2023三年級數(shù)學(xué)上冊 二 快樂大課間-兩位數(shù)乘一位數(shù) 信息窗1 兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的筆算乘法說課稿 青島版六三制

2023三年級數(shù)學(xué)上冊二快樂大課間——兩位數(shù)乘一位數(shù)信息窗1兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的筆算乘法說課稿青島版六三制學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《2023三年級數(shù)學(xué)上冊》第二單元“快樂大課間——兩位數(shù)乘一位數(shù)”中的信息窗1，即兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的筆算乘法。這部分內(nèi)容是青島版六三制教材的核心知識，主要包括兩位數(shù)乘一位數(shù)的運算規(guī)則、筆算乘法步驟以及相關(guān)例題的解答方法。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在二年級時已經(jīng)掌握了兩位數(shù)與兩位數(shù)的加法運算，并學(xué)會了使用筆算進行計算。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將幫助學(xué)生將這一知識擴展到乘法運算，特別是兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的情況。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生可以進一步鞏固加法與乘法的基本概念，提高筆算能力，并為后續(xù)學(xué)習(xí)更復(fù)雜的乘法運算打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的能力：一是數(shù)感，通過兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法，增強學(xué)生對數(shù)字大小、數(shù)量關(guān)系的敏感度，提高數(shù)感能力；二是運算能力，讓學(xué)生掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的運算規(guī)則，熟練運用筆算方法，提高運算速度與準(zhǔn)確性；三是邏輯推理能力，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、分析、歸納總結(jié)出乘法運算的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維；四是問題解決能力，通過解決實際生活中的問題，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于現(xiàn)實情境，增強問題解決能力。這些核心素養(yǎng)目標(biāo)的培養(yǎng)，將有助于學(xué)生形成系統(tǒng)的數(shù)學(xué)知識體系，提升數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了兩位數(shù)與兩位數(shù)的加法運算，能夠熟練運用筆算方法進行計算。此外，學(xué)生對乘法的基本概念已有初步了解，能夠進行一位數(shù)乘一位數(shù)的計算。

2.在學(xué)習(xí)興趣方面，三年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，喜歡探索和解決問題。在能力上，學(xué)生的觀察力、注意力、記憶力逐步提高，具備一定的邏輯思維能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏向于直觀、形象的學(xué)習(xí)方式，喜歡通過動手操作、合作交流等方式進行學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)主要有以下幾點：一是兩位數(shù)乘一位數(shù)的運算規(guī)則容易混淆，需要反復(fù)練習(xí)以加深理解；二是筆算乘法步驟較多，學(xué)生可能在細(xì)節(jié)上出現(xiàn)錯誤；三是將乘法知識應(yīng)用于解決實際問題時，學(xué)生可能難以找到乘法運算與問題情境之間的聯(lián)系，需要教師在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生進行思考和探索。針對這些困難和挑戰(zhàn)，教師應(yīng)設(shè)計針對性的教學(xué)活動，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都備有《2023三年級數(shù)學(xué)上冊》教材，以便課堂上隨時翻閱參考。

-準(zhǔn)備與兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的筆算乘法相關(guān)的練習(xí)冊、習(xí)題集等學(xué)習(xí)資料，用于課堂練習(xí)和課后作業(yè)。

2.輔助材料：

-設(shè)計并打印兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法表格，以便學(xué)生進行填空和練習(xí)。

-準(zhǔn)備相關(guān)的圖片、圖表，如水果、玩具等實物圖片，標(biāo)明價格，用于構(gòu)建實際購物場景，讓學(xué)生在實際情境中運用乘法運算。

-制作或收集與筆算乘法步驟相關(guān)的動畫視頻，以直觀、生動的方式展示計算過程，幫助學(xué)生理解和記憶。

-準(zhǔn)備乘法口訣表，供學(xué)生參考和記憶。

3.實驗器材：

-準(zhǔn)備計數(shù)棒、算盤等教具，讓學(xué)生通過動手操作，加深對乘法運算過程的理解。

-確保教具的數(shù)量充足，便于學(xué)生分組操作，同時檢查器材的安全性，避免使用過程中發(fā)生意外。

4.教室布置：

-將教室座位按照小組合作學(xué)習(xí)的方式重新排列，每組配備一張大桌子，方便學(xué)生進行討論和交流。

-設(shè)立一個實驗操作區(qū)，便于學(xué)生進行計數(shù)棒、算盤等教具的操作。

-在教室墻壁上張貼乘法口訣表、筆算乘法的步驟圖解等，方便學(xué)生隨時查看。

-準(zhǔn)備一臺多媒體設(shè)備，用于展示圖片、視頻等教學(xué)資源。

5.其他準(zhǔn)備：

-教師提前熟悉教材內(nèi)容，準(zhǔn)備好教案和教學(xué)PPT，確保教學(xué)過程連貫、有序。

-準(zhǔn)備課堂評價表格，用于記錄學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，以便對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進行評估。

-準(zhǔn)備課后作業(yè)和拓展練習(xí)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

-教師通過展示一組與學(xué)生生活相關(guān)的圖片，如購物場景，提出問題：“如果每件商品的價格是兩位數(shù)，我們怎么快速計算買多個商品的總價呢？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回憶之前學(xué)過的加法運算，為新課學(xué)習(xí)乘法運算做好鋪墊。

-通過簡單的加法復(fù)習(xí)，如23+23，引導(dǎo)學(xué)生觀察加法與乘法的關(guān)系，進而導(dǎo)入本節(jié)課的主題：兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的筆算乘法。

2.新課講授（用時15分鐘）

-教師首先講解兩位數(shù)乘一位數(shù)的基本概念，并通過具體的例題，如32×3，展示乘法運算的步驟和規(guī)則。

-詳細(xì)講解筆算乘法的步驟，包括分解兩位數(shù)、對應(yīng)乘以一位數(shù)、將結(jié)果相加等，強調(diào)不進位的特點。

-通過多媒體動畫或教具演示，讓學(xué)生直觀地看到乘法運算過程，加深對筆算乘法的理解。

3.實踐活動（用時10分鐘）

-學(xué)生獨立完成教材中的練習(xí)題，如信息窗1中的題目，鞏固兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。

-分組使用計數(shù)棒、算盤等教具，進行兩位數(shù)乘一位數(shù)的操作，加深對運算過程的理解。

-教師巡回指導(dǎo)，針對學(xué)生的錯誤進行糾正和講解，確保每位學(xué)生都能掌握筆算乘法。

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

-學(xué)生分成小組，討論以下問題：

-兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算乘法的步驟是怎樣的？

-為什么在進行乘法運算時，有時候會出現(xiàn)不進位的情況？

-你能舉一個生活中的例子，說明兩位數(shù)乘一位數(shù)乘法的作用嗎？

-每個小組選出一個代表回答問題，其他小組成員可以進行補充。

-教師針對學(xué)生的回答進行點評，強調(diào)重難點，澄清誤區(qū)。

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的筆算乘法的規(guī)則和步驟。

-強調(diào)學(xué)生在計算過程中要注意不進位的情況，提醒學(xué)生課后進行鞏固練習(xí)。

-最后，教師布置課后作業(yè)，包括教材中的相關(guān)習(xí)題和拓展練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

總用時：45分鐘知識點梳理1.兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的筆算乘法概念：

-理解兩位數(shù)乘一位數(shù)的基本意義，即求幾個相同加數(shù)的和的簡便運算。

-掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的筆算乘法的定義和特點。

2.筆算乘法的步驟：

-分解兩位數(shù)：將兩位數(shù)的十位數(shù)和個位數(shù)分開，分別與一位數(shù)相乘。

-對應(yīng)乘法：將兩位數(shù)的每一位與一位數(shù)相乘，得到兩個乘積。

-結(jié)果相加：將得到的兩個乘積相加，得到最終結(jié)果。

3.兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的運算規(guī)則：

-當(dāng)兩位數(shù)的個位數(shù)與一位數(shù)相乘結(jié)果小于10時，直接將結(jié)果寫在個位上。

-當(dāng)兩位數(shù)的十位數(shù)與一位數(shù)相乘結(jié)果小于10時，直接將結(jié)果寫在十位上。

-不涉及進位，即乘積的個位和十位分別對應(yīng)乘數(shù)的個位和十位。

4.乘法口訣的運用：

-通過記憶乘法口訣，快速完成兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算。

-熟練掌握乘法口訣，有助于提高計算速度和準(zhǔn)確性。

5.實際應(yīng)用：

-將兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法應(yīng)用于解決實際問題，如購物計算總價、分配物品等。

-通過實際案例，理解數(shù)學(xué)知識在生活中的重要性。

6.教學(xué)例題與練習(xí)：

-通過教材中的例題，掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的筆算乘法的解題步驟。

-完成教材中的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識，提高解題能力。

7.錯誤分析：

-分析常見的錯誤類型，如計算錯誤、進位錯誤、符號錯誤等。

-針對錯誤類型，給出糾正方法和預(yù)防策略。

8.小組合作學(xué)習(xí)：

-學(xué)會在小組中討論、交流、分享學(xué)習(xí)心得，提高合作能力。

-通過小組合作，互相借鑒解題方法，提高問題解決能力。

9.教學(xué)評價：

-了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，通過課堂練習(xí)、課后作業(yè)等形式進行自我評價。

-教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進行評價，關(guān)注學(xué)生的核心素養(yǎng)發(fā)展。板書設(shè)計1.標(biāo)題：

-兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的筆算乘法

2.重點內(nèi)容：

-乘法運算規(guī)則

-個位乘以個位，結(jié)果小于10直接寫

-十位乘以個位，結(jié)果小于10直接寫

-不涉及進位

-筆算乘法步驟

-分解兩位數(shù)

-對應(yīng)乘法

-結(jié)果相加

3.乘法口訣表（簡潔版）

-（展示乘法口訣表的精華部分，如2-9的乘法結(jié)果）

4.教學(xué)例題

-32×3=96

-45×2=90

5.關(guān)鍵提示

-注意不進位

-小心計算錯誤

6.板書結(jié)構(gòu)

-左側(cè)：標(biāo)題、乘法規(guī)則、步驟

-右側(cè)：乘法口訣表、例題、關(guān)鍵提示

-中心：留白，用于展示解題過程或?qū)W生板演

7.藝術(shù)性和趣味性

-使用不同顏色的粉筆突出重點

-在關(guān)鍵步驟或口訣旁畫上小圖標(biāo)，如小動物、水果等，增加趣味性

-適當(dāng)使用簡筆畫，如箭頭表示計算流程，幫助學(xué)生形象記憶

板書設(shè)計旨在通過清晰的結(jié)構(gòu)和簡潔明了的內(nèi)容，幫助學(xué)生抓住本節(jié)課的重點和難點，同時通過藝術(shù)性和趣味性的設(shè)計，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。教學(xué)反思與改進在完成了這節(jié)課的教學(xué)后，我認(rèn)真反思了自己的教學(xué)過程，發(fā)現(xiàn)了一些值得注意的地方。首先，學(xué)生在兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的筆算乘法運算過程中，對于乘法規(guī)則的掌握還不夠熟練，尤其是乘積的個位和十位寫法容易混淆。這說明我在講解規(guī)則時可能沒有講得足夠清晰，需要在這方面加強。

針對這個問題，我計劃在未來的教學(xué)中，增加一些互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在課堂上多進行一些實際操作，比如用計數(shù)棒或算盤進行乘法運算，通過動手實踐來加深對乘法規(guī)則的理解。同時，我還會設(shè)計一些更具針對性的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固記憶，提高運算的準(zhǔn)確性。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論時，雖然能夠積極參與，但有時候討論的重點并不夠突出，對乘法運算的步驟和規(guī)則的探討不夠深入。這可能是因為學(xué)生在討論時缺乏引導(dǎo)，導(dǎo)致討論內(nèi)容偏離主題。

為了改進這個問題，我打算在小組討論前給出更明確的討論指導(dǎo)，比如提供一些具體的問題或案例，讓學(xué)生圍繞這些問題展開討論。同時，我會在小組討論過程中巡回指導(dǎo)，及時引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注重點，確保討論能夠圍繞乘法運算的核心知識點進