2023四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第3單元 9 短詩(shī)三首配套教案 新人教版

2023四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第3單元9短詩(shī)三首配套教案新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容《2023四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)》第3單元“詩(shī)歌的韻味”中的第9課“短詩(shī)三首”，選取了《靜夜思》、《春曉》和《尋隱者不遇》三首膾炙人口的古詩(shī)進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)內(nèi)容主要包括以下三個(gè)方面：

1.詩(shī)歌朗讀：引導(dǎo)學(xué)生正確朗讀三首短詩(shī)，感受古詩(shī)的韻律和節(jié)奏。

2.詞語(yǔ)解析：學(xué)習(xí)詩(shī)中的生詞、難詞，理解詩(shī)句的含義，如“床前明月光”、“夜來(lái)風(fēng)雨聲”等。

3.詩(shī)歌意境：通過(guò)分析詩(shī)句，讓學(xué)生領(lǐng)悟詩(shī)人的情感表達(dá)，感受古詩(shī)的意境美，如《靜夜思》中的思鄉(xiāng)之情，《春曉》中的春意盎然，《尋隱者不遇》中的失落與惆悵。

教學(xué)內(nèi)容旨在讓學(xué)生在學(xué)習(xí)古詩(shī)的過(guò)程中，提高朗讀、理解和鑒賞能力，培養(yǎng)對(duì)古典文化的熱愛(ài)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課圍繞《短詩(shī)三首》展開(kāi)教學(xué)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的以下語(yǔ)文核心素養(yǎng)：

1.語(yǔ)言理解與運(yùn)用：通過(guò)分析詩(shī)句，使學(xué)生能正確理解古詩(shī)內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)人的情感，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.文學(xué)鑒賞：指導(dǎo)學(xué)生從韻律、意境等方面品味古詩(shī)之美，培養(yǎng)文學(xué)鑒賞能力。

3.文化認(rèn)同：引導(dǎo)學(xué)生感悟中國(guó)傳統(tǒng)詩(shī)歌的魅力，增強(qiáng)對(duì)民族文化的認(rèn)同感。

4.思維發(fā)展：通過(guò)比較、分析三首短詩(shī)的異同，提升學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

5.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)古典詩(shī)歌的興趣，培養(yǎng)積極向上的審美情趣，塑造健康的人生觀和價(jià)值觀。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詩(shī)句的正確朗讀與理解。

2.詩(shī)歌意境的感悟與文學(xué)鑒賞。

3.詩(shī)歌情感態(tài)度與價(jià)值觀的傳達(dá)。

難點(diǎn)：

1.詩(shī)句中生僻字詞的識(shí)別與理解。

2.詩(shī)歌韻律與節(jié)奏的感知。

3.學(xué)生對(duì)詩(shī)歌深層情感與價(jià)值的體會(huì)。

解決辦法與突破策略：

1.對(duì)于重點(diǎn)，采用多媒體輔助教學(xué)，播放標(biāo)準(zhǔn)朗讀錄音，引導(dǎo)學(xué)生模仿跟讀，加強(qiáng)語(yǔ)感培養(yǎng)。同時(shí)，通過(guò)小組合作討論，讓學(xué)生在交流中深入理解詩(shī)句含義。

-設(shè)計(jì)互動(dòng)問(wèn)答環(huán)節(jié)，檢查學(xué)生對(duì)詩(shī)句的理解程度。

-創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)詩(shī)歌意境。

2.針對(duì)難點(diǎn)，采用以下策略：

-制作生詞卡片，圖文結(jié)合，幫助學(xué)生記憶生僻字詞。

-通過(guò)身體動(dòng)作和音樂(lè)配合，讓學(xué)生感受詩(shī)歌的韻律節(jié)奏。

-引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，分享個(gè)人感受，加深對(duì)詩(shī)歌情感態(tài)度與價(jià)值觀的理解。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法選擇

針對(duì)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，主要采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言，為學(xué)生講解詩(shī)歌的背景、意境和情感，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文。

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在交流中碰撞思維，提高對(duì)詩(shī)歌的理解和鑒賞能力。

（3）情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在具體的語(yǔ)境中感受詩(shī)歌的韻味，增強(qiáng)詩(shī)歌學(xué)習(xí)的趣味性。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

（1）導(dǎo)入新課：播放《短詩(shī)三首》的朗讀視頻，讓學(xué)生初步感受詩(shī)歌的韻律美，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

（2）自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生自主閱讀課文，了解三首短詩(shī)的基本信息，如作者、背景等。

（3）課堂講解：教師針對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行講解，引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩(shī)句含義。

（4）小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)詩(shī)歌的理解和感悟。

（5）朗讀比賽：組織學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌朗讀比賽，提高學(xué)生的朗讀能力。

（6）角色扮演：讓學(xué)生扮演詩(shī)中角色，體驗(yàn)詩(shī)歌意境，加深對(duì)詩(shī)歌情感的理解。

（7）課堂小結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，鞏固知識(shí)點(diǎn)。

3.教學(xué)媒體和資源使用

（1）PPT：展示課文內(nèi)容、生詞卡片、詩(shī)歌意境圖片等，輔助教學(xué)。

（2）視頻：播放詩(shī)歌朗讀、古詩(shī)鑒賞等視頻，豐富教學(xué)手段。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)生知識(shí)面，如查找詩(shī)人背景、詩(shī)歌鑒賞文章等。

（4）實(shí)物教具：制作生詞卡片、詩(shī)歌手勢(shì)圖等，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生興趣，引入新課主題。

過(guò)程：教師播放《短詩(shī)三首》的朗讀視頻，讓學(xué)生初步感受古詩(shī)的韻律美。隨后，教師提出問(wèn)題：“同學(xué)們，你們覺(jué)得這三首詩(shī)有什么特別之處？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，從而導(dǎo)入新課。

2.課堂講解（10分鐘）

目標(biāo)：幫助學(xué)生理解詩(shī)句含義，掌握重點(diǎn)知識(shí)。

過(guò)程：教師針對(duì)三首短詩(shī)的作者、背景、生僻字詞等進(jìn)行講解，讓學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容有整體的認(rèn)識(shí)。接著，分析詩(shī)句中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，解釋詩(shī)句含義，并指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀。

3.小組討論（20分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生合作能力，深入理解詩(shī)歌意境。

過(guò)程：將學(xué)生分成若干小組，每組針對(duì)一首短詩(shī)進(jìn)行討論。討論內(nèi)容包括：詩(shī)句的理解、詩(shī)歌意境、詩(shī)人情感等。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力，分享學(xué)習(xí)成果。

過(guò)程：各小組代表匯報(bào)討論成果，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)，可進(jìn)行補(bǔ)充或提問(wèn)。教師點(diǎn)評(píng)各小組的表現(xiàn)，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生朗讀能力，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。

過(guò)程：組織學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌朗讀展示，其他同學(xué)擔(dān)任評(píng)委，對(duì)朗讀者的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)朗讀技巧，強(qiáng)調(diào)朗讀的重要性。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果。

過(guò)程：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括詩(shī)歌的朗讀、理解、鑒賞等方面。同時(shí)，強(qiáng)調(diào)課后復(fù)習(xí)的重要性，布置相關(guān)作業(yè)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生能夠正確朗讀《短詩(shī)三首》，掌握古詩(shī)的韻律和節(jié)奏。

-學(xué)生理解并掌握了詩(shī)中的生僻字詞，如“床前明月光”、“夜來(lái)風(fēng)雨聲”等，提高了詞匯量和語(yǔ)言表達(dá)能力。

-學(xué)生通過(guò)分析詩(shī)句，能夠領(lǐng)悟詩(shī)人的情感表達(dá)，把握詩(shī)歌的意境美。

2.過(guò)程與方法：

-學(xué)生在小組合作討論中，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，提高了合作能力和溝通技巧。

-學(xué)生通過(guò)情境教學(xué)法和角色扮演，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的趣味性，提高了對(duì)古詩(shī)詞的興趣。

-學(xué)生在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，鍛煉了膽量和表達(dá)能力，增強(qiáng)了自信心。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生對(duì)中國(guó)古代詩(shī)歌產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強(qiáng)了文化認(rèn)同感。

-學(xué)生在詩(shī)歌學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)了審美情趣，塑造了積極向上的人生觀和價(jià)值觀。

-學(xué)生通過(guò)對(duì)詩(shī)歌情感態(tài)度的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了關(guān)愛(ài)自然、珍惜友情等美好品質(zhì)。

4.思維發(fā)展：

-學(xué)生在分析、比較三首短詩(shī)的過(guò)程中，鍛煉了邏輯思維和批判性思維。

-學(xué)生通過(guò)解決學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)難點(diǎn)，培養(yǎng)了問(wèn)題解決能力和創(chuàng)新思維。

5.課后延伸：

-學(xué)生能夠主動(dòng)進(jìn)行課后復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。

-學(xué)生在家庭作業(yè)中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作或鑒賞，拓展學(xué)習(xí)成果。板書(shū)設(shè)計(jì)1.詩(shī)歌標(biāo)題與作者

①《靜夜思》——李白

②《春曉》——孟浩然

③《尋隱者不遇》——賈島

2.重點(diǎn)詞匯

①《靜夜思》：床、明月、光、地上、思、故鄉(xiāng)

②《春曉》：春、曉、花、風(fēng)雨、聲、夜、來(lái)、眠、不、知

③《尋隱者不遇》：尋、隱者、不、遇、松下、問(wèn)、童子、言、采、藥、去、只、在此、山中、云、深處

3.重點(diǎn)句式與意境

①《靜夜思》：舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

②《春曉》：夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。

③《尋隱者不遇》：松下問(wèn)童子，言師采藥去。

4.詩(shī)歌韻律與節(jié)奏

①《靜夜思》：平仄平平仄，平平仄仄平。

②《春曉》：仄平平仄仄，平仄仄平平。

③《尋隱者不遇》：平平仄仄平，仄仄平平仄。

5.詩(shī)歌情感與價(jià)值觀

①《靜夜思》：思鄉(xiāng)之情

②《春曉》：珍惜時(shí)光

③《尋隱者不遇》：追尋理想

板書(shū)設(shè)計(jì)采用簡(jiǎn)潔明了的序號(hào)標(biāo)注，突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)、詞、句等。同時(shí)，板書(shū)設(shè)計(jì)注重藝術(shù)性和趣味性，如使用不同顏色的粉筆突出詩(shī)歌韻律、意境等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過(guò)板書(shū)設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶所學(xué)內(nèi)容。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

（1）課后閱讀：要求學(xué)生課后閱讀三首短詩(shī)，加強(qiáng)理解與感悟。

（2）詩(shī)歌背誦：讓學(xué)生選擇一首自己喜歡的短詩(shī)進(jìn)行背誦，提高詩(shī)歌素養(yǎng)。

（3）詞語(yǔ)解釋：請(qǐng)學(xué)生解釋詩(shī)中的生僻字詞，并舉例說(shuō)明其用法。

（4）詩(shī)歌鑒賞：要求學(xué)生從韻律、意境等方面，對(duì)其中一首短詩(shī)進(jìn)行鑒賞，撰寫(xiě)鑒賞文章。

（5）創(chuàng)意寫(xiě)作：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作一首以“思鄉(xiāng)”、“春天”、“尋隱”為主題的短詩(shī)，鍛煉創(chuàng)作能力。

2.作業(yè)反饋

（1）課后閱讀：檢查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解程度，針對(duì)理解不足的地方進(jìn)行指導(dǎo)。

（2）詩(shī)歌背誦：評(píng)價(jià)學(xué)生的背誦效果，糾正發(fā)音錯(cuò)誤，提高朗讀能力。

（3）詞語(yǔ)解釋：批改學(xué)生解釋的生僻字詞，指出存在的問(wèn)題，給出改進(jìn)建議。

（4）詩(shī)歌鑒賞：點(diǎn)評(píng)學(xué)生的鑒賞文章，從專業(yè)角度給出評(píng)價(jià)，指導(dǎo)學(xué)生提高鑒賞能力。

（5）創(chuàng)意寫(xiě)作：評(píng)價(jià)學(xué)生的創(chuàng)作成果，鼓勵(lì)創(chuàng)新思維，給出修改意見(jiàn)。

具體反饋方法如下：

1.對(duì)于課后閱讀，教師可以設(shè)計(jì)簡(jiǎn)答題或選擇題，檢測(cè)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。在批改作業(yè)時(shí)，針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，給予詳細(xì)的解釋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。

2.對(duì)于詩(shī)歌背誦，教師可以組織課堂展示，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行背誦。針對(duì)學(xué)生的發(fā)音、語(yǔ)調(diào)等問(wèn)題，給予現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，提高學(xué)生的朗讀能力。

3.對(duì)于詞語(yǔ)解釋，教師可以挑選一些典型的作業(yè)進(jìn)行展示，分析學(xué)生解釋中的優(yōu)點(diǎn)和不足，給出