全國清華大學版信息技術七年級上冊第1單元第3課《你問我答-網(wǎng)上交流》說課稿

全國清華大學版信息技術七年級上冊第1單元第3課《你問我答--網(wǎng)上交流》說課稿一、教學內容分析

本節(jié)課的主要教學內容是全國清華大學版信息技術七年級上冊第1單元第3課《你問我答--網(wǎng)上交流》。本節(jié)課將圍繞網(wǎng)絡交流的基本知識、網(wǎng)絡禮儀、以及如何使用網(wǎng)絡進行有效溝通進行講解。具體內容包括：

1.網(wǎng)絡交流的方式和特點；

2.網(wǎng)絡禮儀的基本原則；

3.如何在網(wǎng)絡上禮貌地進行提問和回答；

4.網(wǎng)絡交流中的信息安全問題。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學生在日常生活中使用網(wǎng)絡進行交流的經(jīng)驗密切相關，旨在讓學生掌握正確的網(wǎng)絡交流方式，提高網(wǎng)絡素養(yǎng)。學生已具備一定的網(wǎng)絡基礎知識和基本操作技能，但尚未系統(tǒng)學習網(wǎng)絡交流的禮儀和安全知識。通過本節(jié)課的學習，學生能夠更好地在網(wǎng)上與他人進行有效溝通，提升自身的網(wǎng)絡素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標

1.培養(yǎng)學生運用信息技術進行有效溝通與交流的能力；

2.提升學生遵守網(wǎng)絡禮儀和安全規(guī)范的意識；

3.發(fā)展學生信息檢索、篩選與處理的能力；

4.增強學生對網(wǎng)絡信息的批判性思維和自我保護意識。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了計算機的基本操作和簡單的網(wǎng)絡應用，了解一些網(wǎng)絡交流工具的基本使用方法，具備一定的信息檢索能力。

2.學習興趣：學生對網(wǎng)絡交流充滿好奇心，對新鮮事物有較高的興趣。學習能力：學生具備基本的邏輯思維和動手操作能力，能夠跟隨教師的引導進行學習。學習風格：學生偏好直觀、互動和任務驅動的學習方式，喜歡通過實踐來掌握知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于網(wǎng)絡環(huán)境的復雜性和多樣性，學生在實際操作中可能遇到網(wǎng)絡禮儀規(guī)范不清、信息篩選困難、網(wǎng)絡交流安全意識不足等問題。此外，部分學生可能對理論知識的學習感到枯燥，需要教師采用生動有趣的教學方法來激發(fā)學習興趣。四、教學資源

1.軟硬件資源：計算機教室、投影儀、白板、學生用計算機

2.課程平臺：校園網(wǎng)絡教學平臺

3.信息化資源：多媒體教學課件、網(wǎng)絡交流案例、網(wǎng)絡禮儀資料

4.教學手段：問題驅動法、小組討論、角色扮演、實踐操作五、教學過程設計

1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設情境：教師利用多媒體展示一組網(wǎng)絡交流的正面和負面案例，讓學生觀察并思考案例中的差異。

-提出問題：引導學生思考“為什么在網(wǎng)絡交流中需要遵守禮儀？”和“如何才能做到文明交流？”

-學生討論：學生分小組討論，每組派出代表分享討論成果。

2.講授新課（20分鐘）

-網(wǎng)絡交流方式介紹（5分鐘）

-教師簡要介紹網(wǎng)絡交流的多種方式，如即時通訊、社交媒體、論壇等。

-用多媒體展示每種方式的示例，讓學生直觀理解。

-網(wǎng)絡禮儀講解（5分鐘）

-教師講解網(wǎng)絡禮儀的基本原則，如尊重他人、禮貌用語、不傳播謠言等。

-結合實際案例，讓學生理解網(wǎng)絡禮儀的重要性。

-網(wǎng)絡交流安全指導（5分鐘）

-教師介紹網(wǎng)絡安全知識，如保護個人信息、不點擊不明鏈接等。

-通過互動問答，確保學生對網(wǎng)絡安全有清晰的認識。

-網(wǎng)絡交流實踐（5分鐘）

-教師組織學生進行模擬網(wǎng)絡交流練習，如模擬問答、討論等。

-學生在實際操作中體會網(wǎng)絡禮儀和安全規(guī)范的應用。

3.鞏固練習（10分鐘）

-小組討論（5分鐘）

-教師提出幾個與網(wǎng)絡交流相關的問題，學生分小組討論并記錄答案。

-每組選代表分享討論結果，教師進行點評和總結。

-實踐操作（5分鐘）

-教師布置一個網(wǎng)絡交流任務，如寫一封禮貌的郵件或論壇帖子。

-學生獨立完成，教師巡回指導，解答學生疑問。

4.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-角色扮演（5分鐘）

-教師設計一個網(wǎng)絡交流場景，學生分組進行角色扮演。

-每組表演結束后，其他組進行評價，教師總結反饋。

-課堂提問（5分鐘）

-教師提出一些關于網(wǎng)絡交流的問題，鼓勵學生積極回答。

-對于學生的回答，教師給予肯定和指導，引導他們深入思考。

5.結束語（5分鐘）

-教師總結本節(jié)課的主要內容，強調網(wǎng)絡交流的禮儀和安全。

-鼓勵學生在日常生活中積極實踐，提升網(wǎng)絡素養(yǎng)。

總用時：45分鐘六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料：

-《網(wǎng)絡文明公約》

-《網(wǎng)絡安全知識普及》

-《青少年網(wǎng)絡素養(yǎng)提升指南》

-《網(wǎng)絡交流中的心理學》

2.課后自主學習和探究：

-學生可以通過圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等渠道，查找更多關于網(wǎng)絡禮儀和安全的知識，了解網(wǎng)絡交流中可能遇到的問題和解決方法。

-鼓勵學生加入網(wǎng)絡學習社區(qū)，與其他網(wǎng)友交流學習經(jīng)驗，提高自己的網(wǎng)絡素養(yǎng)。

-學生可以嘗試使用不同的網(wǎng)絡交流工具，如博客、微博、在線論壇等，觀察和總結這些工具的特點和適用場景。

-學生可以關注網(wǎng)絡安全資訊，了解最新的網(wǎng)絡安全動態(tài)，提高自己的安全防范意識。

-學生可以嘗試編寫一篇關于網(wǎng)絡禮儀的短文，分享自己在網(wǎng)絡交流中的心得體會。

-學生可以參與網(wǎng)絡安全知識競賽，檢驗自己的網(wǎng)絡安全素養(yǎng)。

-學生可以邀請家長一起參與網(wǎng)絡交流，共同探討網(wǎng)絡文明交流的重要性，促進家庭網(wǎng)絡環(huán)境的和諧。

-學生可以自發(fā)組織網(wǎng)絡文明宣傳小組，利用課余時間在校園內外宣傳網(wǎng)絡文明，提高大家的網(wǎng)絡素養(yǎng)。七、反思改進措施

（一）教學特色創(chuàng)新

1.在導入環(huán)節(jié)，我嘗試通過情境創(chuàng)設和問題驅動的方式，激發(fā)學生的學習興趣，使他們能夠主動參與到課堂中來。

2.在講授新課環(huán)節(jié)，我注重理論與實踐相結合，通過角色扮演和模擬練習，讓學生在實踐中學習和體驗網(wǎng)絡交流的禮儀和安全。

3.在鞏固練習環(huán)節(jié)，我鼓勵學生進行小組討論和自主實踐，以此提高他們的合作能力和獨立解決問題的能力。

（二）存在主要問題

1.在教學管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生對網(wǎng)絡禮儀和安全的重要性認識不足，導致他們在實際操作中仍然存在一些不文明行為。

2.在教學組織方面，由于時間限制，我未能為每位學生提供足夠的實踐機會，這可能影響了他們對知識的掌握和應用。

3.在教學方法方面，雖然我嘗試了多種互動方式，但仍有部分學生參與度不高，可能是因為他們對網(wǎng)絡交流的興趣不濃或者對課堂活動的不適應。

（三）改進措施

1.針對學生對網(wǎng)絡禮儀和安全重要性認識不足的問題，我將在今后的教學中加強這方面的教育，通過更多實際案例讓學生認識到遵守網(wǎng)絡禮儀和安全規(guī)范的重要性。

2.為了確保每位學生都有足夠的實踐機會，我計劃調整課堂活動安排，增加小組討論和實踐操作的時間，同時考慮將部分教學內容延伸至課后，讓學生在課后也能進行實踐。

3.對于學生參與度不高的問題，我將嘗試引入更多與他們生活緊密相關的案例和話題，以提高他們的興趣和參與度。同時，我會關注每個學生的反應，及時調整教學方法和策略，以適應不同學生的學習需求。八、內容邏輯關系

①教學內容重點知識點：

-網(wǎng)絡交流的基本方式（即時通訊、社交媒體、論壇等）

-網(wǎng)絡禮儀的基本原則（尊重他人、禮貌用語、不傳播謠言等）

-網(wǎng)絡安