2025年高考語文一輪復(fù)習(xí)強化訓(xùn)練 專題12 語言表達(dá)簡明、連貫、得體準(zhǔn)確、鮮明、生動

2025年高考語文一輪復(fù)習(xí)強化訓(xùn)練專題12語言表達(dá)簡明、連貫、得體，準(zhǔn)確、鮮明、生動2025年高考語文一輪復(fù)習(xí)強化訓(xùn)練專題12語言表達(dá)簡明、連貫、得體，準(zhǔn)確、鮮明、生動

一、高考真題

1．（2018·全國Ⅱ卷）下面是某報社一則啟事初稿的片段，其中有五處詞語使用不當(dāng)，請找出并作修改。要求修改后語意準(zhǔn)確，語體風(fēng)格一致。

如果您是重大事件的參加者，事故現(xiàn)場的目擊者，業(yè)界內(nèi)幕的打探者，社會熱點的關(guān)愛者……請與我報“社會深度"欄目聯(lián)系，本欄目長期公開征詢有價值的新聞線索，等著您的支持。

（2022·全國甲卷）語言文字運用Ⅱ，閱讀下面的文字，回答問題。

又是一年槐花兒飄香的李節(jié)，小伙伴們有沒有想起兒時那些帶有媽媽專屬味道的槐花美食？不過，槐花_________________。常見的槐花有三種：淡黃色的國槐花，夏末開花，可以入藥；白色的刺槐花（也叫洋槐花），夏初開花，花香味甜，可食用但不可入藥；紅色的槐花（變種）僅供觀賞，既不能食用，_________________。也就是說，我們吃的槐花美食來自白色刺槐。白色刺槐是我國重要的蜜源、食花和景觀植物，原產(chǎn)北美。而我國土生土長的樹種，是國槐。國槐在我國不只是一種常見的良木，而且作為一種文化元素融入傳統(tǒng)文化之中。比如被奉為“神樹”，種植在敬神祭祖的社壇周圍；作為吉祥的象征，種在庭前屋后。古代社會，槐樹還是三公（太師、太傅、太保)宰輔之位的象征，并出現(xiàn)了一些由“槐"字構(gòu)成的具有政治寓意的詞，如槐岳（朝廷高官）、槐蟬（高官顯貴）、槐第（三公的宅第）等，槐樹因此也受到讀書人的喜愛。

2．請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過8個字。

3．下列選項中，加點的詞語和文中“槐蟬”所用修辭手法不同的一項是(（）

A．主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。

B．埋骨何須桑梓地，人生無處不青山。

C．六軍不發(fā)無奈何，宛轉(zhuǎn)娥眉馬前死。

D．心非木石豈無感，吞聲瑰躅不敢言。

（2022·新高考卷Ⅰ）閱讀下面的文字，回答問題。

節(jié)日期間，無論是家人團圓，還是老友歡聚，“吃"往往是必不可少的。因此，節(jié)后很多人會增添新的煩惱，那就是“節(jié)日肥”“過年肥”，減肥也就提到日程上來。事實上，生活中你會發(fā)現(xiàn)，有許多整天嚷嚷著要減肥或者正在減肥的人，其實根本不胖，反而是一些真正應(yīng)該減肥的人對此卻毫不在意，那么，怎么判斷是否需要減肥呢？從醫(yī)學(xué)角度來說，身材是否肥胖，__________________。體質(zhì)指數(shù)是用體重千克數(shù)除以身高米數(shù)之平方而得出的數(shù)字，國人的健康體質(zhì)指數(shù)為18.5~23.9，如果低于18.5，就是偏瘦，不需要減肥，而高于23.9，就可以考慮減肥了。

提到減肥，不少人都為之“奮斗”過，節(jié)食、跳繩、跑步都是常用的減肥方法。臨床中還發(fā)現(xiàn)，很多人用不吃晚飯來減肥，這種方式不但難以長期堅持，_____________，有人就因此得了嚴(yán)重的胃病。而且，如果以后恢復(fù)吃晚飯，_____________，甚至比以前更胖。不僅如此，不吃晚餐，營養(yǎng)素供給不足，蛋白質(zhì)供應(yīng)下降，肌肉量也會隨之減少，體重反彈后，在同樣的體重下，體脂率反而會比減肥前更高。因此，減肥一定要講究科學(xué)。

4．下列句子中的“你"和文中畫橫線處的“你”，用法相同的一項是（）

A．你要覺得這段話對深化文章的主題沒什么幫助，就刪了吧。

B．聽了老師的話，三個人你看看我，我看看你，都不吭聲了。

C．他是個非常用功的同學(xué)，尤其是鉆研精神叫你不得不佩服。

D．請你選三名學(xué)生參加今年五月的“青春和夢想"演講比賽。

5．請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個字。

6．（2022·浙江）在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。

藝術(shù)作品之所以合情合理，是因為它來源于生活；藝術(shù)之所以成為藝術(shù)，___。但藝術(shù)之樹無論多么偉岸高聳，生活是它永遠(yuǎn)的土壤。作為一種民間大眾文藝形式，曲藝作品的創(chuàng)作當(dāng)然應(yīng)該以百姓的日常生活為基礎(chǔ)?？此破降纳钪校琠__，如果將這些哲理巧妙地夸張，適度改造變形，便實現(xiàn)了戲劇化效果，從而成為曲藝創(chuàng)作的有利武器。來源于生活哲學(xué)，這帶給了曲藝“包袱兒”“在乎情理之中"的可信性；_________，又帶給了曲藝“包袱兒”一種“出乎意料之外"的詫異感和幽默感。二者的完美結(jié)合，便成為曲藝“包獄兒”永恒追求的境界。

（2023·新高考II卷）閱讀下面的文字，回答問題。

“耳機一戴，誰也不愛"。周圍的世界有時太嘈雜了，但想安靜一下不被打擾也很容易，①?？墒亲罱堪l(fā)現(xiàn)，自從經(jīng)常戴上耳機聽著歌入睡以來，耳朵里開始有了“嗡嗡嗡”的耳鳴聲。去醫(yī)院一看，居然是過度使用耳機造成的突發(fā)性耳聾。那么，使用耳機②？醫(yī)學(xué)研究告訴我們，這個度包括時間和音量兩方面，即音量不宜超過最大音量的60%，時間要限制在60分鐘以內(nèi)。如果超過這個限度，就可能威脅耳朵的健康。比如誘發(fā)耳部炎癥，導(dǎo)致耳朵疼痛、耳屎變多等。有人覺得這都是小事，忍忍就過去了。但事實上，③，還可能逐漸升級。

對耳朵來說，過大的聲音就是噪音，噪音會對耳道產(chǎn)生壓力，壓力又會撞擊鼓膜聽骨鏈傳到內(nèi)耳，震蕩前庭淋巴液，這一系列連鎖反應(yīng)下來，會出現(xiàn)暈車一樣的頭暈癥狀。聲音過大還會損壞耳蝸中的聽覺毛細(xì)胞，導(dǎo)致耳鳴。如果長時間暴露在過大的聲音中，會使聽覺毛細(xì)胞失去敏感性，無法接收聲音的信號，形成暫時或永久性聽力下降。

7．下列句子中的“誰"和“耳機一戴，誰也不愛”中的“誰”，意義和用法相同的一項是（）

A．悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？

B．生活中誰都需要表達(dá)和交流。

C．我本來是跟他開玩笑的，誰知道他竟然生氣了。

D．我越來越深刻地感覺到誰是我們最可愛的人！

8．請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個字。

9．文中畫波浪線的部分有語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？稍鰟h少量詞語，但不得改變原意。

二、題型1語言表達(dá)簡明、得體、準(zhǔn)確

（2025高三上·廣東開學(xué)考）閱讀下面的文字，回答問題。

美炎夏日，子似子特別得受，不在我們的耳邊“唱著歌＂，還在我們的皮膚上留下“見面禮?！安凰僦汀痹醋院畏?？數(shù)子對期濕的地方A_____________，它們偏好濕潤環(huán)境，不“嬌氣"也不挑食。它們的繁殖通常在靜止的水中進(jìn)行，是典型的完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲。幼蟲階段的蚊子被稱為“孑孓”，它們在水中度過童年，用鰓呼吸，并通過成蛹實現(xiàn)羽化成蟲。河道、下水管井、樓房屋頂、露天游泳池以及閑置的各類積水容器等，都有可能成為雌蚊子的產(chǎn)卵地和“度假村"。

蚊子叮咬皮膚時，會使用特殊的口器刺穿皮膚，同時，將其含有抗凝血和麻醉成分的唾液注入皮膚。被蚊子叮咬后會產(chǎn)生腫塊和瘙癢，就是因為我們對蚊子的唾液產(chǎn)生了過敏反應(yīng)。（甲），會促使我們想要抓撓被叮咬的區(qū)域。如果持續(xù)抓撓，則會進(jìn)一步刺激神經(jīng)末梢，導(dǎo)致身體釋放更多的組胺，形成一種“越撓越癢”的惡性循環(huán)。因此，被蚊子叮咬后，要B，可以選擇在叮咬處冷敷或者涂抹抗組胺的藥膏，以便迅速降低紅腫皮膚組織的溫度，收縮毛細(xì)血管，減輕炎癥反應(yīng)。

請收下這些防蚊“護身符"。首先，為皮膚建立一道物理屏障。蚊子無法刺透編織緊密的衣服，而且它喜歡攻擊身著會營造弱光環(huán)境的深色衣物的人體，因此，（乙）。其次，使用傳統(tǒng)驅(qū)蚊成分——避蚊胺，它是針對蚊子憑借動物呼出的二氧化碳來找到吸食血源的原理，從而被廣泛應(yīng)用于各種驅(qū)蚊產(chǎn)品中，通過阻斷蚊子的二氧化碳受體來起到驅(qū)蚊的作用。當(dāng)然，還可以采用蚊帳和電蚊拍等驅(qū)蚊物品，讓蚊子無處藏身。但要注意的是，電蚊拍雖好，使用也要當(dāng)心，它也會“咬人”。

10．請在文中畫橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。

11．文中畫波浪線的句子有三處表述不當(dāng)，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。不得改變原意。

12．請在文中括號內(nèi)補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個字。

13．下列關(guān)于文中引號用法的表述，不正確的一項是（）

A．“見面禮"的引號表示反語，體現(xiàn)對蚊子叮咬帶來的傷害的厭惡。

B．“度假村”的引號表示特殊含義，體現(xiàn)蚊子對潮濕環(huán)境的偏好。

C．“越撓越癢"的引號表示強調(diào)，形容被蚊子叮咬后的常見反應(yīng)。

D．“護身符”的引號表示特定稱謂，體現(xiàn)防蚊妙招的神奇保護功能。

14．結(jié)合文段整體內(nèi)容，擬寫一則防蚊宣傳語。要求：語言簡潔準(zhǔn)確，至少使用一種修辭手法，不超過30個字。

（2024高三上·貴港開學(xué)考）閱讀下面的文字，完成問題。

在年輕人中，“景漂"正成為一種新時髦。只要你聽說過“北漂”“滬漂”，那么遵循同樣的構(gòu)詞法，“景漂”的意思也不難理解，唯一需要確定的是，（甲），答案是“景德鎮(zhèn)"。

有媒體考證，①早在10年前就有不少年輕人把景德鎮(zhèn)作為實現(xiàn)夢想之地。②一項廣泛援引的統(tǒng)計數(shù)據(jù)是，③從2023年往前數(shù)的10年里景德鎮(zhèn)人口是凈流入，④這在大多呈人口凈流出的中部四線城市中顯得“格格不入”。⑤目前“景漂"已超過6萬人，⑥其中“洋景漂”達(dá)5000人左右，⑦而且還有不斷增加的趨勢。

在媒體的講述中，每個“景漂"的故事都有屬于各自的A_____________，如果非要歸納為一個共同的關(guān)鍵詞，（乙）。在漂流到景德鎮(zhèn)之前，他們處于不同的人生階段和生活軌道，拿出的考卷也成績不一，但在一些或大或小、或隱或現(xiàn)的人生十字路口，他們把人生的骰子拋向這里。有人想要成就一番創(chuàng)作事業(yè)，有人想呼吸自由的空氣，有人只是單純想“復(fù)得返自然”，但無一例外，都是為了重新掌控自己的人生，把生活調(diào)整到忠于自己內(nèi)心的頻道上。而景德鎮(zhèn)，提供了適宜的環(huán)境。

跟一線城市比，低到B的住房等生活成本、舒適自在的生活環(huán)境、門檻極低但足夠友好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境、完整而成熟的陶瓷產(chǎn)業(yè)鏈、不斷壯大的趣緣共同體……這樣的條件組合可謂誘惑力十足。再加之，近年來景德鎮(zhèn)在打造消費型城市上的努力，在流量時代日漸顯現(xiàn)并被不斷放大，鎂光燈下的“景漂"也顯得更加迷人。

的確，景德鎮(zhèn)的陶瓷工業(yè)基礎(chǔ)、歷史文化積淀甚至向消費型城市轉(zhuǎn)型的契機自然難以復(fù)制，但這并不是“景漂”成為一種社會現(xiàn)象的全部“密碼"。在一個日益開放包容的社會，生活可以也應(yīng)該有更多種打開方式。而對于年輕人來說，任何能提供這些選擇之地，都可以作為“夢想開始的地方”。

15．請在文中括號內(nèi)補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個字。

16．文中第二段標(biāo)序號的部分有兩處表述不當(dāng)，請指出其序號并做修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變原意。

17．請在文中畫橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。

18．文中第三段用“成績"比喻人生收獲，使用了借喻的修辭手法。請另外寫一個句子。要求：適合文中語境，語意完整，使用借喻；借喻貼切，表達(dá)流暢。

19．文中畫波浪線的句子，句意含蓄，請明確說出此句的意思。

（2024高二下·紅橋期末）閱讀下面的文字，完成下面小題。

團結(jié)奮斗是中國共產(chǎn)黨和中國人民最顯著的精神標(biāo)示，是應(yīng)對一切變化、戰(zhàn)勝一切困難的重要保證。①回顧新時代十年偉大變革，穩(wěn)經(jīng)濟、促發(fā)展，戰(zhàn)貧困、建小康，應(yīng)變局、化危機，我們之所以能夠攻克一個又一個看似不可攻克的難關(guān)險阻，創(chuàng)造一個又一個令人____的人間奇跡，關(guān)健就在于我們黨團結(jié)帶領(lǐng)人民不畏前路，____向前進(jìn)，②凝聚起了億萬人民的一往無前之智、應(yīng)變求變之力、攻堅克難之勇。實踐充分證明，新時代的偉大成就是黨和人民一道拼出來、干出來、奮斗出來的。我們靠團結(jié)奮斗創(chuàng)造了輝煌歷史，更要靠團結(jié)奮斗開辟美好未來。今天，③我們比歷史上任何時期都更接近、更有信心和能力展現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)。越是接近目標(biāo)，越是形勢復(fù)雜，越是任務(wù)艱巨，越需要廣泛凝心聚力，越需要各方面____。牢牢把握團結(jié)奮斗的時代要求，④把各方面智慧和力量凝聚起來、動員起來，在黨的旗幟下團結(jié)成“一塊堅硬的鋼鐵”，形成億萬人民心往一處想、勁往一處使的生動局面，我們就一定能推動中華民族偉大復(fù)興號巨輪____、仰帆遠(yuǎn)航。

20．文中加點詞語，書寫完全正確的一項是（）

A．標(biāo)示B．關(guān)健C．輝煌歷史D．仰帆遠(yuǎn)航

21．下面依次填入文中橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

A．翹首以待風(fēng)雨兼程同仇敵愾劈波斬浪

B．刮目相看風(fēng)雨無阻勠力同心乘風(fēng)破浪

C．翹首以待風(fēng)雨兼程勠力同心劈波斬浪

D．刮目相看風(fēng)雨無阻同仇敵愾乘風(fēng)破浪

22．文中有四個標(biāo)序號的語句，其中語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢、邏輯嚴(yán)密的一句是（）

A．①B．②C．③D．④

23．下列各句中，表達(dá)得體的一句是（）。

A．讀者給報社編輯寫信說：“敬頌編安。"

B．長輩給侄兒李冰寫信說：“順頌安康?！?/p>

C．老李給同事老張寫信說：“謹(jǐn)致鳴謝。"

D．小明給同學(xué)小王寫信說：“特此函達(dá)?！?/p>

24．在下列不同的交際情境中，表達(dá)得體的一句是（）

A．某外地游客在太原老字號“清和元"品嘗了正宗的“頭腦”后，贊不絕口。店主說：“歡迎以后常來??！"該游客說：“一定，一定！下次來太原，一定還光臨貴店?！?/p>

B．小明今年考研究生落榜，在就業(yè)和來年繼續(xù)考研之間猶豫彷徨。爺爺給小明寫信說：“人生十字路口的選擇非常重要，此事望你鈞裁。"

C．王大夫醫(yī)術(shù)高明，治好不少患者的疾病，解除了患者的痛苦，患者對他十分感激。其中一位患者特地制作錦旗表示感謝，上寫道：“杏林高手，醫(yī)者仁心?！?/p>

D．前幾日我不慎丟失手機，蒙您及時送回，感激不盡。明天我將于百忙中專程前去致謝，請在家等侯。

三、題型2語言表達(dá)連貫

（2025高三上·南海模擬）語言文字運用

不需要特定的場所，不需要額外的裝備，不占用空閑的時間，只要有個窗，就能實現(xiàn)“人在工位坐，心在天上飄"。這個身心放松術(shù)就是抬頭看天。許多研究已經(jīng)證實，與自然環(huán)境接觸和觀賞開闊的視野對心理健康有著顯著的正向影響。雖然我們抬頭仰望同一片天空，但每個人看到的是一個屬于自己的獨特世界，因為每個人的內(nèi)心體驗和感悟都是A的。即使是同一個人，在不同的時刻和心境下，(甲)。

天空之所以能產(chǎn)生如此豐富的體驗，是因為它本身是一個結(jié)合動態(tài)云彩和靜態(tài)藍(lán)天、體現(xiàn)大宇宙與小個體對比、展示變化無常與恒定不變循環(huán)的充滿矛盾與和諧的統(tǒng)一體。這種復(fù)雜而多元的特性使得天空能夠完美地包容和契合我們每個人在不同時刻的心情和感受。無論何時何地，無論天空是晴朗還是陰霾，(乙)，給予我們深深的慰藉和寧靜。這種接納讓我們能夠在喧囂的世界中找到片刻的安寧，也讓我們在內(nèi)心深處找到共鳴和力量。①天空的浩大、廣闊還能觸發(fā)我們內(nèi)心的敬畏之情，②讓我們產(chǎn)生自我超越的一種積極力量，③讓我們以更加喜悅的心情去欣賞或珍惜周圍的每一刻，④激發(fā)我們追求更高境界的內(nèi)在動力。

因此，當(dāng)你B時，不妨停下腳步，抬頭，看看頭頂?shù)倪@片天空，說不定它還能激發(fā)出你內(nèi)心深處的創(chuàng)意和靈感，為我們帶來C的收獲。

25．請在文中畫橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。

26．請在文中括號內(nèi)補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，處不超過15個字。

27．文中畫線處是個長句，請改成幾個較短的語句?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得改變原意。

28．文中第二段標(biāo)序號的部分有兩處表述不當(dāng)，請指出其序號并做修改，使語言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變原意。

29．文中畫波浪線的“我們”，有人說換成“你"更合理。你的看法是什么請簡要說明理由。

（2025高三上·安徽模擬）閱讀下面的文字，回答問題。

擁抱、握手等身體接觸行為都會促進(jìn)個體體內(nèi)催產(chǎn)素的釋放，催產(chǎn)素又被稱為擁抱激素，可以增強人與人之間的情感連接。當(dāng)一個人去愛和感受到被愛的時候，實際上就是體內(nèi)分泌催產(chǎn)素的感覺。①這種激素具有促進(jìn)社交、讓人愉悅。②它會引發(fā)我們的同理心，③讓我們渴望親密接觸，④并且更愿意關(guān)愛他人。⑤人與人之間，孩子與父母之間都是靠催產(chǎn)素來拉近彼此之間的關(guān)系。

另外，擁抱時體內(nèi)的皮質(zhì)醇會馬上降低。皮質(zhì)醇是人體內(nèi)腎上腺皮質(zhì)釋放的一種糖皮質(zhì)激素，又稱為壓力荷爾蒙。我們可以理解為皮質(zhì)醇就是“雞血”般的激素，是精神刺激、壓力情緒背后的罪魁禍?zhǔn)住？茖W(xué)研究表明，童年時代身體接觸的多少與長大后的身心健康A(chǔ)_________________。擁抱會促進(jìn)觸碰雙方的血液循環(huán)，可以緩解壓力，增強免疫力，使人獲得放松和安全感，同時能減輕孤獨感。對于嬰幼兒的心理發(fā)展來說，擁抱也發(fā)揮著B的作用心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，（甲），心理素質(zhì)要比缺乏這些行為的孩子健康得多。

中國人的習(xí)慣里是很少擁抱的，即使與家人之間也很少有親密的身體接觸，久而久之，就可能出現(xiàn)了“肌膚饑渴"。這會造成什么樣的影響呢？一些孩子在小時候極少得到母親擁抱、親昵，長大后會形成一種潛在而又深刻的對被愛、被關(guān)心、被撫慰的渴望感，有的是對身體接觸的渴望：渴望被抱緊，被愛撫，甚至被摸一下頭或者頭發(fā)。而另外一些人則喜歡抱著被子、枕頭或者毛茸茸的玩具。他們往往感覺到孤單、不被愛、自卑，容易與人產(chǎn)生隔閡。而如果一個人在嬰幼兒時期能充分享受到母親的親密接觸，就不會形成“肌膚饑渴”，而會對所獲得的愛感到滿足，這對培養(yǎng)日后的情緒平衡能力、自信心以及關(guān)愛別人的能力，（乙）。

30．生活中常以“打雞血"一詞，諷刺或調(diào)侃某人遭遇外界刺激時突然情緒異常的行為表現(xiàn)。文中第二段以“雞血”來比喻皮質(zhì)醇激素，請簡要分析其相似性和表達(dá)效果。

31．請在文中畫橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。

32．文中第一段標(biāo)序號的部分有兩處表述不當(dāng)，請指出其序號并做修改，使語言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變原意。

33．請在文中括號內(nèi)補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個字。

34．文中畫波浪線的“肌膚饑渴”，有人說可替換成“肌膚饑餓”。你的看法是什么？請簡要說明理由。

（2025高三上·平南月考）閱讀下面的文字，完成下面小題。

在萬山紅遍、霜葉似火的時節(jié)，冬天踏著飄零遍地的黃葉悄然而至。代表冬天開始的節(jié)氣便是立冬。在古代，____，古人在此日有迎冬之禮、賀冬之俗。舉行這些祭祀儀式，自然離不開美酒。尤其是一些文人騷客們溫上一壺新釀的美酒，約上至交好友，圍爐而坐，把酒敘談，迎接冬天的到來。

（），要的是“范兒"。立冬日，皇帝率領(lǐng)群臣，身著黑衣，所乘車輦裝飾也都是黑色的，來到北郊舉行祭祀儀式，迎接冬日到來。郊迎回來后，皇帝還要賜群臣冬衣，褒獎表彰那些為國捐軀的英烈們，慰問撫恤其活著的親屬和孤寡之人，以鼓勵民眾抵御外敵或賊寇的侵襲與掠奪。

天子有迎冬之禮，____。忙碌一年的人們，秋收冬藏完畢，迎來了冬閑，____，以新收獲的時令佳品向祖靈祭祀，以盡為人子孫的虔誠和孝敬，以求祖先在天之靈保佑平安，祈求上天賜來歲再是豐年。作為一家之主，也要犒賞全家人一年來的辛苦勞動，人們更換新衣，往來慶賀，一如年節(jié)。

35．下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．儀式感是古代的天子迎冬更重視的

B．古代的天子迎冬更重視儀式感

C．天子在古代迎冬更重視儀式感

D．迎冬時的古代天子更重視儀式感

36．在上文橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個字。

37．將下列編號的語句依次編排成一段話，語意連貫的一項是（）

①作為藝術(shù)家，人再度與自然做伴，度過他嚴(yán)肅的游戲時光。

②人對自然的藝術(shù)體驗之奧秘隱藏于童年，兒童與自然的關(guān)系是一種“前藝術(shù)”的關(guān)系。

③如若他選擇一門藝術(shù)，再度回到自然，他必須同樣借助擬人化的思維方式，與自然本身交談，傾聽那隱秘的回應(yīng)，建立與自然的藝術(shù)關(guān)系。

④當(dāng)兒童長大成人，漸漸疏離自然，便與之處于“非藝術(shù)"的關(guān)系。

⑤當(dāng)兒童與自然做伴，度過他們嚴(yán)肅的游戲時光，會情不自禁地把自然里的一切擬人化，與之交談，仿佛也聽到了回應(yīng)，這是人與自然最親密無間的關(guān)系。

A．⑤②①④③B．②⑤④③①C．⑤③④①②D．⑤③①②④

四、題型3語言表達(dá)鮮明、生動

38．（統(tǒng)編版高中語文必修上冊第四單元學(xué)習(xí)活動三《參與家鄉(xiāng)文化建設(shè)》同步練習(xí)）以下面的文字為開頭，為《舌尖上的中國》寫一段美食推薦。要求：①以一種家鄉(xiāng)美食為例；②運用多種感官描寫；③語言生動形象，不少于100字。

越是彌足珍貴的美味，外表看上去，往往越是平淡無奇。

39．請把唐代詩人高適的名句“千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛”擴寫成一段語言形象、鮮明、生動的文字。要求至少運用兩種修辭手法。(100字左右)

40．課文中，作者深情懷念他的乳母“大堰河”，情真意切，感人至深。下邊是一幅剪紙畫，請以其中一個人物的身份寫一段文字，表現(xiàn)畫面“情深”的意蘊。要求語言鮮明，生動，運用兩種以上(含兩種)的修辭手法。

五、題型4語言表達(dá)綜合分析

（2024高三上·石河子開學(xué)考）閱讀下面的文字，完成下面小題。

記稱“洞庭多橘柚”，橘柚生產(chǎn)地方，實在洞庭湖西南，沅水流域上游各支流，尤以辰河中部最多最好。樹不甚高，終年綠葉濃翠。仲夏開花，花白而小，香馥醉人。九月降霜后，綴系在枝頭間果實，被嚴(yán)霜侵染，丹朱明黃，耀人眼目，遠(yuǎn)望但見一片光明。每當(dāng)采摘橘子時，沿河小小船埠邊，隨處可見這種生產(chǎn)品的堆積，恰如堆堆火焰。在橘園旁邊臨河官路上，陌生人過路，看到這種情形，將不免眼饞口饞，或隨口問訊：“噯，你們那橘子賣不賣？”“鄉(xiāng)親，我這橘子賣可不賣，你要吃，盡管吃好了。這水泡泡的東西，你一個人能吃多少？十個八個算什么。你歇歇氣再趕路，天氣老早咧。"到把橘子吃飽時，自然同時也明白了“只許吃不肯賣”的另外一個理由。原來本地是出產(chǎn)橘子地方，沿河百里到處是橘園，橘子太多了。且照風(fēng)俗說來，桃李橘柚越吃越發(fā)，所以就地更不應(yīng)當(dāng)接錢。兩千年前楚國逐臣屈原，乘了小小白木船，沿沅水上湖，一定就見過這種橘子樹林，方寫出那篇《橘頌》。兩千年來這地方的人民生活情形，雖多少改變了些，人和樹，都還依然寄生在沿河兩岸土地上，靠土地喂養(yǎng)，在日光雨雪四季交替中，衰老的死去，復(fù)入于土，新生的長成，儼然自土中茁起。

41．畫波浪線的句子突出了橘子的鮮亮誘人，這一表達(dá)效果是怎么取得的？

42．文中畫橫線的句子可以改成“在日光雨雪四季交替中，生生不息”，但原句表達(dá)效果更好，為什么？

（2022·四川模擬）閱讀下面的文字，完成下列各題。

公眾對零糖食品存在誤解。首先，從國家相關(guān)規(guī)定看，無糖或不含糖是指固體或液體食品中每100克或100毫升的含糖量不高于0.5克，因此①。其次，需要正確看待零糖食品中的甜味劑。根據(jù)來源，甜味劑可分為天然甜味劑和合成甜味劑。天然甜味劑產(chǎn)量低、成本高，合成甜味劑能夠工業(yè)化生產(chǎn)，②。不同國家對甜味劑的規(guī)定不盡相同，隨著研究推進(jìn)，一些此前被允許加入食物的添加劑被發(fā)現(xiàn)對人體有害，而一些不允許加入食物的添加劑則因為實現(xiàn)了技術(shù)突破，被允許添加。

消費者應(yīng)該明確，食物中的糖能夠提供人類所需能量，完全不食用任何糖分是不可能的，我們應(yīng)該做的是③。其次，超量攝入零糖食品也有一定危害。

43．請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個字。

44．小張?zhí)貏e喜歡喝零糖飲料，看了這則材料后，你準(zhǔn)備怎樣提醒他呢？請整合文段中的信息，以同學(xué)的身份給他發(fā)一則微信。要求語言簡明得體，具有說服力，不超過65個字。

答案解析部分

1．【答案】①“參加者”改為“親歷者"或者“參與者”；②“打探者"改為“知情者”；③“關(guān)愛者"改為“關(guān)注者”；④“征詢"改為“征集”；⑤“等著"改為“期待”或者“等待"。

【知識點】語言得體；近義詞辨析

【解析】【分析】參與事件，關(guān)注熱點，所以把“參加者”改為“親歷者"或者“參與者”；“關(guān)愛者"改為“關(guān)注者"；而“打探者”在此含有貶義，所以改為“知情者"；征詢，征求詢問，賓語不能是線索，改為“征集"；“等著”是口語，不符合啟事語體，改為“期待"或者“等待”。

故答案為：①“參加者"改為“親歷者”或者“參與者"；②“打探者”改為“知情者"；③“關(guān)愛者”改為“關(guān)注者"；④“征詢”改為“征集"；⑤“等著”改為“期待"或者“等待”。

【點評】本題側(cè)重考查學(xué)生的基礎(chǔ)能力和運用能力，并且要求語體風(fēng)格一致，增強了試題難度。

【答案】2．①可不是都能吃的；②但不可食用；③也不能入藥。

3．D

【知識點】語言表達(dá)簡明、準(zhǔn)確、鮮明、生動；修辭手法的分析、運用

【解析】【點評】（1）本題考查語言表達(dá)連貫之語境補寫的能力。語境補寫題，要求考生認(rèn)真分析空缺處上下文語境，存在何種邏輯關(guān)聯(lián)，其次表達(dá)成句時注意句子的語體風(fēng)格，要保持與整段話一致。最后注意字?jǐn)?shù)要求。

（2）本題考查分析常見的修辭手法的能力。考綱規(guī)定了9種常見修辭手法：比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、反復(fù)、設(shè)問、反問，所以首先必須弄清這幾種修辭手法的特點、用法、表達(dá)效果作用，其次結(jié)合語境認(rèn)真分析。

2．①處，前文語境回憶兒時的槐花美食，“不過"表轉(zhuǎn)折，結(jié)合后面三類槐花的特點來看，有的可以食用，有的可以藥用，而有的僅供觀賞，據(jù)此填寫“并非都能食用”這樣的內(nèi)容。②處，此處是說淡黃色國槐花的特點，“可以入藥……"和后面洋槐花“可食用但不可入藥”內(nèi)容相對應(yīng)，所以此處填寫“但不可食用"。

③處，此處是說紅色槐花的特點，前面國槐花和洋槐花的特點是“可以入藥但不可食用”“可食用但不可入藥”，而此處的紅色槐花“僅供觀賞，既不能食用”，可見后面應(yīng)是說“也不能入藥"。

故答案為：①可不是都能吃的；②但不可食用；③也不能入藥。

3．文中“槐蟬”是借代，代指高官顯貴。A．借代，用“管弦"代指音樂。

B．借代，用“桑梓”代指家鄉(xiāng)。

C．借代，用“蛾眉"代指楊貴妃。

D．比喻，是否定喻，“人心”是本體，“木石"是喻體。

故答案為：D。

【答案】4．C

5．①可以通過體質(zhì)指數(shù)判斷②還會損害健康③體重會反彈

【知識點】語言表達(dá)簡明、準(zhǔn)確、鮮明、生動

【解析】【點評】（1）本題考查對特定代詞在具體語境中的特定含義的理解。辨析詞語的用法，首先需要把握詞語本身常用的意義和用法，其次結(jié)合語境認(rèn)真分析其使用。

（2）本題考查語言表達(dá)連貫之語境補寫的能力。語境補寫題，要求考生認(rèn)真分析空缺處上下文語境，存在何種邏輯關(guān)聯(lián)，其次表達(dá)成句時注意句子的語體風(fēng)格，要保持與整段話一致。最后注意字?jǐn)?shù)要求。

4．C項中的“你”和文中畫橫線處的“你"均泛任何人。A項中的“你”泛指任何人。B項中的“你"是指代對方，他們“三個人”中“我"之外的兩個。D項中的“你”指對方。

故答案為：C

5．①處，根據(jù)下文的“體質(zhì)指數(shù)是……"可以推斷，該處所填語句的主語是“體質(zhì)指數(shù)”；再根據(jù)上文“怎么判斷是否需要減肥呢"便可以確定該處謂語部分的關(guān)鍵詞“判斷”；然后再根據(jù)上文其相鄰句“從醫(yī)學(xué)角度來說，身材是否肥胖"便可以組織成句，得到答案。

②處，根據(jù)上文的“不但”可以推知該處與其上文的相鄰分句構(gòu)成遞進(jìn)關(guān)系的復(fù)句，該處可以由連詞“還"引出；再根據(jù)下文“得了嚴(yán)重的胃病”可知，該處的核心內(nèi)容是危害健康問題，這樣，本處的答案就得到了。

③處，根據(jù)下文的“甚至比以前更胖"體重反彈后”可知，該處談的是“體重反彈"問題，由此確定該處答案。

故答案為：①可以通過體質(zhì)指數(shù)判斷②還會損害健康③體重會反彈

6．【答案】是因為它高于生活；卻蘊藏著豐富的哲理；而將生活哲學(xué)適當(dāng)夸張和戲劇化

【知識點】語句連貫；語言表達(dá)簡明、準(zhǔn)確、鮮明、生動

【解析】【分析】第一空前面的句子“藝術(shù)之所以成為藝術(shù)”與前面的“藝術(shù)作品之所以合情合理，是因為它來源于生活"形成對稱結(jié)構(gòu)，所以第一空開頭的字眼應(yīng)該是“是因為……”；從該空后面“但藝術(shù)之樹無論多么偉岸高聳"可以得到啟示，故第一空可填“是因為它高于生活”。第二空前面是“看似平淡的生活中”，顯然后面應(yīng)該有輕微的轉(zhuǎn)折關(guān)系，從該空后面“如果將這些哲理巧妙地夸張……”故該空可填“卻蘊藏著豐富的哲理"。第三空前面是“來源于生活哲學(xué)，這帶給了曲藝……”，結(jié)合前文“將這些哲理巧妙地夸張，適度改造變形，便實現(xiàn)了戲劇化效果”，故空白處應(yīng)該是“將生活哲學(xué)適當(dāng)（巧妙地）夸張和戲劇化”等語句。

故答案為：是因為它高于生活；卻蘊藏著豐富的哲理；而將生活哲學(xué)適當(dāng)夸張和戲劇化。

【點評】此題考查語言連貫及關(guān)聯(lián)詞語的準(zhǔn)確運用能力。此類題主要有兩種形式：一是選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填空，二是辨別文句中虛詞使用的正誤。從命題角度來說，有下列特點：1、注重常用虛詞的使用，現(xiàn)代漢語的虛詞總量比起實詞來要少得多，盡管數(shù)量較少，使用頻率較高；2、考關(guān)聯(lián)詞語的運用，本質(zhì)上是考查對句子之間內(nèi)在關(guān)系的理解和分析能力；3、要注重其固定搭配，如“如果……就……"只要……就……”“無論……都……"即使……也……”等。

【答案】7．B

8．①戴上耳機是個常用辦法

②怎樣才能不過度呢？

③危害不僅不會過去

9．耳朵如果長時間暴露在過大的聲音中，會使聽覺毛細(xì)胞失去敏感性，無法接收聲音的信號，造成暫時或永久性聽力下降。

【知識點】語句連貫；語言表達(dá)簡明、準(zhǔn)確、鮮明、生動；語序不當(dāng)；成分殘缺或贅余；體會重要語句的豐富含意

【解析】【點評】（1）本題考查理解詞語在句中的含義的能力，注意這個“含義"一詞可理解為“表面義、基本義”和“深層語義"兩種之綜合，而“深層語義”中應(yīng)包括“涵義"或“內(nèi)涵”這一點，那么，對詞語作用的分析恰正是“內(nèi)涵"涵義”。事實上在解答這類題時，最重要的答案不是別的，正是這個“作用"的“內(nèi)涵”之處。

（2）本題考查語言表達(dá)連貫之語境補寫的能力。語境補寫題，要求考生認(rèn)真分析空缺處上下文語境，存在何種邏輯關(guān)聯(lián)，其次表達(dá)成句時注意句子的語體風(fēng)格，要保持與整段話一致。最后注意字?jǐn)?shù)要求。

（3）本題考查現(xiàn)代漢語常見語病辨析及修改能力。語病主要分為兩大類：結(jié)構(gòu)性語病和語義性語病。對于結(jié)構(gòu)性病句，考生應(yīng)多從語法角度分析，先壓縮，再看搭配。要認(rèn)真細(xì)致審讀每個選項，重點注意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語拆開逐一與其他成分搭配，驗證其當(dāng)否。對于句式雜糅的句子，先憑語感判定其不協(xié)調(diào)，再分別造成句子，再放回原文中，驗證其當(dāng)否。對于語序不當(dāng)?shù)木渥樱纫惨獞{語感檢測，再將不協(xié)調(diào)的詞語或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然。對因不明詞義而造成前后矛盾的語句，應(yīng)盡力推敲出這個關(guān)鍵詞語的含義，推敲方法是拆字組詞。

7．首先注意原句的“誰"是陳述語氣，表示泛指，“任何人”。再比對四個選項：

A項，是疑問語氣，“誰"是指某個人或某類人。

B項，是陳述語氣，表示“任何人”。

C項，“誰"相當(dāng)于“哪里”“怎么”，不指具體的人，是陳述語氣。

D項，“誰”是感嘆語氣，“誰"指的是某類人。

故答案為：B

8．本題考查句子補寫，注意結(jié)合橫線處前后語境進(jìn)行分析。

①處，此處強調(diào)“想安靜一下不被打擾”的簡便方法，段首“耳機一戴，誰也不愛"已經(jīng)做了暗示，故應(yīng)補寫“戴上耳機是個常用辦法”之類的句子；

②處，前文語境“居然是過度使用耳機造成”，后文“這個度包括時間和音量兩方面”，所以此處強調(diào)如何把握這個“度"；

③處，注意前文“有人覺得這都是小事，忍忍就過去了。但事實上”，接下來是一個轉(zhuǎn)折，意在強調(diào)過度使用耳機的危害不僅不會減輕，與后文“還可能逐漸升級"相照應(yīng)。

故答案為：①戴上耳機是個常用辦法

②怎樣才能不過度呢？

③危害不僅不會過去

9．首先注意劃線句子存在兩處語?。孩佟皶孤犛X毛細(xì)胞失去敏感性”成分殘缺，沒有主語；②“形成……聽力下降"搭配不當(dāng)，應(yīng)把“形成”改成“造成"。

故答案為：耳朵如果長時間暴露在過大的聲音中，會使聽覺毛細(xì)胞全失去敏感性，無法接收聲音的信號，造成暫時或永久性聽力下降。

【答案】10．A：情有獨鐘B：對癥下藥

11．它利用蚊子憑借動物呼出的二氧化碳來找到吸食血源的原理，通過阻斷蚊子的二氧化碳受體來起到驅(qū)蚊的作用，從而被廣泛應(yīng)用于各種驅(qū)蚊產(chǎn)品中。

12．甲：蚊子唾液對神經(jīng)的刺激

乙：要盡量選擇編織緊密的淺色衣服

13．D

14．示例一：防蚊重清源，護身有妙招。

示例二：清源斷蚊糧，智護捍夏趣，讓蚊子無處“安家”！

示例三：清源如斬草除根，智護似筑銅墻鐵壁，讓蚊子如“落魄游子"！

【知識點】標(biāo)點符號的使用；語言表達(dá)簡明、準(zhǔn)確、鮮明、生動；成語的使用；語序不當(dāng)；語句補寫

【解析】【點評】

（1）本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。解答時，要明確成語的含義，再結(jié)合語境選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z填空。

（2）本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。學(xué)生要明確病句的類型，包括語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、句子成分的殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯，然后結(jié)合具體語境進(jìn)行修改。

（3）本題考查學(xué)生句子補寫的能力。解答時先把握文段語脈，定位句子關(guān)系；然后根據(jù)上下語境，進(jìn)行合理推導(dǎo)。

（4）本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點符號的能力。解答時，要了解引號的用法，再結(jié)合選項比對判斷。

（5）本題考查學(xué)生語言表達(dá)之?dāng)M寫宣傳語的能力。寫作宣傳標(biāo)語，首先要明確宣傳語的特點語言要精練，生動形象，要有宣傳鼓動效應(yīng)。

10．A，根據(jù)前文“蚊子對潮濕的地方”和后文“它們偏好濕潤環(huán)境，不'嬌氣’也不挑食”，可以判斷這里應(yīng)該是說蚊子對潮濕的地方有特別的喜好，所以填“情有獨鐘”。情有獨鐘：因?qū)δ橙嘶蚰呈挛锾貏e喜愛而感情專注。

B，根據(jù)后文“可以選擇在叮咬處冷敷或者涂抹抗組胺的藥膏”，這是對被蚊子叮咬后的處理方法，所以填“對癥下藥”。對癥下藥：比喻針對具體情況提出解決問題的辦法。

故答案為：A：情有獨鐘B：對癥下藥

11．文中畫波浪線的句子有三處表述不當(dāng)：一是“是"字造成句式雜糅，應(yīng)刪去；二是“針對.原理”搭配不當(dāng)，應(yīng)為“利用.…….原理"三是“通過….……..起到...….作用”和“從而被廣泛應(yīng)用于"兩句順序不當(dāng)，應(yīng)調(diào)換。

故答案為：它利用蚊子憑借動物呼出的二氧化碳來找到吸食血源的原理，通過阻斷蚊子的二氧化碳受體來起到驅(qū)蚊的作用，從而被廣泛應(yīng)用于各種驅(qū)蚊產(chǎn)品中。

12．甲處，根據(jù)“被蚊子叮咬后會產(chǎn)生腫塊和瘙癢，就是因為我們對蚊子的唾液產(chǎn)生了過敏反應(yīng)”“會促使我們想要抓撓被叮咬的區(qū)域"可知蚊子的唾液會對人的神經(jīng)產(chǎn)生刺激，故此處應(yīng)填放乙處，根據(jù)“蚊子無法刺透編織緊密的衣服，而且它喜歡攻擊身著會營造弱光環(huán)境的深色衣物的人體”可知，此處強調(diào)緊密的淺色衣服對蚊子的阻擾作用，故此處應(yīng)填“要盡量選擇編織緊密的淺色衣服"

故答案為：甲：蚊子唾液對神經(jīng)的刺激乙：要盡量選擇編織緊密的淺色衣服

13．D.“表示特定稱謂”錯，“護身符"中的引號表示特殊含義。

故答案為：D。

14．解答時，要明確題目要求，結(jié)合文段整體內(nèi)容，擬寫一則防蚊宣傳語。如結(jié)合“請收下這些防蚊'護身符’。首先，為皮膚建立一道物理屏障......還可以采用蚊帳和電蚊拍等驅(qū)蚊物品，讓蚊子無處藏身。但要注意的是，電蚊拍雖好，使用也要當(dāng)心，它也會'咬人”，可以擬寫為“防蚊重清源，護身有妙招”，來強調(diào)防蚊護身。

故答案為：示例一：防蚊重清源，護身有妙招。示例二：清源斷蚊糧，智護捍夏趣，讓蚊子無處“安家”！示例三：清源如斬草除根，智護似筑銅墻鐵壁，讓蚊子如“落魄游子"！

【答案】15．甲：“景”是哪個地名的縮寫；乙：那就是重啟人生

16．②句修改為：一項廣被援引的統(tǒng)計數(shù)據(jù)是。

⑥句修改為：其中“洋景漂"有5000人左右。

17．A.酸甜苦辣；B.不可思議

18．收獲的果實也大小不一。

19．被廣泛關(guān)注的“景漂”越發(fā)顯得美好。

【知識點】仿寫句式；語言表達(dá)簡明、準(zhǔn)確、鮮明、生動；結(jié)構(gòu)混亂；不合邏輯；語句補寫

【解析】【點評】（1）本題考查補寫句子能力。這類題目要求所補寫的句子內(nèi)容貼切、語意連貫、邏輯嚴(yán)密，并且不能照抄材料，另有字?jǐn)?shù)限制。所補寫的句子的內(nèi)容來源于文本。具體說，所補寫句子的內(nèi)容、語言要從上下文的有關(guān)材料中去提煉和概括，離開文本不可能補寫正確。所補寫句子與上下文關(guān)系：或引領(lǐng)下文，或總結(jié)上文，或與上下文銜接連貫?！霸~語從文本中來"引領(lǐng)、總結(jié)、銜接”這兩層意思要綜合起來，這樣答案就呼之欲出，而且答案幾乎是唯一的。

（2）本題考查辨析并修改病句的能力。解答此類題目，應(yīng)先瀏覽畫線句，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問題，再分析修飾成分。然后比對選項，找出選項間的不同之處再比較。

（3）本題考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。解答此類題目，首先讀懂文本，分析成語所在句子的語境，再根據(jù)自己的積累填寫合適的成語。

（4）本題考查學(xué)生的仿句能力。一般來說，要解答此類題目應(yīng)分“三步走"：一是明確要求，二是分析語境，三是組織答案。

（5）本題考查學(xué)生分析句子含義的能力。解答本題，先讀懂文本，再結(jié)合語境分析句子的含義。

15．甲：前文提到“景漂”一詞，結(jié)合“北漂"滬漂”的理解，再根據(jù)下句“答案是‘景德鎮(zhèn)’"可知，此處是說“景”字所代表的地名，應(yīng)填：“景"是哪個地名的縮寫。

乙：語境在總結(jié)“景漂”的故事，用一個共同的關(guān)鍵詞概括，下文說“都是為了重新掌控自己的人生”，應(yīng)填：那就是重啟人生。

故答案為：甲：“景”是哪個地名的縮寫；乙：那就是重啟人生

16．②句中“廣泛援引的統(tǒng)計數(shù)據(jù)"不合邏輯，可改為“廣被援引的統(tǒng)計數(shù)據(jù)”；

⑥句中“達(dá)5000人左右"句式雜糅，可改為“有5000人左右”。

故答案為：②句修改為：一項廣被援引的統(tǒng)計數(shù)據(jù)是。⑥句修改為：其中“洋景漂"有5000人左右。

17．A.語境強調(diào)每個“景漂”的故事各不相同，有屬于自己的人生感悟，可用：酸甜苦辣。酸甜苦辣：指各種味道。形容人生，比喻幸福、痛苦等各種境遇。

B.語境形容景德鎮(zhèn)住房等生活成本低，讓人難以想象，可用：不可思議。不可思議：多指無法想象，難以理解。

故答案為：A.酸甜苦辣；B.不可思議

18．畫線句“拿出的考卷也成績不一”，用“成績”比喻人生收獲，使用了借喻的修辭手法。表達(dá)人生結(jié)果不同的意思。

仿寫時用“……的……也……"的句式，對應(yīng)“考卷”，注意選用準(zhǔn)確的喻體，注意“考卷"與“成績”的呼應(yīng)。

故答案為：收獲的果實也大小不一。

19．畫線句“鎂光燈下的‘景漂’也顯得更加迷人"中“鎂光燈”指的就是相機的閃光燈，結(jié)合“近年來景德鎮(zhèn)在打造消費型城市上的努力，在流量時代日漸顯現(xiàn)并被不斷放大"可知，“鎂光燈下”就是在流量時代被廣泛關(guān)注的意思。而“景漂"被廣泛關(guān)注就越發(fā)顯得美好。

故答案為：被廣泛關(guān)注的“景漂”越發(fā)顯得美好。

【答案】20．C

21．B

22．A

【知識點】語言表達(dá)簡明、準(zhǔn)確、鮮明、生動；成語的使用；其他熟語的使用

【解析】【點評】（1）本題考查識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的能力。要做到正確地讀寫詞語，首先應(yīng)注意從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。其次要適當(dāng)拓寬閱讀面，多積累詞語，豐富自己的詞匯量。并且在積累的過程中，要做到準(zhǔn)確無誤，這樣在讀寫的過程中就可以避免讀錯寫錯了。

（2）本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，然后把握文本內(nèi)容，再結(jié)合語境選用合適的成語。

（3）本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。解答此類題目，應(yīng)先瀏覽畫線句，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問題，再分析修飾成分。然后比對選項，找出選項間的不同之處再比較。

20．A.“標(biāo)示"的“示”應(yīng)為“識"；

B.“關(guān)健”的“健"應(yīng)為“鍵”；

D.“仰帆遠(yuǎn)航"的“仰”應(yīng)為“揚"。

故答案為：C。

21．第一處，翹首以待：抬頭眺望遠(yuǎn)方，等待著，表示急切等待，殷切盼望。刮目相看：用新的眼光來看待；指別人已有進(jìn)步，不能再用老眼光看待。此處修飾“人間奇跡”，強調(diào)變化之大，令人贊嘆，而不是表示等待盼望，可用成語“刮目相看"。

第二處，風(fēng)雨兼程：形容即使在風(fēng)雨中仍然一天趕兩天的路，有一種不避困難勇往直前的精神；指預(yù)先約好的事情，一定按期進(jìn)行。風(fēng)雨無阻：比喻做事沒有阻礙，暢通無阻。此處修飾“向前進(jìn)”，強調(diào)黨團結(jié)帶領(lǐng)人民沖破種種阻礙，堅定向前，而不是強調(diào)按期進(jìn)行，可用成語“風(fēng)雨無阻"。

第三處，同仇敵愾：全體一致地抱著對敵人的仇恨和憤怒。勠力同心：形容齊心合力，團結(jié)一致。此處照應(yīng)前文“凝心聚力”，指各方面齊心合力，團結(jié)一致，可用成語“勠力同心"。

第四處，劈波斬浪：船只行進(jìn)時沖開波浪，比喻排除前進(jìn)中的困難和障礙，勇敢向前的精神。乘風(fēng)破浪：原義指船只乘著風(fēng)勢破浪前進(jìn)，形容發(fā)展迅猛，也比喻志趣遠(yuǎn)大，勇往直前。根據(jù)前文“中華民族偉大復(fù)興號巨輪”可知，這里指中華民族的復(fù)興發(fā)展迅猛，而不是強調(diào)排除前進(jìn)中的困難和障礙，可用成語“乘風(fēng)破浪"。

綜上分析可知，填入文中橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是B。

故答案為：B。

22．B.語句②中“一往無前之智、應(yīng)變求變之力、攻堅克難之勇”搭配不當(dāng)，可修改為：一往無前之勇，應(yīng)變求變之智，攻堅克難之力。

C.語句③中“展現(xiàn)……目標(biāo)"搭配不當(dāng)，可把“展現(xiàn)”改為“實現(xiàn)”，原句修改為：我們比歷史上任何時期都更接近，更有信心和能力實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)。

D.語句④中“凝聚起來、動員起來”語序不當(dāng)，應(yīng)先動員，再凝聚，呈現(xiàn)語義上的遞進(jìn)，可修改為：把各方面智慧和力量動員起來、凝聚起來。

故答案為：A。

23．【答案】A

【知識點】語言得體

【解析】【分析】A．敬語得體，是恭敬地祝編輯一切安好。

B．順頌安康"是晚輩寫給長輩所用的敬語。長輩對晚輩應(yīng)該用的是“順致安好”。

C．“謹(jǐn)致鳴謝"是官方書信用語。

D．“特此函達(dá)”是官方書信用語。

故答案為：A。

【點評】本題考查語言表達(dá)、簡明、得體，能力層級為表達(dá)運用E．語言得體就是要根據(jù)語境條件來使用語言，使言語得當(dāng)。語言得體要注意四點：看清對象，見什么人說什么話；適應(yīng)場合，到什么山唱什么歌；區(qū)別語體，寫什么文用什么體；明確目的，有什么事說什么話。

語言得體運用看準(zhǔn)對象要注意謙辭和敬辭，要注意禁忌語。講話要講究分寸，巧妙用語，日常場合親切、自然，正式場合莊重、規(guī)范，娛樂場合幽默、活潑，悲傷場合低沉、哀婉。分清書面語和口語，口語親切自然，書面語莊嚴(yán)、嚴(yán)謹(jǐn)。注意區(qū)分各種文體的不同的語言要求：議論文講究用語準(zhǔn)確嚴(yán)密，注意修飾語的使用。實用性文章語言講究平實。新聞稿簡潔、扼要，概括性強。廣播、演講辭明白、口語化，避免同音歧義詞。廣告用語通俗凝練，新穎活潑，幽默易記。合同措辭嚴(yán)密，表達(dá)清晰，政令詞語莊嚴(yán)而有分寸等等。賀辭熱情洋溢。

24．【答案】C

【知識點】語言得體

【解析】【分析】此題考查語言表達(dá)與運用中的得體的能力。

A項，“光臨"是敬辭，用于對來客所說的話，敬稱他人的來訪，客人的來臨。

B項，“鈞裁”是下對上級或尊長的敬辭。

C項，的“杏林"是醫(yī)學(xué)界或醫(yī)家的代稱，典故出自三國時期名醫(yī)董奉，他隱居廬山，行醫(yī)不取一文錢，只要求病患者栽種杏樹，積年蔚然成林。要注意與“杏壇”區(qū)別開來，“杏壇"是教育界的代稱，相傳孔子在杏樹下設(shè)壇講學(xué)，后因泛指授徒講學(xué)的場所。

D項明天我將于百忙中專程前去致謝，請在家等侯?！坝诎倜χ小笔强吞自?，敬語，說自己不得體。

故答案為：C

【點評】此題考查語言表達(dá)與運用中的得體的能力。此類題，從四個方面考慮：①是否正確使用謙敬詞語；②是否正確使用書面語、口語；③語言有沒有歧義；④轉(zhuǎn)述是否得當(dāng)。

【答案】25．A.獨一無二B.行色匆匆C.意想不到

26．甲：對天空的感知也會有所不同

乙：它都無條件地接納我們

27．因為它本身是一個充滿矛盾與和諧的統(tǒng)一體。它結(jié)合了動態(tài)的云彩和靜態(tài)的藍(lán)天，體現(xiàn)了大宇宙與小個體的對比，同時展示了變化無常與恒定不變的循環(huán)。

28．②處，“一種"放在“自我超越”前面。

③處，“或"改為“和”。

29．示例一：不需要更換。使用“我們"能夠增強讀者的代入感和共鳴感，體現(xiàn)出一種集體的情感體驗和共鳴。而使用“你”則顯得過于直接和個人化，可能會削弱文章的感染力和親和力。使用“我們"更能體現(xiàn)出一種普遍性和共通性，符合文章的整體語境和情感基調(diào)。

示例二：更換更合理。段落中，由于重點在于個人如何從天空中獲得啟示和力量，使用“你”能夠更緊密地連接讀者的個人體驗，因此在這種情境下，“你"的使用可能更為合理。

【知識點】標(biāo)點符號的使用；語言得體；選用、變換句式；成語的使用；語句補寫

【解析】【點評】

（1）本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。其測試重點是：一感彩的誤用，二望文生義，三適用對象弄錯，四具有雙重含義的成語，五語境或邏輯錯誤。復(fù)習(xí)過程中要注意多積累，注意從整體上把握成語的含義，區(qū)分形似神異的成語，注意成語的感彩，注意有雙重含義的成語。

（2）本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補寫的能力。此類試題一般根據(jù)上下文的語境，填上與前文或后文相照應(yīng)的語句即可。語句補寫題（也叫語段填句題）是新課標(biāo)卷最具特色、出現(xiàn)頻率很高的一種語言表達(dá)題型。所謂“語句補寫題”，就是指給出一個語段，空出兩至三個句子進(jìn)行補寫，補寫后的句子與語段內(nèi)容貼切，語意連貫，邏輯嚴(yán)密，語句通順。

（3）本題考查學(xué)生句式變換的能力。本題是一個傳統(tǒng)題型：長句變短句。解答此類試題可以采用主干分析法：先抽出句子主干獨立成句，再將附加成分抽出來單獨成句，而后添加各自的主語，這樣整個長句就變成由幾個單句構(gòu)成的句群，最后將幾個句子按照邏輯先后順序排列即可。整理句子時要注意連貫，用好代詞和關(guān)聯(lián)詞。

（4）本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。解決此類題要結(jié)合常見病句類型來分析語句。常見的病句類型有語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。如果遇到難以辨別錯誤類型的句子，可以按病句類型一一衡量，也可以通過劃分句子結(jié)構(gòu)來辨明錯誤類型，同時結(jié)合語感以及一些常見語病的特征進(jìn)行判斷。

（5）本題考查學(xué)生語言表達(dá)準(zhǔn)確的能力。語言表達(dá)得體：一要思索在某種特定的語境中能說什么，不能說什么；說什么好，說什么不好；怎樣說有分寸，怎樣說沒有分寸；怎樣說效果好，怎樣說效果不好。二要考慮說話人的地位、身份、文化素養(yǎng)、生活閱歷等方面的差異；更要考慮聽話人的諸多情況三要根據(jù)不同的交際場合，選擇不同的表達(dá)方式，做到有的放矢、準(zhǔn)確得體、恰到好處。

25．本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。

A處，強調(diào)每個人的內(nèi)心體驗和感悟是獨特的，和其他人不同的?？梢杂谩蔼氁粺o二"。獨一無二：只此一個，別無其他。比喻最突出或極少見，沒有可比或相同的。

B處，根據(jù)后文“不妨停下腳步”可知，填入的成語應(yīng)該描述在快節(jié)奏、忙碌的生活或工作中，人們往往匆匆忙忙的狀態(tài)?？梢杂谩靶猩掖?。行色匆匆：行走或出發(fā)前后的神態(tài)舉止急急忙忙的樣子。

C處，修飾“收獲”，根據(jù)“說不定"可知，天空給我們帶來的收獲是意料之外的?？梢杂谩耙庀氩坏健?。意想不到：形容發(fā)生的事情不在自己想象的范圍內(nèi)，在意料之外。

故答案為：A.獨一無二B.行色匆匆C.意想不到

26．本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補寫的能力。

甲處是說面對天空，同一個人在不同的時刻和心境下，也會有不同的感悟，可填“對天空的感知也會有所不同"。

乙處是說無論天空是怎么樣的，但總是一直包容著每個人，根據(jù)后文“這種接納讓我們能夠在喧囂的世界中找到片刻的安寧”可填“它都無條件地接納我們"。

故答案為：甲：對天空的感知也會有所不同

乙：它都無條件地接納我們

27．本題考查學(xué)生變換句式的能力。

長句變短句的方法是首先找到主干，即提取主語、謂語、賓語等中心詞作為主干句，然后把余下的定語、狀語等修飾成分單獨拿出來作為句子存在即可。

本題中主干句為“因為它本身是一個充滿矛盾與和諧的統(tǒng)一體”。定語為“結(jié)合動態(tài)云彩和靜態(tài)藍(lán)天"、“體現(xiàn)大宇宙與小個體對比”、“展示變化無常與恒定不變循環(huán)”，分別以句子的形式表達(dá)為：結(jié)合了動態(tài)的云彩和靜態(tài)的藍(lán)天、體現(xiàn)了大宇宙與小個體的對比、展示了變化無常與恒定不變的循環(huán)。

綜合以上信息表述為：因為它本身是一個充滿矛盾與和諧的統(tǒng)一體。它結(jié)合了動態(tài)的云彩和靜態(tài)的藍(lán)天，體現(xiàn)了大宇宙與小個體的對比，同時展示了變化無常與恒定不變的循環(huán)。

故答案為：因為它本身是一個充滿矛盾與和諧的統(tǒng)一體。它結(jié)合了動態(tài)的云彩和靜態(tài)的藍(lán)天，體現(xiàn)了大宇宙與小個體的對比，同時展示了變化無常與恒定不變的循環(huán)。

28．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

②處語序不當(dāng)?！耙环N”放在“自我超越"前面。

③處連詞使用錯誤?！盎颉蓖ǔＳ糜诒硎具x擇關(guān)系，“和"則主要用于表示并列關(guān)系，文中“欣賞”“珍惜"兩個詞表并列。

故答案為：②處，“一種”放在“自我超越"前面。

③處，“或”改為“和"。

29．本題考查學(xué)生語言表達(dá)準(zhǔn)確的能力。

本題先明確看法，再說明理由。

不需要更換：文中使用“我們”更能引起讀者的共鳴和認(rèn)同感，強調(diào)了抬頭看天空這一行為對所有人的普遍意義和共同體驗。如果換成“你”，會顯得過于個人化，削弱了文章的普遍性和共鳴感。使用“我們”能夠更好地傳達(dá)出一種集體的、普遍的心理體驗和情感共鳴。

需要更換：“你"直接指向讀者，創(chuàng)造出一種更加親密的對話氛圍，仿佛作者正在與讀者進(jìn)行一對一的交流。這種表達(dá)方式能夠更有效地引起讀者的共鳴，使讀者感覺自己被直接邀請參與其中，體驗天空帶來的寧靜和靈感。

故答案為：示例一：不需要更換。使用“我們”能夠增強讀者的代入感和共鳴感，體現(xiàn)出一種集體的情感體驗和共鳴。而使用“你"則顯得過于直接和個人化，可能會削弱文章的感染力和親和力。使用“我們”更能體現(xiàn)出一種普遍性和共通性，符合文章的整體語境和情感基調(diào)。

示例二：更換更合理。段落中，由于重點在于個人如何從天空中獲得啟示和力量，使用“你"能夠更緊密地連接讀者的個人體驗，因此在這種情境下，“你”的使用可能更為合理。

【答案】30．①文中強調(diào)皮質(zhì)醇激素往往給人帶來刺激或壓力，這與“打雞血"讓人產(chǎn)生情緒異常作用相似。

②文本用二者功用的相似性來巧設(shè)比喻，既幫助讀者理解專業(yè)性較強的概念，也貼近日常生活。

31．示例：A息息相關(guān)B不可或缺

32．①改為：這種激素具有促進(jìn)社交、讓人愉悅的功效。（或：這種激素能夠促進(jìn)社交、讓人愉悅。）⑤改為：人與人之間，特別是孩子與父母之間都是靠催產(chǎn)素來拉近彼此之間的關(guān)系。

33．示例：甲：那些經(jīng)常被擁抱的孩子；乙：都會起到很大的積極作用

34．觀點一：不能替換，“饑餓”與“饑渴"雖然都是生理感受，但二者意蘊不同，相較于前者，“肌膚饑渴”還隱含渴望、期盼這樣的心理感受，更契合文本語境。

觀點二：可以替換，“肌膚饑餓"與“肌膚饑渴”都是以生理感受喻指中國人在生活中缺少擁抱這樣的親密接觸，希望人們重視擁抱的積極意義，二者語義相近。

【知識點】標(biāo)點符號的使用；語言表達(dá)簡明、準(zhǔn)確、鮮明、生動；成語的使用；語句補寫；句子藝術(shù)手法辨析

【解析】【點評】

（1）本題考查學(xué)生語言表達(dá)之分析表達(dá)效果能力。詞語的表達(dá)效果，應(yīng)先分析詞語的詞性、詞義等，然后分析詞語蘊含的情感，再有針對性地結(jié)合文意加以分析。

（2）本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。其測試重點是：一感彩的誤用，二望文生義，三適用對象弄錯，四具有雙重含義的成語，五語境或邏輯錯誤。復(fù)習(xí)過程中要注意多積累，注意從整體上把握成語的含義，區(qū)分形似神異的成語，注意成語的感彩，注意有雙重含義的成語。

（3）本題考查正確使用標(biāo)點符號的能力。解答本題，一要積累、熟記常見標(biāo)點符號的意義和用法，二要結(jié)合語句進(jìn)行判斷。標(biāo)點符號是輔助文字記錄語言的一套符號，它的作用有表示停頓，表示語氣，表示詞語的性質(zhì)和作用。標(biāo)點符號分兩大類：點號和標(biāo)號。標(biāo)號包括破折號、括號、省略號、書名號、引號、連接號、間隔號、著重號、專名號等，主要標(biāo)明詞語或句子的性質(zhì)和作用。點號包括頓號、逗號、分號、句號、問號、嘆號及冒號等，主要表示語言中種種停頓。

（4）本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補寫的能力。此類試題一般根據(jù)上下文的語境，填上與前文或后文相照應(yīng)的語句即可。語句補寫題（也叫語段填句題）是新課標(biāo)卷最具特色、出現(xiàn)頻率很高的一種語言表達(dá)題型。所謂“語句補寫題”，就是指給出一個語段，空出兩至三個句子進(jìn)行補寫，補寫后的句子與語段內(nèi)容貼切，語意連貫，邏輯嚴(yán)密，語句通順。

（5）本題考查學(xué)生理解詞語含義的能力。答題時注意明確詞語的含義，從詞語的使用對象、范圍、感彩等方面區(qū)別近義詞語，然后分析詞語所在的語境，從中依據(jù)合乎語境理解詞語。

30．本題考查學(xué)生語言表達(dá)之分析表達(dá)效果能力。

①文中提到皮質(zhì)醇又被稱為壓力荷爾蒙，被形容為“精神刺激、壓力情緒背后的罪魁禍?zhǔn)住薄６按螂u血"在生活中常用來諷刺或調(diào)侃某人遭遇外界刺激時突然情緒異常的行為表現(xiàn)。兩者都與外界刺激相關(guān)，并且都會給人帶來一種強烈的、非正常狀態(tài)的反應(yīng)，即皮質(zhì)醇帶來壓力和緊張，“打雞血”帶來異常的興奮或激動等情緒反應(yīng)。

②皮質(zhì)醇作為一種糖皮質(zhì)激素，對于普通讀者來說可能比較陌生和專業(yè)。通過用“雞血"這個日常生活中常見的比喻，讓讀者能夠迅速聯(lián)想到“打雞血”后的狀態(tài)，從而更好地理解皮質(zhì)醇激素給人帶來的刺激和壓力作用，降低了理解的難度?！按螂u血"是一個人們在日常生活中經(jīng)常使用的詞匯，用它來比喻皮質(zhì)醇激素，使抽象的醫(yī)學(xué)概念與人們熟悉的生活場景聯(lián)系起來，增強了文本的可讀性和趣味性，讓讀者更容易產(chǎn)生共鳴。

故答案為：①文中強調(diào)皮質(zhì)醇激素往往給人帶來刺激或壓力，這與“打雞血”讓人產(chǎn)生情緒異常作用相似。②文本用二者功用的相似性來巧設(shè)比喻，既幫助讀者理解專業(yè)性較強的概念，也貼近日常生活。

31．本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。

A.文中強調(diào)童年時代身體接觸的多少與長大后的身心健康有緊密聯(lián)系。童年時期的身體接觸會影響個體體內(nèi)激素的分泌等，進(jìn)而可能對長大后的身心健康產(chǎn)生重要影響，用“息息相關(guān)"能準(zhǔn)確地表達(dá)出這種緊密的關(guān)聯(lián)關(guān)系?！跋⑾⑾嚓P(guān)”形容彼此關(guān)系非常密切。

B.對于嬰幼兒的心理發(fā)展來說，擁抱起著至關(guān)重要的作用。擁抱可以促進(jìn)嬰幼兒的情感連接、增強安全感、減輕孤獨感等，這些都是嬰幼兒心理發(fā)展過程中非常關(guān)鍵的因素，缺少了擁抱可能會對嬰幼兒的心理發(fā)展產(chǎn)生不利影響，所以用“不可或缺"能突出擁抱在嬰幼兒心理發(fā)展中的重要地位?！安豢苫蛉薄保骸安豢苫蛉?表示非常重要，不能有一點點的缺失。

故答案為：示例：A息息相關(guān)B不可或缺

32．本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點符號的能力。

①句“這種激素具有促進(jìn)社交、讓人愉悅”成分殘缺，“具有"后面缺少賓語中心語。可改為“這種激素具有促進(jìn)社交、讓人愉悅的功效”或者“這種激素能夠促進(jìn)社交、讓人愉悅"。

⑤句“人與人之間，孩子與父母之間都是靠催產(chǎn)素來拉近彼此之間的關(guān)系”表述不準(zhǔn)確，人與人之間的范圍很廣，而孩子與父母之間的關(guān)系比較特殊，用“都是"過于絕對?？筛臑椤叭伺c人之間，特別是孩子與父母之間都是靠催產(chǎn)素來拉近彼此之間的關(guān)系”，這樣既強調(diào)了人與人之間普遍的關(guān)系，又突出了孩子與父母之間的特殊關(guān)系，使表達(dá)更加準(zhǔn)確。

故答案為：①改為：這種激素具有促進(jìn)社交、讓人愉悅的功效。（或：這種激素能夠促進(jìn)社交、讓人愉悅。）⑤改為：人與人之間，特別是孩子與父母之間都是靠催產(chǎn)素來拉近彼此之間的關(guān)系。

33．本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補寫的能力。

甲處：根據(jù)后文“心理素質(zhì)要比缺乏這些行為的孩子健康得多"可知，這里應(yīng)該是與缺乏擁抱的孩子相對的經(jīng)常被擁抱的孩子，這樣前后形成對比，使句子邏輯連貫，故可填“那些經(jīng)常被擁抱的孩子”。

乙處：根據(jù)前文“如果一個人在嬰幼兒時期能充分享受到母親的親密接觸，就不會形成‘肌膚饑渴’，而會對所獲得的愛感到滿足"可知，這里應(yīng)該是強調(diào)這種滿足感對培養(yǎng)日后各種能力的積極作用，故可填“都會起到很大的積極作用”。

故答案為：示例：甲：那些經(jīng)常被擁抱的孩子；乙：都會起到很大的積極作用

34．本題考查學(xué)生理解詞語含義的能力。

觀點一：不能替換?！梆囸I"主要側(cè)重于生理上對食物的需求不足，強調(diào)的是一種單純的生理感受。而“肌膚饑渴”中的“饑渴"不僅有對肌膚接觸的生理需求，還隱含著渴望、期盼這樣的心理感受。文本中提到一些人在小時候極少得到母親擁抱、親昵，長大后對被愛、被關(guān)心、被撫慰有渴望感，對身體接觸有渴望，這種渴望不僅僅是生理上的需求，更是一種心理上的期盼。所以“肌膚饑渴”更契合文本語境，能更好地表達(dá)出人們對親密接觸的渴望不僅僅是生理層面，還有心理層面的需求。

觀點二：可以替換?！凹∧w饑餓"與“肌膚饑渴”都強調(diào)了人們在生活中缺少擁抱這樣的親密接觸而產(chǎn)生的一種狀態(tài)。文本的目的是希望人們重視擁抱的積極意義，無論是“肌膚饑餓"還是“肌膚饑渴”，都能傳達(dá)出人們對親密接觸的需求，語義相近。在這個意義上，可以認(rèn)為二者可以替換，不會影響文本的核心表達(dá)。

故答案為：觀點一：不能替換，“饑餓"與“饑渴”雖然都是生理感受，但二者意蘊不同，相較于前者，“肌膚饑渴"還隱含渴望、期盼這樣的心理感受，更契合文本語境。觀點二：可以替換，“肌膚饑餓”與“肌膚饑渴"都是以生理感受喻指中國人在生活中缺少擁抱這樣的親密接觸，希望人們重視擁抱的積極意義，二者語義相近。

【答案】35．B

36．立冬是個重要的節(jié)日；百姓有賀冬之俗；要在立冬這天

【知識點】語句連貫；語句補寫

【解析】【點評】

（1）本題考查學(xué)生語言表達(dá)連貫的能力。這是考核簡明、連貫、得體的能力，重點考核語句連貫，語句銜接的題目是課標(biāo)卷必考的題目，有時是排序，有時是填寫銜接句，排序的題目主要從陳述對象的轉(zhuǎn)換、關(guān)聯(lián)詞語的呼應(yīng)、指代性詞語的指代意義、和上下文的順序照應(yīng)、和空格前后的銜接等角度分析。填寫銜接句主要從陳述對象的一致，虛詞的運用，句式選用、情感基調(diào)、前后的邏輯順序的角度選取。

（2）本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補寫的能力。此類試題一般根據(jù)上下文的語境，填上與前文或后文相照應(yīng)的語句即可。語句補寫題（也叫語段填句題）是新課標(biāo)卷最具特色、出現(xiàn)頻率很高的一種語言表達(dá)題型。所謂“語句補寫題”，就是指給出一個語段，空出兩至三個句子進(jìn)行補寫，補寫后的句子與語段內(nèi)容貼切，語意連貫，邏輯嚴(yán)密，語句通順。

35．本題考查學(xué)生語言表達(dá)連貫的能力。

根據(jù)后文“要的是‘范兒’。立冬日，皇帝率領(lǐng)群臣，身著黑衣，所乘車禁裝飾也都是黑色的，來到北郊舉行祭祀儀式，迎接冬日到來"可知，主語應(yīng)是天子，排除A；

“古代”是修飾“天子"的，排除C；

語境強調(diào)的是古代天子迎冬比其他人更重視儀式感，沒和其他時候比較，排除D。

故答案為：B。

36．本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情景補寫的能力。

第一空：依據(jù)后文“古人在此日有迎冬之禮、賀冬之俗”可知，此處應(yīng)該表達(dá)的是立冬這個節(jié)日的重要，所以，該空應(yīng)該填寫“立冬是個重要的節(jié)日"之類的句子。

第二空：其文說“天子有迎冬之禮”，結(jié)合后文內(nèi)容，特別是文末“往來慶賀"可知，該空自然就要說“百姓有賀冬之俗”。

第三空：依據(jù)后文所列的“以新收獲的時令佳品向祖靈祭祀"以盡為人子孫的虔誠和孝敬”“以求祖先在天之靈保佑平安"等活動內(nèi)容可知，這些活動都是在立冬這一天舉行的，所以該空應(yīng)填寫“要在立冬這天”之類的句子。

故答案為：立冬是個重要的節(jié)日；百姓有賀冬之俗；要在立冬這天

37．【答案】B

【知識點】語句連貫

【解析】【分析】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之句子排序的能力。

解答此題，首先要確定中心句，通過讀這五個句子，可知本語段介紹的是“人與自然的關(guān)系”，按照時間順序來排列，即按照兒童、長大成人的順序來排列。先由“兒童與自然的關(guān)系”談起，故②排在第一位。

接著具體描述這種“人與自然最親密無間的關(guān)系”，故⑤排在第二位。

然后用“當(dāng)兒童長大成人”來寫關(guān)系的變化，故④排在第三位。

“如若他選擇一門藝術(shù)，再度回到自然"是前提，故③排在第四位。

“再度與自然做伴”是結(jié)果，故①排在最后。

故答案為：B。

【點評】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之句子排序的能力。做此題時要通讀語段，了解句意，注意現(xiàn)代文的銜接呼應(yīng)，做到話題統(tǒng)一，句意合理。要加強對語境的分析和體會。

38．【答案】示例：

在三伏天的樹蔭下，你會遇到一種消夏美食——“木蓮凍"。它像龜苓膏一樣，晶瑩剔透中帶著些許渾濁。吃前澆上一些薄荷糖水，然后用勺舀起一塊送入口中，滑滑軟軟，帶著淡淡的甜香，還有清爽的薄荷味，伴隨“咕?！币宦暬牒韲?，涼爽至極。

【分析】【分析】

【點評】

【知識點】語言表達(dá)簡明、準(zhǔn)確、鮮明、生動

【解析】【分析】本題考查學(xué)生書寫推薦詞能力。

推薦詞重在“推介”，目的在于讓人喜歡。要向別人推介某物，首先應(yīng)該告訴大家該物名稱，然后應(yīng)該介紹該物值得推薦的地方，即該物的主要特點?？梢约嘘U述其中的一個方面，也可以闡述其幾個主要方面。一般可從外觀、質(zhì)地等方面入手。闡述時可適當(dāng)引用、概括相關(guān)語句，加以具體說明。

本題要求向大眾推薦一種具有地方特色的傳統(tǒng)美食，至少運用兩種以上的感官描寫，不少于50字。答題時，考生可選取一種自己所熟悉的具有地方特色的傳統(tǒng)美食，先介紹這種傳統(tǒng)美食的名稱，然后從這種美食的外觀、口感、味道等方面進(jìn)行介紹。介紹時還要注意字?jǐn)?shù)要求——不少于50字。