5《for循環(huán)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)》核心素養(yǎng)目標(biāo)說(shuō)課稿、教材分析與教學(xué)反思滇人版初中信息技術(shù)八年級(jí)第12冊(cè)

5《for循環(huán)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)》核心素養(yǎng)目標(biāo)說(shuō)課稿、教材分析與教學(xué)反思滇人版初中信息技術(shù)八年級(jí)第12冊(cè)一、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課以滇人版初中信息技術(shù)八年級(jí)第12冊(cè)《for循環(huán)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)》為核心內(nèi)容，旨在培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用for循環(huán)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。設(shè)計(jì)思路如下：

1.通過(guò)生活中的實(shí)例引入for循環(huán)的概念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.結(jié)合教材內(nèi)容，講解for循環(huán)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，使學(xué)生掌握其基本用法。

3.通過(guò)課堂實(shí)踐，讓學(xué)生動(dòng)手編寫簡(jiǎn)單的for循環(huán)程序，鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用for循環(huán)解決實(shí)際問(wèn)題，提高其編程素養(yǎng)。

5.進(jìn)行課堂小結(jié)，總結(jié)for循環(huán)的優(yōu)點(diǎn)及適用場(chǎng)景，并進(jìn)行教學(xué)反思。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.信息意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取、分析、利用信息的能力，通過(guò)for循環(huán)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的敏感度。

2.計(jì)算思維：發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和問(wèn)題解決能力，使其能夠運(yùn)用for循環(huán)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)高效、簡(jiǎn)潔的程序解決實(shí)際問(wèn)題。

3.信息倫理：教育學(xué)生在使用for循環(huán)結(jié)構(gòu)進(jìn)行程序設(shè)計(jì)時(shí)，遵循信息倫理，尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)。

4.技術(shù)應(yīng)用：提高學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)工具進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐的能力，通過(guò)for循環(huán)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)問(wèn)題的自動(dòng)化處理。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了Python基礎(chǔ)語(yǔ)法、變量定義、數(shù)據(jù)類型轉(zhuǎn)換以及基本的輸入輸出操作，了解簡(jiǎn)單的程序邏輯如條件判斷。

2.學(xué)生對(duì)信息技術(shù)有較高的興趣，愿意嘗試編程實(shí)踐，具備一定的邏輯思維能力和問(wèn)題解決能力。他們傾向于通過(guò)實(shí)踐學(xué)習(xí)，喜歡直觀、互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，對(duì)于抽象概念的理解可能存在一定難度。

3.學(xué)生可能在理解for循環(huán)的迭代過(guò)程和循環(huán)變量的變化規(guī)律上遇到困難，如何將實(shí)際問(wèn)題抽象為for循環(huán)結(jié)構(gòu)也是一個(gè)挑戰(zhàn)。此外，對(duì)于for循環(huán)中嵌套使用的情況，學(xué)生可能會(huì)感到混淆，需要通過(guò)大量的實(shí)例和練習(xí)來(lái)加深理解。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授與案例研究相結(jié)合的方式，首先講解for循環(huán)的基本概念，隨后通過(guò)具體案例演示for循環(huán)的用法。

2.設(shè)計(jì)編程實(shí)驗(yàn)和小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中理解for循環(huán)的應(yīng)用，通過(guò)小組合作解決問(wèn)題，促進(jìn)互動(dòng)交流。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如視頻教程和在線編程平臺(tái)，增加教學(xué)的直觀性和互動(dòng)性，幫助學(xué)生更好地掌握f(shuō)or循環(huán)的編程技巧。五、教學(xué)過(guò)程

同學(xué)們好，今天我們將學(xué)習(xí)一個(gè)新的編程結(jié)構(gòu)——for循環(huán)。for循環(huán)是一種在程序設(shè)計(jì)中經(jīng)常用到的循環(huán)結(jié)構(gòu)，它能夠幫助我們簡(jiǎn)化許多重復(fù)性的任務(wù)。

（一）導(dǎo)入新課

1.首先，我想請(qǐng)大家回想一下，我們?cè)谥暗恼n程中學(xué)過(guò)哪些循環(huán)結(jié)構(gòu)？（學(xué)生回答：while循環(huán)）很好，while循環(huán)可以用來(lái)重復(fù)執(zhí)行一段代碼，直到某個(gè)條件不再滿足為止。

2.那么，有沒(méi)有想過(guò)，如果事先知道需要重復(fù)執(zhí)行多少次代碼，我們可以使用哪種更簡(jiǎn)潔的方式來(lái)編寫程序呢？（學(xué)生思考）對(duì)，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的for循環(huán)。

（二）探究新知

1.請(qǐng)大家打開教材第12冊(cè)第5課《for循環(huán)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)》的內(nèi)容，我們先來(lái)看一看for循環(huán)的基本語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。在Python中，for循環(huán)通常與一個(gè)迭代器一起使用，比如一個(gè)序列（列表、元組、字符串等）或者一個(gè)range對(duì)象。

2.現(xiàn)在，我們來(lái)看第一個(gè)例子。這個(gè)例子中，我們使用for循環(huán)來(lái)打印從1到5的數(shù)字。請(qǐng)注意for循環(huán)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，以及range函數(shù)的使用方法。（老師在白板上展示代碼，并解釋每個(gè)部分的作用）

```python

foriinrange(1,6):

print(i)

```

3.接下來(lái)，我想請(qǐng)大家自己嘗試編寫一個(gè)for循環(huán)，用來(lái)打印從10到1的數(shù)字。你可以嘗試一下，也可以和旁邊的朋友討論一下。（學(xué)生嘗試編寫代碼，老師巡視指導(dǎo)）

4.現(xiàn)在，我們來(lái)看第二個(gè)例子。這個(gè)例子中，我們使用for循環(huán)來(lái)計(jì)算1到5所有數(shù)字的和。請(qǐng)大家注意，如何使用for循環(huán)來(lái)累加這些數(shù)字。（老師在白板上展示代碼，并解釋累加的過(guò)程）

```python

sum=0

foriinrange(1,6):

sum+=i

print(sum)

```

5.現(xiàn)在，我想請(qǐng)大家嘗試使用for循環(huán)計(jì)算1到10所有偶數(shù)的和。你可以嘗試一下，也可以和旁邊的朋友討論一下。（學(xué)生嘗試編寫代碼，老師巡視指導(dǎo)）

（三）鞏固練習(xí)

1.下面我們來(lái)做一個(gè)練習(xí)。請(qǐng)大家嘗試使用for循環(huán)輸出以下圖形：（老師在黑板上畫出圖形，例如一個(gè)簡(jiǎn)單的三角形或者矩形）

2.如果你遇到了困難，可以隨時(shí)向我提問(wèn)，或者和你的同學(xué)討論。記住，編程是一個(gè)需要不斷嘗試和修正的過(guò)程。

（四）拓展提高

1.現(xiàn)在，我們已經(jīng)掌握了for循環(huán)的基本用法，那么for循環(huán)還有什么其他的應(yīng)用場(chǎng)景呢？請(qǐng)大家回想一下我們?cè)谏钪谢蛘咴趯W(xué)習(xí)中遇到的一些重復(fù)性任務(wù)，看看是否可以用for循環(huán)來(lái)簡(jiǎn)化。

2.例如，我們可以在for循環(huán)中使用條件語(yǔ)句來(lái)打印出特定的內(nèi)容。下面，我想請(qǐng)大家嘗試編寫一個(gè)程序，使用for循環(huán)和條件語(yǔ)句來(lái)判斷一個(gè)數(shù)字序列中的每個(gè)數(shù)字是奇數(shù)還是偶數(shù)，并打印出來(lái)。（學(xué)生嘗試編寫代碼，老師巡視指導(dǎo)）

（五）課堂小結(jié)

1.好的，同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了for循環(huán)的基本用法，也嘗試了幾個(gè)不同的練習(xí)。請(qǐng)大家回想一下，我們今天學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？（學(xué)生回答：for循環(huán)的基本語(yǔ)法，range函數(shù)的使用，以及for循環(huán)在打印序列和累加求和中的應(yīng)用。）

2.總結(jié)得很好。for循環(huán)是一個(gè)非常強(qiáng)大且有用的工具，它可以幫助我們簡(jiǎn)化許多重復(fù)性的任務(wù)。在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中，我們會(huì)經(jīng)常用到for循環(huán)，希望大家能夠熟練掌握。

（六）課后作業(yè)

1.為了鞏固今天所學(xué)的內(nèi)容，我給大家留一個(gè)作業(yè)。請(qǐng)編寫一個(gè)程序，使用for循環(huán)輸出1到100之間所有3的倍數(shù)的和。

2.請(qǐng)大家明天交作業(yè)，如果有任何問(wèn)題，可以隨時(shí)在課后找我討論。

好了，今天的課程到這里就結(jié)束了。希望大家能夠在課后繼續(xù)練習(xí)，掌握f(shuō)or循環(huán)的使用。下課！六、拓展與延伸

1.《Python編程：從入門到實(shí)踐》第5章：循環(huán)結(jié)構(gòu)，該章節(jié)詳細(xì)介紹了for循環(huán)和其他循環(huán)結(jié)構(gòu)的使用，并通過(guò)實(shí)際案例來(lái)幫助讀者理解for循環(huán)的應(yīng)用。

2.《算法圖解》第3章：循環(huán)，這本書以圖解的方式展示了循環(huán)在算法中的應(yīng)用，特別是for循環(huán)在解決復(fù)雜問(wèn)題時(shí)的作用，適合對(duì)算法有興趣的學(xué)生閱讀。

3.《Python核心編程》第7章：迭代器、生成器和列表推導(dǎo)，本章不僅深入講解了for循環(huán)的用法，還介紹了與for循環(huán)緊密相關(guān)的迭代器、生成器和列表推導(dǎo)等高級(jí)主題。

4.鼓勵(lì)學(xué)生在課后訪問(wèn)在線編程平臺(tái)，如Codecademy、LeetCode等，這些平臺(tái)提供了大量的編程練習(xí)題，學(xué)生可以通過(guò)實(shí)際編寫代碼來(lái)提高自己的編程技能。

5.建議學(xué)生閱讀有關(guān)計(jì)算機(jī)科學(xué)基礎(chǔ)的書籍，例如《計(jì)算機(jī)科學(xué)概論》，了解for循環(huán)在計(jì)算機(jī)科學(xué)中的地位和作用。

6.學(xué)生可以嘗試編寫一些小型項(xiàng)目，如使用for循環(huán)來(lái)分析一個(gè)數(shù)字序列的統(tǒng)計(jì)信息（例如計(jì)算平均值、中位數(shù)等），或者使用for循環(huán)來(lái)生成和打印有趣的圖形（如fractal圖形）。

7.學(xué)生還可以嘗試將for循環(huán)應(yīng)用于數(shù)據(jù)處理的任務(wù)，例如讀取一個(gè)文本文件，然后使用for循環(huán)來(lái)統(tǒng)計(jì)每個(gè)單詞出現(xiàn)的頻率。

8.對(duì)于對(duì)數(shù)學(xué)感興趣的學(xué)生，可以探索for循環(huán)在解決數(shù)學(xué)問(wèn)題中的應(yīng)用，如計(jì)算斐波那契數(shù)列的前N項(xiàng)，或者尋找一個(gè)范圍內(nèi)的所有素?cái)?shù)。

9.學(xué)生可以嘗試將for循環(huán)與其他編程結(jié)構(gòu)（如條件語(yǔ)句、函數(shù)等）結(jié)合起來(lái)，編寫更復(fù)雜的程序，解決更實(shí)際的問(wèn)題。

10.最后，鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的編程俱樂(lè)部或競(jìng)賽，與其他對(duì)編程感興趣的學(xué)生交流學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。七、教學(xué)反思與改進(jìn)

在結(jié)束《for循環(huán)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)》這一節(jié)課的教學(xué)后，我進(jìn)行了深入的反思。我設(shè)計(jì)了一個(gè)簡(jiǎn)單的反思活動(dòng)，讓學(xué)生填寫一個(gè)匿名反饋問(wèn)卷，以此來(lái)評(píng)估教學(xué)效果，并識(shí)別出需要改進(jìn)的地方。

針對(duì)這些問(wèn)題，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)：在講解完for循環(huán)的基本概念后，我會(huì)安排更多的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，通過(guò)編寫小程序來(lái)鞏固知識(shí)點(diǎn)。我會(huì)準(zhǔn)備一些更有挑戰(zhàn)性的練習(xí)題，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中深入理解for循環(huán)的使用。

2.個(gè)性化指導(dǎo)：對(duì)于在課堂上感到困惑的學(xué)生，我會(huì)提供更多的個(gè)性化指導(dǎo)。我計(jì)劃在課后安排額外的輔導(dǎo)時(shí)間，幫助學(xué)生解決具體問(wèn)題，確保每個(gè)學(xué)生都能夠跟上課程的進(jìn)度。

3.使用教學(xué)輔助工具：為了幫助學(xué)生更好地理解for循環(huán)的執(zhí)行過(guò)程，我計(jì)劃使用一些動(dòng)畫或可視化工具來(lái)展示循環(huán)的執(zhí)行過(guò)程。這樣，學(xué)生可以更直觀地看到循環(huán)變量是如何變化的，以及循環(huán)體是如何重復(fù)執(zhí)行的。

4.強(qiáng)化理論聯(lián)系實(shí)際：我會(huì)通過(guò)引入更多的實(shí)際案例，讓學(xué)生看到for循環(huán)在實(shí)際編程中的應(yīng)用。我會(huì)講解一些經(jīng)典的算法問(wèn)題，如排序、查找等，并展示如何使用for循環(huán)來(lái)解決這些問(wèn)題。

5.促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)：我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主探索for循環(huán)的更多用法，比如通過(guò)在線資源和書籍進(jìn)行學(xué)習(xí)。我還會(huì)推薦一些編程社區(qū)和論壇，讓學(xué)生可以在那里交流和分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

6.定期評(píng)估和反饋：我計(jì)劃在每節(jié)課后都進(jìn)行類似的反思活動(dòng)，以便及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)反饋調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容。我會(huì)定期與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和遇到的困難。八、板書設(shè)計(jì)

①重