2024年學(xué)年七年級(jí)語文上冊 第一單元 學(xué)習(xí)經(jīng)歷 第1課《我的讀書經(jīng)歷》教案1 新疆教育版

2024年學(xué)年七年級(jí)語文上冊第一單元學(xué)習(xí)經(jīng)歷第1課《我的讀書經(jīng)歷》教案1新疆教育版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教材分析《我的讀書經(jīng)歷》是2024年學(xué)年七年級(jí)語文上冊第一單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容。本節(jié)課主要通過作者分享自己的讀書經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)閱讀的重要性，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，并學(xué)會(huì)從自己的閱讀經(jīng)歷出發(fā)，表達(dá)對閱讀的思考和感悟。課文內(nèi)容豐富，貼近學(xué)生生活，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能更好地理解閱讀的價(jià)值，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，提高語文素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：語言能力、思維品質(zhì)、文化理解和審美情趣。通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠提高自己的語言表達(dá)能力，學(xué)會(huì)從不同角度思考問題，了解閱讀的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)良好的審美品味。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生將能夠深入理解閱讀的重要性，并通過自己的讀書經(jīng)歷，表達(dá)對閱讀的思考和感悟，提升自己的語文素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）理解課文《我的讀書經(jīng)歷》的主要內(nèi)容，把握作者的讀書經(jīng)歷和閱讀感悟。

（2）學(xué)會(huì)從自己的閱讀經(jīng)歷出發(fā)，表達(dá)對閱讀的思考和感悟。

（3）認(rèn)識(shí)閱讀的重要性，激發(fā)閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

（4）提高自己的語言表達(dá)能力，學(xué)會(huì)從不同角度思考問題，了解閱讀的文化內(nèi)涵。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）如何引導(dǎo)學(xué)生從自己的閱讀經(jīng)歷出發(fā)，表達(dá)對閱讀的思考和感悟。

（2）如何幫助學(xué)生理解閱讀的重要性，激發(fā)閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

（3）如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度思考問題，提高自己的語言表達(dá)能力。

（4）如何讓學(xué)生深入了解閱讀的文化內(nèi)涵，提升自己的審美品味。

（5）如何有效地進(jìn)行課堂討論和小組合作，提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。

針對以上教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師應(yīng)采取有針對性的教學(xué)方法，如講解、引導(dǎo)、討論、小組合作等，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握課文內(nèi)容，突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到充分的關(guān)注和幫助。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《我的讀書經(jīng)歷》這篇課文的學(xué)習(xí)資料，以便于學(xué)生預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如作者的讀書照片、閱讀統(tǒng)計(jì)圖表、關(guān)于閱讀的短片等，以豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，故無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成分組討論區(qū)，每個(gè)小組圍坐在一起，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和分享自己的讀書經(jīng)歷。同時(shí)，預(yù)留出足夠的空間供學(xué)生進(jìn)行課堂互動(dòng)和活動(dòng)。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等教學(xué)工具，以便于教師展示多媒體資源和進(jìn)行課堂講解。

6.課外讀物：為學(xué)生推薦一些與課文主題相關(guān)的課外讀物，如名人讀書故事、閱讀方法指導(dǎo)等，以便于學(xué)生在課后進(jìn)行拓展閱讀，加深對閱讀的理解和感悟。

7.作業(yè)布置：布置一道關(guān)于自己讀書經(jīng)歷的寫作作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷，撰寫一篇關(guān)于《我的讀書經(jīng)歷》的短文，以此來鍛煉學(xué)生的寫作能力和表達(dá)能力。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

（1）教師活動(dòng)：布置預(yù)習(xí)作業(yè)，要求學(xué)生閱讀課文《我的讀書經(jīng)歷》并撰寫閱讀感悟。

（2）學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)作業(yè)，閱讀課文并撰寫閱讀感悟。

（3）教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

（4）教學(xué)手段：教材、書寫工具

（5）作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提前熟悉課文內(nèi)容，為課堂討論做好準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

（1）教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生分享自己的讀書經(jīng)歷，組織課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考閱讀的意義。

（2）學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分享自己的讀書經(jīng)歷，參與課堂討論，表達(dá)自己對閱讀的思考和感悟。

（3）教學(xué)方法：討論法、互動(dòng)式教學(xué)法

（4）教學(xué)手段：多媒體資源、教材

（5）作用和目的：突破教學(xué)難點(diǎn)，幫助學(xué)生深入理解閱讀的重要性，激發(fā)閱讀興趣。

（1）教師活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同探討如何培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

（2）學(xué)生活動(dòng)：分組討論，共同探討如何培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，并撰寫小組討論報(bào)告。

（3）教學(xué)方法：小組合作法、互動(dòng)式教學(xué)法

（4）教學(xué)手段：多媒體資源、教材、討論報(bào)告

（5）作用和目的：鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力和表達(dá)能力。

3.課后拓展應(yīng)用

（1）教師活動(dòng)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合自己的讀書經(jīng)歷，撰寫一篇關(guān)于《我的讀書經(jīng)歷》的短文。

（2）學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生獨(dú)立完成課后作業(yè)，結(jié)合自己的讀書經(jīng)歷，撰寫一篇關(guān)于《我的讀書經(jīng)歷》的短文。

（3）教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

（4）教學(xué)手段：書寫工具、教材

（5）作用和目的：鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生寫作能力和表達(dá)能力，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解課文《我的讀書經(jīng)歷》的主要內(nèi)容，把握作者的讀書經(jīng)歷和閱讀感悟。

2.從自己的閱讀經(jīng)歷出發(fā)，表達(dá)對閱讀的思考和感悟，提高自己的語言表達(dá)能力。

3.認(rèn)識(shí)閱讀的重要性，激發(fā)閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

4.學(xué)會(huì)從不同角度思考問題，了解閱讀的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)良好的審美品味。

5.掌握一定的閱讀方法，提高閱讀效率，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。

6.能夠參與課堂討論和小組合作，提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。

7.通過課后作業(yè)的撰寫，進(jìn)一步鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生寫作能力和表達(dá)能力。

8.在日常生活中，能夠主動(dòng)進(jìn)行閱讀，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提升自己的綜合素質(zhì)。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①《我的讀書經(jīng)歷》是一篇講述作者自己的讀書經(jīng)歷和閱讀感悟的文章。

②文章通過作者的親身經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)閱讀的重要性，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

③文章表達(dá)了對閱讀的思考和感悟，引導(dǎo)學(xué)生從自己的閱讀經(jīng)歷出發(fā)，表達(dá)對閱讀的思考和感悟。

2.教學(xué)內(nèi)容邏輯關(guān)系

①引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，把握作者的讀書經(jīng)歷和閱讀感悟。

②通過課文學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)閱讀的重要性，激發(fā)閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

③引導(dǎo)學(xué)生從自己的閱讀經(jīng)歷出發(fā)，表達(dá)對閱讀的思考和感悟，提高自己的語言表達(dá)能力。

3.教學(xué)板書設(shè)計(jì)

①課文標(biāo)題：《我的讀書經(jīng)歷》

②作者：作者姓名

③讀書經(jīng)歷：具體描述作者的讀書經(jīng)歷

④閱讀感悟：作者對閱讀的思考和感悟

⑤閱讀的重要性：閱讀的意義和價(jià)值

⑥如何培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣：閱讀方法、閱讀時(shí)間管理等八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入更多實(shí)例：為了使學(xué)生更好地理解閱讀的重要性，我在課堂上引入了一些名人的讀書故事和閱讀方法指導(dǎo)，這使得學(xué)生對閱讀有了更深入的理解和感悟。

2.互動(dòng)式教學(xué)：我在課堂上采用了討論法和互動(dòng)式教學(xué)法，讓學(xué)生充分參與課堂，分享自己的讀書經(jīng)歷，這不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也提高了他們的思維品質(zhì)和語言表達(dá)能力。

（二）存在主要問題

1.課堂時(shí)間管理：在課堂上，我有時(shí)會(huì)因?yàn)橛懻摵突?dòng)而忽略了時(shí)間的管理，導(dǎo)致課堂節(jié)奏混亂，教學(xué)內(nèi)容無法按時(shí)完成。

2.學(xué)生參與度不均：在小組合作活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度較低，影響了課堂的整體效果。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂時(shí)間安排