《小數(shù)的性質(zhì)》小學(xué)數(shù)學(xué)說課稿

《小數(shù)的性質(zhì)》小學(xué)數(shù)學(xué)說課稿尊敬的各位評委老師：大家好！今天我說課的內(nèi)容是小學(xué)數(shù)學(xué)《小數(shù)的性質(zhì)》。下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教法與學(xué)法、教學(xué)過程以及板書設(shè)計(jì)這幾個(gè)方面來展開我的說課。一、教材分析《小數(shù)的性質(zhì)》是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊第四單元的內(nèi)容。小數(shù)的性質(zhì)是在學(xué)生學(xué)習(xí)了小數(shù)的意義和讀寫法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。它不僅是小數(shù)加減法的計(jì)算基礎(chǔ)，也是小數(shù)化簡、改寫以及小數(shù)大小比較的重要依據(jù)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更加深入地理解小數(shù)的概念，為后續(xù)學(xué)習(xí)小數(shù)的四則運(yùn)算打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析四年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的觀察、分析和抽象概括能力，能夠通過自主探究和合作交流來解決一些簡單的數(shù)學(xué)問題。在學(xué)習(xí)小數(shù)的意義和讀寫法時(shí)，學(xué)生已經(jīng)對小數(shù)有了初步的認(rèn)識，但對于小數(shù)的性質(zhì)還比較陌生。因此，在教學(xué)過程中，我將通過直觀演示、引導(dǎo)思考等方式，幫助學(xué)生理解和掌握小數(shù)的性質(zhì)。三、教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能目標(biāo)學(xué)生能夠理解并掌握小數(shù)的性質(zhì)，會運(yùn)用小數(shù)的性質(zhì)化簡和改寫小數(shù)。2、過程與方法目標(biāo)通過觀察、比較、歸納等活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、抽象概括能力和邏輯思維能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)讓學(xué)生在自主探究和合作交流中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。四、教學(xué)重難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)理解小數(shù)的性質(zhì)，即小數(shù)的末尾添上“0”或去掉“0”，小數(shù)的大小不變。2、教學(xué)難點(diǎn)理解小數(shù)性質(zhì)的內(nèi)涵，能夠應(yīng)用小數(shù)的性質(zhì)解決實(shí)際問題。五、教法與學(xué)法1、教法為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，突破教學(xué)重難點(diǎn)，我將采用直觀演示法、啟發(fā)引導(dǎo)法和小組合作法等教學(xué)方法。直觀演示法能夠讓學(xué)生更加直觀地感受小數(shù)的性質(zhì)；啟發(fā)引導(dǎo)法能夠激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力；小組合作法能夠促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，提高學(xué)習(xí)效率。2、學(xué)法在教學(xué)過程中，我將引導(dǎo)學(xué)生采用觀察發(fā)現(xiàn)法、自主探究法和合作交流法等學(xué)習(xí)方法。讓學(xué)生通過觀察、比較、分析等活動，自主發(fā)現(xiàn)小數(shù)的性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。六、教學(xué)過程1、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課上課伊始，我將通過多媒體展示超市里商品的價(jià)格標(biāo)簽，如：鉛筆05元，筆記本250元，書包3000元等。然后提問：“這些價(jià)格標(biāo)簽中的小數(shù)有什么特點(diǎn)？”引導(dǎo)學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)250元可以寫成25元，3000元可以寫成30元。從而引出本節(jié)課的課題——小數(shù)的性質(zhì)。2、自主探究，發(fā)現(xiàn)規(guī)律（1）我會在黑板上寫出三個(gè)小數(shù)：01米、010米、0100米，然后讓學(xué)生思考：這三個(gè)小數(shù)的大小是否相等？為什么？接著，讓學(xué)生分組討論，并通過畫線段圖的方式來驗(yàn)證自己的想法。（2）小組匯報(bào)討論結(jié)果，我會根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)進(jìn)行總結(jié)：因?yàn)?1米＝1分米，010米＝10厘米＝1分米，0100米＝100毫米＝10厘米＝1分米，所以01米＝010米＝0100米。（3）引導(dǎo)學(xué)生觀察這三個(gè)小數(shù)，提問：“從左往右看，小數(shù)的末尾有什么變化？小數(shù)的大小有沒有改變？從右往左看呢？”讓學(xué)生通過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)小數(shù)的末尾添上“0”或去掉“0”，小數(shù)的大小不變。3、深入理解，鞏固應(yīng)用（1）為了讓學(xué)生更加深入地理解小數(shù)的性質(zhì)，我會讓學(xué)生舉例說明。如：03＝030，0500＝05等。（2）出示例1：化簡下面的小數(shù)。070＝1050900＝讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后匯報(bào)交流，強(qiáng)調(diào)化簡小數(shù)的方法：去掉小數(shù)末尾的“0”。（3）出示例2：不改變數(shù)的大小，把下面各數(shù)寫成三位小數(shù)。02＝408＝3＝讓學(xué)生先獨(dú)立思考，然后小組討論，最后匯報(bào)交流。強(qiáng)調(diào)改寫小數(shù)的方法：在小數(shù)的末尾添上“0”。4、課堂練習(xí)，拓展提高（1）完成課本上的“做一做”。（2）判斷對錯(cuò)：①小數(shù)的末尾添上“0”或去掉“0”，小數(shù)的大小不變，計(jì)數(shù)單位也不變。（）②08和080的大小相等，計(jì)數(shù)單位也相同。（）③在小數(shù)點(diǎn)的后面添上“0”或去掉“0”，小數(shù)的大小不變。（）5、課堂小結(jié)，回顧反思（1）引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的知識：小數(shù)的性質(zhì)是什么？如何化簡和改寫小數(shù)？（2）讓學(xué)生談?wù)勛约涸诒竟?jié)課中的收獲和體會。6、布置作業(yè)，課后延伸（1）課本練習(xí)十第13題。（2）讓學(xué)生觀察生活中還有哪些地方用到了小數(shù)的性質(zhì)，記錄下來并與同學(xué)交流。七、板書設(shè)計(jì)小數(shù)的性質(zhì)01米＝010米