2024年五年級語文下冊 第六單元 17 跳水新學(xué)習(xí)單教案 新人教版

2024年五年級語文下冊第六單元17跳水新學(xué)習(xí)單教案新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版五年級語文下冊第六單元第17課《跳水新學(xué)習(xí)單教案》。本課主要內(nèi)容是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)《跳水》這篇課文，理解課文內(nèi)容，掌握相關(guān)的語文知識點，提高學(xué)生的閱讀理解能力和寫作能力。

課文《跳水》講述了一個小男孩在海上游玩時，不慎從船上掉入海中，他的父親為了救他，不顧一切地跳入海中，最終將兒子救回的故事。課文通過這個故事，展示了父愛的偉大和親情的力量。

在本節(jié)課中，學(xué)生需要掌握的語文知識點包括：生字詞的學(xué)習(xí)，課文的理解和分析，以及對課文中的情感態(tài)度的把握。同時，教師也會引導(dǎo)學(xué)生通過課文學(xué)習(xí)，體會父愛的偉大，培養(yǎng)他們的情感價值觀。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)五年級學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，具體包括：

1.閱讀理解能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作交流，讓學(xué)生能夠理解《跳水》課文的主要內(nèi)容，把握故事情節(jié)的發(fā)展，體會父愛的偉大。

2.寫作能力：培養(yǎng)學(xué)生運用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達自己的感受和想法，通過仿寫、續(xù)寫等形式，提高學(xué)生的寫作技巧。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，鼓勵學(xué)生在課堂上積極思考，提升邏輯思維和批判性思維。

4.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《跳水》這篇課文，讓學(xué)生了解人與人之間的親情關(guān)系，感受家庭的溫暖，培養(yǎng)學(xué)生的情感價值觀。

5.自學(xué)能力：引導(dǎo)學(xué)生運用多種學(xué)習(xí)方法，自主探究課文中的生字詞和知識點，提高學(xué)生的自學(xué)能力和團隊協(xié)作能力。重點難點及解決辦法重點：

1.課文《跳水》的故事情節(jié)的理解和分析。

2.掌握課文中的生字詞和語言表達技巧。

3.體會父愛的偉大，培養(yǎng)情感價值觀。

難點：

1.對課文深層次含義的理解，以及故事中人物情感的把握。

2.運用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達自己的感受和想法。

解決辦法：

1.通過分角色朗讀、討論交流等方式，幫助學(xué)生深入理解課文情節(jié)，把握人物情感。

2.利用圖片、視頻等教學(xué)資源，形象生動地展示故事情節(jié)，幫助學(xué)生更好地理解課文。

3.設(shè)計相關(guān)寫作練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)語言表達技巧，將自己的感受和想法進行書面表達。

4.鼓勵學(xué)生在課堂上積極思考，提問解答，引導(dǎo)學(xué)生自主探究和學(xué)習(xí)。

5.結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)他們分享自己的親情故事，加深對父愛偉大的理解。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過口頭語言向?qū)W生傳授知識，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，分析故事情節(jié)，把握人物情感。

2.討論法：鼓勵學(xué)生課堂上積極思考，提問解答，組織學(xué)生分組討論，促進學(xué)生之間的交流與合作。

3.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)相關(guān)情境，如角色扮演、模擬跳水場景等，讓學(xué)生身臨其境，更好地理解課文內(nèi)容和情感。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、視頻、圖片等資源，生動展示故事情節(jié)，幫助學(xué)生形象地理解課文內(nèi)容。

2.教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件輔助教學(xué)，如互動問答、測試等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如相關(guān)文章、新聞等，拓寬學(xué)生的視野，增加學(xué)生的知識儲備。

4.小組合作：組織學(xué)生分組合作，進行討論、分享等，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和自主學(xué)習(xí)能力。

5.寫作練習(xí)：通過布置課后寫作任務(wù)，讓學(xué)生運用所學(xué)語言表達技巧，將自己的感受和想法進行書面表達。

6.評價反饋：利用評價反饋機制，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予鼓勵和指導(dǎo)，促進學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。教學(xué)流程本節(jié)課的教學(xué)流程分為三個部分：課前準(zhǔn)備、課中教學(xué)和課后拓展，總用時不超過45分鐘。

1.課前準(zhǔn)備（5分鐘）

教師提前準(zhǔn)備多媒體課件、視頻、圖片等教學(xué)資源，并布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文《跳水》。要求學(xué)生讀準(zhǔn)字詞，理解課文大意，思考課文中所展現(xiàn)的父愛偉大。

2.課中教學(xué)（35分鐘）

（1）導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過播放跳水視頻，引起學(xué)生興趣，然后簡要介紹課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)情境。

（2）精講細(xì)讀（15分鐘）

教師帶領(lǐng)學(xué)生逐段閱讀課文，引導(dǎo)學(xué)生分析故事情節(jié)，把握人物情感。針對重點句子，教師進行講解，幫助學(xué)生深入理解課文。如：“他的父親為了救他，不顧一切地跳入海中?！苯處熆梢酝ㄟ^圖片展示父親跳海的瞬間，讓學(xué)生感受父愛的偉大。

（3）討論交流（10分鐘）

教師組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生分享自己對課文的感悟，交流父愛偉大的體會。同時，鼓勵學(xué)生提出問題，互相解答，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和自主學(xué)習(xí)能力。

（4）寫作練習(xí)（5分鐘）

教師布置課后寫作任務(wù)，要求學(xué)生以“我的父親”為主題，運用所學(xué)語言表達技巧，將自己的感受和想法進行書面表達。教師可提供相關(guān)寫作素材，如父親為自己付出的瞬間等，幫助學(xué)生順利完成寫作。

3.課后拓展（5分鐘）

教師推薦相關(guān)閱讀材料，如關(guān)于父愛的文章、故事等，讓學(xué)生課后閱讀，進一步體會父愛的偉大。同時，鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識與生活實際相結(jié)合，與家人分享自己的感悟，培養(yǎng)學(xué)生的情感價值觀。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解課文內(nèi)容：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解《跳水》這篇課文的主要內(nèi)容，掌握故事情節(jié)的發(fā)展，以及其中所展現(xiàn)的父愛偉大的主題。

2.閱讀理解能力：通過閱讀和分析課文，學(xué)生的閱讀理解能力得到提高，能夠抓住文章的主要信息，理解文字背后的深層含義。

3.寫作能力：通過課后寫作練習(xí)，學(xué)生能夠運用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達自己的感受和想法，寫作技巧得到提升，能夠清晰、流暢地表達自己的思考。

4.思維品質(zhì)：學(xué)生在課堂上能夠積極思考，提出問題，解決問題，思維品質(zhì)得到鍛煉，邏輯思維和批判性思維能力有所提高。

5.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《跳水》這篇課文，學(xué)生能夠了解人與人之間的親情關(guān)系，感受家庭的溫暖，文化素養(yǎng)得到提升。

6.自學(xué)能力：在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生能夠運用多種學(xué)習(xí)方法，自主探究課文中的生字詞和知識點，自學(xué)能力得到培養(yǎng)。

7.團隊協(xié)作能力：在小組討論和合作中，學(xué)生的團隊協(xié)作能力得到提升，能夠有效地與他人合作，共同完成任務(wù)。教學(xué)反思與總結(jié)在今天的課堂上，我以《跳水》這篇課文為基礎(chǔ)，嘗試采用了講授法、討論法和情境教學(xué)法等多種教學(xué)方法，力求讓學(xué)生在理解課文內(nèi)容的同時，提高他們的閱讀理解能力和寫作能力。在教學(xué)過程中，我注意引導(dǎo)學(xué)生積極思考，鼓勵他們提出問題，并盡可能地給予解答。同時，我也利用多媒體設(shè)備和小組合作等教學(xué)手段，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

總體來看，學(xué)生在今天的課堂上表現(xiàn)積極，他們能夠較好地理解課文內(nèi)容，對于父愛的偉大有了更深刻的體會。同時，通過小組討論和課后寫作練習(xí)，他們的寫作能力和團隊協(xié)作能力也得到了鍛煉。然而，我也注意到，在課堂討論中，部分學(xué)生對于一些深層次的問題還存在著理解上的困難，這需要我在今后的教學(xué)中，更加細(xì)致地引導(dǎo)學(xué)生進行思考。

此外，我也發(fā)現(xiàn)，在課堂時間管理上，我還需要進一步的改進。因為在進行小組討論和寫作練習(xí)的時候，時間安排得不夠合理，導(dǎo)致部分學(xué)生沒有足夠的時間完成任務(wù)。針對這個問題，我計劃在今后的教學(xué)中，更加精確地控制好課堂時間，確保每個學(xué)生都有足夠的時間進行學(xué)習(xí)和思考。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)積極，大多數(shù)學(xué)生能夠跟上教學(xué)進度，參與課堂討論和互動。對于課文內(nèi)容的理解和分析，學(xué)生表現(xiàn)出了較高的興趣和熱情。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠主動參與，積極表達自己的觀點。討論成果顯示，學(xué)生對課文中的情感態(tài)度有了較好的理解，能夠從不同角度分析問題。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，大部分學(xué)生能夠正確回答與課文相關(guān)的問題，顯示出了對課文內(nèi)容的理解和掌握。測試結(jié)果也反映出少數(shù)學(xué)生在某些知識點上還需加強。

4.課后作業(yè)完成情況：課后寫作練習(xí)的完成情況良好，學(xué)生能夠運用所學(xué)語言表達技巧，將自己的感受和想法進行書面表達。寫作質(zhì)量較高，顯示出學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)成果。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，我對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進行了綜合評價。對于學(xué)生的優(yōu)點給予肯定，如積極參與課堂討論、主動表達觀點等。同時，我也提