統(tǒng)編版語文三年級上冊第三單元快樂讀書吧安徒生童話 公開課一等獎創(chuàng)新教學設計

統(tǒng)編版語文三年級上冊第三單元快樂讀書吧安徒生童話公開課一等獎創(chuàng)新教學設計三年級上冊快樂讀書吧《安徒生童話》

教學設計

教學目標：

1、交流讀書心得，學會運用多種方法理解難懂的詞語。

2、分享印象深刻的故事情節(jié)，體會童話之奇。

教學重難點：

1、交流讀書心得，學會運用多種方法理解難懂的詞語。

2、分享印象深刻的故事情節(jié)，體會童話之奇。

教學準備：

課件，《拇指姑娘》打印紙、主板書“環(huán)境奇、經(jīng)歷奇、形象奇”，副板書：閱讀記錄、讀書卡、思維導圖。

教學過程：

一、談話導入：

我知道孩子們從小聽父母講過許多故事，幼兒園和伙伴分享過許多故事，前段時間，我們共讀了《安徒生童話》，老師非常想知道你們讀的怎么樣，不知道你們愿不愿意和我分享？（愿意）愿意的同學請舉起小手?？吹竭@么多高高舉起的小手，老師真為你們感到高興，期待你們大膽、大方、大聲地分享。

我們一起來玩一個小游戲吧，你能根據(jù)圖片線索猜一猜，這是哪篇童話故事嗎？

還沒有，接著看，（播放圖片）這下猜出來了吧，對了，就是《老頭子做的事總是對的》。

師：真棒，看來童話中老頭子用馬換爛蘋果的經(jīng)歷，給你留下了深刻的印象。

師：這回出現(xiàn)的是一個詞語，公主這個詞能使你聯(lián)想起哪篇童話故事？

預設：豌豆公主，小人魚，野天鵝中的艾麗莎，

師：我們可以聯(lián)系的童話故事很多呀，看來，公主和王子的故事是童話永恒的主題。

師：我們要根據(jù)文字的線索提示來猜一猜這是哪篇童話了，可以搶答呀。

請看，線索一，（他一直跟一對夫妻一起生活，從青年直至老年。）線索2，（他工作在路邊已經(jīng)42年了，見證生活中形形色色的人和事）

過渡：你們猜出來了嗎？如果沒有，線索3，（有一天，那是守夜人的生日，老太婆把燈拿出來，暗自微笑著說，為了慶祝我的老頭子生日，我今天要把它點亮）

過渡：這下猜出來了吧，對了，這篇童話就是《老路燈》

師：看來能成為童話主人公的不僅僅是人，一個個生活中常見的物，都可以成為安徒生童話的主人公呢。

下面這些圖片中出現(xiàn)的事物，你能猜出是出自哪篇童話嗎？

猜出來了嗎？真是又快又準，對了就是《蠟燭》，《一個銀幣》，《瓶頸》，

師：多么奇妙，想象力多么豐富，怪不得有人曾對安徒生說，哪怕一個小小的縫衣針，你也能寫成一篇童話吧。

二、分享讀書方法

師：把掌聲送給獲得閱讀小達人稱號的同學，大家讀書的收獲真不小，你們不僅在閱讀課上醉心閱讀課下交流感受，而且離不開好的讀書方法，誰來給大家分享一下。請給我們分享一下吧。（第一組你來，第二組請你來......5—6人）

預設1：我摘抄了《野天鵝》里“”一句話做成了書簽。

師：謝謝用心讀書的你，來，請粘在黑板上與大家分享

預設2：我在讀《皇帝的新裝》時看見“全神貫注"這個詞，我通過找近義詞“聚精會神”猜出來這個詞形容注意力高度集中。

師：你在讀書中用到了我們學習理解難懂詞語的方法，真是會學習的好孩子。來，也把你的小貼士粘在黑板上吧。

預設3：我讀完《一個豆莢里的五粒豆》畫出了思維導圖，幫助我熟悉故事情節(jié)。

師：你的思維真活躍，這是值得大家學習的好方法。來，貼在這里。

預設4：我制作了一張讀書卡，記錄了《》的故事情節(jié)，好詞好句和故事告訴我們的道理：

師：讀書卡記錄的非常詳細，你很用心。來，貼在這里。

預設5：我寫的是閱讀計劃表，這是我讀書的時間和頁數(shù)。

師：于細微之處顯精神，從這個計劃里能看出你是多么的認真。

預設6：暑假里我學會了寫閱讀記錄，這次我讀《》時就寫了閱讀記錄，提出了不懂的問題，我不懂的是：

師：為學患無疑，有了疑問，學習就有進步，你將來可是要做大學問的人啊。

二、總結童話特點，感受童話奇妙

同學們運用這些讀書方法，通過深入的閱讀，對童話的感受一定會更加深刻，回顧本單元課文的學習，我們也知道了童話的特點，誰還記得童話的特點有哪些？

板書：形象奇特、環(huán)境奇幻、經(jīng)歷離奇、

師：同學們，你們在故事中遇到了哪些人物？師：真是這樣，拇指姑娘的形象太奇特了，這是他最大的特點，那就讓我們縮小，在再縮小，走進他那小小的世界，一起把這段話再讀一讀吧。

師：同學們，姑娘除了形象很奇特，在這段話中，你還有什么發(fā)現(xiàn)嗎？

預設：半個胡桃殼就是搖籃了，真是太不可思議了。

預設：我發(fā)現(xiàn)，他生活的環(huán)境也很奇特呢。

師：是呀，真是這樣，其實，拇指姑娘童話中還有許多神奇的地方呢，讓我們再來讀一讀童話吧

出示：讀完后你有什么感受？

預設：拇指姑娘的經(jīng)歷真是離奇呀，她那么小巧，那么可愛。被一只蝴蝶牽著在水面上滑行，我的頭腦中可以想象出當時的畫面呢。

師：童話世界真是妙不可言啊，其實，安徒生寫的很多篇童話，都能讓我們感受到這樣的奇，也正因如此，他才會那么吸引人，你們猜一猜，這些文字分別出自哪篇童話？他們有什么共同點？

猜出來了嗎？對了，他們分別摘自小意達的花，小人魚，雪女王，讀了這幾段文字，同學們你們讀出了什么？

預設：這里有花的舞會，珊瑚修葺的城堡，雪做的宮殿，

師：他所描繪的環(huán)境都非常的奇特，深深的吸引著每一位讀者。你們發(fā)現(xiàn)了童話中奇幻的環(huán)境，還有什么神奇之處呢？

過渡：童話故事之所以吸引人，是因為主人公的經(jīng)歷太離奇，情節(jié)也都出乎意料，真是這樣的，我們一起聽聽其他同學的感受吧。

預設1：《小意達的花》一場花的盛大舞會，所有的花都在翩翩起舞，是怎樣的形象呀？真是離奇的經(jīng)歷。

預設2：《豌豆上的公主》中的公主，20層墊子，20床呀，居然還被一顆小小的豌豆硌得青一塊，紫一塊，何等的夸張和離奇呀。

預設3：《皇帝的新裝》中的皇帝，因為愛穿好看的新衣服，被騙子看出了發(fā)財致富之道，便宣稱凡是不稱職和愚蠢的人，都看不到自己給國王做的新衣服，于是，所有人包括國王自己在內(nèi)，為了證明自己不是不稱職和愚蠢，都紛紛謊稱自己可以看到這件衣服，并炫耀自己看見的這件衣服是如何華麗和精美，最后，皇帝光著身子走在大街上時，對一個孩子戳穿了謊言，

師：有夸張，有荒誕，當然也有經(jīng)歷風雨的美好

預設4：《瓶頸》中，一只不斷夢想著到皇宮酒窖的香檳酒瓶子，被普通人買去，并漂洋過海，升到高空。裝過藥酒，裝過種子，最后卻摔破成了一只瓶脖子，可他最后卻是那么快樂，那是因為它終于領悟到原來自己身邊的一切才是對自己最為重要的。

預設5：《丑小鴨》中的丑小鴨，歷經(jīng)千辛萬苦、重重磨難之后變成了白天鵝，因為他心中始終有夢想。

預設6：《野天鵝》中美麗的艾麗莎，她為了解救自己11個哥哥，不分晝夜的趕工，編織披肩甲，而編織披甲的蕁qian麻，像火一樣刺人，灼燒著他的手和臂膀，它不僅身體上忍受著人們難以忍受的痛苦，他還必須對自己深愛的國王丈夫隱瞞實情，甚至默默忍受被當成巫婆燒死的危險，危在旦夕之時，一切真相大白，她終于可以開口說出了自己的無罪，又可以和國王一起幸福的生活。

師：故事真是一波三折，扣人心弦，但不是所有的童話都有美好的結局。

預設7：《小人魚》中的小人魚，長得太美了，她不僅外在美，她的心靈同樣美麗，她救了落入海底的王子，并愛上了她，為了擁有人的靈魂，為了和王子在一起，她失去了自己甜美的嗓音，忍受每走一步就像走在刀尖上的痛苦，甚至最后因為不忍心傷害心愛的人，而化為泡沫。她的善良，她的犧牲，她對美好的向往，打動著我們每一個人。

預設8：《賣火柴的小女孩》在除夕夜，光著腳走在街上賣火柴，她又冷又餓，在迷迷糊糊中