高中信息技術選修3說課稿-2.3 如何將計算機接入因特網-教科版

高中信息技術選修3說課稿-2.3如何將計算機接入因特網-教科版一、課程基本信息

1.課程名稱：高中信息技術選修3

2.教學年級和班級：高三年級，信息技術選修班

3.授課時間：2023年10月15日

4.教學時數：1課時

本節(jié)課將圍繞“2.3如何將計算機接入因特網”這一主題展開，旨在讓學生了解并掌握計算機接入因特網的方法，提高學生的實際操作能力，為后續(xù)網絡應用課程打下基礎。教學內容與教科版高中信息技術選修3教材緊密關聯(lián)，符合教學實際。二、核心素養(yǎng)目標

1.信息意識：培養(yǎng)學生主動獲取、處理和利用網絡信息的能力，提升其在日常生活和學習中對信息技術的敏感度和依賴度。

2.計算思維：通過學習如何將計算機接入因特網，訓練學生的邏輯思維和問題解決能力，使其能夠運用計算思維分析網絡配置問題。

3.信息倫理：引導學生正確使用網絡資源，培養(yǎng)其遵守網絡法律法規(guī)和道德規(guī)范，形成良好的信息倫理素養(yǎng)。

4.信息安全：教育學生了解網絡安全風險，掌握基本的網絡安全防護措施，提高自我保護意識和能力。三、教學難點與重點

1.教學重點

本節(jié)課的教學重點是讓學生理解和掌握以下核心內容：

-因特網的基本概念和作用：學生需要了解因特網是連接全球計算機網絡的網絡，以及它在信息交流、資源共享等方面的重要性。

舉例：通過介紹國內外知名網站和在線服務，讓學生直觀感受因特網的作用。

-計算機接入因特網的方法：包括通過電話線、局域網、無線網絡等多種接入方式。

舉例：通過演示不同接入方式的設置過程，讓學生了解每種接入方式的特點和配置要求。

-網絡配置的基本步驟：包括IP地址的設置、子網掩碼、網關和DNS的配置等。

舉例：通過實際操作演示如何設置網絡參數，讓學生掌握配置步驟。

2.教學難點

本節(jié)課的教學難點主要涉及以下內容，需要教師采取適當的教學策略幫助學生理解和掌握：

-網絡協(xié)議的概念和作用：學生可能難以理解網絡協(xié)議在數據傳輸中的角色和重要性。

難點解釋：通過類比生活中的交通規(guī)則，幫助學生理解網絡協(xié)議在保證數據正確傳輸中的作用。

-IP地址的構成和分類：學生可能混淆IP地址的結構和不同類別（如IPv4和IPv6）。

難點解釋：通過實例講解IP地址的組成，如192.168.1.1，并解釋各部分的意義，幫助學生區(qū)分不同類別的IP地址。

-網絡故障的排查方法：學生在實際操作中可能難以定位和解決問題。

難點解釋：通過引導學生按照一定的流程（如先檢查物理連接，再檢查網絡配置）進行故障排查，提高學生的解決問題的能力。四、教學方法與手段

教學方法：

1.講授法：通過系統(tǒng)講解因特網的基本概念、接入方式及網絡配置步驟，為學生提供理論支持。

2.實驗法：結合實際操作，讓學生動手配置網絡參數，增強學生的實踐能力。

3.討論法：在課程結束后，引導學生就網絡安全和個人信息保護等話題展開討論，提高學生的信息素養(yǎng)。

教學手段：

1.多媒體教學：使用PPT展示網絡配置的步驟和實例，直觀展示教學內容。

2.教學軟件：利用網絡教學平臺，為學生提供在線實驗環(huán)境和模擬測試，增強學習的互動性。

3.網絡資源：指導學生訪問相關網站和在線資源，拓展學生的知識視野。五、教學實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺發(fā)布預習資料，包括教材相關章節(jié)的電子版、網絡接入方式的視頻講解等，要求學生預習并理解因特網的基本概念和作用。

-設計預習問題：設計如“因特網的主要作用有哪些？”、“列舉你知道的幾種網絡接入方式?！钡葐栴}，引導學生思考和探究。

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺的預習反饋功能，監(jiān)控學生的預習進度和效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生根據預習要求，閱讀相關資料，形成初步理解。

-思考預習問題：針對預習問題，學生記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習筆記和問題提交至在線平臺。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養(yǎng)學生自主探索和思考的習慣。

-信息技術手段：利用在線平臺實現(xiàn)資源的共享和反饋。

作用與目的：

-幫助學生提前了解因特網的基本知識，為課堂學習打下基礎。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示因特網在日常生活中的應用案例，如在線購物、遠程教育等，激發(fā)學生學習興趣。

-講解知識點：詳細講解因特網接入方式、網絡配置步驟等核心內容，結合實際操作演示。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生探討不同接入方式的優(yōu)勢和適用場景。

-解答疑問：對學生在學習過程中提出的問題進行解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的理解和經驗。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：講解網絡配置的理論知識。

-實踐活動法：通過實際操作，讓學生掌握網絡配置技能。

-合作學習法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的團隊合作意識。

作用與目的：

-幫助學生深入理解網絡接入和配置的知識點，掌握實際操作技能。

-通過小組討論，培養(yǎng)學生的溝通能力和團隊合作精神。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置與網絡配置相關的實踐作業(yè)，如配置家庭網絡。

-提供拓展資源：提供網絡安全的在線課程和文章，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生具體的反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：根據所學知識，完成家庭網絡的配置作業(yè)。

-拓展學習：利用提供的資源，學習網絡安全知識。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生進行自我反思，提升學習效果。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的網絡配置知識，提高實際操作能力。

-通過拓展學習，增強學生的網絡安全意識。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足，促進自我提升。六、教學資源拓展

1.拓展資源

（1）網絡接入技術：介紹電話撥號上網、DSL技術、光纖接入、無線接入等多種網絡接入技術的基本原理和特點，幫助學生了解不同接入方式在速率、穩(wěn)定性和成本等方面的差異。

（2）網絡協(xié)議：深入講解TCP/IP協(xié)議棧，包括IP協(xié)議、ICMP協(xié)議、TCP協(xié)議和UDP協(xié)議等，讓學生了解網絡數據傳輸的過程和原理。

（3）網絡安全：介紹網絡安全的基本概念，如防火墻、入侵檢測系統(tǒng)、惡意軟件防護等，以及網絡安全策略和最佳實踐。

（4）網絡管理：闡述網絡管理的基本任務，包括網絡設備管理、網絡配置管理、網絡性能管理和網絡安全管理等，讓學生了解網絡管理的實際操作。

（5）物聯(lián)網技術：介紹物聯(lián)網的基本概念、技術架構和應用場景，讓學生了解物聯(lián)網在日常生活中的應用。

2.拓展建議

（1）閱讀書籍：推薦學生閱讀《計算機網絡：自頂向下方法》、《深入理解計算機系統(tǒng)》等書籍，以加深對網絡原理和技術的理解。

（2）觀看視頻課程：鼓勵學生觀看國內外知名高校的網絡課程，如MIT的《計算機網絡的樂趣》、斯坦福大學的《網絡安全》等，以拓寬知識視野。

（3）參與在線討論：引導學生參加網絡技術相關的在線論壇和社區(qū)，如CSDN、知乎等，與其他學習者和專業(yè)人士交流心得和經驗。

（4）動手實踐：鼓勵學生在家或實驗室進行網絡接入和配置的實踐操作，以提高實際操作能力。

（5）項目實訓：推薦學生參加網絡相關的項目實訓，如搭建小型局域網、配置路由器和交換機等，以鍛煉實際工作能力。

（6）參加競賽：鼓勵學生參加計算機網絡相關的競賽，如全國大學生網絡安全競賽、ACM編程競賽等，以提高自己的技能和素質。

（7）關注行業(yè)動態(tài)：提醒學生關注計算機網絡領域的最新動態(tài)，如5G技術、物聯(lián)網應用等，了解行業(yè)發(fā)展趨勢。七、反思改進措施

（一）教學特色創(chuàng)新

1.結合實際案例：在教學過程中，我嘗試將理論知識與實際案例相結合，如通過分析現(xiàn)實生活中的網絡安全事件，讓學生更加直觀地理解網絡安全的重要性。

2.采用項目式學習：我引入了項目式學習方法，讓學生在完成實際項目的過程中學習網絡配置和管理的技能，這有助于提高學生的實踐能力和解決問題的能力。

（二）存在主要問題

1.教學深度與廣度平衡：在教學中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對某些知識點理解不夠深入，而另一些學生則對更高級的內容表現(xiàn)出濃厚興趣。如何平衡教學深度與廣度，滿足不同學生的學習需求，是一個需要考慮的問題。

2.互動性不足：雖然我設計了一些課堂活動，但在實際操作中，學生的參與度并不高，課堂互動性不足，這可能會影響學生的學習效果。

3.教學評價方式單一：目前，我對學生的評價主要依賴于期末考試和平時作業(yè)，這種方式可能無法全面反映學生的實際能力，需要探索更多元化的評價方式。

（三）改進措施

1.分層次教學：針對學生知識水平的差異，我計劃將教學內容分為基礎、進階和挑戰(zhàn)三個層次，讓學生根據自己的實際情況選擇學習內容，這樣既能滿足基礎薄弱學生的學習需求，也能讓學有余力的學生得到進一步提升。

2.增強課堂互動：為了提高課堂互動性，我計劃采用更多的小組討論、角色扮演和實驗操作等教學活動，讓學生在實際操作中學習，同時鼓勵學生提問和分享自己的觀點。

3.多元化評價方式：除了傳統(tǒng)的考試和作業(yè)，我計劃引入更多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、項目成果展示、學習日志等，以更全面地評估學生的學習成果和實際能力。八、板書設計

1.因特網的基本概念與作用

①因特網的定義：全球范圍內的