統(tǒng)編版語文三年級(jí)上冊(cè)第三單元快樂讀書吧安徒生童話 公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

統(tǒng)編版語文三年級(jí)上冊(cè)第三單元快樂讀書吧安徒生童話公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)三年級(jí)上冊(cè)快樂讀書吧《安徒生童話》

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、交流讀書心得，學(xué)會(huì)運(yùn)用多種方法理解難懂的詞語。

2、分享印象深刻的故事情節(jié)，體會(huì)童話之奇。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、交流讀書心得，學(xué)會(huì)運(yùn)用多種方法理解難懂的詞語。

2、分享印象深刻的故事情節(jié)，體會(huì)童話之奇。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件，《拇指姑娘》打印紙、主板書“環(huán)境奇、經(jīng)歷奇、形象奇”，副板書：閱讀記錄、讀書卡、思維導(dǎo)圖。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

我知道孩子們從小聽父母講過許多故事，幼兒園和伙伴分享過許多故事，前段時(shí)間，我們共讀了《安徒生童話》，老師非常想知道你們讀的怎么樣，不知道你們?cè)覆辉敢夂臀曳窒?？（愿意）愿意的同學(xué)請(qǐng)舉起小手?？吹竭@么多高高舉起的小手，老師真為你們感到高興，期待你們大膽、大方、大聲地分享。

我們一起來玩一個(gè)小游戲吧，你能根據(jù)圖片線索猜一猜，這是哪篇童話故事嗎？

還沒有，接著看，（播放圖片）這下猜出來了吧，對(duì)了，就是《老頭子做的事總是對(duì)的》。

師：真棒，看來童話中老頭子用馬換爛蘋果的經(jīng)歷，給你留下了深刻的印象。

師：這回出現(xiàn)的是一個(gè)詞語，公主這個(gè)詞能使你聯(lián)想起哪篇童話故事？

預(yù)設(shè)：豌豆公主，小人魚，野天鵝中的艾麗莎，

師：我們可以聯(lián)系的童話故事很多呀，看來，公主和王子的故事是童話永恒的主題。

師：我們要根據(jù)文字的線索提示來猜一猜這是哪篇童話了，可以搶答呀。

請(qǐng)看，線索一，（他一直跟一對(duì)夫妻一起生活，從青年直至老年。）線索2，（他工作在路邊已經(jīng)42年了，見證生活中形形色色的人和事）

過渡：你們猜出來了嗎？如果沒有，線索3，（有一天，那是守夜人的生日，老太婆把燈拿出來，暗自微笑著說，為了慶祝我的老頭子生日，我今天要把它點(diǎn)亮）

過渡：這下猜出來了吧，對(duì)了，這篇童話就是《老路燈》

師：看來能成為童話主人公的不僅僅是人，一個(gè)個(gè)生活中常見的物，都可以成為安徒生童話的主人公呢。

下面這些圖片中出現(xiàn)的事物，你能猜出是出自哪篇童話嗎？

猜出來了嗎？真是又快又準(zhǔn)，對(duì)了就是《蠟燭》，《一個(gè)銀幣》，《瓶頸》，

師：多么奇妙，想象力多么豐富，怪不得有人曾對(duì)安徒生說，哪怕一個(gè)小小的縫衣針，你也能寫成一篇童話吧。

二、分享讀書方法

師：把掌聲送給獲得閱讀小達(dá)人稱號(hào)的同學(xué)，大家讀書的收獲真不小，你們不僅在閱讀課上醉心閱讀課下交流感受，而且離不開好的讀書方法，誰來給大家分享一下。請(qǐng)給我們分享一下吧。（第一組你來，第二組請(qǐng)你來......5—6人）

預(yù)設(shè)1：我摘抄了《野天鵝》里“”一句話做成了書簽。

師：謝謝用心讀書的你，來，請(qǐng)粘在黑板上與大家分享

預(yù)設(shè)2：我在讀《皇帝的新裝》時(shí)看見“全神貫注"這個(gè)詞，我通過找近義詞“聚精會(huì)神”猜出來這個(gè)詞形容注意力高度集中。

師：你在讀書中用到了我們學(xué)習(xí)理解難懂詞語的方法，真是會(huì)學(xué)習(xí)的好孩子。來，也把你的小貼士粘在黑板上吧。

預(yù)設(shè)3：我讀完《一個(gè)豆莢里的五粒豆》畫出了思維導(dǎo)圖，幫助我熟悉故事情節(jié)。

師：你的思維真活躍，這是值得大家學(xué)習(xí)的好方法。來，貼在這里。

預(yù)設(shè)4：我制作了一張讀書卡，記錄了《》的故事情節(jié)，好詞好句和故事告訴我們的道理：

師：讀書卡記錄的非常詳細(xì)，你很用心。來，貼在這里。

預(yù)設(shè)5：我寫的是閱讀計(jì)劃表，這是我讀書的時(shí)間和頁數(shù)。

師：于細(xì)微之處顯精神，從這個(gè)計(jì)劃里能看出你是多么的認(rèn)真。

預(yù)設(shè)6：暑假里我學(xué)會(huì)了寫閱讀記錄，這次我讀《》時(shí)就寫了閱讀記錄，提出了不懂的問題，我不懂的是：

師：為學(xué)患無疑，有了疑問，學(xué)習(xí)就有進(jìn)步，你將來可是要做大學(xué)問的人啊。

二、總結(jié)童話特點(diǎn)，感受童話奇妙

同學(xué)們運(yùn)用這些讀書方法，通過深入的閱讀，對(duì)童話的感受一定會(huì)更加深刻，回顧本單元課文的學(xué)習(xí)，我們也知道了童話的特點(diǎn)，誰還記得童話的特點(diǎn)有哪些？

板書：形象奇特、環(huán)境奇幻、經(jīng)歷離奇、

師：同學(xué)們，你們?cè)诠适轮杏龅搅四男┤宋?？師：真是這樣，拇指姑娘的形象太奇特了，這是他最大的特點(diǎn)，那就讓我們縮小，在再縮小，走進(jìn)他那小小的世界，一起把這段話再讀一讀吧。

師：同學(xué)們，姑娘除了形象很奇特，在這段話中，你還有什么發(fā)現(xiàn)嗎？

預(yù)設(shè)：半個(gè)胡桃殼就是搖籃了，真是太不可思議了。

預(yù)設(shè)：我發(fā)現(xiàn)，他生活的環(huán)境也很奇特呢。

師：是呀，真是這樣，其實(shí)，拇指姑娘童話中還有許多神奇的地方呢，讓我們?cè)賮碜x一讀童話吧

出示：讀完后你有什么感受？

預(yù)設(shè)：拇指姑娘的經(jīng)歷真是離奇呀，她那么小巧，那么可愛。被一只蝴蝶牽著在水面上滑行，我的頭腦中可以想象出當(dāng)時(shí)的畫面呢。

師：童話世界真是妙不可言啊，其實(shí)，安徒生寫的很多篇童話，都能讓我們感受到這樣的奇，也正因如此，他才會(huì)那么吸引人，你們猜一猜，這些文字分別出自哪篇童話？他們有什么共同點(diǎn)？

猜出來了嗎？對(duì)了，他們分別摘自小意達(dá)的花，小人魚，雪女王，讀了這幾段文字，同學(xué)們你們讀出了什么？

預(yù)設(shè)：這里有花的舞會(huì)，珊瑚修葺的城堡，雪做的宮殿，

師：他所描繪的環(huán)境都非常的奇特，深深的吸引著每一位讀者。你們發(fā)現(xiàn)了童話中奇幻的環(huán)境，還有什么神奇之處呢？

過渡：童話故事之所以吸引人，是因?yàn)橹魅斯慕?jīng)歷太離奇，情節(jié)也都出乎意料，真是這樣的，我們一起聽聽其他同學(xué)的感受吧。

預(yù)設(shè)1：《小意達(dá)的花》一場花的盛大舞會(huì)，所有的花都在翩翩起舞，是怎樣的形象呀？真是離奇的經(jīng)歷。

預(yù)設(shè)2：《豌豆上的公主》中的公主，20層墊子，20床呀，居然還被一顆小小的豌豆硌得青一塊，紫一塊，何等的夸張和離奇呀。

預(yù)設(shè)3：《皇帝的新裝》中的皇帝，因?yàn)閻鄞┖每吹男乱路?，被騙子看出了發(fā)財(cái)致富之道，便宣稱凡是不稱職和愚蠢的人，都看不到自己給國王做的新衣服，于是，所有人包括國王自己在內(nèi)，為了證明自己不是不稱職和愚蠢，都紛紛謊稱自己可以看到這件衣服，并炫耀自己看見的這件衣服是如何華麗和精美，最后，皇帝光著身子走在大街上時(shí)，對(duì)一個(gè)孩子戳穿了謊言，

師：有夸張，有荒誕，當(dāng)然也有經(jīng)歷風(fēng)雨的美好

預(yù)設(shè)4：《瓶頸》中，一只不斷夢(mèng)想著到皇宮酒窖的香檳酒瓶子，被普通人買去，并漂洋過海，升到高空。裝過藥酒，裝過種子，最后卻摔破成了一只瓶脖子，可他最后卻是那么快樂，那是因?yàn)樗K于領(lǐng)悟到原來自己身邊的一切才是對(duì)自己最為重要的。

預(yù)設(shè)5：《丑小鴨》中的丑小鴨，歷經(jīng)千辛萬苦、重重磨難之后變成了白天鵝，因?yàn)樗闹惺冀K有夢(mèng)想。

預(yù)設(shè)6：《野天鵝》中美麗的艾麗莎，她為了解救自己11個(gè)哥哥，不分晝夜的趕工，編織披肩甲，而編織披甲的蕁qian麻，像火一樣刺人，灼燒著他的手和臂膀，它不僅身體上忍受著人們難以忍受的痛苦，他還必須對(duì)自己深愛的國王丈夫隱瞞實(shí)情，甚至默默忍受被當(dāng)成巫婆燒死的危險(xiǎn)，危在旦夕之時(shí)，一切真相大白，她終于可以開口說出了自己的無罪，又可以和國王一起幸福的生活。

師：故事真是一波三折，扣人心弦，但不是所有的童話都有美好的結(jié)局。

預(yù)設(shè)7：《小人魚》中的小人魚，長得太美了，她不僅外在美，她的心靈同樣美麗，她救了落入海底的王子，并愛上了她，為了擁有人的靈魂，為了和王子在一起，她失去了自己甜美的嗓音，忍受每走一步就像走在刀尖上的痛苦，甚至最后因?yàn)椴蝗绦膫π膼鄣娜?，而化為泡沫。她的善良，她的犧牲，她?duì)美好的向往，打動(dòng)著我們每一個(gè)人。

預(yù)設(shè)8：《賣火柴的小女孩》在除夕夜，光著腳走在街上賣火柴，她又冷又餓，在迷迷糊糊中