自律學生培養(yǎng)方案

沂南二小“六自〞學生——“自律〞學生培養(yǎng)方案一、內(nèi)涵界定從廣義上說自律指在沒有人監(jiān)視的情況下，通過自己要求自己，自覺地遵循法度，拿它來約束自己的一言一行。對于小學生而言，自律就是指在沒有人監(jiān)視的情況下，能自己管住自己，有自我控制能力，能自覺遵守學校的規(guī)章制度。自律并不是讓一大堆規(guī)章制度來層層地束縛自己，而是用自律的行動創(chuàng)造一種井然的秩序。二、指導思想為把我校學生培養(yǎng)成為“六自〞學生——“自律〞學生，我校堅持教育與管理、自律與他律相結(jié)合的原那么，不斷完善學生日常學習與生活的準那么，以教育為先導，以制度為保證，以檢查催促為抓手，以行為訓練為根底，以習慣的內(nèi)化與養(yǎng)成為目標，從根底小事抓起，注意點滴積累，切實提高我校學生的自律能力。三、開展目標在當前全面開展素質(zhì)教育的形勢下，我校力求把活動的自主權(quán)還給學生，尊重學生的主體地位，培養(yǎng)學生做活動的主人，自己出主意、想方法、定方案、搞活動。對于學生的本職——學習來說，也應(yīng)該這樣。學生要成為學習的主人，而不是承受知識的容器。在自律學生培養(yǎng)活動中，目的就是要通過小事來培養(yǎng)學生、鍛煉學生，從“自己完成作業(yè)〞到“自我約束上課〞，再到“主動閱讀、挑戰(zhàn)難題〞，他們會通過明確而又切合自身實際的奮斗目標，成為學習的主人。為此，我校從以下幾個方面制訂了“自律〞學生開展目標：課前準備自覺準備好本節(jié)課的學習用品。安靜地坐在教室里等待教師上課。小學階段，尤其是低年級是培養(yǎng)學生養(yǎng)成好習慣的關(guān)鍵時期。俗話說“良好的開頭是成功的一半〞，課前準備是課堂學習的根底，孩子養(yǎng)成良好的課前準備，是成功的前提。小學生由于年齡小，常常不能控制自己的行為，準備工作就更難做好。經(jīng)常是上課了，看見教師進來了，才知道拿出什么書來；寫字了，才拿出筆來。這樣以來不知道又浪費了多少時間，所以常使教學內(nèi)容難在預(yù)設(shè)的時間內(nèi)完成。所以，要幫助學生養(yǎng)成課前作好準備的好習慣就顯得格外重要。〔二〕上課1、一年級學生能在教師的提醒、催促下，在課堂上能認真學習。2、三、四年級學生有了一定的自我約束能力，要做到在小組長的提醒、催促下，能認真完本錢堂課的學習任務(wù)。3、隨著年齡的增長，五、六年級學生就要到達課堂上能自己自覺約束自己，高效的完成既定的學習任務(wù)。課堂學習是學生學習知識、開展能力的主渠道，培養(yǎng)學生學會課堂學習，不僅可以有效地提高課堂效率，而且可以培養(yǎng)學生良好的學習習慣，使他們受益終身。然而，在實際的課堂教學中，總有局部學生不能專心聽講，常常出現(xiàn)教師在臺上津津有味的講著，而學生在臺下漫不經(jīng)心地碰碰這個摸摸那個的現(xiàn)象，即使在聽，也是心不在焉，東張西望，影響學習效果，致使教師花費心思精心設(shè)計的教學過程常常因為要經(jīng)常提醒催促學生而無法圓滿完成，導致教學效果差，教學效率低。因此，如何培養(yǎng)學生良好的課堂學習習慣，讓學生積極主動地投入40分鐘的學習與活動就顯得尤為重要。課間活動1、一年級學生課間能做到上廁所自覺排隊。2、二至六年級學生能做到上下樓梯靠右行，不在樓梯上玩耍，在教室門外活動有秩序，不追逐打鬧，不做危險性的動作。課間十分鐘學生活動頻繁、集中，時間雖然不長，但潛在的不平安因素相對其他時段要明顯偏多。更念人憂慮的是，不長的課間，整個校園幾乎處于一種無序運轉(zhuǎn)的狀態(tài)，是校園平安管理的薄弱環(huán)節(jié)。在平安管理日益成為學校管理重中之重的今天，培養(yǎng)學生課間“自律〞顯得十分重要。課外作業(yè)1.一、二年級的學生在家長的催促下能認真完成作業(yè)。2.三、四在家長的提醒下能認真完成作業(yè)。3.五、六年級不用家長提醒，自覺完成作業(yè)。課外作業(yè)又稱家庭作業(yè)，是對課上教學的有效延伸，是課堂學習的穩(wěn)固和深化，是學生課外學習的重要手段。對學生來說，通過做家庭作業(yè)，可以及時穩(wěn)固所學的知識，了解自己的學習情況。對于教師來說，布置家庭作業(yè)是教學的一個重要組成局部，是獲取教學反應(yīng)信息的重要手段。因此小學生寫作業(yè)時應(yīng)有很好的自律能力。四、活動措施〔一〕發(fā)揮課堂優(yōu)勢，進展“知〞的教育。思想是行動的先導，學生只有懂得了“應(yīng)該怎樣做〞“為什么這樣做〞才能自覺地去執(zhí)行，從而形成自己良好的行為習慣。1、班主任教師對本學期自律學生培養(yǎng)的開展目標進展梳理，將開展目標用具體要求的形式規(guī)定下來。組織學生對目標進展學習、熟記，大隊委對學生學習的情況進展抽查或抽考。2、各班充分利用班會、晨讀等時間段，開展自律學生培養(yǎng)的宣傳教育。3、把自律學生的培養(yǎng)教育貫穿在品德課堂教學始終，滲透在學科教學之中?！捕辰M織各種班隊活動，落實“行〞的要求。良好的自律行為是在生活和教育過程中逐漸形成與培養(yǎng)起來的。要培養(yǎng)學生良好的自律行為，各班應(yīng)積極開展有益的班隊活動，學校應(yīng)健全廣闊的少先隊活動陣地，建立大隊宣傳欄、衛(wèi)生崗、圖書室、榮耀簿、紅領(lǐng)巾播送站。各班應(yīng)積極開展有益的班隊活動，為學生創(chuàng)造良好的行為環(huán)境。教育學生自律要從現(xiàn)在做起，把今天和明天掛起鉤來，從我做起，把理論和實踐掛起鈞來；從小事做起，把平凡和偉大掛起鉤來?！踩称綍r加強檢查催促，強化“意〞的訓練。小學生有了一定的自律動機以后，有時還不一定能夠堅持去做，甚至還會發(fā)生不能自律的行為，這就要平時加強檢查催促，制訂各項制度加以約束，定期組織檢查評比，建立健全的監(jiān)視網(wǎng)，從而有效地強化學生的自律意識。1、學生每周對照自律培養(yǎng)內(nèi)容和自己的具體表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)自己的進步并進展自我鼓勵，同時也要求尋找缺乏及時改正。2、推行紅領(lǐng)巾效勞勸導崗，每天大隊委、校長小助理輪流在指定崗位催促、檢查、指導學生，不斷標準學生的行為。3、班級開展班級自律行為標準之星評選，每周各班對一周學生自律情況進展總結(jié)，對表現(xiàn)突出的學生授予班級“自律之星〞。4、通過家長會、家訪、班級博客、校訊通等多種形式，使家長充分了解小孩在校的學習和表現(xiàn)，特別是學生日常自律行為習慣的反應(yīng)，引導家長對學生自律行為習慣培養(yǎng)的關(guān)注，同時班主任還要及時將自律行為習慣培養(yǎng)的具體要求告知家長，以得到家長的大力支持，保證自律習