體育社會(huì)學(xué) 教案 項(xiàng)目一 體育社會(huì)學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展

項(xiàng)目名稱項(xiàng)目一體育社會(huì)學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展教學(xué)內(nèi)容本項(xiàng)目分兩部分。第一部分主要介紹體育社會(huì)學(xué)的產(chǎn)生過程;第二部分主要介紹我國(guó)體育社會(huì)學(xué)的發(fā)展歷程和成就及我國(guó)體育社會(huì)學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)和發(fā)展中的問題。授課時(shí)間授課學(xué)時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)了解體育社會(huì)學(xué)的產(chǎn)生過程。了解我國(guó)體育社會(huì)學(xué)的發(fā)展歷程和成就。了解我國(guó)體育社會(huì)學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)和發(fā)展中的問題。素質(zhì)目標(biāo)從我國(guó)體育社會(huì)學(xué)的學(xué)科引進(jìn)中學(xué)會(huì)通過虛心向他人學(xué)習(xí)來提高自己。了解我國(guó)體育社會(huì)學(xué)發(fā)展中的問題,從中理解任何事物的發(fā)展都不可能是一帆風(fēng)順的,當(dāng)它發(fā)展到一定程度時(shí),總會(huì)受到各種因素的限制或影響。這也提醒我們,在面對(duì)困難時(shí)要學(xué)會(huì)適時(shí)做出調(diào)整或改變,要懂得為接下來的前行積蓄力量。思政培養(yǎng)競(jìng)技場(chǎng)上優(yōu)異的表現(xiàn)是中國(guó)體育全面發(fā)展的縮影。新的歷史時(shí)期,為中國(guó)體育事業(yè)發(fā)展指明了方向、繪定了藍(lán)圖。在實(shí)現(xiàn)第一個(gè)百年奮斗目標(biāo)基礎(chǔ)上向第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)邁進(jìn)之時(shí),在向中華民族偉大復(fù)興邁進(jìn)的關(guān)鍵歷史節(jié)點(diǎn)上,體育承載著國(guó)家強(qiáng)盛、民族復(fù)興的夢(mèng)想。當(dāng)代青年應(yīng)增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志,為建設(shè)體育強(qiáng)國(guó)添磚加瓦。教學(xué)方法學(xué)生通過課前預(yù)習(xí)、查閱資料，課堂上緊跟著老師的思路，對(duì)老師的演示要熟記，課后練習(xí)提升、反思總結(jié)等方法進(jìn)行本章節(jié)的學(xué)習(xí)，有條件的學(xué)生可以根據(jù)在課堂上所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，反復(fù)操作實(shí)踐驗(yàn)證；課上要加強(qiáng)訓(xùn)練，不懂的問題及時(shí)向老師詢問或是同學(xué)之間相互討論教學(xué)媒介教材、配套的PPT課件、多媒體教案等 教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)引入現(xiàn)代體育運(yùn)動(dòng)自18世紀(jì)在英國(guó)誕生起,就為當(dāng)時(shí)的學(xué)者們所關(guān)注,比如伊根(Egan)、謝爾曼(Shearman)等人對(duì)英式足球、橄欖球,以及參與這些運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)員歷史和發(fā)展?fàn)顩r的研究取得了重要成果,為后來的研究提供了大量素材。教授新知一、明確教學(xué)目標(biāo)二、教學(xué)內(nèi)容“體育社會(huì)學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展”任務(wù)一體育社會(huì)學(xué)的產(chǎn)生一、關(guān)于體育運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象的早期社會(huì)學(xué)研究二、體育社會(huì)學(xué)作為獨(dú)立學(xué)科的建立(一)體育社會(huì)學(xué)研究的興起(二)體育社會(huì)學(xué)專業(yè)研究群體的出現(xiàn)(三)國(guó)際體育社會(huì)學(xué)學(xué)會(huì)的成立(四)體育社會(huì)學(xué)刊物的出版(五)體育社會(huì)學(xué)論著的出版和專業(yè)教育(六)體育社會(huì)學(xué)的學(xué)科地位任務(wù)二我國(guó)體育社會(huì)學(xué)的發(fā)展一、我國(guó)體育社會(huì)學(xué)的發(fā)展歷程(一)學(xué)科理論空白期學(xué)科理論空白期是指1949—1978年。(二)學(xué)科引進(jìn)建立期學(xué)科引進(jìn)建立期是指1978—1995年。(三)學(xué)科科學(xué)發(fā)展期學(xué)科科學(xué)發(fā)展期是指1996年至今。二、我國(guó)體育社會(huì)學(xué)的成就(一)關(guān)于體育人口的理論1.體育人口的標(biāo)準(zhǔn)2.體育人口的分類3.體育人口的質(zhì)4.體育人口的社會(huì)流動(dòng)5.我國(guó)運(yùn)動(dòng)員的社會(huì)流動(dòng)(二)關(guān)于體育價(jià)值觀念的論述(三)關(guān)于體育工作者的論述(四)關(guān)于體育與文化、藝術(shù)的論述(五)關(guān)于體育社會(huì)的論述(六)關(guān)于體育的社會(huì)學(xué)特征的論述(七)關(guān)于球迷騷亂成因的論述(八)關(guān)于體育與兒童早期社會(huì)化的論述(九)關(guān)于我國(guó)體育社團(tuán)的論述(十)關(guān)于我國(guó)的體育社會(huì)問題(十一)關(guān)于競(jìng)技體育的論述(十二)關(guān)于體育文化的論述(十三)關(guān)于體育社會(huì)化的論述三、我國(guó)體育社會(huì)學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)(一)學(xué)術(shù)水平躋身世界前列(二)成為我國(guó)體育社會(huì)科學(xué)中第一熱點(diǎn)學(xué)科(三)體育社會(huì)學(xué)知識(shí)將在體育院校(系)中得到普及(四)跨學(xué)科研究的特點(diǎn)將更加明顯(五)研究視線將緊跟時(shí)代發(fā)展和體育實(shí)踐步伐四、我國(guó)體育社會(huì)學(xué)發(fā)展中的問題(一)提高體育社會(huì)學(xué)研究的學(xué)術(shù)品位(二)提高體育社會(huì)學(xué)對(duì)現(xiàn)實(shí)體育運(yùn)動(dòng)中社會(huì)問題的反應(yīng)能力(三)加強(qiáng)體育社會(huì)學(xué)理論體系建設(shè)(四)加強(qiáng)西方體育社會(huì)學(xué)的譯介工作課堂小結(jié)全面地對(duì)20世紀(jì)西方體育社會(huì)學(xué)研究成果進(jìn)行梳理回顧,有選擇地加以介紹引進(jìn),對(duì)中國(guó)體育社會(huì)學(xué)的發(fā)展,其意義是顯而易見的。這里既有體育社會(huì)學(xué)同仁們主觀上重視的問題,也有相關(guān)部門在制度和措施上給予保證的問題。在制度和措施的保證上,最主要的是應(yīng)當(dāng)將體育社會(huì)學(xué)的譯介列入國(guó)家哲學(xué)社會(huì)科學(xué)基金體育學(xué)和國(guó)家體育總局體育社會(huì)科學(xué)的課題指南中。在學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)和科研成果評(píng)估中應(yīng)當(dāng)給譯介成果應(yīng)有的評(píng)價(jià)和承認(rèn)。實(shí)際上,對(duì)譯介課題的重視和承認(rèn)并不是新鮮事,在國(guó)家哲學(xué)社會(huì)科學(xué)基金其他學(xué)科諸如哲學(xué)學(xué)科的選題中就有譯介的課題。我國(guó)體育社會(huì)學(xué)應(yīng)當(dāng)重視對(duì)國(guó)外特別是西方體育社會(huì)學(xué)研究成果的譯介工作,唯有這樣,我國(guó)的體育社