2024-2025年九年級歷史下冊 第10課 斯大林時期蘇聯(lián)的社會主義建設(shè)教案 華東師大版

2024-2025年九年級歷史下冊第10課斯大林時期蘇聯(lián)的社會主義建設(shè)教案華東師大版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為華東師大版九年級歷史下冊第10課“斯大林時期蘇聯(lián)的社會主義建設(shè)”。內(nèi)容主要包括斯大林模式的特點(diǎn)、農(nóng)業(yè)集體化運(yùn)動、工業(yè)化進(jìn)程以及社會主義建設(shè)成果與問題。與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在七年級已學(xué)習(xí)過俄國十月革命，了解了蘇聯(lián)成立初期的情況。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將幫助學(xué)生深入了解斯大林時期蘇聯(lián)在社會主義建設(shè)道路上的探索，包括其在經(jīng)濟(jì)、政治和社會領(lǐng)域的實(shí)踐，以及這些實(shí)踐對蘇聯(lián)及世界歷史發(fā)展的影響。通過對該章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能更好地理解20世紀(jì)上半葉社會主義國家的發(fā)展歷程，為后續(xù)學(xué)習(xí)二戰(zhàn)后的世界格局打下基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在通過學(xué)習(xí)斯大林時期蘇聯(lián)的社會主義建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的能力：

1.歷史理解與解釋：學(xué)生能夠理解斯大林模式的特點(diǎn)，分析農(nóng)業(yè)集體化與工業(yè)化進(jìn)程對蘇聯(lián)社會和經(jīng)濟(jì)的影響，以及斯大林時期社會主義建設(shè)的成果與問題。

2.史料實(shí)證與歷史探究：學(xué)生能夠運(yùn)用史料，如文獻(xiàn)、圖片、數(shù)據(jù)等，對斯大林時期蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的相關(guān)史實(shí)進(jìn)行實(shí)證研究，培養(yǎng)史料分析和歷史探究的能力。

3.時空觀念與歷史思維：學(xué)生能夠?qū)⑺勾罅謺r期蘇聯(lián)的社會主義建設(shè)置于特定的時空背景下進(jìn)行思考，分析其與當(dāng)時世界歷史發(fā)展的關(guān)系，形成時空觀念和歷史思維。

4.價值觀念與公民意識：通過學(xué)習(xí)斯大林時期蘇聯(lián)的社會主義建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生正確評價歷史事件，培養(yǎng)尊重事實(shí)、客觀公正的價值觀念，增強(qiáng)公民意識。

5.文化自信與國際視野：使學(xué)生認(rèn)識到社會主義建設(shè)在世界歷史發(fā)展中的重要地位，增強(qiáng)對我國社會主義事業(yè)的信心，拓寬國際視野。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）斯大林模式的特點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)、重工業(yè)優(yōu)先、集體化農(nóng)業(yè)、政治集權(quán)等核心特點(diǎn)，以及這些特點(diǎn)對蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的影響。

舉例：講解斯大林模式下五年計(jì)劃的具體目標(biāo)和實(shí)施過程，突出重工業(yè)的快速發(fā)展對蘇聯(lián)整體實(shí)力的提升。

（2）農(nóng)業(yè)集體化運(yùn)動：分析農(nóng)業(yè)集體化的原因、過程和影響，關(guān)注其對農(nóng)民生活水平、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率等方面的影響。

舉例：通過實(shí)例講述農(nóng)業(yè)集體化過程中農(nóng)民的抵抗和犧牲，以及集體化對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的負(fù)面影響。

（3）工業(yè)化進(jìn)程：探討蘇聯(lián)在斯大林時期工業(yè)化的成就與問題，分析其對蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和世界歷史的影響。

舉例：以蘇聯(lián)工業(yè)化過程中的典型企業(yè)和技術(shù)進(jìn)步為例，闡述工業(yè)化對蘇聯(lián)崛起的重要意義。

（4）社會主義建設(shè)成果與問題：總結(jié)斯大林時期蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的成就和不足，分析其歷史地位。

舉例：對比斯大林時期與列寧時期的社會主義建設(shè)，突出斯大林模式的創(chuàng)新與不足。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）對斯大林模式的理解：斯大林模式作為蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的一種模式，其內(nèi)涵豐富，學(xué)生容易對其產(chǎn)生片面理解。

突破方法：通過對比分析、案例講解等方式，幫助學(xué)生全面理解斯大林模式的特點(diǎn)及其對蘇聯(lián)歷史發(fā)展的影響。

（2）農(nóng)業(yè)集體化運(yùn)動的原因和影響：農(nóng)業(yè)集體化運(yùn)動涉及諸多歷史背景和復(fù)雜因素，學(xué)生難以把握。

突破方法：結(jié)合當(dāng)時蘇聯(lián)國內(nèi)外的政治、經(jīng)濟(jì)背景，以具體數(shù)據(jù)和實(shí)例闡述農(nóng)業(yè)集體化運(yùn)動的起因和影響。

（3）工業(yè)化進(jìn)程中的技術(shù)進(jìn)步與問題：工業(yè)化進(jìn)程中的技術(shù)進(jìn)步與存在的問題相互交織，學(xué)生容易混淆。

突破方法：通過專題講解、案例分析等方式，突出工業(yè)化進(jìn)程中的關(guān)鍵技術(shù)進(jìn)步，并分析其存在的問題。

（4）社會主義建設(shè)成果與問題的評價：評價斯大林時期蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的成果與問題，需要具備較高的歷史思維和價值觀念。

突破方法：引導(dǎo)學(xué)生從多角度、多層面評價歷史事件，結(jié)合現(xiàn)實(shí)問題進(jìn)行思考，培養(yǎng)正確的價值觀。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都有華東師大版九年級歷史下冊教材，提前布置學(xué)生預(yù)習(xí)第10課“斯大林時期蘇聯(lián)的社會主義建設(shè)”相關(guān)內(nèi)容。

-準(zhǔn)備教學(xué)參考資料，如教案、學(xué)案、知識結(jié)構(gòu)圖等，幫助學(xué)生更好地理解和掌握課程內(nèi)容。

2.輔助材料：

-收集與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的歷史圖片，如斯大林肖像、集體化農(nóng)業(yè)的場景、工業(yè)化的工廠照片等，以增強(qiáng)學(xué)生對歷史事件的直觀感受。

-準(zhǔn)備圖表數(shù)據(jù)，如蘇聯(lián)不同五年計(jì)劃期間的工業(yè)生產(chǎn)增長率、農(nóng)業(yè)產(chǎn)量變化等，幫助學(xué)生通過數(shù)據(jù)了解斯大林時期蘇聯(lián)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

-搜集相關(guān)視頻資料，如紀(jì)錄片片段、歷史訪談等，通過多媒體展示斯大林時期蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的具體情況。

-設(shè)計(jì)互動游戲或模擬活動，如模擬集體化農(nóng)業(yè)的實(shí)施過程，讓學(xué)生在參與中深入理解歷史。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)活動，故無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

-根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，將教室劃分為不同的學(xué)習(xí)區(qū)域，如預(yù)習(xí)區(qū)、討論區(qū)、展示區(qū)等，以便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。

-在教室墻壁上張貼歷史圖片、時間線、重要事件摘要等，創(chuàng)造歷史學(xué)習(xí)氛圍，幫助學(xué)生更好地融入課堂。

-確保多媒體設(shè)備正常運(yùn)行，以便在課堂上展示輔助材料，提高教學(xué)效果。

-準(zhǔn)備白板或黑板，方便教師隨時記錄學(xué)生的觀點(diǎn)和討論成果，便于總結(jié)和反饋。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對斯大林時期蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的興趣，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

過程：教師通過展示斯大林時期蘇聯(lián)的一張歷史圖片，如莫斯科紅場閱兵式，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注圖片中的歷史元素，提出問題：“這是哪個時期的蘇聯(lián)？這一時期蘇聯(lián)發(fā)生了哪些重大事件？”從而引出本節(jié)課的主題。

2.新課內(nèi)容學(xué)習(xí)（10分鐘）

目標(biāo)：幫助學(xué)生掌握斯大林模式的特點(diǎn)，理解農(nóng)業(yè)集體化與工業(yè)化進(jìn)程。

過程：教師詳細(xì)講解斯大林模式的特點(diǎn)，通過對比分析、案例講解等方法，讓學(xué)生了解農(nóng)業(yè)集體化和工業(yè)化進(jìn)程的具體情況。同時，結(jié)合教材中的圖片、圖表等輔助材料，幫助學(xué)生直觀地感受歷史。

3.深入探討（20分鐘）

目標(biāo)：深入分析斯大林時期蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的成果與問題，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維。

過程：教師引導(dǎo)學(xué)生從政治、經(jīng)濟(jì)、社會等多方面探討斯大林時期蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的成果與問題，通過分組討論、案例分析等方法，讓學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)歷史思維。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和歷史探究能力。

過程：將學(xué)生分成小組，針對斯大林時期蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的某一問題進(jìn)行討論，如“如何評價斯大林模式對蘇聯(lián)歷史發(fā)展的影響”。各小組整理討論成果，準(zhǔn)備進(jìn)行課堂展示。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和評價能力，鞏固所學(xué)知識。

過程：各小組代表展示討論成果，其他學(xué)生認(rèn)真聆聽并給予評價。教師針對學(xué)生的展示和評價進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)斯大林時期蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的歷史地位和影響。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：幫助學(xué)生鞏固本節(jié)課所學(xué)知識，提高歷史素養(yǎng)。

過程：教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行簡要回顧，強(qiáng)調(diào)斯大林時期蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。同時，鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注相關(guān)歷史事件，培養(yǎng)對歷史的興趣。知識點(diǎn)梳理1.斯大林模式的特點(diǎn)

-計(jì)劃經(jīng)濟(jì)：強(qiáng)調(diào)國家集中制定和實(shí)施經(jīng)濟(jì)發(fā)展計(jì)劃。

-重工業(yè)優(yōu)先：重點(diǎn)發(fā)展重工業(yè)，為國防和工業(yè)化打下基礎(chǔ)。

-集體化農(nóng)業(yè)：推行農(nóng)業(yè)集體化，提高農(nóng)業(yè)勞動生產(chǎn)率。

-政治集權(quán)：加強(qiáng)政治體制的集權(quán)化，鞏固國家政權(quán)。

2.農(nóng)業(yè)集體化運(yùn)動

-原因：蘇聯(lián)國內(nèi)糧食供應(yīng)緊張，為支持工業(yè)化進(jìn)程，提高農(nóng)業(yè)產(chǎn)量。

-過程：強(qiáng)制農(nóng)民加入集體農(nóng)莊，實(shí)行統(tǒng)一的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和分配。

-影響：農(nóng)民生活水平下降，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率短期內(nèi)提高但長期受限。

3.工業(yè)化進(jìn)程

-目標(biāo)：通過快速發(fā)展工業(yè)，實(shí)現(xiàn)蘇聯(lián)的現(xiàn)代化和強(qiáng)國目標(biāo)。

-成就：建立了一批大型工業(yè)基地，提高了國家工業(yè)生產(chǎn)能力。

-問題：忽視消費(fèi)品生產(chǎn)，導(dǎo)致生活資料短缺；過度依賴重工業(yè)，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)失衡。

4.社會主義建設(shè)成果與問題

-成果：蘇聯(lián)在斯大林時期取得了顯著的工業(yè)和軍事成就，成為世界強(qiáng)國。

-問題：個人崇拜、大清洗等政治運(yùn)動導(dǎo)致社會動蕩；農(nóng)業(yè)集體化帶來的問題；人民生活水平提高緩慢。

5.斯大林時期蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的國際影響

-推動世界社會主義運(yùn)動的發(fā)展，為其他社會主義國家提供了借鑒。

-加劇了與資本主義國家的緊張關(guān)系，影響了世界格局。

6.斯大林模式的評價

-斯大林模式在一定時期內(nèi)推動了蘇聯(lián)的快速發(fā)展，但存在諸多弊端。

-隨著時間的推移，斯大林模式的局限性逐漸暴露，對蘇聯(lián)歷史發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-斯大林模式：計(jì)劃經(jīng)濟(jì)、重工業(yè)優(yōu)先、集體化農(nóng)業(yè)、政治集權(quán)

-農(nóng)業(yè)集體化：原因、過程、影響

-工業(yè)化進(jìn)程：目標(biāo)、成就、問題

-社會主義建設(shè)成果與問題：成果、問題、國際影響

②重點(diǎn)詞句：

-“五年計(jì)劃”：蘇聯(lián)快速工業(yè)化的標(biāo)志

-“集體農(nóng)莊”：農(nóng)業(yè)集體化的核心措施

-“強(qiáng)國之路”：斯大林時期蘇聯(lián)的崛起

③藝術(shù)性與趣味性：

-使用不同顏色粉筆，突出重點(diǎn)內(nèi)容，如用紅色強(qiáng)調(diào)“斯大林模式”的關(guān)鍵特點(diǎn)，用藍(lán)色標(biāo)注“工業(yè)化進(jìn)程”的重要成就。

-設(shè)計(jì)時間線或流程圖，直觀展示斯大林時期蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的發(fā)展脈絡(luò)，讓學(xué)生在視覺上更容易理解和記憶。

-創(chuàng)意繪制相關(guān)歷史人物或場景的簡筆畫，如斯大林的肖像、集體化農(nóng)業(yè)的場景等，增強(qiáng)板書的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-邀請學(xué)生參與板書設(shè)計(jì)，如在講解農(nóng)業(yè)集體化時，讓學(xué)生上臺繪制集體農(nóng)莊的簡圖，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和主動性。課堂1.課堂評價

-通過提問：教師在課堂教學(xué)中設(shè)計(jì)不同難度的問題，關(guān)注學(xué)生對斯大林時期蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的基本概念、核心內(nèi)容和歷史意義的掌握程度。對學(xué)生的回答給予及時評價，對正確回答給予肯定，對錯誤回答進(jìn)行糾正和引導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固知識。

-通過觀察：教師注意觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如聽課態(tài)度、參與程度、互動交流等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和興趣點(diǎn)，調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。

-通過測試：在課堂中進(jìn)行小測驗(yàn)，檢測學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的掌握程度。測試題目可包括選擇題、簡答題等，覆蓋本節(jié)課的重點(diǎn)知識點(diǎn)。

2.作業(yè)評價

-對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改：教師應(yīng)及時批改學(xué)生的作業(yè)，對作業(yè)中的錯誤進(jìn)行糾正，對學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)給予表揚(yáng)，提高學(xué)生的自信心。

-點(diǎn)評與反饋：針對學(xué)生的作業(yè)，教師應(yīng)給出具體、有針對性的評價，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

-鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力：在作業(yè)評價中，教師應(yīng)