《藝術(shù)設(shè)計創(chuàng)新》教學(xué)大綱

《藝術(shù)設(shè)計創(chuàng)新》教學(xué)大綱適用范圍：202X版本科人才培養(yǎng)方案課程代碼：11170011課程性質(zhì)：學(xué)科基礎(chǔ)創(chuàng)新學(xué)分：2學(xué)分學(xué)時：32學(xué)時（其中：理論16學(xué)時，實驗16學(xué)時）先修課程：現(xiàn)代創(chuàng)新教育、創(chuàng)新思維與方法后續(xù)課程：陳設(shè)品設(shè)計創(chuàng)新、家具設(shè)計創(chuàng)新適用專業(yè)：環(huán)境設(shè)計、產(chǎn)品設(shè)計、數(shù)字媒體藝術(shù)、數(shù)字媒體技術(shù)開課單位：藝術(shù)設(shè)計學(xué)院一、課程說明本課程是數(shù)字媒體技術(shù)的學(xué)科基礎(chǔ)創(chuàng)新基礎(chǔ)選修課程。本課程要求學(xué)生明確藝術(shù)設(shè)計的創(chuàng)新本質(zhì)，理解設(shè)計創(chuàng)新的重要性，掌握藝術(shù)設(shè)計創(chuàng)造性思維及創(chuàng)新方法的基本原理與技巧。開拓學(xué)生的創(chuàng)新思維視野，讓學(xué)生在了解創(chuàng)新設(shè)計的理論基礎(chǔ)和基本要求的同時，理解和掌握創(chuàng)新設(shè)計的步驟與方法。二、課程目標通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生達到如下目標：課程目標1：使學(xué)生具有較強的專業(yè)應(yīng)用能力和實踐能力，能夠綜合運用所學(xué)專業(yè)知識對項目進行設(shè)計，并善于通過藝術(shù)語言和現(xiàn)代化手段表現(xiàn)設(shè)計創(chuàng)意。通過融入思政元素的案例，培養(yǎng)學(xué)生愛國情懷。課程目標2：使學(xué)生具有較強的問題分析能力和問題解決能力，能夠有創(chuàng)造性的開展設(shè)計，能夠一定程度上跨學(xué)科跨領(lǐng)域地思考和處理問題，使學(xué)生能夠在設(shè)計過程中提取和表達人文、歷史、地域等因素，使設(shè)計活動具有一定的學(xué)術(shù)價值。課程目標3：善于通過藝術(shù)語言和現(xiàn)代化手段表現(xiàn)設(shè)計方案。培養(yǎng)學(xué)生認真努力的學(xué)習(xí)態(tài)度、嚴謹細致的工作作風(fēng)、開拓進取的勞動作風(fēng)，弘揚工匠精神。使學(xué)生具有人文社會科學(xué)素養(yǎng)、社會責(zé)任感，并保持不斷學(xué)習(xí)的動力。課程目標4：具備較強的協(xié)調(diào)管理能力，能夠在團隊中擔(dān)任骨干或主要負責(zé)人，組織協(xié)調(diào)團隊開展工作。三、課程目標與畢業(yè)要求《藝術(shù)設(shè)計創(chuàng)新》課程教學(xué)目標對數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)畢業(yè)要求的支撐見表1。表1課程教學(xué)目標與畢業(yè)要求關(guān)系畢業(yè)要求指標點課程目標支撐強度3.設(shè)計/開發(fā)解決方案3.3能夠在設(shè)計開發(fā)環(huán)節(jié)中體現(xiàn)創(chuàng)新意識，并考慮社會、健康、安全、法律、文化以及環(huán)境等因素。課程目標1：使學(xué)生具有較強的專業(yè)應(yīng)用能力和實踐能力，能夠綜合運用所學(xué)專業(yè)知識對項目進行設(shè)計，并善于通過藝術(shù)語言和現(xiàn)代化手段表現(xiàn)設(shè)計創(chuàng)意。通過融入思政元素的案例，培養(yǎng)學(xué)生愛國情懷。課程目標2：使學(xué)生具有較強的問題分析能力和問題解決能力，能夠有創(chuàng)造性的開展設(shè)計，能夠一定程度上跨學(xué)科跨領(lǐng)域地思考和處理問題，使學(xué)生能夠在設(shè)計過程中提取和表達人文、歷史、地域等因素，使設(shè)計活動具有一定的學(xué)術(shù)價值。M5.使用現(xiàn)代工具5.2能夠開發(fā)、選擇與使用現(xiàn)代工程工具和信息技術(shù)工具對復(fù)雜數(shù)字媒體技術(shù)領(lǐng)域工程問題進行分析、計算與設(shè)計課程目標3：善于通過藝術(shù)語言和現(xiàn)代化手段表現(xiàn)設(shè)計方案。培養(yǎng)學(xué)生認真努力的學(xué)習(xí)態(tài)度、嚴謹細致的工作作風(fēng)、開拓進取的勞動作風(fēng)，弘揚工匠精神。使學(xué)生具有人文社會科學(xué)素養(yǎng)、社會責(zé)任感，并保持不斷學(xué)習(xí)的動力。M9.個人和團隊9.1理解團隊合作的重要性，具有與團隊成員或負責(zé)人協(xié)調(diào)合作的團隊精神和能力，能夠在多學(xué)科背景下的團隊中獨立或合作開展工作并發(fā)揮作用課程目標4：具備較強的協(xié)調(diào)管理能力，能夠在團隊中擔(dān)任骨干或主要負責(zé)人，組織協(xié)調(diào)團隊開展工作。M注：表中“H（高）、M（中）”表示課程與相關(guān)畢業(yè)要求的關(guān)聯(lián)度。四、教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時分配1.理論部分理論部分的教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時分配見表2。表2教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時分配教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要求，教學(xué)重點難點理論學(xué)時實驗學(xué)時對應(yīng)的課程目標設(shè)計造型語言的創(chuàng)新設(shè)計（1）單元素造型語言設(shè)計表達；?（2）藝術(shù)設(shè)計造型中所蘊含的語意學(xué)表達；?（3）藝術(shù)設(shè)計造型解構(gòu)與重構(gòu)；（4）中國傳統(tǒng)文化中的造型——四方四神獸思政點：學(xué)習(xí)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化元素，增強學(xué)生文化自信，厚植愛國主義情懷教學(xué)要求：（1）了解藝術(shù)設(shè)計創(chuàng)新能力的構(gòu)成；（2）掌握藝術(shù)設(shè)計創(chuàng)新的本質(zhì)、特點和性質(zhì)。重點：訓(xùn)練學(xué)生具有對現(xiàn)有的設(shè)計或方案進行分析和改進的能力。難點：創(chuàng)新設(shè)計的實現(xiàn)。21、22.設(shè)計之功能的創(chuàng)新（1）拓展傳統(tǒng)功能；?（2）顛覆傳統(tǒng)功能；?（3）藝術(shù)設(shè)計功能的多元化；（4）中國建筑斗拱構(gòu)建的創(chuàng)新與應(yīng)用。教學(xué)要求：（1）了解形式追隨功能學(xué)說產(chǎn)生的原因和意義；（2）熟悉藝術(shù)設(shè)計功能創(chuàng)新思維的開發(fā)；（3）掌握創(chuàng)新的原則與過程。重點：了解一般藝術(shù)設(shè)計構(gòu)成形式，能根據(jù)產(chǎn)品功能、人與環(huán)境要求、結(jié)構(gòu)要求、材料等條件確定產(chǎn)品的構(gòu)成形式。難點：設(shè)計形態(tài)的點、線、面、體各種元素的特性和所表達的語義。41、23.設(shè)計之材質(zhì)的創(chuàng)新（1）對于材料的多元化問題，除了環(huán)保材料外，更多是關(guān)注新興材料，對其性能有充分的了解和認識，為設(shè)計中材料的創(chuàng)新打下堅實的基礎(chǔ)。（2）掌握材料對產(chǎn)品形構(gòu)成的影響和材料的常用連接方式；（3）掌握在設(shè)計過程材料與工藝的選擇原則，正確選擇設(shè)計所需要的材料；（4）綠色環(huán)保材料與可持續(xù)發(fā)展。教學(xué)要求：（1）了解藝術(shù)設(shè)計的方向性思維；（2）熟悉設(shè)計的形象思維；（3）掌握藝術(shù)設(shè)計創(chuàng)新的含義、類型和突破方法。重點：了解常用的材料特性及其加工成形方法和工藝。難點：方向性思維。21、2、34.創(chuàng)意形態(tài)造型（1）形態(tài)重構(gòu)的異變表現(xiàn)（創(chuàng)意的具體思路與方法）；（2）物質(zhì)屬性的異變表現(xiàn)；（3）比例的異變表現(xiàn)；???（4）空間的異變表現(xiàn)；?（5）國產(chǎn)運動品牌商標設(shè)計賞析。教學(xué)要求：（1）了解形態(tài)特征，形態(tài)異變特征；（2）熟悉具象到抽象的具體步驟；（3）掌握形態(tài)創(chuàng)意的基本規(guī)則，能夠結(jié)合具體問題進行實踐應(yīng)用。重點：形態(tài)重構(gòu)的異變表現(xiàn)（創(chuàng)意的具體思路與方法）難點：抽象到具象的異變表現(xiàn)481、2、35.創(chuàng)新思維和創(chuàng)新設(shè)計的組合方法（1）生活需求分析和生活方式研究；????（2）工業(yè)社會的反思和社會趨勢研究；（3）市場調(diào)查和市場定位；（4）鄉(xiāng)村振興案例分析。思政點：結(jié)合時政內(nèi)容，融入鄉(xiāng)村振興，提高學(xué)生設(shè)計專業(yè)素養(yǎng)，提升學(xué)生設(shè)計服務(wù)鄉(xiāng)村的能力與水平教學(xué)要求：（1）了解設(shè)計前期工作準備事項；（2）熟悉設(shè)計需求、設(shè)計創(chuàng)新的來源；（3）掌握設(shè)計創(chuàng)新的前期基本規(guī)則。重點：市場調(diào)查、市場定位難點：設(shè)計需求分析與市場結(jié)合481、2、3、4合計16162.實驗部分實驗部分的教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時分配見表3。表3實驗項目、實驗內(nèi)容與學(xué)時實驗項目實驗內(nèi)容和要求實驗學(xué)時對應(yīng)的課程目標1.創(chuàng)意形態(tài)造型訓(xùn)練內(nèi)容：創(chuàng)意形態(tài)造型訓(xùn)練（1）形狀基礎(chǔ)；（2）建模訓(xùn)練；教學(xué)要求:（1）掌握路徑的繪制方法（2）掌握建模的各種方法81、2、32.創(chuàng)新設(shè)計的組合方法訓(xùn)練內(nèi)容：創(chuàng)新設(shè)計的組合方法訓(xùn)練（1）功能、風(fēng)格混搭訓(xùn)練；（2）VR效果的體現(xiàn)與運用。教學(xué)要求:（1）掌握功能、風(fēng)格混搭的方法；（2）了解VR效果的呈現(xiàn)方式。81、2、3、4合計16五、教學(xué)方法及手段本課程結(jié)合討論、案例、視頻資源共享、實驗等教學(xué)手段完成課程教學(xué)任務(wù)和相關(guān)能力的培養(yǎng)。學(xué)生比較全面地理解藝術(shù)設(shè)計創(chuàng)新的基本方法與設(shè)計原理，在掌握藝術(shù)設(shè)計方法基礎(chǔ)上，具有創(chuàng)新方案設(shè)計的初步能力。在案例資源方面，大量融入具有思政元素的示例，比如介紹國產(chǎn)運動品牌商標全新設(shè)計、分析鄉(xiāng)村振興相關(guān)設(shè)計案例等，使學(xué)生了解經(jīng)濟發(fā)展的趨勢和重點發(fā)展方向；強調(diào)綠色可持續(xù)發(fā)展的理念在設(shè)計中的應(yīng)用；鼓勵學(xué)生在科學(xué)技術(shù)日新月異的現(xiàn)代社會，擁有工匠精神的勞動者，能夠在工作中不斷改進工藝，追求極致，成為整個國家邁向制造業(yè)強國的堅實人才基礎(chǔ)，新時代工匠精神是在傳統(tǒng)工匠精神的基礎(chǔ)上加入了突破和創(chuàng)新的元素，且不再一味強調(diào)一絲不茍，而是更加注重作品的突破性和創(chuàng)新性，強調(diào)作品應(yīng)源于生活并高于生活，強調(diào)創(chuàng)造而并非制造。在實驗教學(xué)環(huán)節(jié)中，通過啟發(fā)式教學(xué)、討論式教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)設(shè)計的基本理論、基本知識和基本技能。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、實際動手能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。課程資源庫1.推薦教材：（1）劉莉莉.信息技術(shù)與藝術(shù)設(shè)計——創(chuàng)新教育及實踐（M）.北京航空航天大學(xué).2022.2.參考書：（1）王健.數(shù)字藝術(shù)設(shè)計與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究（M）.天津人民美術(shù)出版社.2022.（2）趙慶華.圖形創(chuàng)意設(shè)計手冊（M）.清華大學(xué)出版社.2018.（3）尼爾.倫納德.設(shè)計師生存手冊：創(chuàng)新設(shè)計思維（M）.中國青年出版社.2014.（4）于佳佳.方式設(shè)計思維與方法:基于中國傳統(tǒng)智慧的當(dāng)代創(chuàng)新設(shè)計方法研究（M）.清華大學(xué)出版社.2019.3.期刊：（1）沈江平.中國式現(xiàn)代化道路文化基因闡析（J）.東南學(xué)術(shù),2022(03):12-19.（2）周星,陸希.新文科建設(shè)與設(shè)計學(xué)科關(guān)聯(lián)的思考（J）.絲綢,2022,59(03):85-91.（3）張卓.文化傳統(tǒng)與影視IP的創(chuàng)新融合——中國本土主題公園的發(fā)展路徑（J）.人民論壇,2021(35):110-113.（4）陸衛(wèi)明,馮曄.新時代中國共產(chǎn)黨對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化與創(chuàng)新性發(fā)展（J）.探索,2021(06):162-176.（5）章莉莉,朱藝蕓.國潮背景下的非遺傳承與創(chuàng)新設(shè)計（J）.裝飾,2021(10):30-35.（6）楊欣欣,高長春,崔玉梅.中國高校文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計創(chuàng)新研究（J）.包裝工程,2021,42(24):314-320.（7）侯潔茹,牛歲清,周睿卿.敦煌壁畫元素在藝術(shù)設(shè)計中的應(yīng)用研究（J）.大眾文藝,2020(16):47-48.（8）HarfmannB.Designingcreativesolutionstostandout（J）.BeverageIndustry,2022,113(5).4.網(wǎng)絡(luò)資源：（1）解學(xué)芳,韓慧慧.元宇宙時代的NFT藝術(shù)：價值共創(chuàng)機理與共建共治路徑[J].出版廣角,2022(19):52-60.DOI:10.16491/45-1216/g2.2022.19.009.（2）馮麗華.分析數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計對傳統(tǒng)藝術(shù)設(shè)計的影響及特征體現(xiàn)[J].科學(xué)大眾(科學(xué)教育),2017(02):149.DOI:10.16728/ki.kxdz.2017.02.135.七、課程考核對課程目標的支撐課程成績由過程性考核成績構(gòu)成，具體考核/評價細則及對課程目標的支撐關(guān)系見表4。表4課程考核對課程目標的支撐考核環(huán)節(jié)占比考核/評價細則課程目標1234過程性考核課堂表現(xiàn)10根據(jù)課堂出勤情況和課堂回答問題以及交流溝通情況進行考核。√√55項目60根據(jù)每個項目的項目操作完成情況和項目報告質(zhì)量為依據(jù)；每次項目單獨評分?！獭獭獭?0201010練習(xí)作業(yè)30已隨堂練習(xí)為主要形式，主要考核學(xué)生所學(xué)章節(jié)知識點的理解和掌握程度?！獭獭?01010合計：100分30352015八、考核與成績評定1.考核方式及成績評定考核方式：本課程以課堂表現(xiàn)、項目、練習(xí)作業(yè)組成的過程性考核的方式對學(xué)生進行考核評價。成績評定：考核分值分配應(yīng)與教學(xué)大綱各章節(jié)的學(xué)時基本成比例。2.過程性考核成績的標準過程性考核方式重點考核內(nèi)容、評價標準、所占比重見表5。表5過程性考核方式評價標準考核方式所占比重(%)100＞x≥9090＞x≥8080＞x≥7070＞x≥6060＞x課堂表現(xiàn)10筆記完整，積極參與教學(xué)活動，踴躍回答問題。認真參與教學(xué)活動，回答問題比較積極。能夠參與教學(xué)活動，回答問題情況一般。上課不認真，有遲到和曠課現(xiàn)象，較少參與教學(xué)活動。上課不認真，經(jīng)常遲到和曠課情況，不參與教學(xué)活動。項目60項