體育社會學(xué) 教案 項目十一 社會體育的社會學(xué)分析

項目名稱項目十一社會體育的社會學(xué)分析教學(xué)內(nèi)容本項目分四部分。第一部分主要介紹社會體育的基本含義、特點、發(fā)展趨勢及存在的不足等內(nèi)容;第二部分主要介紹社會體育參與的相關(guān)內(nèi)容;第三部分主要介紹社會體育與社會健康的關(guān)系;第四部分主要介紹近年來健康中國與全民健身已上升為國家戰(zhàn)略,體育與社會開始深度融合的現(xiàn)實情況。授課時間授課學(xué)時教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)掌握社會體育的含義與特點。了解社會體育的發(fā)展趨勢及影響社會體育參與的基本因素。了解我國社會體育存在的不足。了解社會體育與社會健康的關(guān)系及體育在健康中國建設(shè)中應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。素質(zhì)目標(biāo)我們不僅要養(yǎng)成“終身體育”的好習(xí)慣,還要帶動周圍的人一起進行體育運動。我們應(yīng)該通過轉(zhuǎn)變自己的健康思維、健康行動和健康理念,來為實現(xiàn)“健康中國”的目標(biāo)貢獻自己的力量。思政培養(yǎng)為深入落實《“健康中國2030”規(guī)劃綱要》,北京市社區(qū)體育協(xié)會開啟“十百千萬”工程,在北京各區(qū)設(shè)立百家基層健身組織,成立千家社區(qū)體育服務(wù)站,以及萬支健身團隊。這一舉措激發(fā)了廣大群眾積極參與全民健身的熱情,豐富了居民的業(yè)余文化生活,為廣大群眾提供了展現(xiàn)自我的平臺,也為建設(shè)健康、快樂、幸福的和諧社會助力。教學(xué)方法學(xué)生通過課前預(yù)習(xí)、查閱資料，課堂上緊跟著老師的思路，對老師的演示要熟記，課后練習(xí)提升、反思總結(jié)等方法進行本章節(jié)的學(xué)習(xí)，有條件的學(xué)生可以根據(jù)在課堂上所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，反復(fù)操作實踐驗證；課上要加強訓(xùn)練，不懂的問題及時向老師詢問或是同學(xué)之間相互討論教學(xué)媒介教材、配套的PPT課件、多媒體教案等 教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)引入社會體育是指職工、農(nóng)民和街道居民自愿參加的,以增進身心健康為主要目的,內(nèi)容豐富、形式靈活的體育活動。它是我國體育事業(yè)的重要組成部分,既有別于高水平的競技體育,也有別于學(xué)校體育和武裝力量體育。社會體育以增強人民體質(zhì),增進社會健康,延長人的壽命,滿足人民群眾的健美、消遣、娛樂、休閑、保健、醫(yī)療、康復(fù)、社交等多方面的需要為目的,不追求達到高水平的運動成績。由于社會體育與社會生產(chǎn)方式、生活方式有著密切聯(lián)系,又受人們思想觀念、社會關(guān)系及各種社會學(xué)因素的制約,因此對社會體育開展廣泛的社會學(xué)研究十分必要。教授新知一、明確教學(xué)目標(biāo)二、教學(xué)內(nèi)容“社會體育的社會學(xué)分析”任務(wù)一社會體育概述一、社會體育的基本含義二、社會體育的特點(一)社會體育的廣泛性(二)社會體育的多樣性(三)社會體育的靈活性(四)社會體育的業(yè)余性(五)社會體育的公共產(chǎn)品性質(zhì)三、社會體育的發(fā)展趨勢(一)社會體育的普及化程度空前發(fā)展(二)社會體育將全面走向社會化(三)社會體育的科學(xué)化水平將有較大的提高(四)社會體育呈現(xiàn)多樣化發(fā)展的格局四、我國社會體育存在的不足(一)全民健身的發(fā)展依然不平衡(二)全民健身公共服務(wù)體系尚需完善(三)參與全民健身的社會力量動員不充分(四)體育社會組織有待發(fā)展壯大(五)公共財政的投入依然不充分(六)全民健身氛圍不平衡、信息化程度不高任務(wù)二社會體育參與概述一、社會體育參與是社會參與的一種重要形式(一)社會體育參與是實現(xiàn)體育社會公平公正的前提(二)社會體育參與是形成體育群體的基礎(chǔ)(三)社會體育參與是一種最易普及的社會參與(四)社會體育參與有益于社會普遍價值觀的傳播(五)社會體育參與是社會動員的結(jié)果二、擴大體育參與是社會體育的根本任務(wù)三、社會體育參與是公民的基本權(quán)利四、公民參與程度是衡量國家社會體育發(fā)展程度的重要標(biāo)志五、影響社會體育參與的基本因素(一)全民健身活動的環(huán)境條件(二)生活方式與生活質(zhì)量(三)參與者的體育價值觀念和態(tài)度任務(wù)三社會體育與社會健康一、國家健康安全問題的嚴(yán)重性(一)城市亞健康狀態(tài)(二)生活行為方式導(dǎo)致健康惡化(三)中國人口健康不安全的特點(四)健康不安全的表現(xiàn)二、社會體育必須對維護社會健康做出貢獻任務(wù)四健康中國與全民健身一、健康中國與全民健身,從并行到融合(一)健康中國的提出———從衛(wèi)生部門上升到國家戰(zhàn)略(二)全民健身的提出———從體育部門上升到國家戰(zhàn)略(三)健康中國與全民健身———國家戰(zhàn)略層面的深度融合二、解讀“健康中國”(一)健康干預(yù)———從被動治療到主動防御(二)健康概念———四位一體“大健康”(三)健康推進———將健康融入所有政策三、實施全民健身,支撐健康中國(一)健康中國建設(shè)的有力支撐(二)體育地位的前置1.在國家經(jīng)濟與社會發(fā)展的整體活動中體育地位的前置2.在醫(yī)療健康干預(yù)與非醫(yī)療健康干預(yù)排序過程中體育地位的前置3.在學(xué)校教育中體育地位的前置4.在體育內(nèi)部要做到全民健身地位的前置課堂小結(jié)我國的教育方針是德智體美全面發(fā)展,而且特別強調(diào)“健康第一”,但實際上無論健康教育,還是體育教育都沒有排到應(yīng)有的地位,學(xué)生體質(zhì)狀況下降的趨勢始終未能得到根本改善。因此,必須在學(xué)校教育階段把學(xué)生的“生命觀”“健康觀”“運動觀”“休閑觀”建立起來。改革開放初期,我國優(yōu)先發(fā)展競技體育的體制所形成的巨大慣性,經(jīng)過多年的體育改革,雖有所變化,但體育功能結(jié)構(gòu)中全民健身與高水平競技孰輕孰重的問題還要在供給側(cè)改革中做進一步