Module 2 Unit 2 第一課時 說課稿 2024-2025學(xué)年外研版英語八年級上冊

Module2Unit2第一課時說課稿2024-2025學(xué)年外研版英語八年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析“Module2Unit2第一課時說課稿2024-2025學(xué)年外研版英語八年級上冊”本節(jié)課選自外研版英語八年級上冊第二模塊第二單元的第一課時。本節(jié)課主要圍繞“描述過去的事件和經(jīng)歷”這一主題，通過學(xué)習(xí)課文對話，讓學(xué)生掌握一般過去時的動詞變化形式及基本句型。課程內(nèi)容與課本緊密相連，旨在培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)分析如下：語言能力方面，學(xué)生能夠運(yùn)用一般過去時描述過去的事件和經(jīng)歷，準(zhǔn)確使用動詞過去式進(jìn)行交流；文化意識方面，學(xué)生了解不同文化背景下的時間表達(dá)方式，增強(qiáng)跨文化交際能力；思維品質(zhì)方面，培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、分析、歸納等方法，發(fā)現(xiàn)和理解語法規(guī)則；學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方式，提高英語學(xué)習(xí)效率，形成有效的學(xué)習(xí)策略。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一般現(xiàn)在時和一般將來時，對動詞的不同時態(tài)有了一定的了解。此外，他們已經(jīng)能夠使用簡單的英語描述日常生活中的事件和活動。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，尤其是在參與互動和角色扮演時。他們在聽說方面表現(xiàn)較好，但在寫作和語法準(zhǔn)確性上還有待提高。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡通過實(shí)踐操作學(xué)習(xí)，有的則偏好視覺輔助材料。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在掌握一般過去時方面，學(xué)生可能會對動詞過去式的變化規(guī)則感到困惑，特別是在不規(guī)則動詞的變化上。此外，將過去時態(tài)應(yīng)用到實(shí)際語境中，如描述過去的故事或經(jīng)歷，可能會讓學(xué)生感到難度較大。對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，理解和運(yùn)用復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)也可能是一個挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了外研版英語八年級上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片、音頻以及動畫視頻，以增強(qiáng)學(xué)生對過去時態(tài)的理解和應(yīng)用。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備好電子白板或投影儀，以及相應(yīng)的電腦設(shè)備，用于展示多媒體資源。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動需要，預(yù)先劃分好小組討論區(qū)域，確保學(xué)生能夠在小組活動中順利進(jìn)行交流和實(shí)踐。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過提問學(xué)生關(guān)于他們最近經(jīng)歷的一些有趣的事情來引入話題，讓學(xué)生分享他們想講述的故事。

回顧舊知：快速復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時和一般將來時，讓學(xué)生回顧這些時態(tài)的用法和結(jié)構(gòu)，為學(xué)習(xí)一般過去時打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：詳細(xì)講解一般過去時的概念，包括動詞過去式的規(guī)則變化和不規(guī)則變化。

舉例說明：通過展示課文中的例句，解釋一般過去時的用法，并給出幾個額外的例子，幫助學(xué)生更好地理解。

互動探究：將學(xué)生分成小組，讓他們根據(jù)給定的情境創(chuàng)作短小的對話，使用一般過去時描述過去的動作或事件。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動：學(xué)生獨(dú)立完成一些練習(xí)題，包括填空、改寫句子等，以鞏固對一般過去時的掌握。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，并提供必要的幫助。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

通過快速問答的形式，檢查學(xué)生對一般過去時的理解和掌握程度，總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置相關(guān)的書面作業(yè)，包括寫作和翻譯練習(xí)，要求學(xué)生使用一般過去時描述一個他們記憶中的過去事件，并準(zhǔn)備在下一節(jié)課上分享。同時，布置一些額外的閱讀材料，讓學(xué)生在課外閱讀，增強(qiáng)語感。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源可以包括經(jīng)典的英語故事書，如《小王子》、《愛麗絲夢游仙境》等，這些故事中包含了豐富的過去時態(tài)的例句，能夠幫助學(xué)生更好地理解一般過去時的用法。

-另外，可以引入一些英文電影或電視劇的片段，特別是那些講述過去事件的電影，如《泰坦尼克號》、《辛德勒的名單》等，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中感受一般過去時的運(yùn)用。

-還可以提供一些英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站上的練習(xí)題，這些練習(xí)題專門針對一般過去時，包括填空、改寫句子、多項(xiàng)選擇等形式，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀英文原版故事書，特別是那些他們感興趣的故事，這樣可以在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)一般過去時。

-建議學(xué)生觀看英文電影或電視劇，并嘗試記錄下電影中的過去時態(tài)句子，分析其用法和語境。

-指導(dǎo)學(xué)生定期訪問英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，完成相關(guān)的練習(xí)題，這樣可以幫助他們自我檢測學(xué)習(xí)效果，并及時發(fā)現(xiàn)自己的不足之處。

-鼓勵學(xué)生嘗試用英文寫日記，記錄下自己的一天或過去發(fā)生的事情，這樣能夠?qū)⑺鶎W(xué)的一般過去時應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-推薦學(xué)生參與英語角或語言交流活動，與其他學(xué)習(xí)者一起練習(xí)使用一般過去時進(jìn)行交流，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

-提供一些英文新聞報(bào)道或歷史文章，讓學(xué)生閱讀并分析其中的過去時態(tài)用法，增強(qiáng)他們對一般過去時的理解和應(yīng)用能力。

-建議學(xué)生嘗試創(chuàng)作小故事或短劇，使用一般過去時描述故事情節(jié)，這樣可以在創(chuàng)作中鞏固和運(yùn)用所學(xué)知識。教學(xué)反思這節(jié)課結(jié)束后，我感到學(xué)生在學(xué)習(xí)一般過去時方面取得了一定的進(jìn)步，但也存在一些需要改進(jìn)的地方。首先，導(dǎo)入部分的設(shè)計(jì)很成功，通過讓學(xué)生分享他們自己的故事，我看到了他們積極的參與和對英語學(xué)習(xí)的熱情。這幫助我了解到了學(xué)生在日常生活中使用英語的情況，也為新課的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

在教學(xué)新知的過程中，我發(fā)現(xiàn)通過具體的例子和小組討論，學(xué)生能夠更好地理解和掌握一般過去時的用法。尤其是當(dāng)學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作對話時，他們能夠主動運(yùn)用所學(xué)的動詞過去式，這讓我感到非常欣慰。然而，我也注意到一些學(xué)生在不規(guī)則動詞的變化上還存在困難，這需要我在未來的課程中給予更多的關(guān)注和練習(xí)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過完成練習(xí)題加深了對知識點(diǎn)的理解。我注意到，當(dāng)我巡回指導(dǎo)時，學(xué)生對我的反饋非常積極，他們渴望得到幫助和指導(dǎo)。這讓我意識到，作為教師，我需要更加關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個性化的支持。

課堂總結(jié)部分，我通過快速問答的形式檢查了學(xué)生的掌握情況。整體來說，學(xué)生們能夠回答出大部分問題，但我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于一些細(xì)節(jié)問題的理解還不夠深入。這提示我在今后的教學(xué)中，需要更多地強(qiáng)調(diào)語法