西部暢想(滬教版八年級必修) 教學設計共3篇

西部暢想（滬教版八年級必修）教案

教受設計共3篇

西部暢想（滬教版八年級必修）教案教學設計1

西部暢想（滬教版八年級必修）教案教學設計

一、教學目標

i.知識目標：

掌握關于旅游及西部開發(fā)的相關詞匯和表達。

2.能力目標：

①能聽懂并理解有關旅游及西部開發(fā)的英語口語。②能夠應

用所學知識，進行問題探究和思考，提升自主學習能力。

3.情感目標：

讓學生了解西部開發(fā)帶來的生態(tài)、經(jīng)濟等方面變革，培養(yǎng)學生

良好的環(huán)保意識和責任感。

二、教學內容

1.課本內容：Unit10《ExploringtheWest》；Unit11

《Adevelopingregion》。

2.課外拓展：通過觀看有關西部開發(fā)的紀錄片《西部行記》

來了解西部開發(fā)的真實情況。

三、教學方法

1.聽、說、讀、寫的綜合教學法。

聽：通過大量聽取有關旅游及西部開發(fā)的英語口語來提高聽力

及口語能力。

說：通過對旅游及西部開發(fā)知識的口語表述來加強口語訓練。

讀：通過朗讀背誦相關的英文課文和單詞來提高閱讀能力。

寫：通過給學生相關的寫作訓練，如文章寫作、日記、郵件等

來提高學生的書寫能力。

2.原版英文素材+本土化策略：

采用原版英文素材，以及結合本土化策略，使英語學習更加貼

近學生的實際生活，增強學生學習英語的興趣。

3.合作學習法：

通過小組合作，讓學生之間相互學習，產(chǎn)生互動，使得學生在

一個愉快的氛圍下進行學習，從而增強學生的團隊精神和協(xié)作

能力。

四、教學過程設計

1.觀看紀錄片《西部行記》（20分鐘）

該片對中國西部的自然環(huán)境和西部開發(fā)中所面臨的挑戰(zhàn)進行了

深入的探究。學生在觀看的過程中，把旅游和自然資源保護理

解到更深的層次，加深西部開發(fā)的理解；止匕外，也可以在課堂

上制成問題集，讓學生根據(jù)紀錄片所提出的問題進行觀看，加

深他們的觀看體驗。

2.學生小組聽力練習（40分鐘）

在體驗了學生的情感體驗之后，進行他們的聽力訓練。在學生

完成聽力后，給他們五分鐘的時間進行討論和練習，再讓學生

進行口語訓練。這一環(huán)節(jié)可以利用課文配上一系列的英文短語、

詞匯進行模擬對話練習，如討論該如何保護西部地區(qū)的生態(tài)環(huán)

境，找到旅游城市的經(jīng)濟發(fā)展的經(jīng)驗和故事。

3.學生寫作練習（30分鐘）

在學生口頭表達的同時，還需要使他們在書寫方面有所提高。

此環(huán)節(jié)可讓學生寫一篇關于西部開發(fā)的文章、一篇關于自己的

旅游故事的日記，或讓學生根據(jù)老師提供的資料仿寫一篇旅游

郵件。這樣的練習可以讓學生在實際寫作中加深對語言知識點

的掌握，加強學習成果的轉化。

4.學生小組展示（10分鐘）

最后，讓學生們用三分鐘來做一個小組介紹，介紹他們在學習

時所得到的成果，并對大家的討論進行總結。

五、教學反思

本節(jié)課程注重注重原版英語學習，同時也注重情感體驗、互動

交流、小組合作，讓學生在學習中感受到探究知識和學習英語

樂趣，此外，在學生學習過程中加強了語言應用的訓練，提高

了學生在科學技術、環(huán)保和旅游方面的知識水平。因此，本課

堂設計側重通過實踐體驗的方式培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)和社會認

知能力，提高他們的實踐探究、合作共建能力，使教育成為更

加關注學生個體差異和多元化需求，關注地域和本土特色的過

程

通過對本堂課的教學設計和實施，可以發(fā)現(xiàn)，本課的教學目標

與現(xiàn)代教育的要求相符合，注重培養(yǎng)學生的實踐能力、合作能

力和核心素養(yǎng)。學生在實踐中探究知識，通過合作學習體驗成

功，從而激發(fā)出學生的學習興趣，提高了學生的學習效果。此

外，課程設計特別注重了學科融合的需求，將生態(tài)保護、旅游

與地理、科技等元素融入到英語教學中，使學生學會多元的思

考角度，增強他們的跨學科綜合素養(yǎng)。因此，本課不僅在英語

能力的提高上具有意義，還從多個層面提升了學生的全面素質

和未來發(fā)展的潛力

西部暢想（滬教版八年級必修）教案教學設計2

西部暢想（滬教版八年級必修）教案教學設計

一、教學目標

1.了解中國西部地區(qū)的自然和人文地理特點，了解西部地區(qū)

在中國的經(jīng)濟、文化發(fā)展中的地位和作用。

2.掌握西部地區(qū)的發(fā)展機遇和挑戰(zhàn)，理解“走西口”的新時

代內涵。

3.能夠分析中國西部發(fā)展中面臨的挑戰(zhàn)和機遇，思考如何促

進西部發(fā)展，增強中國整體發(fā)展實力。

二、教學內容

本次教學的主要內容為《西部暢想》一課，主要包括以下幾個

方面：

1.西部地區(qū)的自然和人文地理特點

2.西部地區(qū)在中國的經(jīng)濟、文化發(fā)展中的地位和作用

3.西部地區(qū)的發(fā)展機遇和挑戰(zhàn)

4.“走西口”的新時代內涵

5.思考如何促進西部發(fā)展，增強中國整體發(fā)展實力

三、教學方法

本次教學采用多種教學方法，如講授法、互動式教學、小組討

論和案例分析等。

四、教學過程

1.課前準備

在課前，老師需要準備好課件、教案，并將教學內容進行分類

整理，以便于學生對知識點的融會貫通。

2.導入環(huán)節(jié)

老師在導入環(huán)節(jié)中，可以通過引入一些西部地區(qū)的圖片和視頻,

讓學生對西部地區(qū)有一個整體的認識和概念，同時，也可以讓

學生了解到西部地區(qū)所面臨的發(fā)展機遇和挑戰(zhàn)。

3.講解環(huán)節(jié)

在講解環(huán)節(jié)中，老師可以先講解西部地區(qū)的自然和人文地理特

點，以及其在中國經(jīng)濟文化發(fā)展中地位和作用，然后介紹西部

地區(qū)的發(fā)展機遇和挑戰(zhàn)以及“走西口”的新時代內涵。

4.互動式教學

在互動式教學環(huán)節(jié)中，老師可以邀請學生進行討論，讓學生通

過小組分享與總結的方式，讓學生更好的了解西部地區(qū)的發(fā)展

情況，以及思考如何促進西部發(fā)展，增強中國整體發(fā)展實力。

此外，老師還可以進行一些案例分析，讓學生通過分析和探討,

深入了解中國西部的發(fā)展情況和發(fā)展前景。

5.總結環(huán)節(jié)

在總結環(huán)節(jié)中，老師可以讓學生在思考和分享的基礎上，對所

學內容進行匯總和總結，從而讓學生更好的掌握西部地區(qū)的發(fā)

展情況和發(fā)展前景。

6.課后延伸

在課后延伸環(huán)節(jié)中，老師可以布置一些閱讀或者調查任務，讓

學生更深入地了解中國西部的發(fā)展情況和發(fā)展前景，同時也通

過擴寬學生視野，增強學生的綜合素養(yǎng)。

五、教學評估

在教學過程中，老師需要及時跟進學生的學習情況，通過觀察、

聽取學生的講解和討論等方式，對學生的掌握情況進行及時的

評估，從而更好的指導學生的學習。同時，在教學結束后，老

師可以布置一些作業(yè)，如課后思考題、文章寫作等，讓學生進

一步鞏固所學內容，同時也為老師檢測學生的掌握程度提供了

參考

通過本次教學設計，我們可以看出中國西部地區(qū)的發(fā)展機遇和

挑戰(zhàn)，同時也了解到“走西口”的新時代內涵。教學中采用了

多種教學手段，如圖片展示、講解、互動式教學和課后延伸等,

讓學生深入了解西部地區(qū)的發(fā)展現(xiàn)狀和未來發(fā)展趨勢。止匕外，

通過教學評估，可以及時發(fā)現(xiàn)學生的掌握情況，指導學生更好

的學習。綜上所述，本次教學設計旨在培養(yǎng)學生對西部發(fā)展的

認知和對國家發(fā)展的責任感，為未來的社會實踐做好準備

西部暢想（滬教版八年級必修）教案教學設計3

西部暢想（滬教版八年級必修）教案教學設計

一、教學目標

1.知識與技能

本節(jié)課程的教學目標主要是幫助學生了解中國西部地區(qū)的自然

地理、歷史文化、民俗風情，能夠掌握一些西部地區(qū)的基本知

識和理解其所在地區(qū)的特色。

2.過程與方法

通過多種教學方法，激發(fā)學生的興趣，提高學生的參與度和探

究能力。課堂上將采用講解與探究相結合的方式，通過展示圖

片、文獻資料、視頻等多種形式，幫助學生理解西部地區(qū)的自

然、歷史、文化和民俗，形成對西部地區(qū)的全面認識。

3.情感、態(tài)度與價值觀

此外，通過本節(jié)課程的學習，培養(yǎng)學生的胸懷和視野，讓他們

能夠欣賞西部的自然風光、體驗西部的歷史文化、感受西部人

民的熱情好客，在形成對西部自然、文化和人民的認知的同時,

也形成健康、積極的態(tài)度和價值觀。

二、教學重難點

1.教學重點

①了解中國西部地區(qū)的自然地理情況，包括地貌、氣候和生

態(tài)資源等；

②介紹中國西部地區(qū)民俗文化、歷史變遷和文化遺產(chǎn)等；

③啟發(fā)學生對中國西部地區(qū)的自然環(huán)境和歷史文化進行思考。

2.教學難點

①讓學生了解中國西部地區(qū)的區(qū)位及其自然地理環(huán)境、氣候

等特點；

②使學生領悟到中國西部地區(qū)繁榮興旺的歷史因素，以及民

俗文化、歷史文化、文化遺產(chǎn)等方面的特色；

③啟發(fā)學生在學習西部地區(qū)的過程中，思考人與自然、人與

歷史文化的關系。

三、教學方法

1.多媒體展示法：通過圖片、視頻等多媒體形式來展現(xiàn)中國

西部地區(qū)的自然、文化和民俗等特點，激發(fā)學生對西部地區(qū)的

興趣和好奇心，引導學生積極掌握相關的知識點。

2.課堂互動法：通過提問、討論及小組合作等方法，讓學生

參與到課堂教學中來，共同思考和解決問題，提高學生的探究

能力，培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)造力。

3.故事講解法：通過講述有關西部地區(qū)人民、歷史文化和風

俗民情等方面的故事，讓學生了解西部地區(qū)的人文特點和價值

觀念，促進學生的感性認知和價值觀的形成。

四、教學步驟

（一）導入環(huán)節(jié)

課堂上可以播放一些介紹中國西部地區(qū)的視頻片段和圖片，在

學生了解西部地區(qū)的自然環(huán)境和文化歷史的基礎上，啟發(fā)學生

對西部地區(qū)的探究興趣和好奇心。

（二）知識掌握環(huán)節(jié)

1.自然地理環(huán)境介紹

通過介紹中國西部地區(qū)的地貌、氣候以及生態(tài)資源等自然環(huán)境

因素，幫助學生對西部地區(qū)的自然特征有一個深入的認識。同

時，通過與學生互動交流的方式，激發(fā)其探究興趣和好奇心，

引導學生積極了解自己所在的地區(qū)。

2.歷史文化與民俗之美

通過介紹西部地區(qū)民俗文化、歷史變遷和文化遺產(chǎn)等方面的內

容，形成對西部地區(qū)歷史文化和民俗風情的認識和領悟。教師

還可以通過講述西部地區(qū)人物、特色事跡等相關故事，讓學生

在學習中感受到西部的人情味。

（三）延伸拓展環(huán)節(jié)

1.特色美食品嘗

在學習成果展示、交流環(huán)節(jié)中，教師可以為學生準備一些西部

地區(qū)特色美食，通過品嘗西部地區(qū)的美食，增加對西部地區(qū)文

化的了解和感受。

2.考察實踐體驗

通過組織考察、深入了解西部地區(qū)的歷史文化和民俗風情，讓

學生親身感受和了解西部地區(qū)的文化傳承和特色，增強學生對

中國西部地區(qū)的認識和感觸。

五、教學實施與評估

1.實施要求

教師需要提前制定教案，并進行備課。課堂上，教師首先需要

了解學生的基礎知識，然后通過多媒體展示、故事講解、課堂

互動等方式，幫助學生全面深入地了解中國西部的自然、文化

和民俗。學生可以在課堂上積極參與，提出問題、解答問題，

增強自己對西部地區(qū)的認知。

2.評估方式

課堂考核：考核形式包括課堂小測驗、問