我是什么（兩課時(shí)）公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案

我是什么（兩課時(shí)）公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案/讓教學(xué)更有效____________精品|語(yǔ)文學(xué)科

2.我是什么

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)“曬、極"等16個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)“變、極”等10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“天空、傍晚"等10個(gè)詞語(yǔ)。

2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)水的變化過(guò)程。

3.體會(huì)“落、打、飄”用詞的準(zhǔn)確，并能仿照說(shuō)句子。

3.知道云、雨、冰雹、雪等自然現(xiàn)象都是水的變化形成的，了解水既能給人們帶來(lái)好處，也能給人們帶來(lái)災(zāi)害。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)“曬、極"等16個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)“變、極”等10個(gè)生字。

教學(xué)難點(diǎn)：

能正確、流利、有感情地朗讀課文，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)水的變化過(guò)程

課前準(zhǔn)備：多媒體課件。

課時(shí)安排：2課時(shí)。

第1課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)1.多種方法認(rèn)識(shí)“曬、極"等16個(gè)生字；認(rèn)識(shí)多音字“沒(méi)”。2.能正確、流利地朗讀課文。

執(zhí)教時(shí)間年月___日

前置學(xué)習(xí)1.將課文大聲讀3遍，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.自主學(xué)習(xí)書(shū)后生字詞。3.說(shuō)一說(shuō)課文的主要內(nèi)容。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課

一、圖片導(dǎo)入，引入課題。課件出示水的千姿萬(wàn)態(tài)：云、雨、雪1．圖片上是什么？它們都是由一種東西變化而來(lái)的，它是什么呢？今天就讓我們一起走進(jìn)《我是什么》，去尋找答案吧。2．板書(shū)課題。1.學(xué)生觀察圖片，回答問(wèn)題。2,。學(xué)生大聲齊讀課題。

二、初讀課文，掌握字詞1．圈標(biāo)生字生詞，劃出自己認(rèn)為比較好的句子。教師隨機(jī)指導(dǎo)。2．播放動(dòng)畫(huà)課文《我是什么》。3．檢查自讀效果。（1）檢查生字。課件出示帶拼音的生字：曬極傍越滴溪奔洋壞淹沒(méi)沖毀屋猜①指名讀。相機(jī)正音：翹舌音：曬平舌音：猜后鼻音：傍多音字：沒(méi)（mó淹沒(méi)；méi沒(méi)有）②開(kāi)火車(chē)讀。去拼音讀。③小組交流識(shí)記方法。加一加：日+西（曬）土+不（壞）反犬旁+青（猜）形近字記憶法：淹—俺、極—級(jí)④學(xué)生口頭組詞。⑤齊讀。⑥摘蘋(píng)果識(shí)字游戲。（2）檢查剛才自讀課文是否讀的正確。指名讀，齊讀，指名兩到三位同學(xué)領(lǐng)讀。1．學(xué)生帶著問(wèn)題大聲讀課文2.學(xué)生欣賞，并對(duì)照檢查自己生字詞的讀音。3.學(xué)生再讀課文，反復(fù)讀，分段讀，齊讀。要求讀準(zhǔn)確，讀流利。鞏固所學(xué)的生字詞，同時(shí)在朗讀中感悟課文。

三、思考問(wèn)題，整體感知1．學(xué)生快速瀏覽課文，思考問(wèn)題：（1）“我"究竟是什么？（2）“我”會(huì)變成些什么？2．指名回答回答問(wèn)題，相互補(bǔ)充。

四、鞏固生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1.師范寫(xiě)生字，指導(dǎo)關(guān)鍵筆畫(huà)。1.認(rèn)讀生字，練習(xí)書(shū)寫(xiě)生字。2.完成習(xí)字冊(cè)。

五、課堂演練，課后作業(yè)1.課堂演練（見(jiàn)作業(yè)設(shè)計(jì)，課件出示）2.朗讀課文，說(shuō)說(shuō)“我"是什么？“我”會(huì)變成什么？課堂演練，完成課后作業(yè)。

第2課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)1.復(fù)習(xí)鞏固生字；會(huì)寫(xiě)“變、極"等10個(gè)生字。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，了解水的不同形態(tài)及與人類(lèi)生活的關(guān)系。3．能激發(fā)學(xué)生觀察和研究自然現(xiàn)象的興趣，知道云、雨、冰雹、雪等自然現(xiàn)象都是水的變化形成的。

執(zhí)教時(shí)間年月___日

前置學(xué)習(xí)了解生命之源水的重要作用。了解水的不同形態(tài)，講講原因和區(qū)別。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課

一、復(fù)習(xí)鞏固課件出示不帶拼音生字：1．指一名學(xué)生認(rèn)讀，找另一名同學(xué)當(dāng)小老師，聽(tīng)聽(tīng)第一位同學(xué)讀得對(duì)不對(duì)。2．“走迷宮”認(rèn)讀詞語(yǔ)。傍晚淹沒(méi)小溪曬太陽(yáng)水滴越來(lái)越低奔跑沖毀房屋認(rèn)讀生字和詞語(yǔ)2.自由讀課文。

二、深入探究，精讀課文（一）學(xué)習(xí)第1自然段1．指名讀第1自然段，在第1自然段前兩句話中，“我"變成了什么。（汽）2．課文中的“我”穿著白衣服、黑衣服、紅袍子是什么樣的？（1）欣賞云的圖片，課件出示：升到天空……人們叫我“云"。（板書(shū)：云）（二）學(xué)習(xí)第2自然段1．帶著問(wèn)題讀課文第2自然段：“我”是怎么變成雨、冰雹、雪花的？（板書(shū)：雨、冰雹、雪）2．指名回答。課件出示句子：3.你能做做“落"打”“飄"的動(dòng)作嗎？4．指名讀，師生評(píng)議。5．全班開(kāi)火車(chē)讀第2自然段。（三）學(xué)習(xí)第3自然段1．水會(huì)變成雨、冰雹、雪，那么落下的雨、冰雹、雪又跑到哪里去了呢？自由讀第3自然段。2．創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生想象畫(huà)面：清清的池水安靜地睡著了……“平常我在池子里睡覺(jué)?！边@句話應(yīng)該怎么讀？全班齊讀句子，指名讀，讀出輕柔的語(yǔ)氣。3．接下來(lái)在小溪里散步要怎樣讀呢？讀這一段的時(shí)候，要注意語(yǔ)氣的變化，由輕柔逐漸變得明快，歡樂(lè)。（四）學(xué)習(xí)第4自然段1．自由讀第4自然段。水是生命之源，它在我們的生活中是無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有的，水的用處是很大的，可是，水不僅會(huì)做好事，有時(shí)也會(huì)做壞事，請(qǐng)?jiān)跁?shū)中畫(huà)出相關(guān)的句子。課件出示：“我做過(guò)……災(zāi)害。"課堂學(xué)生交流：除了書(shū)上的，結(jié)合生活實(shí)際你還知道水做過(guò)的哪些好事和壞事，給大家講一講。3．播放視頻《雨后的植物》《泛濫的洪水》，學(xué)生形象感受水的溫柔和暴躁。（五）第5自然段課件出示第5自然段：“小朋友，你們猜猜，我是什么？”我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)吧：“我"是什么？（板書(shū)：水）學(xué)生邊聽(tīng)邊思考問(wèn)題。學(xué)生回答：有時(shí)候是白云，有時(shí)候是黑云，有時(shí)候是彩霞。個(gè)別讀，齊讀。讀出云的種種顏色變化。邊讀邊想象文章描繪的景象。4.學(xué)生邊讀邊做動(dòng)作。5．學(xué)生想象畫(huà)面，并進(jìn)行練讀、分組讀、比賽讀、齊讀。6.學(xué)生可以分組討論，各組推薦一人發(fā)言。

三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1.課件出示田字格生字：變極片傍海洋作壞給帶1．指名認(rèn)讀。2．觀察這些字有什么特點(diǎn)。3．教師范寫(xiě)。1.匯報(bào)觀察結(jié)果。2．學(xué)生描紅、臨寫(xiě)、自由練寫(xiě)。

四、布置作業(yè)1.畫(huà)一畫(huà)水的變化的連環(huán)畫(huà)，分別畫(huà)出水的不同樣子，再在每幅畫(huà)下面寫(xiě)一個(gè)詞或一句話。2.摘抄課后的四字詞語(yǔ)。畫(huà)一畫(huà)，寫(xiě)一寫(xiě)。

五、主題概括，拓展延伸主題概括：《我是什么》用生動(dòng)樸實(shí)的語(yǔ)言，講述了“水”的多種變化形態(tài)，如云、冰雹、雪等。還講述了水的利與害。水為人類(lèi)做了許多好事，也做了很多壞事。我還知道了要讓水全心全意為人類(lèi)服務(wù)，還需要我們付出更多的努力。2.布置課后