廣東省揭陽(yáng)市2023-2024學(xué)年六年級(jí)上學(xué)期語文期末試卷（含答案）

廣東省揭陽(yáng)市2023-2024學(xué)年六年級(jí)上學(xué)期語文期末試卷姓名：__________班級(jí)：__________考號(hào)：__________題號(hào)一二三總分評(píng)分一、溫故知新（40分）1．填同音字，組成詞語。沙mò沐yù萍zǎojié約生習(xí)堂束寫偶晨白2．看拼音，寫詞語，注意書寫美觀。（1）戰(zhàn)士們把如bīngbáo一般的石頭砸到rìkòu的頭上。（2）地球是héǎi的，kāngkǎi的，為人類作出了巨大的gòngxiàn。（3）小小的huālěi圓圓的，鼓鼓的，恰如yījīn上的盤花扣。3．先補(bǔ)充詞語，再選擇合適的詞語填空。然大物奪天工梁畫龍點(diǎn)雀無聲釘截鐵震耳聾囫圇吞以上詞語中，互為反義的對(duì)詞語是、；形容“表面上很強(qiáng)大但實(shí)際上很虛弱的事物”的詞語是。4．根據(jù)提示，選擇合適的詞語填在橫線上。囁嚅自言自語喃喃叮囑（1）奶奶邊收拾邊（自己對(duì)自己說話）著。（2）“是啊，是啊，”丈夫（連續(xù)不斷地小聲說話）地說，“這天氣真是活見鬼！可是有什么辦法呢！”（3）“我不反對(duì)看書，”父親說話變得（有話想說又不敢說，吞吞吐吐的樣子）起來，“是，是為其他事……”5．下面詞語搭配不當(dāng)?shù)氖牵ǎ?。A．嚴(yán)厲批評(píng) B．嚴(yán)明目標(biāo) C．態(tài)度嚴(yán)肅 D．要求嚴(yán)格6．在感情色彩上，與“孜孜不倦”不屬于同一類型的是（）。A．欣喜若狂 B．頑強(qiáng)不屈 C．處心積慮 D．載歌載舞7．下列句子中使用的修辭手法相同的兩句是（）。①飄飄灑灑的雨絲，是無數(shù)輕捷柔軟的手指。②綠樹村邊合，青山郭外斜。③那一團(tuán)團(tuán)飄然而過的絲綢，猶如天幕上朵朵鮮艷的彩云。④遠(yuǎn)處，一只不知名的鳥兒開始啼囀起來，仿佛在傾吐著雨后的歡悅。A．①③ B．①④ C．②③ D．②④8．按要求寫句子。（1）小青石對(duì)小黑石說，它討厭過這樣安靜的生活。（改為直述句）________________________________________________________________________________________（2）漁夫的額頭上刻滿了一道道深深的溝壑。（縮句）________________________________________________________________________________________（3）它只有一只腳，停落時(shí)不得不扇動(dòng)翅膀保持平衡。（改為肯定句）________________________________________________________________________________________（4）通過上述措施，使全校學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到此類事件所帶來的后果。（在原句修改）________________________________________________________________________________________閱讀材料，完成練習(xí)。留守兒童抑郁情況調(diào)查表抑郁頻度經(jīng)常有時(shí)很少?zèng)]有百分比4.9%52.9%35.5%6.7%解決方式對(duì)父母說對(duì)同學(xué)說對(duì)老師說不說百分比23.6%40.5%5.9%30%9．上面是同學(xué)們搜集的某高校研究機(jī)構(gòu)對(duì)某省留守兒童的情況調(diào)查表，請(qǐng)你從中提煉出一則信息。________________________________________________________________________________________10．為了開展好這次活動(dòng)，請(qǐng)你設(shè)計(jì)活動(dòng)形式。示例：給留守兒童集體過生日。________________________________________________________________________________________二、閱讀理解（35分）11．運(yùn)用所積累的知識(shí)填空。（1）月夜在不同詩(shī)人的眼中，景色是不一樣的。建德江的月夜在孟浩然的眼中是“，”；黃沙嶺的月夜在辛棄疾的眼中是“，”。（2）當(dāng)你在夏天的夜晚，聽到稻田里傳來青蛙的叫聲時(shí)，你會(huì)想起辛棄疾的詞句：，；當(dāng)你站在望湖樓上，看到風(fēng)吹散西湖上的黑云時(shí)，你會(huì)想起蘇軾的詩(shī)句：，。（3）我知道“五行”是指，“五彩”是指。12．品讀句子，回答問題。（1）羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。這句話中，“綠毯”指的是，“白色的大花”指的是，“”字用得非常傳神。（2）五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。這兩句詩(shī)中，“細(xì)浪”指的是，“泥丸”指的是。其中“、”兩個(gè)動(dòng)詞用得好，形象地表現(xiàn)了。（3）鍾子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無足復(fù)為鼓琴者。伯牙“破琴絕弦”時(shí)的心情是的，因?yàn)椤啊?。閱讀短文，回答問題。美麗的歧視高考落榜，對(duì)于一個(gè)正值青春花季的年輕人，無疑是個(gè)打擊。8年前，我的同學(xué)大偉就正處于這種境地。而我則考上了北京的一所大學(xué)。當(dāng)我進(jìn)入大學(xué)三年級(jí)時(shí)，有一日大偉忽然在校園里尋到了我，原來，他也是北京某名牌大學(xué)的一員了。“祝賀你——”我說。“是該祝賀。你知道嗎?兩年前我一直認(rèn)為自己完了，沒什么出息了，可父母對(duì)我抱有很大希望，我被迫去復(fù)讀——你知道‘被迫’是一種什么滋味嗎?在復(fù)讀班，我的成績(jī)是倒數(shù)第五……”“可你現(xiàn)在……”我迷惑了?！澳憬又犖艺f。有一次那個(gè)教英語的張老師讓我在課堂上背單詞，那會(huì)兒我正讀一本武俠小說。張老師很生氣，說：‘大偉，你真是沒出息，你____糟蹋爹娘的錢，____耗費(fèi)自己的青春。____你能考上大學(xué)，全世界____沒有文盲了?！耶?dāng)時(shí)仿佛要炸開了，我噌地跳離座位，跨到講臺(tái)上指著老師說：‘你不要瞧不起人，我此生必定要上大學(xué)。’說著我把那本武俠小說撕得粉碎。你知道，第一次高考我分?jǐn)?shù)差了100多分，可第二年我差17分，今年高考，我竟超了80多分……我真想找到張老師，告訴他我不是窩囊的人……”3年后，我回到高中的母校，班主任告訴我：“教英語的張老師得了骨癌?！蔽胰タ磸埨蠋?，他興致很高，其間，我忍不住提起了大偉的事……張老師突然老淚橫流。過了一會(huì)兒，他讓老伴取來了一張舊照片，照片上，一位學(xué)生正在巴黎的埃菲爾鐵塔下微笑。張老師說：“18年前，他是我教的那個(gè)班里最聰明也最不用功的學(xué)生。有一次，我在課堂上講：‘像你這樣的學(xué)生，如果考上大學(xué)，我頭朝下轉(zhuǎn)三圈……’”“后來呢?”我問?！昂髞硗髠ヒ粯?，”張老師言語哽咽著說，“對(duì)有的學(xué)生，一般的鼓勵(lì)是沒有用的，關(guān)鍵是要用鋒利的刀子去做他們心靈的手術(shù)——你相信嗎?很多時(shí)候，別人的歧視能使我們激發(fā)出心底最堅(jiān)強(qiáng)的力量?！眱蓚€(gè)月后，張老師離開了人世。又過了4年，我出差至京，意外地在大街上遇到大偉，讀博士的他正攜女友悠閑地購(gòu)物。我給大偉講了張老師的那席話……在熙熙攘攘的人群中，大偉突然淚流滿面。在那以后的時(shí)光里，我一直回味著大偉所遭遇的滿含愛意卻又非常殘酷的歧視。我感到，那“歧視”蘊(yùn)含著一種催人奮進(jìn)的力量。對(duì)大偉和那位在埃菲爾鐵塔下留影的學(xué)生而言，在他們的人生征途中，張老師的“歧視”肯定是最寶貴最美麗的。13．選擇適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填在文中的橫線里。既……又……只要……就……………要是……就……14．這篇文章為我們講述了一個(gè)時(shí)間跨度超過8年的故事，文章是用8年前→大學(xué)三年級(jí)時(shí)的日→→→→等表示時(shí)間順序的短語連接起來的。15．為什么張老師“歧視”學(xué)生所說的話語會(huì)收到意想不到的效果呢?請(qǐng)從文中找到答案，用橫線畫出相關(guān)句子。________________________________________________________________________________________16．文中分別寫了“張老師突然老淚橫流”和“大偉突然淚流滿面”這兩句話，我知道張老師老淚橫流是因?yàn)椋淮髠チ鳒I是因?yàn)椤?7．對(duì)題目《美麗的歧視》理解不正確的是（）。A．張老師的“歧視”雖然殘酷，但充滿著愛意。正是這樣的歧視激發(fā)出大偉和那位在埃菲爾鐵塔下留影的學(xué)生心底最堅(jiān)強(qiáng)的力量，讓他們擁有了美麗的人生。B．歧視學(xué)生本身是不對(duì)的，“美麗”一詞只是為了維護(hù)張老師的形象。C．“美麗”與“歧視”本身是一組矛盾的詞語，這樣的題目更能激發(fā)讀者的好奇心。三、習(xí)作園地（25分）18．愛是多種多樣的，有父愛、母愛、友愛、師愛、人與人之間的關(guān)愛……請(qǐng)以“愛”為主題，精心選取自己親身經(jīng)歷的或者聽到、看到的一件事，自擬題目寫一篇作文。要求：語句流暢，感情真摯充沛。

答案解析部分1．【答案】漠；陌；默；??；預(yù)；遇；藻；澡；早；節(jié)；結(jié)；潔【解析】【分析】本題考查的知識(shí)點(diǎn)為同音字。同學(xué)們平時(shí)要牢記各個(gè)漢字的讀音，特別是同音字的字音，理清拼合規(guī)律，注意聲調(diào)的正確性。如：mò沙漠：主要是指地面完全被沙所覆蓋、植物非常稀少、雨水稀少、空氣干燥的荒蕪地區(qū)。故填“漠"。

陌生：不熟悉，對(duì)某人或某事不了解，事先不知道，沒有聽說或沒有看見過的。故填“陌”。

默寫：指憑記憶把讀過的文字寫出來或把觀摹過的圖畫繪出來。故填“默"。

故答案為：漠、陌、默、浴、預(yù)、遇、藻、澡、早、節(jié)、結(jié)、潔【點(diǎn)評(píng)】要想做好此類題目，最重要的是拼音知識(shí)要過關(guān)，平時(shí)要多聽、多讀、多寫。拼音知識(shí)扎實(shí)了，做此類題目才會(huì)得心應(yīng)手。2．【答案】（1）冰雹；日寇（2）和藹；慷慨；貢獻(xiàn)（3）花蕾；衣襟【解析】【分析】本題考查了根據(jù)拼音寫字、詞的能力。結(jié)合句子所給信息，根據(jù)拼音寫出對(duì)應(yīng)詞語。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書寫時(shí)要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

（1）“日寇”的“寇”不要寫成形近字“冠”。

（2）“慷慨”的“慨”不要寫成形近字“概”，“處境”的“境”不要寫成形近字“鏡”。

（3）“花蕾”的“蕾”不要寫成同音字“雷”。

故答案為：（1）冰雹、日寇（2）和藹、慷慨、貢獻(xiàn)（3）花蕾、衣襟

【點(diǎn)評(píng)】解答本題，要根據(jù)句子的意思寫出對(duì)應(yīng)的字、詞，同音字很多，注意句子所描述的內(nèi)容。3．【答案】龐；巧；繞；睛；鴉；斬；欲；棗；震耳欲聾；鴉雀無聲；龐然大物【解析】【分析】考查了補(bǔ)全詞語、反義詞、選詞填空，要注意仔細(xì)揣摩意思，結(jié)合要求分析，還要多加積累成語，成語積累多了，才能更好的寫出詞語。

龐然大物：表面上很強(qiáng)大但實(shí)際上很虛弱的事物

巧奪天工：專指精巧的人工勝過天然，形容技藝極其精巧。

余音繞梁：歌唱停止后，余音好像還在屋梁上回旋，形容歌聲或音樂優(yōu)美，耐人回味。

鴉雀無聲：指一點(diǎn)聲音也沒有。

斬釘截鐵：用來形容說話或行動(dòng)堅(jiān)決果斷，毫不猶豫。

震耳欲聾：耳朵都快震聾了，形容聲音很大。

囫圇吞棗：意思是把棗整個(gè)咽下去，不加咀嚼，不辨滋味，囫圇吞棗的故事說明了比喻讀書做事不能不加分析地籠統(tǒng)接受。

“鴉雀無聲”反義詞“震耳欲聾”。

故答案為：龐、巧、繞、睛、鴉、斬、欲、棗、震耳欲聾、鴉雀無聲、龐然大物

【點(diǎn)評(píng)】我們平時(shí)要學(xué)會(huì)收集詞語，注意記錄、整理，多加積累，記憶的詞語才會(huì)更多，運(yùn)用起來得心應(yīng)手。4．【答案】（1）自言自語（2）喃喃（3）囁嚅【解析】【分析】】本題考查詞語理解，結(jié)合題中給出的提示結(jié)合語境選出答案。

囁嚅：想說話而又吞吞吐吐不敢說出來的樣子。

自言自語：自己跟自己說話；獨(dú)自低聲說話。

喃喃：低聲說話的聲音，象聲詞。

叮囑：反反復(fù)復(fù)地告訴某人去做某事或注意某事。

（1）依據(jù)意思結(jié)合語境可知選：“自言自語”。（2）依據(jù)意思結(jié)合語境可知選：“喃喃”。

（3）依據(jù)意思結(jié)合語境可知選：“囁嚅”。

故答案為：（1）自言自語（2）喃喃（3）囁嚅【點(diǎn)評(píng)】考查成語釋義。根據(jù)意思寫成語，是一種反向思維，我們?cè)谥莱烧Z讓寫意思時(shí)可以發(fā)揮每個(gè)字的想象。在這種題中我們要學(xué)會(huì)歸納總結(jié)，找出能代表這句話的字。5．【答案】B【解析】【分析】本題考查了學(xué)生運(yùn)用所給詞語進(jìn)行合理搭配的能力，完成本題要注意認(rèn)真分析所給詞語進(jìn)行合理的搭配，完成后再讀讀是否合適。A、C、D正確。

B.有誤，后面是名詞，則前面需要搭配合適的動(dòng)詞，如“明確目標(biāo)”，故錯(cuò)誤。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】詞語搭配是一項(xiàng)語文基礎(chǔ)知識(shí)水平考查題，我們?cè)谶M(jìn)行詞語搭配時(shí)，首先要理解每個(gè)詞的詞義。再看看這些詞是表示什么的，是表示人或事物名稱的呢?還是表示動(dòng)作或形狀、顏色的呢?然后想一想，這個(gè)詞和哪個(gè)詞搭配。6．【答案】C【解析】【分析】本題考查了學(xué)生對(duì)于詞語的感情色彩的辨析能力，感情色彩指詞義中所反映的主體對(duì)客觀對(duì)象的情感傾向、態(tài)度、評(píng)價(jià)等內(nèi)容。認(rèn)真分析所給詞語，然后分類。

孜孜不倦：勤勤懇懇，不知疲倦。是褒義詞。A、B、D都是褒義詞。

C、處心積慮：千方百計(jì)地盤算。是貶義詞。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】詞語的感情色彩有褒義、貶義和中性。褒義詞是指附加在某些詞語上的表?yè)P(yáng)、喜愛、肯定、尊敬等感情的詞語，貶義詞是指貶斥、厭惡、否定、鄙視等感情的詞語。不帶褒貶的感情色彩的，它們可以用在好的方面，也可以用在不好的方面，這種詞稱為中性詞。7．【答案】A【解析】【分析】考查修辭方法的解析和運(yùn)用，首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、對(duì)比、設(shè)問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。

①這是比喻句，把“雨絲”比喻為“手指"。

②這是對(duì)偶句?！熬G樹"和“青山"對(duì)偶，“村邊合”與“郭外斜”對(duì)偶。

③這是比喻句，把“絲綢”比喻為“彩云”。

④這是擬人句，賦予“鳥兒”人的特點(diǎn)。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】做好本題要弄清各種修辭手法的特點(diǎn)，并在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)分辨各種修辭手法，還要學(xué)會(huì)分析各種修辭手法的表達(dá)效果。8．【答案】（1）小青石對(duì)小黑石說：“我討厭過這樣安靜的生活。”（2）額頭上刻滿了溝壑。（3）它只有一只腳，停落時(shí)必須扇動(dòng)翅膀保持平衡。（4）去掉“使”【解析】【分析】（1）本題考查轉(zhuǎn)述句改寫成自述句的能力，先把“說”后面的逗號(hào)改為冒號(hào)，然后把說后面的內(nèi)容加引號(hào)，然后把句子中的第三人稱“它”改為第一人稱“我”。

（2）本題考查的是縮句，縮句就是去掉句子中的修飾限制成分，保留句子的主干使它更簡(jiǎn)潔即可?？s句要將句子縮到最短，保留其原始的主謂賓結(jié)構(gòu)即可?！皾O夫的""一道道""深深的”作定語，刪掉?？梢钥s寫為：額頭上刻滿了溝壑。

（3）本骸考查的是雙重否定句改為肯定句，雙重否定句變肯定句的方法：找到雙重否定詞，然后改成帶肯定的詞語?！安坏貌弧睅в小盁o奈，勉強(qiáng)，不情愿”等語義，改寫成肯定句時(shí)，通常加上“只能”或“只好”，“只得”等詞。②“不能不"“不要不"”非...不可"等語氣強(qiáng)烈，改寫時(shí)可以加上“必須"“肯定”或“當(dāng)然"“一定”等詞。所以本句話可以改為：它只有一只腳，停落時(shí)必須扇動(dòng)翹膀保持平街。

（4）修改病句，首先從語法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺，搭配是否得當(dāng)。語序是否合理，意思有無重復(fù)，其次，語言表達(dá)合不合事理，最后再?gòu)恼Z言習(xí)慣、感情色彩等方面仔細(xì)推敲，逐一分析。此題缺主語，去掉“使”

故答案為：（1）小青石對(duì)小黑石說：“我討厭過這樣安靜的生活?！保?）額頭上刻滿了溝壑。（3）它只有一只腳，停落時(shí)必須扇動(dòng)翅膀保持平衡。（4）去掉“使”【點(diǎn)評(píng)】（1）將轉(zhuǎn)述句改寫成對(duì)話的形式，一要注意人稱，二要注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

（2）主要測(cè)試學(xué)生對(duì)縮句的方法掌握。認(rèn)真閱讀原句，弄清原句中心。平時(shí)多做練習(xí)。

（3）掌握雙重否定句變肯定句的方法。平時(shí)多練，培養(yǎng)語言表達(dá)能力。

（4）常見的病句類型有：句子成分殘缺、詞語搭配不當(dāng)、語意重復(fù)啰嗦、詞序不對(duì)、前后矛盾、語意含混或錯(cuò)誤、不合邏輯、亂用關(guān)聯(lián)詞語?！敬鸢浮?．很多留守兒童有抑郁情緒。留守兒童解決抑郁情緒的主要方式是對(duì)同學(xué)說。10．舉辦“我與留守兒童心連心”演講比賽。開設(shè)留守兒童心理輔導(dǎo)課?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】語段是一個(gè)關(guān)于江蘇省留守兒童抑郁調(diào)查表，從表中的信息可看出，留守兒童因父母外出打工導(dǎo)致生活質(zhì)量下降，精神上和心理上承受著巨大的壓力。應(yīng)該對(duì)通過一些主題活動(dòng)關(guān)愛留守兒童，幫助他們走出心靈陰影，健康快樂成長(zhǎng)。要想準(zhǔn)確地理解文章的內(nèi)容，需要對(duì)全文有個(gè)整體的把握，然后再抓住重點(diǎn)的段落、句子、詞語進(jìn)行分析，最后再回歸整體的感知，如此文章的內(nèi)容就能很好地理解。9．考查了對(duì)調(diào)查表的分析理解。從“抑郁頻度"看出，有時(shí)發(fā)生“抑郁"的兒童占52.9%，這說明很多的留守兒童有抑郁情緒。從解決方式看，大部分的孩子是對(duì)同學(xué)傾訴，這個(gè)比例占40.5%。所以開展“結(jié)對(duì)子"的活動(dòng)是解決問題的好辦法。

故答案為：很多留守兒童有抑郁情緒。留守兒童解決抑郁情緒的主要方式是對(duì)同學(xué)說。10．考查了對(duì)主題活動(dòng)的設(shè)計(jì)。為了幫助留守生走出心靈陰影，健康快樂成長(zhǎng)，可以開展豐富多彩的主題活動(dòng)讓孩子們感受到集體的溫暖，從而解除他們的孤獨(dú)之感，如舉辦“我與留守生心連心"演講比賽。讓留守生暢所欲言講述自己內(nèi)心的故事，學(xué)會(huì)傾訴，使他們能快速走出抑郁的陰影，讓心靈之花盛開。

故答案為：舉辦“我與留守兒童心連心”演講比賽。開設(shè)留守兒童心理輔導(dǎo)課。11．【答案】（1）野曠天低樹；江清月近人；明月別枝驚鵲；清風(fēng)半夜鳴蟬（2）稻花香里說豐年；聽取蛙聲一片；卷地風(fēng)來忽吹散；望湖樓下水如天（3）金、木、水、火、土；黃、青、赤、白、黑【解析】【分析】本題考查根據(jù)課文內(nèi)容填空。

（1）結(jié)合“建德江的月夜在孟浩然的眼中是"可知填野曠天低樹，江清月近人?！?，出自唐代孟浩然的《宿建德江》，意思是：原野無邊無際，遠(yuǎn)處的天空比近處的樹林還要低；江水清清，明月仿似更與人相親。

結(jié)合黃沙嶺的月夜在辛棄疾的眼中是”可知填“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬?！保鲎运未翖壖驳摹段鹘隆ひ剐悬S沙道中》，意思是：皎潔的月光從樹枝間掠過，驚飛了枝頭喜鵲，清涼的晚風(fēng)吹來仿佛聽見了遠(yuǎn)處的蟬叫聲。書寫時(shí)注意“野”“鵲“”的正確寫法。

（2）結(jié)合“在夏天的夜晚，聽到稻田里傳來青蛙的叫聲時(shí)，你會(huì)想起辛棄疾的詞句可知填“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片?！保鲎阅纤涡翖壖驳摹段鹘乱剐悬S沙道中》。意思是：田里稻花飄香，蛙聲陣陣，似乎在告訴人們今年是一個(gè)豐收年。結(jié)合“當(dāng)你站在望湖樓上，看到風(fēng)吹散西湖上的黑云時(shí)，你會(huì)想起蘇軾的詩(shī)句"可知填“卷地風(fēng)來忽吹散，望湖樓下水如天“，出自北宋蘇軾的《六月二十七日望湖樓醉書五首其一》，意思是：忽然間狂風(fēng)卷地而來，吹散了滿天的烏云，而那西湖的湖水碧波如鏡，明媚溫柔。書寫時(shí)注意“稻"“樓”的正確寫法。

（3）五行學(xué)說是中國(guó)古人認(rèn)識(shí)世界的基本方式，廣泛用于中醫(yī)、堪輿、命理、相術(shù)和占卜等方面，五行的意義包涵借若陰陽(yáng)演變過程的五種基本動(dòng)態(tài)：金(代表斂聚)、木(代表生長(zhǎng))、水(代表浸潤(rùn)、火(1表破滅)、土(代表融合)。

五彩：青、黃、赤、白、黑，泛指各種顏色。這五種顏色從陰陽(yáng)五行學(xué)說上講，分別代表木、金、火水、土。同時(shí)，分別象征東、西、南、北、中，蘊(yùn)涵著五方神力。

故答案為：（1）野曠天低樹、江清月近人、明月別枝驚鵲、清風(fēng)半夜鳴蟬（2）稻花香里說豐年、聽取蛙聲一片、卷地風(fēng)來忽吹散、望湖樓下水如天（3）金、木、水、火、土；黃、青、赤、白、黑

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語境填充。12．【答案】（1）草原；羊群；繡（2）五嶺山脈；烏蒙山；騰；走；紅軍戰(zhàn)士的革命樂觀主義精神（3）悲痛欲絕；世無足復(fù)為鼓琴者【解析】【分析】（1）本題考查比喻句。

“羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來，走在彩里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花，“這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，將一望無際的草原比作綠毯”，把草原上的羊群比作"白色的大花”，句中的“繡字用得最巧妙，將優(yōu)美的畫面寫活了，動(dòng)靜結(jié)合，使得句子更加生動(dòng)形象。

（2）本題考查課文內(nèi)容的理解。

這句詩(shī)中，作者把連綿起伏的五嶺山脈比作翻騰的細(xì)小的波浪，把氣勢(shì)磅礴的烏蒙山比作滾動(dòng)的小泥丸，所以，“細(xì)浪"指的是五嶺山脈，“泥丸"指的是烏蒙山，其中"騰、走"兩個(gè)表示動(dòng)作的詞運(yùn)用得十分恰當(dāng)，作者這樣描寫，將紅軍長(zhǎng)征途中遇到的千難萬險(xiǎn)說得如此輕松，充分表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士的革命樂觀主義精神。

（3）本題考查課文內(nèi)容的理解。

這句話的意思是鍾子期死了以后，伯牙摔琴斷弦，終生不再?gòu)椙?，認(rèn)為世上再?zèng)]有值得他為之彈琴的人了。錘子期作為伯牙的知己，他死后，伯牙“破琴絕弦”，他的心情是悲痛欲絕的，因?yàn)樗J(rèn)為“世無足復(fù)為鼓琴者”。

故答案為：（1）草原、羊群、繡（2）五嶺山脈、烏蒙山、騰、走、紅軍戰(zhàn)士的革命樂觀主義精神

（3）悲痛欲絕、世無足復(fù)為鼓琴者

【點(diǎn)評(píng)】考查對(duì)句子的理解，明確句子的含義，并不是字面上的意思，它是蘊(yùn)涵在句里，而沒有說出來的意思，沒有說出來的感情，沒有說出來的思想。要把握句子的含義，必須在理解句子字面意思的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步思索，才能體會(huì)得到的。【答案】13．既；又；要是；就14．3年后；兩個(gè)月后；又過了4年；在那以后的時(shí)光里15．對(duì)有的學(xué)生，一般的鼓勵(lì)是沒有用的，關(guān)鍵是要用鋒利的刀子去做他們心靈的手術(shù)一你相信嗎?很多時(shí)候，別人的歧視能使我們激發(fā)出心底最堅(jiān)強(qiáng)的力量。16．大偉終于不負(fù)期望；考上了大學(xué)張老師的良苦用心感動(dòng)了他17．B【解析】【點(diǎn)評(píng)】這篇短文寫了張老師為了讓不刻苦的學(xué)生努力奮進(jìn)，拋棄了一般的鼓勵(lì)方式，而是采取一種歧視的辦法，激發(fā)學(xué)生奮進(jìn)的力量。在張老師去世前，他才告訴“我”，他就是用這種方法激勵(lì)大偉的。

閱讀理解，是語文學(xué)習(xí)過程中最常見的考核題型。如何快速把握文章內(nèi)容，提高理解能力和解題速度，需要我們?cè)诜磸?fù)完成閱讀習(xí)題中積累和磨練。13．考查關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用，結(jié)合上下文的語境進(jìn)行辨析?！凹取?又"是表示并列關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞?！爸灰?是表示條件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞。“要是就…."是一個(gè)表示因果關(guān)系的連詞。結(jié)合句意，應(yīng)是∶你既糟蹋爹娘的錢，又耗費(fèi)自己的青春。你要是考上大學(xué)，全世界就沒有文盲了。

故答案為：既；又；要是；就14．本題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的分析和概括，根據(jù)原文內(nèi)容“3年后，我回到高中的母校""兩個(gè)月后，張老師離開了人世。“又過了4年，我出差到北京，意外地在大街上遇到大偉，讀博士的他正攜女友悠閑地購(gòu)物。"可以得出3年后、兩個(gè)月后、又過了4年等表示時(shí)間順序的短語連接起來的整篇文章。

故答案為：3年后、兩個(gè)月后、又過了4年、在那以后的時(shí)光里15．本題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的分析和理解。結(jié)合原文的內(nèi)容，張老師“歧視"學(xué)生所說的話語會(huì)收到意想不到的效果是因?yàn)?對(duì)有的學(xué)生，一般的鼓勵(lì)是沒有用的，關(guān)鍵是要用鋒利的刀子去做他們心靈的手術(shù)―—你相信嗎﹖很多時(shí)候，別人的歧視能使我們激發(fā)出心底最堅(jiān)強(qiáng)的力量?！?/p>

故答案為：對(duì)有的學(xué)生，一般的鼓勵(lì)是沒有用的，關(guān)鍵是要用鋒利的刀子去做他們心靈的手術(shù)一你相信嗎?很多時(shí)候，別人的歧視能使我們激發(fā)出心底最堅(jiān)強(qiáng)的力量。16．本題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的分析和理解。結(jié)合原文的內(nèi)容“你知道，第一次高考我分?jǐn)?shù)差了100多分，可第二年我差17分，今年高考，我竟超了80多分我真想找到張老師，告訴他我不是窩囊的…."可以得出張老師老淚橫流是因?yàn)榇髠ソK于不負(fù)期望，考上了大學(xué)。結(jié)合原文的內(nèi)容“又過了4年，我出差至京，意外地在大街上遇到大偉，讀博士的他正攜女友悠閑地購(gòu)物。我給大偉講了張老師

的那席話...….在