安徽省長(zhǎng)豐縣2024-2025學(xué)年高中政治 第九課 第一框 走中國(guó)特色社會(huì)主義主義文化發(fā)展道路教案 新人教版必修3

安徽省長(zhǎng)豐縣2024-2025學(xué)年高中政治第九課第一框走中國(guó)特色社會(huì)主義主義文化發(fā)展道路教案新人教版必修3課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為新人教版必修3第九課第一框《走中國(guó)特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路》。該框內(nèi)容主要圍繞中國(guó)特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路的內(nèi)涵、意義和實(shí)踐展開(kāi)。首先，通過(guò)闡述文化自信和文化自覺(jué)，讓學(xué)生理解為什么要走中國(guó)特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路；其次，介紹我國(guó)文化發(fā)展道路的特色和優(yōu)勢(shì)，如堅(jiān)持以人民為中心、推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展等；最后，結(jié)合實(shí)際案例，分析如何走好這條道路。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于：學(xué)生在初中階段已學(xué)習(xí)過(guò)關(guān)于中國(guó)特色社會(huì)主義的相關(guān)內(nèi)容，對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系有一定的了解。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將深入探討文化發(fā)展道路的問(wèn)題，既鞏固了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，又提升了他們的理論素養(yǎng)。此外，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事政治，聯(lián)系實(shí)際，增強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升政治認(rèn)同：通過(guò)學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)我國(guó)文化自信和文化自覺(jué)的認(rèn)識(shí)，堅(jiān)定走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信念。

2.培養(yǎng)科學(xué)精神：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，分析文化發(fā)展中的問(wèn)題，提高理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

3.強(qiáng)化公共參與意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注國(guó)家文化發(fā)展的責(zé)任感，激發(fā)參與文化建設(shè)的積極性，為推動(dòng)社會(huì)主義文化繁榮興盛貢獻(xiàn)力量。

4.提升文化素養(yǎng)：加深對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解，培養(yǎng)學(xué)生傳承和發(fā)展中華優(yōu)秀文化的意識(shí)，增強(qiáng)民族自豪感。

5.培養(yǎng)法治意識(shí)：在學(xué)習(xí)中，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到文化發(fā)展道路需要遵循法律法規(guī)，樹(shù)立法治觀念，為文化發(fā)展創(chuàng)造良好環(huán)境。

6.增強(qiáng)實(shí)踐創(chuàng)新：鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際生活中踐行中國(guó)特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在初中階段學(xué)習(xí)了關(guān)于中國(guó)特色社會(huì)主義的基礎(chǔ)知識(shí)，如社會(huì)主義核心價(jià)值體系、中國(guó)特色社會(huì)主義道路等。此外，在高中階段的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對(duì)我國(guó)文化有一定的了解，包括中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、現(xiàn)代文化發(fā)展等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)政治學(xué)科的興趣較為濃厚，尤其對(duì)我國(guó)特色社會(huì)主義相關(guān)內(nèi)容感興趣。他們具備一定的分析、思考和表達(dá)能力，但在深入探討文化發(fā)展道路方面，可能需要進(jìn)一步引導(dǎo)和啟發(fā)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的善于從理論角度分析問(wèn)題，有的則更關(guān)注實(shí)際案例。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：首先，對(duì)于中國(guó)特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路的理論內(nèi)涵和意義，學(xué)生可能難以深入理解，需要通過(guò)具體案例和實(shí)際操作來(lái)輔助學(xué)習(xí)。其次，學(xué)生在分析文化發(fā)展問(wèn)題時(shí)，可能會(huì)受到個(gè)人觀點(diǎn)和價(jià)值觀的影響，導(dǎo)致分析不夠客觀。此外，學(xué)生在將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中時(shí)，可能面臨實(shí)踐創(chuàng)新的挑戰(zhàn)，需要教師引導(dǎo)和鼓勵(lì)。四、教學(xué)資源1.硬件資源：

-課堂多媒體設(shè)備（投影儀、計(jì)算機(jī)等）

-教學(xué)掛圖、展板

-實(shí)物模型或文化產(chǎn)品展示

2.軟件資源：

-新人教版必修3教材

-相關(guān)政治學(xué)科教學(xué)參考書(shū)

-文化發(fā)展相關(guān)的視頻資料

3.課程平臺(tái)：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-課堂互動(dòng)平臺(tái)（如學(xué)習(xí)通、云班課等）

4.信息化資源：

-電子教案

-課件PPT

-文化發(fā)展案例電子文檔

5.教學(xué)手段：

-探究式教學(xué)

-小組討論

-情境模擬

-實(shí)地考察（如博物館、美術(shù)館等）

-專家講座或線上訪談

6.輔助材料：

-時(shí)事政治新聞剪報(bào)

-文化主題的圖書(shū)、雜志

-相關(guān)政策文件摘錄

7.社會(huì)資源：

-文化單位合作（如圖書(shū)館、文化館等）

-社區(qū)文化資源

-家長(zhǎng)及社會(huì)人士參與教學(xué)活動(dòng)五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

本節(jié)課通過(guò)展示一組反映我國(guó)近年來(lái)文化發(fā)展成就的圖片和數(shù)據(jù)，引發(fā)學(xué)生對(duì)我國(guó)文化發(fā)展現(xiàn)狀的關(guān)注，進(jìn)而提出問(wèn)題：“為什么我們要走中國(guó)特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路？”從而導(dǎo)入新課。

具體內(nèi)容：

-展示一組反映我國(guó)文化發(fā)展成就的圖片，如國(guó)產(chǎn)電影票房、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承等；

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文化發(fā)展對(duì)國(guó)家、社會(huì)和個(gè)人的重要性；

-提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生思考。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

新課講授分為三個(gè)部分，分別是：中國(guó)特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路的內(nèi)涵、意義和實(shí)踐。

具體內(nèi)容：

a.內(nèi)涵（用時(shí)5分鐘）

-闡述文化自信、文化自覺(jué)的內(nèi)涵；

-介紹中國(guó)特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路的基本原則和目標(biāo)。

b.意義（用時(shí)5分鐘）

-分析走中國(guó)特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路對(duì)國(guó)家、社會(huì)和個(gè)人的意義；

-強(qiáng)調(diào)文化發(fā)展道路與中國(guó)特色社會(huì)主義道路的緊密聯(lián)系。

c.實(shí)踐（用時(shí)5分鐘）

-結(jié)合實(shí)際案例，如電影《哪吒之魔童降世》的成功，探討如何走好中國(guó)特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路；

-分析我國(guó)在文化發(fā)展中取得的成功經(jīng)驗(yàn)。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

設(shè)計(jì)三個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生深入理解文化發(fā)展道路的內(nèi)涵和實(shí)踐。

具體內(nèi)容：

a.小組討論：分組討論如何將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入現(xiàn)代生活，提高文化自信（用時(shí)3分鐘）；

b.角色扮演：模擬一場(chǎng)關(guān)于文化傳承與創(chuàng)新的辯論賽，培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維（用時(shí)3分鐘）；

c.創(chuàng)意展示：鼓勵(lì)學(xué)生以小組為單位，創(chuàng)作一個(gè)與文化發(fā)展相關(guān)的作品（如海報(bào)、短視頻等），展示對(duì)本節(jié)課的理解（用時(shí)4分鐘）。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)15分鐘）

學(xué)生針對(duì)以下三個(gè)方面進(jìn)行小組討論，舉例回答問(wèn)題。

具體內(nèi)容：

a.如何看待我國(guó)文化發(fā)展道路的特色和優(yōu)勢(shì)（舉例回答）；

b.分析我國(guó)在文化發(fā)展中面臨的挑戰(zhàn)和問(wèn)題（舉例回答）；

c.提出自己對(duì)于走好中國(guó)特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路的建議（舉例回答）。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

通過(guò)對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的回顧，強(qiáng)調(diào)中國(guó)特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路的重要性，激發(fā)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)的信心。

具體內(nèi)容：

-梳理本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)；

-強(qiáng)調(diào)文化自信、文化自覺(jué)在文化發(fā)展道路中的關(guān)鍵作用；

-鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際生活中踐行中國(guó)特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路。

總用時(shí)：45分鐘。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》中關(guān)于文化發(fā)展道路的相關(guān)章節(jié)；

-《中國(guó)文化發(fā)展報(bào)告》近年來(lái)的發(fā)布報(bào)告；

-《中華人民共和國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十四個(gè)五年規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要》中文化發(fā)展部分；

-《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程實(shí)施方案》；

-《新時(shí)代公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》；

-《關(guān)于深化文化體制改革推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮若干重大問(wèn)題的決定》。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生深入研究中國(guó)特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路的理論與實(shí)踐，了解我國(guó)文化發(fā)展的歷史和現(xiàn)狀；

-探索如何將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入現(xiàn)代生活，思考文化創(chuàng)新與傳承的關(guān)系；

-分析我國(guó)在文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展、文化市場(chǎng)管理等方面的政策措施，理解其背后的原則和目標(biāo)；

-研究國(guó)內(nèi)外文化發(fā)展的成功案例，對(duì)比分析我國(guó)文化發(fā)展道路的特色和優(yōu)勢(shì)；

-關(guān)注時(shí)事政治，跟蹤文化領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)，如文化產(chǎn)業(yè)政策、文化交流活動(dòng)等；

-調(diào)查身邊的文化生活，了解人們對(duì)于文化發(fā)展的需求和期望，思考如何滿足人民群眾日益增長(zhǎng)的精神文化需求。七、課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過(guò)提問(wèn)：在課堂教學(xué)中，教師將針對(duì)本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路的理解程度。提問(wèn)將涵蓋課程的主要內(nèi)容，包括文化自信、文化自覺(jué)的內(nèi)涵，以及文化發(fā)展道路的特色、意義和實(shí)踐等方面。通過(guò)學(xué)生的回答，教師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，對(duì)理解有誤或不足的地方進(jìn)行及時(shí)糾正和補(bǔ)充。

-通過(guò)觀察：教師在課堂上要密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，觀察他們是否能夠積極參與課堂討論，是否能夠準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)，以及是否能夠在小組合作中有效溝通和協(xié)作。通過(guò)觀察學(xué)生的非言語(yǔ)行為，教師可以評(píng)估學(xué)生的興趣和專注度，從而調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，提高教學(xué)效果。

-通過(guò)測(cè)試：在課程進(jìn)行到一定階段時(shí)，教師可以通過(guò)小測(cè)驗(yàn)或隨堂測(cè)試的形式，檢測(cè)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握情況。測(cè)試內(nèi)容應(yīng)覆蓋課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)，通過(guò)選擇題、簡(jiǎn)答題等多種題型，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改：教師將仔細(xì)審閱學(xué)生的作業(yè)，包括書(shū)面作業(yè)和實(shí)踐活動(dòng)成果，對(duì)學(xué)生的完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)將關(guān)注學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，是否能夠結(jié)合實(shí)際進(jìn)行深入思考，以及是否能夠創(chuàng)新性地提出自己的見(jiàn)解。

-點(diǎn)評(píng)和反饋：教師在批改作業(yè)后，應(yīng)及時(shí)向?qū)W生提供反饋。對(duì)于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，教師應(yīng)給予肯定和鼓勵(lì)；對(duì)于存在的問(wèn)題和不足，教師應(yīng)提出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)方向，激發(fā)他們繼續(xù)努力的動(dòng)力。

-鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生在完成作業(yè)后進(jìn)行自我反思，評(píng)估自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果。同時(shí)，教師可以組織同伴評(píng)價(jià)活動(dòng)，讓學(xué)生相互評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí)，從不同角度獲得反饋，促進(jìn)共同成長(zhǎng)。八、課后作業(yè)1.請(qǐng)簡(jiǎn)述中國(guó)特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路的內(nèi)涵，并結(jié)合實(shí)際舉例說(shuō)明。

答案：中國(guó)特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路的內(nèi)涵是以馬克思主義為指導(dǎo)，堅(jiān)持社會(huì)主義先進(jìn)文化前進(jìn)方向，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，滿足人民群眾日益增長(zhǎng)的精神文化需求。例如，通過(guò)將傳統(tǒng)文化元素融入現(xiàn)代影視作品，如電影《哪吒之魔童降世》，展現(xiàn)中華文化的魅力。

2.分析我國(guó)在走中國(guó)特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路中取得的一項(xiàng)成功經(jīng)驗(yàn)，并闡述其意義。

答案：我國(guó)在走中國(guó)特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路中，成功經(jīng)驗(yàn)之一是推動(dòng)文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。例如，近年來(lái)我國(guó)電影市場(chǎng)的繁榮，不僅提高了國(guó)家文化軟實(shí)力，還滿足了人民群眾多樣化的文化需求，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。

3.請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)如何傳承和發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的看法，并結(jié)合具體案例說(shuō)明。

答案：傳承和發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，應(yīng)注重在創(chuàng)新中傳承，在傳承中創(chuàng)新。如故宮文創(chuàng)產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)，將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活相結(jié)合，使傳統(tǒng)文化煥發(fā)新的生命力。

4.請(qǐng)列舉我國(guó)在文化發(fā)展方面面臨的一個(gè)挑戰(zhàn)，并提出相應(yīng)的解決策略。

答案：我國(guó)在文化發(fā)展方面面臨的挑戰(zhàn)之一是文化創(chuàng)新能力不足。解決策略是加強(qiáng)文化產(chǎn)業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)，鼓勵(lì)文化創(chuàng)新實(shí)踐，如設(shè)立文化產(chǎn)業(yè)基金，支持文化創(chuàng)新項(xiàng)目。

5.結(jié)合實(shí)際，談?wù)勀阍谌粘Ｉ钪腥绾污`行中國(guó)特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路。

答案：在日常生活中，我可以積極參與各類文化活動(dòng)，如參觀博物館、美術(shù)館，學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，同時(shí)關(guān)注時(shí)事政治，提高自己的文化素養(yǎng)，為傳播和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化貢獻(xiàn)自己的力量。板書(shū)設(shè)計(jì)1.標(biāo)題：走中國(guó)特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路

-一、內(nèi)涵

-文化自信

-文化自覺(jué)

-基本原則與目標(biāo)

-二、意義

-國(guó)家文化繁榮

-社會(huì)和諧發(fā)展

-個(gè)人精神富足

-三、實(shí)踐

-文化產(chǎn)業(yè)繁榮

-傳統(tǒng)文化傳承

-文化創(chuàng)新發(fā)展

2.重點(diǎn)突出：

-課堂重點(diǎn)：文化自信、文化自覺(jué)的內(nèi)涵及實(shí)踐路徑；

-難點(diǎn)解析：如何走好中國(guó)特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路，實(shí)現(xiàn)文化創(chuàng)新與傳承。

3.結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)：

-采用總分結(jié)構(gòu)，清晰展示教學(xué)內(nèi)容；

-使用直線、箭頭等符號(hào)，突出教學(xué)邏輯關(guān)系；

-顏色區(qū)分，強(qiáng)化重點(diǎn)知識(shí)。

4.藝術(shù)性與趣味性：

-使用生動(dòng)形象的插圖，如與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的文化圖標(biāo)、典型事例圖片等；

-創(chuàng)意字體設(shè)計(jì)，提高板書(shū)的視覺(jué)效果；

-結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)有趣的互動(dòng)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。反思改進(jìn)措施-采用多媒體教學(xué)手段，結(jié)合圖片、視頻等資源，豐富教學(xué)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和實(shí)踐能力。

2.存在主要問(wèn)題

-教學(xué)內(nèi)容較為理論化，學(xué)生對(duì)實(shí)際應(yīng)用的理解不夠深入。

-部分學(xué)生對(duì)文化發(fā)展道路的重要性認(rèn)識(shí)不足，缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

3.改進(jìn)措施

-引入更多實(shí)際案例，結(jié)合時(shí)事政治，讓學(xué)生更好地理解文化發(fā)展道路的內(nèi)涵和意義。

-開(kāi)展文化主題活動(dòng)