2024北京初三二模語文匯編：基礎知識綜合

第1頁/共1頁2024北京初三二模語文匯編基礎知識綜合一、基礎知識綜合（2024北京西城初三二模）校報將對學校近期開展的活動進行專題報道。請你以校新聞社記者的身份，整理，修訂，編輯專欄稿件。專欄一：新聞快遞有同學投稿了一則消息，你對新聞稿進行審查和編輯?！?月6日下午，校園里熱鬧非凡，別開生面的勞動周活動正式拉開帷幕。在緊張復習的間隙，初三同學對教室進行大掃除，場面__①__。他們分工明確，有的反復擦拭，讓黑板huàn然一新；有的細心清掃，讓地面和講臺一塵不染；還有的認真擺放，讓課桌椅變得井然有xù……同學們用勤勞的雙手創(chuàng)造整潔、舒適的學習環(huán)境。在食堂，大廚們開設了烹飪課堂，初二同學參與其中。他們學習和面、搟皮，包出像元寶一樣的餃子；他們學習切菜、拍黃瓜，制作清爽可口的涼菜……同學們__②__，做出了一道道美味佳肴。初一同學則熱情高漲地投入到種植勞動中。他們在生物老師的帶領下，在校園實驗田里施肥，除草，精心呵護幼苗。同學們在勞動實踐中學習生物知識，以勞增智。1．你為這則消息補寫標題，并抄寫在方格內(nèi)。（不超過12個字）2．你對消息中帶拼音的字形與加點字的字音作出判斷，下列說法有誤的一項是（

）A．因為形容的是“出現(xiàn)了嶄新的面貌”，所以寫作“換然一新”。B．因為形容的是“有條理有秩序的樣子”，所以寫作“井然有序”。C．因為表示“參加”的意思，所以“參與”中的“與”讀作“yù”。D．因為表示“升高”的意思，所以“高漲”中的“漲”讀作“zhǎng”。3．你修改完善文段，認為在橫線處應當填入的成語是（

）A．①水深火熱

②各司其職 B．①水深火熱

②各行其是C．①熱火朝天

②各司其職 D．①熱火朝天

②各行其是專欄二：人物專訪同學采訪了學校勞動老師。你對采訪記錄進行整理和完善。同學:老師好，請問①_____？老師：學校舉辦勞動周活動，旨在用豐富的活動激發(fā)同學們的勞動熱情，提升同學們的勞動技能，培養(yǎng)同學們吃苦耐勞、開拓創(chuàng)新的勞動品質(zhì)。我們都知道，幸福是奮斗出來的。從小處說，勞動不僅強身健體，還能培養(yǎng)能力和品格【甲】從大處說，勞動能促進家庭和諧，社會進步，國家富強，人類發(fā)展。同學:②_____？老師：勞動周活動將從三個方面展開：一是日常生活勞動，如清潔、收納、烹飪等；二是生產(chǎn)勞動，如種植農(nóng)作物，制作傳統(tǒng)木藝，體驗3D打印技術等；三是服務性勞動，如利用周末去社區(qū)做公益服務。同學：本次活動，您對同學們有什么期待【乙】有什么話想要對同學們說嗎？老師：中華民族有勤勞敬業(yè)的優(yōu)良傳統(tǒng)，希望同學們能多參加勞動周活動，在勞動中勇于擔當，追求卓越。我想對同學們說，勞動最光榮！4．采訪記錄中提問缺失，根據(jù)老師的回答，你認為補全提問最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．①勞動周活動的目的是什么

②勞動周將開展哪些活動B．①勞動對個人成長有何意義

②勞動周課程有哪些特點C．①勞動對個人成長有何意義

②勞動周將開展哪些活動D．①勞動周活動的目的是什么

②勞動周課程有哪些特點5．在甲、乙兩處填入標點，最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．【甲】逗號

【乙】逗號 B．【甲】逗號

【乙】問號C．【甲】分號

【乙】問號 D．【甲】分號

【乙】逗號專欄三：招募倡議根據(jù)計劃，學校將安排周末去社區(qū)做志愿服務，校團委要發(fā)布招募啟事，你負責校對工作。招募啟事親愛的同學：為促進尊老、敬老的傳統(tǒng)美德，學校組織了社區(qū)志愿服務活動?，F(xiàn)面向全校同學招募志愿者，期待你的加入！活動時間:5月12日9點——11點活動地點：社區(qū)老年活動中心活動內(nèi)容：打掃衛(wèi)生，整理圖書，與老人交流互動，為老人表演文娛節(jié)目等。報名方式：5月10日9點前，在本班團支書處報名。校團委2024年5月6日6．你發(fā)現(xiàn)畫線句表達欠妥，作出修改。7．校團委發(fā)起倡議，鼓勵同學們積極承擔家庭勞動，根據(jù)下面的家務清單，你補全橫線上的內(nèi)容。家務清單做兩菜一湯清理灶臺洗碗種植盆栽洗衣服拖地組裝書架整理衣櫥倡議書親愛的同學：勤勞是一種美德。承擔家庭勞動，有助于提升生活能力，培養(yǎng)責任感。承擔家庭勞動，能收獲清理灶臺后的潔凈，能收獲,能收獲……為家長減輕負擔,為家庭營造和諧。在此，團委向全校同學發(fā)出倡議：讓我們積極承擔家庭勞動，助力個人成長，共創(chuàng)美好家庭！校團委2024年5月6日（2024北京房山初三二模）為了弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，進一步加深同學們對君子文化內(nèi)涵的認識，班級組織開展“君子文化大家談”主題活動。請你參與并完成任務?！净顒右弧孔犯菰粗酉旅媸且晃煌瑢W以“《論語》中的君子”為題所做的讀書筆記。請幫他修改筆記內(nèi)容，做好匯報準備?！熬印币辉~早在西周時期就已經(jīng)流行，主要指有身份或地位的人。到了春秋末期，孔子重新定義了君子的概念，賦予其新的內(nèi)涵?！皩W而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”善于學習，結交志同道合的朋友，哪怕別人不了解自己，也不感到怨恨和失落，這樣的人可以稱之為君子。在孔子看來，君子需心態(tài)平和，具備寬厚豁達。“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。”吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊當枕頭，在貧困艱苦的情況下仍自得其樂?？鬃有哪恐械木討藏殬返?，重視道德修養(yǎng)，保持純粹的生活。正是在《論語》多視角的琢磨和刻畫中，君子形象逐漸清晰，成為一種典范的人格模式。8．對文段中加點詞語的字形、字音作出判斷，正確的一項是（

）A．因為表達的是“彼此理想、志趣一致”的意思，所以“志同道合”中有錯別字。B．因為表達的是“純正無雜”的意思，所以“純粹”中有錯別字。C．“琢磨”在句中是“不斷加工使之精美”的意思，所以應讀作“zhuómó”。D．“模式”在句中是“使人可以仿效的標準樣式”的意思，所以應讀作“múshì”。9．文段中的畫線句存在問題，請你做出修改。【活動二】借助花木識君子下面是某小組一位同學的演講稿節(jié)選。請參與小組成員對稿件的討論。一直以來，梅蘭竹菊因品性獨特，常常成為文人雅士寄情言志的對象，被稱為“花中四君子”。①梅，剪雪裁冰，一身傲骨；蘭，空谷幽香，孤芳自賞；竹，篩風弄月，瀟灑一生；菊，凌霜自行，不趨炎勢。②清華其外而淡泊其中——梅蘭竹菊如此，人中“君子”不也如此嗎？③在中華傳統(tǒng)文化的長河中，“花中四君子”傲然挺立，早已成為一種文化符號。④千百年來，其高潔、堅強、無畏的品格，猶如一泓清泉，滋養(yǎng)著一代代國人的心靈。作為新時代的少年，我們更應悟其精髓，使君子之風不斷傳揚。10．該同學對于文稿中兩個加點詞語是否應該使用引號產(chǎn)生了疑問，有同學查到了引號的幾種基本用法（見下面“小貼士”）。你根據(jù)語境作出的判斷是：兩處都應該使用引號，因為“君子”的引號表示【甲】，“花中四君子”的引號表示【乙】。（【甲】【乙】兩處填寫序號）小貼士引號的幾種基本用法：①標示語段中直接引用的內(nèi)容；②標示需要著重論述或強調(diào)的內(nèi)容；③標示語段中具有特殊含義而需要特別指出的成分，如別稱、簡稱、反語等。11．有幾名同學對文稿中四個句子使用的修辭方法及其表達效果發(fā)表了看法，你認為理解有誤的一項是（

）A．四個句子都使用了擬人的修辭，將梅蘭竹菊人格化，使語句的表達更生動形象。B．第①句還同時運用了排比的修辭，交代了梅蘭竹菊得名“花中四君子”的原因。C．第②句還同時運用了反問的修辭，強調(diào)梅蘭竹菊的特點正是君子應具備的品格。D．第③④句還同時運用了比喻的修辭，先后把梅蘭竹菊比作文化符號和一泓清泉。12．籌備小組準備了以多種植物為背景圖案的書簽，請選擇你喜歡的一種植物，用正楷在書簽上題寫兩句與該植物相關且能表現(xiàn)“君子”特點的詩文。（本試卷中出現(xiàn)的句子除外）【活動三】演說軼事贊君子一位同學準備講述“君子之爭”的故事，請幫他完善文稿。北宋時期的范鎮(zhèn)與司馬光不僅同朝為官，而且是至交好友。一次，他倆都奏請皇帝頒布樂律度尺的法令。因為見解不同，兩人各執(zhí)己見，爭得面紅耳赤，誰也不服誰。二人都是博學大才，各有各的傲氣難平。如何解決爭端呢？他們沒有意氣用事，最終決定用下棋來決勝負。結果司馬光負，二人暫緩爭論。時隔21年，范鎮(zhèn)帶著之前討論過的八篇《樂論》到洛陽看望司馬光。這一次，他們又鋒芒畢露，爭論數(shù)天，仍無結果，便以投壺定勝負。司馬光勝出，歡呼道：“大樂還魂矣！”像范鎮(zhèn)與司馬光這樣，雖然見解不同，但，就可稱為“君子之爭”。13．你檢查文段，發(fā)現(xiàn)成語使用不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．各執(zhí)己見 B．面紅耳赤 C．意氣用事 D．鋒芒畢露14．根據(jù)你對文段中“君子之爭”的理解，從下面選擇最恰當?shù)囊豁棇M線處補充完整（

）A．以下棋或投壺的方式?jīng)Q定勝負B．堅持自己立場的同時相互尊重C．考慮到彼此的關系而暫緩爭論【尾聲】15．活動結束時，大家紛紛在“班級論壇”上發(fā)表了活動感言。請用上“了解”“理解”“行動”三個詞，寫出你參與活動的感想。（2024北京順義初三二模）學校組織同學們參觀運河博物館，開展以“漕運文化”為主題的研學活動。你所在的小組負責編寫研學手冊，請你完成以下任務。16．請用正楷字書寫“覽漕運文物，閱千年運河”這幾個字，作為手冊封面的標題。板塊（一）：同學們借助文史知識整理“漕運概況”，對有些內(nèi)容不確定，請你完成題目。①在古書《說文解字》解釋“漕”字：漕，水運谷也。②漕運就是利用水道（河道和海道）調(diào)運糧食（主要是公糧）以供應京城或接濟軍需的一種專業(yè)運輸。相關的詞語有“漕船”“漕糧”“漕夫”等。③中國盛產(chǎn)糧食的地方大多在江淮地區(qū)，明清時期把江淮流域征收的糧食調(diào)運到北方的京城主要依賴運河。④在兩千多年的歷史長河中，京杭大運河曾呈現(xiàn)“千帆過閘”的漕運壯麗盛景。⑤運河上除大量漕船外，民船、商船、貨船更不可勝計。⑥位于京杭大運河北端的通州，是明清時期的漕運轉運中心，后來逐漸繁榮發(fā)展起來。17．下列說法不正確的一項是（

）A．①句中的“在”字應該刪掉。B．③句中“依賴”可以用“依附”替換。C．④句中“壯麗盛景”的字形寫法正確。D．⑤句中“不可勝計”與“數(shù)不勝數(shù)”意思接近，都可使用。18．下面這個句子放在文中的位置最合適的一項是（

）運河沿線城市的歷史發(fā)展都與水密切相連。A．放在②③句之間 B．放在③④句之間C．放在④⑤句之間 D．放在⑥句前面板塊（二）：同學們對漕運過程中驗糧和稱重的文物好奇，作了如下記述，請你完成題目。檢驗漕糧每年都有大量來自南方的漕糧經(jīng)過運河來到北京通州石壩碼頭，再由受坐糧廳委托的“軍糧經(jīng)紀”查驗合格后才能交卸入糧倉。“軍糧經(jīng)紀密符扇”（圖a）由此出現(xiàn)，它是清朝為防止軍糧經(jīng)紀人在漕糧驗收轉運期間作弊牟利而創(chuàng)造的。密符好像現(xiàn)在的“二維碼”，其造型簡單、似書似繪，且唯一專用，是經(jīng)紀身份的標識；圖形由擔任軍糧經(jīng)紀的人自己創(chuàng)制，保密程度高。軍糧經(jīng)紀檢驗完糧食后會將漕糧裝袋，然后在袋子上用炭畫出自己的密符。密符扇和軍糧經(jīng)紀人登記冊均只有一份，在巡倉御史手中。巡倉御史在抽查時，若發(fā)現(xiàn)有漕糧存在質(zhì)量問題，會查出軍糧經(jīng)紀人的真實姓名，嚴厲懲處。驗糧官要使用一個驗糧盤（圖b）查看漕糧的質(zhì)量。這件驗糧盤為杉木制，呈①斗型，斜壁，平底，口邊長29.2厘米，高5厘米，底邊長26厘米，榫卯相接，結實耐用。負責檢查漕糧的官員將散裝的糧食放在驗糧盤內(nèi)查看，以糧食②為合格。圖a

軍糧經(jīng)紀密符扇

圖b驗糧木盤19．請你根據(jù)文中密符的特點，用“既……又……”的句式將下面的句子補充完整。文中用“二維碼”類比“密符”，。20．在①處填寫詞語和在②處填寫節(jié)奏勻稱的短語，下列選項最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．①正面

②有干燥的質(zhì)地，籽粒和色澤飽滿、純正B．①正方

②質(zhì)地干燥、籽粒飽滿、色澤純正C．①正面

②質(zhì)地的干燥、籽粒的飽滿、色澤的純正D．①正方

②飽滿的籽粒，色澤及質(zhì)地純正、干燥石權稱重權為我國古代衡器之一，用以稱重。石權是石頭制的秤砣，用來稱量漕糧、漕鹽。因為銅、鐵鑄造大權費用高且易被鹽腐蝕而不準，故用石雕制之，稱為“石權”。右圖文物是出土于河南新鄉(xiāng)衛(wèi)河的清代石權（乾隆57年，公元1792年），兩面分別有“壬子年”“四百斤”的字樣。石權是利用等臂杠桿原理直接稱重的。杠桿支點的兩端臂長相等，一端是需要稱量的貨物，另一端是石權，杠桿平衡之后石權即等于所稱物品。就適用范圍來說，石權更適合批發(fā)業(yè)務中的大宗商品稱量。21．文中畫線句子在表達上存在問題，請你修改。板塊（三）：同學們發(fā)現(xiàn)運河山東段船只行駛困難，對此段漕運展開研究，請你完成題目。運河山東段地勢高、水位落差大，這一區(qū)域氣候干燥，降水偏少，水源匱乏，因而漕船常不能順利通航。為此元明清三代先后在運河山東段建設百余座船閘以掌控蓄泄。清代朝廷施行嚴格的在前后船閘間傳遞會牌的“會牌制”，避免同時無用開閘造成運道水荒?！肚迨犯濉氛f，“閘河遇春夏水微，務遵漕規(guī)啟閉，糧船到閘，必須上下會牌俱到始行啟板”。朝廷多次對山東運河閘官發(fā)出警示：“會牌未到，不得開閘。”山東運河嚴格的船閘啟閉制度以及嚴格的會牌發(fā)放使用,使得相鄰閘始終一啟一閉,。22．根據(jù)文意在橫線處填寫語句，下列恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．此段一百多座船閘可以增加水勢，漕運景象壯觀。B．漕船能夠縮減運道水荒通過運河，水源得以節(jié)蓄。C．此段漕運秩序得到有效維護，避免船只通行爭搶。D．水源得以節(jié)蓄，漕船得以克服地形起伏通過運河。（2024北京朝陽初三二模）學校公眾號開設了“文化中華行”專欄。請你協(xié)助編輯小組的同學，完成下列任務。23．下面是公眾號主編撰寫的開欄語。請你幫助潤色修改，完成各題。行走于中華大地，文化的印記無處不在。無論是北方的粗獷豪放，還是南方的脈脈溫情，無論是東海之濱的廣闊無垠，還是西城邊塞的神秘莫測，每一處都迷漫著濃郁的文化氣息。這些文化印記不僅鐫刻在歷史的長河中，更融入了我們的血脈和靈魂。這個夏天，讓我們共同奔赴一場時光穿梭之旅——探訪古老村落，在古韻街巷中徜徉，探尋歷史古跡和文化瑰寶，讓文化照亮我們的前行之路?。?）請你用正楷字書寫“文化中華行”，作為專欄標題。（2）有同學對文段中加點詞語的字音、字形作出判斷。下列說法錯誤的一項是()A．“脈脈溫情”中的“脈”和“血脈”中的“脈”都讀作“mo”。B．因為表達的是“充滿、布滿”的意思，所以“迷漫”中有錯字。C．因為表達的是“融合”的意思，所以“融入”中沒有錯字。D．“奔赴”在這里的意思是“奔向目的地”，其中沒有錯字。（3）同學們想把畫線句改寫成一個節(jié)奏勻稱的句子。下列選項恰當?shù)囊豁検?)A．探訪古老村落，徜徉古韻街巷，探尋歷史古跡和文化瑰寶B．徜徉于古老村落和古韻街巷，觸摸歷史古跡，探尋文化瑰寶C．探訪古老村落，徜徉古韻街巷，觸摸歷史古跡，探尋文化瑰寶D．在古老村落和古韻街巷中徜徉，探尋歷史古跡和文化瑰寶24．下面是編輯為公眾號撰寫的文字稿。閱讀文段，完成各題?！拔幕腥A行”專欄將聚焦中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，圍繞文物發(fā)現(xiàn)、非遺保護等內(nèi)容，展現(xiàn)我國豐富的歷史遺產(chǎn)和深厚的文化底蘊。來自清朝的黎族五龍出海圖龍被，長176厘米，寬116厘米，花紋圖案是用黃、藍、白、綠、褐等彩色的絲線純手工繡成。龍被是黎族特有的一種織錦——黎錦，一般用作傳統(tǒng)祭祀和裝飾。黎錦是中國乃至世界上最古老的棉紡織染繡技藝之一，也是中國棉紡織歷史的“活化石”。國家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)桃花塢木版年畫，始于明末，盛于清雍正、乾隆年間。其色調(diào)不拘于真實，多用大紅、大綠等夸張顏色來烘托過年喜慶。通過人物、神仙、花鳥等畫面與文字，表達美好祝福。桃花塢木版年畫具有深厚的藝術價值和文化價值，是反映中國社會生活的百科全書。（1）你想知道文段中加點詞的意思。查《現(xiàn)代漢語詞典》，“化石”的意思是“古代生物的遺體、遺物或遺跡埋藏在地下變成的跟石頭一樣的東西。研究化石可以了解生物的演化并能幫助確定地層的年代”。根據(jù)詞典解釋，下列對文段中“活化石”理解正確的一項是()【甲】能了解生物演化的活著的石頭【乙】研究中國棉紡織歷史的古老技藝【丙】來自清朝的黎族五龍出海圖龍被（2）你發(fā)現(xiàn)文段中畫線句表達欠妥。請修改此句。25．在專欄的結語部分，編輯寫了一段話。閱讀文段，完成各題。中華文化，源遠流長。它像一條川流不息的長河，始終滋養(yǎng)著這片古老的土地。如今，站在新的起點，古老深邃的智慧、自強不息的精神、天下大同的愿景、兼收并蓄的胸懷都是中華文化立于世界的自信之基、力量之源。“文化中華行”，讓我們一起出發(fā)，。（1）文段中成語使用不恰當?shù)囊豁検?)A．源遠流長

B．川流不息

C．自強不息

D．兼收并蓄（2）請你用上“傳承”“發(fā)揚”“譜寫”三個詞語，在結尾處補充一句號召同學們行動的話（2024北京海淀初三二模）初三年級組織“與你相約，續(xù)夢前行”畢業(yè)季系列展示活動。語文老師組織同學們開展了戲劇表演和詩歌朗誦兩個專題活動，邀請你參與到活動籌備與總結的工作中，幫助完成以下任務。【活動籌備】“成長有‘戲’”戲劇表演26．同學們?yōu)樽约罕硌莸膭∧俊斗哆M中舉》設計了海報，請你協(xié)助完成下面的任務。（1）在海報的方框里用正楷字書寫“與你相約，續(xù)夢前行”八個字，補上畢業(yè)季系列展示活動主題。（2）將海報上關于作家的相關信息補充完整。（3）同學們要在海報上加入原著中范進的一句話，與畫面相配。請選擇最恰當?shù)囊豁棽⒄f明理由?！炯住渴橇?。我也記得是中的第七名?！疽摇苦?！好！我中了！27．下面是同學們根據(jù)《孫權勸學》改編的課本劇劇本，請幫助作出選擇。孫權勸學時間建安十五年的某天傍晚地點孫權府邸人物孫權、呂蒙（孫權不停地踱步，時而摸摸胡子，時而背手低頭沉思，神色嚴肅）呂蒙（輕步上前，向?qū)O權行禮，神態(tài)恭謹）主公，有何吩咐？）孫權（面對呂蒙，言辭懇切）尊君如今已是吳國掌事之人，不可以不學習呀！呂蒙（

）可是，臣實在是軍務繁忙，學習……這，再等等吧。孫權（

）孤難道是想讓你精研儒家經(jīng)典，成為學官嗎？只是希望你粗通文略，了解歷史罷了！你說軍務繁多，比孤還多？孤常常讀書，自感獲益良多??！呂蒙（躬身行禮致謝）諾！（1）劇本中有兩處舞臺說明尚待完成，選出設計最貼合角色特點的一項()A．呂蒙

面露難色

孫權

輕哼一聲，語含失望B．呂蒙

面露難色

孫權

輕嘆一聲，語重心長C．呂蒙

面帶疑惑

孫權

輕哼一聲，語含失望D．呂蒙

面帶疑惑

孫權

輕嘆一聲，語重心長（2）孫權與呂蒙的對話中使用了多種稱謂，其中不恰當?shù)囊豁検?)A．主公

B．尊君

C．臣

D．孤“青春如詩”詩歌朗誦會28．下面是某同學為詩歌朗誦會創(chuàng)作的一首散文詩，請你幫助完成以下工作。夢想是一片云彩，在天空中飛翔，這飛翔化作了曼妙的情思。，，。夢想是一泓清泉，在山野流淌不息，這流淌帶你奔向廣闊的天地。在這如詩的青春年華里，我們生逢其時，朝氣滿懷。同學們，①陽光正當時，讓我們盡情逐夢，在逐夢中擁有屬于自己的②陽光?。?）詩歌還需要補寫一個詩節(jié)，來表達對夢想的理解。仿照上下文，在橫線處補充完整。（2）詩歌①②處加點“陽光”都使用了比喻義，選擇理解最恰當?shù)囊豁?)A．①美好的未來

②太陽的光輝

B．①美好的未來

②大好的時代C．①大好的時代

②美好的未來

D．①太陽的光輝

②美好的未來【活動總結】29．在語文專題活動結束之際，宣傳小組撰寫了一則廣播稿，請協(xié)助完成相關文字工作。近日，我校初三年級舉辦了“與你相約，續(xù)夢前行”畢業(yè)季系列展示活動。其中，語文老師策劃的戲劇展演和詩歌朗誦活動膾炙人口。戲如人生，展現(xiàn)世間百態(tài)；青春如詩，激揚少年夢想。戲劇展演活動中，同學們將大家耳熟能詳?shù)奈膶W作品改編成劇本，搬上舞臺；化身劇中人物，通過生動的表演，再現(xiàn)經(jīng)典場景，演繹別樣人生。同學們還將青春的熱情、夢想的豪情揮灑在文字里，寫下一串串青春的詩行。朗誦會上，他們意氣風發(fā)，那清脆響亮的聲音應和著優(yōu)美動人的弦音，吟誦出一首首激情飛揚的青春贊歌！本次語文活動展示了同學們初中三年學習的部分成果，也給我們的初中歲月留下了彌足珍貴的青春記憶。與你相約，“語”你相約，希望同學們在未來的日子里，繼續(xù)徜徉在語文的天地里，采擷繽紛的花朵，汲取成長的養(yǎng)分，為美好的青春夢想錦上添花。（1）請對文段中加點字詞的字形、讀音作出判斷，選出下列說法正確的一項()A．因表達的是“典型而影響較大”之意，所以“經(jīng)典”中有一個錯字。B．因表達的是“吸取、吸收”的意思，所以“汲取”中有一個錯字。C．“應和”中“和”是多音字，此處指“和諧地跟著唱”，應讀“hé”。D．“弦音”一詞中的“弦”字，與琴弦、弓弦有關，“弦”應讀“xián”。（2）選出上面文段中成語使用不恰當?shù)囊豁?)A．膾炙人口

B．耳熟能詳

C．意氣風發(fā)

D．錦上添花（2024北京門頭溝初三二模）2024年4月27日，以“科學夢想創(chuàng)造未來”為主題的第八屆中國科幻大會在首鋼園一高爐啟幕。學校組織大家到那里開展研學活動，活動結束后，你將展示本組的研學日志。現(xiàn)在請你根據(jù)小組成員的意見修改。30．請你用正楷字書寫“為科學夢想插上翅膀”九個字作為標題。第一部分

活動概述第八屆中國科幻大會是集科幻創(chuàng)作、產(chǎn)業(yè)發(fā)展和科技交流于一體的一次盛會，為公眾帶來了一場“科技+想像力”的視覺盛宴。大會①了《2024中國科幻產(chǎn)業(yè)報告》和《科幻產(chǎn)業(yè)發(fā)展倡議》，②了高?？苹眠B盟和科幻影視產(chǎn)業(yè)研究所建設工作，③了中國自主打造的首個國際性綜合科幻獎項——科幻星球獎，④了馳名中外、成績斐然的研究者交流探討科幻領域的最新動態(tài)和創(chuàng)新成果。31．彩排時，小組同學對加點字的書寫、讀音產(chǎn)生了疑問，下列判斷錯誤的一項是（

）A．“想像力”的“像”應寫為“象” B．“連盟”的“連”應寫為“聯(lián)”C．“馳名中外”的“馳”應讀為“chí” D．“成績斐然”的“斐”應讀為“fēi”32．檢查文段后，你認為下列選填詞語與文段內(nèi)容搭配最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．①頒發(fā)②吸引③發(fā)布④啟動 B．①發(fā)布②啟動③頒發(fā)④吸引C．①頒發(fā)②啟動③發(fā)布④吸引 D．①發(fā)布②吸引③頒發(fā)④啟動第二部分

活動掠影本次研學活動，最讓我心醉神迷的是“首都青少年科幻教育空間”主題展覽。不必說參觀了解千回百折的中外科幻發(fā)展歷程，也不必說科幻閱讀、科幻繪畫、科幻影視等深度體驗，單是看到《圓圓的肥皂泡》中能夠包裹整個城市的巨型泡泡，就令人胡思亂想了！我仰起頭，看著屋頂懸掛著大大小小的肥皂泡，在多種光線的映襯下，顯得光怪陸離。將眼睛從屋頂轉向正前方，是充滿科技感的城市剪影，拼接著錚亮的鏡面，讓我們在現(xiàn)實與虛幻中來回切換。33．你檢查后發(fā)現(xiàn)，下列成語在文段中使用不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．心醉神迷 B．千回百折 C．胡思亂想 D．光怪陸離第三部分

發(fā)展思考研學中我們了解到，中國科幻產(chǎn)業(yè)處于方興未艾的階段。《2024中國科幻產(chǎn)業(yè)報告》顯示，中國科幻產(chǎn)業(yè)規(guī)模持續(xù)增長，增速快，增長量大，業(yè)態(tài)不斷豐富。如何進一步加速中國科幻的崛起呢？不僅要發(fā)揮科幻對科技創(chuàng)新的催化作用，激發(fā)人們學好科學、敢于突破的創(chuàng)新精神；還要發(fā)揮科幻對文化價值的導向作用，要保有孩童的好奇心，自覺遵守科技倫理；同時，發(fā)揮科幻在世界交流互鑒中的橋梁作用，將合作共贏、共同發(fā)展的思想傳播給世界，共同探索人類未來的發(fā)展之路。只有充分發(fā)揮科幻的催化作用、導向作用，中國科幻產(chǎn)業(yè)才能創(chuàng)造真正的輝煌。34．本部分文段的第一句摘抄自研學手冊，你想弄明白“方興未艾”的意思。查《現(xiàn)代漢語詞典》，“艾”的主要義項有：①停止；②年老的；③美好，漂亮。根據(jù)詞典釋義及文段內(nèi)容，下列對“方興未艾”的理解正確的一項是()【甲】中國科幻產(chǎn)業(yè)正在興起發(fā)展，一時不會停止。【乙】中國科幻產(chǎn)業(yè)已經(jīng)獨占鰲頭，而且尚未年老?！颈恐袊苹卯a(chǎn)業(yè)剛剛萌芽興起，一切都很美好。35．作為總結句，你發(fā)現(xiàn)畫線的句子存在問題，對此句作出修改。第四部分

心得感悟①你的科學夢因何啟迪？是一板一眼的教科書，還是引人入勝的科幻故事？恐怕大多數(shù)人的回答和我一樣，是后者。②這次科幻研學之旅，賜予我一雙翅膀，帶我在科學夢中翱翔。我深深地感受到，③科幻是現(xiàn)實與虛擬的對話，是科學與藝術的交匯，是理性與感性的碰撞。通過本次研學，④我不僅開拓了視野，更學會了在宏大的敘事背景中認知世界，思索人生。36．文段中的畫線句，沒有使用修辭手法的一項是（

）A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句（2024北京豐臺初三二模）為了讓家長和孩子共度一個有意義的兒童節(jié)，社區(qū)計劃舉辦一場主題為“玩轉‘非遺’、樂享國潮”的親子活動，邀請你和同學們作為志愿者共同策劃。你們準備向社區(qū)提交一份活動建議文案，需要完成下面的任務?！净顒訜嵘斫ㄗh】37．同學們提議，在活動簽到時請各個家庭的孩子用正楷字書寫活動主題，看誰寫得最工整。請你做出示范。玩轉“非遺”，□□□□【活動項目建議】同學們推薦了一些當天可開展的活動項目，委托你整理出來，以備社區(qū)參考。項目一：樂唱童謠，回歸童年童謠，陪伴我們走過美好的童年時光。2008年被列入第二批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項目名錄的北京童謠，保留著北京方言，積diàn著厚重的歷史，生動展現(xiàn)了地方風俗，詼諧幽默，lǎnglǎng上口，在傳唱中對人產(chǎn)生著潛移默化的作用。北京童謠所涉及的內(nèi)容很廣，包含天文地理、風俗禮儀、道德意識等各個方面，是孩子們的“百科全書”與快樂源泉。童謠里有著濃濃的京味兒，兒化音的運用是最重要的語言特色。如那首廣為人知的童謠”水牛兒，水牛兒，先出犄角后出頭”，其中“水牛兒”是北京人對蝸牛的俗稱，去掉兒化音，則是指稻田里的水牛，意思就不通了。童謠里還保存著老北京的市井民風。北京城鄉(xiāng)百姓家都愛在墻邊或籬笆旁養(yǎng)花，就有首說牽?；ǖ膬焊瑁骸盃颗；ǎ道?，爬上籬笆來干啥?要給籬笆來戴花。戴紅花，戴紫花，樂得籬笆笑哈哈?！背饋砑瘸錆M童趣，又體現(xiàn)出北京人的幽默大氣。父母和孩子共唱童謠，既能增加親子間的互動，又是對北京童謠這一瑰寶的保護和傳承。38．下面對文段中的字音、字形、詞義解說不正確的一項是（

）A．“積diàn”是指積累、凝聚，“diàn”寫作“淀”。B．“l(fā)ǎnglǎng”是形容聲音清晰明亮，寫作“瑯瑯”。C．“市井”的意思是街市或市場，這里指京城百姓的日常生活。D．“瑰寶”的意思是貴重而美麗的寶物，這里指寶貴的文化財富。39．你想解說文段中“百科全書”的意思，查《現(xiàn)代漢語詞典》，“百科全書”的解釋為“比較全面系統(tǒng)地介紹文化科學知識的大型工具書”。根據(jù)詞典解釋，文段中的“百科全書”應理解為。40．童謠里“兒化”的運用帶來濃濃的京味兒，這讓你想到應借機把現(xiàn)代著名作家（人名）的作品推薦給孩子們，因為在他的筆下有個永遠活著的北京城。他小說里的主人公是這樣出場的：“我們所要介紹的祥子，不是駱駝，因為“駱駝”是個外號；那么我們就先說祥子，隨手兒把駱駝與祥子的那點兒關系說過去，也就算了?！痹诔踔姓Z文課本中，孩子們還會讀到他的散文名篇《》，那親切的京味兒語言讓寒冬也倍增溫情。項目二：玩轉游戲，重拾童趣舊時北京城的孩子們有好多游戲可玩：踢毽子、跳房子、丟沙包、抖空竹、滾鐵環(huán)、抓羊拐、捉迷藏……這些傳統(tǒng)的游戲簡單有趣，有益身心。其中最實惠的游戲要數(shù)翻花繩，一根繩子，一雙巧手，就可以翻轉出長方形、菱形、笤帚疙瘩、牛槽等各種花樣來，讓孩子們興味盎然，樂在其中?？茖W家證實，手與腦有著唇齒相依的聯(lián)系，手指動作越復雜，就越能促進大腦發(fā)育。繩式樣變化無窮。這不僅能鍛煉手指的靈活性，還有利于激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力。41．下列成語在文段中使用不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．興味盎然 B．樂在其中 C．唇齒相依 D．變化無窮【活動籌備建議】（一）發(fā)布通知，邀請家庭參與為慶祝兒童節(jié)，2024年6月1日下午兩點，本社區(qū)將在“活動中心”舉辦一場主題為“玩轉‘非遺’，樂享國潮”的親子活動。我們誠摯地邀請各位家長與孩子共同來體驗“非遺”之美，探尋“非遺”背后的故事。屆時，不少“非遺傳承人將親臨現(xiàn)場、親傳技藝，享受一場難得的精神盛宴。讓我們在活動中一道感受傳統(tǒng)文化的魅力吧！42．文段中的畫線句存在一處問題，應修改為：（二）書寫對聯(lián)，營造活動氣氛43．下面對聯(lián)中，最符合本次活動主題的一項是（

）A．童真童趣六月童年樂，朝露朝霞九州朝日升B．童心笑顏同日起，白首慈目共春來C．炎黃龍脈青煙遠，華夏子孫鴻運長D．民俗蘊玉藏珠多趣味，國粹博觀約取有傳承（2024北京大興初三二模）一曲驪歌，一季別離。在即將離別母校、踏上新征程之際，學校面向全體畢業(yè)生開展“國風禮韻，雅頌韶華”畢業(yè)季主題活動，請你完善活動方案?；顒右?/p>

穿越古今畢業(yè)禮——簪花送遠行老師為學子們簪花正冠，意在祝賀褪去昨日青澀稚嫩的少年，如今【甲】風華正貌，學有所成，即將踏上錦繡前程。__________。師長以花簪于學子冠發(fā)，古已有之【乙】:唐代為新科進士慶祝的杏園宴上，同榜最年少的兩名進士在長安街【丙】坊上遍游名園，采折名花簪戴以表示榮登金榜、【丁】炙手可熱。到了宋代，聞喜宴上賜花簪戴已成為一項隆重的儀式。清代沿襲古制，刪繁就簡，進士中舉后前往國子監(jiān)行拜謁簪花禮。44．請依次對活動文案中【甲】【乙】【丙】【丁】四處的字形、標點、字音、成語的使用情況進行檢查，其中有誤的一項是（

）A．【甲】處“風華正貌”的“貌”錯誤，此成語意為“風采、才華正盛”，應寫作“茂”。B．【乙】處冒號需改為句號，該句總領了下文“唐”“宋”“清”三個句子的內(nèi)容。C．【丙】處的“坊”讀fāng或fáng，讀一聲時意為街道里巷，所以此處應讀:fāng。D．【丁】處成語“炙手可熱”使用正確，能夠形容新科進士氣焰很盛，仕途順利。45．結合語境，給文段畫橫線處補寫過渡句，最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．這一儀式與其說是對畢業(yè)生的美好期許，不如說是對傳統(tǒng)文化的浪漫傳承B．這一儀式與其說是對傳統(tǒng)文化的浪漫傳承，不如說是對畢業(yè)生的美好期許C．這一儀式不僅充滿了對畢業(yè)生的美好期許，也是對傳統(tǒng)文化的浪漫傳承D．這一儀式不僅是對傳統(tǒng)文化的浪漫傳承，也充滿了對畢業(yè)生的美好期許46．為了凸顯簪花古韻作為畢業(yè)禮的美好寓意，需要從以下材料中選擇一項作為補充材料，你認為最合適的一項是（

）A．《夢溪筆談》記載了“四相簪花”的逸事，王安石等四人插花后果真成宰相。B．《水滸傳》中浪子燕青“鬢畔常簪四季花”，于絢爛奪目中盡顯其俠骨柔情。C．“行到亭西逢太守，籃輿酩酊插花歸”，寫出太守歐陽修春游插花，與民同樂。D．“牡丹芍藥薔薇朵，都向千官帽上開”，描繪了皇帝壽誕上人人戴花的名場面?；顒佣娜搜湃阊纭獣砹粲洃泜鞒泄湃宋幕?，共辦一場富有文化氣息的書香畢業(yè)盛宴。在這里你可以曬出對你最有意義的書籍、筆記、試卷等來定格你的青春印記，為母校畢業(yè)季校園文化，留下濃墨重彩的一筆。活動緣起自隋唐起，科舉制度下讀書人的畢業(yè)季有諸多畢業(yè)宴，其中科舉四宴最受關注，分別為文舉的鹿鳴宴、瓊林宴和武舉的鷹揚宴、會武宴。前兩個款文榜之賢，后兩個待武科之士?！奥锅Q”“鷹揚”之名均取自我國第一部詩歌總集《________》宴飲上，學子們謝師恩，賞花品茗，以文會友……經(jīng)過歷史的洗禮，這些宴飲的奢靡之風我們當然應該摒棄，但其中尚學、重才、對未來美好憧憬的文化精神及文人雅趣是我們應該傳承的。47．請為文案中橫線處補寫恰當?shù)膬?nèi)容。48．“鹿”在古代寓意祥瑞；“鹿鳴”出自古詩“呦呦鹿鳴，食野之蘋”，鹿發(fā)現(xiàn)美食發(fā)出“呦呦”叫聲招呼同伴。據(jù)此及文段的相關內(nèi)容，說說你對“鹿鳴宴”名稱的理解。活動三思接千載祝福語——書簽話別情畢業(yè)極具儀式感，也縈繞著淡淡離愁。小小書簽思接千載、神游八荒，讓我們借用古人離別寄情的文化符號把濃濃的友情、深深的師恩濃縮在這方寸之間。古人離別寄情的文化符號離別之地:長亭、短亭、江畔、渡口

離別時刻:清晨、日暮文言文三寄情方式:以物寄情（斷柳、花、月、扇、信）

以聲寄情（驪歌、踏歌、擊鼓、擊筑）49．一位同學準備在書簽上書寫一副對聯(lián)，你認為最合適的一項是（

）上聯(lián)：日短亭長______斷柳，千聲別益友下聯(lián)：山高路遠寄飛鴻，萬語念________A．折恩師 B．贈恩師 C．折師恩 D．贈師恩50．一位同學準備在書簽上寫一組排比句贊頌師恩，請你在橫線處補寫恰當?shù)膬?nèi)容。師恩如山，厚重而連綿；，；，。

參考答案1．示例：學校開展勞動周活動/勞動周活動拉開帷幕2．A3．C4．A5．C6．示例：為弘揚尊老、敬老的傳統(tǒng)美德，學校將組織社區(qū)志愿服務活動。7．種植盆栽后的美觀組裝書架后的自豪【分析】1．本題考查擬寫新聞標題。新聞標題和導語都有概括新聞主要內(nèi)容的作用，新聞導語是新聞開頭的一二句話。一般可以根據(jù)“對象+事件”形似進行概括。根據(jù)新聞導語“5月6日下午，校園里熱鬧非凡，別開生面的勞動周活動正式拉開帷幕”可擬寫為：勞動周活動拉開帷幕。（或?qū)W校開展勞動周活動）2．本題考查字義字形。A.換然一新——煥然一新：形容出現(xiàn)了嶄新的面貌。“煥”不能寫作“換”。故選A。3．本題考查成語的使用。水深火熱：比喻百姓生活異常艱難痛苦。熱火朝天：形容場面、情緒或氣氛熱烈高漲?？找?，根據(jù)“初三同學對教室進行大掃除，場面__①__”語境可知，此處形容大掃除場面熱烈，應使用“熱火朝天”。各司其職：每個人盡自己的職責，做好所承擔的工作。各行其是：思想不統(tǒng)一，各人按照自己的意見、主張去做。空二，根據(jù)“同學們__②__，做出了一道道美味佳肴”語境可知，此處指同學們各自盡自己的職責，做好所承擔的工作，應使用“各司其職”。故選C。4．本題考查采訪問題設計。①處，根據(jù)老師的回答“學校舉辦勞動周活動，旨在用豐富的活動激發(fā)同學們的勞動熱情，提升同學們的勞動技能，培養(yǎng)同學們吃苦耐勞、開拓創(chuàng)新的勞動品質(zhì)”闡明的是勞動周活動的意義，可知，采訪問題是：勞動周活動的目的是什么；②處，根據(jù)老師的回答“勞動周活動將從三個方面展開：一是日常生活勞動，如清潔、收納、烹飪等；二是生產(chǎn)勞動，如種植農(nóng)作物，制作傳統(tǒng)木藝，體驗3D打印技術等；三是服務性勞動，如利用周末去社區(qū)做公益服務”闡明的是勞動周活動的內(nèi)容，可知，采訪問題是：勞動周將開展哪些活動。故選A。5．本題考查標點符號的使用。甲處，“從小處說，勞動不僅強身健體，還能培養(yǎng)能力和品格”和“從大處說，勞動能促進家庭和諧，社會進步，國家富強，人類發(fā)展”是并列分句，且句子內(nèi)部使用了逗號，此處應使用分號。乙處，“您對同學們有什么期待”和“有什么話想要對同學們說嗎”是兩個獨立的問句，此處應使用問號。故選C。6．本題考查語病辨識與修改。畫線句“為促進尊老、敬老的傳統(tǒng)美德，學校組織了社區(qū)志愿服務活動”語病是動賓搭配不當和時態(tài)不當，“促進”和“美德”不搭配，將“促進”改為“弘揚”；“組織了”意思是事情已經(jīng)結束了，但是結合啟事內(nèi)容可知，活動還沒有開始，因此刪掉“了”，并在“組織”前加“將”。7．本題考查補寫。根據(jù)語境“能收獲清理灶臺后的潔凈”可知，結合“家務清單”中的“清理灶臺”可知，選擇“家務清單”中的一種勞動，寫出勞動效果即可。示例：根據(jù)“家務清單”中的“做兩菜一湯”，可補寫：飯菜的美味；根據(jù)“家務清單”中的“洗衣服”，可補寫：干凈衣服的清爽；根據(jù)“家務清單”中的“整理衣櫥”，可補寫：整理衣櫥的整潔；根據(jù)“家務清單”中的“拖地”，可補寫：打掃衛(wèi)生的快樂；等等。8．C9．示例：在孔子看來，君子需心態(tài)平和，具備寬厚豁達的品質(zhì)。10．甲②

乙③11．D12．示例1：梅——零落成泥碾作塵，只有香如故。示例2：蓮——出淤泥而不染，濯清漣而不妖。示例3：竹——咬定青山不放松，立根原在破巖中。13．D14．B15．示例：本次活動，使我了解了君子文化的起源與發(fā)展，理解了君子的內(nèi)涵。今后，我要積極行動起來，努力成為一名君子?！窘馕觥?．本題考查字音字形。A.“‘志同道合’中有錯別字”有誤。志同道合：志向相同，道路一致；形容彼此理想、志趣相合。書寫正確，故該項不正確；B.“純粹’中有錯別字”有誤。純粹：純正無雜；書寫正確，故該項不正確；D.模式（múshì）——móshì；故該項不正確；故選C。9．本題考查病句修改。根據(jù)“在孔子看來，君子需心態(tài)平和，具備寬厚豁達”可知，句子成分殘缺，“寬厚豁達”后添加“的品質(zhì)”；故正確的句子為：在孔子看來，君子需心態(tài)平和，具備寬厚豁達的品質(zhì)。10．本題考查引號的用法。根據(jù)“清華其外而淡泊其中——梅蘭竹菊如此，人中‘君子’不也如此嗎？”可知，“君子”使用引號，這里要著重強調(diào)“君子”的品質(zhì)是“清華其外而淡泊其中”；根據(jù)引號的用法“②標示需要著重論述或強調(diào)的內(nèi)容”可知，甲處應選：②。根據(jù)“‘花中四君子’傲然挺立，早已成為一種文化符號”結合“清華其外而淡泊其中——梅蘭竹菊如此，人中‘君子’不也如此嗎？”可知“花中四君子”是指“梅蘭竹菊”的別稱；根據(jù)引號的用法“③標示語段中具有特殊含義而需要特別指出的成分，如別稱、簡稱、反語等”可知，乙處應選：③。11．本題考查修辭手法。D.“第③句運用了比喻的修辭”“把梅蘭竹菊比作文化符號”有誤。根據(jù)“‘花中四君子’傲然挺立，早已成為一種文化符號”可知，這里“文化符號”指一個民族或一個國家獨特文化的抽象體現(xiàn)，是文化內(nèi)涵的重要載體和形式。因此，第③句未運用比喻的修辭手法；故選D。12．本題考查詩句積累。本題考查“梅”“蓮”“竹”相關的詩句，詩句需要體現(xiàn)其“君子”特點。根據(jù)“梅，剪雪裁冰，一身傲骨；蘭，空谷幽香，孤芳自賞；竹，篩風弄月，瀟灑一生；菊，凌霜自行，不趨炎勢”“清華其外而淡泊其中其高潔、堅強、無畏的品格”可知，詩句可以突出“高潔、淡泊、堅強、瀟灑、傲骨、不趨炎勢”等優(yōu)秀品質(zhì)。示例1：梅——不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香。示例2：竹——寧可食無肉，不可居無竹。示例3：蓮——接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。13．本題考查成語的運用。A.各抒己見：各自發(fā)表自己的意見或見解。根據(jù)“因為見解不同，兩人各執(zhí)己見”可知，這里指，兩人見解不同，各自表達見解，使用恰當；B.面紅耳赤：形容因急躁、害羞等臉上發(fā)紅的樣子。根據(jù)“爭得面紅耳赤，誰也不服誰”可知，這里指，兩人見解不同，誰也不服誰，形容“爭”的樣子，使用恰當；C.意氣用事：只憑感情辦事，缺乏理智。根據(jù)“他們沒有意氣用事，最終決定用下棋來決勝負”，這里指，兩人沒有憑借感情辦事，而是用下棋決定勝負，使用恰當；D.鋒芒必露：比喻銳氣和才干全都顯露出來。多形容人氣盛逞強。根據(jù)“他們又鋒芒畢露，爭論數(shù)天，仍無結果，便以投壺定勝負”可知，兩人“投壺定勝負”并未“逞強”，使用不恰當；故選D。14．本題考查內(nèi)容理解。根據(jù)“因為見解不同，兩人各執(zhí)己見，爭得面紅耳赤，誰也不服誰。二人都是博學大才，各有各的傲氣難平。如何解決爭端呢？他們沒有意氣用事，最終決定用下棋來決勝負。結果司馬光負，二人暫緩爭論”“爭論數(shù)天，仍無結果，便以投壺定勝負。司馬光勝出，歡呼道：‘大樂還魂矣！’”可知，兩人見解不同，但是沒有意氣用事，堅持自己立場的同時，懂得尊重他人。故選B。15．本題考查語言表達。本題要求用上“了解”“理解”“行動”三個詞，寫出你參與活動的感想。感想需要切合活動的主題：“君子文化大家談”。根據(jù)這三個詞“了解”“理解”“行動”可知，感言內(nèi)容可以寫，通過了活動“了解”了哪些內(nèi)容，“理解”了哪些知識或者內(nèi)涵，并寫出在日后的生活學習中，如何“行動”起來。示例：在參與“君子文化大家談”的活動中，我深切地體會到了中華文化的博大精深。通過深入了解“君子文化”的內(nèi)涵與價值，我對這一傳統(tǒng)文化有了更加深刻的理解。我意識到作為一名現(xiàn)代公民，應當將這種文化精神轉化為實際行動。在日常生活中，我開始更加注重個人品德的培養(yǎng)，努力做到言行一致，以身作則。16．覽漕運文物，閱千年運河17．B18．D19．示例：既說明密符有很高的保密程度，又能確定軍糧經(jīng)紀人的身份。20．B21．示例：杠桿平衡之后，所稱物品的重量即等于石權的重量22．D【解析】16．本題考查規(guī)范書寫漢字的能力。注意用正楷抄寫，做到美觀、規(guī)范、正確。做本題時，注意正楷書法要筆畫平正，結體整齊，工妙于點畫，神韻于結體。標點符號各占一格。注意“覽、漕、閱”的間架結構和寫法。17．本題考查語文基礎知識。B.有誤，依賴：依靠別人或事物而不能自立或自給。依附：憑依、倚靠、從屬。結合“明清時期把江淮流域征收的糧食調(diào)運到北方的京城主要依賴運河”的內(nèi)容和語境可知，此處指的是江淮流域的糧食調(diào)運對運河的強烈需要，即運河是調(diào)運糧食的主要方式或手段。在這里，“運河”作為糧食調(diào)運的主要方式，其地位是關鍵的、不可或缺的，但并非表示運河與糧食調(diào)運之間存在一種從屬或附屬的關系。因此，用“依附”替換“依賴”并不合適；故選B。18．本題考查句子銜接。這是一道關于句子插入位置的邏輯推理問題。我們需要先理解文段的整體結構和內(nèi)容，然后分析待插入句子的內(nèi)容和邏輯關聯(lián)，最后找到最合理的插入位置。首先，梳理文段內(nèi)容：①句引用《說文解字》解釋“漕”字的意義，即水運谷物。②句具體解釋漕運的定義，包括其目的和涉及的物品。③句介紹中國糧食產(chǎn)區(qū)和明清時期依賴運河運輸糧食到京城的情況。④句描述京杭大運河在歷史上的漕運盛景。⑤句補充說明運河上除了漕船還有其他各類船只。⑥句具體舉例通州的漕運轉運中心地位及其后續(xù)發(fā)展?！斑\河沿線城市的歷史發(fā)展都與水密切相連”：這個句子強調(diào)了運河與沿線城市歷史發(fā)展的緊密聯(lián)系，尤其是與水的關系。放在⑥句前面可以自然引出運河沿線城市與水的密切關系，并為⑥句關于通州作為漕運轉運中心的例子提供背景支持。故選D。19．本題考查仿寫補寫句子。解答時，需要仔細閱讀文本，理解文中描述的“密符”的特點和用途。文本中提到“密符”是清朝為防止軍糧經(jīng)紀人在漕糧驗收轉運期間作弊牟利而創(chuàng)造的，具有唯一性、專用性和高度的保密性，且由軍糧經(jīng)紀人自己創(chuàng)制。文本中提到“密符好像現(xiàn)在的‘二維碼’”，這為我們提供了一個明確的類比關系。需要理解“二維碼”在現(xiàn)代社會中的特點和功能，即它是一種用于識別身份、驗證信息或提供服務的唯一標識，具有高度的保密性和便利性。將“密符”和“二維碼”進行類比，我們需要找到它們之間的共同點和相似之處。在這里，共同點是它們都是用于標識身份或驗證信息的唯一標識，且都具有高度的保密性。題干要求使用“既……又……”的句式來構建句子，結合“其造型簡單、似書似繪，且唯一專用，是經(jīng)紀身份的標識；圖形由擔任軍糧經(jīng)紀的人自己創(chuàng)制，保密程度高。軍糧經(jīng)紀檢驗完糧食后會將漕糧裝袋，然后在袋子上用炭畫出自己的密符。密符扇和軍糧經(jīng)紀人登記冊均只有一份，在巡倉御史手中。巡倉御史在抽查時，若發(fā)現(xiàn)有漕糧存在質(zhì)量問題，會查出軍糧經(jīng)紀人的真實姓名，嚴厲懲處”可補寫為：既說明密符有很高的保密程度，又能確定軍糧經(jīng)紀人的身份。據(jù)此作答即可。20．本題考查詞語運用。①處：我們需要確定的是驗糧盤的形狀描述。根據(jù)常識和描述，“斗型”通常指的是一個容器的形狀，類似于量米用的斗，其開口較寬，底部較窄。因此，“正面”和“正方”中，“正面”更合適，因為它指的是物體的一個面，而不是形狀。②處：這里需要描述的是漕糧的質(zhì)量特點。我們需要一個節(jié)奏勻稱、表達清晰的短語。A.“有干燥的質(zhì)地，籽粒和色澤飽滿、純正”。這里“有干燥的質(zhì)地”與后文并不構成并列關系，且“籽粒和色澤飽滿、純正”表達不夠清晰。B.“質(zhì)地干燥、籽粒飽滿、色澤純正”。這個短語結構清晰，節(jié)奏勻稱，很好地描述了漕糧的三個主要質(zhì)量特點。C.“質(zhì)地的干燥、籽粒的飽滿、色澤的純正”。雖然結構清晰，但使用了過多的“的”，使句子顯得冗長。D.“飽滿的籽粒，色澤及質(zhì)地純正、干燥”。這里“色澤及質(zhì)地純正、干燥”將兩個描述性質(zhì)合并，不符合節(jié)奏勻稱的要求。綜合以上分析，B選項在①處填寫“正面”，在②處填寫“質(zhì)地干燥、籽粒飽滿、色澤純正”，既符合語境，又滿足節(jié)奏勻稱的要求。故選B。21．本題考查病句修改?！笆瘷唷弊鳛橐粋€秤砣，它并不能直接等于所稱物品的重量，而是其所代表的重量與所稱物品的重量相等。為了準確表達這個意思，我們可以修改為：“杠桿平衡之后，石權所代表的重量即等于所稱物品的重量。”22．本題考查內(nèi)容理解和句子補充。文段主要描述了運河山東段由于地勢高、水位落差大、氣候干燥、降水偏少等原因，導致漕船行駛困難。為了解決這一問題，元明清三代在運河山東段建設了百余座船閘，并通過嚴格的“會牌制”來掌控蓄泄，避免無用開閘造成運道水荒。這里的重點是解決水源問題和維護漕運秩序。A.“此段一百多座船閘可以增加水勢，漕運景象壯觀?！边@個選項主要強調(diào)了船閘增加水勢和漕運景象壯觀，但文段并沒有提到漕運景象是否壯觀，且增加水勢并不是船閘的主要作用，排除。B.“漕船能夠縮減運道水荒通過運河，水源得以節(jié)蓄?！边@個選項的語序和邏輯都不通，且“縮減運道水荒”表達不準確，排除。C.“此段漕運秩序得到有效維護，避免船只通行爭搶。”這個選項只強調(diào)了漕運秩序得到有效維護，但沒有提到水源節(jié)蓄和漕船通過運河的情況，不夠全面，排除。D.“水源得以節(jié)蓄，漕船得以克服地形起伏通過運河?！边@個選項既符合文段中通過船閘控制蓄泄、節(jié)約水源的意圖，也符合漕船通過運河克服地形起伏的實際情況，且語序和邏輯都通順，是最佳選項。故選D。23．文化中華行AC24．乙“喜慶”后加“的氣氛”25．B傳承傳統(tǒng)文化，發(fā)揚民族精神，譜寫時代華章?！窘馕觥?3．（1）本題考查漢字臨摹。用正楷字書寫，注意“化”“行”的規(guī)范書寫。（2）本題考查字音字形。A.“脈脈溫情”中的“脈”讀mò，“血脈”中的“脈”讀mài；故選A。（3）本題考查句式轉換。要求將畫線句“探訪古老村落，在古韻街巷中徜徉，探尋歷史古跡和文化瑰寶”改寫成一個節(jié)奏勻稱的句子，言外之意即結構對稱，語言言簡意賅?！疤皆L古老村落”為動賓格式，因此可將“在古韻街巷中徜徉”改寫為動賓格式“徜徉古韻街巷”，“探尋歷史古跡和文化瑰寶”同樣也可拆分為兩個動賓格式短語“觸摸歷史古跡”和“探尋文化瑰寶”。故選C。24．（1）本題考查詞語理解。結合“黎錦是中國乃至世界上最古老的棉紡織染繡技藝之一，也是中國棉紡織歷史的‘活化石’”可知，此處的“活化石”意在說明黎錦是研究中國紡織歷史的重要工藝。故選【乙】。（2）本題考查病句辨析。畫線句成分殘缺，可在“喜慶”后加“的氣氛”。25．（1）本題考查成語運用。A.源遠流長：源頭很遠，流程很長，比喻歷史悠久。句中形容中華文化歷史悠久，使用正確；B.川流不息：（行人、車馬等）像水流一樣連續(xù)不斷。句中形容“長河”，望文生義，使用有誤；C.自強不息：指自己不懈地努力向上。句中形容不懈努力的精神，使用正確；D.兼收并蓄：指把不同內(nèi)容、不同性質(zhì)的東西收下來，保存起來。句中形容“胸懷”，使用正確；故選B。（2）本題考查續(xù)寫仿寫。用上“傳承”“發(fā)揚”“譜寫”三個詞語，在結尾處號召同學們行動。示例：傳承中華文化，發(fā)揚傳統(tǒng)美德，用行動譜寫中華文化絢麗詩篇。26．與你相約，續(xù)夢前行吳敬梓示例：選乙。乙句連用三個帶感嘆號的短句，凸顯了范進中舉后極度興奮的狀態(tài)，與海報上他的瘋癲之態(tài)相配。27．BB28．示例：夢想是一盞明燈，在黑夜中閃耀，這閃耀為你指引前進的方向。C29．DA【解析】26．（1）本題考查漢字臨寫。根據(jù)題目要求，用正楷臨寫，做到準確、規(guī)范、美觀即可。其中“約、續(xù)、夢”需要注意筆畫書寫順序。（2）本題考查文學常識。《儒林外史》是中國清代文學家吳敬梓創(chuàng)作的一部章回體小說。該書通過描寫科舉制度下知識分子的生活和命運，揭示了封建社會的腐朽與人性的扭曲，是中國古代諷刺小說的代表作之一。（3）本題考查文本理解和語言表達。根據(jù)海報的內(nèi)容和設計，可以看出它主要表達了范進中舉后極度興奮甚至有些瘋癲的狀態(tài)?！炯住渴橇?。我也記得是中的第七名。這句話比較平淡，沒有表現(xiàn)出范進中舉后激動的情緒。雖然它表達了范進對自己中舉名次的確認，但沒有明顯的情緒波動?！疽摇苦?！好！我中了！這句話使用了三個短句和感嘆號，明確表現(xiàn)出范進在得知自己中舉后的極度興奮和激動的情緒，與范進在海報上的瘋癲形象更為契合。連用的感嘆號強化了情感的爆發(fā)，生動形象地展示了范進中舉后的狀態(tài)。因此，選乙更能與海報的畫面相配，充分展現(xiàn)范進中舉后的情緒狀態(tài)。27．（1）本題考查人物形象理解和情景推斷能力。呂蒙的反應：呂蒙作為一名軍事將領，面對孫權要求他學習的建議，自然會感到為難。這與他本身的職責和習慣有關，因此“面露難色”比“面帶疑惑”更貼合角色特點。呂蒙知道學習的重要性，但因為軍務繁忙而感到難以兼顧，所以他的內(nèi)心是矛盾和為難的；孫權的反應：孫權是一位有遠見的領導者，他希望自己的將領不僅能打仗，還能通過學習提升自我，了解歷史和文略。因此，當呂蒙表示因為軍務繁忙而無法學習時，孫權的反應更應該是“輕嘆一聲，語重心長”。孫權并不是失望，而是希望呂蒙能明白學習的重要性，因此他說的話語重心長，表達了他對呂蒙的期望和關切；故選B。（2）本題考查文化常識。A.呂蒙稱孫權為“主公”，這是古代下屬對上司的尊稱，表示對上司的敬重和服從，是合適的；B.這個稱謂通常用于平輩或?qū)Ψ降淖鸱Q，而非上下級之間的稱呼。孫權對呂蒙使用這個稱謂顯得不夠正式和嚴肅，不符合當時社會等級制度和他們的關系；C.呂蒙自稱“臣”，這是古代臣子對君主的自稱，表示對君主的尊敬和自謙，是恰當?shù)模籇.孫權自稱“孤”，這是古代君主對自己的謙稱，表示自己地位的特殊和孤高，是適當?shù)?；故選B。28．（1）本題考查仿寫和語言表達。解答時，首先理解上下文結構：上下文的兩節(jié)詩分別用了“云彩”和“清泉”這兩個意象，描述了夢想在不同情境下的形態(tài)和作用。每節(jié)詩的結構是：一句描述夢想的意象、一句描述意象的狀態(tài)、最后一句描述夢想帶來的影響或結果；接著，選擇合適的意象：選擇一個與“云彩”和“清泉”相似的自然意象；最后，根據(jù)所選意象，仿寫出符合散文詩風格的句子，保持語句連貫，內(nèi)容充實，情感真摯。示例：夢想是一陣微風，在田野間輕拂，這輕拂帶來無限的生機與希望。（2）本題考查詞語比喻義的理解。①結合“在這如詩的青春年華里，我們生逢其時，朝氣滿懷”“同學們，①陽光正當時，讓我們盡情逐夢”可知，，在“陽光”下“逐夢”，“陽光”不是實指，這里“陽光”比喻的是當前的時代機遇和環(huán)境，表達的是現(xiàn)在的時代是一個充滿希望和大好機會的時代。因此，①處的“陽光”理解為“大好的時代”。②“擁有屬于自己的陽光”，通過“屬于自己的”這個限制詞可知，這里“陽光”比喻的是通過追逐夢想，每個人都能實現(xiàn)自己的理想，擁有自己理想中美好的未來。因此，②處的“陽光”理解為“美好的未來”。29．（1）本題考查字音字形。A.有誤，經(jīng)典：文中的“經(jīng)典”表達的是“典型而影響較大”的意思，沒有錯字；B.有誤，汲?。何闹械摹凹橙　北磉_的是“吸取、吸收”的意思，沒有錯字；C.有誤，應和：文中的“應和”（和諧地跟著唱）中的“和”應讀“hè”，而非“hé”；故選D。（2）本題考查詞語辨析和運用。A.膾炙人口：形容好的詩文或事物，人人稱贊、傳頌。通常用來形容文學作品、詩文、歌曲等被廣泛喜愛和傳誦。這里描述戲劇展演和詩歌朗誦活動，使用對象錯誤；B.耳熟能詳：形容聽得多了，熟悉得能詳細說出來。這里形容文學作品改編為戲劇，大家都熟悉這些作品，是恰當?shù)?；C.意氣風發(fā)：形容精神振奮，氣概豪邁。這里形容同學們在朗誦會上的表現(xiàn)，精神飽滿，是恰當?shù)?；D.錦上添花：比喻好上加好，美上添美。這里形容同學們在未來日子里在語文天地中繼續(xù)成長，為青春夢想增光添彩，是恰當?shù)模还蔬xA。30．為科學夢想插上翅膀（正楷工整書寫即可）31．D32．B33．C34．甲35．修改為：只有充分發(fā)揮科幻的催化作用、導向作用、橋梁作用，中國科幻產(chǎn)業(yè)才能創(chuàng)造真正的輝煌。36．D【解析】30．本題考查規(guī)范書寫漢字的能力。要求書寫正確，工整美觀，結構合理。注意：科、學、夢、插、翅、膀。31．本題考查字音與字形。D.成績斐然：取得了突出的成績。多用于形容人很有成就，成績突出?！办场睉x為“fěi”；故選D。32．本題考查詞語辨析。發(fā)布：頒發(fā)；宣布（命令、指示、新聞等）。頒發(fā)：上級對下級下達指令或授予獎章等。啟動：指發(fā)動；開動。表示開始或開展某項活動、工作或計劃。它通常用于描述啟動一個項目、啟動一個計劃、啟動一個機器或啟動一個行動等。吸引：引導別的物體、力量等到自己方面來。也指引起別人的注意。第一空，根據(jù)“《2024中國科幻產(chǎn)業(yè)報告》和《科幻產(chǎn)業(yè)發(fā)展倡議》”，對于報告和倡議書，用“發(fā)布”搭配最恰當；第二空，根據(jù)“建設工作”，用“啟動”搭配最恰當，表達開始展建設工作；第三空，根據(jù)“國際性綜合科幻獎項”，用“頒發(fā)”搭配最恰當，表達授予相關獎項的意思；第四空，根據(jù)“研究者”，用“吸引”搭配最恰當，表示引起研究者的注意；故選B。33．本題考查成語使用。A.心醉神迷：指處于類似出神入迷的興奮狀態(tài)，形容佩服愛慕到極點。形容對主題展覽的入迷，符合語境，正確。B.千回百折：形容文藝作品或歌聲、樂曲跌宕婉轉。也形容事態(tài)的發(fā)展、前進的歷程彎彎曲曲，很不順利。形容中外科幻發(fā)展歷程，符合語境，正確。C.胡思亂想：指沒有根據(jù)，不切實際的瞎想。含貶義，不符合語境。錯誤。D.光怪陸離：形容奇形怪狀，五顏六色。形容肥皂泡在多種光線的映襯下的變化，符合語境，正確。故選C。34．本題考查成語含義理解。根據(jù)題干《現(xiàn)代漢語詞典》“艾”的主要義項可知，“方興未艾”中“艾”的意思是停止?！胺脚d未艾”，意思是“形容事物正在蓬勃發(fā)展，一時不會終止”。結合語段可知，文中“方興未艾”的意思是：中國科幻產(chǎn)業(yè)正在興起發(fā)展，一時不會停止。故選甲。35．本題考查句子修改。畫線的句子作為總結句，是對上文內(nèi)容總結歸納，根據(jù)上文“不僅要發(fā)揮科幻對科技創(chuàng)新的催化作用，激發(fā)人們學好科學、敢于突破的創(chuàng)新精神；還要發(fā)揮科幻對文化價值的導向作用，要保有孩童的好奇心，自覺遵守科技倫理；同時，發(fā)揮科幻在世界交流互鑒中的橋梁作用，將合作共贏、共同發(fā)展的思想傳播給世界，共同探索人類未來的發(fā)展之路”可知科幻有催化作用、導向作用和橋梁作用，共三個作用，而原總結句遺漏了“橋梁作用”，應補充，故修改為：只有充分發(fā)揮科幻的催化作用、導向作用、橋梁作用，中國科幻產(chǎn)業(yè)才能創(chuàng)造真正的輝煌。36．本題考查修辭手法。A.一問一答，使用設問；B.“賜予我一雙翅膀”使用比喻；C.“科幻是……是…………是”句式結構一致，使用排比；D.沒有使用修辭。故選D。37．樂享國潮(書寫正確、規(guī)范即可。)