《水畔營地教育》課程教學(xué)大綱

《水畔營地教育》課程名稱（中文/英文）：水畔營地教育（Waterside

Camping）課程編號：1706349學(xué)

分：1學(xué)

時：總學(xué)時16學(xué)時分配：講授學(xué)時：12

實(shí)踐學(xué)時：4一、課程簡介1.課程概況上海海洋大學(xué)有涉水營地教育的歷史背景，1923年集美學(xué)校成立就開展有“海上童子軍”項(xiàng)目。涉水營地教育既是國內(nèi)外熱點(diǎn)的體育休閑活動，又可以成為承載海大水上運(yùn)動精神、落實(shí)“體育育人”、助力學(xué)?！半p一流”發(fā)展的特色抓手。該課程是面向全體學(xué)生的涉水運(yùn)動的特色綜合選修課程，通過理論教學(xué)和實(shí)踐演練，打造具有傳承中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和上海海洋大學(xué)特色的水畔營地教育系列課程。以營地建設(shè)、生存訓(xùn)練和戶外運(yùn)動、田野勞動，讓學(xué)生最終增強(qiáng)身體素質(zhì)、心理品質(zhì)和協(xié)作能力，形成良好的行為習(xí)慣及健康、成熟的心理特質(zhì)，訓(xùn)練特種器械的使用能力、戶外生存能力、意外災(zāi)害的自救與救援能力，提高勞動技能、科技知識、軍事素養(yǎng)，開展海洋科學(xué)和新農(nóng)科的實(shí)踐，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、求知精神和實(shí)踐精神，淬煉愛國主義、集體主義及勤樸忠實(shí)校訓(xùn)精神，完成新時代要求的立德樹人根本任務(wù)。ShanghaiOceanUniversityhasahistoricalbackgroundof

Campeducationbesidethewater.Sinceitsestablishmentin1923,JimeiSchoolhascarriedouttheprojectof

Marine

Scout.The

Waterside

Camping

isnotonlya

seriesofpopular

leisureactivities

athomeandabroad,butalsoacharacteristicstartingpointfortheimplementationofthesportseducationandthe

Double

First-Class

initiative.Thiscourseisacharacteristiccomprehensiveelectivecourseforallstudents.Throughtheoreticalteachingandpracticalexercises,itcreatesaseriesofeducationcoursesforwaterfrontcampswiththecharacteristicsofChinese

excellenttraditionalcultureand

ShanghaiOceanUniversity.Throughcampconstruction,survivaltraining,outdoor

activities

andfieldwork,studentscanfinallyenhancetheirphysicalquality,psychologicalqualityandmanagementability;

Develop

goodbehaviorhabits

andmaturepsychologicalcharacteristics,traintheirabilitytousespecialequipment,

outdoor

survival

skills,andrescuethemselvesfromunexpecteddisasters;

Improvetheirlaborskills,scientificandtechnologicalknowledge,andmilitaryliteracy;Carryoutmarinescienceandnewagriculturalsciencepractice;Cultivatetheirinnovationspirit,

spiritofpatriotism,collectivismanddiligenceandloyalty,andthefundamentaltaskofestablishingmoralityandcultivatingpeoplerequiredbythenewera.2.課程目標(biāo)2.1學(xué)習(xí)和掌握水畔營地教育之中的中國和學(xué)校的歷史文化傳承與道德情操，并能在活動中自覺遵守團(tuán)結(jié)協(xié)作、勤勞樸實(shí)、熱愛團(tuán)體、激發(fā)興趣、保持文化自豪感等操守和規(guī)范。2.2理解并掌握團(tuán)隊合作、戶外求生、水畔營地建設(shè)與管理、涉水勞動、常見突發(fā)災(zāi)害應(yīng)對等方面基礎(chǔ)知識。能夠運(yùn)用戶外運(yùn)動知識、營地教育、器械使用、水畔動植物區(qū)分與種養(yǎng)、資源探查和工具制作等知識，解決營地管理、戶外求生、自救等問題的能力。

2.3通過開展國家水域、海洋和海島的傳統(tǒng)文化介紹、軍事訓(xùn)練、野戰(zhàn)對攻實(shí)踐、國防知識講座等課程，讓大學(xué)生親身體驗(yàn)到水畔營地的魅力，體會軍事訓(xùn)練和國防建設(shè)的重要性，增強(qiáng)大學(xué)生的愛國主義和民族自豪感。二、教學(xué)內(nèi)容理論教學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容學(xué)時備注對課程目標(biāo)的支撐度

2.12.22.3第一章概述及水畔營地布置與管理2

√√√第二章常見戶外服飾與裝備2

√√第三章繩結(jié)與EDC使用2

√√第四章戶外生火、凈水與食物獲取2

√√第五章天氣、定向與常見戶外運(yùn)動2

√√第六章自救、資源利用與搜救、對抗2

√√實(shí)踐教學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容學(xué)時備注對課程目標(biāo)的支撐度

2.12.22.3分組及演練繩結(jié)、凈水、生火和食物制備2

√√√演練和考核救援技術(shù)（CPR/AED）、小組對抗搭建庇護(hù)所2

√√√

三、教學(xué)方法本課程的教學(xué)方法主要使用講解與示范、在線課程教學(xué)和實(shí)踐操作三種教學(xué)方法，以多媒體、AR、VR形式講解相關(guān)理論知識，結(jié)合在線課程和實(shí)踐操作幫助學(xué)生掌握相關(guān)技能。課程教學(xué)主要貫徹水畔營地的綜合發(fā)展教育理念和各方面實(shí)踐技巧。生存訓(xùn)練課程是以水畔為活動場所，以在戶外的壞境中露營、探險、徒步和自救等為教學(xué)內(nèi)容的課程。主要是針對營地的建立管理理論、常見設(shè)備設(shè)施的觀摩為主，大學(xué)生通過生存訓(xùn)練課程的學(xué)習(xí)，使大學(xué)生提高獨(dú)立生活的能力、掌握基本的野外生存知識及緊急避險與救護(hù)技能、培養(yǎng)團(tuán)隊的協(xié)作精神。素質(zhì)拓展課程是利用營地現(xiàn)有的場地設(shè)施和器材，結(jié)合大學(xué)生自身的條件，以增強(qiáng)大學(xué)生身體素質(zhì)為目的而設(shè)計的一門課程。素質(zhì)拓展的課程不同于學(xué)校的普通體育項(xiàng)目，學(xué)生可以在營地參加繩結(jié)、凈水、生火、食物制備、庇護(hù)所搭建、攀巖速降等，既有挑戰(zhàn)性又有趣味性的項(xiàng)目。項(xiàng)目的特點(diǎn)是種類齊全、實(shí)施的場地較大、參與的人數(shù)較多、活動的時間較長。學(xué)生們經(jīng)過素質(zhì)拓展課程的歷練，可以增強(qiáng)學(xué)生們的身體素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生的永不言棄精神、提高團(tuán)隊協(xié)作能力，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。水畔勞動實(shí)踐和自救搜救技能課程是指水畔環(huán)境中，較為廣泛的、體現(xiàn)基礎(chǔ)性和通用性的勞動實(shí)踐和救援課程。有海洋食品、藝術(shù)品的制作、瀕海特色體育訓(xùn)練、水域救援、戶外用品制作等，在教學(xué)中主張緊密結(jié)合生活、生產(chǎn)實(shí)踐，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，師生共同參與、合作完成教學(xué)過程，建立一種協(xié)作平等的BOE為導(dǎo)向的新型教學(xué)關(guān)系。教學(xué)采用在線學(xué)習(xí)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，通過在線課程學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生在課前對理論知識點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)和了解，并完成單元知識點(diǎn)的自測等，課堂主要進(jìn)行案例講解和實(shí)踐教學(xué)，必要時利用課外實(shí)踐完成觀摩和實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)中主張以“問題導(dǎo)學(xué)，互動探究”，通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，引發(fā)師生共同思考、共同探究、共同解決問題的話題，強(qiáng)調(diào)合作教學(xué)，將生生互動視為教學(xué)活動成功的重要要素，從而實(shí)現(xiàn)共識、共享、共進(jìn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展。四、考核與評價方式及標(biāo)準(zhǔn)課程考核由平時成績與期末考試成績相結(jié)合的方式進(jìn)行。1.平時成績占比60%，主要包括：作業(yè)（理論和實(shí)操）（50%）及考勤（10%）。2.期末考核占比40%，采用卷面理論考核與小組實(shí)際操作相結(jié)合的形式。五、參考教材和閱讀書目參考教材1.

國家體育總局青少年體育司中國登山協(xié)會主編，全國青少年戶外營地叢書——營地水上運(yùn)動教程，高等教育出版社，2020年2.

國家體育總局青少年體育司中國登山協(xié)會主編，營地建設(shè)與管理，高等教育出版社，2018年3.

劉軍主編，中國營地教育完全手冊，中國民主法制出版社，2018年4.

黃永良主編，海島野外生存生活拓展訓(xùn)練教程（第二版