領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)心得體會(huì)

領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)心得體會(huì)

領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)心得體會(huì)1

一、領(lǐng)導(dǎo)力的基本認(rèn)知。使我真正地領(lǐng)會(huì)到，領(lǐng)導(dǎo)力是綜合管理能力的具體體現(xiàn)，是對(duì)他人產(chǎn)生影響的過程，影響他人做本來他不會(huì)做的事情。領(lǐng)導(dǎo)力是影響力而不是操縱力、控制力。領(lǐng)導(dǎo)者要應(yīng)用自己的人格魅力去影響他人，而人格魅力是指一個(gè)人的信仰、氣質(zhì)、性情、品行、智能、才學(xué)和經(jīng)驗(yàn)等諸多因素綜合體現(xiàn)出來的一種人格凝聚力和感召力。要想體現(xiàn)自己的人格魅力，就要培養(yǎng)自己的情商，使自己有良好的內(nèi)在涵養(yǎng)、健全獨(dú)立的人格、均衡的處事態(tài)度、較強(qiáng)的面對(duì)挫折的能力。一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)要堅(jiān)持立場(chǎng)和原則、明是非、知對(duì)錯(cuò)、讓好人說好、讓壞人說壞、敢擔(dān)當(dāng)拿得起、名無常放得下、順自然看得開。

二、卓越的組織領(lǐng)導(dǎo)能力，就是借團(tuán)隊(duì)的力量達(dá)到個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)。團(tuán)隊(duì)是在特定的可操作的范圍內(nèi)，為實(shí)現(xiàn)特定的.共同的目標(biāo)而形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的共同合作的人的共同體。和團(tuán)伙的區(qū)別在于，團(tuán)隊(duì)是為價(jià)值而干，團(tuán)伙是為利益而干。建立共同合作的基礎(chǔ)是，作為領(lǐng)導(dǎo)不要過于強(qiáng)調(diào)自我真理，培養(yǎng)大局觀念，營造包容文化，正確面對(duì)與理解不同成員的價(jià)值觀，大處認(rèn)同、小處尊重，正確看待團(tuán)隊(duì)成員的性格差別。

三、領(lǐng)導(dǎo)者的用人藝術(shù)，“好木匠眼里無無用之才”，這句話道出了“用人之道”，最重要的是要善于發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘、發(fā)揮屬下的一技之長，然后揚(yáng)長補(bǔ)短，量才使用。作為管理者，可以不知道下屬的短處，卻不能不知道下屬的長處。一個(gè)性子急的人有行動(dòng)力，一個(gè)強(qiáng)勢(shì)的人有決斷力，一個(gè)說話繞彎的人思維縝密，一個(gè)行動(dòng)緩慢的人有包容和淡定的優(yōu)點(diǎn)，總之是找到合適的人擺在合適的地方做一件事，然后鼓勵(lì)他們用創(chuàng)意完成手上的工作。情景領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格即指令式、指導(dǎo)式--說給他聽、做給他看；支持性--說給我聽、做給我看；授權(quán)式---把結(jié)果交給我、過程你把握。授權(quán)管理時(shí)的注意事項(xiàng)：授權(quán)不等于棄權(quán)，避免大材小用、無才重用。

四、效能提升與領(lǐng)導(dǎo)激勵(lì)，高效是用最少的時(shí)間、最少的人力、財(cái)力、物力、最簡單的方法做成最重要的事情。激勵(lì)能達(dá)到事半功倍的效果，遵守激勵(lì)原則---“三公原則、及時(shí)原則、效果導(dǎo)向原則”，選擇恰當(dāng)?shù)募?lì)方式即參與激勵(lì)法、娛樂激勵(lì)法、比賽激勵(lì)法、榜樣激勵(lì)法話語激勵(lì)法。領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)心得體會(huì)2

20__年11月17日至20__年11月20日，在大港參加了新區(qū)教育局組織的“校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)班”，聆聽了四位專家型校長的專題報(bào)告，19日晚參加了以“教師廣泛使用信息技術(shù)手段應(yīng)用于日常教學(xué)需要哪些保障措施”為主題的小組討論。

四場(chǎng)講座的主講是4位校長，更是專家，角色本身就具極強(qiáng)說服力和感召力。所講的內(nèi)容是他們前瞻性地科學(xué)規(guī)劃了學(xué)校信息化建設(shè)進(jìn)程，引領(lǐng)師生通過信息技術(shù)與學(xué)校日常教育教學(xué)、常規(guī)管理、課程開發(fā)和開放交流深度融合，把學(xué)校推向全國知名學(xué)校的行列。尤其是山東濰坊臨朐海爾希望小學(xué)的韓相福校長，以學(xué)校信息化建設(shè)為突破口，引領(lǐng)學(xué)校師生通過艱苦卓絕的努力，把一個(gè)面臨倒閉的山區(qū)學(xué)校變成了師生生活和精神的樂園。

專題討論是25位校長近距離的溝通，相互取長補(bǔ)短，進(jìn)而就“保障措施”達(dá)成了共識(shí)，這些措施是貼近校情、可操作的，推進(jìn)層次是明晰的。

起來，有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)：校長要依法依規(guī)辦學(xué)，要認(rèn)真學(xué)習(xí)政策文件及前沿性的，了解發(fā)展的走向，捕捉教育發(fā)展的機(jī)遇，依法依規(guī)辦學(xué)。

二、高度重視：教育信息化建設(shè)是國家的大政方針，教育信息化是衡量一個(gè)國家和地區(qū)教育發(fā)展水平的重要標(biāo)志，實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化、創(chuàng)新教學(xué)模式、提高教育質(zhì)量，迫切需要大力推進(jìn)教育信息化。更是每一位校長的引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展的`必解之題。

三、明確目標(biāo)：濱海新區(qū)將在20__年完成“三通兩平臺(tái)”建設(shè)，即寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通、優(yōu)質(zhì)資源班班通、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通，建設(shè)教育資源公共服務(wù)平臺(tái)、教育管理公共服務(wù)平臺(tái)。力爭實(shí)現(xiàn)四個(gè)新突破，即教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)新突破、優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源共建共享新突破、信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合新突破、教育信息化科學(xué)發(fā)展機(jī)制新突破。

四、堅(jiān)定信心：學(xué)校信息化建設(shè)需要一點(diǎn)淡定，不可急功近利;更需要堅(jiān)持，因?yàn)樵诖蛳乱欢ɑA(chǔ)，形成一定規(guī)模時(shí)，其高效程度是不可估量的。

五、科學(xué)規(guī)劃：學(xué)校信息化建設(shè)應(yīng)根據(jù)學(xué)校的硬件設(shè)施、專業(yè)人員配置、管理水平和教育教學(xué)實(shí)際選好建設(shè)的“最近發(fā)展區(qū)”。我校的重點(diǎn)工作是：

1、建好學(xué)校網(wǎng)站。學(xué)校網(wǎng)站是對(duì)外宣傳學(xué)校辦學(xué)情況，對(duì)內(nèi)提供信息服務(wù)的信息網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，是學(xué)校信息發(fā)布的渠道和對(duì)外交流的窗口。其宗旨是“宣傳學(xué)校、構(gòu)架橋梁，服務(wù)師生、資源共享”。網(wǎng)站的主要任務(wù)是充分發(fā)揮校園網(wǎng)“內(nèi)聚人心、外樹形象”的作用，展示我校師生良好的精神風(fēng)貌和學(xué)校的綜合辦學(xué)實(shí)力。

2、做好教師網(wǎng)絡(luò)資源備課，形成規(guī)范的教師電子。

3、提高教師信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合合理性和科學(xué)性的能力。

4、建立學(xué)生綜合成績的網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái)。

5、建立教師教學(xué)資源庫。

6、建立教師交流展示的平臺(tái)。

7、建立學(xué)生風(fēng)采展示平臺(tái)。

六、明確原則：堅(jiān)持科學(xué)規(guī)劃與規(guī)范執(zhí)行相結(jié)合，常規(guī)管理與專業(yè)引領(lǐng)