2024年學年七年級語文上冊 第一單元 學習經(jīng)歷 第1課《我的讀書經(jīng)歷》教案1 新疆教育版

2024年學年七年級語文上冊第一單元學習經(jīng)歷第1課《我的讀書經(jīng)歷》教案1新疆教育版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析《我的讀書經(jīng)歷》是2024年學年七年級語文上冊第一單元的學習內(nèi)容。本節(jié)課主要通過作者分享自己的讀書經(jīng)歷，引導學生認識閱讀的重要性，激發(fā)學生的閱讀興趣，并學會從自己的閱讀經(jīng)歷出發(fā)，表達對閱讀的思考和感悟。課文內(nèi)容豐富，貼近學生生活，有利于激發(fā)學生的學習興趣和參與度。通過本節(jié)課的學習，學生能更好地理解閱讀的價值，培養(yǎng)良好的閱讀習慣，提高語文素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：語言能力、思維品質(zhì)、文化理解和審美情趣。通過學習課文，學生能夠提高自己的語言表達能力，學會從不同角度思考問題，了解閱讀的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)良好的審美品味。在學習過程中，學生將能夠深入理解閱讀的重要性，并通過自己的讀書經(jīng)歷，表達對閱讀的思考和感悟，提升自己的語文素養(yǎng)。三、教學難點與重點1.教學重點

（1）理解課文《我的讀書經(jīng)歷》的主要內(nèi)容，把握作者的讀書經(jīng)歷和閱讀感悟。

（2）學會從自己的閱讀經(jīng)歷出發(fā)，表達對閱讀的思考和感悟。

（3）認識閱讀的重要性，激發(fā)閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。

（4）提高自己的語言表達能力，學會從不同角度思考問題，了解閱讀的文化內(nèi)涵。

2.教學難點

（1）如何引導學生從自己的閱讀經(jīng)歷出發(fā)，表達對閱讀的思考和感悟。

（2）如何幫助學生理解閱讀的重要性，激發(fā)閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。

（3）如何引導學生學會從不同角度思考問題，提高自己的語言表達能力。

（4）如何讓學生深入了解閱讀的文化內(nèi)涵，提升自己的審美品味。

（5）如何有效地進行課堂討論和小組合作，提高學生的參與度和互動性。

針對以上教學重點和難點，教師應采取有針對性的教學方法，如講解、引導、討論、小組合作等，以幫助學生更好地理解和掌握課文內(nèi)容，突破學習難點。同時，教師應關注學生的個體差異，因材施教，確保每個學生都能在課堂上得到充分的關注和幫助。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《我的讀書經(jīng)歷》這篇課文的學習資料，以便于學生預習和課堂學習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如作者的讀書照片、閱讀統(tǒng)計圖表、關于閱讀的短片等，以豐富教學手段，提高學生的學習興趣。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，故無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置成分組討論區(qū)，每個小組圍坐在一起，方便學生進行小組討論和分享自己的讀書經(jīng)歷。同時，預留出足夠的空間供學生進行課堂互動和活動。

5.教學工具：準備投影儀、電腦、音響等教學工具，以便于教師展示多媒體資源和進行課堂講解。

6.課外讀物：為學生推薦一些與課文主題相關的課外讀物，如名人讀書故事、閱讀方法指導等，以便于學生在課后進行拓展閱讀，加深對閱讀的理解和感悟。

7.作業(yè)布置：布置一道關于自己讀書經(jīng)歷的寫作作業(yè)，要求學生結(jié)合自己的實際經(jīng)歷，撰寫一篇關于《我的讀書經(jīng)歷》的短文，以此來鍛煉學生的寫作能力和表達能力。五、教學實施過程1.課前自主探索

（1）教師活動：布置預習作業(yè)，要求學生閱讀課文《我的讀書經(jīng)歷》并撰寫閱讀感悟。

（2）學生活動：學生獨立完成預習作業(yè)，閱讀課文并撰寫閱讀感悟。

（3）教學方法：自主學習法

（4）教學手段：教材、書寫工具

（5）作用和目的：培養(yǎng)學生自主學習能力，提前熟悉課文內(nèi)容，為課堂討論做好準備。

2.課中強化技能

（1）教師活動：引導學生分享自己的讀書經(jīng)歷，組織課堂討論，引導學生從不同角度思考閱讀的意義。

（2）學生活動：學生分享自己的讀書經(jīng)歷，參與課堂討論，表達自己對閱讀的思考和感悟。

（3）教學方法：討論法、互動式教學法

（4）教學手段：多媒體資源、教材

（5）作用和目的：突破教學難點，幫助學生深入理解閱讀的重要性，激發(fā)閱讀興趣。

（1）教師活動：組織學生進行小組合作，共同探討如何培養(yǎng)良好的閱讀習慣。

（2）學生活動：分組討論，共同探討如何培養(yǎng)良好的閱讀習慣，并撰寫小組討論報告。

（3）教學方法：小組合作法、互動式教學法

（4）教學手段：多媒體資源、教材、討論報告

（5）作用和目的：鞏固課堂所學知識，提高學生團隊合作能力和表達能力。

3.課后拓展應用

（1）教師活動：布置課后作業(yè)，要求學生結(jié)合自己的讀書經(jīng)歷，撰寫一篇關于《我的讀書經(jīng)歷》的短文。

（2）學生活動：學生獨立完成課后作業(yè)，結(jié)合自己的讀書經(jīng)歷，撰寫一篇關于《我的讀書經(jīng)歷》的短文。

（3）教學方法：自主學習法

（4）教學手段：書寫工具、教材

（5）作用和目的：鞏固課堂所學知識，提高學生寫作能力和表達能力，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。六、學生學習效果1.理解課文《我的讀書經(jīng)歷》的主要內(nèi)容，把握作者的讀書經(jīng)歷和閱讀感悟。

2.從自己的閱讀經(jīng)歷出發(fā)，表達對閱讀的思考和感悟，提高自己的語言表達能力。

3.認識閱讀的重要性，激發(fā)閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。

4.學會從不同角度思考問題，了解閱讀的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)良好的審美品味。

5.掌握一定的閱讀方法，提高閱讀效率，豐富自己的知識儲備。

6.能夠參與課堂討論和小組合作，提高學生的參與度和互動性。

7.通過課后作業(yè)的撰寫，進一步鞏固課堂所學知識，提高學生寫作能力和表達能力。

8.在日常生活中，能夠主動進行閱讀，將所學知識運用到實際生活中，提升自己的綜合素質(zhì)。七、內(nèi)容邏輯關系①《我的讀書經(jīng)歷》是一篇講述作者自己的讀書經(jīng)歷和閱讀感悟的文章。

②文章通過作者的親身經(jīng)歷，引導學生認識閱讀的重要性，激發(fā)學生的閱讀興趣。

③文章表達了對閱讀的思考和感悟，引導學生從自己的閱讀經(jīng)歷出發(fā)，表達對閱讀的思考和感悟。

2.教學內(nèi)容邏輯關系

①引導學生理解課文內(nèi)容，把握作者的讀書經(jīng)歷和閱讀感悟。

②通過課文學習，幫助學生認識閱讀的重要性，激發(fā)閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。

③引導學生從自己的閱讀經(jīng)歷出發(fā)，表達對閱讀的思考和感悟，提高自己的語言表達能力。

3.教學板書設計

①課文標題：《我的讀書經(jīng)歷》

②作者：作者姓名

③讀書經(jīng)歷：具體描述作者的讀書經(jīng)歷

④閱讀感悟：作者對閱讀的思考和感悟

⑤閱讀的重要性：閱讀的意義和價值

⑥如何培養(yǎng)良好的閱讀習慣：閱讀方法、閱讀時間管理等八、反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入更多實例：為了使學生更好地理解閱讀的重要性，我在課堂上引入了一些名人的讀書故事和閱讀方法指導，這使得學生對閱讀有了更深入的理解和感悟。

2.互動式教學：我在課堂上采用了討論法和互動式教學法，讓學生充分參與課堂，分享自己的讀書經(jīng)歷，這不僅提高了學生的學習興趣，也提高了他們的思維品質(zhì)和語言表達能力。

（二）存在主要問題

1.課堂時間管理：在課堂上，我有時會因為討論和互動而忽略了時間的管理，導致課堂節(jié)奏混亂，教學內(nèi)容無法按時完成。

2.學生參與度不均：在小組合作活動中，我發(fā)現(xiàn)有些學生參與度較低，影響了課堂的整體效果。

（三）改進措施

1.優(yōu)化課堂時間安排