Unit 1 My classroom Part B Lets talk第四課時(shí) 說課稿

Unit1MyclassroomPartBLet’stalk第四課時(shí)說課稿一、課程基本信息

1.課程名稱：Unit1MyclassroomPartBLet’stalk

2.教學(xué)年級和班級：四年級一班

3.授課時(shí)間：2023年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)Unit1MyclassroomPartBLet’stalk部分，通過對話學(xué)習(xí)描述教室物品的方位，培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行實(shí)際交流的能力。課程內(nèi)容與教材緊密相連，旨在讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：語言能力——通過聽力和口語練習(xí)，提高學(xué)生運(yùn)用英語描述物品位置的能力；文化意識——通過課堂討論，增強(qiáng)學(xué)生對學(xué)校環(huán)境的認(rèn)識和文化理解；思維品質(zhì)——鼓勵(lì)學(xué)生通過觀察和描述，發(fā)展空間感知和邏輯思維；學(xué)習(xí)能力——培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，通過小組互動(dòng)提升自我發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)將有助于學(xué)生形成有效的語言學(xué)習(xí)策略，提升綜合素質(zhì)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握描述教室物品位置的詞匯和句型。具體包括：

-詞匯：如“desk,chair,window,door,bookshelf”等表示教室物品的單詞。

-句型：如“Thereis/are...”，用于描述物品的位置，以及“nextto,between,infrontof”等表示方位的介詞。

例如，在講解句型時(shí)，教師會通過實(shí)物展示和圖片引導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會正確使用這些句型來描述物品的具體位置，如：“Thereisabookshelfnexttothewindow.”

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)主要在于以下幾點(diǎn)：

-方位介詞的正確使用：學(xué)生可能會混淆“infrontof”和“inthefrontof”，“nextto”和“beside”等方位介詞的用法。

-句型的靈活運(yùn)用：學(xué)生在實(shí)際對話中可能會忘記使用“is”或“are”，或者在使用“thereis/are”句型時(shí)主謂一致錯(cuò)誤。

例如，教師可以通過設(shè)計(jì)一些互動(dòng)游戲，如“找物品”游戲，讓學(xué)生在實(shí)際操作中練習(xí)方位介詞的正確使用，并通過不斷的口語練習(xí)來糾正主謂一致錯(cuò)誤，如：“Therearebooksonthedesk,notonthechair.”四、教學(xué)資源

-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、錄音機(jī)

-軟件資源：PPT演示文稿、教學(xué)視頻片段

-課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：在線英語學(xué)習(xí)軟件、數(shù)字化教學(xué)資源庫

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、圖片展示、角色扮演、小組討論五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對教室物品位置描述的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“同學(xué)們，我們每天在教室里學(xué)習(xí)，你們能告訴我教室里都有哪些物品嗎？它們都放在哪里呢？”

-展示一些教室的圖片，讓學(xué)生指出圖片中的物品并嘗試描述它們的位置。

-簡短介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，包括描述教室物品位置的詞匯和句型，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.教學(xué)內(nèi)容講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解描述教室物品位置的基本詞匯和句型。

過程：

-講解表示教室物品的詞匯，如“desk,chair,window,door,bookshelf”等，并讓學(xué)生跟讀。

-詳細(xì)介紹描述物品位置的句型，如“Thereis/are...”，以及方位介詞“nextto,between,infrontof”等。

-使用圖表或?qū)嵨镎故?，幫助學(xué)生理解這些詞匯和句型的用法。

3.情景對話演示與練習(xí)（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體情景，讓學(xué)生深入了解描述教室物品位置的詞匯和句型的應(yīng)用。

過程：

-播放本節(jié)課的Let’stalk部分對話，讓學(xué)生注意聽并模仿發(fā)音。

-分組讓學(xué)生模擬對話中的情景，練習(xí)使用所學(xué)詞匯和句型。

-教師通過提問，檢查學(xué)生對詞匯和句型的掌握情況，并提供即時(shí)反饋。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇教室中的一個(gè)物品，討論并描述其位置。

-小組內(nèi)討論如何用英語準(zhǔn)確描述物品的位置，并準(zhǔn)備進(jìn)行匯報(bào)。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對描述教室物品位置的認(rèn)識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括物品的描述和位置的說明。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)描述教室物品位置的重要性。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，以及如何在實(shí)際情景中使用它們。

-強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)確描述物品位置在日常生活和學(xué)習(xí)中的重要性。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用英語描述自己教室中的物品位置，并嘗試編寫一段小對話。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的理解和應(yīng)用。

過程：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生用英語描述自己的房間或教室，并使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)的要求和提交時(shí)間，并鼓勵(lì)學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)相互幫助。六、知識點(diǎn)梳理

1.教學(xué)單元概述

Unit1MyclassroomPartBLet’stalk是小學(xué)英語四年級上冊的一個(gè)單元，本單元的主題是關(guān)于教室物品的描述和位置。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠使用英語描述教室中的物品及其位置，并在實(shí)際情景中進(jìn)行交流。

2.詞匯學(xué)習(xí)

-教室物品詞匯：desk,chair,window,door,bookshelf,blackboard,computer等。

-方位介詞：nextto,between,infrontof,behind,on,under等。

3.句型結(jié)構(gòu)

-描述物品位置的句型：“Thereis/are...”用于描述教室中的物品。

-使用方位介詞的句型：“...isnextto...”,“...isbetween...and...”,“...isinfrontof...”等。

4.聽力技能

-聽懂并理解Let’stalk部分的對話內(nèi)容，能夠捕捉關(guān)鍵信息，如物品的名稱和位置。

-在真實(shí)語境中，能夠聽懂他人用英語描述物品位置的表達(dá)。

5.口語交流

-能夠用所學(xué)詞匯和句型描述教室中物品的位置。

-在小組活動(dòng)中，能夠與他人合作，用英語進(jìn)行簡單的對話。

6.語法要點(diǎn)

-主謂一致：在使用“Thereis/are...”句型時(shí)，注意根據(jù)物品的數(shù)量選擇正確的動(dòng)詞形式。

-方位介詞的正確使用：根據(jù)物品的實(shí)際位置選擇合適的方位介詞。

7.文化理解

-了解并尊重不同文化背景下教室的布局和物品的擺放習(xí)慣。

-通過對教室物品的描述，增強(qiáng)對學(xué)校環(huán)境的認(rèn)識和了解。

8.語言運(yùn)用

-能夠在實(shí)際情景中，如參觀新班級或描述自己的房間時(shí)，運(yùn)用所學(xué)語言知識進(jìn)行交流。

-能夠編寫簡單的英語對話，描述物品的位置。

9.學(xué)習(xí)策略

-通過觀察、模仿和實(shí)踐，掌握描述物品位置的英語表達(dá)。

-利用圖片、實(shí)物等輔助工具，幫助記憶和理解新詞匯和句型。

10.思維品質(zhì)

-培養(yǎng)學(xué)生的空間感知能力，通過觀察和描述，提高對物品位置關(guān)系的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性思考，嘗試用不同的方式描述同一物品的位置。

本節(jié)課的知識點(diǎn)梳理涵蓋了詞匯、句型、聽力、口語、語法、文化理解、語言運(yùn)用、學(xué)習(xí)策略和思維品質(zhì)等多個(gè)方面，旨在幫助學(xué)生全面掌握描述教室物品位置所需的英語語言知識，并在實(shí)際交流中靈活運(yùn)用。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地適應(yīng)英語學(xué)習(xí)的需求，提升語言應(yīng)用能力。七、板書設(shè)計(jì)

①教學(xué)重點(diǎn)知識點(diǎn)

-教室物品詞匯：desk,chair,window,door,bookshelf

-方位介詞：nextto,between,infrontof

-句型：“Thereis/are...”

②關(guān)鍵詞匯

-desk

-chair

-window

-door

-bookshelf