2024高考語文沖刺訓(xùn)練7

第1頁（共1頁）2024高考語文沖刺訓(xùn)練7一．現(xiàn)代文閱讀（共5小題）1．閱讀下面的小說，完成（1）一（4）題?？鞓窌r光艾薩克?阿西姆[美國]關(guān)于那件事情，瑪姬當(dāng)天晚土就把它寫在日記里?！肮晃逦迥晡逶率呷?，”她開始這么寫，“今天湯米發(fā)現(xiàn)了一本真正的‘書’!”那是一本非常古老的書?，敿У淖娓冈?jīng)對她說過，在她的祖父的少年時代，他的祖父告訴他曾經(jīng)有一個時代所有的故事都被印利在紙張上。他們翻閱那些黃漬起皺紋的紙張，對他們而言，這實在是一件有趣的享，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)所有的字都被固定在紙張上，不同于平時他們在關(guān)幕上所閱讀的移動資訊。而且，當(dāng)他們翻回到先前讀過的那一頁時，竟然發(fā)現(xiàn)那些字和第一次讀到的時候一模一樣!“對你而言，”湯米說，“這也許是一種浪費。當(dāng)你看完這本書時，我猜你一定會把它丟掉。我們的電視熒幕上有超過一百萬本的書，而且它可以不斷地補充。然而，我不會這么做?！薄拔乙彩前?”瑪姬說。她才十一歲，讀過的書遠少于湯米。因為湯米已經(jīng)十三歲了。她說，“你在哪里找到的？”“在我家，”他專心地閱讀著，頭也不抬地回答，“在我的閣樓上?！薄八锩嬲f些什么？”“學(xué)校。”“學(xué)校？列底有什么好寫的，我討厭學(xué)校?！爆敿б恢辈幌矚g上學(xué)，但此時她比以前更討厭學(xué)校了。數(shù)學(xué)老師曾經(jīng)給她一連串的幾何考試，而她的成績卻都一直每泥愈下，終于她的母親禁不住嘆息地搖著頭，替她請了一位督學(xué)官。那位督學(xué)是一位紅臉的小胖子，隨身帶著一只裝滿電線、指針盤的工具箱。他面帶笑容，給了她一個蘋果，然后就把她的數(shù)學(xué)老師分解。然后他開姑組合他的新數(shù)學(xué)工具，瑪姬一直希望他無法組成，但是他辦到了，大約一小時之后；那臺熟悉的、又大又黑又丑惡的機器又出現(xiàn)在眼前，它的關(guān)幕上，同樣出現(xiàn)了所有的課程以及許多煩人的問題。那還不算什么，她最討厭的是那個她要投入作業(yè)和考試卷的投入孔。她必須使用六歲時學(xué)會的打孔密碼來解答問題，然后數(shù)學(xué)老師立刻就把作業(yè)改好，算出分數(shù)。當(dāng)她做完作業(yè)時，督學(xué)先生對她微笑并輕拍她的頭。他對她的母親說：“這并昨孩子的錯，涼尼斯太太。我怒，幾何學(xué)現(xiàn)在對她而言是有一些艱澀，小孩有時候會不太適應(yīng)，不過沒關(guān)系，我已經(jīng)訂定一個十年的學(xué)習(xí)計劃書。事實上，她整體的進步相當(dāng)令人滿意。”然后他又拍了一下瑪姬的頭?，敿噶恕Ｋ恢毕Ｍ馨阉械睦蠋熑口s走。湯米就曾經(jīng)有過一個月的時間不必受老師的逼迫，那是在歷史課程暫時結(jié)束的時候。所以她現(xiàn)在對湯米說：“為什么還有人要寫學(xué)校的事呢？”湯米用一種優(yōu)越感的眼光看著她。“因為那是一種不同于我們的學(xué)校，俊瓜。這是數(shù)百年前的那種學(xué)校。”他輕松地用一種清楚的聲音補充說：“好幾個世紀(jì)以前呢!”瑪姬有一種被傷害的感覺。“好吧!就算我不知道那么久以前他們到底有怎樣的學(xué)校，”她靠在他的肩膀上讀著那本書，然后說，“不論如何，他們還是有老師啊!”“他們的確有一個老師，但‘它’不是正式的老師，而是一個‘人’!”“一個人？人怎么能作為一個老師呢？”“嗯﹣他會教學(xué)生們各種事物，然后吩咐家庭作業(yè)和問各種問題?！薄翱墒侨瞬粔蚵斆靼?”“當(dāng)然夠!我父親的知識和我的老師一樣多?！薄安豢赡艿?，人的智慧不能和老師比!”“他差不多可以了，我打賭!”瑪姬不想在這件事情上做爭論，她說“我才不要一個陌生人跑到我房里來教我?！睖坠笮Φ卣f：“你了解的太少了，瑪姬，那位老師不會住在你的房子里。而是有一棟特別的建筑讓所有的孩子去那里上課?！薄半y道所有的孩子都學(xué)一樣的東西嗎？”“就同年齡的孩子而言，是的!”“但是，我媽媽說，老師應(yīng)該自我調(diào)整去適應(yīng)每一個孩子的心靈，所以每個孩子都要用不同的方法來教育?！薄安徽撊绾?，當(dāng)時他們不用這種方法，如果你不喜歡，你可以不要念這本書啊!”“我沒說不喜歡嘛!”瑪姬立刻回答。她真的很想知道那些有趣的學(xué)校的辜情。他們還念不到一半的時候，瑪姬的母親便開始叫喚他們了，“瑪姬，上課時間到了!”瑪姬抬起頭說：“還沒有啦，媽!”“現(xiàn)在，”涼尼斯太太說，“也該是湯米上課的時間了?！爆敿渍f：“下課之后，我可以再和你一起念這本書嗎？”“大概可以吧!”湯米不太樂意地回答。他手臂底下夾著那本破舊的書，一邊吹著口哨一邊離開?，敿ё哌M了教室。它就在臥室的隔壁。此時數(shù)學(xué)老師已經(jīng)打開，正在等著她。除了周末和星期日，它每天總是定時開機，因為瑪姬的母親認為定時規(guī)律的課程有助于孩子的學(xué)習(xí)。勞幕上出現(xiàn)了字幕，它說：“今天的算術(shù)課程是真分數(shù)的加法。請把昨天的作業(yè)放進投入孔。”瑪姬一邊照著它的指示行事一邊嘆著氣，她一直想著她曾祖父的祖父少年時代的那種學(xué)校﹣所有附近的孩子們一起上學(xué)，在校園里嬉戲、歡笑，在教室里排排坐，放學(xué)以后一起回家。大家學(xué)一樣的東西，然后便可以一起寫作業(yè)，一起討論問題。而且，他們的老師都是“人”。數(shù)學(xué)老師在關(guān)幕上閃爍著“真分數(shù)二分之一加四分之一，……”瑪姬幻想著古時候的孩子該會多么喜歡上學(xué)，羨慕著他們的筷樂時光。（1）下列對這篇小說思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身検茿．小說從瑪姬當(dāng)天晚上記日記寫起，將她與湯米白天的經(jīng)歷以日記的形式呈現(xiàn)出來，增強了故事的真實性，也使小說顯得更為新穎別致。B．瑪姬的母親“禁不住嘆息地搖著頭”，這處細節(jié)表現(xiàn)了她對瑪姬的失望，也包含著對當(dāng)時教育方式的反思，所以又請了督學(xué)官，專門為瑪姬輔導(dǎo)數(shù)學(xué)。C．出于厭惡的情緒，瑪姬早已打算放棄自己的數(shù)學(xué)，所以當(dāng)聽說督學(xué)先生為她制訂了一個十年的學(xué)習(xí)計劃書時，她感到失望透了。D．小說最后以瑪姬幻想古時候孩子們的快樂以及對過去教育環(huán)境的向往，反襯了其現(xiàn)實處境的無奈，這更凸顯了小說的主題意蘊。E．對于2155年的教育方式，文中既有抱怨也有認可，可見，這種教育方式既有不足也有優(yōu)點，我們要注意揚其長避其短，瑪姬自己也應(yīng)該反思。（2）對于湯米手中那本書，瑪姬先后有過怎樣的態(tài)度？請簡要概括。（3）本文構(gòu)思有哪些巧妙之處？請簡要分析。（4）小說中介紹了古代和2155年的兩種教育方式，請結(jié)合小說內(nèi)容，說說你認為哪種教育方式更好，為什么？2．閱讀下面的一組文本，完成各題?！静牧弦弧孔x什么書，取決于為什么讀。人之所以讀書，無非有三種目的。一是為了實際的用途，例如，因為職業(yè)的需要而讀專業(yè)書籍，因為日常生活的需要而讀實用知識。二是為了消遣，用讀書來消磨時光，可供選擇的有各種無用而有趣的讀物。三是為了獲得精神上的啟迪和享受，如果是出于這個目的，我覺得讀人文經(jīng)典是最佳選擇。人類歷史上產(chǎn)生了那樣一些著作，它們直接關(guān)注和思考人類精神生活的重大問題，因而是人文性質(zhì)的，同時其影響得到了世代的公認，已成為全人類共同的財富，因而又是經(jīng)典性質(zhì)的。我們把這些著作稱做人文經(jīng)典。在人類精神探索的道路上，人文經(jīng)典構(gòu)成了一種偉大的傳統(tǒng)，任何一個走在這條路上的人都無法忽視其存在。認真地說，并不是隨便讀點什么都能算是閱讀的。譬如說，我不認為背功課或者讀時尚雜志是閱讀。真正的閱讀必須有靈魂的參與，它是一個人的靈魂在一個借文字符號構(gòu)筑的精神世界里的漫游，是在這漫游途中的自我發(fā)現(xiàn)和自我成長，因而是一種個人化的精神行為。什么樣的書最適合于這樣的精神漫游呢？當(dāng)然是經(jīng)典，只要翻開它們，便會發(fā)現(xiàn)里面藏著一個個既獨特又完整的精神世界。﹣﹣節(jié)選自周國平《經(jīng)典和我們》【材料二】2012年我國18﹣70周歲國民在傳統(tǒng)紙媒和電媒上的人均分配時間表讀書時間讀報時間看電視時間15.38分18.91分98.85分2012年中美兩國國民閱讀調(diào)查表調(diào)查項目中國美國公共圖書館數(shù)量3076個8951個人均擁有圖書館數(shù)量個/44萬人個/1.3萬人人均擁有圖書館藏書量0.58本50本公民擁有圖書證比例7%62%人均年閱讀量4.39本7本圖書暢銷類型教輔、養(yǎng)生、食譜、營銷等小說、科技等﹣﹣參考自中國新聞網(wǎng)【材料三】一份調(diào)查報告：受訪者是30位出身于工人階層的男子，最后有15人成為大學(xué)教授，15人仍在工人階層。在挑選這30人的時候，研究人員確認他們出身于相似的社會環(huán)境，而且家庭創(chuàng)傷也相似（父母酗酒、死亡、離婚等）。15位教授中，有12位有父母給他們讀書或講故事；15位工人中，只有4人有這種經(jīng)歷。15位教授中，有14人小時候家中有很多圖書和印刷品；15位工人中，只有4人家中15位教授中，13人的母親與12人的父親經(jīng)常閱讀書報雜志；15位工人中，只有6人的母親與4人的父親經(jīng)常閱讀。15位教授小時候都受到大人在閱讀上的鼓勵，15位工人中只有3人受到鼓勵。其中，教授組二號受訪者，他是一名社會學(xué)學(xué)者，7歲時母親去世，被送進孤兒院，一直到17歲自立成人。他在進入孤兒院時備受煎熬，他“不知道孤兒院會發(fā)生什么事”。8歲時，這位受訪者在孤兒院圖書館發(fā)現(xiàn)了霍雷肖。阿爾杰①的系列故事書。這個發(fā)現(xiàn)對他影響深遠，因為它突然間了解到，盡管在孤兒院，他仍然可以掌握命運，創(chuàng)造人生。霍雷肖。阿爾杰的書讓他看到“一個掌握自己命運的男孩典范”，他可以選擇自己的人生。注釋：①霍雷肖。阿爾杰（1832﹣﹣1899），美國兒童文學(xué)作家，共創(chuàng)作了100多部作品。他專門撰寫貧困男孩發(fā)奮圖強最終成功的故事，代表作《衣衫襤褸的迪克》。﹣﹣節(jié)選自吉姆?崔利斯《朗讀手冊》【材料四】加拿大的兩位科學(xué)家將觀看電視的人大腦神經(jīng)與測試儀器連在一起，得出結(jié)論：電視主要是在和我們的身體而不是心智對話。具體來說，人類的心智至少需要半秒鐘才能為復(fù)雜的刺激提供適當(dāng)感覺閉合，而電視拒絕給我們這半秒鐘。媒體研究專家盧格曼早在上世紀(jì)70年代就認為，書籍是與我們左腦交流，電視使我們頭腦中理智的部分休眠。因此，對于習(xí)慣電視畫面的孩子來說，閱讀印刷媒體是痛苦的，幾乎令人無法忍受，它無法適應(yīng)我們目光跳動的習(xí)慣。﹣﹣節(jié)選自許知遠《電子時代的閱讀》（1）閱讀上述材料，下面說法不正確的一項是A．閱讀各種無用而有趣的讀物是為了消遣，在時光的消磨里獲得精神的啟迪和享受。B．中美兩國在圖書館數(shù)量、人均閱讀量上的差異，可能是兩國創(chuàng)新型人才不等的原因。C．從我國圖書暢銷書類型看，我國國民閱讀的取向過于功利，缺少精神追求與享受。D．習(xí)慣電視畫面可能會不習(xí)慣閱讀紙質(zhì)文本，建議控制看電視時間，更多地閱讀書籍。（2）你從“調(diào)查報告”得出了什么結(jié)論？（3）試分析哪些原因可能導(dǎo)致了我國國民沒有良好的閱讀習(xí)慣？3．閱讀下面的文字，完成各題。文本一：幽冥鐘汪曾拱“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船?！焙茉绾茉缫郧埃ù蟾艔乃纬_始）就有人提出過懷疑，認為夜半不是撞鐘的時候。我從小就覺得很奇怪：為什么夜半不是撞鐘的時候呢？我的家鄉(xiāng)就是夜半撞鐘的，而且只有夜半撞。半夜，子時，十二點。別的時候，白天，還聽不到撞鐘?！澳汗某跨姟保覀兡抢餂]有晨鐘，只有夜半鐘。這種鐘，叫做“幽冥鐘”。撞鐘的是承天寺。關(guān)于承天寺，有一個傳說。傳說張士誠是在這里登基的。張士誠是泰州人。泰州是我們的鄰縣。史稱他是鹽販出身。鹽販，即販私鹽的。中國的鹽，秦漢以來，就是官賣。賣鹽的店，稱“官鹽店”。官鹽稅重，價昂。于是有人販賣私鹽。賣私鹽是犯法的事。這種人都是亡命之徒，要錢不要命。遇到緝私的官兵，便要動武。這種人在官方的文書里被稱為“鹽匪”。在蘇北里下河一帶，一提起“私鹽販子”或“販私鹽的”，大家便知道這是什么角色。張士誠就是這樣一個角色。元至正十三年，他從泰州起事，打到我的家鄉(xiāng)高郵。次年，稱“誠王”，國號“周”。我的家鄉(xiāng)還出過一位皇帝（他不是我們縣的人，他稱王確是在我們縣），這實在應(yīng)該算是我們縣歷史上的第一號大人物。我們縣的有名人物最古的是秦王子嬰?，F(xiàn)在還有一條河，叫子嬰河。以后隔了很多年，出了一個秦少游。再以后，出了王念孫、王引之父子。但是真正叱咤風(fēng)云的英雄，應(yīng)該是張士誠。可是我前幾年回鄉(xiāng)，翻看縣志，關(guān)于張士誠，竟無一字記載，真是怪事！但是民間有一些關(guān)于張士誠的傳說。張士誠在承天寺登基，找人來寫承天寺的匾。來了很多讀書人。他們提起筆來，剛剛寫了兩筆，就叫張士誠拉出去殺了。接連殺了好幾個。旁邊的人問他：“為什么殺他們？”張士誠說：“你看看他們寫的是什么？‘了’，是個了字！老子才當(dāng)皇帝就‘了’了，媽媽的！”后來來了個讀書人。他先寫了一個：“王”字，再寫了左邊的“＞”，右邊的“＜”，再寫上邊的“一”，然后一豎到底，張士誠一看大喜，連說：“這就對了——先稱王，左有文臣，右有武將，戴上平天冠，皇基永固，一貫到底！——賞！”我小時讀的小學(xué)就在承天寺的旁邊，每天都要經(jīng)過承天寺，曾經(jīng)細看過承天寺山門的石刻的匾額，發(fā)現(xiàn)上面的“承”字仍是一般筆順，合乎八法的“承”字，沒有先稱王、左文右武、戴了皇冠、一貫到底的痕跡。我也懷疑張士誠是不是在承天寺登的基，因為承天寺一點也看不出曾經(jīng)是一座皇宮的格局。承天寺在城北西邊，挨近運河。城北的大寺共有三座。一座善因寺，廟產(chǎn)甚多，最為鮮明華麗。天王寺氣象遠不如善因寺，但房屋還整齊，一因此常常駐兵。獨有承天寺，卻相當(dāng)殘破了。一進山門，哼哈二將和四大天王的顏色都暗淡了。大雄寶殿的房頂上長了好些枯草和瓦松。大殿里很昏暗，神龕佛案都無光澤，觸鼻是陳年的香灰和塵土的氣息。一點聲音都沒有，整座寺好像是空的。偶爾有一兩個和尚走動，衣履敝舊，神色凄涼?！幌裆埔蛩碌暮蜕校粋€一個，都是紅光滿面的。大殿西側(cè)，有一座羅漢堂。羅漢也多年沒有裝金了。長眉羅漢的眉毛只剩了一只，那一只不知哪一年脫落了，他就只好捻著一只單獨的眉毛坐在那里。羅漢堂外面，有兩棵很大的白果樹，有幾百年了。夏天，一地濃陰。冬天，滿階黃葉。羅漢堂東南角有一口鐘，相當(dāng)高大。鐘用鐵鏈吊在很粗壯的木架上。旁邊是從房梁掛下來的撞鐘的木杵。鐘前是一尊地藏菩薩的一尺多高的金身佛像。地藏菩薩戴著毗盧帽，跏趺而坐，低眉閉目，神色慈祥。地藏菩薩前面點著一盞小油燈，燈光幽微。在佛教的苦薩里，老百姓最有好感的是兩位。一位是觀世音菩薩，因為他（她）救苦救難。另一位便是地藏菩薩。他是釋迦滅后至彌勒出現(xiàn)之間的救度天上以至地獄一切眾生的菩薩。他像大地一樣，含藏?zé)o量善根種子。他是地之神，是一位好心的苦薩。為什么在鐘前供著一蕁地藏菩薩呢？因為這鐘在半夜里撞，叫“幽冥鐘”，是專門為難產(chǎn)血崩而死的婦人而撞的。不知道為什么，人們以為血崩而死的女鬼是居處在最黑最黑的地缺里的，——大概以為這樣的死是不潔的，罪過最深。鐘聲，會給地們光明。而地藏菩薩是地之神，好心的菩薩，他對死于血崩的女鬼也會格外慈悲的，所以鐘前供地藏菩薩，極其自然。撞鐘的是一個老和尚。相貌清癯，高長瘦削。他已經(jīng)幾十年不出山門了。他就住在羅漢堂里。大鐘東側(cè)靠墻，有一張矮矮的禪榻，上面有一床薄薄的藍布棉被，這就是他的住處。白天，他隨堂粥飯，灑掃庭除。半夜，起來，剔亮地藏菩薩前的油燈，就開始撞鐘。鐘聲是柔和的、悠遠的。“東——嗡……嗡……嗡……”鐘聲的振幅是圓的。“東——嗡……嗡……嗡……”，一圈一圈地擴散開。就像投石于水，水的圓紋一圈一圈地擴散?！皷|——嗡……嗡……嗡……”鐘聲撞出一個圓環(huán)，一個淡金色的光圈。地獄里受難的女鬼看見光了。她們的臉上現(xiàn)出了歡喜?！拔恕恕恕苯鹕墓猸h(huán)暗了，暗了，暗了……又一聲，“東——嗡……嗡……嗡……”又一個金色的光環(huán)。光環(huán)擴散著，一圈，又一圈……夜半，子時，幽冥鐘的鐘聲飛出承天寺。“東——嗡……嗡……嗡……”幽冥鐘的鐘聲擴散到了千家萬戶。正在酣睡的孩子醒來了，他聽到了鐘聲。孩子向母親的身邊依偎得更緊了。承天寺的鐘，幽冥鐘。女性的鐘，母親的鐘……一九八五年十二月四日中午，飄雪。文本二：《幽冥鐘》幾乎連人物也沒有，只有一點感情。這樣的小說打破了小說和散文的界限，簡直近似隨筆。結(jié)構(gòu)尤其隨便，想到什么寫什么，想怎么寫就怎么寫。我這樣做是有意的（也是經(jīng)過苦心經(jīng)營的）。我要對“小說”這個概念進行一次沖決：小說是談生活，不是編故事；小說要真誠，不能?；ㄕ?。小說當(dāng)然要講技巧，但是：修辭立其誠。一九八五年十二月十二日夜（1）下列對文本一思想內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項是A.本文以“幽冥鐘”為題，首段緊扣標(biāo)題寫夜半撞鐘，營造出陰森可怖的氛圍，奠定了文章的感情基調(diào)。B.關(guān)于張士誠，雖然縣志中無一字記載，但從書寫匾額而濫殺無辜的傳說中就可以看出他的暴虐與兇殘。C.文章末尾對鐘聲的描寫細膩而有質(zhì)感，“金色的光環(huán)擴散著”賦予鐘聲圣潔的光芒，象征著對苦難的撫慰。D.文章的結(jié)尾“承天寺的鐘，幽冥鐘。女性的鐘，母親的鐘……”，表意含而不露，委婉雋永，余味無窮。（2）下列對文本一藝術(shù)特點的理解與鑒賞，不正確的一項是A.介紹承天寺時，文中特意寫到了子嬰秦少游、王念孫、王引之等人，這對張士誠有烘托作用。B.“夏天，一地濃陰。冬天，滿階黃葉”形成了對偶，句式整飭，音韻和諧，使語言富有古典美感。C.先寫傳說中張士誠的殘暴，再寫我對傳說的否定及對他在承天寺登基的懷疑，這是欲揚先抑手法。D.本文語言簡練，生動傳神，如寫撞鐘的老和尚，用白描手法寫其肖像與動作，寥寥數(shù)語，栩栩如生。（3）文本一花費了很多筆墨寫張士誠的傳說，這在文中有什么作用？請結(jié)合文本簡要分析。（4）文本二中，作者自言《幽冥鐘》對“小說”這個概念進行了一次沖決，這一“沖決”在文本一中是如何體現(xiàn)的，請簡要分析。4．閱讀下面的文字，完成下列各題。傳道聶蠡森紀(jì)于天不知不覺已年屆古稀。頭發(fā)稀疏了，腳步遲緩了，精氣神也散淡了許多，流年似水，曾經(jīng)壯如牛犢的他說老就老了；兒士不在身邊，家里除了老伴兒，就只剩下老兩口的影子。紀(jì)于天常感嘆什么都在變，值得慶幸的是他京劇票友的身份始終沒變。從小到老，他癡迷的就是西皮二黃、生旦凈末丑，自然也酷愛唱幾嗓子，尤其飲服馬連良的“馬派”，行腔念白，頗有神韻。幾乎每個夜晚，他都很忙，或掏錢買票看戲，或參加票友的聚會，或在家里聽京劇光碟。對于別人的求教，他一概不會拒絕，問什么答什么，“四大名旦”“四小名旦”“南麒北馬關(guān)外唐”等滔滔不絕。有一天夜晚，紀(jì)于天在劇院看完戲，回到家門口，正要掏鑰匙開門，發(fā)現(xiàn)鑰匙忘帶了，只好敲門，并用京劇道白：“老伴兒，開門來！”老伴兒在里面悶聲回答：“誰是你老伴兒7你的老伴兒是京劇！”他立刻接上話：“此言甚是！”紀(jì)于天就是這樣一個有意思的人。省城的京劇團來到了古城，要連演十晚。頭三晚的戲碼是《文姬歸漢》《群英會》《野豬林》。紀(jì)于天很欣賞這個目的演員，馬派老生，程派青表，葉派小生，侯派花臉，楊派武生，人才濟濟，爭奇斗艷。他能不去一飽眼?？鄱?？但這次他卻不用去買票了，有人把票送上門來。遵票的叫牛金，40來歲，在本市一家公司當(dāng)老總。他爹與紀(jì)于天是老同事，又在這條小巷里做了幾十年的鄰居。牛金平時回爹媽家不多，來去都是一副匆匆忙忙的樣子。紀(jì)于天很驚訝：這父子倆是壓根兒不看京戲的，牛金怎么有這個興趣了？牛全坦言相告：“我爹讓我來找紀(jì)伯伯幫忙，您千萬剮推辭。過幾天，有一個美國的華裔客商來洽談業(yè)務(wù)，據(jù)說他是個京戲迷，晚上得招待他過過戲癮吧。我不懂這個，臨時抱佛腳，想請您陪我先看幾場戲，再聽您說說戲，以便我和他交談時，有個共同的話題?；蛟S他一高興，合同就簽下了?！奔o(jì)于天笑了，說：“我不缺這幾個買票的錢。你想了解京劇，我愿意陪同，正好為國粹傳道嘛！”牛金說：“那是，那是這是戲票，頭三晚的我們在劇院碰面吧”第一晚，牛全早早地到了劇院，和紀(jì)于天一起認認真真地看完了《文姬歸漢》散戲后，牛金謙恭地請紀(jì)于天去了一家茶館，在一個雅座里喝茶，吃夜宵，聊天。“紀(jì)伯伯，程派唱腔怎么聽起來是這么個味兒？”紀(jì)于天說：“你問得好。程腔講究若斷若續(xù)、藕斷絲連、纏綿悱惻，稱之為‘鬼音’．它不是‘直’著出來的，而是走了一個曲線，音量似乎不大，但有力度。這個飾演蔡文姬的演員是地道的程派傳人，功夫很深?！薄芭?。”“我雖是習(xí)老生的，平日程腔也聽得多。比如劇中蔡文姬唱的‘荒原末日嘶胡馬，萬里云山歸路遐……’是西皮原板，我給你學(xué)學(xué)。”紀(jì)于天用手在桌上敲著板眼，尖起嗓子唱起來。唱到精彩處，牛金也學(xué)著喊一聲“好”。紀(jì)于天笑得滿臉放亮?！靶∨?，明晚是《群英會》，演周瑜的小生和演蔣干的丑角最值得一看。”“我會準(zhǔn)時到場的，紀(jì)伯伯?！薄耙苍S你從此就愛上京劇了?！薄暗溉绱耍　钡诙?，牛仝在開幕前幾分鐘，才匆匆趕來，坐到紀(jì)于天旁邊的座位上。戲演到一半，牛金的手機響了，他哼哼哈哈地通完話，抱歉地對紀(jì)于天說：“公司里有急事，采了份海外傳真，我得去處理一下。紀(jì)伯伯，真對不起?！薄懊魈烊ヌ幚聿恍袉帷薄叭思业戎饛?fù)哩，心為形役，沒辦法！”牛金輕巧地從觀眾席中滑出去，像一尾魚，眨眼間就不見了。這么好的戲，牛金半場退席，紀(jì)于天覺得很遺憾。過了一會兒，紀(jì)于天忘記了身邊少了個人，專心專意地看戲，看得渾身發(fā)熱，喉頭發(fā)緊。第三天晚上，牛金沒有來看戲。他白天打了個電話給紀(jì)于天，說那個美國華裔客商不來了，派他的一個部下采洽談。這個部下是個地道的美國人，他特別愛聽交響樂……紀(jì)于天孤零零地看完了《野豬林》。旁邊那個空著的座位，他總是忍不住去瞅瞅，心里也仿佛空了一大塊。今夜，他怎么了？看京劇都套分心，怪！走在回家的路上，見身前身后無人，紀(jì)于天唱起了劇中人林沖的一段“反二黃散板”轉(zhuǎn)“原板”，聲腔凄涼悲切：“大雪飄，撲人面，朔風(fēng)陣陣透骨寒……”（有刪節(jié)）（1）下列對這篇小說思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身検茿紀(jì)于天夜晚在劇院看完戲后，到了家門口發(fā)現(xiàn)忘帶鑰匙，敲門時受到老伴的責(zé)備和埋怨，說明老伴平時對紀(jì)于天癡迷京劇非常反感。B小說開頭部分用較長的篇幅介紹紀(jì)于天的身體狀況、日常生活和興趣愛好，是為下文具體寫紀(jì)于天“傳道”作鋪墊。C牛金平時工作繁忙，每次回父母家都是來去匆匆，且從來不看京劇，這次利用接待美國客商的契機，他主動接觸京劇，希望借此培養(yǎng)對京劇的興趣。D作者在文中引述京劇經(jīng)典劇目和唱段，還借小說人物之口對京劇流派風(fēng)格進行精當(dāng)點評這樣處理使人物形象更加豐滿，也增強了作品的藝術(shù)表現(xiàn)力E．本文注重運用細節(jié)刻畫人物，“牛金輕巧地從觀眾席中滑出去”“眨眼間就不見了”“渾身發(fā)熱，喉頭發(fā)緊”等描寫生動形象，十分傳神。（2）作者為什么要詳寫牛金三次“看戲”的經(jīng)過？請簡要分析（3）小說在刻畫紀(jì)于天這個形象時，突出了他的哪些性格特征？請簡要分析。（4）小說結(jié)尾為什么要寫紀(jì)于天“凄涼悲切”地演唱“大雪飄，撲人面，朔風(fēng)陣陣透骨寒”？請結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶ā?．閱讀下面的文字，完成各題。材料一：《咬文嚼字》編輯部12月2日發(fā)布“2019年十大流行語”，“文明互鑒”“區(qū)塊鏈”“硬核”“融?！薄啊痢燎f條，××第一條”“檸檬精”“996”“我太難/南”“我不要你覺得，我要我覺得”“霸凌主義”等流行語入選。榜首的“文明互鑒”出自習(xí)近平主席的“文明因交流而多彩，文明因互鑒而豐富”。“文明交流互鑒”主張的內(nèi)涵不斷豐富，影響不斷擴大，引起全球共鳴，彰顯了中國的巨大影響力。中央確定“把區(qū)塊鏈作為核心技術(shù)自主創(chuàng)新的重要突破口”，不僅讓“區(qū)塊鏈”成為信息技術(shù)領(lǐng)域的熱詞，也讓其走進大眾視野，成為社會的關(guān)注焦點；“硬核”的彪悍、“融?！钡倪吔绾汀鞍粤柚髁x”的思維和行徑，都令人沉吟再三。（摘編自《年度十大流行語標(biāo)注社會脈動》）材料二：2012﹣﹣2018年年度流行語來源類型對比（單位：%）年度來源類型互聯(lián)網(wǎng)群組影視作品文學(xué)作品綜藝電競游戲表情包、廣告201211.133.311.133.311.1﹣201350.016.7﹣33.3﹣﹣201412.5﹣12.550.012.512.5201550.0﹣﹣33.3﹣16.7201633.333.311.111.111.1﹣201720.010.0﹣40.020.010.0201822.2﹣11.150.611.1注：表中“﹣”對應(yīng)年度無此類別流行語材料三：《語言文字周報》執(zhí)行主編楊林成表示，流行語評選應(yīng)當(dāng)秉持五大基本原則。一是群眾性原則。年度“十大流行語”應(yīng)具有原創(chuàng)性，能展現(xiàn)大眾的語言創(chuàng)造力，年度使用的熱度較高，是不同語境、不同群體的人都在用的，比如“盤它（他）”。二是持續(xù)性原則。沒有真正流行開來的事件性熱詞熱語不收，比如“你是什么垃圾”，只在2019年6月底上海即將開始實施垃圾分類管理的時候熱過，其后湮沒無聞，就不應(yīng)該收錄三是趣味性原則。入選的條目必須具有一定的語文智慧，包含一定的辭趣，還應(yīng)該帶有一定的情感、情緒，在風(fēng)格上應(yīng)該輕松活潑、幽默詼諧、自嘲解嘲，讀來讓人會心一笑，辭趣寡淡的一般不收錄。四是規(guī)范性原則。流行語評選不能只考慮流行度，入選的條目要有利于健康的語文生態(tài)建設(shè)，源于諧音的熱詞不收，這樣的“諧音”不利于漢語的規(guī)范、健康發(fā)展。比如，“你怎么這個亞子”“讓我康康”等；縮寫拼音的字母詞一般不收，比如，“OMG”“瑞思拜（respect）”等。五是正面性原則。入選的條目在內(nèi)涵上應(yīng)該能反映當(dāng)年民眾或某一群體的某種心態(tài)，是社會文化的一種鏡像。（摘編自《年度流行語評選必須傳遞正能量》）材料四：年度流行語是一個以年為跨度的社會觀察哨。換上歷史的廣角鏡頭，流行語的變遷展現(xiàn)出時代的變與不變。以科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域為例，從幾年前的“互聯(lián)網(wǎng)+”“引力波”，到時下的“5G”“區(qū)塊鏈”，日新月異的革新不斷拓展著生產(chǎn)生活的疆域。從“兩彈一星”“陳氏定理”，到“神舟飛船”“港珠澳大橋”，中國科技的歷史性跨越，成為中華人民共和國70年輝煌歷程的生動注腳。流行語持續(xù)更新，歸根結(jié)底是因為時代在變化、國家在發(fā)展。在這一過程中，無論是“鐵人精神”還是“蠻拼的”態(tài)度，無論是“個體戶”首吃螃蟹還是“創(chuàng)客”掀起創(chuàng)業(yè)熱潮，拼搏奮斗的精神始終不變，人們對美好生活的追求始終不變，這些都將匯聚起推動中國向好發(fā)展的磅礴力量。新與舊，小與大，變與不變，道出了流行語背后的辯證法。一個有趣的現(xiàn)象是：臨近年末，很多機構(gòu)相繼發(fā)布了不同版本的年度熱詞，其選擇各有不同。但無論如何，流行語只能投射社會生活的某些側(cè)面，并不能代表時代的全部。流行語選擇愈多樣、變化愈快速，越說明我們這個時代充滿了進步的多樣性，越說明中國具有發(fā)展的無限可能。（摘編自《流行語中的時代活力》）（1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是A．流行語常常成為年度生活熱點、亮點的標(biāo)識性符號，在一定程度上反映了社會生活的精神面貌和發(fā)展變化。B．互聯(lián)網(wǎng)群組和綜藝是年度流行語產(chǎn)生的最重要土壤，影視、文學(xué)作品以及電競游戲、表情包、廣告等都為流行語的產(chǎn)生做出了貢獻。C．從2012年到2018年，綜藝提供的年度流行語占比最高；而這幾年中，表情包、廣告每年產(chǎn)生的流行語最少，有的年份甚至沒有。D．群眾性是流行語的基本屬性，充分發(fā)揮群眾的語言創(chuàng)造力，將會產(chǎn)生更精彩、更有生命力的流行語。（2）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A．《咬文嚼字》發(fā)布的“硬核”“融?！薄鞍粤柚髁x”這些流行語之所以“令人沉吟再三”，是因為它們既標(biāo)志社會脈動又蘊含豐富意味。B．“你是什么垃圾”沒有被《語言文字周報》選入年度流行語，主要因素是它來自沒有持續(xù)發(fā)展的事件，違背了持續(xù)性原則。C．研究近年來年度流行語來源類型，從某種程度上可以觀察出這些來源類型在這一年的活躍程度和社會影響力，為行業(yè)提供參考。D．選擇多樣、變化快速的流行語，在展現(xiàn)我們時代樣貌的同時，也展示出時代進步的多樣性，證明了國家發(fā)展的無限可能。（3）請從《咬文嚼字》“2019年十大流行語”中推選出一則最佳流行語，并結(jié)合材料簡要闡述理由。二．文言文閱讀（共2小題）6．閱讀下面的文言文，完成下列小題。湯之問棘也是已。窮發(fā)之北有冥海者，天池也。有魚焉，其廣數(shù)千里，未有知其修者，其名為鯤。有鳥焉，其名為鵬，背若泰山，翼若垂天之云，摶扶搖羊角而上者九萬里，絕云氣，負青天，然后圖南，且適南冥也。斥鴳笑之曰：“彼且奚適也？我騰躍而上，不過數(shù)仞而下，翱翔蓬蒿之間，此亦飛之至也。而彼且奚適也？”此小大之辯也。故夫知效一官，行比一鄉(xiāng)，德合一君，而征一國者，其自視也，亦若此矣。而宋榮子猶然笑之。且舉世譽之而不加勸，舉世非之而不加沮，定乎內(nèi)外之分，辯乎榮辱之境，斯已矣。彼其于世未數(shù)數(shù)然也。雖然，猶有未樹也。夫列子御風(fēng)而行，泠然善也，旬有五日而后反。彼于致福者，未數(shù)數(shù)然也。此雖免乎行，猶有所待者也。若夫乘天地之正，而御六氣之辯，以游無窮者，彼且惡乎待哉！故曰：至人無己，神人無功，圣人無名。（節(jié)選自莊子《逍遙游》）昔先王之澤，至莊子之時竭矣，天下之俗，譎詐大作，質(zhì)樸并散，雖世之學(xué)士大夫，未有知貴己賤物之道者也。于是棄絕乎禮義之緒，奪攘乎利害之際，趨利而不以為辱，殞身而不以為怨，漸漬陷溺，以至乎不可救己。莊子病之，思其說以矯天下之弊而歸之于正也。其心過慮，以為仁義禮樂皆不足以正之，故同是非，齊彼我，一利害，而以足乎心為得，此其所以矯天下之弊者也。既以其說矯弊矣，又懼來世之遂實吾說而不見天地之純、古人之大體也，于是又傷其心于卒篇以自解。故其篇曰：“《詩》以道志，《書》以道事，《禮》以道行，《樂》以道和，《易》以道陰陽，《春秋》以道名分?！庇纱硕^之，莊子豈不知圣人者哉？又曰：“譬如耳目鼻口，皆有所明，不能相通，猶百家眾技，皆有所長，時有所用?！庇檬且悦魇ト酥榔淙诒硕辉诖?，而亦自列其書于宋钘、慎到、墨翟、老聃之徒，俱為不該不遍一曲之士，蓋欲明吾之言有為而作，非大道之全云耳。然則莊子豈非有意于天下之弊而存圣人之道乎？然而莊子之言不得不為邪說比者，蓋其矯之過矣。夫矯枉者，欲其直也，矯之過則歸于枉矣。后之讀莊子者，善其為書之心，非其為書之說，則可謂善讀矣，此亦莊子之所愿于后世之讀其書者也。今之讀者，挾莊以謾吾儒曰：“莊子之道大哉，非儒之所能及知也?！辈恢笃湟?，而以異于儒者為貴，悲夫?。ü?jié)選自王安石《莊周論》）（1）對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是A．窮發(fā)之北有冥海者窮發(fā)：不毛之地。B．故夫知效一官效：效力，盡為。C．漸漬陷溺漸漬：沾染。D．然而莊子之言不得不為邪說比者比：比較。（2）下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是A．彼其于世未數(shù)數(shù)然也州司臨門，急于星火B(yǎng)．且舉世譽之而不加勸幽于糞土之中而不辭者C．蓋欲明吾之言有為而作及其所之既倦D．既以其說矯弊矣而彭祖乃今以久特聞（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括與賞析不正確的一項是A．“重言”是假借往圣先賢、先輩宿學(xué)之口來替自己說話以增強文章可信度的寫法。“湯之問棘也是已”一段可理解為通過“重言”以加重論說的分量。B．在否定了“有所待”的自由后，莊子闡明正面主張，惟有“無己”“無功”“無名”的“至人”“神人”“圣人”才能達到“無所待”的絕對自由境界。C．王安石認為，莊子把自己的書列于宋钘、慎到、墨翟、老聃諸派之一，是為了說明諸子各家的學(xué)說，都有各自的長處，會有適用的時機。D．對于莊子思想，王安石的看法是認同與批評共存的辯證視角，主張學(xué)莊子思想之本意而不拘泥于莊子的具體觀點。（4）把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。①我騰躍而上，不過數(shù)仞而下，翱翔蓬蒿之間，此亦飛之至也。②夫矯枉者，欲其直也，矯之過則歸于枉矣。7．閱讀下面的文言文，完成各題。甲子張問：“士何如斯可謂之達矣？”子曰：“何哉，爾所謂達者？”子張對曰：“在邦必聞，在家必聞?！弊釉唬骸笆锹勔玻沁_也。夫達也者質(zhì)直而好義察言而觀色慮以下人在邦必達在家必達夫聞也者色取仁而行違居之不疑。在邦必聞，在家必聞?！保ü?jié)選自《論語》）乙孟子曰：“人皆有不忍人之心。先王有不忍人之心，斯有不忍人之政矣。以不忍人之心行不忍人之政，治天下可運之掌上。所以謂人皆有不忍人之心者：今人乍見孺子將入于井，皆有怵惕惻隱之心；非所以內(nèi)交于孺子之父母也，非所以要譽于鄉(xiāng)黨朋友也，非惡其聲而然也。由是觀之，無惻隱之心，非人也；無羞惡之心，非人也；無辭讓之心，非人也；無是非之心，非人也。惻隱之心，仁之端也；羞惡之心，義之端也；辭讓之心，禮之端也；是非之心，智之端也。人之有是四端也，猶其有四體也。有是四端而自謂不能者，自賊者也；謂其君不能者，賊其君者也。凡有四端于我者，知皆擴而充之矣，若火之始然，泉之始達。茍能充之，足以保四海；茍不充之，不足以事父母?！保ü?jié)選自《孟子》）丙公文軒見右?guī)煻@曰：“是何人也？惡乎介①也？天與，其人與？”曰：“天也，非人也。天之生是使獨也，人之貌有與也。以是知其天也，非人也”。澤雉十步一啄，百步一飲，不蘄②畜乎樊中。神雖王，不善也。老聃死，秦失③吊之，三號而出。弟子曰：“非夫子之友邪？”曰：“然?！薄叭粍t吊焉若此，可乎？”曰：“然。始也吾以為其人也，而今非也。向吾入而吊焉；有老者哭之，如哭其子；少者哭之，如哭其母。彼其所以會之，必有不蘄言而言，不蘄哭而哭者。是遁天倍情，忘其所受，古者謂之遁天之刑。適來，夫子時也；適去，夫子順也。安時而處順，哀樂不能入也，古者謂是帝之縣解④。”指窮于為薪，火傳也，不知其盡也。（節(jié)選自《莊子?養(yǎng)生主》）[注]①介：只有一只腳。一說“介”當(dāng)作“?！保ヒ蛔愕囊馑?。②蘄（qí）：祈求，希望。③秦失（yì）：亦寫作秦佚，老聃的朋友。④縣解：天然的解脫；縣：同“懸”。（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A.夫達也者/質(zhì)直而好/義察言而觀/色慮以下/人在邦必達/在家必達/夫聞也者/色取仁而行違/居之不疑/B.夫達也者/質(zhì)直而好義/察言而觀色/慮以下人/在邦必達/在家必達/夫聞也者/色取仁而行違/居之不疑/C.夫達也者/質(zhì)直而好義/察言而觀色/慮以下/人在邦必達/在家必達/夫聞也者/色取仁而行/違居之不疑/D.夫達也者/質(zhì)直而好/義察言而觀/色慮以下人/在邦必達/在家必達/夫聞也者/色取仁而行/違居之不疑/（2）對下列句中加點詞語的解釋，不正確的一項是A.在家必聞家：大夫的封地B.無辭讓之心辭讓：謙遜推讓C.自賊者也賊：傷害D.是遁天倍情倍：加倍（3）下列句子中加點詞的意義和用法，相同的一項是A.不蘄畜乎樊中相與枕藉乎舟中B.人皆有不忍人之心人之有是四端也C.天與，其人與其皆出于此乎D.必有不蘄言而言吾嘗終日而思矣（4）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A.孔子認為讀書人注重自身的道德修養(yǎng)，而不是追求虛名，即名實相符，表里如一，才能通達，只有通達了，才能獲得大家的認可。B.乙文以“乍見孺子將入于井”為例，論證“人皆有不忍人之心”，由此提出人有“四端”，進而論述“四端”對為人處世、治理天下的重要性。C.莊子用“薪盡火傳”來說明，人的精神、思想、人格的生命之火一旦點燃，就要一直地傳遞下去而永無窮盡，人生的真正意義也就在此。D.三篇選文都看出作者在治理國家方面的政治思想，內(nèi)容充實，論證的條例清晰，充分展現(xiàn)了儒家和道家思想的真諦、精髓。（5）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①凡有四端于我者，知皆擴而充之矣，若火之始然，泉之始達。②天之生是使獨也，人之貌有與也。三．詩歌閱讀（共2小題）8．閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。鷓鴣天李之儀【注】收盡微風(fēng)不見江。分明天水共澄光。由來好處輸閑地，堪嘆人生有底忙。心既遠，味偏長。須知粗布勝無裳。從今認得歸田樂，何必桃源是故鄉(xiāng)?！咀ⅰ坷钪畠x一生身處北宋新舊黨爭時期，官場失意。后雖遇赦復(fù)官，授朝議大夫，但未赴任，仍居太平州南姑溪之地，以太平州城南姑溪河為緣，自名“姑溪居士”。這首《鷓鴣天》就作于這一時期。（1）下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是A．詞人極目遠望，但見江面無風(fēng)，波瀾不驚，水天相映，呈現(xiàn)出澄澈光色。B．這首詞與陶淵明的《飲酒?其五（結(jié)廬在人境）》都提到了心靈擺脫世俗的束縛。C．眼前秀美風(fēng)光讓詞人感受到回歸田園的樂趣，產(chǎn)生出對故鄉(xiāng)的思念之情。D．詞人以議論入詞，能夠做到情由境出，情至論隨，全詞并無生硬之感。（2）李之儀的詞作除深情之外，別具一段妙理。詞中談到哪些人生哲理？請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。9．閱讀下面這首詞，完成以下題。行香子?題羅?、俑痖L庚②滿洞苔錢③，買斷風(fēng)煙，笑桃花流落晴川。石樓高處，夜夜啼猿。看二更云，三更月，四更天。細草如氈，獨枕空拳，與山麋野鹿同眠，殘霞未散，淡霧沈綿。是晉時人，唐時洞，漢時仙?！咀ⅰ竣倭_?。簱?jù)傳說，浮山為蓬萊之一阜，唐堯時，浮海而至，與羅山并體，故稱“羅浮”。②葛長庚，南宋道士，能詩賦，長于書畫，晚年隱居著述。③苔錢：因蒼苔形圓如錢，故名。（1）詞的上片運用了哪些表現(xiàn)手法來描繪羅浮山的自然風(fēng)光？請簡要賞析。（2）詞的下闋描寫了作者怎樣的生活？表達了作者怎樣的思想感情？四．默寫（共5小題）10．補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（甲、乙兩題任選一題作答；如果兩題都答，則按甲題計分）甲：既無伯叔，終鮮兄弟，①，②。③，④，⑤，⑥。（李密《陳情表》）乙：①心非木石豈無感？。（鮑照《擬行路難?其四》）②，到黃昏、點點滴滴。（李清照《聲聲慢》）③女媧煉石補天處，。（李賀《李憑箜篌引》）④，零丁洋里嘆零丁。（文天祥《過零丁洋》）⑤或因寄所托，。（王羲之《蘭亭集序》）⑥況陽春召我以煙景，。（李白《春夜宴從弟桃花園序》）11．補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（任選三小題）（1）山不厭高，。，天下歸心。（曹操《短歌行》（2）地崩山摧壯士死，。（李白《蜀道難》），潦倒新停濁酒杯。（杜甫《登高》）（3）二十四橋仍在，。，年年知為誰生？（姜夔《揚州慢》）（4）雖無絲竹管弦之盛，一觴一詠，。（王羲之《蘭亭集序》），鳥倦飛而知還。（陶潛《歸去來兮辭》）12．默寫。【任選6空填寫】（1），陰晴眾壑殊。（王維《終南山》）（2）故木受繩則直，。（荀子《勸學(xué)》）（3），到黃昏、點點滴滴。（李清照《聲聲慢》）（4）大行不顧細謹，。（司馬遷《史記》）（5），玉壺光轉(zhuǎn)，一夜魚龍舞。（辛棄疾《青玉案?元夕》）（6）譬如平地，，進，吾往也?。ā墩撜Z?子罕》）（7），禪房花木深。（常建《題破山寺后禪院》）（8）香霧云鬟濕，。（杜甫《月夜》）13．古詩文默寫。補寫出下列名篇名句的空缺部分。（只選3小題）（1），則刑罰不中；刑罰不中，。（《論語》）（2）故木受繩則直，金就礪則利，，。（荀子《勸學(xué)》）（3）蜀道乏難，難于上青天，。連峰去天不盈尺，。（李白《蜀道難》）（4）青山隔送行，疏林不做美，。夕陽古道無人語，。（王實甫《長亭送別》）（5）莫聽穿林打葉聲，。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕，。（蘇軾《定風(fēng)波》）14．補寫出下列名句名篇中的空缺部分。（只選3小題）（1）子曰：“女奚不曰：其為人也，，樂以忘憂，?！保ā墩撜Z》）（2）顧吾念之，強秦之所以不敢加兵于趙者，徒以吾兩人在也。，。（司馬遷《廉頗藺相如列傳》）（3），。主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。（白居易《琵琶行》）（4）。獨上高樓，望盡天涯路。，山長水闊知何處？（晏殊《蝶戀花》）（5）江娥啼竹素女愁，李憑中國彈箜篌。，。（李賀《李憑箜篌引》）五．語言文字應(yīng)用（共11小題）15．用“《百合花》表面上……但更深層面上……”的句式，在段首加上一句話，作為語段的總領(lǐng)句。。它告訴人們，即使在硝煙彌漫的戰(zhàn)爭年代，人對生活的熱愛，對美的熱愛都沒有泯滅。文中寫到小通訊員插在槍筒上的幾根樹枝，與其說是偽裝，不如說是點綴裝飾，后來“他背的槍筒里不知在什么時候又多了一枝野菊花，跟那些樹枝一起，在他耳邊抖抖地顫動著”。這些描寫無不是在寫小通訊員的愛美之心。而小通訊員不好意思和女同志同行；在得知向新媳婦借來的被子是人家唯一的嫁妝時的內(nèi)疚不安和對新媳婦的同情；新媳婦在護理傷員時羞澀得只同意給“我”打下手，以及對小通訊員舍己救人犧牲過程的敘述，表現(xiàn)出強烈的人性至愛。小通訊員犧牲自己的生命來保全擔(dān)架員生命的英雄壯舉，是至高至善的人間至愛，展現(xiàn)了他崇高的人格美，也流露出作者對美好人性的呼喚。16．閱讀下面的文字，完成下面小題。隨著生活水平的提高，從溫飽到健康，人們開始追求高品質(zhì)的生活。每個人都希望自己有一個高顏值、好身材，但在這條路上也遇到了很多困難，比如過早長出白發(fā)。白發(fā)過早長出的原因，一種是遺傳導(dǎo)致的，部分患者有家族史，說明與遺傳有一定的關(guān)系；①，如不合理的飲食等都會造成毛囊黑色素細胞的合成障礙，從而引起白發(fā)過早長出。②？一是要多補充有利于形成黑色素的食物，多吃些富含優(yōu)質(zhì)蛋白、微量元素和維生素食物，如鮮魚、牛奶、動物肝腎、黑芝麻、食用草類、海藻類、新鮮蔬菜等。二是要堅持身體鍛煉，增強體質(zhì)，這樣可以促進全身血液循環(huán)，增強黑色素細胞在頭發(fā)中的功能。此外，③。生活中要避免精神緊張、經(jīng)常憂郁焦慮等，讓自己始終心情舒暢。（1）下列句子中的“自己”和文中畫橫線處的“自己”，用法相同的一項是A．人要學(xué)會對自己負責(zé)，認真面對生活中的每一天。B．他非常喜歡自己的專業(yè)，就如同魚兒喜歡水一樣。C．蹉跎了如黃金般的青春歲月，我感到對不起自己。D．“驕傲?xí)α四阕约海　卑嘀魅握Z重心長地說道。（2）請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個字。17．下圖是某蘋果手機運營商公布的手機找回流程圖。請把這個流程圖轉(zhuǎn)寫成一段文字介紹，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過120個字。答：18．下面的文字說明了利用“溶瘤病毒”消除腫瘤的過程，請概括這個過程的三個階段。據(jù)有關(guān)專家介紹：如果將一種經(jīng)過基因工程加工的“溶瘤病毒”注射人腫瘤部位，病毒就會成千上萬地高速復(fù)制，最終撐破腫瘤細胞，腫瘤也就溶解了。但也因此使部分腫瘤細胞進入血液，隨著循環(huán)系統(tǒng)進入其他部位，從而導(dǎo)致腫瘤的轉(zhuǎn)移。此時，如果對病人腫瘤部位加熱，人體會大量產(chǎn)生一種叫熱休克蛋白的特殊物質(zhì)。而熱休克蛋白可以訓(xùn)練人體免疫系統(tǒng)識別腫瘤細胞，進而在全身“追殺”腫瘤的殘部。經(jīng)過這樣一個過程，就能達到消除腫瘤的目的。（1）第一階段：（不超過15個字）（2）第二階段：（不超過15個字）（3）第三階段：（不超過20個字）19．閱讀下面的文字，完成下列各小題。市場上的蔬菜目前正處于之時，夏季蔬菜上市基本結(jié)束，秋冬蔬菜上市量少；再加上今年降溫過快，主產(chǎn)區(qū)的蔬菜生長緩慢，市場供應(yīng)量進一步減少，而過多降雨造成部分地區(qū)蔬菜減產(chǎn)，也對菜價上漲。今年以來，（）；油價持續(xù)上行，9月份，汽油和柴油價格分別上漲23.4%、25.7%，帶動運輸費用增加，蔬菜價格也隨之。從蔬菜供給基本面來看，全國在田蔬菜面積1億畝左右，同比持平略增，保持供需平衡有較好支撐。后續(xù)隨著蔬菜生產(chǎn)恢復(fù)，一些推遲上市的蔬菜集中上市，部分品種價格也可能，但連續(xù)降雨可能導(dǎo)致茬口銜接不暢等情況，預(yù)計冬季蔬菜價格整體偏高。為加大對北京市場蔬菜供應(yīng)，穩(wěn)定蔬菜價格，北京新發(fā)地市場組織300萬畝全國自有種植基地及商戶加大蔬菜進京調(diào)配、開拓新貨源。下一步，有關(guān)部門將落實好鮮活農(nóng)產(chǎn)品運輸“綠色通道”政策，暢通物資下鄉(xiāng)進村和農(nóng)產(chǎn)品出村進城通道；落實“菜籃子”市長負責(zé)制，抓好秋季蔬菜生產(chǎn)，切實保障“菜籃子”產(chǎn)品生產(chǎn)供給。（1）依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検茿．青黃不接火上澆油水漲船高江河日下B．難以為繼火上澆油米珠薪桂江河日下C．青黃不接推波助瀾水漲船高應(yīng)聲回落D．難以為繼推波助瀾米珠薪桂應(yīng)聲回落（2）下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検茿．種子、化肥、農(nóng)藥等價格上漲，蔬菜種植成本被拉高B．種子、化肥、農(nóng)藥等價格上漲，蔬菜種植成本也上漲C．種子、化肥、農(nóng)藥等價格上漲，拉高蔬菜種植成本D．蔬菜種植成本上漲，原因之一是種子、化肥、農(nóng)藥等價格上漲（3）文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検茿．北京新發(fā)地市場組織300萬畝全國自有種植基地及商戶加大蔬菜進京調(diào)配、開發(fā)新貨源。B．北京新發(fā)地市場組織300萬畝全國自有種植基地及商戶加大蔬菜進京調(diào)配力度、開拓新貨源。C．北京新發(fā)地市場組織全國300萬畝自有種植基地及商戶加大蔬菜進京調(diào)配力度、開發(fā)新貨源。D．北京新發(fā)地市場組織全國300萬畝自有種植基地及商戶加大蔬菜進京調(diào)配、開拓新貨源。20．請為下面的消息擬一條導(dǎo)語。（不超過40字）最近，法國科學(xué)研究中心和歐洲南方天文臺說，天文學(xué)家去年利用位于智利的超大望遠鏡拍攝到另一個“太陽系”行星的照片。這顆系外行星的體積是太陽系最大行星（木星）的5倍，溫度是它的10倍。這顆系外行星圍繞一顆年輕的棕矮星運行。但棕矮星與行星很難區(qū)分。天文學(xué)家早先說過他們發(fā)現(xiàn)了一個距離地球230光年的物體圍繞棕矮星運行，亮度僅為后者的．但他們不能確定這個物體是一顆棕矮星，還是繞棕矮星運行的系外行星。可今年早些時候的觀測報告根據(jù)它一年來的運動軌跡證明，該物體確實是系外行星。這也是迄今為止第一次拍到系外行星的照片。導(dǎo)語：。21．在下面一段文字的橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過12個字。菊是中國的特產(chǎn)。菊于肅殺的秋末開花，這一特性易引起古人的垂青。不過，古人最先關(guān)注的，不是菊的審美特點，①。對此，②，他在《離騷》中說：“朝飲木蘭之墜露兮，夕餐秋菊之落英?！笨梢?，③。事實上，這也正是菊在六朝以前最主要的功用。22．請說明下面漫畫的內(nèi)容，并給漫畫擬一個題目，不得以“無題”為名。（1）畫面內(nèi)容：（2）題目：。23．仿照下面的實例，自選話題，另寫三個句子，要求所寫句子形成排比，句式與示例相同。工作是等不來的，有無機會，看你怎么爭取；業(yè)績是要不來的，有無成效，看你怎么努力；前途是盼不來的，有無出路，看你怎么奮斗。答：。24．假如你是高三（1）班李雷同學(xué)，于2月9日在第二食堂拾得一個黑色錢包，內(nèi)有中國銀行卡一張，現(xiàn)金320元，請你寫一則失物招領(lǐng)啟事，將錢包歸還失主。25．請根據(jù)以下信息，以復(fù)興中學(xué)校團委的名義給各年級擬寫一則通知。要求：語言表達準(zhǔn)確、簡明連貫、得體，格式正確。（可對文字進行適當(dāng)刪改。）為“紀(jì)念一二?九運動84周年”，學(xué)校團委擬舉行演講比賽。本次比賽由學(xué)校團委舉辦，請各年級組織師生觀看比賽。演講比賽的地點為學(xué)術(shù)報告廳。本次演講比賽的主題是“奮進新時代，青年勇追夢”。比賽時間為2019年12月8日晚7點，通知發(fā)布時間為2019年11月30日。

2024高考語文沖刺訓(xùn)練7一．現(xiàn)代文閱讀（共5小題）1．閱讀下面的小說，完成（1）一（4）題。快樂時光艾薩克?阿西姆[美國]關(guān)于那件事情，瑪姬當(dāng)天晚土就把它寫在日記里?！肮晃逦迥晡逶率呷眨彼_始這么寫，“今天湯米發(fā)現(xiàn)了一本真正的‘書’!”那是一本非常古老的書?，敿У淖娓冈?jīng)對她說過，在她的祖父的少年時代，他的祖父告訴他曾經(jīng)有一個時代所有的故事都被印利在紙張上。他們翻閱那些黃漬起皺紋的紙張，對他們而言，這實在是一件有趣的享，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)所有的字都被固定在紙張上，不同于平時他們在關(guān)幕上所閱讀的移動資訊。而且，當(dāng)他們翻回到先前讀過的那一頁時，竟然發(fā)現(xiàn)那些字和第一次讀到的時候一模一樣!“對你而言，”湯米說，“這也許是一種浪費。當(dāng)你看完這本書時，我猜你一定會把它丟掉。我們的電視熒幕上有超過一百萬本的書，而且它可以不斷地補充。然而，我不會這么做?！薄拔乙彩前?”瑪姬說。她才十一歲，讀過的書遠少于湯米。因為湯米已經(jīng)十三歲了。她說，“你在哪里找到的？”“在我家，”他專心地閱讀著，頭也不抬地回答，“在我的閣樓上。”“它里面說些什么？”“學(xué)校?！薄皩W(xué)校？列底有什么好寫的，我討厭學(xué)校。”瑪姬一直不喜歡上學(xué)，但此時她比以前更討厭學(xué)校了。數(shù)學(xué)老師曾經(jīng)給她一連串的幾何考試，而她的成績卻都一直每泥愈下，終于她的母親禁不住嘆息地搖著頭，替她請了一位督學(xué)官。那位督學(xué)是一位紅臉的小胖子，隨身帶著一只裝滿電線、指針盤的工具箱。他面帶笑容，給了她一個蘋果，然后就把她的數(shù)學(xué)老師分解。然后他開姑組合他的新數(shù)學(xué)工具，瑪姬一直希望他無法組成，但是他辦到了，大約一小時之后；那臺熟悉的、又大又黑又丑惡的機器又出現(xiàn)在眼前，它的關(guān)幕上，同樣出現(xiàn)了所有的課程以及許多煩人的問題。那還不算什么，她最討厭的是那個她要投入作業(yè)和考試卷的投入孔。她必須使用六歲時學(xué)會的打孔密碼來解答問題，然后數(shù)學(xué)老師立刻就把作業(yè)改好，算出分數(shù)。當(dāng)她做完作業(yè)時，督學(xué)先生對她微笑并輕拍她的頭。他對她的母親說：“這并昨孩子的錯，涼尼斯太太。我怒，幾何學(xué)現(xiàn)在對她而言是有一些艱澀，小孩有時候會不太適應(yīng)，不過沒關(guān)系，我已經(jīng)訂定一個十年的學(xué)習(xí)計劃書。事實上，她整體的進步相當(dāng)令人滿意。”然后他又拍了一下瑪姬的頭?，敿噶恕Ｋ恢毕Ｍ馨阉械睦蠋熑口s走。湯米就曾經(jīng)有過一個月的時間不必受老師的逼迫，那是在歷史課程暫時結(jié)束的時候。所以她現(xiàn)在對湯米說：“為什么還有人要寫學(xué)校的事呢？”湯米用一種優(yōu)越感的眼光看著她?！耙驗槟鞘且环N不同于我們的學(xué)校，俊瓜。這是數(shù)百年前的那種學(xué)校?！彼p松地用一種清楚的聲音補充說：“好幾個世紀(jì)以前呢!”瑪姬有一種被傷害的感覺?！昂冒?就算我不知道那么久以前他們到底有怎樣的學(xué)校，”她靠在他的肩膀上讀著那本書，然后說，“不論如何，他們還是有老師啊!”“他們的確有一個老師，但‘它’不是正式的老師，而是一個‘人’!”“一個人？人怎么能作為一個老師呢？”“嗯﹣他會教學(xué)生們各種事物，然后吩咐家庭作業(yè)和問各種問題?！薄翱墒侨瞬粔蚵斆靼?”“當(dāng)然夠!我父親的知識和我的老師一樣多?！薄安豢赡艿?，人的智慧不能和老師比!”“他差不多可以了，我打賭!”瑪姬不想在這件事情上做爭論，她說“我才不要一個陌生人跑到我房里來教我。”湯米哈哈大笑地說：“你了解的太少了，瑪姬，那位老師不會住在你的房子里。而是有一棟特別的建筑讓所有的孩子去那里上課?！薄半y道所有的孩子都學(xué)一樣的東西嗎？”“就同年齡的孩子而言，是的!”“但是，我媽媽說，老師應(yīng)該自我調(diào)整去適應(yīng)每一個孩子的心靈，所以每個孩子都要用不同的方法來教育?！薄安徽撊绾?，當(dāng)時他們不用這種方法，如果你不喜歡，你可以不要念這本書啊!”“我沒說不喜歡嘛!”瑪姬立刻回答。她真的很想知道那些有趣的學(xué)校的辜情。他們還念不到一半的時候，瑪姬的母親便開始叫喚他們了，“瑪姬，上課時間到了!”瑪姬抬起頭說：“還沒有啦，媽!”“現(xiàn)在，”涼尼斯太太說，“也該是湯米上課的時間了?！爆敿渍f：“下課之后，我可以再和你一起念這本書嗎？”“大概可以吧!”湯米不太樂意地回答。他手臂底下夾著那本破舊的書，一邊吹著口哨一邊離開。瑪姬走進了教室。它就在臥室的隔壁。此時數(shù)學(xué)老師已經(jīng)打開，正在等著她。除了周末和星期日，它每天總是定時開機，因為瑪姬的母親認為定時規(guī)律的課程有助于孩子的學(xué)習(xí)。勞幕上出現(xiàn)了字幕，它說：“今天的算術(shù)課程是真分數(shù)的加法。請把昨天的作業(yè)放進投入孔。”瑪姬一邊照著它的指示行事一邊嘆著氣，她一直想著她曾祖父的祖父少年時代的那種學(xué)校﹣所有附近的孩子們一起上學(xué)，在校園里嬉戲、歡笑，在教室里排排坐，放學(xué)以后一起回家。大家學(xué)一樣的東西，然后便可以一起寫作業(yè)，一起討論問題。而且，他們的老師都是“人”。數(shù)學(xué)老師在關(guān)幕上閃爍著“真分數(shù)二分之一加四分之一，……”瑪姬幻想著古時候的孩子該會多么喜歡上學(xué)，羨慕著他們的筷樂時光。（1）下列對這篇小說思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身検荄EA．小說從瑪姬當(dāng)天晚上記日記寫起，將她與湯米白天的經(jīng)歷以日記的形式呈現(xiàn)出來，增強了故事的真實性，也使小說顯得更為新穎別致。B．瑪姬的母親“禁不住嘆息地搖著頭”，這處細節(jié)表現(xiàn)了她對瑪姬的失望，也包含著對當(dāng)時教育方式的反思，所以又請了督學(xué)官，專門為瑪姬輔導(dǎo)數(shù)學(xué)。C．出于厭惡的情緒，瑪姬早已打算放棄自己的數(shù)學(xué)，所以當(dāng)聽說督學(xué)先生為她制訂了一個十年的學(xué)習(xí)計劃書時，她感到失望透了。D．小說最后以瑪姬幻想古時候孩子們的快樂以及對過去教育環(huán)境的向往，反襯了其現(xiàn)實處境的無奈，這更凸顯了小說的主題意蘊。E．對于2155年的教育方式，文中既有抱怨也有認可，可見，這種教育方式既有不足也有優(yōu)點，我們要注意揚其長避其短，瑪姬自己也應(yīng)該反思。（2）對于湯米手中那本書，瑪姬先后有過怎樣的態(tài)度？請簡要概括。（3）本文構(gòu)思有哪些巧妙之處？請簡要分析。（4）小說中介紹了古代和2155年的兩種教育方式，請結(jié)合小說內(nèi)容，說說你認為哪種教育方式更好，為什么？【考點】小說．【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】（1）本題考查小說思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞；（2）本題考查人物對重要物象的態(tài)度變化；（3）本題考查小說構(gòu)思特點；（4）本題考查結(jié)合文本的開放式探究性答題；【解答】試題解析：（1）A．錯誤；小說不是“以日記的形式呈現(xiàn)出來”；B．錯誤；母親并沒有反思當(dāng)時的教育，督學(xué)官也沒有為瑪姬輔導(dǎo)數(shù)學(xué)；C．錯誤；“出于厭惡的情緒，瑪姬早已打算放棄自己的數(shù)學(xué)”文中無據(jù)，瑪姬是厭惡那種教學(xué)方式；D．正確；E．正確；（2）瑪姬不斷詢問湯米，想知道他在哪里找到的，寫了什么，說明她對這本書很好奇；當(dāng)媽媽叫她去上課時，她希望延遲一會兒，不能延遲時，她對湯米說下課后再一起念，表明她對這本書非常留戀；當(dāng)她開始上課時，面對枯燥乏味的機器老師，她開始向往書中所寫的上學(xué)方式；（3）文章虛構(gòu)了一個未來教育方式，將虛構(gòu)的教育方式與現(xiàn)在的教育方式對比；對比手法貫穿始終；用插敘的方式介紹了未來的教育方式；用一本“真正的書”作為線索，串聯(lián)情節(jié)；（4）本題是開放式答題，選擇任一觀點回答，并根據(jù)文中所述選擇適當(dāng)論據(jù)支持自己觀點；古代教育方式讓瑪姬十分向往，是因為老師是人，可以和學(xué)生交流；孩子們學(xué)一樣的東西，可以相互促進；孩子們在學(xué)?？梢砸黄鹜嫠?、交往；未來教育方式“適應(yīng)每個孩子的心靈”，知識面更廣，而且可以在家學(xué)習(xí)；答案示例：（1）DE（4分）（2）H好奇：瑪姬想知道湯米在哪里找到這本書的，書中寫了什么內(nèi)容；I留戀：當(dāng)瑪姬通過與湯米的對話，了解了古代的教育后，希望下課之后繼續(xù)念這本書；（答出一點1分，答出兩點3分）（3）H虛構(gòu)與現(xiàn)實相互映照：小說虛構(gòu)了一個2155年的故事，反映的卻是對當(dāng)下教育的思考；I對比手法貫穿始終：小說借瑪姬和湯米的討論始終在對比兩種教育方式的優(yōu)劣；J巧用插敘：插敘了瑪姬討厭學(xué)校的原因，借此介紹當(dāng)時的教育方式，豐富文章內(nèi)容；K設(shè)置線索：以一本真正的“書”貫穿小說始終，瑪姬和湯米的討論皆圍繞此展開，情節(jié)凝練集中；（每點2分，概括1分，分析1分；答出三點得6分）（4）示例一：古代的教育方式好：從教師來看，他們的老師都是人，有智慧卻又不像機器那么死板；從學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式來看，同齡入學(xué)一樣的東西，可以討論交流，相互促進；從人際交往來看，附近的孩子們一起上學(xué)，在學(xué)校里嬉戲、歡笑，可以結(jié)交更多的朋友；示例二：2155年的教育方式好；從教師來看，機器所傳授知識更為精確廣博，且可自我調(diào)整去適應(yīng)每個孩子的心靈；從教授方式來看，機器授課更加定時規(guī)律，且可為每個孩子制定學(xué)習(xí)計劃，更加科學(xué)；從學(xué)習(xí)方式來看，每個人不必走出家門即可接受教育，更加方便。（表明觀點1分，每點分析1分，共4分）【點評】文學(xué)類文本閱讀5選2的題目，主要集中對文意、文章的主旨、文章的結(jié)構(gòu)、人物形象的塑造等內(nèi)容的考核；考核的方式基本有兩種，一種是根據(jù)文章的內(nèi)容進行分析，概括；另一種是對文章特色和手法的賞析；分析文意要讀懂文章，主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不當(dāng)；賞析一般為手法和特色概括不當(dāng)；手法集中的小說的三要素上，主要考核人物塑造、情節(jié)安排、環(huán)境描寫、標(biāo)題的作用、結(jié)尾的特征等。選擇題時往往錯誤的選項命制都是明顯的不會引起爭議的錯誤，即所謂的“硬傷”，在答題時注意尋找這些硬傷。2．閱讀下面的一組文本，完成各題。【材料一】讀什么書，取決于為什么讀。人之所以讀書，無非有三種目的。一是為了實際的用途，例如，因為職業(yè)的需要而讀專業(yè)書籍，因為日常生活的需要而讀實用知識。二是為了消遣，用讀書來消磨時光，可供選擇的有各種無用而有趣的讀物。三是為了獲得精神上的啟迪和享受，如果是出于這個目的，我覺得讀人文經(jīng)典是最佳選擇。人類歷史上產(chǎn)生了那樣一些著作，它們直接關(guān)注和思考人類精神生活的重大問題，因而是人文性質(zhì)的，同時其影響得到了世代的公認，已成為全人類共同的財富，因而又是經(jīng)典性質(zhì)的。我們把這些著作稱做人文經(jīng)典。在人類精神探索的道路上，人文經(jīng)典構(gòu)成了一種偉大的傳統(tǒng)，任何一個走在這條路上的人都無法忽視其存在。認真地說，并不是隨便讀點什么都能算是閱讀的。譬如說，我不認為背功課或者讀時尚雜志是閱讀。真正的閱讀必須有靈魂的參與，它是一個人的靈魂在一個借文字符號構(gòu)筑的精神世界里的漫游，是在這漫游途中的自我發(fā)現(xiàn)和自我成長，因而是一種個人化的精神行為。什么樣的書最適合于這樣的精神漫游呢？當(dāng)然是經(jīng)典，只要翻開它們，便會發(fā)現(xiàn)里面藏著一個個既獨特又完整的精神世界。﹣﹣節(jié)選自周國平《經(jīng)典和我們》【材料二】2012年我國18﹣70周歲國民在傳統(tǒng)紙媒和電媒上的人均分配時間表讀書時間讀報時間看電視時間15.38分18.91分98.85分2012年中美兩國國民閱讀調(diào)查表調(diào)查項目中國美國公共圖書館數(shù)量3076個8951個人均擁有圖書館數(shù)量個/44萬人個/1.3萬人人均擁有圖書館藏書量0.58本50本公民擁有圖書證比例7%62%人均年閱讀量4.39本7本圖書暢銷類型教輔、養(yǎng)生、食譜、營銷等小說、科技等﹣﹣參考自中國新聞網(wǎng)【材料三】一份調(diào)查報告：受訪者是30位出身于工人階層的男子，最后有15人成為大學(xué)教授，15人仍在工人階層。在挑選這30人的時候，研究人員確認他們出身于相似的社會環(huán)境，而且家庭創(chuàng)傷也相似（父母酗酒、死亡、離婚等）。15位教授中，有12位有父母給他們讀書或講故事；15位工人中，只有4人有這種經(jīng)歷。15位教授中，有14人小時候家中有很多圖書和印刷品；15位工人中，只有4人家中15位教授中，13人的母親與12人的父親經(jīng)常閱讀書報雜志；15位工人中，只有6人的母親與4人的父親經(jīng)常閱讀。15位教授小時候都受到大人在閱讀上的鼓勵，15位工人中只有3人受到鼓勵。其中，教授組二號受訪者，他是一名社會學(xué)學(xué)者，7歲時母親去世，被送進孤兒院，一直到17歲自立成人。他在進入孤兒院時備受煎熬，他“不知道孤兒院會發(fā)生什么事”。8歲時，這位受訪者在孤兒院圖書館發(fā)現(xiàn)了霍雷肖。阿爾杰①的系列故事書。這個發(fā)現(xiàn)對他影響深遠，因為它突然間了解到，盡管在孤兒院，他仍然可以掌握命運，創(chuàng)造人生?；衾仔ぁ０柦艿臅屗吹健耙粋€掌握自己命運的男孩典范”，他可以選擇自己的人生。注釋：①霍雷肖。阿爾杰（1832﹣﹣1899），美國兒童文學(xué)作家，共創(chuàng)作了100多部作品。他專門撰寫貧困男孩發(fā)奮圖強最終成功的故事，代表作《衣衫襤褸的迪克》。﹣﹣節(jié)選自吉姆?崔利斯《朗讀手冊》【材料四】加拿大的兩位科學(xué)家將觀看電視的人大腦神經(jīng)與測試儀器連在一起，得出結(jié)論：電視主要是在和我們的身體而不是心智對話。具體來說，人類的心智至少需要半秒鐘才能為復(fù)雜的刺激提供適當(dāng)感覺閉合，而電視拒絕給我們這半秒鐘。媒體研究專家盧格曼早在上世紀(jì)70年代就認為，書籍是與我們左腦交流，電視使我們頭腦中理智的部分休眠。因此，對于習(xí)慣電視畫面的孩子來說，閱讀印刷媒體是痛苦的，幾乎令人無法忍受，它無法適應(yīng)我們目光跳動的習(xí)慣。﹣﹣節(jié)選自許知遠《電子時代的閱讀》（1）閱讀上述材料，下面說法不正確的一項是AA．閱讀各種無用而有趣的讀物是為了消遣，在時光的消磨里獲得精神的啟迪和享受。B．中美兩國在圖書館數(shù)量、人均閱讀量上的差異，可能是兩國創(chuàng)新型人才不等的原因。C．從我國圖書暢銷書類型看，我國國民閱讀的取向過于功利，缺少精神追求與享受。D．習(xí)慣電視畫面可能會不習(xí)慣閱讀紙質(zhì)文本，建議控制看電視時間，更多地閱讀書籍。（2）你從“調(diào)查報告”得出了什么結(jié)論？（3）試分析哪些原因可能導(dǎo)致了我國國民沒有良好的閱讀習(xí)慣？【考點】非連續(xù)性文本．【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】（1）本題考查迅速學(xué)生對文本有關(guān)內(nèi)容的分析和理解能力。解答此題既要對文章進行整體的把握，又要對文章的局部進行恰當(dāng)?shù)姆治觥Ｔ诶斫饷恳粋€選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對文章的內(nèi)容、主題、結(jié)構(gòu)思路、觀點態(tài)度、句段含義、創(chuàng)作意圖等進行分析概括。（2）本題考查對文章有關(guān)內(nèi)容的概括和分析能力。其做法是，全面準(zhǔn)確地把握文章的內(nèi)容，并對文章中所述的事件或所述道理進行綜合性分析、判斷，進而推理概括。（3）本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點、篩選整合文中信息的能力。此類題一般的答題模式為：第一步，找出題干中的關(guān)鍵詞語，確定篩選對象；第二步，在把握全文內(nèi)容要點的基礎(chǔ)上，在文中找到題干信息對應(yīng)的語句或段落并加以概括?！窘獯稹浚?）A．根據(jù)材料一“為了消遣，用讀書來消磨時光，可供選擇的有各種無用而有趣的讀物”可以知道“在時光的消磨里獲得精神的啟迪和享受”是錯誤的。（2）根據(jù)材料三的調(diào)查報告可知，受調(diào)查對象的社會環(huán)境是相同的，但最后的成就不同，其中的差別就是閱讀，而父母對閱讀的重視會直接影響孩子的成就。（3）根據(jù)材料二“只有4人家中15位教授中，13人的母親與12人的父親經(jīng)常閱讀書報雜志”“15位教授小時候都受到大人在閱讀上的鼓勵，15位工人中只有3人受到鼓勵”可以知道，人們的讀書時間過少，公共圖書館數(shù)量少，藏書也不多；根據(jù)材料三可以知道，來自父母的影響會決定學(xué)生對閱讀的態(tài)度；根據(jù)材料四可以知道，看電視的時間過長之后，就會影響人們對紙質(zhì)閱讀的興趣。據(jù)此可作答。答案：（1）A（2）①閱讀成就一個人長大后的命運與發(fā)展。②父母對閱讀的重視直接影響孩子的成就。（3）①父母自身對閱讀的關(guān)注與重視。②看電視時間過長，導(dǎo)致人們無法忍受紙質(zhì)閱讀方式；③公共圖書館數(shù)量較少，圖書館藏書量不足；④閱讀內(nèi)容以實際用途和消遣為主，缺失精神的享受?！军c評】縱觀全篇把握主旨解題方法：一篇文章是一個有機的整體。讀一篇文章如果沒有著眼于全篇的目光，沒有整體把握的意識，其結(jié)果只能是事倍功半，甚至徒勞無益。因此，閱讀效率的提高取決于對文章內(nèi)容的主旨是否能正確把握。那么，如何把握文章的主旨呢？首先要著眼于文章的整體，注意理清內(nèi)部的相互關(guān)系，從宏觀上居高臨下地駕馭文章，領(lǐng)會文章的主旨內(nèi)涵。其次還要看文章的作者、寫作時間和文后的注釋等，特別要瀏覽一下后面問了哪些問題，從題目的選項中揣測文章的主旨，明確作者的主要寫作意圖，這樣解題就心中有數(shù)了。3．閱讀下面的文字，完成各題。文本一：幽冥鐘汪曾拱“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船?！焙茉绾茉缫郧埃ù蟾艔乃纬_始）就有人提出過懷疑，認為夜半不是撞鐘的時候。我從小就覺得很奇怪：為什么夜半不是撞鐘的時候呢？我的家鄉(xiāng)就是夜半撞鐘的，而且只有夜半撞。半夜，子時，十二點。別的時候，白天，還聽不到撞鐘?！澳汗某跨姟?，我們那里沒有晨鐘，只有夜半鐘。這種鐘，叫做“幽冥鐘”。撞鐘的是承天寺。關(guān)于承天寺，有一個傳說。傳說張士誠是在這里登基的。張士誠是泰州人。泰州是我們的鄰縣。史稱他是鹽販出身。鹽販，即販私鹽的。中國的鹽，秦漢以來，就是官賣。賣鹽的店，稱“官鹽店”。官鹽稅重，價昂。于是有人販賣私鹽。賣私鹽是犯法的事。這種人都是亡命之徒，要錢不要命。遇到緝私的官兵，便要動武。這種人在官方的文書里被稱為“鹽匪”。在蘇北里下河一帶，一提起“私鹽販子”或“販私鹽的”，大家便知道這是什么角色。張士誠就是這樣一個角色。元至正十三年，他從泰州起事，打到我的家鄉(xiāng)高郵。次年，稱“誠王”，國號“周”。我的家鄉(xiāng)還出過一位皇帝（他不是我們縣的人，他稱王確是在我們縣），這實在應(yīng)該算是我們縣歷史上的第一號大人物。我們縣的有名人物最古的是秦王子嬰?，F(xiàn)在還有一條河，叫子嬰河。以后隔了很多年，出了一個秦少游。再以后，出了王念孫、王引之父子。但是真正叱咤風(fēng)云的英雄，應(yīng)該是張士誠?？墒俏仪皫啄昊剜l(xiāng)，翻看縣志，關(guān)于張士誠，竟無一字記載，真是怪事！但是民間有一些關(guān)于張士誠的傳說。張士誠在承天寺登基，找人來寫承天寺的匾。來了很多讀書人。他們提起筆來，剛剛寫了兩筆，就叫張士誠拉出去殺了。接連殺了好幾個。旁邊的人問他：“為什么殺他們？”張士誠說：“你看看他們寫的是什么？‘了’，是個了字！老子才當(dāng)皇帝就‘了’了，媽媽的！”后來來了個讀書人。他先寫了一個：“王”字，再寫了左邊的“＞”，右邊的“＜”，