第7課“低碳在我家”倡議書(shū) 說(shuō)課稿　-2023-2024學(xué)年遼師大版（2015）初中信息技術(shù)七年級(jí)下冊(cè)

第7課“低碳在我家”倡議書(shū)說(shuō)課稿-2023—2024學(xué)年遼師大版（2015）初中信息技術(shù)七年級(jí)下冊(cè)一、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課以“低碳在我家”為主題，旨在讓學(xué)生通過(guò)設(shè)計(jì)一份倡議書(shū)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，提升信息技術(shù)的應(yīng)用能力。課程設(shè)計(jì)圍繞遼師大版初中信息技術(shù)七年級(jí)下冊(cè)相關(guān)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，以實(shí)際操作為主線，引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中發(fā)現(xiàn)低碳生活的重要性。通過(guò)講解、示范、實(shí)踐、評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生掌握Word文檔的基本操作，提高排版和編輯能力，最終形成一份具有創(chuàng)意和實(shí)用性的倡議書(shū)。二篇直接輸出：

二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.信息素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)信息技術(shù)手段獲取、處理和傳遞低碳生活相關(guān)信息的能力，增強(qiáng)其信息意識(shí)和信息道德。

2.創(chuàng)新思維：激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)其在信息技術(shù)應(yīng)用中解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)出具有個(gè)性化和創(chuàng)新性的低碳生活倡議書(shū)。

3.環(huán)保意識(shí)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對(duì)低碳生活重要性的認(rèn)識(shí)，形成良好的環(huán)保行為習(xí)慣，為建設(shè)生態(tài)文明貢獻(xiàn)力量。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了信息技術(shù)的基本操作，包括計(jì)算機(jī)的基本使用、Word軟件的基本功能等。此外，他們可能已經(jīng)接觸過(guò)一些基礎(chǔ)的環(huán)保知識(shí)，對(duì)低碳生活有初步的概念。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

初中七年級(jí)的學(xué)生通常對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)電腦操作有較高的興趣。他們?cè)谛畔⒓夹g(shù)方面的操作能力逐漸增強(qiáng)，能夠接受較為復(fù)雜的任務(wù)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨(dú)立探索，有的偏好合作交流。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-在Word文檔排版和編輯過(guò)程中，可能會(huì)遇到技術(shù)操作的困難，如插入圖片、調(diào)整布局等。

-設(shè)計(jì)倡議書(shū)時(shí)，學(xué)生可能難以將低碳生活的理念與實(shí)際操作結(jié)合，創(chuàng)作出有深度的內(nèi)容。

-時(shí)間管理方面，如何在有限的時(shí)間內(nèi)完成高質(zhì)量的倡議書(shū)設(shè)計(jì)，是學(xué)生需要克服的挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源

-軟件資源：MicrosoftWord

-硬件資源：計(jì)算機(jī)、投影儀、打印機(jī)

-課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：低碳生活相關(guān)素材庫(kù)（圖片、文字）、教學(xué)PPT

-教學(xué)手段：小組討論、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、現(xiàn)場(chǎng)演示、作品展示與互評(píng)五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們好，今天我們將學(xué)習(xí)第7課“低碳在我家”倡議書(shū)。在正式開(kāi)始之前，我想請(qǐng)大家思考一個(gè)問(wèn)題：在我們的日常生活中，有哪些行為可以體現(xiàn)低碳生活的理念呢？請(qǐng)大家積極思考，一會(huì)兒我們一起來(lái)分享。

2.知識(shí)回顧

首先，我們來(lái)回顧一下上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的Word文檔的基本操作。請(qǐng)問(wèn)有誰(shuí)能告訴我，如何在Word中插入圖片、調(diào)整段落格式、設(shè)置字體和段落間距呢？請(qǐng)幾位同學(xué)回答一下。

3.課文主旨內(nèi)容探究

（1）低碳生活理念講解

同學(xué)們，低碳生活是一種環(huán)保的生活方式，它要求我們減少能源消耗，降低碳排放，從而保護(hù)地球家園。那么，如何在家庭中實(shí)現(xiàn)低碳生活呢？接下來(lái)，我將給大家講解一些低碳生活的小竅門。

（2）課文內(nèi)容講解

現(xiàn)在，請(qǐng)大家打開(kāi)課本，翻到第7課“低碳在我家”倡議書(shū)。我們將一起學(xué)習(xí)這篇課文。課文主要講述了低碳生活的重要性以及如何在家庭中踐行低碳生活。請(qǐng)大家認(rèn)真閱讀，理解課文內(nèi)容。

4.實(shí)踐操作

（1）分組討論

同學(xué)們，根據(jù)課文內(nèi)容，我們現(xiàn)在來(lái)進(jìn)行分組討論。每個(gè)小組需要討論以下幾個(gè)問(wèn)題：

-低碳生活的重要性；

-家庭中可以實(shí)施的低碳生活措施；

-如何通過(guò)Word文檔設(shè)計(jì)一份有創(chuàng)意的低碳生活倡議書(shū)。

（2）Word操作演示

-新建Word文檔；

-插入標(biāo)題和正文；

-設(shè)置字體、段落格式；

-插入圖片和調(diào)整布局；

-保存文檔。

（3）學(xué)生實(shí)踐

現(xiàn)在，請(qǐng)大家按照我剛才的演示，嘗試在Word中設(shè)計(jì)一份低碳生活倡議書(shū)。在操作過(guò)程中，如果遇到問(wèn)題，可以隨時(shí)向我請(qǐng)教。同時(shí)，也請(qǐng)大家相互幫助，共同完成任務(wù)。

5.作品展示與互評(píng)

同學(xué)們，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，我相信大家都已經(jīng)完成了低碳生活倡議書(shū)的設(shè)計(jì)。接下來(lái)，我們將進(jìn)行作品展示與互評(píng)。每個(gè)小組請(qǐng)派出一名代表，展示你們的作品，并簡(jiǎn)要介紹一下設(shè)計(jì)思路。其他同學(xué)在聽(tīng)的過(guò)程中，可以思考以下問(wèn)題：

-這個(gè)作品的主題是否突出；

-設(shè)計(jì)是否合理；

-Word操作是否熟練。

展示完畢后，我們將進(jìn)行互評(píng)。請(qǐng)大家積極發(fā)表意見(jiàn)，提出改進(jìn)建議，共同提高我們的設(shè)計(jì)水平。

6.總結(jié)與反思

同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們不僅了解了低碳生活的重要性，還學(xué)會(huì)了如何在Word中設(shè)計(jì)一份有創(chuàng)意的低碳生活倡議書(shū)。請(qǐng)大家回顧一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程，思考以下問(wèn)題：

-你在操作Word時(shí)遇到了哪些困難，是如何解決的？

-你認(rèn)為低碳生活對(duì)我們的生活有什么意義？

-你打算如何在家庭中踐行低碳生活？

最后，我想對(duì)大家說(shuō)，低碳生活不僅僅是一句口號(hào)，更需要我們付諸實(shí)踐。讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始，行動(dòng)起來(lái)，為地球家園貢獻(xiàn)自己的一份力量。

7.課后作業(yè)

作為課后作業(yè)，請(qǐng)大家進(jìn)一步完善你們的低碳生活倡議書(shū)，下節(jié)課我們將進(jìn)行作品交流和評(píng)選。希望大家能夠充分利用課余時(shí)間，創(chuàng)作出更具創(chuàng)意和實(shí)用性的作品。

同學(xué)們，今天的課程就到這里，希望大家能夠在課后認(rèn)真完成作業(yè)，我們下節(jié)課再見(jiàn)！六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料

-《低碳生活手冊(cè)》：提供一本關(guān)于低碳生活實(shí)用指南的書(shū)籍，讓學(xué)生了解如何在日常生活中具體實(shí)踐低碳生活。

-《環(huán)保小竅門》：介紹一系列簡(jiǎn)單易行的環(huán)保小技巧，幫助學(xué)生從點(diǎn)滴做起，實(shí)現(xiàn)低碳生活。

-《氣候變化與低碳經(jīng)濟(jì)》：讓學(xué)生更深入地理解氣候變化對(duì)人類生活的影響，以及低碳經(jīng)濟(jì)在其中的作用。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）低碳生活實(shí)踐記錄

鼓勵(lì)學(xué)生在家中記錄一周的低碳生活實(shí)踐，包括節(jié)能措施、垃圾分類、綠色出行等方面，并在下節(jié)課分享自己的實(shí)踐體驗(yàn)和感受。

（2）低碳生活宣傳標(biāo)語(yǔ)設(shè)計(jì)

讓學(xué)生嘗試設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)潔有力的低碳生活宣傳標(biāo)語(yǔ)，用于家庭、學(xué)校和社區(qū)的環(huán)保宣傳。

（3）低碳生活調(diào)查報(bào)告

要求學(xué)生對(duì)自己所在社區(qū)或?qū)W校的低碳生活現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究，撰寫(xiě)一份調(diào)查報(bào)告，并提出改進(jìn)建議。

（4）環(huán)保科技探究

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和探究環(huán)?？萍迹缣?yáng)能、風(fēng)能等可再生能源技術(shù)，了解它們?cè)诘吞忌钪械膽?yīng)用。

（5）低碳生活主題演講

組織一次低碳生活主題的演講活動(dòng)，讓學(xué)生圍繞低碳生活的重要性、實(shí)踐方法等內(nèi)容進(jìn)行演講。

（6）低碳生活知識(shí)問(wèn)答

設(shè)計(jì)一系列關(guān)于低碳生活的知識(shí)問(wèn)答，通過(guò)競(jìng)賽形式，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)低碳生活知識(shí)的掌握程度。

（7）環(huán)保志愿者活動(dòng)

鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的環(huán)保志愿者活動(dòng)，如植樹(shù)造林、河流清理等，親身參與環(huán)保實(shí)踐。七、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，讓學(xué)生從實(shí)際出發(fā)，理解低碳生活的重要性，并能夠在實(shí)際生活中踐行低碳理念。

2.采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法，通過(guò)設(shè)計(jì)低碳生活倡議書(shū)這一具體任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的實(shí)踐操作能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理方面，課堂紀(jì)律有時(shí)會(huì)出現(xiàn)波動(dòng)，學(xué)生參與度不均衡，部分學(xué)生可能因?yàn)椴僮骷寄懿皇炀毝械酱鞌　?/p>

2.教學(xué)組織方面，分組討論時(shí)，部分小組的合作效率不高，討論內(nèi)容偏離主題，影響了課堂進(jìn)度和學(xué)習(xí)效果。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)較為單一，未能充分體現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)際操作能力的提升。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂管理，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與課堂活動(dòng)。對(duì)于操作技能不熟練的學(xué)生，可以提供額外的輔導(dǎo)和練習(xí)機(jī)會(huì)，以增強(qiáng)他們的自信心。

2.優(yōu)化分組討論的組織形式，提前明確討論主題和目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生如何高效合作，確保討論內(nèi)容的相關(guān)性和深度。

3.豐富評(píng)價(jià)體系，除了作品質(zhì)量，還要考慮學(xué)生的創(chuàng)意性、合作精神和實(shí)踐操作的熟練度?？梢砸胪樵u(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中反思和成長(zhǎng)。

在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索更多符合學(xué)生實(shí)際需要的教學(xué)方法，比如引入更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中學(xué)習(xí)，在合作中成長(zhǎng)。同時(shí)，我也會(huì)更加注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，提供更