2024年四年級英語下冊 Unit 1 It's on your head第3課時(shí)教案 湘少版

2024年四年級英語下冊Unit1It'sonyourhead第3課時(shí)教案湘少版主備人備課成員教材分析《2024年四年級英語下冊Unit1It'sonyourhead》是湘少版英語教材中的一課，本課時(shí)為第3課時(shí)。教材通過設(shè)置生動(dòng)有趣的場景，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)與身體部位相關(guān)的詞匯和短語，如：head、eye、nose、ear、mouth以及It'sonyour…的句型。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。本課時(shí)著重鞏固和拓展學(xué)生對身體部位單詞的掌握，以及運(yùn)用句型It'sonyour…進(jìn)行物品位置的描述，旨在提高學(xué)生的英語語言運(yùn)用能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)分析本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)定位于培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，以語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力為基本維度。

1.語言能力：通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握與身體部位相關(guān)的詞匯和短語，如head、eye、nose、ear、mouth等，并運(yùn)用It'sonyour…句型準(zhǔn)確描述物品位置，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。

2.文化意識：學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過程中了解和尊重不同文化背景下對身體部位的認(rèn)識和表達(dá)方式，培養(yǎng)跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：通過小組合作、討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、推理、評價(jià)等思維能力，提高問題解決能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識自主編寫小對話，進(jìn)行角色扮演，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。

本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)旨在幫助學(xué)生建立扎實(shí)的語言基礎(chǔ)，提高實(shí)際語言運(yùn)用能力，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析本課時(shí)面向的是四年級學(xué)生，他們在英語學(xué)習(xí)方面已具備一定的知識基礎(chǔ)和技能。以下從學(xué)生層次、知識、能力、素質(zhì)方面進(jìn)行分析：

1.學(xué)生層次：

（1）知識層次：經(jīng)過前兩年的英語學(xué)習(xí)，學(xué)生已掌握基本的英語語法、詞匯和常用句型。對身體部位單詞如head、eye、nose、ear、mouth等有一定的了解，但部分學(xué)生對詞匯的拼寫和用法掌握不夠熟練。

（2）能力層次：大部分學(xué)生具備簡單的英語聽說讀寫能力，但在實(shí)際運(yùn)用中，表達(dá)能力有限，部分學(xué)生存在發(fā)音不準(zhǔn)確、語序混亂等問題。

（3）素質(zhì)層次：學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)出一定的潛力，但在課堂參與、積極思考、勇于表達(dá)等方面存在一定差距。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：

（1）知識方面：學(xué)生對身體部位單詞的掌握程度不一，部分學(xué)生對單詞拼寫和用法掌握較好，但仍有部分學(xué)生需要加強(qiáng)鞏固。此外，學(xué)生對It'sonyour…句型的運(yùn)用尚不熟練，需要通過本課時(shí)的學(xué)習(xí)加以提高。

（2）能力方面：學(xué)生的英語聽說能力總體較好，但部分學(xué)生在口語表達(dá)方面存在詞匯量不足、語法錯(cuò)誤等問題。寫作能力方面，學(xué)生能夠編寫簡單的小對話，但在句子結(jié)構(gòu)和邏輯連貫性方面有待提高。

（3）素質(zhì)方面：學(xué)生在課堂表現(xiàn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面存在一定差異。部分學(xué)生課堂參與度高，積極思考，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度；而部分學(xué)生課堂注意力不集中，學(xué)習(xí)積極性不高，影響學(xué)習(xí)效果。

3.行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)的影響：

（1）學(xué)習(xí)態(tài)度：積極的學(xué)習(xí)態(tài)度有助于學(xué)生更好地參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)生應(yīng)保持好奇心，勇于提問，主動(dòng)參與小組合作和討論。

（2）學(xué)習(xí)習(xí)慣：良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有助于學(xué)生鞏固知識，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成按時(shí)完成作業(yè)、預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)、主動(dòng)查找資料等良好習(xí)慣。

（3）課堂紀(jì)律：有序的課堂環(huán)境有利于學(xué)生集中注意力，積極參與課堂活動(dòng)。學(xué)生應(yīng)遵守課堂紀(jì)律，尊重老師和同學(xué)，不打擾他人學(xué)習(xí)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：

-教學(xué)一體機(jī)或多媒體投影儀

-學(xué)生用計(jì)算機(jī)或平板設(shè)備

-錄音機(jī)及配套磁帶或光盤

-身體部位圖卡片

2.軟件資源：

-英語學(xué)習(xí)軟件（如：課后練習(xí)、詞匯游戲等）

-課堂教學(xué)管理系統(tǒng)

-語音識別軟件

3.課程平臺：

-學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺

-電子白板互動(dòng)平臺

4.信息化資源：

-電子教材

-課件PPT

-視頻和音頻教學(xué)材料（身體部位單詞和句型的示范發(fā)音）

-在線互動(dòng)練習(xí)和測試

5.教學(xué)手段：

-小組合作學(xué)習(xí)

-角色扮演

-互動(dòng)游戲

-課堂競賽

-實(shí)物展示

-語音教學(xué)教學(xué)流程本節(jié)課的教學(xué)流程分為課前準(zhǔn)備、課中教學(xué)和課后鞏固三個(gè)階段，共計(jì)45分鐘。

1.課前準(zhǔn)備（5分鐘）

（1）教師準(zhǔn)備：

-教師提前備課，熟悉教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)資源。

-制作或準(zhǔn)備課件PPT、視頻和音頻教學(xué)材料、身體部位圖卡片等教學(xué)資源。

（2）學(xué)生準(zhǔn)備：

-學(xué)生預(yù)習(xí)課本，了解本節(jié)課要學(xué)習(xí)的身體部位單詞和句型。

-學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品，如筆記本、彩色筆等。

2.課中教學(xué)（35分鐘）

（1）導(dǎo)入（5分鐘）

-教師通過播放一首關(guān)于身體部位的英文歌曲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-教師展示身體部位圖卡片，引導(dǎo)學(xué)生說出已知的身體部位單詞。

（2）新課內(nèi)容呈現(xiàn)（10分鐘）

-教師利用課件PPT展示新單詞，如head、eye、nose、ear、mouth等，并帶領(lǐng)學(xué)生朗讀和拼寫。

-教師教授It'sonyour…句型，并舉例說明，如：It'sonyourhead.（這是一個(gè)帽子。）

-教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，練習(xí)句型的運(yùn)用。

（3）課堂活動(dòng)（10分鐘）

-小組合作：學(xué)生分成小組，用身體部位圖卡片和It'sonyour…句型進(jìn)行描述練習(xí)。

-互動(dòng)游戲：教師設(shè)計(jì)一個(gè)“找出身體部位”的游戲，學(xué)生根據(jù)指令找出相應(yīng)的身體部位，并用英文描述。

（4）鞏固練習(xí)（5分鐘）

-教師設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，如填空、選擇、連線等，檢驗(yàn)學(xué)生對身體部位單詞和句型的掌握。

-教師邀請學(xué)生上臺演示，進(jìn)行實(shí)時(shí)糾錯(cuò)和指導(dǎo)。

（5）拓展提升（5分鐘）

-教師出示一些與身體部位相關(guān)的詞匯，如hair、shoulder、arm等，引導(dǎo)學(xué)生拓展學(xué)習(xí)。

-學(xué)生嘗試用所學(xué)知識，編寫小對話進(jìn)行角色扮演。

3.課后鞏固（5分鐘）

（1）作業(yè)布置：

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用身體部位單詞和It'sonyour…句型編寫一段小對話。

-學(xué)生利用課后時(shí)間復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識。

（2）反饋與評價(jià)：

-教師在課后收集學(xué)生的作業(yè)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反饋和評價(jià)。

-教師針對學(xué)生的表現(xiàn)，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助其提高。

本節(jié)課的重難點(diǎn)：

1.身體部位單詞的拼寫和用法。

2.It'sonyour…句型的運(yùn)用。

3.學(xué)生在課堂活動(dòng)中的實(shí)際操作和互動(dòng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詞匯方面：學(xué)生能夠熟練掌握與身體部位相關(guān)的詞匯，如head、eye、nose、ear、mouth等，并了解這些詞匯的拼寫和用法。此外，部分學(xué)生還能夠拓展學(xué)習(xí)其他身體部位詞匯，如hair、shoulder、arm等。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生能夠運(yùn)用It'sonyour…句型準(zhǔn)確描述物品位置，如：“It'sonyourhead.”（它在你的頭上）。在實(shí)際操作中，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)句型應(yīng)用于角色扮演、互動(dòng)游戲等課堂活動(dòng)中，提高口語表達(dá)能力。

3.語法理解：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對It'sonyour…句型的語法結(jié)構(gòu)有了更深入的理解，能夠正確使用該句型進(jìn)行句子構(gòu)建，避免語法錯(cuò)誤。

4.口語表達(dá)：通過小組合作、角色扮演等課堂活動(dòng)，學(xué)生的英語口語表達(dá)能力得到鍛煉。在活動(dòng)中，學(xué)生能夠積極參與，勇于表達(dá)，提高自己的聽說能力。

5.團(tuán)隊(duì)合作：學(xué)生在小組活動(dòng)中，學(xué)會了與他人合作、溝通與交流。在合作過程中，學(xué)生相互幫助，共同解決問題，提高了解決問題的能力。

6.思維品質(zhì)：本節(jié)課的學(xué)習(xí)促使學(xué)生在觀察、分析、推理等方面得到了鍛煉。在找出身體部位的游戲中，學(xué)生需要觀察、分析圖片，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行描述，從而提高思維品質(zhì)。

7.學(xué)習(xí)興趣：生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的積極性提高，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

8.自主學(xué)習(xí)能力：課后作業(yè)的布置促使學(xué)生自主復(fù)習(xí)所學(xué)知識，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。學(xué)生通過完成作業(yè)，鞏固身體部位單詞和句型的運(yùn)用，提高自己的學(xué)習(xí)能力。典型例題講解例題一：句型填空

根據(jù)圖片提示，用It'sonyour…句型完成句子。

1.Lookatthepicture.Thecatisonthegirl's___________.

答案：head

2.Theboyiswearingahat.Thehatisonhis___________.

答案：head

例題二：對話填空

閱讀對話，根據(jù)上下文用合適的身體部位單詞填空。

A:What'sonyour___________?

B:It'sahat.

A:Oh,it'sanicehat.It'sonyour___________.

答案：head,head

例題三：句型轉(zhuǎn)換

將下列句子轉(zhuǎn)換為It'sonyour…句型。

1.Theglassesareonthegirl'snose.

答案：It'sonyournose.

2.Theearringisonthewoman'sear.

答案：It'sonyourear.

例題四：描述圖片

描述下面圖片中的物品位置，用It'sonyour…句型。

1.Thegirlhasabowonher___________.

答案：hair

2.Themaniswearingawatchonhis___________.

答案：wrist

例題五：編寫對話

根據(jù)下面的提示，編寫一段對話。

提示：兩個(gè)同學(xué)在討論彼此的身體部位上的物品。

A:Hi,B.Lookatmynewnecklace.It'sonmy___________.

B:Oh,it'sbeautiful.Ihaveanewring,too.It'sonmy___________.

答案：

A:Hi,B.Lookatmynewnecklace.It'sonmyneck.

B:Oh,it'sbeautiful.Ihaveanewring,too.It'sonmyfinger.課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

-本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了與身體部位相關(guān)的詞匯，如head、eye、nose、ear、mouth等，并掌握了It'sonyour…句型的用法。

-通過小組合作、角色扮演、互動(dòng)游戲等活動(dòng)，提高了我們的英語口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-我們學(xué)會了觀察、分析圖片，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行描述，提高了思維品質(zhì)。

2.當(dāng)堂檢測：

（1）詞匯填空：

1.The___________isonyourhead.(hat)

2.Icanseea___________onyourfinger.(ring)

3.The___________isonyourneck.(necklace)

（2）句型轉(zhuǎn)換：

1.Theglassesareonyournose.(It'sonyour________)

2.Theearringisonyourear.(It'sonyour________)

（3）描述圖片：

1.Lookatthepicture.Thegirlhasabowonher___________.

2.Themaniswearingawatchonhis___________.

（4）編寫對話：

A:Hi,B.Lookatmynewbracelet.It'sonmy___________.

B:Oh,it'snice.Ihaveanewstickeronmy___________.

（5）選擇題（判斷對錯(cuò)）：

1.It'sonyourhead.(T/F)

2.It'sonyoureyes.(T/F)

3.It'sonyournose.(T/F)

4.It'sonyourear.(T/F)

5.