臨高縣新盈中學(xué)2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期期中考試歷史試題

ADDINCNKISM.UserStyle臨高縣新盈中學(xué)2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期期中考試歷史試題考試時(shí)間：90分鐘滿分：100分班級(jí)：姓名：得分：一、單項(xiàng)選擇題。（本大題共15道小題，每小題3分，共45分．在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)選項(xiàng)是符合題目要求的）1．漢成帝時(shí)，薛宜上疏指出當(dāng)時(shí)國(guó)家治理不善，“大率咎在部刺史，或不循守條職，舉錯(cuò)各以其意，多與郡縣事?！睗h桓帝時(shí)，“夷寇鈔百姓，益州刺史山昱擊破之?！薄扒G州刺史度尚擊零陵、桂陽(yáng)盜賊及蠻夷，大破平之?！庇纱丝梢姡瑵h代刺史（

）A．職權(quán)范圍日漸縮小 B．職權(quán)重心發(fā)生轉(zhuǎn)變C．監(jiān)察權(quán)力不斷分化 D．監(jiān)察范圍逐步擴(kuò)大2．普魯塔克記述：“屋大維感到非常驚訝，亞歷山大竟然沒(méi)有意識(shí)到，還有比獲得帝國(guó)更加偉大的事情，那就是塑造和完善帝國(guó)?！庇纱丝芍?，普魯塔克（

）A．推崇寡頭政治統(tǒng)治方式 B．強(qiáng)調(diào)羅馬繼承希臘體制C．肯定元首制的歷史貢獻(xiàn) D．贊揚(yáng)了亞歷山大的功績(jī)3．1867年，政治學(xué)家沃爾特·巴奇霍特在論及英國(guó)政治體制時(shí)，總結(jié)國(guó)王在國(guó)事中扮演的角色是“接受咨詢，給予支持，提出警告”。這反映了當(dāng)時(shí)英國(guó)（

）A．國(guó)王權(quán)力的加強(qiáng)B．責(zé)任內(nèi)閣制的出現(xiàn)C．政黨政治的發(fā)展 D．君主立憲制的完善4．1949年9月之前，中國(guó)共產(chǎn)黨先后建立了陜甘寧邊區(qū)政府、東北人民政府、華北人民政府和中原臨時(shí)人民政府及華中行政辦事處等大行政區(qū)人民政權(quán)，從而形成一種大行政區(qū)制度。各大行政區(qū)人民政府委員會(huì)下設(shè)有辦公廳、民政部、教育部、財(cái)政部、農(nóng)業(yè)部、交通部、公安部等。大行政區(qū)制度的實(shí)行（

）A．有利于游擊式政府向正規(guī)化政府的演進(jìn)B．開創(chuàng)了中國(guó)特色社會(huì)主義民主政權(quán)建設(shè)C．團(tuán)結(jié)了廣大人民群眾積極參與民主政權(quán)D．體現(xiàn)了愛(ài)國(guó)主義統(tǒng)一戰(zhàn)線方針政策實(shí)施5．20世紀(jì)初，圍繞是否以暴力手段推翻清朝統(tǒng)治等問(wèn)題，改良派與革命派展開激烈論戰(zhàn)。清政府宣布預(yù)備立憲后，改良派稱“旬月之間，薄海內(nèi)外，歡呼慶祝之聲動(dòng)天地”，梁?jiǎn)⒊J(rèn)為“從此政治革命問(wèn)題，可告一段落”。這可用于說(shuō)明當(dāng)時(shí)（）A．新政暫時(shí)緩和國(guó)內(nèi)政治矛盾 B．新政的政治目標(biāo)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)C．改良派阻止了革命發(fā)展進(jìn)程 D．革命派獲得民眾廣泛支持6．明朝時(shí)期，朝廷除對(duì)各地的監(jiān)察御史進(jìn)行考核外，還要求地方按察使司按時(shí)據(jù)實(shí)上報(bào)御史巡按地方時(shí)有無(wú)鋪張浪費(fèi)以勞州縣等情況。這些規(guī)定旨在（

）A．保證監(jiān)察規(guī)范有效 B．限制監(jiān)察御史權(quán)力C．協(xié)調(diào)中央與地方的關(guān)系 D．拓寬對(duì)地方的監(jiān)察渠道7．五代時(shí)，有人贊揚(yáng)科舉制度說(shuō)，無(wú)論貧寒之家還是王孫公子，“莫不理推畫一，時(shí)契大同”。他強(qiáng)調(diào)的是，科舉考試（

）A．實(shí)現(xiàn)王公子弟與百姓平等 B．改變了社會(huì)階層結(jié)構(gòu)C．體現(xiàn)了公平的選拔原則 D．促成了國(guó)家統(tǒng)一8．20世紀(jì)初，英國(guó)建立文官分類管理制度，采用品位分類的辦法。品即官階，代表等級(jí)、地位和報(bào)酬；位即職位，代表權(quán)力、職資和任務(wù)。官階不隨職位變動(dòng)而改變。這反映了（

）A．貴族傳統(tǒng)的延續(xù)B．官員地位的降低C．黨派干預(yù)的加強(qiáng) D．政府職能的擴(kuò)大9．有學(xué)者對(duì)晚清某一時(shí)期的教育改革做如下總結(jié)：其一是突出培養(yǎng)翻譯人才的重要性；其二是廣設(shè)學(xué)堂，提高全民族文化水平；其三是教育觀的發(fā)展性和開放性，尤其是務(wù)實(shí)性。其存在的局限主要是分散化推進(jìn)，缺乏整體認(rèn)知和頂層設(shè)計(jì)。據(jù)此推斷，在這一時(shí)期（

）A．廢除八股文已然成為社會(huì)共識(shí) B．教育救亡與實(shí)業(yè)救國(guó)實(shí)現(xiàn)良性互動(dòng)C．選派留學(xué)生以適應(yīng)工業(yè)化需要 D．廢除科舉制度為實(shí)施新政提供條件10．2005年，全國(guó)人大常委會(huì)通過(guò)《中華人民共和國(guó)公務(wù)員法》，其第二十一條

規(guī)定：“錄用擔(dān)任主任科員以下及其他相當(dāng)職務(wù)層次的非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)公務(wù)員，采取公開考試、嚴(yán)格考察、平等競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)錄取的辦法?！惫珓?wù)員考試錄用制度在我國(guó)的全面推行和實(shí)施（

）A．有利于公務(wù)員隊(duì)伍素質(zhì)的提高 B．保證了官僚隊(duì)伍的清正廉潔C．促進(jìn)了公務(wù)員制度的法制化逐步深化 D．深入貫徹了黨管干部的原則11．明嘉靖中，陜西蒲城要求在鄉(xiāng)兒童于望日在社廟集合，參加圣諭宣講，“庶一社之長(zhǎng)幼卑尊皆惕然以省，翕然以悟，而無(wú)悖德悖禮者也”。雍正十年（1732）以后，清朝在湖南永綏、粵東等少數(shù)民族聚居區(qū)開設(shè)義學(xué)，宣講《圣諭廣訓(xùn)》，使苗、黎兒童漸知禮義，然后課以經(jīng)書。這可以反映出明清時(shí)期（

）A.儒學(xué)開始滲透基層B.兒童的教化受到重視C.邊疆局勢(shì)日趨穩(wěn)固D.鄉(xiāng)約與法律逐漸合流12．“判”是古時(shí)官員斷決獄訟的文本，也是唐代銓選官吏的考試科目之一。唐代的《龍筋鳳髓判》是我國(guó)完整傳世的一部判例集，通過(guò)模擬判例的形式陳述案例緣由，給出判決意見，并進(jìn)行解釋，為應(yīng)試者提供了“判”的寫作程式和方法。這說(shuō)明唐代（

）A．以法為教，輕視了道德禮義 B．重視家訓(xùn)，教化滲透至基層C．注重判例解讀，提升官員司法素養(yǎng) D．強(qiáng)調(diào)司法實(shí)踐，開創(chuàng)律例合編體例13．有學(xué)者指出，羅馬帝國(guó)雖然衰亡了，但它卻把文明留給了歐洲。這一說(shuō)法的主要依據(jù)是，古羅馬（）A．開創(chuàng)了西方人文思想的先河 B．進(jìn)行了民主政治的最早嘗試C．奠定了西方法律傳統(tǒng)的基礎(chǔ) D．提供了治理大國(guó)的成功經(jīng)驗(yàn)14．英王亨利一世（1100-1135年在位）的加冕憲章規(guī)定了國(guó)王對(duì)教會(huì)財(cái)產(chǎn)及諸侯領(lǐng)地所擁有的權(quán)利，特別是載明了國(guó)王所不能做或決意不去做的事，是一份明確規(guī)定封建關(guān)系的法律文件。該文件（

）A．明確了君主立憲制的原則 B．體現(xiàn)了王權(quán)有限的觀念C．激化了王權(quán)與教會(huì)的矛盾 D．維護(hù)了市民階層的利益15．1980年，攀枝花當(dāng)?shù)貓?bào)紙發(fā)表《關(guān)心群眾生活，為子孫后代造?！芬晃?，表達(dá)了人民迫切希望喝到優(yōu)質(zhì)水的心聲。南京大學(xué)地質(zhì)系肖楠森教授聞?dòng)嵑蠖啻蔚疆?dāng)?shù)乜辈?，利用他的“新?gòu)造控水理論”成功找到了地下水。難能可貴的是，他一生不畏艱難，為全國(guó)許多地方解決了飲用水問(wèn)題。這反映出（

）A．人民脫貧致富的愿望 B．科研成果助力三線建設(shè)C．生態(tài)環(huán)境得到了改善 D．科學(xué)家至誠(chéng)報(bào)國(guó)的情懷二、材料分析題（本大題共有4道，共55分。）16．閱讀材料，完成下列要求（8分）。材料一

在唐代，凡軍國(guó)大政的制赦起草先由皇帝交付中書省，中書省由中書舍人先對(duì)各奏文書迸行披覽，作出初步處理意見，并草擬文告再交由中書令主要由中書侍郎對(duì)其進(jìn)行修改之后。再交給皇帝進(jìn)行審議皇帝批閱完畢以后會(huì)交給中書省，中書省按照批閱意見進(jìn)行草擬，然后交給門下省進(jìn)行審議，如果審核通過(guò)那么就可以將詔令下達(dá)尚書省，一旦門下省認(rèn)為處理意見不合理，那么就會(huì)退還給中書省，由中書省繼續(xù)草擬詔令，給皇帝進(jìn)行申報(bào)，批閱之后再交給門下省?！幾阅菜短拼×恐葡碌木龣?quán)與相權(quán)的博弈》材料二

自秦始置丞相，不旋踵而亡。漢、唐宋國(guó)之，雖有賢相，然其間所用者多有小人，專權(quán)亂政。今我朝罷丞相……事皆朝廷總之，所以穩(wěn)當(dāng)——摘自【明】朱元璋《皇明祖訓(xùn)》材料三

有明之無(wú)善治，自高皇帝罷丞相始也。原夫作君之意，所以治天下也。天下不能一人而治，則設(shè)官以治之，是官者，分身之君也?！粽咭烈?、周公之?dāng)z政，以宰相而攝天子（君主與宰相無(wú)等級(jí)之差異，所以周朝能統(tǒng)治良久）……后世君驕臣詔，天子之位始不列于卿、大夫、士之間……（宰相）避嫌而處，寧使其決裂敗壞，貽笑千古?！浴久鳌奎S宗羲《明夷待訪錄置相》(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出唐初完善宰相制度的舉措（1分），并從權(quán)力運(yùn)作機(jī)制的角度分析唐代相權(quán)是如何限制君權(quán)的（3分）。(2)根據(jù)材料二、三、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，評(píng)析朱元璋、黃宗羲對(duì)宰相制度的看法（4分）。17．閱讀材料，完成下列要求。（18分）材料一從隋煬帝大業(yè)元年（605年）設(shè)置進(jìn)士科算起，至清光緒三十一年（1905年）發(fā)布上諭停罷科舉止，科舉制在中國(guó)歷史上實(shí)行了1300年?？婆e制把考試競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入選官制度，向社會(huì)各階層敞開入仕大門，朝廷得以從社會(huì)各階層吸納大量?jī)?yōu)秀人才進(jìn)入政府各層級(jí)管理部門。科舉制促進(jìn)了中國(guó)的強(qiáng)盛統(tǒng)一，也一度使得中國(guó)衰敗落后；既有利于吏治的清明，也在一定程度上誘發(fā)了朋黨；既促進(jìn)了文化的普及，也阻礙了學(xué)術(shù)的進(jìn)步；既促進(jìn)了學(xué)校教育的發(fā)展，又使學(xué)校淪為其附庸；既選拔了大量才智之士，也虛耗了無(wú)數(shù)學(xué)子的人生光陰?！幾詮垏?guó)安等《中國(guó)古代文官選捩制度及其現(xiàn)代借鑒》材料二從1570年到1870年關(guān)于中國(guó)科舉制的英文版論文和專著就有78種之多。17世紀(jì)，英國(guó)建立起資本主義制度，但少數(shù)人或集團(tuán)掌握著官員的任免權(quán)，導(dǎo)致營(yíng)私舞弊等政治亂象頻發(fā)。內(nèi)閣制和政黨政治形成后，出現(xiàn)了“政黨分肥制”，造成腐敗泛濫，降低了行政效率。工業(yè)革命后，國(guó)家管理職能急劇擴(kuò)展，急需建立能迅速處理日常事務(wù)的職業(yè)官僚體系。同時(shí)，隨著教育程度的提高，人們要求平等參與政府工作的愿望日益強(qiáng)烈。英國(guó)學(xué)者如郭士立、麥都思、密邊樂(lè)在介紹科舉制的同時(shí)，都強(qiáng)烈呼吁英國(guó)政府按科舉制原則對(duì)選官制度進(jìn)行改革。1853年政府提出《關(guān)于建立常任英國(guó)文官制度的報(bào)告》，建議實(shí)行公開競(jìng)爭(zhēng)考試錄用制。1870年樞密院頒布關(guān)于文官制改革的命令規(guī)定，標(biāo)志著英國(guó)近代文官制度的建立?！幾詣⒑２ā队?guó)文官制度與科舉制的淵源》等材料三1993年《國(guó)家公務(wù)員暫行條例》的發(fā)布，標(biāo)志著現(xiàn)代中國(guó)國(guó)家公務(wù)員制度的誕生。經(jīng)過(guò)了20年人事制度改革和公務(wù)員制度推行，政府相繼出臺(tái)了數(shù)十個(gè)與之相配套的《暫行規(guī)定》、實(shí)施細(xì)則等法律法規(guī)，使公務(wù)員管理的各個(gè)環(huán)節(jié)做到了有法可依，國(guó)家行政機(jī)關(guān)人事制度法規(guī)體系初步形成。公務(wù)員制度建立了“公開、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)、平等”的四項(xiàng)基本原則。堅(jiān)持逢進(jìn)必考原則，公務(wù)員招考錄用制度穩(wěn)定運(yùn)行。——摘編自成業(yè)、于勇《經(jīng)濟(jì)發(fā)展中我國(guó)公務(wù)員制度的歷史變遷與現(xiàn)狀》(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括中國(guó)科舉制的作用和特點(diǎn)（6分）。(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析英國(guó)文官制度建立的原因（8分）。(3)根據(jù)材料三，指出我國(guó)公務(wù)員制度建設(shè)方面取得的成就（2分）。上述材料反映了官員選拔制度怎樣的發(fā)展趨勢(shì)（2分）？18．法律著眼于防范與懲處，教化著眼于教育和引導(dǎo)，兩者相輔相成。閱讀材料，回答問(wèn)題。（21分）材料一

朱熹在《呂氏鄉(xiāng)約》（張載弟子呂大均編）基礎(chǔ)上編纂了《增損呂氏鄉(xiāng)約》，并作為他書院講學(xué)的教材。他的《家禮》和《小學(xué)》也成為家庭和幼童的行為規(guī)范。——據(jù)選必一《國(guó)家制度與社會(huì)治理》、郭闖《宋代書院的社會(huì)教化研究》編材料二

正義女神是西方法律文化的鮮明象征。她用天平衡量公平與否，用寶劍裁決和懲戒，蒙住的雙眼代表理性公正：不受外界權(quán)力、財(cái)富、親疏等因素影響，不偏袒任何一方?！踔Z《中西方傳統(tǒng)法律文化之比較研究》材料三

一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家的核心價(jià)值觀必須同這個(gè)民族、這個(gè)國(guó)家的歷史文化相契合，同這個(gè)民族、這個(gè)國(guó)家的人民正在進(jìn)行的奮斗相結(jié)合，同這個(gè)民族、這個(gè)國(guó)家需要解決的時(shí)代問(wèn)題相適應(yīng)。——習(xí)近平在北京大學(xué)師生座談會(huì)的講話(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出中國(guó)古代教化的主要方式（3分）。結(jié)合所學(xué)，歸納鄉(xiāng)約的演變趨勢(shì)（4分），分析這一趨勢(shì)反映了什么本質(zhì)問(wèn)題（1分）。(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，歸納西方近代法律制度的基本特征（6分），并分析西方近代法律制度的本質(zhì)（1分）。(3)閱讀材料三并結(jié)合所學(xué)，闡述社會(huì)主義核心價(jià)值觀的形成過(guò)程（2分）及其重要意義（3分）。19．閱讀材料，完成下列要求。（9分）材料一

中國(guó)治邊思想大體形成于秦漢，發(fā)展并延續(xù)至清代。漢王朝在開疆拓土的過(guò)程中，成功采取了一系列行之有效的邊疆政策，促進(jìn)了疆域的鞏固和發(fā)展，增強(qiáng)了國(guó)家的凝聚力。漢王朝對(duì)匈奴采取了優(yōu)待和賞賜匈奴降眾的政策，尊重他們的政治地位，保護(hù)他們的經(jīng)濟(jì)利益，使匈奴紛至沓來(lái)。尊重西域各國(guó)制度習(xí)俗，得到諸國(guó)擁護(hù)。扶植和發(fā)展邊疆的農(nóng)業(yè)，縮小了經(jīng)濟(jì)差距。漢王朝還在邊疆地區(qū)實(shí)行鼓勵(lì)文化發(fā)展、文化交流的政策，豐富了中國(guó)文化內(nèi)容，促進(jìn)了中華民族文化共同提高?！幾择R大正《中國(guó)邊疆經(jīng)略史》材料二

唐朝在總結(jié)秦漢邊地設(shè)置郡縣得失的基礎(chǔ)上，首創(chuàng)了管理少數(shù)民族地區(qū)的羈縻府州制度。唐太宗平定突厥后，在其原地設(shè)置羈縻府州，任命該族首領(lǐng)為都督或刺史，世襲其職，讓其繼續(xù)統(tǒng)轄本族人民，但必須由中央任命，同時(shí)取消了少數(shù)民族首領(lǐng)原有的“可汗”稱號(hào)，羈縻府州賦稅不上交中央財(cái)政，戶口一般也不上報(bào)戶部。該制度在突厥實(shí)施成功后，又推廣到其他少數(shù)民族地區(qū)，唐政府在上述羈縻府州基礎(chǔ)上設(shè)立都護(hù)府，代表中央行使對(duì)羈縻府州的管理權(quán)。都護(hù)由漢人擔(dān)任，中央任命，不能世襲。唐王朝設(shè)置的羈縻府州遍布于東西南北各邊疆民族地區(qū)，邊疆的行政包括都護(hù)府、都督府、州、縣四級(jí)，共約八百多個(gè)?！幾皂f慶遠(yuǎn)主編《中國(guó)政治制度史》等材料三

1865年，中亞浩罕國(guó)阿古柏率軍侵入南疆。1867年，阿古柏悍然宣布成立“哲德沙爾汗國(guó)”。1870年，阿古柏又將侵略勢(shì)力擴(kuò)張到北疆。英國(guó)和沙俄向阿古柏提供大量武器，試圖借此染指中國(guó)新