14《走一步再走一步》說課稿 初中語文七年級上冊

14《走一步再走一步》說課稿初中語文七年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析《走一步再走一步》是初中語文七年級上冊的一篇課文，作者通過講述自己童年時的一次爬山經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生在面對困難時要有勇氣和信心，學(xué)會將大困難分解為小步驟逐一克服。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、情感體驗和價值觀教育，與學(xué)生的生活實際緊密相連，有助于提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了小學(xué)階段的語文基礎(chǔ)知識，包括漢字識寫、詞語理解、句子分析等，對文章的基本結(jié)構(gòu)有了初步的認識，能夠進行簡單的閱讀理解和寫作。

2.七年級學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較為廣泛，他們對于故事性的文本更感興趣，喜歡探索和討論。在能力上，他們具備了一定的自主學(xué)習(xí)能力，但還需要教師的引導(dǎo)和激勵。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生個體差異較大，有的喜歡合作學(xué)習(xí)，有的偏好獨立思考。

3.學(xué)生在理解文章深層含義和作者情感方面可能遇到困難，對于如何將抽象的情感體驗轉(zhuǎn)化為具體文字表達可能會感到挑戰(zhàn)。此外，部分學(xué)生可能在分析文章結(jié)構(gòu)和修辭手法時感到困惑，需要教師在教學(xué)過程中提供適當?shù)闹С趾鸵龑?dǎo)。四、教學(xué)方法與策略1.結(jié)合教學(xué)目標和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，本節(jié)課將采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過案例分析和問題驅(qū)動，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。

2.設(shè)計課堂活動包括分組討論、角色扮演，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，通過模擬情境體驗文章中的情感，增強理解。

3.教學(xué)媒體方面，將使用PPT展示課文重點和難點，同時利用網(wǎng)絡(luò)資源，如視頻、音頻等，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布《走一步再走一步》的預(yù)習(xí)資料，要求學(xué)生了解文章背景和作者簡介。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“文章標題的含義是什么？”“文章中哪些情節(jié)讓你感受到作者的勇氣？”等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺的反饋功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時了解學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)要求閱讀課文和預(yù)習(xí)資料，初步理解文章內(nèi)容。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題進行思考，記錄下自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至在線平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)任務(wù)和問題引導(dǎo)學(xué)生自主探索。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺實現(xiàn)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過講述一個類似的成長故事，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：講解文章的寫作手法和情感表達，重點分析文章中的難點和重點句子。

組織課堂活動：設(shè)計分組討論，讓學(xué)生探討文章中的成長主題和作者的情感變化。

解答疑問：對學(xué)生在討論中提出的問題進行解答，幫助學(xué)生更好地理解課文。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認真聽講，思考老師提出的問題和課文內(nèi)容。

參與課堂活動：積極參與分組討論，分享自己的觀點和理解。

提問與討論：勇敢提出自己的疑問，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解文章的寫作技巧和情感表達。

實踐活動法：通過分組討論，讓學(xué)生在實踐中理解課文。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置與課文相關(guān)的寫作作業(yè)，如寫一篇關(guān)于自己成長經(jīng)歷的文章。

提供拓展資源：提供一些關(guān)于成長主題的書籍和視頻，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和建議。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求完成寫作作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)成果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進行拓展閱讀和學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和作業(yè)進行反思，提出改進意見。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，提升自我認知。

本節(jié)課的重難點在于理解文章的深層含義和作者的情感表達，通過預(yù)習(xí)、課堂討論和課后拓展，幫助學(xué)生逐步掌握這些知識點。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

《走一步再走一步》這篇文章的教學(xué)資源拓展可以從以下幾個方面進行：

（1）文學(xué)常識拓展：介紹作者莫頓·亨特的其他作品，如《小石潭記》、《湖光山色》等，讓學(xué)生了解作者的文學(xué)成就和風(fēng)格特點。

（2）寫作手法拓展：分析文章中使用的修辭手法，如比喻、擬人等，以及文章的結(jié)構(gòu)安排，如前后照應(yīng)、懸念設(shè)置等。

（3）情感體驗拓展：探討文章中的成長主題，聯(lián)系學(xué)生的生活實際，分享自己的成長經(jīng)歷和感悟。

（4）跨學(xué)科拓展：結(jié)合心理學(xué)、哲學(xué)等學(xué)科，探討成長過程中的心理變化和人生哲理。

2.拓展建議：

（1）閱讀相關(guān)文學(xué)作品：鼓勵學(xué)生閱讀莫頓·亨特的其他作品，以及與成長主題相關(guān)的其他文學(xué)作品，如《麥田里的守望者》、《小王子》等。

（2）開展主題討論：組織學(xué)生進行關(guān)于成長、勇氣、自信等主題的討論，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，分享自己的觀點和感悟。

（3）寫作練習(xí)：布置一些與課文主題相關(guān)的寫作任務(wù)，如寫一篇關(guān)于自己成長經(jīng)歷的文章，或?qū)懸黄P(guān)于勇敢面對困難的議論文。

（4）觀看相關(guān)視頻：推薦學(xué)生觀看一些關(guān)于成長、勵志的視頻，如《摔跤吧！爸爸》、《阿甘正傳》等，讓學(xué)生在觀影過程中感受成長的力量。

（5）心理學(xué)科普：向?qū)W生介紹一些心理學(xué)知識，如成長過程中的心理變化、如何培養(yǎng)自信等，幫助學(xué)生更好地理解自己和他人的成長過程。

（6）戶外實踐活動：組織學(xué)生參加一些戶外實踐活動，如登山、探險等，讓學(xué)生在實際行動中體驗成長的過程，培養(yǎng)勇敢和自信的品質(zhì)。

（7）家庭作業(yè)拓展：布置一些與課文主題相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生與家長分享自己的成長故事，或讓家長寫一篇關(guān)于孩子成長的感悟文章。

（8）社會實踐活動：鼓勵學(xué)生參加一些社會實踐活動，如志愿服務(wù)、社區(qū)活動等，讓學(xué)生在實踐中鍛煉自己的能力，感受成長的喜悅。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①文章主題與情感表達

-重點知識點：成長過程中的勇氣與自信

-重點詞語：勇敢、自信、挑戰(zhàn)、成長

-重點句子：“走一步，再走一步，這是一個不斷前進的過程?！?/p>

②寫作手法與修辭技巧

-重點知識點：比喻、擬人等修辭手法的應(yīng)用

-重點詞語：比喻、擬人、照應(yīng)、