2023六年級英語下冊 Unit 3 We are going to travel Lesson 13教案 人教精通版（三起）

2023六年級英語下冊Unit3WearegoingtotravelLesson13教案人教精通版（三起）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：2023六年級英語下冊Unit3WearegoingtotravelLesson13

2.教學年級和班級：六年級

3.授課時間：第13課時

4.教學時數(shù)：45分鐘

教學內容：

1.掌握本課的新詞匯和短語，如：amazing,ancient,tower,schedule,flightnumber等。

2.學習使用一般將來時態(tài)描述未來的旅行計劃。

3.運用目標句型進行對話，討論旅行計劃及活動。

4.閱讀理解：理解課文內容，了解不同國家的旅游景點。

教學步驟：

1.熱身活動（5分鐘）

-老師帶領學生復習上一課的內容，進行簡單的問答。

-引導學生談論他們曾經(jīng)去過的旅行地點。

2.新課導入（10分鐘）

-展示圖片，引導學生學習新詞匯和短語。

-老師講解并板書新詞匯，讓學生跟讀并模仿。

3.對話練習（10分鐘）

-播放課文錄音，讓學生跟讀并模仿。

-分組進行角色扮演，練習目標句型，討論旅行計劃。

4.語法講解（10分鐘）

-老師講解一般將來時態(tài)的用法，舉例說明。

-學生進行口頭練習，運用一般將來時態(tài)描述未來的旅行計劃。

5.閱讀理解（10分鐘）

-學生閱讀課文，回答相關問題。

-老師引導學生理解課文內容，了解不同國家的旅游景點。

6.總結與作業(yè)布置（5分鐘）

-老師對本節(jié)課的內容進行總結。

-布置作業(yè)：完成課后的練習題，預習下一課的內容。

教學評價：

1.課堂參與度：觀察學生在課堂活動中的參與情況，評估他們的學習積極性。

2.口語表達：評估學生在角色扮演和口頭練習中的表現(xiàn)，關注時態(tài)的正確使用。

3.閱讀理解：通過回答問題，了解學生對課文內容的理解程度。核心素養(yǎng)目標1.提高學生的語言表達能力，使他們能夠運用英語準確地描述旅行計劃和活動，借助一般將來時態(tài)展望未來，培養(yǎng)其語言建構與運用素養(yǎng)。

2.通過對課文中不同國家旅游景點的了解，拓展學生的國際視野，增強他們對文化差異的敏感性和理解力，提升其文化理解與傳承素養(yǎng)。

3.引導學生通過小組合作進行角色扮演，培養(yǎng)他們的團隊合作意識和人際交往能力，促進其思維品質的發(fā)展。

4.培養(yǎng)學生的閱讀理解能力，使其能從文本中獲取、整合信息，并通過回答問題展示對課文內容的深度理解，提高其學科認知素養(yǎng)。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了相關知識：六年級學生在本單元的前幾課中已經(jīng)學習了關于旅行的話題，掌握了一些與旅行相關的詞匯和短語，如airport,passport,checkin等。此外，他們對一般現(xiàn)在時態(tài)和一般過去時態(tài)有了初步的了解，這為學習一般將來時態(tài)打下了基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：六年級學生普遍對旅行話題感興趣，他們喜歡分享自己的旅行經(jīng)歷，對未知的地方充滿好奇心。在能力上，學生的英語聽說能力較強，但閱讀和寫作能力有待提高。在學習風格上，他們更傾向于通過互動、游戲和合作學習來獲取知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課中，學生可能在學習一般將來時態(tài)時遇到困難，尤其是如何正確運用這一時態(tài)描述未來的旅行計劃。此外，對于一些新詞匯和短語的掌握，學生可能需要更多的練習和復習。在閱讀理解方面，學生可能對理解課文中的長句子和文化背景知識感到挑戰(zhàn)，需要老師的引導和解釋。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.硬件資源：

-多媒體教學設備（投影儀、計算機）

-教學掛圖

-錄音機

-學生用書和練習冊

2.軟件資源：

-課文錄音

-相關旅游景點的圖片和視頻資料

-互動白板軟件

3.課程平臺：

-學校教學管理系統(tǒng)

4.信息化資源：

-電子教案

-電子版練習題

-電子版的詞匯卡片

5.教學手段：

-授課講解

-分組討論

-角色扮演

-互動問答

-課堂游戲

-作業(yè)評改反饋

6.輔助教學材料：

-旅行計劃模板

-詞匯卡片

-課文重點句型卡片

-閱讀理解練習題教學流程（一）課前準備（5分鐘）

1.教師準備：

-精心設計課件，包括課文錄音、圖片、視頻等教學資源。

-準備旅行計劃模板、詞匯卡片、課文重點句型卡片等輔助教學材料。

-確保多媒體教學設備的正常運行。

2.學生準備：

-預習課文，嘗試閱讀并理解大意。

-完成預習作業(yè)，復習相關詞匯和語法。

（二）課中教學（40分鐘）

1.導入新課（5分鐘）

-利用圖片展示不同國家的旅游景點，激發(fā)學生的學習興趣。

-提問學生：“Haveyoueverbeentoanyinterestingplaces?Whereareyougoingtotravelnext?”引導學生談論旅行經(jīng)歷和計劃。

2.新知識學習（15分鐘）

-展示新詞匯和短語，引導學生學習并跟讀。

-講解一般將來時態(tài)，舉例說明，讓學生模仿并進行口頭練習。

-播放課文錄音，讓學生跟讀并模仿語音語調。

3.課堂活動（10分鐘）

-分組進行角色扮演，讓學生根據(jù)提供的旅行計劃模板，討論并描述旅行計劃。

-互動問答：教師提問，學生回答，鞏固新學的詞匯和語法。

-課堂游戲：設置一個旅行主題的游戲，讓學生在游戲中運用目標語言。

4.語法講解與練習（5分鐘）

-對一般將來時態(tài)進行詳細講解，讓學生明確其用法。

-進行口頭練習，讓學生運用一般將來時態(tài)描述未來的旅行計劃。

5.閱讀理解（5分鐘）

-學生閱讀課文，回答相關問題，檢測對課文內容的理解程度。

-教師引導學生關注課文中的長句子和文化背景知識，提高閱讀理解能力。

（三）課后鞏固（10分鐘）

1.課堂總結（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的重點內容進行回顧，強調一般將來時態(tài)的用法。

-學生跟讀詞匯和句型，鞏固記憶。

2.布置作業(yè)（5分鐘）

-完成課后的練習題，包括詞匯填空、語法練習和閱讀理解。

-預習下一課的內容，提前了解相關話題。

（四）重難點分析

1.重難點：一般將來時態(tài)的運用、新詞匯的掌握、閱讀理解能力。

2.舉例：

-在角色扮演活動中，學生需要運用一般將來時態(tài)描述旅行計劃，如：“WearegoingtovisittheEiffelTowerinParisnextmonth.”

-在閱讀理解環(huán)節(jié)，學生需要通過回答問題，展示對課文內容的深度理解，如：“WhydoestheauthorwanttotraveltoEgypt?”

-在課后作業(yè)中，通過完成詞匯填空和語法練習，鞏固新學的詞匯和語法知識。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-提供關于世界各地旅游景點的英文文章，如介紹中國的長城、埃及的金字塔、法國的埃菲爾鐵塔等，讓學生在閱讀中了解更多國家的文化背景和風土人情。

-選擇一些旅游攻略或旅行日記，讓學生通過真實的旅行經(jīng)歷了解旅行中的注意事項和實用技巧。

-提供有關旅行安全、旅行禮儀等方面的英文文章，幫助學生了解旅行中的相關知識。

2.課后自主學習和探究：

-鼓勵學生利用網(wǎng)絡資源或圖書館資料，查找并了解自己感興趣的旅游目的地，準備一份英文旅行計劃，包括行程安排、景點介紹、交通方式等。

-學生可以觀看英文旅行紀錄片，如《BBC地球脈動》、《國家地理》等，通過視覺和聽覺的體驗，提高英語聽說能力，同時了解不同地區(qū)的自然風光和人文景觀。

-組織學生進行課后小組活動，討論旅行中的趣事和挑戰(zhàn)，分享旅行經(jīng)驗，提升團隊合作能力和跨文化交際能力。

-鼓勵學生嘗試用英語寫作，記錄自己的旅行經(jīng)歷或想象中的旅行故事，鍛煉寫作技巧，提高語言表達能力。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：提供與本節(jié)課相關的旅游主題的英文文章，涵蓋不同國家的文化、歷史、地理等方面的內容，如關于英國的大本鐘、美國的自由女神像、澳大利亞的悉尼歌劇院等。

-視頻資源：選取介紹世界各地旅游景點的英文視頻，讓學生通過視覺感受不同地域的風光和文化。

-旅行手冊：提供一些英文旅行手冊，內容包括旅行準備、景點介紹、當?shù)仫L俗等，幫助學生了解更多旅行相關知識。

2.拓展要求：

-鼓勵學生在課后時間自主閱讀相關的英文文章，提高閱讀理解能力，并關注文章中的語言表達和句型結構。

-學生觀看英文視頻資源，模仿發(fā)音和語調，提高英語聽說能力，并了解世界各地的文化差異。

-學生可以整理閱讀和觀看過程中學到的詞匯和短語，制作成詞匯卡片，以便復習和鞏固。

-教師提供必要的指導和幫助，如推薦合適的閱讀材料、解答學生在自主學習過程中遇到的疑問。

-學生完成拓展學習后，鼓勵在課堂上分享學習成果，如介紹所了解的旅游目的地、分享有趣的旅行故事等，提高學生的表達和交流能力。教學反思與改進在完成本節(jié)課的教學后，我進行了深入的反思。首先，我發(fā)現(xiàn)學生在學習一般將來時態(tài)時，對于如何正確運用這一時態(tài)描述未來旅行計劃還存在一定的困難。這說明我在語法講解和練習環(huán)節(jié)還需要加強，特別是要設計更多貼近學生生活的例子，幫助他們更好地理解和運用。

其次，課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學生在角色扮演時較為緊張，表達不夠流暢。為此，我計劃在未來的教學中，增加更多課堂互動和口語練習，鼓勵學生大膽開口，提高他們的口語表達能力。

此外，閱讀理解環(huán)節(jié)，學生對于課文中的長句子和文化背景知識理解不夠深入。針對這一點，我將在接下來的教學中，加強對學生的閱讀策略指導，培養(yǎng)他們的閱讀興趣，提高閱讀理解能力。

針對以上反思，我制定了以下改進措施：

1.在語法講解環(huán)節(jié)，增加更多實際案例，讓學生通過具體情境來學習和運用一般將來時態(tài)。

2.課堂活動中，增加口語練習時間，鼓勵學生多參與，提高他們的口語表達能力。

3.加強閱讀策略指導，教授學生如何分析長句子，理解文化背景知識，提高閱讀理解能力。

4.課后，提供更多相關主題的閱讀材料，鼓勵學生自主閱讀，拓展知識面。

5.定期對學生的學習效果進行評估，及時調整教學方法和策略，以提高教學效果。

在未來的教學中，我將認真實施這些改進措施，關注學生的學習需求，努力提高他們的英語素養(yǎng)。同時，我也將繼續(xù)反思自己的教學，不斷優(yōu)化教學過程，為學生的英語學習提供更好的指導。板書設計-amazing

-ancient

-tower

-schedule

-flightnumber

2.重點句型：

-Wearegoingtotravelto...nextmonth.

-Ourflightnumberis...Wewillcheckinat...

3.重點語法：

-一般將來時態(tài)：begoingto+動詞原形

板書設計：

1.在黑板上畫出一張世界