2023年中考語(yǔ)文試題分項(xiàng)匯編：散文閱讀

專題06散文小說(shuō)閱讀

（2023?浙江?統(tǒng)考中考真題）閱讀錦囊：游記是記述游覽見聞，描摹山水風(fēng)光，抒發(fā)作者情思的文

章。閱讀時(shí)可以通過(guò)所至、所見、所感等要素體悟作者情思。

賀蘭山凝眸

喬洪濤

①一座山，橫亙?cè)谫即蟮奈鞅备瓯?，用寬厚?jiān)實(shí)的臂膀，為一座銀光閃閃的平原之城阻隔風(fēng)沙，成為

族群繁衍生息的地理依賴，成為遠(yuǎn)古文明傳承的活化石，甚至是西北精神的某種象征一一這就是賀蘭山。

②我還沒(méi)有見過(guò)這樣峭拔嶙峋又沉默厚重的山，它帶給我巨大的震撼，讓我看到了與東部山脈、南部

山脈不一樣的山貌。

③這是一座堅(jiān)硬之山。南北綿延二百多公里的長(zhǎng)度，東西四十多公里的厚度，最高處海拔近三千米的

高度，在這茫茫戈壁，怎么不成為一處堅(jiān)硬的風(fēng)景？從云端俯瞰，橫亙的山脈，像雄獅、像臥龍，裸露的

巖石，深沉的顏色，看不到植被，看不到生命的痕跡，有粗粉不毛之感。直到走近了，仰首瞻看，才發(fā)現(xiàn)

山石之間，峭拔的巨石罅隙，有更為倔強(qiáng)的植物，在巖峰中成為更為堅(jiān)硬的風(fēng)景。荊棘、沙柳、低矮的蕨

類……在干燥的沙礫中，它們是如何扎根的？它們是如何在烈日下生長(zhǎng)的？它們是如何不被風(fēng)沙吹折而頑

強(qiáng)存活的？

批注：第③段寫作者俯瞰賀蘭山，看不到生命的痕跡。走近時(shí)，卻被巨石罅隙間倔強(qiáng)的植物所震驚，

發(fā)出了它們?nèi)绾卧⑸L(zhǎng)、存活的思考和感嘆。

④車在一條山路上蜿蜒而上，除此之外，沒(méi)有看到任何可以攀登的道路。忽然，幾只褐色的山羊，從

陡峭的山巖上騰擲而下，“之”字形的路線，閃電般的速度，像鷹隼，像精靈，蹄子踩踏過(guò)處，濺起迸泄

的沙礫，啊，是巖羊！我還以為這是一座沉寂之山，死亡之山，但一隊(duì)巖羊瞬間改變了我的看法，這矯健

的山中尤物，如履平地的奔跑姿勢(shì)，讓自以為擅長(zhǎng)奔跑的人類相形見細(xì)。我們停下車，它們?cè)谲囘呁Ｏ拢?/p>

抬頭看我們，眼神堅(jiān)毅淡定，毫無(wú)懼色。與一只巖羊?qū)σ?，它圓圓的眼球中，我可以看到孱弱的我，以及

我背后巍峨的賀蘭山脈。這是賀蘭山這首詩(shī)歌中靈動(dòng)的符號(hào)，是粗粉山石哺育的山之子。它們多么神秘，

多么神奇。

批注：第④段寫

⑤抵達(dá)山門，我們下車，順著一條蜿蜒的山谷，深入腹地，去探尋賀蘭山巖畫。賀蘭山脈是一個(gè)山群,

每一座山之間，相連而又彼此獨(dú)立。沿著一條有柳樹綠跡的小路，向里面走去。一條小溝渠里清澈的山泉

奔騰而下。兩側(cè)峭壁羅列，奇形怪狀的山石，懸在頭頂，搖搖欲墜；黑褐色的巨石，仿佛排兵布陣的怒目

金剛。抬頭所見的天空，越來(lái)越逼仄，越來(lái)越促狹，我這是自投羅網(wǎng)，成為山石困獸了。幸虧腳下有一脈

水，捎帶著兩岸的綠樹青草，向遠(yuǎn)處，更深處蜿蜒而去，讓我心悸稍安。⑥接著順著山路深入，峭壁上出

現(xiàn)了令人驚嘆的巖畫一一粗糊的筆畫，看似單調(diào)的線條，形成一只羊、一只鷹，一個(gè)勞動(dòng)的場(chǎng)景，一個(gè)銘

記的事件……試想，幾萬(wàn)年前，一群直立行走的靈長(zhǎng)類動(dòng)物，捕獵、生火、繁衍……不僅如此他們用手中

的堅(jiān)硬的石頭，在另一塊堅(jiān)硬的石頭上，刻下自己的所思所想，刻下委屈、勇敢和琥珀般風(fēng)化的眼淚。用

手觸摸著這些隱隱約約的線條，我仿佛感受到了刻石的力度和那一只手的溫度。圓圓的太陽(yáng)，四射的光芒,

峭壁之上，那些歷經(jīng)歲月淘洗而不磨滅的線條，放射著灼熱的光，照耀著循跡而來(lái)的后人的眼睛，我的眼

里涌出了淚水。這是什么樣的血脈相通？是什么樣的精神傳承？

批注：第⑥段寫

⑦起風(fēng)了，凝眸賀蘭山，心旗烈烈。⑧“賀蘭山下果園成，塞北江南舊有名”，塞北綠洲因一座山而

成；“賀蘭山下陣如云，羽檄交馳日夕聞”，顰鼓聲聲，古戰(zhàn)場(chǎng)雄風(fēng)猶在；“賀蘭之山五百里，極目長(zhǎng)空

高插天”，山勢(shì)險(xiǎn)峻，又溫柔可親……賀蘭山，賀蘭山，這草原上奔馳的駿馬，這平川聳立的雕塑，既沉

穩(wěn)堅(jiān)硬，又靈動(dòng)高拔，凝結(jié)成一種高古的西北精神。

（選自《經(jīng)典美文》2023年第3期）

【感知文本】

1.根據(jù)文章內(nèi)容，完成下圖。

【聚焦所見】

2.閱讀下列句子，完成括號(hào)里的任務(wù)。

（1）從云端俯瞰，橫亙的山脈，像雄獅、像臥龍，裸露的巖石，深沉的顏色，看不到植被，看不到生

命的痕跡，有粗糊不毛之感。（請(qǐng)從修辭、詞語(yǔ)、句式等角度任選其一，體會(huì)句子的表達(dá)效果。）

（2）這是賀蘭山這首詩(shī)歌中靈動(dòng)的符號(hào)，是粗糊山石哺育的山之子。（請(qǐng)從重音、語(yǔ)調(diào)等角度任選其

一，設(shè)計(jì)朗讀，并闡明理由。）

【體悟情思】

3.隨著景物的變化，作者對(duì)賀蘭山的感受也不斷深入。請(qǐng)仿照第③段的批注，給第④段或第⑥段做批

注。

批注：第段寫

【領(lǐng)悟精神】

4.作者由賀蘭山的景物引發(fā)對(duì)“西北精神”的思考，請(qǐng)聯(lián)系全文談?wù)劇拔鞅本瘛钡膬?nèi)涵。

【答案】1.（1）巖羊（2）深入腹地（深入山谷、抵達(dá)山門）（3）巖畫2.（1）示例1：這個(gè)句子

采用比喻的修辭手法，將賀蘭山脈比作雄獅和臥龍，生動(dòng)形象地描寫了賀蘭山脈的巍峨雄偉、連綿不絕，

寫出了作者內(nèi)心的震撼。

示例2：這個(gè)句子連用兩個(gè)''看不到"，突出賀蘭山脈是一個(gè)不毛之地，并為下文寫罅隙間倔強(qiáng)的植物

和靈動(dòng)的巖羊作鋪墊。

示例3：這個(gè)句子多用短句，將橫亙的山脈、裸露的巖石、荒蕪的植被等畫面一一呈現(xiàn)，突出了賀蘭山

脈的巍峨雄偉、粗糊不毛，寫出了作者內(nèi)心的震撼。

（2）示例1：重音落在“靈動(dòng)的符號(hào)”和“山之子”上。因?yàn)椤办`動(dòng)的符號(hào)”寫出了巖羊的矯健迅疾,

“山之子”寫出了巖羊的堅(jiān)毅頑強(qiáng)，這樣設(shè)計(jì)朗讀更能夠表達(dá)出作者對(duì)巖羊的贊美與敬佩之情。

示例2：采用上揚(yáng)的語(yǔ)調(diào)（后句比前句的語(yǔ)調(diào)更高）進(jìn)行朗讀。因?yàn)檫@一句寫出了巖羊的靈動(dòng)矯健、堅(jiān)

毅頑強(qiáng)，采用上揚(yáng)的語(yǔ)調(diào)，更能突出作者對(duì)巖羊的贊美與敬佩之情。3.示例1：第④段寫

作者原以為賀蘭山是一座沉寂、死亡之山，但是沿著山路蜿蜒而上時(shí)，他被陡峭的山巖上騰擲而下的巖羊

改變了看法，不禁發(fā)出了“它們多么神秘，多么神奇”的贊嘆。

示例2：第⑥段寫作者沿著山路深入時(shí)，發(fā)現(xiàn)令人驚嘆的巖畫，他想起了幾萬(wàn)年前人類的生存，用手觸

摸，仿佛感受到了刻石的力度和手的溫度，內(nèi)心百感交集，眼里涌出了淚水，發(fā)出了“這是什么樣的血脈

相通？是什么樣的精神傳承？”這一驚嘆與思考。4.示例：賀蘭山是一座粗糊不毛的堅(jiān)硬之山，但巨

石罅隙間生長(zhǎng)著倔強(qiáng)的植物，它們頑強(qiáng)扎根；陡峭的山巖上跳躍著一隊(duì)靈動(dòng)的巖羊，它們眼神堅(jiān)毅淡定，

毫無(wú)懼色；堅(jiān)硬的石頭上鐫刻者令人驚嘆的巖畫，它們是祖先智慧和不屈的剪影。這些品質(zhì)從古至今一直

流淌在西北的土地上，流淌在西北人民的血液里，凝聚成了寬厚沉穩(wěn)、堅(jiān)強(qiáng)不屈、靈動(dòng)睿智、勇敢無(wú)畏的

西北精神。

【解析】1.本題考查文章內(nèi)容的梳理與概括。

(1)根據(jù)第④段“車在一條山路上蜿蜒而上，除此之外，沒(méi)有看到任何可以攀登的道路。忽然，幾只

褐色的山羊，從陡峭的山巖上騰擲而下……啊，是巖羊”，可提取“巖羊”填空；

(2)根據(jù)“山泉、峭壁、巨石”等事物，可定位到第⑤段，結(jié)合第⑤段中“抵達(dá)山門，我們下車，順

著一條蜿蜒的山谷，深入腹地”，可用“抵達(dá)山門”“深入腹地”“深人山谷”等填空；

(3)根據(jù)第⑥段中“接著順著山路深入，峭壁上出現(xiàn)了令人驚嘆的巖畫”可知，應(yīng)填入“巖畫”。

2.(1)本題考查句子賞析。

從修辭、詞語(yǔ)、句式等角度任選其一，體會(huì)句子的表達(dá)效果。

從修辭的角度。”橫亙的山脈，像雄獅、像臥龍”，把賀蘭山山脈比作雄獅、臥龍，是比喻的修辭手

法，生動(dòng)形象地寫出了賀蘭山脈的巍峨雄偉、連綿不絕的氣勢(shì)，結(jié)合第②段“我還沒(méi)有見過(guò)這樣峭拔嶙峋

又沉默厚重的山，它帶給我巨大的震撼”，可知這個(gè)句子寫出了作者內(nèi)心的震撼。

從詞語(yǔ)的角度?！翱床坏街脖唬床坏缴暮圹E”，連用兩個(gè)“看不到”，比“看不到植被和生命

的痕跡”更有力，突出調(diào)了賀蘭山脈給人的“粗粉不毛之感”。在這片不毛之地上，竟然在巖石罅隙間生

長(zhǎng)著倔強(qiáng)的植物，活躍著靈動(dòng)的巖羊，因此這個(gè)句子為下文寫生命的靈動(dòng)與神奇作了鋪墊。

從句式的角度。這個(gè)句子沒(méi)有長(zhǎng)句，都是由短語(yǔ)組成的，短句簡(jiǎn)潔有力，“橫亙的山脈”“裸露的巖

石”“看不到生命的痕跡”等，畫面感強(qiáng)烈，突出了賀蘭山脈巍峨雄偉、粗粉不毛的特點(diǎn)，表達(dá)了作者內(nèi)

心的震撼之情。

(2)本題考查朗讀設(shè)計(jì)。

從重音的角度。這是兩個(gè)判斷句，在第④段結(jié)尾，是對(duì)巖羊的贊美，重音應(yīng)落在句末的賓語(yǔ)及定語(yǔ)上。

“靈動(dòng)的符號(hào)”寫出了巖羊在山巖間奔跑騰躍矯健迅疾之勢(shì)，“山之子”說(shuō)明了巖羊是這片粗粉之地獨(dú)有

的動(dòng)物，是堅(jiān)毅頑強(qiáng)的賀蘭山的兒子。重讀“靈動(dòng)的符號(hào)”和“山之子”，更能夠表達(dá)出作者對(duì)巖羊的贊

美與敬佩之情。

從語(yǔ)調(diào)的角度?！斑@是賀蘭山這首詩(shī)歌中靈動(dòng)的符號(hào)，是粗糊山石哺育的山之子”由兩個(gè)句子組成，

后一句要比前一句讀得語(yǔ)調(diào)更高。語(yǔ)調(diào)上揚(yáng)，表現(xiàn)了作者對(duì)巖羊的贊美與敬佩之情更加突出，使人更強(qiáng)烈

地感受到巖羊的靈動(dòng)矯健、堅(jiān)毅頑強(qiáng)的姿態(tài)與精神。

3.本題考查批注。

示例第③段段的批注，先從作者的遠(yuǎn)觀的情景入手，再寫近看的感受，最后寫出作者的思考，可依照

這個(gè)步驟，引用段落中的語(yǔ)句對(duì)第④段或第⑥段做批注。

第④段，“車在一條山路上蜿蜒而上，除此之外，沒(méi)有看到任何可以攀登的道路”，作者順山路而上;

“我還以為這是一座沉寂之山，死亡之山，但一隊(duì)巖羊瞬間改變了我的看法”，作者被陡峭的山巖上騰擲

而下的巖羊改變了看法，情不自禁地發(fā)出了“它們多么神秘，多么神奇”的贊嘆。

第⑥段，作者“接著順著山路深入，峭壁上出現(xiàn)了令人驚嘆的巖畫”，“用手觸摸著這些隱隱約約的

線條，我仿佛感受到了刻石的力度和那一只手的溫度”，此時(shí)作者聯(lián)想到幾萬(wàn)年前這里即有人類生存，“眼

里涌出了淚水”，不禁發(fā)出了“這是什么樣的血脈相通？是什么樣的精神傳承”的驚嘆和對(duì)自然與人類的

思考。

4.本題考查分析作者情感。

文章結(jié)尾，作者感嘆“賀蘭山，這草原上奔馳的駿馬，這平川聳立的雕塑，既沉穩(wěn)堅(jiān)硬，又靈動(dòng)高拔,

凝結(jié)成一種高古的西北精神”，“西北精神”是作者由賀蘭山的景物觸發(fā)的思考。

結(jié)合第③段中“看不到生命的痕跡，有粗糊不毛之感”“峭拔的巨石罅隙，有更為倔強(qiáng)的植物，在巖

峰中成為更為堅(jiān)硬的風(fēng)景。荊棘、沙柳、低矮的蕨類……在干燥的沙礫中，它們是如何扎根的？它們是如

何在烈日下生長(zhǎng)的？它們是如何不被風(fēng)沙吹折而頑強(qiáng)存活的“，可知作者本以為賀蘭山是一座粗糊不毛的

堅(jiān)硬之山，但在巨石罅隙間卻生長(zhǎng)著倔強(qiáng)的植物，它們頑強(qiáng)扎根；

結(jié)合第④段中“這矯健的山中尤物，如履平地的奔跑姿勢(shì)，讓自以為擅長(zhǎng)奔跑的人類相形見細(xì)。我們

停下車，它們?cè)谲囘呁Ｏ?，抬頭看我們，眼神堅(jiān)毅淡定，毫無(wú)懼色”，作者看到陡峭的山巖上跳躍著一隊(duì)

靈動(dòng)的巖羊，它們眼神堅(jiān)毅淡定，毫無(wú)懼色；

結(jié)合第⑥段中“他們用手中的堅(jiān)硬的石頭，在另一塊堅(jiān)硬的石頭上，刻下自己的所思所想，刻下委屈、

勇敢和琥珀般風(fēng)化的眼淚”，可知山谷峭壁堅(jiān)硬石頭上的巖畫令人驚嘆，它們的祖先智慧和不屈剪影的見

證；

從植物到動(dòng)物，再到古人，它（他）們身上表現(xiàn)出的倔強(qiáng)、頑強(qiáng)、剛毅、不屈的品質(zhì)，像賀蘭山一樣

恒久地矗立在西北大地上，融入了西北人民的血液里，凝聚成了高古的“西北精神”一一寬厚沉穩(wěn)、堅(jiān)強(qiáng)

不屈、靈動(dòng)睿智、勇敢無(wú)畏。

（2023?浙江嘉興?統(tǒng)考中考真題）文學(xué)社開展散文閱讀活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成相關(guān)任務(wù)。

懷念蛙鼓

①鄉(xiāng)下的四五月間，一切都像從油塘子里提出來(lái)一樣，光亮亮的，鮮艷艷的。村東頭的禾苗已長(zhǎng)得碧

油油的了，黃瓜蔓、南瓜蔓拼命往上竄；芥萊、蘭草，田字草也趕趟兒似的，聚滿了田野；青蛙這時(shí)的嗓

門也像上了油的齒輪，聲音又脆又亮。一到夜里，音樂(lè)會(huì)更隆重了。先是一只青蛙領(lǐng)唱，“呱一一呱一一

呱”，清脆有力。然后是大合唱，“呱呱呱，呱呱呱……”霎時(shí)，萬(wàn)流齊發(fā)，如萬(wàn)馬奔騰，如浪濤洶涌，

氣象恢弘。這場(chǎng)大合唱持續(xù)了三四個(gè)小時(shí)，接下來(lái)又是二重唱，童聲獨(dú)唱……

②它們各自把最美的音色獻(xiàn)給你，一聲比一聲響亮，一聲比一聲抒情。它們有鮮明的節(jié)奏感，有長(zhǎng)短

不同的曲調(diào)，有弦音，有樂(lè)音，有強(qiáng)音，有弱音，時(shí)而齊唱時(shí)而合唱，不需要指揮更無(wú)需歌譜。它們分明

是天生的歌者。歌聲如行云流水，在這長(zhǎng)夜里，讓你忘記了憂慮，在這美妙的天籟之聲里徜徉……它們仿

佛是在歌頌這美好的家園，在慶祝即將來(lái)臨的生命盛季。

③村頭的曬谷坪里，鄉(xiāng)親們一邊搖著蒲扇，一邊聊著家常。聽到這熱鬧非凡的蛙鼓，大家心底便有了

著落，有了依靠，一個(gè)好年成仿佛就在眼前了。

④我們小孩子就從人群中溜出來(lái)，有的一手提一個(gè)瓶子，一手拿一把扇子，跑到田邊去捉螢火蟲；有

的提一根釣竿在田邊釣青蛙。父母說(shuō)不要往深草里走，小心蛇。因此，大家都不敢走遠(yuǎn)，只在近地方耐心

地呼喚：“呱一一呱一一呱?！本褪轻灢坏?，大家也毫不在意，畢竟“醉翁之意不在蛙”。夜深了，大合

唱也漸漸地低下來(lái)，換成了很抒情的女生清唱，“呱一一呱一一呱”，像催眠曲一樣在空曠的田野飄蕩，

越發(fā)襯出夜的寧?kù)o。孩子們也倦了，躺在曬谷坪的草席上，伴著蛙聲入眠。

⑤這是我童年里最溫馨的記憶。蛙聲聒噪使我感到生命的奔騰和美好。試想：月白風(fēng)清的晚上，萬(wàn)籟

寂靜是不是有一點(diǎn)單調(diào)和陰森？只有蛙聲的合鳴才是鄉(xiāng)村生活的原汁原味。

⑥如今，隨著父母工作的變遷，我從鄉(xiāng)村走到城鎮(zhèn)。在都市里生活久了，“蛙鳴蒲葉下，魚入稻花中”

便只是一個(gè)遙遠(yuǎn)的意象了，兒時(shí)那種恬靜的田園生活，我已不敢奢望能親臨?！八疂M有時(shí)觀下鷺，草深無(wú)

處不鳴蛙”“黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”“雨過(guò)不知龍去處，一池草色萬(wàn)蛙鳴”“蛙鳴夜半尋荷

塘，誤作星辰友人燈”……這些美好的精致在社會(huì)發(fā)展的車輪中已經(jīng)被碾得粉碎，“蛙聲一片”的美好童

年也只能期待著在夢(mèng)中出現(xiàn)了。

⑦今年的清明節(jié)，當(dāng)我再一次回到家鄉(xiāng)，再一次靜立田頭，等候蛙聲的洗滌時(shí)，我失望了：蒼白的月

光下是一望無(wú)際的田疇。沒(méi)有蟲鳴，也沒(méi)有了蛙鼓。只有偶爾幾聲低低的嘆息：“呱一一呱一一呱。”不

遠(yuǎn)處又來(lái)了一群掃蕩者。那些穿梭不息捕蛙的燈火像殘忍的鬼子的探照燈。螢火蟲銷聲匿跡，只有死亡的

火光威脅著一切，吞噬著一切。我不由顫栗起來(lái)……

⑧辛棄疾曾樂(lè)觀地寫道：“稻花香里說(shuō)豐年，聽取蛙聲一片?！碑?dāng)蛙聲疏落時(shí)，稻花不香、豐年不再

的噩運(yùn)離我們還會(huì)遠(yuǎn)嗎？

⑨今夜，我又聽到了蛙鳴，如此的親切，如此的溫馨，它如初夏夜里拂動(dòng)著的暖風(fēng)，沿著情感的脈絡(luò)

縷縷入心。然而，情緒中不僅僅是感動(dòng)，更多的是憂慮。但愿人們?cè)隈雎犆烂畹耐茗Q時(shí)能有愛護(hù)之心。用

心去感受，用耳去聆聽，不要用手去欣賞，不要用嘴去品嘗。讓我們的城市也保有一絲自然的地方，為了

那些蟲、鳥、蛙，也為了我們自己。

⑩突然想起了齊白石的一幅國(guó)畫，題曰《十里蛙聲出山泉》。畫里除一條溪水中的十幾只蝌蚪外，并不

見一蛙。而你仿佛看到了在不遠(yuǎn)處，蛙們的悠閑與自在，仿佛能聽到一片片如歌如吟的蛙鼓，噫亮而宏闊……

?懷念蛙鼓。

（選自散文集《活在塵世中》有刪改作者簡(jiǎn)默）

5.結(jié)合全文，根據(jù)括號(hào)中的提示，品讀下面兩個(gè)句子。

（1）霎時(shí)，萬(wàn)流齊發(fā)，如萬(wàn)馬奔騰，如浪濤洶涌，氣象恢弘。（連用比喻，有何妙處？）

（2）但愿人們?cè)隈雎犆烂畹耐茗Q時(shí)能有愛護(hù)之心。（句中“聆聽”一詞用得是否妥當(dāng)？）

6.文章多處引用或化用古詩(shī)詞名句。請(qǐng)以第⑥段為例，概括說(shuō)說(shuō)這樣寫的作用。

7.“比較”是一種重要的閱讀方法。選擇下面一篇散文與《懷念蛙鼓》進(jìn)行比較，說(shuō)說(shuō)兩篇散文運(yùn)用

的主要寫作手法有何不同。

A《老山界》B《白楊禮贊》C《五猖會(huì)》

8.本文被報(bào)刊編輯選中，安排在“鄉(xiāng)村與城市”欄目中發(fā)表。請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容，揣摩編輯這樣安排的

原因。

【答案】5.（1）連用比喻，生動(dòng)形象地突出了青蛙鳴叫時(shí)此起彼伏、響亮歡快、氣勢(shì)恢弘的壯觀場(chǎng)面,

體現(xiàn)出蛙聲所展示出的生命的奔騰和旺盛，表達(dá)作者對(duì)童年時(shí)期美好田園生活的喜愛、懷念之情。

（2）妥當(dāng)?！榜雎牎笔羌芯β牭囊馑?，常用于晚輩對(duì)長(zhǎng)輩，表達(dá)尊敬、恭敬之意。這里用在人們

聽蛙聲的語(yǔ)境中，有“大詞小用”的意味，能突出體現(xiàn)“蛙鳴”所蘊(yùn)含的生命和自然的美好，表達(dá)作者對(duì)

蛙鳴聲的熱愛以及希望人們親近自然保護(hù)環(huán)境之意。6.第⑥段中，這些古詩(shī)詞形象生動(dòng)地描繪了各種

生活場(chǎng)景下蛙鳴的美好景致，表達(dá)了作者因久居都市而再也見不到這些美好景致的遺憾之情。隱含著作者

對(duì)童年及恬靜美好的鄉(xiāng)村田園生活的懷念和留戀。古詩(shī)詞的運(yùn)用，也使本文語(yǔ)言充滿了詩(shī)意和美感，為文

章增添了韻味。7.我選擇A。本文是以寫景抒情為主的散文，以“蛙鼓”為線索串聯(lián)起童年往事，“蛙

鼓”被情感化、意象化，作者借景抒情，來(lái)表達(dá)對(duì)美好生活的喜愛和對(duì)人與自然和諧相處的希冀?！独仙浇纭?/p>

是典型的敘事性散文，按照時(shí)間變化和空間轉(zhuǎn)移的順序來(lái)敘述，通過(guò)生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫和環(huán)境描寫，真實(shí)生

動(dòng)地記敘了紅軍翻越老山界的經(jīng)過(guò)，贊頌了紅軍戰(zhàn)士樂(lè)觀昂揚(yáng)的精神和革命必勝的信念。

我選擇B。本文是以寫景抒情為主的散文，以“蛙鼓”為線索，串聯(lián)起童年往事，“蛙鼓”被情感化、

意象化了，作者借景抒情，通過(guò)往事和對(duì)蛙鼓的描寫來(lái)表達(dá)情思?！栋讞疃Y贊》是典型的托物言志類散文，

先抑后揚(yáng)，用白楊樹來(lái)象征廣大的北方人民，象征抗日軍民堅(jiān)貞不屈的精神和意志。

我選擇C。本文是以寫景抒情為主的散文，以“蛙鼓”為線索串聯(lián)起童年往事，“蛙鼓”被情感化、意

象化，通過(guò)這一物象抒情，來(lái)表達(dá)作者的情思。《五猖會(huì)》是魯迅回憶性散文集《朝花夕拾》中的一篇文章,

文章通過(guò)環(huán)境氣氛的渲染和“我”看五猖會(huì)前后心境的對(duì)比，增強(qiáng)了文章的感染力，揭示強(qiáng)制的封建教育

對(duì)兒童天性的壓制和摧殘。8.示例：本文通過(guò)對(duì)“蛙鼓”的反復(fù)描寫、渲染，為我們展示了鄉(xiāng)村田園

生活的迷人魅力，抒發(fā)了作者濃重的鄉(xiāng)愁和對(duì)美好童年的懷念。也敘述了作者因久在都市生活而欣賞不到

“蛙鼓”這樣美好景致的遺憾，描敘了當(dāng)下鄉(xiāng)村再也聽不到“蛙鼓”的現(xiàn)狀，表達(dá)出作者對(duì)在城市化、現(xiàn)

代化進(jìn)程中，故鄉(xiāng)逐漸消逝的隱憂和關(guān)心，表達(dá)出對(duì)人與自然如何和諧相處，如何處理好鄉(xiāng)村與城市發(fā)展

等方面的反思。本文與報(bào)刊“鄉(xiāng)村與城市”欄目?jī)?nèi)涵相符，所以編輯將本文放在此欄目。

【解析】5.考查詞句賞析。

(1)“如萬(wàn)馬奔騰，如浪濤洶涌”是比喻的修辭，把青蛙鳴叫比作萬(wàn)馬奔騰和浪濤洶涌。萬(wàn)馬奔騰，

聲音響亮而雜亂，以此為喻，表現(xiàn)了蛙鳴的響亮歡快。浪濤洶涌，氣勢(shì)恢弘，以此為喻，表現(xiàn)了蛙鳴的氣

勢(shì)恢弘。連用兩個(gè)比喻，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了蛙鳴聲所展現(xiàn)出來(lái)的生命的奔騰與旺盛。聯(lián)系作者感情可知，

表現(xiàn)了作者對(duì)童年時(shí)美好田園生活的喜愛與懷念之情。

(2)“聆聽”是集中精力聽的意思，常用于晚輩對(duì)長(zhǎng)輩，表達(dá)尊敬、恭敬之意。這里用來(lái)形容人們聽

蛙鳴，這是大詞小用的手法。聯(lián)系后句“用心去感受，用耳去聆聽，不要用手去欣賞，不要用嘴去品嘗。

讓我們的城市也保有一絲自然的地方，為了那些蟲、鳥、蛙，也為了我們自己”可知，作者之所以用“聆

聽”，是因?yàn)樽髡哒J(rèn)為蛙聲所代表的，是自然和生命的美好。他希望人們“能有愛護(hù)之心”，表現(xiàn)了希望

人們能親近自然，敬畏自然，愛護(hù)弱小生靈，保護(hù)環(huán)境之意。

6.考查語(yǔ)句賞析。

本段中的“蛙鳴蒲葉下，魚入稻花中”“水滿有時(shí)觀下鷺，草深無(wú)處不鳴蛙”“黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青

草池塘處處蛙”“雨過(guò)不知龍去處，一池草色萬(wàn)蛙鳴”“蛙鳴夜半尋荷塘，誤作星辰友人燈”，描寫了不

同生活場(chǎng)景下的蛙鳴的美好景致。聯(lián)系本段中的“這些美好的精致在社會(huì)發(fā)展的車輪中已經(jīng)被碾得粉碎”

可知，表現(xiàn)了作者因久居城市而再也見不到這些美好景致的惆悵之情。聯(lián)系“'蛙聲一片'的美好童年也

只能期待著在夢(mèng)中出現(xiàn)了”可知，表現(xiàn)了作者對(duì)童年時(shí)期美好的田園生活的懷念與留戀之情。

引用古詩(shī)詞，使文章的語(yǔ)言典雅，富有詩(shī)意之美和文學(xué)之美，為文章增添了韻味。

7.考查比較閱讀。開放類試題，選擇自己熟悉的課文與文本進(jìn)行比較即可。

如：聯(lián)系文本內(nèi)容可知，本文是以寫景抒情為主的散文。題目“懷念蛙鼓”點(diǎn)明主旨，奠定了全文的

感情基調(diào)。行文中，作者以“蛙鼓”為線索串聯(lián)起童年往事，回憶了自己童年時(shí)聽到了蛙鳴之聲以及蛙鼓

給自己帶來(lái)的樂(lè)趣。在本文中，“蛙鼓”不僅是描寫的對(duì)象，也是作者情感的觸發(fā)物，作者借描寫蛙鼓，

表現(xiàn)了對(duì)童年時(shí)期美好田園生活的喜愛、懷念之情，以及希望人們親近自然保護(hù)環(huán)境之意。

《老山界》是一篇敘事散文，主要按時(shí)間和空間順序記敘了紅軍長(zhǎng)征時(shí)翻越老山界的經(jīng)過(guò)，其中的細(xì)

節(jié)描寫，比如對(duì)睡不著時(shí)聽到的若有若無(wú)的聲音，還有環(huán)境描寫，如描寫山路的陡峭難行，表現(xiàn)了作者對(duì)

紅軍戰(zhàn)士們革命樂(lè)觀義認(rèn)精神和對(duì)革命必勝的堅(jiān)定信念的贊美之情。

8.考查賞析主旨。

本文前五段作者回憶往事，重點(diǎn)描寫了兒時(shí)的“蛙鼓”，展現(xiàn)了蛙鳴中蘊(yùn)含的生命的奔騰與美好。為

我們展現(xiàn)了鄉(xiāng)村生活的原汗原味，表現(xiàn)了作者對(duì)童年美好生活，對(duì)鄉(xiāng)村田園生活的回憶與懷念之情。

第六段中的“這些美好的精致在社會(huì)發(fā)展的車輪中已經(jīng)被碾得粉碎，“蛙聲一片”的美好童年也只能

期待著在夢(mèng)中出現(xiàn)了”表現(xiàn)了作者因久居都市而再也見不到這些美好景致的遺憾之情。隱含著作者對(duì)童年

及恬靜美好的鄉(xiāng)村田園生活的懷念和留戀。第⑦段中的“蒼白的月光下是一望無(wú)際的田疇。沒(méi)有蟲鳴，也

沒(méi)有了蛙鼓”“螢火蟲銷聲匿跡，只有死亡的火光威脅著一切，吞噬著一切”描敘了當(dāng)下鄉(xiāng)村再也聽不到

“蛙鼓”的現(xiàn)狀。

第⑨段表達(dá)作者的思考，“但愿人們?cè)隈雎犆烂畹耐茗Q時(shí)能有愛護(hù)之心。用心去感受，用耳去聆聽，

不要用手去欣賞，不要用嘴去品嘗。讓我們的城市也保有一絲自然的地方，為了那些蟲、鳥、蛙，也為了

我們自己”，作者希望人們能處理好鄉(xiāng)村與城市發(fā)展之間的關(guān)系，處理好農(nóng)村現(xiàn)代化進(jìn)程中故鄉(xiāng)曾經(jīng)那些

美好風(fēng)物逐漸消失的隱憂與關(guān)心。本文與報(bào)刊“鄉(xiāng)村與城市”欄目?jī)?nèi)涵相符，所以編輯將本文放在此欄目。

（2023?浙江紹興?統(tǒng)考中考真題）閱讀《在“咸亨酒店”》，完成小題。

在“咸亨酒店”

陳忠實(shí)

①上午游覽了東湖，下午又要到王羲之作《蘭亭序》的地方去，明天一早就要返回上海了；東湖的山

光水色令人賞心悅目，蘭亭的幽雅景致也叫人神往。可是，沒(méi)有到孔乙己曾經(jīng)喝酒吃茴香豆兒的“威亨酒

店”光顧一番，怎么能算真正到過(guò)魯鎮(zhèn)呢？

②午休時(shí)間，幾位朋友相邀，正中下懷。雖然已覺腿酸眼困，仍然興致勃勃地走出住所的大門。

③一幅金字黑匾，老遠(yuǎn)就赫然入眼，上書：咸亨酒店。平房，黑色小瓦，坐落在街道一邊，夾擠在高

高低低的樓房中間，自有一副古香古色的神采。門面寬約三四間，木門板全部拔除，整個(gè)酒店就完全無(wú)遮

無(wú)擋地當(dāng)街敞開著。依然保持著當(dāng)年“魯鎮(zhèn)的酒店的格局”，“當(dāng)街一個(gè)曲尺形的大柜臺(tái)”。那木板制的

曲尺形的大柜臺(tái)，油漆斑駁，木棱也已磨光，探過(guò)頭去，可以看見赭紅色的酒壇。我把錢遞了上去。賣酒

的是一位中年女人，穿著白大褂，使人覺得有失魯鎮(zhèn)的格局，與那曲尺形的柜臺(tái)也不協(xié)調(diào)。她用一只提斗

從酒壇里提上酒來(lái)，倒入酒杯，黃酒其實(shí)是暗紅色的液體。這杯子更古樸，用洋鐵皮焊接而成，大到可以

盛一斤酒，上端粗，下端細(xì)，狀如漏斗。據(jù)說(shuō)冬天喝酒時(shí)，可以把細(xì)端塞進(jìn)熱水里，用以溫酒。魯鎮(zhèn)的長(zhǎng)

衫階層或短衣幫，當(dāng)年就是用這樣的酒杯，孔乙己自然也用這樣的鐵皮酒杯。

④茴香豆兒也不能不嘗一嘗。不嘗一嘗孔乙己津津樂(lè)道的茴香豆兒，也許不算真正地進(jìn)過(guò)“咸亨酒店”

呢！

⑤“不多不多！多乎哉？不多也?！?/p>

⑥我們剛剛在長(zhǎng)條桌邊落座，不知誰(shuí)在拖長(zhǎng)聲調(diào)模仿著孔乙己的名言，搖頭晃腦說(shuō)起來(lái)了。木條桌長(zhǎng)

到丈余，從門口直通到墻根，實(shí)際應(yīng)該算是木案子了。一切遵循孔乙己的習(xí)慣，他是穿長(zhǎng)衫階層中唯一站

著喝酒的人，于是我們也都站著，他大約用手指捏茴香豆兒，于是我們也免去了筷子。那用粳米釀成的名

日“加飯”的黃酒，說(shuō)不準(zhǔn)是一股怎樣的滋味，既不似白酒那么烈，也沒(méi)有葡萄酒那么甜，說(shuō)不上好喝或

不好喝，唯其因?yàn)榭滓壹菏窒埠?，我拼著將那一杯全然灌下了。那茴香豆兒也沒(méi)有多少特色，唯其因?yàn)?/p>

孔乙己喜歡，我們嚼起來(lái)，似乎別具興味。

⑦酒店墻上，有一幅裱飾過(guò)的題詞，一副對(duì)聯(lián)。題詞曰：

⑧上大人孔乙己高朋滿座

⑨化三千七十士玉壺生春

⑩對(duì)聯(lián)曰：

?小店名氣大

?老酒醉人多

?看看題款，竟是著名作家李舉獻(xiàn)辭，著名表演藝術(shù)家于是之手書。辭聯(lián)極致幽默的韻味，筆墨亦遒

勁瀟灑，使古樸的“咸亨酒店”平添了一絲風(fēng)韻。

?孔乙己確實(shí)是高朋滿座了。小小的酒店里，現(xiàn)在擁?yè)頂D擠坐著的酒客，大都是從南方或北方來(lái)到魯

鎮(zhèn)而落腳此店的。有穿著西裝革履的學(xué)者風(fēng)度的男女；也有一身正統(tǒng)的中山裝的很有派頭的干部，很難料

定他們之中絕對(duì)沒(méi)有縣委書記或市委的部長(zhǎng)；更有一幫一伙長(zhǎng)發(fā)披肩緊繃牛仔褲的青年男女，一律坐著或

站著喝著裝在洋鐵皮酒杯里的“加飯”酒，抓著茴香豆兒，笑語(yǔ)喧嘩……

?解放以后，自打魯迅先生的《孔乙己》收入中學(xué)語(yǔ)文課本，每一個(gè)受過(guò)中等教育的一代又一代青年,

不管其是否特別喜歡文學(xué)，大約沒(méi)有誰(shuí)會(huì)忘卻孔乙己的。

?孔乙己不屬英雄之列，而實(shí)實(shí)在在是一個(gè)被擠扁被碾軋為塵末的迂腐的老夫子，那些主宰魯鎮(zhèn)風(fēng)云

的魯四老爺之流早該化為污泥了，而獨(dú)有上大人孔乙己獲得了川流不息的朝拜者，真是得其所哉!

9.閱讀文章，簡(jiǎn)要概括咸亨酒店的主要特點(diǎn)。

10.結(jié)合語(yǔ)境，品味句子，注意加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。

一切遵循孔乙己的習(xí)慣，他是穿長(zhǎng)衫階層中唯一站著喝酒的人，于懸我們也都站著，他大約用手指捏

茴香豆兒，于星我們也免去了筷子。

11.文章引用名人題詞和對(duì)聯(lián)，有何作用？結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。

12.文章末段說(shuō)“上大人孔乙己獲得了川流不息的朝拜者”，大家朝拜的是孔乙己?jiǎn)?？結(jié)合鏈接材料

和你的閱讀積累、生活體驗(yàn)，簡(jiǎn)要闡述你的觀點(diǎn)。

【鏈接材料】

“魯迅外婆家”安橋頭村節(jié)假日里也迎來(lái)了眾多游客。游客們來(lái)此尋找魯迅兒時(shí)足跡，游魯迅外婆家

朝北臺(tái)門，還在安橋頭村走高蹺、看社戲。

（《火爆“出圈”！紹興旅游再迎新高峰》紹興網(wǎng)2023.05.02）

【答案】9.古香古色（古樸）；名氣大（游客多）；有文化意蘊(yùn)。10.“于是”表示前后兩事緊密

承接，后一事往往由前一事引起。兩個(gè)“于是”連用，強(qiáng)調(diào)了我們站著喝酒、不用筷子吃茴香豆等行為都

是遵循孔乙己的習(xí)慣，突出孔乙己這一文學(xué)形象的深入人心。11.①名人題詞和對(duì)聯(lián)也是咸亨酒店的

景物之一，既展現(xiàn)酒店濃郁的文化意蘊(yùn)，其作者身份也突出咸亨酒店名氣大；②引用名人題詞和對(duì)聯(lián)能豐

富文章內(nèi)容，突出酒店特點(diǎn)。題詞形象展現(xiàn)咸亨酒店高朋滿座的場(chǎng)景；對(duì)聯(lián)點(diǎn)出咸亨酒店的特點(diǎn)：名氣大,

老酒好。③名人題詞和對(duì)聯(lián)形式工整，使行文整散結(jié)合，文白相間，語(yǔ)言既典雅又樸實(shí)。12.示例：

朝拜的不僅僅是孔乙己。在咸亨酒店，眾多游客遵循孔乙己的習(xí)慣喝酒、吃豆、說(shuō)話，都是因?yàn)槿藗儗?duì)孔

乙己這一文學(xué)形象難以忘卻。同樣，咸亨酒店之所以聞名遐邇，也是源于人們對(duì)小說(shuō)《孔乙己》所呈現(xiàn)的

文學(xué)世界的朝拜。魯迅作品中的閏土、阿Q等人物都讓人印象深刻，百草園、三味書屋、“魯迅外婆家”

等地方都吸引了眾多游客，可見人們朝拜的是魯迅先生及其所創(chuàng)造的文學(xué)世界。文學(xué)、藝術(shù)、科學(xué)及其它

領(lǐng)域的優(yōu)秀者與他們的成果，也一樣贏得了人們的膜拜。文中朝拜的，其實(shí)是文化。

【解析】9.本題考查概括內(nèi)容。

結(jié)合第③段”一幅金字黑匾，老遠(yuǎn)就赫然入眼，上書：咸亨酒店。平房，黑色小瓦，坐落在街道一邊,

夾擠在高高低低的樓房中間，自有一副古香古色的神采”“門面寬約三四間，木門板全部拔除，整個(gè)酒店

就完全無(wú)遮無(wú)擋地當(dāng)街敞開著。依然保持著當(dāng)年'魯鎮(zhèn)的酒店的格局'，'當(dāng)街一個(gè)曲尺形的大柜臺(tái)'。

那木板制的曲尺形的大柜臺(tái)，油漆斑駁，木棱也已磨光，探過(guò)頭去，可以看見赭紅色的酒壇”可知，這里

寫出了咸亨酒店古香古色的特點(diǎn)；

結(jié)合第⑥段“我們剛剛在長(zhǎng)條桌邊落座，不知誰(shuí)在拖長(zhǎng)聲調(diào)模仿著孔乙己的名言”，第⑦段“酒店墻

上，有一幅裱飾過(guò)的題詞，一副對(duì)聯(lián)。題詞曰"，第⑧⑨段“上大人孔乙己高朋滿座”“看看題款，竟是

著名作家李舉獻(xiàn)辭，著名表演藝術(shù)家于是之手書。辭聯(lián)極致幽默的韻味，筆墨亦遒勁瀟灑，使古樸的'咸

亨酒店‘平添了一絲風(fēng)韻”化三千七十士玉壺生春”，第?段“可知，這里寫出了咸亨酒店有文化意蘊(yùn)的

特點(diǎn)；

結(jié)合第?段“孔乙己確實(shí)是高朋滿座了。小小的酒店里，現(xiàn)在擁?yè)頂D擠坐著的酒客，大都是從南方或

北方來(lái)到魯鎮(zhèn)而落腳此店的“可知，這里寫出了咸亨酒店游客多，名氣大的特點(diǎn)。

10.本題考查品味加點(diǎn)詞語(yǔ)。

“于是”是連詞，表示承接。結(jié)合句子“一切遵循孔乙己的習(xí)慣，他是穿長(zhǎng)衫階層中唯一站著喝酒的

人，于是我們也都站著，他大約用手指捏茴香豆兒，于是我們也免去了筷子”可知，這里寫出了“我們”

站著喝酒和用手指捏茴香豆兒的原因，因?yàn)榭滓壹河羞@樣的習(xí)慣，“我們”對(duì)孔乙己的印象深刻，從而在

行為上也遵循了孔乙己的習(xí)慣。

11.本題考查引用的作用分析。

根據(jù)引用的名人題詞和對(duì)聯(lián)“上大人孔乙己高朋滿座”“化三千七十士玉壺生春”“小店名氣

大”“老酒醉人多”可知，這里體現(xiàn)了咸亨酒店的顧客很多，生意很好，名氣大，“老酒醉人多”也體現(xiàn)

了咸亨酒店的酒很好，突出了咸豐酒店的特點(diǎn)；結(jié)合第⑦段“酒店墻上，有一幅裱飾過(guò)的題詞，一副對(duì)聯(lián)”

可知，這里的題詞和對(duì)聯(lián)也是咸亨酒店的一部分，也讓咸亨酒店的文化韻味更加濃厚；結(jié)合第?段“看看

題款，竟是著名作家李津獻(xiàn)辭，著名表演藝術(shù)家于是之手書。辭聯(lián)極致幽默的韻味，筆墨亦遒勁瀟灑，使

古樸的'咸亨酒店'平添了一絲風(fēng)韻”可知，從題詞的人物可看出咸豐酒店的名氣大；從題詞和對(duì)聯(lián)的結(jié)

構(gòu)上看，句式整齊，題詞顯得典雅，對(duì)聯(lián)的意思一目了然，簡(jiǎn)潔樸實(shí)；從整篇文章來(lái)看，這里的題詞和對(duì)

聯(lián)增強(qiáng)了本文的文學(xué)氣息，豐富了文章的內(nèi)容。

12.本題考查談看法。作答時(shí)應(yīng)先表態(tài)，朝拜的不是孔乙己。

例如：朝拜的不僅僅是孔乙己。魯迅的小說(shuō)《孔乙己》描寫了孔乙己在封建和科舉制度毒害下，迂腐

不堪、四體不勤，最后被封建地主階級(jí)所吞噬的悲慘形象，所以小說(shuō)中塑造的孔乙己確實(shí)引不起大家的敬

重，就談不上朝拜；結(jié)合鏈接材料“‘魯迅外婆家‘安橋頭村節(jié)假日里也迎來(lái)了眾多游客。游客們來(lái)此尋

找魯迅兒時(shí)足跡，游魯迅外婆家朝北臺(tái)門，還在安橋頭村走高蹺、看社戲”可知，這些地方或這些活動(dòng)都

是因?yàn)轸斞傅奈恼露忻?，游客也是因?yàn)閷?duì)魯迅所的文學(xué)充滿敬意，才會(huì)在現(xiàn)實(shí)生活中追逐文學(xué)中的足跡,

所以大家朝拜的不僅僅是孔乙己，更多的是向文學(xué)致敬，向文化致敬。

（2023?浙江金華?統(tǒng)考中考真題）閱讀下文，完成小題。

瓜子和燈花

林斤瀾

①我相信淘汰。因此以為代代相傳的事情，總有道理。

②我家嗜食西瓜。南方伏天炎熱，中午“打狗不出門”。父親早在多年來(lái)往的瓜販那里定下西瓜。到

節(jié)氣成擔(dān)挑來(lái)，堆在廂房地上。中午鼾睡醒來(lái)，父親小胖赤膊，持大菜刀，抱大瓜。我們多子女家庭，瓜

大如斗也不嫌大。父親敲敲，聽聽，相相，猜猜紅瓢、黃瓢、皮薄、皮厚、沙不沙、熟不熟、甜不甜……

這時(shí)，大小孩子圍上了桌邊，刀起瓜開，一聲情不自禁的唏溜。

③這是半個(gè)多世紀(jì)以前，小城小康人家，盛暑的享受。

④后來(lái)我居住北京，三四口小家庭，或上街或下班總記得用網(wǎng)兜拎個(gè)西瓜回來(lái)，守在小圓桌這邊著操

刀的，只有一個(gè)三歲的女兒，可是興味不減當(dāng)年。女兒背心短褲，雙手捧瓜，下巴淋漓，胸前濕透，泅到

圓圓肚子。大人把切片碼到她面前，告訴：慢慢地吃，都是你一個(gè)人的。告訴：瓜子要吐出來(lái)，若咽了下

去，會(huì)在肚子里長(zhǎng)西瓜藤……

⑤說(shuō)到這里，猛然想起這個(gè)話，是在老家大桌子邊上聽來(lái)的，仿佛就在昨天。

⑥女兒進(jìn)了幼兒園，長(zhǎng)了知識(shí)。一天吃著瓜叫道：“騙人！”帶著憤憤不平的樣子。

⑦大人問(wèn)怎么了？女兒叫道：沒(méi)有土！肚子里沒(méi)有土，不會(huì)長(zhǎng)西瓜！

⑧大人說(shuō)，也沒(méi)有陽(yáng)光。土、陽(yáng)光，還有水，是萬(wàn)物生長(zhǎng)必不可少的。女兒明白了，也還說(shuō)“騙人”，

也還是委屈的聲音。

⑨忽然女兒有了兒子狗蛋，忽聽見她跟狗蛋說(shuō)：“慢慢吃，小心瓜子，咽到肚子里去會(huì)長(zhǎng)……”

⑩這才多久呢？剛剛受騙，又去騙人，這怎么解釋？其實(shí)解釋不重要，說(shuō)為了孩子好，瓜子不能消化。

說(shuō)為了養(yǎng)成細(xì)嚼慢咽，文明禮貌。說(shuō)等到孩子明白過(guò)來(lái)，就長(zhǎng)了知識(shí)……哪個(gè)說(shuō)法也可以，都是“教育意

義”。但更有“意義”的，也不一定能夠傳代。

?這里有一種情趣。這種情趣和炎熱，和長(zhǎng)日午后，和市井人家，和和睦家庭和諧。中國(guó)人的情也好

趣也好，和諧最好。

?那么狗蛋日后，還會(huì)傳給他的孩子嗎？只怕不會(huì)了。現(xiàn)在屋子里有空調(diào)，不出汗。冰箱里有奶茶有

果汁。媽媽把西瓜片放到他旁邊的時(shí)候，連頭也不回，他兩眼叫電視里的小神龍粘住了……昔日的和諧再

不會(huì)有，今日的和諧里怕沒(méi)有“西瓜”的位置?！拔鞴稀钡墓适戮烤惯€不多么美。

?真正的美，一旦誕生，就不消亡。

?黃昏，人靜，燈下，搖籃里的孩子甜甜睡著……媽媽低聲喚爸爸,看，你看，寶寶笑了。爸爸贊嘆,

燈花婆婆，燈花婆婆在教他微笑……媽媽和爸爸怕打攪教學(xué)，沉默。一種神秘的熱力，飽和身體，飽和屋

子，飽和夜晚。

?我小時(shí)候見過(guò)點(diǎn)燈草的油燈，結(jié)了豆豆似的燈花，光線就暗淡了。撥撥燈草，讓燈花飄飄落下……

落地卻糯糯地站起來(lái)一個(gè)婆婆，總眉善目，那微笑一一你欣賞蒙娜麗莎就是蒙娜麗莎的，你喜愛荷葉母親

就是荷葉母親的。

?狗蛋的媽媽沒(méi)有用過(guò)油燈，也沒(méi)有用過(guò)洋油燈。只有在停電的日子里點(diǎn)過(guò)蠟燭，蠟燭只偶然結(jié)丁點(diǎn)

燈花。

?狗蛋很少遇見停電了，停電也只停兩三個(gè)小時(shí)，蠟燭來(lái)不及結(jié)燈花。狗蛋只在電視里見過(guò)油燈，在

小人書里看到燈花婆婆的故事。狗蛋還沒(méi)有認(rèn)字，要姥姥講燈花婆婆。姥姥講了又講，后來(lái)只念小人書上

的短短句子，念了又念，狗蛋一遍遍聽不厭，每一個(gè)字后面都有總說(shuō)不靈清的神秘。其實(shí)也是“騙人”，

不過(guò)還沒(méi)有一個(gè)人一一不論孩子或大人，會(huì)嚷出“騙人”的話來(lái)。

?搖籃里的孩子還不會(huì)叫媽媽，還不大認(rèn)得爸爸，難道會(huì)做夢(mèng)？空白，這夢(mèng)怎么個(gè)做法？燈花婆婆又

通過(guò)什么去教？耄耋作家端木簇良家里的小黑貓會(huì)做夢(mèng)。又怎么知道是做了夢(mèng)了？戲劇導(dǎo)演鐘夫人斷然說(shuō)

道：看表情。

?燈花婆婆沒(méi)有別的職責(zé)，只教微笑。她的專業(yè)太專了不是？同時(shí)也太廣了不是？在別地別國(guó)沒(méi)有遇

見這么個(gè)專業(yè)形象不是？又覺得這個(gè)形象其實(shí)不可少不是？

?燈草燈芯不能充分燃燒的疙瘩，卻叫燈花。燈花飄飄落地，一糯一糯地，站立起來(lái)一個(gè)婆婆，卻是

微笑的化身。燈花年代早就過(guò)去了，微笑永存。這個(gè)婆婆的形象越遙遠(yuǎn)，越神秘，越多義多到差不多無(wú)義,

越永久。

（選自《林斤瀾散文》，略有改動(dòng)）

13.【觸發(fā)】請(qǐng)摘錄文中一處內(nèi)容，并寫出你由此觸發(fā)想到的生活經(jīng)歷。

14.【賞言】散文的語(yǔ)言獨(dú)特而有味。請(qǐng)從下列三句話中任造;旬，按要求賞析。

A.父親敲敲，聽聽，相相，猜猜紅瓢、黃瓢、皮薄、皮厚、沙不沙、熟不熟、甜不甜……（從標(biāo)點(diǎn)的

角度賞析）

B.留然女兒有了兒子狗蛋，留聽見她跟狗蛋說(shuō)：“慢慢吃，小心瓜子，咽到肚子里去會(huì)長(zhǎng)……”（從

副詞的角度賞析）

C.黃昏，人靜，燈下，搖籃里的孩子甜甜睡著……（從句式的角度賞析）

15.【辨讀】請(qǐng)為下面加點(diǎn)的“和”（A.h6B.hud）選擇最確切的讀音，并結(jié)合你的閱讀體

驗(yàn)說(shuō)明理由。

這里有一種情趣。這種情趣和炎熱，和長(zhǎng)日午后，和市井人家，和和睦家庭和諧。中國(guó)人的情也好趣

也好，和諧最好。

16.【解題】比較《瓜子和燈花》與《西瓜和燈花婆婆》兩個(gè)題目，體會(huì)本文以《瓜子和燈花》為題的

妙處。

17.【品意】文中說(shuō)：“真正的美，一旦誕生，就不消亡?！边@里的“真正的美”是什么？依據(jù)你的生

活體驗(yàn)，結(jié)合文章內(nèi)容分析。

【答案】13.示例；

摘錄：這時(shí)，大小孩子圍上了桌邊，刀起瓜開，一聲情不自禁的唏溜。

經(jīng)歷：小時(shí)候，爸爸時(shí)常抱著個(gè)大西瓜回家，“砰”的一聲，我就可以唏溜唏溜地吃了。14.示

例一：父親的一串動(dòng)作，用多個(gè)逗號(hào)隔開，就像一組慢鏡頭逐一呈現(xiàn)；對(duì)瓜的各種猜想，用一組頓號(hào)隔開,

表現(xiàn)了對(duì)吃瓜的急切期待：富有情趣。多個(gè)逗號(hào)與頓號(hào)連用，快慢有致，富有韻味。

示例二：“忽然”寫出了女兒轉(zhuǎn)眼成母親，表現(xiàn)了父親對(duì)時(shí)光飛逝的驚訝和感慨。“忽”寫出父親聽

見女兒提醒狗蛋“小心瓜子”時(shí)的意外和情趣。

示例三：連續(xù)三個(gè)短句，加一個(gè)長(zhǎng)句，錯(cuò)落有致，富有韻味；渲染了黃昏下的靜謐，和一家人的和諧

與溫馨。15.示例一；he,表并列，四個(gè)“和”，寫出與“情趣”和諧的對(duì)象之多。

示例二：huo,表相融，四個(gè)“和”，讓“情趣”“炎熱”“長(zhǎng)日午后”“市井人家”“和睦家庭”緊

密交融，富有動(dòng)感，更顯出充分融合后的和諧美。16.示例：原文題形式更美，意蘊(yùn)更豐富。文章前

半篇看似寫吃西瓜，實(shí)則寫“小心瓜子”的提醒及其傳承；后半篇看似寫燈花婆婆教微笑，實(shí)則寫由燈花

衍生出的美。原文題更能引發(fā)讀者對(duì)“淘汰和傳承”的思考。17.第一層：只關(guān)注文章局部信息，粗

淺理解“真正的美”。

示例一：真正的美指孩子和大人們?cè)谝黄鸪晕鞴?，講瓜子長(zhǎng)藤的趣聞，講燈花婆婆的故事。

第二層：能結(jié)合文本內(nèi)容，基本理解“真正的美”

示例二：一家人吃西瓜，女兒把“小心瓜子”的提醒傳下去，燈花婆婆教孩子學(xué)會(huì)微笑，這些故事中

的和諧，以及長(zhǎng)輩對(duì)孩子的愛就是真正的美，代代相傳。

第三層：能整合文本內(nèi)容，深刻理解“真正的美”

示例三：真正的美是純凈的真善美，與物質(zhì)與形式無(wú)關(guān)，不會(huì)隨時(shí)代發(fā)展而淘汰。長(zhǎng)輩對(duì)孩子的關(guān)愛,

燈花婆婆教給孩子的微笑，都飽含了最清澈的情感。這種美里有親情、有期盼、有和諧、有情趣，是至真、

至純、至善的。

【解析】13.本題考查理解內(nèi)容。

根據(jù)要求，只要摘錄一處能夠讓你產(chǎn)生聯(lián)想的到自己生活經(jīng)歷的句子，并把自己的生活經(jīng)歷記敘出來(lái)

即可。

示例：

摘錄：瓜子要吐出來(lái)，若咽了下去，會(huì)在肚子里長(zhǎng)西瓜藤……

經(jīng)歷：媽媽說(shuō)，如果總吃糖，牙里就會(huì)長(zhǎng)小蟲子。

14.本題考查賞析。

A.“敲敲”“聽聽”“相相”是父親切西瓜前的一連串動(dòng)作，先敲打，并聽聽聲音，來(lái)檢測(cè)瓜是不是

成熟，相看一下瓜的長(zhǎng)相猜測(cè)一下瓜是不是是不是甜。這些動(dòng)作用逗號(hào)隔開，相當(dāng)于把父親切瓜前的動(dòng)作

拉長(zhǎng)，特別具有畫面感?！安虏录t瓢、黃瓢、皮薄、皮厚、沙不沙、熟不熟、甜不甜”猜測(cè)的內(nèi)容用頓號(hào)

隔開，頓號(hào)表示句中并列的詞語(yǔ)或短語(yǔ)間較小的停頓，所以表現(xiàn)出孩子們對(duì)吃瓜的急切期待。先放慢鏡頭

寫父親準(zhǔn)備切瓜，再加快速度的猜瓜，這樣就快慢有致，讓人感覺趣味多多，體會(huì)到兒時(shí)吃瓜的氛圍感和

和諧感。

B.“忽然”意思是“來(lái)得迅速而又出乎意料；突然”，寫出了女兒很快就做了母親，從而表現(xiàn)了父親

對(duì)時(shí)光流逝太快感到吃驚，，想到似乎昨天女兒還在叫嚷著“騙人”今天就成了母親，從而生出無(wú)限感慨。

“忽”表示很意外，因?yàn)楦赣H聽到女兒在用小時(shí)候自己“騙”她的話去“騙”狗蛋，他感到很意外，也明

白女兒也是在用這種方式提醒孩子“小心瓜子”，不僅微笑默許，讓人讀了頓覺情趣橫生。

C.“黃昏”“人靜”“燈下”是三個(gè)短句，“搖籃里的孩子甜甜睡著”是一個(gè)長(zhǎng)句，連續(xù)三個(gè)短句，

加一個(gè)長(zhǎng)句，錯(cuò)落有致，富有韻味，同時(shí)“黃昏”“燈下”這兩個(gè)短句是環(huán)境描寫，渲染了黃昏下的靜謐,

“人靜”“搖籃里的孩子甜甜睡著”是事件，可以看出爸爸媽媽看著小寶貝睡覺，感受到一家人的和諧與

溫馨。

15.本題考查字音和字義。

“和”的讀音和“hu6”放到這句話里都能說(shuō)得通。

讀音為“h",意思是表并列，連詞，這句話的意思是“這種情趣與炎熱，與長(zhǎng)日午后，與市井人家,

與和睦家庭和諧”，寫出與“情趣”和諧的對(duì)象有炎熱、長(zhǎng)日午后、市井人家、和睦家庭。

讀音為“hu6”，意思是表相融，動(dòng)詞，這句話的意思是“情趣”能夠和“炎熱”“長(zhǎng)日午后”“市井

人家”“和睦家庭”緊密交融，從而更和諧，而且動(dòng)感十足，使句子就有了靈動(dòng)性。

16.本題考查標(biāo)題的好處。

①到?段寫了瓜子的故事，長(zhǎng)輩為了孩子不要吃掉西瓜子，不約而同的用一個(gè)謊言去阻止，寫西瓜是

表面，實(shí)質(zhì)是要提醒孩子“小心瓜子”；?到?段表面寫燈花婆婆的故事，實(shí)質(zhì)是由由燈花的樣子想到的

一個(gè)美麗的故事。前一個(gè)故事由于時(shí)代在進(jìn)步，環(huán)境在變化，那個(gè)美麗的謊言可能會(huì)被淘汰，后一個(gè)故事

卻因燈花婆婆的美好神秘會(huì)永久流傳下去。前后形成對(duì)比，引發(fā)“淘汰和傳承”的思考。

17.本題考查文章主旨的把握。

真正的美有多種含義。

“真正的美”指最簡(jiǎn)單的美，可以給人帶來(lái)快樂(lè)的事物或故事。比如文中②段“父親敲敲，聽聽，相

相，猜猜紅瓢、黃瓢、皮薄、皮厚、沙不沙、熟不熟、甜不甜……這時(shí)，大小孩子圍上了桌邊，刀起瓜開,

一聲情不自禁的唏溜”孩子們圍在父親周圍吃西瓜。比如④段“瓜子要吐出來(lái)，若咽了下去，會(huì)在肚子里

長(zhǎng)西瓜藤……”這個(gè)“謊言”傳了下來(lái)，長(zhǎng)大后知道了它的真正意思和包含的情趣。再比如?段“爸爸贊

嘆，燈花婆婆，燈花婆婆在教他微笑”燈花婆婆的故事，讓人感覺美好和神秘。

“真正的美”指代代相傳的美。父親曾經(jīng)提醒女兒“小心瓜子”，不然會(huì)在肚子里長(zhǎng)藤，女兒也這樣

教導(dǎo)著自己的孩子。燈花婆婆教孩子學(xué)會(huì)微笑，當(dāng)