廣東省揭陽市高中政治 6.1人的認(rèn)識從何而來教案 新人教版必修4

廣東省揭陽市高中政治6.1人的認(rèn)識從何而來教案新人教版必修4主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自新人教版高中政治必修4第六章第一節(jié)“人的認(rèn)識從何而來”。教學(xué)內(nèi)容主要包括以下三個(gè)方面：

1.認(rèn)識的本質(zhì)：探討人的認(rèn)識是什么，如何產(chǎn)生，以及認(rèn)識的本質(zhì)特點(diǎn)。

2.認(rèn)識的來源：分析認(rèn)識來源于實(shí)踐，介紹實(shí)踐在認(rèn)識過程中的作用，以及實(shí)踐與認(rèn)識的關(guān)系。

3.認(rèn)識的發(fā)展：闡述認(rèn)識是一個(gè)不斷發(fā)展的過程，包括認(rèn)識的發(fā)展階段、發(fā)展動力和影響因素。

本節(jié)課將結(jié)合實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生深入理解認(rèn)識的本質(zhì)、來源和發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生正確的認(rèn)識觀和實(shí)踐觀。教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生政治學(xué)科核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：

1.提升學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，使學(xué)生能夠從實(shí)踐中認(rèn)識到認(rèn)識的本質(zhì)和來源，培養(yǎng)其科學(xué)的世界觀和方法論。

2.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析認(rèn)識的發(fā)展過程，提高學(xué)生的邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維能力。

3.強(qiáng)化學(xué)生的責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識，使學(xué)生認(rèn)識到認(rèn)識對實(shí)踐的反作用，激發(fā)學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)揮主觀能動性，改造世界、服務(wù)社會。

4.增強(qiáng)學(xué)生的文化認(rèn)同，通過學(xué)習(xí)認(rèn)識的發(fā)展歷程，了解我國哲學(xué)思想的演變，提高學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的自豪感。

5.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和交流表達(dá)能力，通過小組討論、分享心得，提高學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中的溝通與協(xié)作能力。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)緊密圍繞核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，旨在引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的認(rèn)識觀，提高政治學(xué)科素養(yǎng)。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象為廣東省揭陽市高中年級的學(xué)生，他們在知識、能力、素質(zhì)及行為習(xí)慣方面有以下特點(diǎn)：

1.知識層面：

-學(xué)生在前期政治課程中已學(xué)習(xí)了馬克思主義哲學(xué)的基本觀點(diǎn)，對認(rèn)識論有初步的了解，但理解不夠深入。

-學(xué)生對實(shí)踐與認(rèn)識的關(guān)系有一定的認(rèn)識，但往往停留在表面，難以將其運(yùn)用到實(shí)際生活中。

-學(xué)生對于認(rèn)識的本質(zhì)、來源和發(fā)展等方面的知識掌握程度不一，需要針對不同層次的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。

2.能力層面：

-學(xué)生具備一定的邏輯思維能力，但在分析具體問題時(shí)，可能缺乏批判性思維和創(chuàng)新思維能力。

-學(xué)生在理論聯(lián)系實(shí)際方面能力不足，需要加強(qiáng)引導(dǎo)和訓(xùn)練。

-學(xué)生在小組討論和表達(dá)觀點(diǎn)方面有一定的基礎(chǔ)，但部分學(xué)生積極性不高，需要激發(fā)其參與課堂的積極性。

3.素質(zhì)層面：

-學(xué)生在政治認(rèn)同方面表現(xiàn)較好，對我國的政治制度和政策有一定的了解和認(rèn)同。

-學(xué)生具備一定的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，但在實(shí)際操作中，分工合作和溝通交流能力有待提高。

-學(xué)生在責(zé)任擔(dān)當(dāng)方面，部分學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的責(zé)任感，但也有部分學(xué)生對此較為淡漠。

4.行為習(xí)慣方面：

-學(xué)生在課堂上，部分學(xué)生表現(xiàn)認(rèn)真聽講，積極參與課堂討論，但部分學(xué)生注意力不集中，課堂參與度較低。

-學(xué)生在課后，作業(yè)完成情況不一，部分學(xué)生能按時(shí)完成并認(rèn)真對待，但也有學(xué)生拖延、應(yīng)付了事。

-學(xué)生在課外閱讀和拓展方面，部分學(xué)生對政治學(xué)科感興趣，會主動閱讀相關(guān)書籍和資料，但大部分學(xué)生課外閱讀較少。

針對以上學(xué)情，對本節(jié)課教學(xué)產(chǎn)生以下影響：

1.教學(xué)內(nèi)容需要深入淺出，結(jié)合學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生的認(rèn)識水平。

2.教學(xué)方法要多樣化，采用案例分析、小組討論等形式，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維能力。

3.教學(xué)過程中，要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，提高教學(xué)的有效性。

4.重視課堂管理，營造積極向上的課堂氛圍，提高學(xué)生的課堂參與度。

5.加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成情況，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

6.結(jié)合學(xué)生的行為習(xí)慣，培養(yǎng)其責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識，使其在課后能夠主動拓展政治學(xué)科知識。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：針對本節(jié)課的理論知識，采用講授法為學(xué)生系統(tǒng)講解認(rèn)識的本質(zhì)、來源和發(fā)展等概念，為學(xué)生提供清晰的知識框架。

-討論法：結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，組織課堂討論，讓學(xué)生就實(shí)踐中遇到的認(rèn)識問題進(jìn)行交流，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和創(chuàng)新思維能力。

-案例分析法：選擇與學(xué)生生活密切相關(guān)的案例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)理論知識進(jìn)行分析，提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備，如PPT、視頻等，展示豐富的教學(xué)資源，幫助學(xué)生直觀地理解抽象的理論知識，提高教學(xué)效果。

-教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，如課堂互動軟件、在線測試等，實(shí)現(xiàn)課堂實(shí)時(shí)互動和反饋，提高學(xué)生參與度和教學(xué)效率。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的政治學(xué)科素養(yǎng)。

具體實(shí)施如下：

1.教學(xué)方法：

-在講解認(rèn)識的本質(zhì)、來源和發(fā)展等基本概念時(shí)，采用講授法，以簡潔明了的語言闡述，幫助學(xué)生建立知識框架。

-在探討實(shí)踐與認(rèn)識的關(guān)系時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神和交流表達(dá)能力。

-通過案例分析，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)理論知識解決實(shí)際問題，提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

2.教學(xué)手段：

-利用PPT展示教學(xué)大綱、案例、圖表等，使教學(xué)內(nèi)容更加直觀、生動，便于學(xué)生理解和記憶。

-運(yùn)用教學(xué)軟件開展課堂互動，如提問、投票、頭腦風(fēng)暴等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

-結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供豐富的課后學(xué)習(xí)資料，引導(dǎo)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)，拓寬知識視野。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動：提前發(fā)布導(dǎo)學(xué)案，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)思考題。

-學(xué)生活動：根據(jù)導(dǎo)學(xué)案，自主學(xué)習(xí)教材內(nèi)容，完成預(yù)習(xí)思考題。

-教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法。

-教學(xué)手段：導(dǎo)學(xué)案、教材。

-教學(xué)資源：預(yù)習(xí)思考題、網(wǎng)絡(luò)資源。

-作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生對課程內(nèi)容有初步了解，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

舉例：預(yù)習(xí)思考題為“請結(jié)合實(shí)際，舉例說明實(shí)踐對認(rèn)識的影響”。

2.課中強(qiáng)化技能

-環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

-教師活動：通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

-學(xué)生活動：回答問題，分享自己的理解。

-教學(xué)方法：提問法。

-教學(xué)手段：多媒體設(shè)備。

-教學(xué)資源：PPT、視頻。

-作用和目的：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為新課學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

-環(huán)節(jié)二：新課講解

-教師活動：運(yùn)用講授法，詳細(xì)講解認(rèn)識的本質(zhì)、來源和發(fā)展等概念。

-學(xué)生活動：認(rèn)真聽講，做好筆記，積極參與課堂討論。

-教學(xué)方法：講授法、討論法。

-教學(xué)手段：多媒體設(shè)備、教學(xué)軟件。

-教學(xué)資源：PPT、案例、教學(xué)軟件。

-作用和目的：幫助學(xué)生深入理解課程重難點(diǎn)，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維能力。

-環(huán)節(jié)三：案例分析

-教師活動：選取與學(xué)生生活密切相關(guān)的案例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行分析。

-學(xué)生活動：分組討論，分享觀點(diǎn)，總結(jié)認(rèn)識。

-教學(xué)方法：討論法、案例分析。

-教學(xué)手段：多媒體設(shè)備、教學(xué)軟件。

-教學(xué)資源：案例、PPT、教學(xué)軟件。

-作用和目的：提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和交流表達(dá)能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：布置課后作業(yè)，推薦拓展閱讀資料，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)。

-學(xué)生活動：完成課后作業(yè)，閱讀拓展資料，進(jìn)行知識鞏固。

-教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法、閱讀法。

-教學(xué)手段：教材、網(wǎng)絡(luò)資源。

-教學(xué)資源：課后作業(yè)、拓展閱讀資料。

-作用和目的：鞏固課堂所學(xué)知識，提高學(xué)生的政治學(xué)科素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-馬克思、恩格斯：《德意志意識形態(tài)》第一章“費(fèi)爾巴哈”，人民出版社。

-列寧：《唯物主義和經(jīng)驗(yàn)批判主義》，人民出版社。

-精神生產(chǎn)與物質(zhì)生產(chǎn)的關(guān)系——馬克思、恩格斯《共產(chǎn)黨宣言》的相關(guān)論述。

-我國哲學(xué)家關(guān)于認(rèn)識論的研究成果，如毛澤東《實(shí)踐論》、鄧小平《解放思想，實(shí)事求是，團(tuán)結(jié)一致向前看》等。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

知識點(diǎn)一：認(rèn)識的本質(zhì)與來源

-馬克思主義哲學(xué)認(rèn)為，認(rèn)識的本質(zhì)是人們對客觀世界的反映。請查閱相關(guān)資料，了解不同哲學(xué)流派關(guān)于認(rèn)識本質(zhì)的觀點(diǎn)。

-實(shí)踐是認(rèn)識的基礎(chǔ)和來源。請結(jié)合實(shí)際，分析實(shí)踐在認(rèn)識過程中的作用。

知識點(diǎn)二：認(rèn)識的發(fā)展

-認(rèn)識是一個(gè)不斷發(fā)展的過程，包括量變和質(zhì)變。請舉例說明認(rèn)識發(fā)展的階段及其特點(diǎn)。

-認(rèn)識的發(fā)展受到哪些因素的影響？請從主觀和客觀兩方面進(jìn)行分析。

知識點(diǎn)三：認(rèn)識與實(shí)踐的關(guān)系

-認(rèn)識與實(shí)踐相互依賴、相互促進(jìn)。請闡述認(rèn)識與實(shí)踐之間的辯證關(guān)系。

-請結(jié)合實(shí)際，分析認(rèn)識對實(shí)踐的反作用。

知識點(diǎn)四：認(rèn)識論在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用

-請舉例說明認(rèn)識論在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的應(yīng)用。

-認(rèn)識論對我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)具有怎樣的指導(dǎo)意義？課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

-本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了人的認(rèn)識從何而來，重點(diǎn)探討了認(rèn)識的本質(zhì)、來源、發(fā)展以及認(rèn)識與實(shí)踐的關(guān)系。

-認(rèn)識的本質(zhì)是人們對客觀世界的反映，實(shí)踐是認(rèn)識的基礎(chǔ)和來源，認(rèn)識是一個(gè)不斷發(fā)展的過程。

-認(rèn)識與實(shí)踐相互依賴、相互促進(jìn)，認(rèn)識對實(shí)踐具有能動的反作用。

-通過學(xué)習(xí)，我們要樹立正確的認(rèn)識觀，將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，為我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

2.當(dāng)堂檢測：

（1）選擇題：

A.認(rèn)識的本質(zhì)是什么？

1)人們的主觀想法

2)人們對外部世界的直接感知

3)人們對客觀世界的反映

4)人們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

B.實(shí)踐在認(rèn)識過程中的作用是什么？

1)實(shí)踐是認(rèn)識的來源

2)實(shí)踐是檢驗(yàn)認(rèn)識真理性的唯一標(biāo)準(zhǔn)

3)實(shí)踐是認(rèn)識發(fā)展的動力

4)所有以上選項(xiàng)

C.以下哪個(gè)選項(xiàng)正確描述了認(rèn)識的發(fā)展？

1)認(rèn)識是一個(gè)線性發(fā)展的過程

2)認(rèn)識是一個(gè)循環(huán)發(fā)展的過程

3)認(rèn)識是一個(gè)不斷深化的過程

4)認(rèn)識是一個(gè)隨機(jī)發(fā)展的過程

（2）簡答題：

1.請簡述認(rèn)識與實(shí)踐的關(guān)系。

2.請舉例說明認(rèn)識在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

（3）案例分析：

某學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過實(shí)踐發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新的解題方法。請結(jié)合認(rèn)識與實(shí)踐的關(guān)系，分析這一現(xiàn)象。

答案與解析：

-選擇題答案：A-3，B-4，C-3

-簡答題答案：

1.認(rèn)識與實(shí)踐相互依賴、相互促進(jìn)。實(shí)踐是認(rèn)識的基礎(chǔ)和來源，認(rèn)識對實(shí)踐具有能動的反作用。通過實(shí)踐，人們不斷豐富和發(fā)展自己的認(rèn)識，而正確的認(rèn)識又能指導(dǎo)實(shí)踐，推動實(shí)踐的發(fā)展。

2.例如，在科技創(chuàng)新中，科學(xué)家們通過實(shí)踐探索新的領(lǐng)域，不斷豐富和發(fā)展自己的認(rèn)識，而這些新的認(rèn)識又推動了科技的發(fā)展，為人類生活帶來福祉。

-案例分析：該學(xué)生通過實(shí)踐發(fā)現(xiàn)新的解題方法，體現(xiàn)了認(rèn)識與實(shí)踐的關(guān)系。實(shí)踐是認(rèn)識的來源，他在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而豐富了自身的認(rèn)識。同時(shí)，這一新的認(rèn)識又能指導(dǎo)他更好地解決類似問題，體現(xiàn)了認(rèn)識對實(shí)踐的指導(dǎo)作用。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-認(rèn)識的本質(zhì)：人們對客觀世界的反映

-認(rèn)識的來源：實(shí)踐

-認(rèn)識的發(fā)展：量變與質(zhì)變

-認(rèn)識與實(shí)踐的關(guān)系：相互依賴、相互促進(jìn)

②詞、句：

-"認(rèn)識的本質(zhì)是人們對客觀世界的反映，實(shí)踐是認(rèn)識的基礎(chǔ)和來源。"

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