吉林省通化市八年級體育與健康下冊 排球正面雙手傳球教案

吉林省通化市八年級體育與健康下冊排球正面雙手傳球教案主備人備課成員教學內容《體育與健康》下冊，排球正面雙手傳球教案。教材中關于排球正面雙手傳球的內容主要包括：正面雙手傳球的基本技術要領、訓練方法和比賽中的應用。具體內容包括傳球的手型、手臂動作、身體協(xié)調以及傳球的準確性等方面的訓練。

教學對象：吉林省通化市八年級學生。

教學目標：通過本節(jié)課的學習，使學生掌握排球正面雙手傳球的基本技術，提高傳球的準確性和協(xié)調性，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和競技水平。

教學重點：正面雙手傳球的手型、手臂動作和身體協(xié)調。

教學難點：傳球的準確性和協(xié)調性。核心素養(yǎng)目標1.運動能力：使學生掌握排球正面雙手傳球的基本技術，提高傳球的準確性和協(xié)調性，發(fā)展學生的運動技能。

2.健康行為：培養(yǎng)學生積極參與體育活動，養(yǎng)成健康的生活習慣，增強學生的身體素質和抵抗力。

3.體育品德：培養(yǎng)學生團隊合作意識，學會尊重對手，公平競爭，培養(yǎng)良好的體育道德風尚。

4.自我認知：培養(yǎng)學生學會自我評估，發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢和不足，提高學生的自我認知能力。

5.問題解決：培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題，提高學生的思維能力和創(chuàng)新意識。教學難點與重點1.教學重點：

（1）正面雙手傳球的手型：學生需要掌握正確的手型，即雙手自然張開，手指微屈，掌心向上，手腕稍后仰。

（2）正面雙手傳球的動作要領：學生需要掌握正確的前擺、后擺、擊球和隨球動作，保證傳球的準確性和力量。

（3）正面雙手傳球的協(xié)調性：學生需要學會身體協(xié)調，保持身體平衡，避免因動作不協(xié)調而影響傳球效果。

（4）正面雙手傳球的準確性：學生需要通過訓練提高傳球的準確性，包括傳球的方向、力度和時機的掌握。

2.教學難點：

（1）手型的準確性：學生往往難以把握正確的手型，容易導致傳球時的阻力增大，影響傳球效果。

（2）動作的協(xié)調性：學生在做前后擺動和擊球動作時，往往難以保持身體協(xié)調，動作不流暢。

（3）傳球的準確性：學生在對傳球方向、力度和時機的掌握上存在困難，導致傳球不穩(wěn)定。

（4）應對不同場地的傳球技巧：學生在不同場地上進行傳球時，需要調整傳球動作和力度，以保證傳球的準確性。

針對以上重點和難點，教師在教學過程中應加強對學生動作的指導，反復示范和糾正，采用分組練習、比賽等形式，激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生突破難點，掌握正面雙手傳球技術。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略（1）講授法：教師通過講解正面雙手傳球的技術要領和動作細節(jié)，幫助學生建立正確的技術概念。

（2）示范法：教師進行正面雙手傳球的示范，讓學生直觀地了解正確的技術動作。

（3）分組練習法：學生分組進行正面雙手傳球練習，教師巡回指導，針對學生的個體差異進行針對性指導。

（4）比賽法：組織學生進行正面雙手傳球比賽，提高學生的競技水平和團隊合作意識。

2.設計具體的教學活動：

（1）分組討論：學生分組討論正面雙手傳球的技術要領，互相交流心得體會。

（2）角色扮演：學生分組進行角色扮演，模擬正面雙手傳球比賽場景，提高學生的實際操作能力。

（3）游戲教學：設計排球傳球游戲，讓學生在游戲中掌握正面雙手傳球技術，增加學習的趣味性。

3.確定教學媒體和資源的使用：

（1）PPT：制作正面雙手傳球技術的PPT，展示技術要領和動作細節(jié)，方便學生學習和復習。

（2）視頻：播放正面雙手傳球的示范視頻，讓學生更直觀地了解正確的技術動作。

（3）在線工具：利用在線工具進行排球正面雙手傳球教學，提供實時反饋，幫助學生及時糾正錯誤。教學流程1.導入新課（5分鐘）

教師通過提問方式引導學生回顧上節(jié)課所學內容，如詢問學生是否記得排球傳球的基本手型和動作要領。隨后，教師提出本節(jié)課的學習內容——排球正面雙手傳球，并向學生介紹正面雙手傳球的重要性和在比賽中的應用。

2.新課講授（15分鐘）

（1）教師講解正面雙手傳球的技術要領，包括手型、手臂動作、身體協(xié)調和傳球的準確性等方面的內容。

（2）教師進行正面雙手傳球的示范，讓學生直觀地了解正確的技術動作。

（3）學生跟隨教師一起做正面雙手傳球的動作，教師巡回指導，針對學生的個體差異進行針對性指導。

3.實踐活動（10分鐘）

（1）學生分組進行正面雙手傳球練習，教師巡回指導，及時糾正學生的錯誤動作。

（2）組織學生進行小組比賽，讓學生在實戰(zhàn)中運用所學知識，提高傳球的準確性和協(xié)調性。

（3）教師選取幾位學生進行示范，讓其他學生觀察并分析其動作是否規(guī)范，從而加深學生對正面雙手傳球技術要領的理解。

4.學生小組討論（10分鐘）

（1）學生分組討論正面雙手傳球的技術要領，互相交流心得體會。

（2）每組選取一位學生進行示范，其他組員對其動作進行評價，提出改進意見。

（3）各小組總結討論成果，分享學習心得，教師點評并給予鼓勵。

5.總結回顧（5分鐘）

教師引導學生回顧本節(jié)課所學內容，強調正面雙手傳球的技術要領和動作細節(jié)。教師提醒學生課后加強練習，鞏固所學知識，并鼓勵學生在下次課中展示自己的進步。

總用時：45分鐘學生學習效果1.技術掌握：學生將能夠正確掌握排球正面雙手傳球的手型、動作要領和協(xié)調性，提高傳球的準確性和穩(wěn)定性。

2.動作改進：學生通過實踐活動和小組討論，能夠發(fā)現(xiàn)并改進自己在正面雙手傳球中的不足之處，使動作更加規(guī)范和流暢。

3.團隊合作：學生在小組比賽和合作練習中，將能夠更好地與他人配合，提高團隊合作意識和協(xié)作能力。

4.競技水平：學生通過實戰(zhàn)訓練和比賽，將能夠提高自身的競技水平，增強比賽中的應對能力和競爭力。

5.體育品德：學生在學習和實踐中，將能夠培養(yǎng)尊重對手、公平競爭的體育道德觀念，養(yǎng)成良好的體育品德。

6.自我認知：學生通過自我評估和小組討論，將能夠更好地認識自己的優(yōu)勢和不足，提高自我認知能力。

7.問題解決：學生在學習過程中，將能夠運用所學知識解決實際問題，提高問題解決能力和創(chuàng)新意識。板書設計①正面雙手傳球手型：雙手自然張開，手指微屈，掌心向上，手腕稍后仰。

②正面雙手傳球動作要領：前擺、后擺、擊球和隨球動作的連貫性。

③正面雙手傳球的協(xié)調性：身體協(xié)調，保持平衡，避免動作不協(xié)調。

④正面雙手傳球的準確性：傳球的方向、力度和時機的掌握。

2.板書設計藝術性和趣味性：

①采用圖示和動畫形式展示正面雙手傳球的動作要領，以直觀的方式幫助學生理解和記憶。

②設計有趣的排球傳球游戲，如“傳球接力賽”，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

③在板書中加入生動的表情和圖標，如笑臉、心形等，增加板書的趣味性，吸引學生的注意力。教學反思與改進每節(jié)課后，我都會進行教學反思，思考這節(jié)課的優(yōu)點和需要改進的地方。我也會詢問學生的反饋，了解他們的學習體驗和困難。

我發(fā)現(xiàn)，在教學正面雙手傳球技術時，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于手型的掌握不夠準確，這影響了他們的傳球效果。此外，一些學生在協(xié)調身體動作方面也存在困難。這些問題需要在未來的教學中加以解決。

為了改進教學效果，我計劃采取以下措施：

1.加強手型的講解和示范。我會通過更詳細的講解和多次示范，幫助學生更好地掌握正確的手型。我也會讓學生多次練習，直到他們能夠準確地做出手型。

2.提供更多的實踐活動。我會組織更多的實踐活動，如小組比賽和傳球接力賽，讓學生在實戰(zhàn)中運用所學知識，提高傳球的準確性和協(xié)調性。

3.針對學生的個體差異進行針對性指導。我會更加關注每個學生的學習進度，根據(jù)他們的具體情況提供個性化的指導。對于手型掌握不好的學生，我會給予更多的個別指導。對于協(xié)調性不好的學生，我會設計一些特別的練習活動，幫助他們提高協(xié)調性。

4.加強與學生的互動。我會更多地與學生進行互動，鼓勵他們提出問題，分享他們的學習體驗和困難。這樣，我可以更好地了解他們的需求，從而改進我的教學方法。

我相信，通過這些改進措施，我將能夠提高教學效果，幫助學生更好地掌握排球正面雙手傳球技術。我也將不斷反思和調整我的教學方法，以適應學生的需求和提高他們的學習效果。課后作業(yè)為了鞏固學生對排球正面雙手傳球技術的掌握，我布置了以下課后作業(yè)：

1.練習正面雙手傳球手型和動作要領，要求學生在家中自行練習，并拍攝視頻提交。

答案：正確的手型和動作要領。

2.設計一個簡單的排球傳球實踐活動，如與家人或朋友一起進行傳球練習。

答案：完成實踐活動，并有照片或視頻記錄。

3.寫一篇關于排球正面雙手傳球技術的心得體會，分享在學習過程中的感悟和進步。

答案：一篇關于排球正面雙手傳球技術的心得體會。

4.觀察一場排球比賽，并分析比賽中選手們的正面雙手傳球技術。

答案：觀看排球比賽，并分析比賽中選手們的正面雙手傳球技術。

5.制定一個為期一周的排球正面雙手傳球練習計劃，每天練習時間和內容。

答案：一份為期一周的排球正面雙手傳球練習計劃。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

當堂檢測：

1.請學生演示正面雙手傳球的動作，教師檢查手型、手臂動作和身體協(xié)調等方面是否規(guī)范。

答案：學生能夠正確演示正面雙手傳球的動作。

2.請學生描述正面雙手傳球的技術要領，教師評估學生對技術要領的理解程度。

答案：學生能夠準確描述正面雙手傳球的技術要領。