2023六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第一單元 2 臘八粥配套教案 新人教版

2023六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元2臘八粥配套教案新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元2臘八粥配套教案新人教版課程基本信息1.課程名稱：2023年六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元2課《臘八粥》配套教案

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)

3.授課時(shí)間：2課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：90分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升文學(xué)鑒賞能力：通過分析課文中的精彩語(yǔ)句，理解作者運(yùn)用豐富的修辭手法所表達(dá)的意境和情感，提高對(duì)文學(xué)作品的欣賞水平。

2.增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)與運(yùn)用能力：通過朗讀、復(fù)述和討論等方式，鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)和語(yǔ)言組織能力，提升運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行溝通和表達(dá)的能力。

3.培養(yǎng)思維品質(zhì)：通過分析課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用批判性思維，對(duì)故事情節(jié)和人物形象進(jìn)行思考和評(píng)價(jià)，提高分析問題和解決問題的能力。

4.提升文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)有關(guān)臘八粥的文化背景和習(xí)俗，了解中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日文化，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解課文《臘八粥》的內(nèi)容，把握故事情節(jié)和人物形象。

2.分析課文中的修辭手法和精彩語(yǔ)句，提升文學(xué)鑒賞能力。

3.運(yùn)用批判性思維，對(duì)故事情節(jié)和人物形象進(jìn)行思考和評(píng)價(jià)。

難點(diǎn)：

1.理解課文中的一些生僻詞匯和傳統(tǒng)文化背景。

2.運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行口頭表達(dá)和語(yǔ)言組織。

解決辦法：

1.對(duì)于生僻詞匯和傳統(tǒng)文化背景，可以通過查閱相關(guān)資料、請(qǐng)教老師等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)和理解。在課堂上，教師可以對(duì)這些詞匯和背景進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹，幫助學(xué)生更好地理解課文。

2.對(duì)于口頭表達(dá)和語(yǔ)言組織能力的培養(yǎng)，可以通過朗讀、復(fù)述和討論等方式進(jìn)行鍛煉。教師可以給予學(xué)生充分的練習(xí)機(jī)會(huì)，并提供反饋和指導(dǎo)，幫助他們提升表達(dá)能力。同時(shí)，教師可以組織一些小組活動(dòng)，讓學(xué)生在合作中互相學(xué)習(xí)和提高。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授法：教師通過講解課文內(nèi)容、分析人物形象和情節(jié)發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生理解和欣賞。

-討論法：組織學(xué)生分組討論，鼓勵(lì)他們提出問題、分享觀點(diǎn)，培養(yǎng)批判性思維和合作能力。

-情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)相關(guān)情境，如角色扮演、模擬臘八粥的制作過程等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-課前準(zhǔn)備：要求學(xué)生收集有關(guān)臘八粥的資料，了解其文化背景和制作方法，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-朗讀與復(fù)述：學(xué)生在課堂上朗讀課文，并進(jìn)行復(fù)述，鍛煉口頭表達(dá)和語(yǔ)言組織能力。

-小組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們針對(duì)課文內(nèi)容展開討論，提出問題、分析問題、解決問題，培養(yǎng)合作和批判性思維能力。

-情境模擬：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬臘八粥的制作過程，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)傳統(tǒng)文化的魅力。

-創(chuàng)意表達(dá)：鼓勵(lì)學(xué)生以繪畫、寫作等形式表達(dá)自己對(duì)課文內(nèi)容的理解和感悟，提升藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作精美的課件，展示課文內(nèi)容、重點(diǎn)語(yǔ)句和文化背景，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

-視頻：播放有關(guān)臘八粥制作過程的視頻，讓學(xué)生直觀地了解傳統(tǒng)文化的習(xí)俗。

-在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詞典、文化網(wǎng)站等，為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)資料和信息。

-實(shí)物道具：準(zhǔn)備一些與臘八粥相關(guān)的實(shí)物道具，如食材、烹飪工具等，讓學(xué)生更直觀地感受傳統(tǒng)文化。教學(xué)流程1.課前準(zhǔn)備（5分鐘）

教師提前準(zhǔn)備PPT、視頻、實(shí)物道具等教學(xué)資源，并將課文《臘八粥》發(fā)放給學(xué)生，要求學(xué)生預(yù)習(xí)。同時(shí)，教師可以布置課前作業(yè)，如讓學(xué)生收集有關(guān)臘八粥的資料，了解其文化背景和制作方法。

2.課堂導(dǎo)入（5分鐘）

教師通過播放一段有關(guān)臘八粥制作過程的視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注傳統(tǒng)文化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。隨后，教師簡(jiǎn)要介紹課文內(nèi)容，并提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

3.課文講解與分析（20分鐘）

教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，并對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句、人物形象和情節(jié)發(fā)展進(jìn)行分析。在講解過程中，教師注意引導(dǎo)學(xué)生理解生僻詞匯和傳統(tǒng)文化背景，如臘八粥的制作方法、食材等。針對(duì)課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，教師進(jìn)行詳細(xì)解析，提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

4.小組討論與情境模擬（10分鐘）

教師將學(xué)生分成小組，讓他們針對(duì)課文內(nèi)容展開討論，提出問題、分析問題、解決問題。在此過程中，教師巡回指導(dǎo)，確保每個(gè)小組都能積極參與。隨后，組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬臘八粥的制作過程，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)傳統(tǒng)文化的魅力。

5.創(chuàng)意表達(dá)（5分鐘）

鼓勵(lì)學(xué)生以繪畫、寫作等形式表達(dá)自己對(duì)課文內(nèi)容的理解和感悟。教師提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，并鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，展示自己的才華。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，并布置課后作業(yè)。課后作業(yè)可以要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于臘八粥的短文，鞏固所學(xué)知識(shí)。

7.課后拓展（5分鐘）

教師推薦一些與臘八粥相關(guān)的閱讀材料，如傳統(tǒng)文學(xué)作品、民間故事等，讓學(xué)生在課后進(jìn)一步了解和感受傳統(tǒng)文化。

整個(gè)教學(xué)流程共計(jì)45分鐘。在教學(xué)過程中，教師要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保課堂教學(xué)效果。同時(shí)，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)，提升他們的文學(xué)鑒賞能力、口頭表達(dá)和語(yǔ)言組織能力、批判性思維能力以及文化素養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.文學(xué)鑒賞能力：學(xué)生能夠理解并欣賞課文《臘八粥》中的精彩語(yǔ)句和修辭手法，提高對(duì)文學(xué)作品的鑒賞水平。例如，學(xué)生在分析課文中的人物形象時(shí)，能夠指出作者運(yùn)用了擬人手法來形容臘八粥的香氣，使作品更加生動(dòng)形象。

2.口頭表達(dá)和語(yǔ)言組織能力：學(xué)生在課堂上通過朗讀、復(fù)述和討論等方式，鍛煉了口頭表達(dá)和語(yǔ)言組織能力。例如，學(xué)生在小組討論中能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并與小組成員進(jìn)行有效的溝通和交流。

3.批判性思維能力：學(xué)生通過分析課文內(nèi)容，培養(yǎng)了對(duì)故事情節(jié)和人物形象的批判性思維能力。例如，學(xué)生在討論中能夠提出問題，并對(duì)課文中的情節(jié)進(jìn)行合理的推測(cè)和評(píng)價(jià)。

4.文化素養(yǎng)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)有關(guān)臘八粥的文化背景和習(xí)俗，了解了中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化，增強(qiáng)了對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。例如，學(xué)生能夠解釋臘八粥的制作方法和背后蘊(yùn)含的傳統(tǒng)文化意義。

5.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課前收集有關(guān)臘八粥的資料，并在課堂上進(jìn)行分享，提升了自主學(xué)習(xí)能力。例如，學(xué)生能夠獨(dú)立完成課前作業(yè)，并能夠主動(dòng)尋找相關(guān)資料來加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

6.創(chuàng)新思維能力：學(xué)生在創(chuàng)意表達(dá)環(huán)節(jié)中，通過繪畫、寫作等形式展示自己對(duì)課文內(nèi)容的理解和感悟，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維能力。例如，學(xué)生能夠運(yùn)用想象力，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的臘八粥畫作或故事。教學(xué)反思今天的課堂教學(xué)結(jié)束后，我進(jìn)行了深刻的反思。首先，我認(rèn)為在課前準(zhǔn)備方面，我做得比較充分。通過提前準(zhǔn)備PPT、視頻和實(shí)物道具等教學(xué)資源，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注傳統(tǒng)文化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我也布置了課前作業(yè)，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)課文，了解臘八粥的文化背景和制作方法，這樣可以提高課堂學(xué)習(xí)的效果。

其次，在課文講解與分析環(huán)節(jié)，我注重引導(dǎo)學(xué)生理解生僻詞匯和傳統(tǒng)文化背景，如臘八粥的制作方法、食材等。在講解過程中，我注意運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，幫助學(xué)生更好地理解和欣賞課文。此外，我還組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們提出問題、分析問題、解決問題，培養(yǎng)他們的合作和批判性思維能力。這一環(huán)節(jié)的教學(xué)效果較好，學(xué)生們積極參與討論，提出了一些有深度的問題，展現(xiàn)了他們的思考能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在創(chuàng)意表達(dá)環(huán)節(jié)，雖然我鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，但由于時(shí)間有限，學(xué)生們沒有足夠的時(shí)間充分展示自己的才華。此外，在情境模擬環(huán)節(jié)，由于道具和資源的限制，學(xué)生們的體驗(yàn)感可能沒有達(dá)到最佳。在今后的教學(xué)中，我需要考慮如何更好地利用有限的資源，提高學(xué)生的體驗(yàn)感和創(chuàng)造力。

最后，在課后拓展環(huán)節(jié)，我推薦了一些與臘八粥相關(guān)的閱讀材料，希望學(xué)生們?cè)谡n后進(jìn)一步了解和感受傳統(tǒng)文化。但是，我意識(shí)到在課后跟進(jìn)方面還有待加強(qiáng)，需要更多地關(guān)注學(xué)生的閱讀情況和學(xué)習(xí)進(jìn)展。典型例題講解為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了以下典型例題，并進(jìn)行詳細(xì)的講解和補(bǔ)充說明。

例題1：課文《臘八粥》中，作者通過哪些細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)臘八粥的美味？請(qǐng)舉例說明。

答案：作者通過描述臘八粥的香氣、色澤和口感等細(xì)節(jié)，來表現(xiàn)臘八粥的美味。例如，“那粥香氣撲鼻，色澤誘人，看起來像是一鍋寶藏”，“每一口都帶著絲絲甜蜜，仿佛是幸福的味道”。

例題2：課文《臘八粥》中，作者運(yùn)用了哪些修辭手法來增強(qiáng)作品的表達(dá)效果？請(qǐng)舉例說明。

答案：作者運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法來增強(qiáng)作品的表達(dá)效果。例如，將臘八粥比喻為“寶藏”，形象地描繪了臘八粥的珍貴和誘人；將臘八粥擬人化，描述它“仿佛是幸福的味道”，賦予了臘八粥人的情感。

例題3：課文《臘八粥》中，主人公在品嘗臘八粥時(shí)的心情是怎樣的？請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行描述。

答案：根據(jù)課文內(nèi)容，主人公在品嘗臘八粥時(shí)感到非常幸福和滿足。例如，“他舀起一碗臘八粥，慢慢品嘗，每一口都帶著絲絲甜蜜，仿佛是幸福的味道”，“他心中充滿了感激和喜悅，這是一份來自大自然的饋贈(zèng)，是一份深厚的情感”。

例題4：請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，解釋臘八粥在傳統(tǒng)文化中的意義。

答案：臘八粥在傳統(tǒng)文化中有著豐富的意義。它是農(nóng)歷臘月初八的節(jié)日食品，象征著祈求健康、平安和幸福的愿望。臘八粥的制作過程復(fù)雜，需要用到各種食材，寓意著人們對(duì)于豐收和富裕的向往。同時(shí)，臘八粥還承載著家人團(tuán)聚的