統(tǒng)編版語文三年級(jí)上冊(cè)第五單元習(xí)作我們眼中的繽紛世界 公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

統(tǒng)編版語文三年級(jí)上冊(cè)第五單元習(xí)作我們眼中的繽紛世界公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)三上習(xí)作五我們眼中的繽紛世界教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析

本單元習(xí)作主題《我們眼中的繽紛世界》，引導(dǎo)學(xué)生把自己觀察的印象最深的一種事物或一處場(chǎng)景寫出來，目的是強(qiáng)化學(xué)生在生活中留心觀察，并能寫出觀察中的新發(fā)現(xiàn)。

習(xí)作的第一部分呈現(xiàn)了3幅插圖。第一幅圖中有綠地、房屋、樹木、小鳥等生活中最常見的事物，形成了一處美麗的風(fēng)景；第二幅圖展現(xiàn)的是早晨街道的一處場(chǎng)景，有去上學(xué)的學(xué)生、去上班的成年人、打掃街道的環(huán)衛(wèi)工人、報(bào)刊亭中的售貨員等，都是日常生活中最常見的人物；第三幅圖展現(xiàn)的是一處學(xué)校教室課間場(chǎng)景，一位老師正在輔導(dǎo)一個(gè)學(xué)生，其他學(xué)生有的在看書，有的在討論，還有的在擦黑板。這3幅插圖從不同角度提示學(xué)生可以觀察的對(duì)象，激發(fā)學(xué)生仔細(xì)觀察周圍事物或場(chǎng)景的愿望，進(jìn)一步拓寬學(xué)生習(xí)作的選材思路。

第二部分提出了本次習(xí)作的任務(wù)——把最近觀察時(shí)印象最深的一種事物或一處場(chǎng)景寫下來。學(xué)生在此前已經(jīng)開始進(jìn)行觀察了，在單元習(xí)作中要把新的發(fā)現(xiàn)寫下來。教材還提出了習(xí)作的要求：一是寫完后小組展示觀察所得，旨在通過展示交流，讓學(xué)生進(jìn)一步感受留心觀察的好處，相互啟發(fā)，開拓思路：二是試著和同學(xué)分享最近的觀察感受，養(yǎng)成留心觀察、細(xì)致觀察的習(xí)慣。

教學(xué)目標(biāo)

1.運(yùn)用觀察方法，把我們最近觀察時(shí)印象最深的一種事物或一處場(chǎng)景有條理地寫下來。

2.學(xué)生樂于表達(dá)自己的感受，愿意分享交流自己的作品。

教學(xué)重難點(diǎn)

運(yùn)用觀察方法，把我們最近觀察時(shí)印象最深的一種事物或一處場(chǎng)景有條理地寫下來。

教學(xué)過程

◎激趣導(dǎo)入，引出話題

1.世界是豐富多彩的，說說你眼中的美麗世界吧！

學(xué)生交流，總結(jié)：四季更迭，自然風(fēng)光無處不在；可愛的動(dòng)物也給我們的生活帶來的無限有樂趣；還有沙漠、草原、星空等，都讓我們目不暇接，流連忘返。我們的世界如此多姿多彩，如此繽紛。

2.引入課題：今天，我們就一起來學(xué)習(xí)習(xí)作《我們眼中的繽紛世界》。

◎任務(wù)一解讀教材，明確習(xí)作內(nèi)容

1.閱讀習(xí)作要素，了解寫作目標(biāo)。

教師引導(dǎo)學(xué)生明確本次習(xí)作目標(biāo)是把觀察到的事物或場(chǎng)景寫下來。

2.閱讀習(xí)作內(nèi)容，明確習(xí)作要求。

這次習(xí)作，就讓我們把最近觀察時(shí)印象最深的一種事物或一處場(chǎng)景寫下來。

讀一讀習(xí)作內(nèi)容，說一說：本次習(xí)作對(duì)我們提出了哪些要求？

小結(jié)：寫自己觀察到的一種事物或一處場(chǎng)景。

3.怎樣才能寫好一種事物或一處場(chǎng)景呢？我們一起來看看。

◎任務(wù)二拓展思路，指導(dǎo)選材技巧

1.回顧單元課文，說說本單元課文作者觀察的是什么？

小結(jié)：《搭船的鳥》作者寫的是美麗的翠鳥，《金色的草地》作者寫的是會(huì)變顏色的草地。

2.除了這樣的一種事物，我們還可以選擇一處場(chǎng)景，請(qǐng)你仔細(xì)觀察，看看，這些分別是什么場(chǎng)景？出示文中插圖，學(xué)生觀察、思考。

——美麗的秋天。

——早晨上學(xué)路上的情景。

——教室里下課時(shí)的情景。

小結(jié)：我們可以觀察生活中隨處可見的各種事物或場(chǎng)景。除了書上列舉的，我們還可以觀察哪些事物和場(chǎng)景呢？（學(xué)生自由交流）

3.說一說你最近觀察時(shí)印象最深的事物或場(chǎng)景。（指名學(xué)生交流）看看這幾個(gè)同學(xué)是怎么說的？

我印象最深的是天上的云朵，因?yàn)樗男螤詈皖伾匀肆?。形態(tài)各異，像棉花糖、像兔子、像雪山……真像抓一把捏在手里，看看到底是什么感覺。

我印象最深的是我家的狗，因?yàn)樗腥ち?。那雪白的毛就像棉花一樣，特別柔軟。兩只眼睛圓溜溜的，真像兩顆小葡萄。只要我回到家，它就像個(gè)“跟屁蟲"一樣粘著我。

我印象最深的是我家的綠蘿。前幾天我們都忘了給它澆水，葉子好多都黃了，感覺它快要死了。誰知道，早上澆了點(diǎn)水，傍晚放學(xué)回家一看，又變得綠油油的。

前兩天，媽媽買回來一個(gè)榴蓮。我的天啊，那氣味，直沖天靈蓋，也真是太臭了。它的表面還像“癩蛤蟆”一樣，有突起的刺，很粗糙。這么難聞難看的榴蓮，沒想到，口感這么綿軟。

小結(jié)：說說自己印象最深的一種事物或一處場(chǎng)景，還可以說說為什么它給我的印象最深。學(xué)生用“我印象最深的……因?yàn)椤?的句式再說一說自己的觀察對(duì)象。

我們生活中司空見慣的場(chǎng)景或事物有很多，怎樣才能它們細(xì)致地描述出來，寫出自己的觀察所得呢？我們一起跟著課本去學(xué)習(xí)方法。

◎任務(wù)三研讀例文，學(xué)習(xí)寫作方法

（一）說說自己學(xué)習(xí)第五單元的收獲

觀察時(shí)要細(xì)致一些。

觀察時(shí)不僅用眼睛看，用耳朵聽，還可以用手摸，用鼻子聞，有時(shí)還可以嘗一嘗。

觀察時(shí)要注意事物的變化。

（二）學(xué)寫小動(dòng)物

1.出示《撘船的鳥》片段，說說作者觀察了什么？

后來雨停了。我看見一只彩色的小鳥站在船頭，多么美麗?。∷挠鹈谴渚G的，翅膀帶著一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長嘴。

我正想著，它一下子沖進(jìn)水里，不見了。可是，沒一會(huì)兒，它飛起來了。紅色的長嘴銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去。交流明確：寫了翠鳥的外形和動(dòng)作。

2.自由讀《我家的小狗》，重點(diǎn)指導(dǎo)

（1）經(jīng)過仔細(xì)觀察，作者發(fā)現(xiàn)了“王子”的淘氣可愛。把你覺得它淘氣可愛的部分找出來和同學(xué)交流。

“王子"認(rèn)字。

“王子”喜歡叫。

“王子"跟火車賽跑。

（2）哪個(gè)場(chǎng)景你覺得它淘氣可愛？

我教過“王子”認(rèn)字，可是它連一個(gè)字母也沒學(xué)會(huì)，不過它倒是挺愛上課的。我教它念“狗"的時(shí)候，它叫得最歡。它準(zhǔn)是在想，這是在說它自己呀！“王子”還會(huì)數(shù)數(shù)，不過總共才會(huì)數(shù)到二。

它喜歡同火車賽跑。每次都是它輸，可它從不在乎。每當(dāng)有火車開過來，“王子"都以為能跑贏它。等到跑不動(dòng)了，它便沖著遠(yuǎn)去的火車汪汪叫上幾聲，不知是允許火車開走呢，還是罵了火車一頓。

從哪里看出作者觀察仔細(xì)？作者是怎樣仔細(xì)觀察的？

不過它倒是挺愛上課的、它叫得最歡、總共才會(huì)數(shù)到二（反復(fù)聽，認(rèn)真比較）

它便沖著遠(yuǎn)去的火車汪汪叫上幾聲（認(rèn)真聽，多次聽，發(fā)現(xiàn)規(guī)律）

用眼睛看、用耳朵聽、用心想

小結(jié)：可以從外形和動(dòng)作兩方面去寫小動(dòng)物，也可以選擇不同的場(chǎng)景寫小動(dòng)物。在觀察過程中，運(yùn)用多種感官進(jìn)行觀察，能讓我們筆下的事物更加形象、具體。

（三）學(xué)寫植物

1.出示《金色的草地》，說說作者觀察了什么？

我來到草地上，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合攏的。原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上?；ǘ鋸堥_時(shí)，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時(shí)，金色的花瓣被包住了，草地就變成綠色的了。

觀察了草地顏色的變化，找到了草地顏色變化的原因。

2.學(xué)習(xí)《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》

（1）自由讀文，想一想，填寫下面的表格。

楊梅特點(diǎn)

外形

顏色

味道

（2）交流，反饋表格內(nèi)容。

（3）作者細(xì)致地觀察了什么？

作者觀察了楊梅的外形、顏色、味道。

（4）出示片段，說一說，作者還觀察到了什么？

楊梅圓圓的，和桂圓一樣大小，遍身生著小刺。等楊梅漸漸長熟，刺也漸漸軟了，平了。

楊梅先是淡紅的，隨后變成深紅，最后幾乎變成黑的了。

沒有熟透的楊梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越愛吃。

重點(diǎn)指導(dǎo)：漸漸長熟、先是……隨后……最后、沒有熟透……熟透了

小結(jié)：作者還細(xì)致地觀察到了楊梅的各種變化。

3.寫植物時(shí)，我們可以從外形、顏色、味道等幾個(gè)方面來觀察，還可以觀察每個(gè)方面的變化情況。總之，描寫自己觀察時(shí)印象最深的一種事物或一處場(chǎng)景時(shí)，要把自己多感官觀察到的方面寫清楚。

（四）自主試寫

把自己最近觀察時(shí)印象最深的一種事物或一處場(chǎng)景寫下來。

◎互相交流，評(píng)價(jià)習(xí)作

1.出示評(píng)價(jià)量表，了解評(píng)價(jià)內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)。

2.同桌互相交流，相互評(píng)價(jià)。

◎任務(wù)四佳作欣賞，學(xué)習(xí)寫作方法

1.出示優(yōu)秀習(xí)作《可愛的螞蟻》，賞析習(xí)。

作者運(yùn)用多感官觀察，不僅寫出了自己眼睛看到的螞蟻怎樣搬運(yùn)面包屑，還寫到了自己內(nèi)心的感受、自己查找資料等，把自己觀察到螞蟻搬動(dòng)糧食寫得特別清楚。

2.出示優(yōu)秀習(xí)作《美麗的海棠花》，賞析習(xí)作。

從海棠花的花、葉、莖三方面寫出了海棠花的美麗。觀察海棠花時(shí)，從遠(yuǎn)到近觀察了海棠花的外形，特別是近看海棠花，特別細(xì)致地觀察到了全開、即將開和未開的三種花的不同狀態(tài)。

3.結(jié)合優(yōu)秀習(xí)作，結(jié)合評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，嘗試修改自己的習(xí)作。

◎修改習(xí)作，謄抄習(xí)作

學(xué)生將修改好后的作文謄寫到作業(yè)本上，