第二章 問題研究 從市中心到郊區(qū)你選擇住在哪里-說課稿 2023-2024學年高一下學期地理人教版（2019）必修第二冊

第二章問題研究從市中心到郊區(qū)，你選擇住在哪里-說課稿2023-2024學年高一下學期地理人教版（2019）必修第二冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容是第二章“問題研究：從市中心到郊區(qū)，你選擇住在哪里”，選自2023-2024學年高一下學期地理人教版（2019）必修第二冊。本節(jié)課將引導學生探討城市內部的空間結構和功能分區(qū)，分析市中心與郊區(qū)的差異，以及居住地選擇的影響因素。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課基于學生已學習的城市地理基本概念和城市內部空間結構的基礎知識，通過對比市中心與郊區(qū)的地理環(huán)境、人口分布、經濟活動等方面的差異，引導學生運用所學知識進行問題研究，從而加深對城市內部空間結構的理解，提高學生的地理實踐能力。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的地理實踐力、綜合思維能力和區(qū)域認知能力。通過分析市中心與郊區(qū)的居住選擇問題，學生將學會運用地理知識和觀察方法，對城市空間結構進行實地考察和理性分析，提升解決實際問題的能力。同時，課程將引導學生從多角度思考城市居住環(huán)境，培養(yǎng)其批判性思維和創(chuàng)造性思維，以及在實際情境中做出科學決策的能力。通過討論和探究，學生將增強對城市發(fā)展的認識和責任感，促進其可持續(xù)發(fā)展觀念的形成。三、教學難點與重點1.教學重點

①市中心與郊區(qū)的地理環(huán)境特征及其差異。

②城市內部空間結構和功能分區(qū)的認識。

在本節(jié)課中，學生需要掌握市中心與郊區(qū)的地理環(huán)境特征，包括人口密度、土地利用、交通狀況等，并能夠分析這些特征對居住選擇的影響。同時，學生需要理解城市內部空間結構和功能分區(qū)的基本概念，以及這些結構與城市居住選擇之間的關系。

2.教學難點

①如何引導學生從實際案例出發(fā)，深入分析市中心與郊區(qū)的差異及其對居住選擇的影響。

②如何培養(yǎng)學生運用綜合思維，將城市內部空間結構與居住選擇相結合，進行科學決策。

在教學中，難點在于如何讓學生從具體的城市案例出發(fā)，通過實地考察或模擬體驗，深刻理解市中心與郊區(qū)的差異，并能夠將這些差異與個人的居住選擇相聯(lián)系。同時，教師需要引導學生運用綜合思維，將所學知識與實際情況相結合，培養(yǎng)學生的地理實踐力和決策能力。四、教學資源1.軟硬件資源

-多媒體教學設備

-地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件

-實體地圖和城市規(guī)劃圖

2.課程平臺

-學校網絡教學平臺

-在線討論論壇

3.信息化資源

-數(shù)字化地理教學素材

-城市規(guī)劃案例資料

-在線地理信息數(shù)據庫

4.教學手段

-小組討論

-案例分析

-角色扮演

-實地考察報告五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以提問方式引入主題，如“如果你有能力選擇，你愿意住在市中心還是郊區(qū)？為什么？”

-回顧舊知：簡要回顧上節(jié)課學習的城市地理基本概念，如城市、市中心、郊區(qū)等。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：介紹市中心與郊區(qū)的定義、特征及其差異，城市內部空間結構和功能分區(qū)的基本概念。

-舉例說明：通過展示不同城市的市中心與郊區(qū)的圖片和實例，幫助學生直觀理解差異。

-互動探究：將學生分組，討論各自對市中心和郊區(qū)的認識，以及這些認識對居住選擇的影響。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：每組學生根據討論結果，繪制一張市中心與郊區(qū)的簡單地圖，標注主要特征和功能分區(qū)。

-教師指導：在學生繪制地圖的過程中，教師巡回指導，解答學生的問題，提供必要的幫助。

4.課堂總結（約10分鐘）

-總結本節(jié)課的主要學習內容，強調市中心與郊區(qū)的差異和城市內部空間結構的重要性。

-鼓勵學生思考如何將所學知識應用到實際生活中，例如在未來的居住地選擇時如何考慮城市地理因素。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置一個小組作業(yè)，要求學生結合本節(jié)課的學習內容，選擇一個城市，分析其市中心與郊區(qū)的差異，并撰寫一份簡短的研究報告。

-要求學生在報告中提出自己的居住選擇，并解釋選擇的理由。六、教學資源拓展1.拓展資源

-城市規(guī)劃與發(fā)展相關書籍：《城市地理學導論》、《城市規(guī)劃原理》等。

-城市案例研究資料：國內外不同城市的市中心與郊區(qū)發(fā)展案例，如北京、上海、紐約、倫敦等。

-城市地理信息系統(tǒng)（GIS）應用案例：利用GIS軟件分析城市空間結構和人口分布。

-城市環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展相關資料：探討城市居住環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展的關系。

-城市交通規(guī)劃資料：分析城市交通對居住選擇的影響。

-城市經濟活動分布資料：研究城市經濟活動與居住分布的關系。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀城市地理學相關書籍，深入了解城市發(fā)展的歷史和現(xiàn)狀，以及城市規(guī)劃的基本原則。

-實地考察：組織學生進行城市實地考察，觀察市中心與郊區(qū)的差異，收集第一手資料。

-案例分析：讓學生選擇一個感興趣的城市，分析其市中心與郊區(qū)的空間結構和發(fā)展趨勢，撰寫分析報告。

-GIS軟件應用：教授學生基本的GIS操作，利用GIS軟件分析城市空間結構和人口分布，提高學生的實踐能力。

-小組討論：組織學生進行小組討論，分享各自對城市發(fā)展的看法，以及如何將城市地理知識應用到實際生活中。

-主題研究：鼓勵學生選擇一個與城市地理相關的主題，進行深入研究，如城市環(huán)境保護、交通規(guī)劃等。

-學術活動：參與學?；蛏鐓^(qū)組織的城市地理相關的講座、研討會等活動，拓寬知識視野。

-跨學科學習：鼓勵學生結合其他學科知識，如經濟學、環(huán)境科學等，對城市地理問題進行多角度分析。七、板書設計1.市中心與郊區(qū)的特征

①市中心特征：商業(yè)集中、交通便利、人口密集

②郊區(qū)特征：環(huán)境優(yōu)美、房價相對較低、人口分散

2.城市內部空間結構和