第7課 全球內(nèi)容的初步建立與世界格局的演變 說課稿-2023-2024學年高一下學期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下

第7課全球內(nèi)容的初步建立與世界格局的演變說課稿--2023-2024學年高一下學期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設計意圖本節(jié)課旨在幫助學生理解全球內(nèi)容的初步建立與世界格局的演變過程，把握世界歷史發(fā)展趨勢。通過深入分析教材內(nèi)容，讓學生了解世界多極化、經(jīng)濟全球化的發(fā)展趨勢，認識我國在國際舞臺上的地位和作用，培養(yǎng)學生具備全球視野和歷史責任感。結(jié)合高一年級學生的認知水平和學科特點，本節(jié)課將注重理論與實踐相結(jié)合，引導學生積極參與課堂討論，提高歷史素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標1.歷史素養(yǎng)：通過分析全球內(nèi)容的初步建立與世界格局的演變，培養(yǎng)學生對世界歷史的整體認識，提高歷史思維能力和時空觀念。

2.文化理解：引導學生理解不同文明之間的交流與碰撞，培養(yǎng)學生對不同文化的尊重和理解。

3.家國情懷：通過學習我國在國際舞臺上的地位和作用，增強學生國家認同感和民族自豪感。

4.國際視野：培養(yǎng)學生關注世界發(fā)展趨勢，樹立全球意識，提高參與國際事務的能力。

5.歷史價值觀：教育學生以史為鑒，珍惜和平，追求共同發(fā)展，為構建人類命運共同體貢獻力量。三、教學難點與重點1.教學重點

①全球化進程的主要表現(xiàn)和特點，包括經(jīng)濟、政治、文化等方面的全球化；

②世界格局演變的關鍵節(jié)點，如兩次世界大戰(zhàn)、冷戰(zhàn)結(jié)束后的世界格局變化；

③我國在國際舞臺上的地位與作用，以及我國的外交政策和國際合作。

2.教學難點

①全球化進程中各國之間的復雜互動關系，以及這些關系對全球格局的影響；

②世界多極化背景下，國際力量對比的變化及其對國際秩序的挑戰(zhàn)；

③結(jié)合具體歷史事件，分析我國在國際事務中的作用和地位，以及我國如何應對國際形勢的變化。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有統(tǒng)編版《中外歷史綱要下》教材。

2.輔助材料：準備相關歷史事件的圖片、圖表、以及國際格局演變的視頻資料。

3.教學工具：準備好投影儀、電腦等播放輔助材料所需的電子設備。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，提前劃分好小組討論區(qū)域，確保教室環(huán)境有利于課堂互動和討論。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

簡要回顧上節(jié)課的內(nèi)容，引導學生思考全球化的概念及其對世界格局的影響。提出本節(jié)課的主題：“全球內(nèi)容的初步建立與世界格局的演變”，激發(fā)學生的好奇心和探究欲。

2.講授新知（20分鐘）

①介紹全球化的定義、發(fā)展歷程及其對世界政治、經(jīng)濟、文化等方面的影響；

②講解世界格局演變的重要歷史節(jié)點，如兩次世界大戰(zhàn)、冷戰(zhàn)等，分析其背后的原因和影響；

③分析我國在國際舞臺上的地位和作用，以及我國的外交政策和國際合作；

④結(jié)合具體實例，講解全球多極化、經(jīng)濟全球化的發(fā)展趨勢及其對國際秩序的挑戰(zhàn)。

3.鞏固練習（10分鐘）

給出一些與教學內(nèi)容相關的歷史事件或現(xiàn)象，讓學生分組討論，分析其與全球化和世界格局演變的關系，并分享討論成果。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置以下作業(yè)：

①根據(jù)課堂所學，撰寫一篇關于全球化和世界格局演變的小論文；

②收集有關我國在國際事務中的作用和地位的資料，下節(jié)課分享。六、學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：學生能夠準確理解全球化的定義、發(fā)展歷程及其對世界政治、經(jīng)濟、文化等方面的影響。他們能夠清晰地闡述世界格局演變的重要歷史節(jié)點，如兩次世界大戰(zhàn)、冷戰(zhàn)等，并分析其背后的原因和影響。

2.理解分析：學生能夠深入分析全球多極化、經(jīng)濟全球化的發(fā)展趨勢及其對國際秩序的挑戰(zhàn)。他們能夠結(jié)合具體實例，理解我國在國際舞臺上的地位和作用，以及我國的外交政策和國際合作。

3.思維能力：通過課堂討論和練習，學生的歷史思維能力和時空觀念得到了提升。他們能夠?qū)v史事件與全球化進程相聯(lián)系，形成對世界歷史的整體認識。

4.文化理解：學生對不同文明之間的交流與碰撞有了更深刻的理解，能夠尊重和理解不同文化，增強對不同文化背景下的歷史事件的包容性。

5.家國情懷：學生通過學習我國在國際事務中的作用和地位，增強了國家認同感和民族自豪感。他們能夠認識到作為中國人的責任和擔當，為構建人類命運共同體貢獻自己的力量。

6.國際視野：學生樹立了全球意識，關注世界發(fā)展趨勢，提高了參與國際事務的能力。他們能夠從全球的角度看待問題，理解國際關系中的合作與競爭。

7.歷史價值觀：學生通過學習，能夠以史為鑒，珍惜和平，追求共同發(fā)展。他們能夠認識到歷史的重要性，將歷史知識應用于現(xiàn)實生活，形成正確的歷史價值觀。

8.實踐能力：學生在撰寫論文和收集資料的過程中，提高了寫作和資料檢索的能力。他們在分享討論成果和課堂發(fā)言中，鍛煉了表達和溝通能力。七、教學反思與改進在完成本節(jié)課的教學后，我通過觀察學生的反應和作業(yè)完成情況，進行了以下反思活動：

首先，我注意到學生在理解全球化和世界格局演變的概念上總體表現(xiàn)良好，但在深入分析歷史事件背后的原因和影響時，部分學生顯得有些吃力。這提示我，在未來的教學中，我需要更多地引導學生進行批判性思維，幫助他們建立起歷史事件之間的聯(lián)系。

為了改進這一點，我計劃采取以下措施：

1.設計更多的案例分析和討論環(huán)節(jié)，讓學生在具體的歷史情境中探索問題，從而加深對全球化進程的理解。

2.引入更多的歷史文獻和原始資料，讓學生直接接觸歷史文本，培養(yǎng)他們從不同角度分析問題的能力。

其次，我發(fā)現(xiàn)學生在課堂討論中的參與度不夠均衡，有些學生較為活躍，而有些學生則較為內(nèi)向。這可能是由于課堂氛圍或是學生的自信心不足造成的。

針對這個問題，我將采取以下改進措施：

1.創(chuàng)造更加開放和包容的課堂環(huán)境，鼓勵每個學生發(fā)表自己的看法，無論對錯，都給予積極的反饋。

2.在小組討論中，指定不同的角色，如記錄員、報告員等，確保每個學生都有機會參與并貢獻自己的力量。

此外，我在布置作業(yè)時發(fā)現(xiàn)，一些學生在撰寫論文時難以將課堂所學知識與實際情況相結(jié)合。這可能是因為他們?nèi)狈⒗碚撝R應用到實踐中的練習。

為了提高學生的實際應用能力，我計劃：

1.在課堂上提供更多的實例，幫助學生理解理論知識如何在實際中應用。

2.設計一些實踐活動，如模擬聯(lián)合國等，讓