云南省紅河哈尼族彝族自治州(2024年-2025年小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文)統(tǒng)編版摸底考試（上學(xué)期）試卷及答案

云南省紅河哈尼族彝族自治州(2024年-2025年小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文)統(tǒng)編版摸底考試（上學(xué)期）試卷及答案

姓名____班級(jí)____

滿(mǎn)分：100分考試時(shí)間：60分鐘

總分欄題號(hào)一二三四五六七總分得分評(píng)卷人得分1、書(shū)寫(xiě)（每題5分共1題）1）.讀拼音，寫(xiě)漢字。

通往山區(qū)的路全都了，救援官兵很焦急，但他們沒(méi)有膽發(fā)要救出山里的群眾。他們邊群眾注意安全，邊身起褲腳道路。評(píng)卷人得分2、填空題（每題2分共5題）1）.有趣的漢字。

（1）唐伯虎畫(huà)的黑狗圖實(shí)際上是一則字謎，謎底是____________。

（2）曹操在花園的門(mén)上寫(xiě)了一個(gè)“活”字，楊修知道后，便讓眾人把門(mén)重修的原因是_____________

（3）“枇杷”不是“琵琶”，____________！若使琵琶能結(jié)果，_________。2）.根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境，用積累知識(shí)填空。

我們中國(guó)的古詩(shī)文內(nèi)容豐富，意象萬(wàn)千。古詩(shī)文中有幽默：如，《楊氏之子》中的“孔指以示兒曰：‘此是君家果?！瘍簯?yīng)聲答曰：‘①_______?！惫旁?shī)文中有道理：如，《論語(yǔ)》中的“君子喻于義，②_______?！惫旁?shī)文中有山水：如，《鳥(niǎo)鳴澗》的“月出驚山鳥(niǎo)，③_______?！惫旁?shī)文中有慈母情：如，《游子吟》中的“誰(shuí)言寸草心，④________?！薄覀円e累古詩(shī)詞，感受中華文化之美。3）.古詩(shī)文精彩回放

（1）《自相矛盾》這個(gè)故事中，“夫不可陷之盾與無(wú)不陷之矛，_________________________。”這句話(huà)，點(diǎn)明了由此事引發(fā)的議論。

（2）古詩(shī)中給我們描繪了很多天真、可愛(ài)的兒童形象，如范成大《四時(shí)田園雜興（其三十一）》中的：“______________________，______________________”寫(xiě)出了兒童模仿大人種瓜時(shí)的樣子。

（3）《秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感》一詩(shī)中，

“遺民淚盡胡塵里，______________________”飽含了遺民企盼收復(fù)失地的愿望；《從軍行》中，“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，________________”，寫(xiě)出了戍邊將士的豪情與壯志。4）.按要求完成語(yǔ)段下面的問(wèn)題。

一、問(wèn)題的提出

《西游記》只是一部神話(huà)作品，對(duì)青少年有幫助嗎？《西游記》中靈臺(tái)山遇仙、車(chē)遲國(guó)斗法等奇幻的情節(jié)，狡猾多變的孫悟空、神通廣大的紅孩兒等多彩的人物形象，以及深刻、豐富的思想內(nèi)涵，能否為青少年提供廣闊的想象空間。帶著這些問(wèn)題，我研究了《西游記》對(duì)小學(xué)生想象力與創(chuàng)造力培養(yǎng)的作用。

二、研究方法

我采用了文獻(xiàn)研究法、問(wèn)卷調(diào)查法以及案例分析法等多種研究。

三、研究過(guò)程

首先，通過(guò)查閱相關(guān)文獻(xiàn)了解理論基礎(chǔ)；再次，設(shè)計(jì)問(wèn)卷調(diào)查，收集小學(xué)生閱讀《西游記》后的感受與變化，以及教師和家長(zhǎng)對(duì)《西游記》在培養(yǎng)小學(xué)生想象力與創(chuàng)造力方面的看法；最后，結(jié)合具體案例進(jìn)行深入分析。

（1）上面這份研究報(bào)告缺少很重要的兩部分是：________________、________________。

（2）報(bào)告第一部分有的詞語(yǔ)感情色彩不恰當(dāng)，修改建議是：________________。

（3）報(bào)告第一部分有一處標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤，應(yīng)改為：________________。

（4）對(duì)報(bào)告第二部分的病句提出修改建議是：________________________。

（5）報(bào)告第三部分有一個(gè)詞語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)，應(yīng)改為：________________。

（6）《西游記》“車(chē)遲國(guó)斗法”的情節(jié)中，“斗法”是哪5項(xiàng)內(nèi)容？簡(jiǎn)單寫(xiě)下來(lái)。

_______________________________________________________________________5）.查字典完成練習(xí)。

看到“疾、痰、疤、癢”這一組字，我猜想它們的字義可能都與“_________”有關(guān)。我想用音序查字法查“疤”字，應(yīng)先查音序__________。

“疾”在字典中的解釋有：①??；②恨；③快，迅速；④疼痛。給下列加點(diǎn)的“疾”選擇正確的解釋。（填序號(hào)）

積勞成疾(

)

手疾眼快(

)

疾惡如仇(

)

痛心疾首(

)評(píng)卷人得分3、選擇題（每題2分共3題）1）.6.同學(xué)們交流了自己在閱讀民間故事時(shí)提高閱讀速度的方法，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．讀《獵人海力布》時(shí)，我集中注意力，連詞成句地讀，不回讀，讀的速度果然快多了。B．看到《魯班學(xué)藝》這個(gè)題目，我產(chǎn)生了疑問(wèn)：“魯班是怎么學(xué)藝的？”“魯班最終學(xué)成功了嗎？”帶著問(wèn)題讀不能提高閱讀速度。C．讀得快還要想得快，讀《清不過(guò)包公》的時(shí)候，我一邊讀一邊想：包公會(huì)不會(huì)被兩個(gè)太監(jiān)抓到把柄？抓住關(guān)鍵句我及時(shí)捕捉到了有用的信息，閱讀速度提高了許多。D．我用上了提高閱讀速度的方法讀完了整本《中國(guó)民間故事》，感覺(jué)自己現(xiàn)在眼睛看得快了，腦子也想得更快了。2）.書(shū)法藝術(shù)中，漢字的點(diǎn)、線(xiàn)、面、體展現(xiàn)了千變?nèi)f化的美感，關(guān)于書(shū)法欣賞的描述不恰當(dāng)?shù)氖牵?/p>

）。

唐顏真卿楷書(shū)《顏勤禮碑》

晉王羲之行書(shū)《蘭亭集序》

唐懷素草書(shū)《千字文》A．顏真卿是唐代著名的書(shū)法家，是楷書(shū)四大家之一，跟柳公權(quán)并稱(chēng)為“顏筋柳骨”。B．王羲之《蘭亭集序》中線(xiàn)條粗細(xì)富于變化，展示了靈動(dòng)的美感。C．懷素草書(shū)千字文，線(xiàn)條平直，組合沒(méi)有疏密變化，顯得工整美觀(guān)。D．從楷書(shū)到行書(shū)，再到草書(shū)，書(shū)寫(xiě)速度逐漸變快。3）.小娜回到了住在鄉(xiāng)村的奶奶家，看到在四周長(zhǎng)滿(mǎn)青草的池塘里，池水高漲。太陽(yáng)正要落山，紅紅的火球好像被遠(yuǎn)山銜在嘴里，倒映在清涼的水波中，她望著眼前的美景，不禁想起了（）這句詩(shī)。A．《稚子弄冰》中的“敲成玉磐穿林響，忽作玻璃碎地聲”B．《村晚》中的“草滿(mǎn)池塘水滿(mǎn)陂，山銜落日浸寒漪”C．《黃鶴接送孟浩然之廣陵》中的“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流”評(píng)卷人得分4、句子訓(xùn)練（每題10分共1題）1）.熠熠發(fā)光的金字塔是人類(lèi)智慧和勞動(dòng)的結(jié)晶。（縮寫(xiě)句子）

_______________________評(píng)卷人得分5、連線(xiàn)題（每題4分共2題）1）.將作者與其作品連起來(lái)?！都t樓夢(mèng)》

吳承恩

《家》

老舍《西游記》

羅貫中

《貓》

巴金《水滸傳》

曹雪芹

《我的“長(zhǎng)生果”》

林海音《三國(guó)演義》

施耐庵

《竊讀記》

葉文玲2）.[背誦]根據(jù)所學(xué)知識(shí)連線(xiàn)。

垂緌飲清露

天光云影共徘徊

七夕今宵看碧霄

牽?？椗珊訕?/p>

青箬笠，綠蓑衣

流響出疏桐

半畝方塘一鑒開(kāi)

斜風(fēng)細(xì)雨不須歸評(píng)卷人得分6、排序題（每題5分共2題）1）.排序。

(

)雨停了，太陽(yáng)出來(lái)了，彩虹掛在天空，蟬叫起來(lái)了，蜘蛛又坐在網(wǎng)上了。

(

)雷聲接著閃電，隆隆直響，嘩嘩地下起了大雨。

(

)漸漸地，雷聲小了，雨聲也小了。

(

)雨越下越大，向外望去，樹(shù)啊，房子啊，都看不清了。

(

)忽然，一陣大風(fēng)，吹得樹(shù)枝亂擺，一只蜘蛛垂落下來(lái)逃走了。

(

)滿(mǎn)天烏云黑沉沉地壓下來(lái)，樹(shù)上的葉子一動(dòng)不動(dòng)，蟬一聲也不叫。

(

)池塘里水滿(mǎn)了，明晃晃的，像一面鏡子。2）.根據(jù)課文內(nèi)容排序。

()它就放開(kāi)膽子跑到我的稿紙上

()然后蹦到我的杯子上，俯下頭來(lái)喝茶

()我只是微微一笑，依舊寫(xiě)東西

()它先是離我較遠(yuǎn)，見(jiàn)我不去傷害它，便一點(diǎn)點(diǎn)挨近

()再偏過(guò)臉瞧瞧我的反應(yīng)評(píng)卷人得分7、判斷題（每題5分共1題）1）.判斷下列說(shuō)法是否正確。正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。

1．《牛郎織女》是我國(guó)古代四大民間傳說(shuō)之一。()

2．“足智多謀”和“詭計(jì)多端”意思相近但表達(dá)的感情色彩不同。()。

3．“白鷺本身不就是一首很優(yōu)美的歌嗎？”這句采用了設(shè)問(wèn)的修辭手法。()

4．《圓明園的毀滅》表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)燦爛文化的無(wú)限熱愛(ài)和對(duì)侵略者野蠻行徑的無(wú)比仇恨。告誡人們要不忘國(guó)恥，振興中華。()評(píng)卷人得分8、詩(shī)詞鑒賞（每題10分共1題）1）.課外閱讀。愛(ài)的顏色你問(wèn)我最?lèi)?ài)什么顏色？我愛(ài)碧綠的顏色。因?yàn)椤疑L(zhǎng)在農(nóng)村，禾苗碧綠的，小草是碧綠的，山是碧綠的，樹(shù)是碧綠的，連我的夢(mèng)也是碧綠的。我愛(ài)火紅的顏色。因?yàn)椤?yáng)是火紅的，鮮花是火紅的。香甜的蘋(píng)果是火紅的，節(jié)日的燈籠是火紅的。我們的隊(duì)旗是火紅的，我胸前的紅領(lǐng)巾是火紅的，我的熱血，我的心，也是火紅的。我愛(ài)蔚藍(lán)和顏色。因?yàn)椤|闊的天空是蔚藍(lán)的，無(wú)邊的大海是蔚藍(lán)的，無(wú)邊的大海是蔚藍(lán)的，將來(lái)，我想當(dāng)一名海軍戰(zhàn)士，保衛(wèi)祖國(guó)蔚藍(lán)的海疆，我穿的一身英武的軍裝，也將是蔚藍(lán)的。1．詩(shī)歌的開(kāi)頭的第一句話(huà)用了什么修辭手法？它的作用是什么？

____________________________

2．作者愛(ài)哪些顏色？為什么？

_____________________________

3．你從作者對(duì)這些顏色的描寫(xiě)中體會(huì)到了什么？（提示：從詩(shī)歌中描寫(xiě)的各種顏色的一些代表事物去體會(huì)。）

____________________________評(píng)卷人得分9、書(shū)面表達(dá)（每題15分共1題）1）.習(xí)作天地

題目：______的老師

要求：先把題目補(bǔ)充完整，如敬愛(ài)、慈祥、嚴(yán)厲、了不起……通過(guò)具體事例表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，試著運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作等人物描寫(xiě)方法，書(shū)寫(xiě)美觀(guān)，400字以上。評(píng)卷人得分10、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）1）.1.學(xué)習(xí)摔倒①在入夜的公園，看小孩子學(xué)輪滑。②都是學(xué)前的孩子，戴著頭盔，小細(xì)腿兒上綁著護(hù)膝，穿好了輪滑鞋，站成一排，家長(zhǎng)們站在邊上，目不轉(zhuǎn)睛盯著自家孩子。③只聽(tīng)教練喊道：“預(yù)備，開(kāi)始！”我以為他們要開(kāi)始滑，沒(méi)想到那些孩子朝著右前方，齊齊地、狠狠地摔倒在地，我吃了一驚。教練卻大聲鼓勵(lì)：“漂亮！再來(lái)一次?！雹茉瓉?lái)，學(xué)輪滑在沒(méi)開(kāi)滑之前必須先學(xué)摔倒，這是基礎(chǔ)課，學(xué)會(huì)了，不怕摔了，摔不壞了，方可開(kāi)滑。⑤可是，現(xiàn)在的家長(zhǎng)，都舍得嗎？⑥仿佛是印證我的疑問(wèn)，馬上有孩子大哭起來(lái)，還有家長(zhǎng)趕緊過(guò)來(lái)安慰，亂作一團(tuán)。一女孩開(kāi)始還笑著，忽然發(fā)現(xiàn)手臂上出了點(diǎn)兒血，用海豚音尖叫哭出來(lái)。⑦教練小伙子麻利地掏出創(chuàng)可貼，給女孩貼好，看不見(jiàn)血了，女孩破涕為笑。⑧我是來(lái)公園散步的，繞一大圈再次經(jīng)過(guò)時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子少了幾個(gè)，是不是被家長(zhǎng)領(lǐng)回去了？⑨孩子進(jìn)步神速，沒(méi)過(guò)幾天，海豚音女孩已經(jīng)能滿(mǎn)場(chǎng)轉(zhuǎn)了，穿一件薄紗披風(fēng)，花蝴蝶一樣飛來(lái)飛去。⑩教練還是那小伙子，學(xué)輪滑的孩子，已經(jīng)換了一批。上次那些孩子，他手指給我看，都在滿(mǎn)世界飛了。他很有成就感。?“都能學(xué)會(huì)嗎？”?“都能，至于快慢，除了能力差異，主要看家長(zhǎng)的態(tài)度。一般講，父親陪同的學(xué)得最快。”小伙子指指海豚音小姑娘，“她就是父親陪的，說(shuō)摔跤沒(méi)啥，受點(diǎn)傷也不怕，就很快學(xué)會(huì)了；母親陪的，要心疼，大驚小怪，反復(fù)安慰，親親抱抱，遞上吃的，好話(huà)講半天，進(jìn)步慢一點(diǎn)兒；最差的是保姆陪同的，保姆小心翼翼，要保證絕對(duì)安全，才好向東家交代，只能慢慢地耗著。你注意到?jīng)]，那個(gè)孩子就是上一批的，到現(xiàn)在還在這兒磨蹭，邁不開(kāi)腿?！?學(xué)習(xí)摔倒，原來(lái)是那么重要，學(xué)會(huì)了才能保護(hù)自己，遇到意外不至于受傷。

(1)聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。

破涕為笑：______。

(2)圍繞著“學(xué)習(xí)摔倒”，完成下面各題。

①第②自然段屬于靜態(tài)動(dòng)態(tài)描寫(xiě)（用“√”畫(huà)出），寫(xiě)出了孩子們?nèi)蔽溲b，已經(jīng)準(zhǔn)備好了，家長(zhǎng)們

。

②看到“那些孩子朝著右前方，齊齊地、狠狠地摔倒在地”，教練卻大聲鼓勵(lì)：“漂亮！再來(lái)一次?！边@是因?yàn)?/p>

。

(3)對(duì)第⑨自然段理解正確的是

。（多選）A．海豚音女孩進(jìn)步驚人。B．生動(dòng)形象地寫(xiě)出了海豚音女孩現(xiàn)在已經(jīng)滑得特別好了。C．因?yàn)槭歉赣H陪同的，所以海豚音女孩學(xué)得快。D．海豚音女孩學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，受點(diǎn)傷也不怕。

(4)短文多處寫(xiě)到了“我”的表現(xiàn)：開(kāi)始是沒(méi)想到，然后是______，最后懂得______。

(5)陪小孩子學(xué)輪滑，父親和母親的態(tài)度是不一樣的，對(duì)此你有什么看法？請(qǐng)選擇父親或者母親一方，交流一下你的觀(guān)點(diǎn)和理由。如果能從“學(xué)習(xí)摔倒”想開(kāi)去更好。______評(píng)卷人得分11、信息匹配（每題5分共2題）1）.用“√”標(biāo)出帶點(diǎn)字正確的讀音。

（1）《水滸傳（chuánzhuàn）》里的人物個(gè)性十足，精彩傳（chuánzhuàn）神。

（2）小明把試卷（juǎn

juàn）卷（juǎn

juàn）起來(lái)，不想讓媽媽看到自己的成績(jī)。

（3）爸爸出差（chà

chāi）一個(gè)星期了，今天差（chà

chāi）不多就能回來(lái)了。

（4）長(zhǎng)年累