曲桂云班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)主題班會(huì)

班級(jí)什么是班級(jí)？班級(jí)就是一個(gè)集體，班級(jí)就是一個(gè)舞臺(tái)，班級(jí)就是一個(gè)成長(zhǎng)的家！讓學(xué)生產(chǎn)生歸屬感，自覺(jué)地?zé)釔?ài)班級(jí)，自覺(jué)地維護(hù)班級(jí)，共學(xué)習(xí)、共生活、共守班規(guī)、共創(chuàng)班風(fēng)，成就這個(gè)和諧、溫馨、上進(jìn)的班級(jí)，就需要我們樹(shù)立一個(gè)良好的班風(fēng)形成一個(gè)良好的學(xué)風(fēng)！樹(shù)班風(fēng)立學(xué)風(fēng)從我做起-------140142主題班會(huì)請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為班風(fēng)和學(xué)風(fēng)是指什么？包括哪些方面？尊重——尊重自己、尊重父母、尊重老師信任——信任自己、信任父母、信任老師理解——理解學(xué)校、理解老師、理解社會(huì)團(tuán)結(jié)——同心協(xié)力，“眾人拾柴火焰高”班風(fēng)即一個(gè)班級(jí)特有的風(fēng)貌，又稱(chēng)班級(jí)的風(fēng)是班級(jí)中形成的在情緒、言論、行為、氣氛。010203苦學(xué)——“思而不學(xué)則殆”勤思——“學(xué)而不思則罔”好問(wèn)——“舍問(wèn)，其奚決焉？”求實(shí)——踏實(shí)是學(xué)習(xí)之本1即學(xué)習(xí)風(fēng)氣，一方面指學(xué)習(xí)的目的和動(dòng)力、學(xué)習(xí)的熱情和信心，另一方面指學(xué)習(xí)的態(tài)度。2學(xué)風(fēng)現(xiàn)在請(qǐng)班長(zhǎng)講一下我們班自開(kāi)學(xué)以來(lái)的班風(fēng)情況。沉思….我們班現(xiàn)在的班風(fēng)不少科任老師都說(shuō)，咱班的學(xué)生上課很沉悶。后來(lái)我聽(tīng)到了某老師的形象說(shuō)法，咱班的學(xué)生上課好像是被催眠了，吃了安眠藥似的，沒(méi)有精神，沒(méi)有參與。上課------是老師自?shī)首詷?lè)的舞臺(tái)。一個(gè)被催眠的班級(jí)看到這樣的現(xiàn)狀，你作為班級(jí)的一員，你有什么感想？01020304你覺(jué)得我們的班級(jí)這樣下去會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果？你想對(duì)那些上課有精無(wú)神，沒(méi)有積極參與的同學(xué)說(shuō)些什么？我們應(yīng)該怎么樣改善我們的班級(jí)？討論現(xiàn)在我們要對(duì)老師說(shuō)：01我們的課堂會(huì)動(dòng)起來(lái)！020102共同捍衛(wèi)每一節(jié)自習(xí)課紀(jì)律！我的學(xué)習(xí)我做主01煩死了，不想做作業(yè)，反正老師未必知做作業(yè)那么辛苦不如找人聊天…02坐累了，還不下課不管了，先去趟廁所……03終于快下課了，管他什么作業(yè)，沖刺去食堂啦，提前吃，多爽，沖?。。?！04自習(xí)課無(wú)事可做，誒，她學(xué)的那么認(rèn)真“打擾”一下。05看看《老夫子》瞧瞧鬼故事……晚自習(xí)時(shí)的情景：諸如此類(lèi)的情景有你嗎？你認(rèn)為學(xué)習(xí)與自習(xí)之間是怎么樣的關(guān)系？假設(shè)一：如果給原始人一輛自行車(chē)，你認(rèn)為他/她會(huì)使用嗎？假設(shè)二：如果你告訴原始人自行車(chē)的原理，操作方法，你認(rèn)為他會(huì)使用嗎？你認(rèn)為原始人如何才能學(xué)會(huì)使用現(xiàn)代自行車(chē)？原始人——學(xué)生你——老師自行車(chē)——教材試駕——自習(xí)根據(jù)你的指點(diǎn)，了解自行車(chē)的原理，然后親自實(shí)踐?？赐晟鲜黾僭O(shè)后，你認(rèn)為學(xué)習(xí)與自習(xí)之間是怎么樣的關(guān)系？師講時(shí)會(huì)做，考試時(shí)投降，這是我笨嗎？現(xiàn)在你明白自習(xí)的重要性了嗎？你將如何學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)呢？認(rèn)真聽(tīng)好每一節(jié)課；認(rèn)真完成每一科作業(yè)；必須抽時(shí)間復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)知識(shí)；必須定期復(fù)習(xí)過(guò)往學(xué)過(guò)的知識(shí)；01各抒己見(jiàn)02以后自習(xí)課的紀(jì)律誰(shuí)保證？21教室里沒(méi)人，同學(xué)新買(mǎi)的鋼筆真不錯(cuò)，歸我吧！今天懶得做作業(yè)，XX給我做吧，不做？小心給你摁廁所里揍一頓。兄弟，來(lái)根煙吧!太感謝了！哥么！我就看他不順眼，趁大家都不在，把他的書(shū)給“散花”吧！“你睡了？”“我還不困呢，起來(lái)！讓我打一頓！”“這么多小石頭呀，真漂亮！什么自習(xí)什么學(xué)習(xí)。見(jiàn)鬼去吧！”4365這是班里的“小事”嗎？是誰(shuí)“創(chuàng)造了”這些行為?01你反省了嗎？02那么接下來(lái)，我們應(yīng)當(dāng)怎么去杜絕這些不利于營(yíng)造一個(gè)好班風(fēng)的不良現(xiàn)象？1我們應(yīng)當(dāng)從哪些方面去努力？2根據(jù)我們班的實(shí)際情況，要想樹(shù)立好的班風(fēng)，請(qǐng)大家記住8個(gè)字：8個(gè)字：深思樂(lè)學(xué)團(tuán)結(jié)進(jìn)取深思——做事情時(shí)，請(qǐng)深思班級(jí)榮譽(yù)；樂(lè)學(xué)——善于借鑒，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)；團(tuán)結(jié)——團(tuán)結(jié)班里同學(xué)，和睦相處；進(jìn)取——不斷進(jìn)取，善于創(chuàng)新。深思：《論語(yǔ)》有云，“學(xué)而不思則罔?！彼伎紩?huì)使我們走出困惑，邁向成功。在周密的思考過(guò)程中，我們提煉出了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方法；在深入的思考過(guò)程中，激發(fā)了我們無(wú)盡的創(chuàng)新意識(shí)；在持續(xù)不斷的思考過(guò)程中，我們更能體會(huì)到學(xué)習(xí)的無(wú)窮樂(lè)趣。思考使人思維敏捷，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)；使人辨?zhèn)稳ネ么嬲嬷?。“?shū)山有路，學(xué)海無(wú)涯?！甭髮W(xué)路，一個(gè)“樂(lè)”字照亮了我們前進(jìn)的道路。學(xué)習(xí)須“樂(lè)意”，興趣愛(ài)好是成功的另一要訣，積極地學(xué)習(xí)才能有所得；學(xué)習(xí)須“快樂(lè)”，在成功中體驗(yàn)快樂(lè)，在挫折中回味甘甜，愉快的學(xué)習(xí)方能有所成；學(xué)習(xí)須“樂(lè)觀”，成功已是過(guò)去，失敗尚是未知數(shù)，面對(duì)坎坷，不應(yīng)徘徊，而應(yīng)向前邁開(kāi)踏實(shí)的每一步，笑看學(xué)習(xí),方能有所收獲。01樂(lè)學(xué)02建設(shè)班集體需要大家同心同德，群策群力?！皥F(tuán)結(jié)就是力量”，它可以培養(yǎng)我們的集體感，榮譽(yù)感和責(zé)任感。時(shí)刻以集體利益為重，以集體的榮譽(yù)為先，集中精力，全力以赴?！巴膮f(xié)力，則磐石之固，未可圖也?！敝灰蠹衣玖R心，班集體就會(huì)蒸蒸日上，在這種氛圍下學(xué)習(xí)生活怎能不事半功倍？團(tuán)結(jié)0102進(jìn)?。簩W(xué)習(xí)須進(jìn)取。嚴(yán)于律己，力爭(zhēng)上游，趕超自我，便是進(jìn)取。抓緊每秒時(shí)間，把握每次機(jī)會(huì)，凝聚每份熱情，向困難挑戰(zhàn)，向明天宣言。進(jìn)取鑄就輝煌。唯有進(jìn)取，天下無(wú)難事；唯有進(jìn)取，方能獲成功。01進(jìn)取02一個(gè)班的班風(fēng)是關(guān)系到每一個(gè)同學(xué)的，因此我們要自覺(jué)維護(hù)班級(jí)體的榮譽(yù)。每一個(gè)人出自己的一份力，每一個(gè)人都不損害集體的利益，那班風(fēng)便會(huì)得到改善，成為一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)！記住下面一句話(huà)：千人同心，則得千人力；萬(wàn)人異心，則無(wú)一人之用。