高中語(yǔ)文 第三單元 第10課 游褒禪山記教案6 新人教版必修2

高中語(yǔ)文第三單元第10課游褒禪山記教案6新人教版必修2主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自高中語(yǔ)文第三單元第10課《游褒禪山記》，新人教版必修2。教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾部分：

1.王安石《游褒禪山記》的文學(xué)背景及作者簡(jiǎn)介。

2.《游褒禪山記》的文本閱讀，分析游記的文學(xué)特點(diǎn)。

3.掌握并理解課文中重要詞語(yǔ)、成語(yǔ)、典故的含義及用法。

4.閱讀分析文章的寫(xiě)作技巧，如景物描寫(xiě)、情感抒發(fā)、議論闡述等。

5.通過(guò)課文學(xué)習(xí)，體會(huì)作者在游覽過(guò)程中的所見(jiàn)所感及其所蘊(yùn)含的人生哲理。

6.結(jié)合課文，進(jìn)行相關(guān)的課堂討論與思考，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和思辨能力。教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：

1.提升文化素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)《游褒禪山記》，使學(xué)生了解王安石的文學(xué)成就及其時(shí)代背景，認(rèn)識(shí)游記文學(xué)的特點(diǎn)，增進(jìn)對(duì)古代文化和文學(xué)傳統(tǒng)的理解和尊重。

2.增強(qiáng)審美鑒賞能力：指導(dǎo)學(xué)生品味課文中的精彩詞句，學(xué)會(huì)欣賞文言文的韻律美、意境美，提高對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力和審美情趣。

3.培養(yǎng)思維品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀、分析和討論，鍛煉邏輯思維和批判性思維，能夠從多角度審視和解讀文本，形成獨(dú)立見(jiàn)解。

4.塑造價(jià)值觀和人生觀：通過(guò)探討課文所蘊(yùn)含的人生哲理，啟發(fā)學(xué)生對(duì)生活、對(duì)自然、對(duì)社會(huì)的深刻思考，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度和價(jià)值觀。

5.提高語(yǔ)言表達(dá)能力：指導(dǎo)學(xué)生模仿課文寫(xiě)作技巧，進(jìn)行創(chuàng)作實(shí)踐，提高學(xué)生的書(shū)面表達(dá)能力，激發(fā)寫(xiě)作興趣。

6.增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：通過(guò)小組討論、分享觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)、交流、合作的能力，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為高中二年級(jí)學(xué)生，經(jīng)過(guò)一年多的文言文學(xué)習(xí)，他們?cè)谥R(shí)、能力、素質(zhì)等方面具備以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)層面：

（1）學(xué)生已掌握基本的文言文閱讀技巧，能夠識(shí)別和運(yùn)用常見(jiàn)的文言實(shí)詞、虛詞，但對(duì)一些特殊用法和一詞多義現(xiàn)象還需加強(qiáng)鞏固。

（2）學(xué)生對(duì)游記類文學(xué)作品有一定了解，但深入分析文本、挖掘內(nèi)涵的能力尚需提高。

（3）學(xué)生對(duì)王安石及其時(shí)代背景的認(rèn)識(shí)有限，需要教師在課堂上進(jìn)行補(bǔ)充介紹。

2.能力層面：

（1）學(xué)生在閱讀理解方面，具有一定的分析、概括和歸納能力，但批判性思維和獨(dú)立見(jiàn)解方面有待加強(qiáng)。

（2）學(xué)生在寫(xiě)作方面，能夠運(yùn)用一定的寫(xiě)作技巧進(jìn)行創(chuàng)作，但語(yǔ)言表達(dá)和篇章結(jié)構(gòu)方面仍需提高。

（3）學(xué)生在課堂討論中，能夠積極參與，但部分學(xué)生發(fā)言主動(dòng)性不高，需要鼓勵(lì)和引導(dǎo)。

3.素質(zhì)層面：

（1）學(xué)生在文學(xué)素養(yǎng)方面，對(duì)古代文化和文學(xué)有一定興趣，但審美鑒賞能力、文學(xué)素養(yǎng)方面存在個(gè)體差異。

（2）學(xué)生在價(jià)值觀和人生觀方面，正處于成長(zhǎng)階段，需要借助文學(xué)作品進(jìn)行正確引導(dǎo)。

（3）學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作方面，具備一定的基礎(chǔ)，但在分工合作、傾聽(tīng)他人意見(jiàn)方面仍有待提高。

4.行為習(xí)慣：

（1）學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)方面，總體表現(xiàn)積極，但部分學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)，需要激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

（2）學(xué)生在課堂紀(jì)律方面，大部分學(xué)生能夠遵守，但個(gè)別學(xué)生注意力不集中，需要教師進(jìn)行課堂管理。

（3）學(xué)生在課后作業(yè)方面，完成情況較好，但部分學(xué)生對(duì)文言文作業(yè)存在恐懼心理，需要教師關(guān)注并指導(dǎo)。

1.教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，因材施教，提高教學(xué)效果。

2.教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與課堂，提高學(xué)習(xí)積極性。

3.教師在課堂教學(xué)中，要關(guān)注學(xué)生的思維品質(zhì)和價(jià)值觀培養(yǎng)，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)文言文的同時(shí)，提升綜合素質(zhì)。

4.教師要針對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣，加強(qiáng)課堂管理，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都有新人教版高中語(yǔ)文必修2教材，以便于學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課中學(xué)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。

-準(zhǔn)備課文《游褒禪山記》的打印稿，以便在課堂上進(jìn)行重點(diǎn)段落的分析和討論。

2.輔助材料：

-收集王安石的生平資料、時(shí)代背景圖片和相關(guān)文學(xué)作品，以便學(xué)生更好地了解作者及其文學(xué)成就。

-搜集與游褒禪山相關(guān)的歷史圖片、地理圖表和現(xiàn)代景觀照片，幫助學(xué)生直觀感受文中所描述的景象。

-挑選與《游褒禪山記》主題相關(guān)的古詩(shī)文或現(xiàn)代游記文章，供學(xué)生比較閱讀，拓展視野。

-準(zhǔn)備視頻資料，包括王安石的歷史介紹、游褒禪山的實(shí)地探訪視頻，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的感知。

-設(shè)計(jì)和制作PPT課件，包含課文重點(diǎn)、難點(diǎn)解析，以及與教學(xué)相關(guān)的圖片、圖表等，提高課堂教學(xué)效率。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-雖然本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，但如果條件允許，可以準(zhǔn)備一些模擬古代游覽的道具，如模擬古道、行囊等，讓學(xué)生在角色扮演中體驗(yàn)文中的情境。

4.教室布置：

-將教室座位按照小組討論的形式排列，每組配有一名小組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)組織討論和匯報(bào)。

-在教室前方設(shè)置多媒體展示區(qū)，便于展示PPT課件和視頻資料。

-在教室后方或側(cè)方設(shè)置一個(gè)展覽區(qū)，展示與課文相關(guān)的圖片、圖表等輔助材料，供學(xué)生課間自由瀏覽。

-如果條件允許，可以在教室中布置一些植物或山水畫(huà)，營(yíng)造一種接近自然的氛圍，幫助學(xué)生更好地投入課文學(xué)習(xí)。教學(xué)流程本節(jié)課的教學(xué)流程分為課前、課中和課后三個(gè)階段，共計(jì)45分鐘。

1.課前準(zhǔn)備（5分鐘）

（1）教師提前布置學(xué)生預(yù)習(xí)《游褒禪山記》，了解課文內(nèi)容，標(biāo)注疑難問(wèn)題。

（2）教師準(zhǔn)備教學(xué)資源，包括教材、輔助材料、PPT課件等。

2.課中教學(xué)（35分鐘）

（1）導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過(guò)展示游褒禪山的圖片和相關(guān)視頻資料，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

舉例：展示游褒禪山的現(xiàn)代景觀照片，讓學(xué)生對(duì)比課文中的描述，引發(fā)學(xué)生對(duì)古代游記文學(xué)的好奇心。

（2）自主學(xué)習(xí)（10分鐘）

學(xué)生自主閱讀課文，結(jié)合預(yù)習(xí)中的疑問(wèn)，對(duì)課文進(jìn)行深入理解。

教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

舉例：學(xué)生針對(duì)課文中的一詞多義、特殊用法等文言現(xiàn)象進(jìn)行討論，教師適時(shí)給予解答。

（3）課堂講解（10分鐘）

教師對(duì)課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行講解，如詞語(yǔ)解釋、句式分析、文章結(jié)構(gòu)等。

結(jié)合PPT課件，展示課文解析，幫助學(xué)生理解課文。

舉例：講解課文中的成語(yǔ)、典故，分析游記文學(xué)的寫(xiě)作特點(diǎn)。

（4）課堂討論（5分鐘）

教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享學(xué)習(xí)心得，探討課文中的問(wèn)題。

每個(gè)小組選派一名代表進(jìn)行匯報(bào)，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

舉例：討論作者在游覽過(guò)程中的所見(jiàn)所感，以及所蘊(yùn)含的人生哲理。

（5）課堂小結(jié)（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)。

學(xué)生跟隨教師回顧所學(xué)內(nèi)容，鞏固記憶。

舉例：總結(jié)王安石的文學(xué)成就及《游褒禪山記》的藝術(shù)特色。

3.課后拓展（5分鐘）

（1）教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行寫(xiě)作實(shí)踐。

如：模仿課文寫(xiě)作風(fēng)格，寫(xiě)一篇游記。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生課后閱讀與《游褒禪山記》相關(guān)的文學(xué)作品，提高文學(xué)素養(yǎng)。

如：閱讀王安石的其他詩(shī)作，了解其文學(xué)成就。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-王安石《答司馬諫議書(shū)》：通過(guò)閱讀該文，了解王安石的政治主張及其與保守派的辯論，進(jìn)一步理解王安石的為人及其文學(xué)創(chuàng)作的背景。

-王安石《泊船瓜洲》：這首詩(shī)反映了王安石對(duì)自然的感悟和對(duì)人生的思考，與《游褒禪山記》有著相似的主題，可供學(xué)生比較閱讀。

-王安石《傷仲永》：通過(guò)這篇散文，學(xué)生可以感受到王安石對(duì)人才的重視和對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的批判，豐富對(duì)王安石文學(xué)成就的認(rèn)識(shí)。

-其他宋代游記文學(xué)作品：如蘇軾的《赤壁賦》、范仲淹的《岳陽(yáng)樓記》等，這些作品在文學(xué)價(jià)值和主題上與《游褒禪山記》有共通之處，可以幫助學(xué)生更全面地了解宋代游記文學(xué)的特點(diǎn)。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇一位宋代文學(xué)家，了解其生平和主要作品，撰寫(xiě)一篇簡(jiǎn)要的文學(xué)評(píng)論，加深對(duì)宋代文學(xué)的認(rèn)識(shí)。

-讓學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，嘗試仿寫(xiě)一篇游記，要求運(yùn)用課文中學(xué)習(xí)的寫(xiě)作技巧，如景物描寫(xiě)、情感抒發(fā)等，提升寫(xiě)作能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組探究，討論游記文學(xué)在表達(dá)個(gè)人情感和思考方面的獨(dú)特之處，以及它在文學(xué)史上的地位和作用。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然景觀與文化傳承的關(guān)系，通過(guò)實(shí)地考察或網(wǎng)絡(luò)資料搜集，研究一處自然景觀的歷史文化背景，撰寫(xiě)研究報(bào)告。教學(xué)反思與總結(jié)在教授《游褒禪山記》這節(jié)課時(shí)，我采用了多種教學(xué)方法和策略，試圖讓學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，體驗(yàn)文學(xué)的魅力。從整個(gè)教學(xué)過(guò)程來(lái)看，我覺(jué)得在以下幾個(gè)方面做得還不錯(cuò)：

首先，通過(guò)展示游褒禪山的圖片和視頻資料，成功激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們能夠快速進(jìn)入課文情境。同時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)能夠積極參與，主動(dòng)提出疑問(wèn)，課堂氛圍較為活躍。

其次，在教學(xué)過(guò)程中，我注重對(duì)課文重點(diǎn)、難點(diǎn)的講解，結(jié)合PPT課件，讓學(xué)生更直觀地理解文言文的語(yǔ)法現(xiàn)象和文章結(jié)構(gòu)。此外，組織學(xué)生進(jìn)行課堂討論，鼓勵(lì)他們分享學(xué)習(xí)心得，提高了學(xué)生的思維品質(zhì)和表達(dá)能力。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。一是課堂時(shí)間安排不夠合理，導(dǎo)致部分環(huán)節(jié)略顯倉(cāng)促。二是學(xué)生在課后拓展環(huán)節(jié)的參與度不高，可能是因?yàn)樽鳂I(yè)難度較大或興趣不足。

在教學(xué)總結(jié)方面，本節(jié)課學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們不僅掌握了課文中的重點(diǎn)詞匯和句式，還對(duì)王安石的文學(xué)成就和游記文學(xué)的特點(diǎn)有了更深入的了解。此外，學(xué)生在課堂討論中，能夠積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，表現(xiàn)出良好的思維品質(zhì)。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

1.優(yōu)化課堂時(shí)間安排，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有充足的時(shí)間進(jìn)行，提高教學(xué)效果。

2.在課后拓展環(huán)節(jié)，提供更多有趣的閱讀材料和實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高參與度。

3.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的困難，針對(duì)性地給予指導(dǎo)和建議。

4.在今后的教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，引導(dǎo)他們從多角度審視和解讀文本。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《王安石變法》

這本書(shū)詳細(xì)介紹了王安石變法的歷史背景、主要內(nèi)容及其影響，幫助學(xué)生更全面地了解王安石的政治主張及其在宋代政治舞臺(tái)上的地位。

-閱讀材料：《宋代游記文學(xué)選編》

該選編收錄了宋代多位文學(xué)家的游記作品，如蘇軾的《赤壁賦》、歐陽(yáng)修的《醉翁亭記》等，供學(xué)生閱讀，拓展對(duì)宋代游記文學(xué)的了解。

-視頻資源：《王安石與變法》

這部紀(jì)錄片通過(guò)生動(dòng)的影像資料，展現(xiàn)了王安石變法的歷程及其對(duì)宋代社會(huì)的影響，幫助學(xué)生更直觀地了解王安石的歷史形象。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀《王安石變法》一書(shū)，了解王安石的政治生涯及其在宋代政治變革中的角色。

-提倡學(xué)生自主閱讀《宋代游記文學(xué)選編》，通過(guò)比較閱讀，分析宋代游記文學(xué)的共同特點(diǎn)和不同作家的獨(dú)特風(fēng)格