專題9 文言文閱讀【統(tǒng)編2024版七上語文期中專題復習好題必刷】（含答案）

專題9文言文閱讀【統(tǒng)編2024版七上語文期中專題復習好題必刷】（含答案）

【統(tǒng)編2024版七上語文期中復習好題必刷】

專題9文言文閱讀（解析版）

【課內篇】

1.閱讀下面的課內文言文，完成問題。

謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？"兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L起。"公大笑樂。即公大兄無奕女

（1）解釋加點詞語的意思。

①俄而雪驟___②撒鹽空中差可擬

（2）“寒雪”“內集"欣然”“大笑"等詞語營造了一種怎樣的家庭氛圍？

（3）把大雪紛飛的情景分別比作“撒鹽空中”和“柳絮因風起”，你認為哪個更好？為什么？

【答案】

（1）①不久，一會兒。

（2）營造了一種溫馨、融洽。

（3）示例：我認為“撒鹽”一喻更好。雪的顏色和下落之態(tài)都跟鹽比較接近，在風中往往上揚，跟雪的飄舞方式不同。

【解析】（1）本題考查文言實詞含義的理解。解答此題的關鍵是先理解詞語所在句子的含義。

①句意為：不久，雪下得急了，不久。

②句意為：跟把鹽撒在空中大體可以相比。擬，相比。

（2）本題考查對文章的理解?！靶廊?的意思是“高興的樣子”“內集"的意思是“家庭聚會”、溫馨。

（3）本題考查語言賞析。首先要明確自己的觀點?？梢哉J為“撒鹽空中"好。如果認為“撒鹽空中”好，因為雪的顏色和下落之態(tài)都跟鹽比較接近，可以從神似上進行分析，給人空靈唯美的感覺。

2.閱讀下面的文言文，完成問題。

謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？"兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L起。"公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。

（1）下列句子中加點字意思不相同的一項是

A.與兒女講論文義陳太丘與友期行B.撒鹽空中差可擬可以為師矣

C.公大笑樂不亦樂乎___D.謝太傅寒雪日內集吾日三省吾身

（2）解釋下面句子中加點的詞語。

①謝太傅寒雪日內集②與兒女講論文義

③俄而雪驟___④撒鹽空中差可擬

（3）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

①公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”

②兄女曰：“未若柳絮因風起。"

（4）你認為把大雪紛飛的情景比作“撒鹽空中”好，還是比作“柳絮因風起"好？為什么？

【答案】（1）D

（2）①把家里人聚集在一起；②子女，這里泛指小輩，包括侄兒侄女；③急；④大體。

（3）①謝太傅高興地說：“這紛紛揚揚的白雪像什么？”

②謝太傅大哥的女兒說：“不如比作柳絮乘風飛舞。"

（4）示例一：我認為“柳絮因風起”好，因為它寫出了雪花飄舞的輕盈姿態(tài)，“柳絮"是輕盈的，“鹽”卻是沉重的顆粒，缺乏美感。

示例二：我認為“撒鹽空中"好，因為文中說到“雪驟”，大雪下得猛烈密集時，只見雪粒、雪片直落，看不見雪花輕飄曼舞的樣子?！叭鳆}空中"的比喻，也許更為真切地描摹了當時的場景。

【解析】（1）本題考查文言文一詞多義。

A.同、和；B.可以；C.快樂；D.日子/每天。故選D。

（2）本題考查文言文句子翻譯。

①句意為：謝太傅在一個寒冷的雪天舉行家庭聚會。內集：把家里人聚集在一起。

②句意為：給子侄輩的人講解詩文。兒女：子女，這里泛指小輩，包括侄兒侄女。

③句意為：一會兒，雪下得緊了。驟：急。

④句意為：在空中撒鹽差不多可以相比。差：大體。

（3）本題考查文言文句子翻譯。

①重點詞：欣，高興；何，什么；似，像。句意：太傅高興地說：“這紛紛揚揚的大雪像什么呢？”

②重點詞：若，如。因，乘，趁。句意為：他另一個哥哥的女兒說：“不如比作柳絮憑借風而飛起。"

（4）本題考查的是對文言句子的賞析。首先要明確自己的觀點，然后再從修辭的角度進行分析?？梢哉J為“撒鹽空中”好，也可以認為“柳絮因風起"好。如果認為“撒鹽空中”好，可以從形似上進行分析，因為雪的顏色和下落之態(tài)都跟鹽比較接近；如果認為“柳絮因風起"好，可以從神似上進行分析，“柳絮因風起”比喻雪花滿天飛舞的景象，給人空靈唯美的感覺。

3.閱讀下面語段，完成問題。

謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？"兄子胡兒曰：”撒鹽空中差可擬。"兄女曰：“未若柳絮因風起?！惫笮?。即公大兄無奕女

（1）解釋下列各句中加點的字。

①俄而雪驟②未若柳絮因風起③撒鹽空中差可擬

（2）翻譯下面句子。

公欣然曰：“白雪紛紛何所似？"

（3）你認為謝太傅究竟?jié)M意誰的答案？為什么？

【答案】（1）①急，緊。②趁，乘。③相比。

（2）太傅高興地說：“這紛紛揚揚的白雪像什么呢？”

（3）對兄女的答案滿意。因為文章最后一句“即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。"表明了謝道韞的身份，暗示了謝太傅對道韞才氣的贊賞。

【解析】（1）本題考查學生對文言實詞的理解能力。解答此類題目，尤其注意通假字、詞類活用等特殊情況。

①句意：不久，雪下得大了，緊。

②句意：不如比作柳絮憑借著風飛舞。因：趁，乘。

③句意：在空中撒鹽差不多可以相比。擬：相比。

（2）本題考查學生對句子翻譯能力。翻譯的要求是做到“信、達，翻譯的方法是“增、刪、調、換、補，我們在翻譯句子時要注意通假字、一詞多義，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通。

重點詞：欣，高興；何。句意：太傅高興地說：“這紛紛揚揚的白雪像什么呢？”

（3）本題考查對文章內容理解。根據原文內容。根據原文“公大笑樂"；“即公大兄無奕女，表明謝太傅欣営及贊揚謝道韞的才氣。據此分析作答即可。

4.閱讀下文，回答問題。

陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去。"友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。"友人慚，下車引之。元方入門不顧。

（1）解釋下列加點詞的意思。

①尊君在不：②相委而去：③元方入門不顧：

（2）翻譯句子。

①待君久不至，已去。

②友人慚，下車引之。

（3）本文出自《方正》篇。方正，指人行為、品性正直，合乎道義。文中哪些地方能夠體現(xiàn)出陳元方的“方正”？

【答案】（1）①同“否"。②舍棄。③回頭看。

（1）①（父親）等您很久都不來，已經離開了。

②友人感到慚愧，下車來拉元方。

（3）陳元方的“方正”表現(xiàn)在：第一，他懂得“信"的重要（君與家君期日中，日中不至，則是無信）；第二，他懂得“禮”的重要（對子罵父，則是無禮）；第三，他的辯駁有理有據，落落大方；第四，他以“入門不顧"的行為，維護了父親和自己的尊嚴。

【解析】（1）本題考查詞語解釋。

①句意：你的父親在嗎。不，同“否”。

②句意：卻丟下別人先離開了。委，舍棄。

③句意：元方頭也不回地走進家門。顧，回頭看。

（2）本題考查翻譯。

①重點詞：至，到；去，離開。句意：（父親）等您很久都不來，已經離開了。

②重點詞：引，拉。句意：友人感到慚愧，下車來拉元方。

（3）本題考查內容的理解。

結合“元方曰：‘君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮’"句可知，陳元方的“方正”表現(xiàn)在：第一，他懂得“信"的重要（君與家君期日中，日中不至，則是無信）；第二，他懂得“禮”的重要（對子罵父，則是無禮）；第三，他的辯駁有理有據，落落大方；第四，他以“入門不顧"的行為，維護了父親和自己的尊嚴。

5.閱讀回答問題。

陳太丘與友期行，期日中。日中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。"友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中，日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。"友人慚，下車引之。元方入門不顧。

（1）下列加點詞意思不正確的一項是

A.去后乃至乃：于是，就。___B.尊君在不不：同“否”。

C.下車引之引：拉，牽拉。___D.元方入門不顧顧：回頭看。

（2）請將下列語句譯成現(xiàn)代漢語。

①非人哉！與人期行，相委而去。

②君與家君期日中。日中不至，則是無信。

（3）有人認為客人已經認錯，元方就應該原諒他，而他居然“入門不顧”，弄得客人尷尬至極，無地自容，這的確有些失禮。你是否同意這個看法？為什么？

【答案】（1）A

（2）①真不是君子啊！和別人相約同行，卻丟下別人先離開了。

②您與我父親約在正午，正午您沒到，就是不講信用；對著孩子罵父親，就是沒有禮貌。

（3）同意：一個失信于人，不知自責且當眾罵子的人，語言粗魯?shù)娜?，其品行惡劣可見一斑，對這樣的人就應該斷然拒之于千里之外，一個七歲的孩子，不可能想得太多，只是表示他強烈的義憤，符合兒童的心理。不能用后世的眼光去看待當時的問題，對七歲的小孩不應求全責備。

不同意：天下人誰無過，知錯能改，不失為有識之士，就應該給人改錯的機會，不應用同樣不禮貌的方法待人。

【解析】（1）本題考查詞語解釋。

A.有誤，乃，才。故選A。

（2）本題考查翻譯。

①重點詞：期，約定；相，表示動作偏指一方；委，拋棄，舍棄。句意：真不是君子?。『蛣e人相約同行，卻丟下別人先離開了。

②重點詞：期，約定；日中，正午。句意：您與我父親約在正午，正午您沒到，就是不講信用；對著孩子罵父親，就是沒有禮貌。

（3）本題為開放類試題。

不要求統(tǒng)一答案，只需言之成理即可。作答本題時，認為其失禮或不失禮均可，認為其失禮的理由可知友人已經認識到自己錯誤了，就應該原諒他。認為不失禮的理由可以是友人對著孩子罵他的父親，這是一種極其無禮的行為。

6.閱讀《論語》十二章節(jié)選，完成問題。

《論語》十二章（節(jié)選）

子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍（《學而》）

子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！保ā稙檎罚?/p>

子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。"（《為政》）

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！保ā队阂病罚?/p>

子曰：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，不義而富且貴，于我如浮云。"（《述而》）

子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！保ā蹲雍薄罚?/p>

子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。"（《子罕》）

（1）下列句子翻譯正確的一項是

A.人不知而不慍，不亦君子乎？

譯文：別人不懂的知識，我溫和地教給他，不也是君子嗎？

B.溫故而知新，可以為師矣。

譯文：溫習學過的知識，可以得到新的理解和體會，就可以做老師了。

C.逝者如斯夫，不舍晝夜。

譯文：逝去的人在時光的長河里微不足道，再怎么不舍，日夜也不會停啊。

D.知之者不如好之者，好之者不如樂之者。

譯文：知道學習的人比不上好好學習的人，好好學習的人比不上以學習為樂的人。

（2）下列對文中句子“不義而富且貴，于我如浮云”的理解賞析錯誤的一項是

A.這則語錄是孔子的自我表白，講他在“富貴"和“義”發(fā)生矛盾時，寧愿貧賤而堅守“義"。

B.孔子認為富貴是人們的正常欲求，但如果追求富貴要以損害道德（仁、義）為代價

C.孔子認為在培植仁德的過程中經常會遇到富貴的誘惑，所以諄諄告誡弟子不可不擇手段地追求富貴。

D.這則語錄表明了孔子對富貴堅決排斥的態(tài)度，君子應該追求“義”，不應該追求“富"和“貴”。

（3）下列對本文內容和寫法的分析錯誤的一項是

A.選文告訴我們：要爭做具有優(yōu)秀品格、修養(yǎng)的君子，不要做小人；“義"是孔子思想的核心；仁義相連，義是發(fā)端

B.選文從學習態(tài)度、學習方法、修身做人三個方面進行論述，“學而不思則罔，思而不學則殆”講的是學習方法

C.選文運用反問、排比、比喻等修辭手法，使用“乎"矣”“也"等語氣詞，使表情達意富有表現(xiàn)力和感染力。

D.選文言簡義豐，三言兩語就說明一個深刻的道理，如“溫故而知新，不僅指出“溫故”的意義，更強調這一學習方法的重要性。

【答案】（1）B（2）C（3）A

【解答】（1）本題考查句子的翻譯。

A.有誤，正確的翻譯為：人家不了解我，不是有才德的人嗎？C.有誤，正確的翻譯為：時光像河水一樣流去；D.有誤，正確的翻譯為：知道學習的人比不上愛好學習的人。故選B。

（2）本題考查對句子的理解。

C.有誤，題干“孔子認為在培植仁德的過程中經常會遇到富貴的誘惑"沒有在句子中體現(xiàn)。故選C。

（3）本題考查對文章的理解和分析。

A.有誤，“仁”是孔子思想的核心。故選A。

7.閱讀下面文段，完成問題。

①子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君乎？"《學而》

②曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”《學而》

③子曰：“吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。"《為政》

④子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！薄稙檎?/p>

⑤子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。"《為政》

⑥子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！薄队阂病?/p>

⑦子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?《述而》

⑧子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！薄蹲雍薄?/p>

（1）解釋下面加點字的意思。

①人不知而不慍②吾十有五而志于學

③思而不學則殆___④三軍可奪帥也

（2）翻譯文中畫線的句子。

①擇其善者而從之，其不善者而改之。

②知之者不如好之者，好之者不如樂之者。

（3）寫出兩個出自文中的成語。

（4）《論語》中的經典名言對我們今天的學習和生活都有很大的啟發(fā)。如果從上述《論語》中選擇一句話作為座右銘，你會選擇哪一句？并談談你的選擇理由。（不少于50字）

【答案】（1）①生氣，惱怒；②同“又”，用于整數(shù)和零數(shù)之間；③疑惑；④改變。

（2）①我選擇他的優(yōu)點向他學習，看到他的缺點作為借鑒，改掉自己的缺點。

②知道學習的人比不上愛好學習的人；愛好學習的人比不上以學習為樂趣的人。

（3）示例：不亦樂乎、從心所欲。

（4）示例：三人行，必有我?guī)熝?。這句話警醒我一定要有謙虛的精神，向那些優(yōu)秀的人學習，取長補短，不斷獲得進步。如果一味自滿，覺得自己就是最好的，那么就會固步自封，甚至不進反退。古往今來，那些取得巨大成就的人，無一不是謙虛謹慎的人。所以，我們一定要謙虛謹慎，戒驕戒躁！

【解析】（1）本題考查文言實詞含義的理解。解答此題的關鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結合句意來推斷詞語意思。

①句意為：人家不了解我，我卻不惱怒。慍，生氣，惱怒。

②句意為：我十五歲開始有志于做學問。有，同“又”，用于整數(shù)和零數(shù)之間。

③句意為：只是空想不學習就會心中充滿疑惑而無定見。殆，疑惑。

④句意為：一國軍隊，可以奪去它的主帥。奪，改變。

（2）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相結合。

①中重點詞語有：善者，好的方面，優(yōu)點；從，學習。句意為：我選擇他的優(yōu)點向他學習，看到他的缺點作為借鑒，改掉自己的缺點。

②中重點詞語有：好，喜愛；樂，以……為樂。句意為：知道學習的人比不上愛好學習的人；愛好學習的人比不上以學習為樂趣的人。

（3）本題考查成語積累。選文中的成語有：不亦樂乎、三十而立、從心所欲、溫故知新、擇善而從、三人行必有我?guī)煹取?/p>

（4）本題考查文章內容的理解分析能力。選取一句，講述理由即可。如：“溫故而知新，可以為師矣"這兩句教會我們一種學習方法，告訴我們一定要時常溫習，才能能獲得新的知識也指吸取歷史經驗，更好地認識現(xiàn)在?！皩W而不思則罔，思而不學則殆”講述了學與思相結合的學習方法。我們在學習中就應該將學與思相結合，多思考，多學習，這樣我們的學業(yè)才會不斷精進。“三人行，必有我?guī)熝?告訴我們在學習和生活中，一定要有謙虛的精神。俗話說，驕傲讓人落后，謙虛讓人進步。一個人只有做到了謙虛，才會看到自身的不足，從而向那些優(yōu)秀的人學習，取長補短，不斷獲得進步。如果一味自滿，覺得自己就是最好的，那么就會固步自封，甚至不進反退。古往今來，那些取得巨大成就的人，無一不是謙虛謹慎的人。所以，我們一定要謙虛謹慎，戒驕戒躁！

8.閱讀下面的文言文，完成問題。

《論語》十二章（節(jié)選）

子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（《學而》）

曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？"（《學而》）

子曰：“吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！保ā稙檎罚?/p>

子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。"（《為政》）

子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”（《雍也》）

子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜。"（《子罕》）

子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！保ā蹲雍薄罚?/p>

子夏曰：“博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣。"（《子張》）

（1）解釋下列句中加點的詞語。

①與朋友交而不信乎___________②不逾矩

③人不堪其憂___④逝者如斯夫___________

（2）請將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①人不知而不慍，不亦君子乎？

②博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣。

（3）下列對選文內容的理解，不正確的一項是

A.當別人不了解自己的時候，孔子認為應當采取的正確態(tài)度是“吾日三省吾身”。

B.選文中闡述學習與思考的關系，強調學思結合的句子是“學而不思則罔，思而不學則殆"。

C.孔子認為一國軍隊的首領可以改變，但是一個人的志向是不能改變的。

D.孔子感嘆時光易逝，啟示我們要珍惜時間。

（4）同桌張林背誦《＜論語＞十二章》時遇到困難，不禁抱怨：“兩千多年前的語錄已經過時了，這么辛苦地背誦有什么意義呢！”請你從《論語》現(xiàn)實意義的角度勸說他。

【答案】（1）①誠信；②法度；③能忍受；④往、離去。

（2）①人家不了解我，我卻不惱怒，不是有才德的人嗎？

②博覽群書廣泛學習，而且能堅守自己的志向，懇切的提問，多考慮當前的事，仁德就在其中了。

（3）A

（4）示例：張林，學習并背誦《論語》是很有必要的。首先，《論語》中包含著許多超越特定時代的內容，比如本課所選的各章，有的談學習態(tài)度和學習方法，有的提出個人修養(yǎng)的要求，在今天都是可以借鑒的，對我們的學習、成長有重要的意義。其次，《論語》是儒家經典著作，是中國文化的核心典籍之一。閱讀《論語》，有助于我們更好地理解自身的文化傳統(tǒng)，希望你能認真背誦，并從中獲得體悟。

【解析】（1）本題考查文言實詞含義的理解。解答此題的關鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結合句意來推斷詞語意思。

①句意為：同朋友交往是否誠實可信了呢？信，誠信。

②句意為：不會超過規(guī)矩。矩，法度。

③句意為：別人都不能忍受這種窮困清苦?？埃苋淌?。

④句意為：一去不復返的時光就像這河水一樣。逝，往、離去。

（2）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相結合。

①中重點詞語有：慍，生氣，惱怒；君子，有才德的人。句意為：人家不了解我，我卻不惱怒，不是有才德的人嗎？

②中重點詞語有：篤，堅定；切，懇切。句意為：博覽群書廣泛學習，而且能堅守自己的志向，懇切的提問，多考慮當前的事，仁德就在其中了。

（3）本題考查內容的理解。

A.有誤，當別人不了解自已的時候，孔子認為應當采取的正確態(tài)度是“不慍"。故選A。

（4）本題考查語言表達和對文本主旨的理解。先要有稱呼，然后指出其認識的錯誤，并說明學習并背誦《論語》非常重要。然后闡述理由，可以圍繞著《論語》中既有介紹學習方法的，也有介紹學習態(tài)度的，還有介紹個人修養(yǎng)的的，這三方面的內容無論在什么時代都是非常有意義的來闡述。最后提出希望，希望他能認真背誦，并從中獲得體悟。

【課外篇】

1.閱讀回答問題。

王藍田性急，嘗食雞子，以箸①刺之，不得，便大怒。舉以擲地，雞子于地圓轉未止，仍下地以屐齒碾之，又不得。瞋②甚復于地取內口中嚙③破即吐之。謝無奕性粗強，以事不相得④，自往數(shù)⑤王藍田，肆言極罵。王正色面壁不敢動。半日，謝去。良久，轉頭問左右小吏曰：“去未？”答曰：“已去。"然后復坐，時人嘆其性急而能有所容。

【注釋】①箸：筷子。②瞋：發(fā)怒時瞪著眼睛，這里指發(fā)怒。③嚙：咬。④不相得：意見不合。⑤數(shù)：數(shù)落。

（1）對文中畫線句的停頓劃分正確的一項是

A.瞋甚/復于地取內口中/嚙破即吐之。

B.瞋甚/復于地取內/日中嚙破即吐之。

C.瞋甚復于地/取內口中/嚙破即吐之。

D.瞋甚復于地/取內口中嚙破/即吐之。

（2）請結合文章內容，用自己的話說一說王藍田是一個怎樣的人。

【答案】（1）A

（2）從“王藍田性急，嘗食雞子，以箸刺之，不得，便大怒”“謝無奕數(shù)王藍田，肆言極罵。王正色面壁不敢動。然后復坐。時人嘆其性急而能有所容"可以看出，王藍田性格急躁，但懂得忍讓（寬容別人），為人坦率。

【解析】（1）本題考查文言文斷句。根據文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復誦讀加以驗證。這個句子的大意是：憤怒至極，又從地上拾取放入口中，把蛋咬破了就吐掉。據此斷句為：瞋甚/復于地取內口中/嚙破即吐之。故選A。

（2）本題考查人物形象的分析。解答此題需疏通文意，根據文中的事件及人物的行為來分析判斷。由王藍田吃雞蛋，可知他性情急躁，從“謝無奕數(shù)王藍田，肆言極罵。王正色面壁不敢動。然后復坐。時人嘆其性急而能有所容”可以看出，他雖然性格急躁，但懂得忍讓（寬容別人），為人坦率。

【參考譯文】

藍田侯王述心情急躁。有一次吃雞蛋，他用筷子扎雞蛋，沒有拿到，便十分生氣，舉起來把雞蛋扔到地上。雞蛋在地上旋轉不停，他接著從席上下來用木屐踩，又沒有踩到。憤怒至極，又從地上拾取放入口中，把蛋咬破了就吐掉。謝無奕性情粗暴固執(zhí)。因為一件事彼此不合，親自前去數(shù)落藍田侯王述，肆意攻擊謾罵。王述表情嚴肅地轉身對著墻，不敢動。過了半天，謝無奕已經走了很久，他才回過頭問身旁的小官吏說：“走了沒有？"小官吏回答說：“已經走了。”然后才轉過身又坐回原處。當時的人贊賞他雖然性情急躁，可是能寬容別人。

2.閱讀下面的文言文，完成問題。

黃生乃李氏少時之友也。越十年，二人遇于途。李氏延至其家，殺雞作食。二鼓許，黃生腹痛，汗大若珠。李氏夫婦恐甚，欲召醫(yī)治之。黃生固執(zhí)止之，以為舊疾復作，無妨。李不聽，即去。時值暴雨，漫天烏黑，山道崎嶇，路滑難行。逾半夜，攜醫(yī)歸。醫(yī)灸之，少時即愈。黃生曰：“汝為吾苦矣！吾何以報？"李氏夫婦曰：汝為我友，當悉心以待，何出是言？”翌日天朗，黃生辭行。

（1）下面句中加點的詞語解釋有誤的一項___________

A.時值暴雨（適逢）_________B.汝為我友（替）

C.逾半夜，攜醫(yī)歸（過了）___D.當悉心以待，何出是言（這）

（2）把劃線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①李氏夫婦恐甚，欲召醫(yī)治之。

②汝為吾苦矣！吾何以報？

（3）請結合文章內容說說李氏夫婦是怎樣的人？

【答案】（1）B

（2）①李氏夫婦非常驚恐，想請醫(yī)生給他醫(yī)治。

②你為我吃苦了！有什么可以報答（你們）的呢？

（3）結合“汝為我友，當悉心以待，何出是言"可以看出他們熱情好客，竭誠待友，不圖回報。

【解析】（1）本題考查字詞的理解。

B.有誤，為：是。故選B。

（2）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相結合。

①中重點詞語有：甚，非常；欲，想要。句意為：李氏夫婦非常驚恐，想請醫(yī)生給他醫(yī)治。

②中重點詞語有：汝，你；吾，我。句意為：你為我吃苦了！有什么可以報答（你們）的呢？

（3）本題考查對文章的理解和分析。結合“汝為我友，當悉心以待，何出是言”的意思“你是我朋友，應當全心照顧你，有什么需要報答的呢"可以看出他們熱情好客，竭誠待友，不圖回報。

【參考譯文】

黃生，是李氏年輕時的朋友。分別十年后，二人在路途中相遇。李氏邀請他到家里，殺雞做飯。夜里10時左右，黃生肚子疼，汗滴像珠子般大小。李氏夫婦非常驚恐，想請醫(yī)生給他醫(yī)治。黃生堅決制止他們，認為是老病又犯了，沒有關系。李氏不聽從，馬上就離開了家（為黃生找醫(yī)生去了）。當時正在下暴雨，漫天烏黑，山道崎嶇，路滑難走。超過半夜，他帶著醫(yī)生回來了。醫(yī)生給黃生做針灸，一會兒就痊愈了。黃生說：“你為我吃苦了！有什么可以報答（你們）的呢？”李氏夫婦說：“你是我朋友，應當全心照顧你，有什么需要報答的呢？"第二天天晴了，黃生告辭離去。

3.閱讀下面的文言文，完成問題。

林道人詣謝公

林道人詣謝公。東陽①時始總角②，新病起體未堪勞與林公講論遂至相苦。母王夫人在壁后聽之，再遣信令還，而太傅留之。王夫人因自出，云：“新婦少遭家難，一生所寄，唯在此兒。”因流涕抱兒以歸。謝公語同坐曰：“家嫂鋅情慷慨，致可傳述，恨不使朝士見！"

（選自《世說新語》，有刪改）

【注】①東陽：謝朗，謝安的侄子，曾任東陽太守。其父謝據早亡，下文“家難”即指此事。②總角：兒童頭結發(fā)成小髻，常用以指代兒童。

（1）下列對句子中加點詞的解釋不正確的一項是（）

A.林道人詣謝公（拜訪）___B．再遣信令還。（書信）

C．而太傅留之。[他，代指東陽（或謝朗）]D．謝公語同坐曰。（同“座"）

（2）請用“/”給文中畫線的句子斷句。

新病起體未堪勞與林公講論遂至相苦

（3）王夫人為什么堅持要“流涕抱兒以歸"？（用原文回答）

【答案】（1）B

（2）新病起/體未堪勞/與林公講論/遂至相苦

（3）①（東陽）新病起；②一生所寄，唯在此兒。

【解析】（1）本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應結合具體的語境做出準確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學生應加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據所學過的課文，根據上下文做出判斷。B.有誤，句意：兩次讓人叫東陽回去。信，口信。故選B。

（2）本題考查斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補語之間應該有停頓；同時注意題干的要求，需要斷幾處。本題考查文言文的斷句。本句句意為：病剛好，身體不堪勞頓。他和林公清談，說的很累。故為：新病起/體未堪勞/與林公講論/遂至相苦

（3）本題考查篩選文章信息的能力。注意審題，分析時一方面從王夫人的角度入手，還有就是從“兒”的角度入手，找到這兩個角度，答案就很清晰了?！靶虏∑痼w未堪勞"說明生病剛好，“一生所寄，唯在此兒”說明母親對兒子關愛有加。

4.閱讀回答問題。

黃琬幼而慧。祖父瓊，為魏郡太守。建和元年正月日食，京師不見而瓊以狀聞。太后詔問所食多少，瓊思其對而未知所況。琬年七歲，在旁，曰：“何不言日食之余，如月之初？"瓊大驚，即以其言應詔，而深奇愛之。

（節(jié)選自《后漢書黃琬傳》）

（1）查工具書是學習文言文的重要方法。查閱《古漢語詞典》并結合語境，可以判斷出“而深奇愛之”中“奇"的含義是下面第個義項。

A.認為……奇特。B.罕見的。C.奇觀，勝境。D.奇謀，奇計。

（2）文中黃琬是一個怎樣的人？你從中得到什么啟示？

【答案】（1）A

（2）黃琬是一個聰明早慧的人。人的思維不能拘泥于固定的格式，看問題要放開思維、開動腦筋，在考慮問題時不妨換個角度。

【解析】（1）本題考查文言文實詞解釋。

句意：認為黃琬十分與眾不同，便十分喜愛他。故選A。

（2）本題考查對人物形象的分析。文中語句“何不言日食之如月之初”，敘寫黃琬把日食后剩下的太陽比作初升的月亮，年僅七歲的黃瑰就能夠用自己的智慧解決祖父的難題，表現(xiàn)出黃碗的聰慧。由“何不言日食之余，如月之初"可知，黃琬換了一種思維，用了比喻的手法巧妙的回答了太后的問話，給我們的啟示是人的思維不能拘泥于固定的格式，看問題要放開思維、開動腦筋，在考慮問題時不妨換個角度。

【參考譯文】

黃琬從小就聰明，祖父黃瓊擔任魏郡太守。建和元年（公元147年）正月發(fā)生日食。京城里看不到（那次日食情況），黃瓊把他聽到的情況報告（朝廷），下詔問他日食的具體情況。黃瓊思考該如何回答太后的詢問卻不知道該如何描述。（當時）年僅七歲的黃琬在旁邊，說道：“為什么不說日食剩下的就像初升的月亮呢？”黃瓊恍然大悟，立即按照黃琬說的回答報告太后，并且認為黃琬十分與眾不同，便十分喜愛他。

5.閱讀回答問題。

先生之言曰：“樂與苦，相為倚伏①者也。人知樂之為樂，而不知苦之為樂；人知樂其樂，而不知苦生于樂。則樂與苦，相去能幾何哉！今夫膏粱之子②，燕坐③于華堂之上，口不嘗茶蓼④之味，身不歷農畝之勞，寢必重褥，食必珍美，出入必輿隸⑤，是人之所謂樂也。"

（選自劉基《苦齋記》，有刪改）

【注釋】①相為倚伏：互相依存。②膏粱之子：富家子弟。③燕坐：安坐。④荼蓼：泛指田野沼澤間的雜草。這里指野苦菜。⑤輿隸：古代把人分為十等，輿為第六等，隸為第七等。這里指仆役。

（1）查工具書是學習文言文的重要方法。查閱《古漢語詞典》并結合語境，可以判斷出“相去能幾何哉”中“去"的含義是圖片中第個義項。

（2）作者在文中表達了怎樣的苦樂觀？

【答案】（1）②

（2）闡發(fā)了“苦樂相倚，互為轉化”的哲理。

【解細】（1）本題考查詞語解釋。

句意：相距能有多遠呵！去，距離。故選②。

（2）本題考查內容的理解。

結合“樂與苦，相為倚伏者也"句可知，本文重點闡發(fā)了“苦樂相倚，互為轉化”的哲理，批評了膏粱之子只圖安逸享樂的思想，贊揚了苦齋主人苦中求樂、恬然自安的寬敞襟懷。

【分析】譯文：

章溢先生曾說過這樣的話：“樂與苦，是互相依托轉化的；人們只知道樂是樂，卻不知道苦也是一種樂，人們只知道把自己的樂當作樂，卻不知道苦會從樂中產生出來，那么樂與苦之間，相距能有多遠呵！如今那些富貴的人，安閑地坐在華麗的廳堂上，口沒有嘗過苦菜蓼辣的味道，身沒有從事過農田的勞動，睡覺一定要鋪上雙層的墊褥，進食一定要精美的食品，出外一定要帶上服侍的仆役，這些就是人們所認為的樂。"

6.閱讀下面的文言文，完成問題。

草書大王

張丞相好草書而不工。當時流輩①皆譏笑之。丞相自若也。一日得句索筆疾書滿紙龍蛇飛動使侄錄之。當波險處②，侄罔然而止。執(zhí)所書問曰：“此何字也？”丞相熟③視久之，亦不自識。詬④其侄曰：“汝胡不早問，致余忘之。"

（注釋）①流輩：人們。②波險處：書法中筆畫怪誕的地方。③熟：仔細。④詬：責罵。

（1）下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是___________

A.侄罔然而止/俄而雪驟___B.丞相自若也/未若柳絮因風起

C.當時流輩皆譏笑之/下車引之D.張丞相好草書而不工/尊君在不

（2）給文中畫線部分斷句，停頓處用“/”劃開。

一日得句索筆疾書滿紙龍蛇飛動使侄錄之。

（3）這則故事中該受到責怪的人是誰？為什么？

【答案】（1）C

（2）一日得句/索筆疾書/滿紙龍蛇飛動/使侄錄之。

（3）該責怪的人是張丞相。因為他不聽勸告，知錯不改。自己字跡潦草，還埋怨別人。

【解析】（1）本題考查一詞多義。

文言文中有一些詞是一詞多義，要確定它在句子中的意思，就要根據上下文的內容來考慮。在平時文言文的學習中，要特別重視并掌握這類一詞多義的單音節(jié)詞。

A.表修飾/與“俄"連用，不久、一會兒的意思；B.像/如；C.都是代詞，“他”的意思；D.表否定/同“否"。

故選C。

（2）本題考查朗讀節(jié)奏的掌握能力。

朗讀節(jié)奏的劃分一定要結合具體的語境來分析，要考慮到意義上是否恰當，有沒有把意義劃“破”?？傊?，要靈活掌握，具體分析。根據句意“有一次，他得到了一個好的句子，就拿起筆迅速寫下來，整張紙上龍飛鳳舞。他讓侄子抄下來”，應劃分為：一日得句/索筆疾書/滿紙龍蛇飛動/使侄錄之。

（3）本題考查的是對課文內容的理解。

解答此題的關鍵是在理解課文內容的基礎上，根據題目的要求和提示的信息梳理內容，找出相關的語句，概括即可。根據文中的“當時流輩皆譏笑之。丞相自若也”，可以看出張丞相的字寫的真不好，但他還不愿聽取別人的評價；當他寫完了字，侄兒不認識，他自己也無法辨識，竟怪罪侄兒早不提醒他，這就更說明了他寫的字很差，連自己都無法認出來。因此可見，該責怪的是張丞相自己。

【參考譯文】

張丞相喜愛寫草書但不好看，當時的人們都笑話他，丞相對此表現(xiàn)得很鎮(zhèn)定。有一次，他得到了一個好的句子，就拿起筆迅速寫下來，整張紙上龍飛鳳舞。他讓侄子抄下來，到書法中筆畫怪誕的地方時，侄子茫然地停下來，拿著他寫的字的紙去問他：“這是什么字？"丞相認真地看了許久，自己不認識了，便責怪侄子道：“你為什么不早問？以至于我都忘記了寫的什么了。

7.閱讀回答問題。

三人越谷

今有三人焉，一人勇，一人勇怯半，且告之曰：“能跳而越此謂之勇不然為怯?！北擞抡邜u怯，必跳而越焉，其勇怯半者與怯者則不能也。又告之曰：“跳而越者與千金①利，必跳而越焉，其怯者猶未能也。須臾②，顧見猛虎暴然向逼，則怯者不待告，跳而越之如康莊③矣。然則人豈有勇怯哉？要在以勢驅之耳。

注釋：①奔：奔走爭競。②須臾：很短時間。③康莊：寬闊平坦四通八達的道路。

（1）對下列加點詞的解釋有誤的一項是

A.彼勇者恥怯（恥辱）___B.跳而越者與千金（賞賜）

C.有與之臨乎淵谷者（靠近）D.顧見猛虎（回頭看）

（2）文中畫線句子沒有標點符號，請在需要加標點的地方用“/"標出來。（只標兩次）

能跳而越此謂之勇不然為怯。

（3）上段文字認為“勇”與“怯"皆為“以勢驅之”。其中“勢"內涵豐富，請說說：“勢”對文中的三種人來說分別指什么？

【答案】（1）A

（2）能跳而越此/謂之勇/不然為怯。

（3）對勇者而言，“勢"指面子；對半勇半怯者而言，“勢”指金錢；對怯者而言，“勢"指求生逃命。

【解析】（1）本題考查對文言實詞的理解。解答此類題目，知道句意然后再解釋詞語、古今異義，平時要注意積累并識記一些常見的實詞。

A．有誤。恥：以……為恥；故選A。

（2）本題考查句子的斷句。解答此類問題，然后根據句意進行分析，就是勇者。故斷為：能跳而越此/謂之勇/不然為怯。

（3）本題考查對文本內容的理解與分析能力。解答時，分析理解相關詞句。結合“彼勇者恥怯，對勇者而言；結合“彼勇怯半者奔利，對半勇半怯者而言是奔利（金錢），則怯者不待告，對怯者而言。

【參考譯文】

現(xiàn)在有三個人：一個勇敢，一個一半勇敢一半怯懦，一個怯懦。有人同他們一道走到深谷邊，并且告訴他們說：“能夠跳起跨越這深谷的，就是勇者；不能跨越的就是怯懦。”那個勇敢的人以怯懦為恥，一定會跨過深谷；那一半勇敢一半怯懦的人和怯懦的人就不能。又告訴他們說：“能夠跳過去的，給他千兩銀子；不能跳過去就不給。"那個一半勇敢一半怯懦的人追逐金錢利益，也一定能跳過去；那個怯懦的人還是不能過去。一會兒，回頭看見一只兇猛的老虎向他逼來，這個怯懦的人還不等別人告訴他就立即跳起，像走寬闊平坦大道一樣跨過了深谷。那么，人難道有勇敢、怯懦的區(qū)分嗎？關鍵是因情勢驅使他們罷了。

8.閱讀下面的文段，完成問題。

丁賓，字禮原，嘉善人。累遷南京右金都御史兼督操江①。江防多懈，賓率將校②乘一舟往來周視增守兵戍要害部內宴然③。尋擢南京工部尚書。自上元至丹陽道路，盡易以石，行旅頌之。數(shù)引年乞罷④立，始予致仕⑤。

賓官南都⑥三十年，每遇旱潦，輒請振貸，及丁憂⑦歸，連三年大饑，咸捐資以振。至天啟五年，以資三千金代下戶之不能輸賦者。撫按⑧錄上其先后事，時已加太子少保。崇禎六年卒，年九十一。謚清惠。

（選自《明史列傳》，有刪改）

【注釋】①操江：明代官名，主管上下江防。②將校：指將官和校官。③宴然：安定，平安。④光宗：指明光宗朱常洛。⑤致仕：指交還官職

（1）請用“/”給下面句子斷句。（標兩處）

賓率將校乘一舟往來周視增守兵戍要害部內宴然。

（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

每遇旱潦，輒請振貸，時出家財佐之。

（3）文章主要表現(xiàn)了丁賓怎樣的品質？請結合事例概括。

【答案】（1）賓率將校乘一舟往來周視/增守兵戍要害/部內宴然。

（2）每次遇上旱澇，就請求賑濟、借貸，時常拿出家產作為資助。

（3）從他來回巡視江防；將上元到丹陽的道路全部更換成石頭；捐獻錢財、糧食賑濟百姓，替貧困人家繳納賦稅，刻畫了他恪盡職守、大公無私、關愛百姓的形象。

【解析】（1）本題考查句子的斷句。解答此類問題，然后根據句意進行分析，增加兵力防守要害的地方。故斷為：賓率將校乘一舟往來周視/增守兵戍要害/部內宴然。

（2）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點。

句中重點詞語有：輒，就；時，時常，就請求賑濟，時常拿出家產作為資助。

（3）本題考查文本內容及人物形象的理解與分析能力。解答此題的關鍵是在理解課文內容的基礎上，找出相關的語句。由“江防多懈，增守兵戌要害，可以概括出：來回巡視江防；從文中“自上元至丹陽道路盡易以石行旅頌之”，看出他關心人民生活，輒請振貸，可以概括：捐獻錢財；從文中“及丁憂歸，咸捐資以振，復捐粟三干石振貧民，可以概括出：捐獻錢財，替貧困人家繳納賦稅。

【參考譯文】

丁賓，字禮原，嘉善人。升任南京右金都御史兼督江防。江防很松懈，丁賓率領將校乘一艘船來回巡視，增加兵力防守要害的地方，轄區(qū)之內平安無事。不久升任南京工部尚書。從上元到丹陽的道路，全部鋪換了石頭，行人、商旅都稱頌他。多次告老請求罷職，光宗即位才允許他退休。

丁賓在南都任了三十年的官吏，每次遇上旱澇，就請求賑濟、借貸，時常拿出家產作為資助。開始以御史身份在家閑居。等到遭遇父母喪事而回鄉(xiāng)，連續(xù)三年大饑荒，他每次都捐獻錢財作為賑濟。到了天啟五年（1625），他又捐獻三干石粟賑濟貧民，拿出三干兩白銀替不能交賦稅的貧困人家繳納賦稅。撫按記錄報告了他前后的事跡，當時，他已經加封為太子少保，詔令升任太子太保，崇禎六年（1633），他去世了，享年九十一歲。謚號清惠。

9.閱讀下面的課外文言文，完成問題。

范宣

范宣①年八歲，后園挑菜，誤傷指非為痛，身體②發(fā)膚，不敢毀傷，是以啼耳?！毙麧嵭辛s，韓豫章③遺④絹百匹，不受。減五十匹，復不受。如是減半遂至一匹既終不受。韓后與范同載，就車中裂二丈于范，云：“人寧可使婦無裈⑤邪？"范笑而受之。

【注釋】①范宣：字宣子，家境貧寒，崇尚儒家經典。居住在豫章郡，推辭不就。②“身體”一句：語出《孝經》中的“身體發(fā)膚，受之父母，孝之始也。"③韓豫章：韓伯，字康伯（wèi）：贈送。⑤裈（kūn）：褲子。

（1）用/給文中畫浪線的句子劃分節(jié)奏。（限斷兩處。）

如是減半遂至一匹既終不受

（2）用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。

非為痛，身體發(fā)膚，不敢毀傷

（3）閱讀本文，請你談談范宣具有哪些美好德行。

【答案】（1）如是減半/遂至一匹/既終不受。

（2）不是為痛，身體發(fā)膚，因此才哭呢。

（3）孝敬父母；品行高尚；嚴格要求自己。

【解析】（1）本題考查文言文斷句。根據文言文斷句的方法，分清層次，反復誦讀加以驗證，終于減至一匹。據此斷句為：如是減半/遂至一匹/既終不受。

（2）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點。

句中重點詞語有：是以，因此；啼，哭，身體發(fā)膚，因此才哭呢。

（3）本題考查人物形象評價。

解答此題疏通文意，根據文中的事件及人物的行為來分析評價，因為傷了身體，表現(xiàn)了他對父母的孝順，表現(xiàn)了他志潔行廉的特點，他品德高尚。

【參考譯文】

范宣八歲那年，有一次在后園挖菜，無意中傷了手指，就大哭起來。別人問道：“很痛嗎？”他回答說：“不是為痛，身體發(fā)膚，不敢毀傷，因此才哭呢。"范宣品行高潔，為人清廉儉省，有一次，豫章太守韓康伯送給他一百匹絹，他不肯收下；減到五十匹，還是不接受；這樣一路減半，終于減至一匹，他到底還是不肯接受。后來韓康伯邀范宣一起坐車，在車上撕了兩丈絹給范宣，說：“一個人難道可以讓老婆沒有褲子穿嗎？”范宣才笑著把絹收下了。

10.閱讀下面的文言文，完成問題。

王凝之妻謝氏，字道韞，安西將軍奕之女也。聰識有才辯。叔父安嘗內集，俄而雪驟下，安曰：“何所似也？"安兄子朗曰：“撒鹽空中差可擬。”道韞曰：“未若柳絮因風起。"安大說。

凝之弟獻之嘗與賓客談議，詞理將屈，道韞遣婢白①獻之曰：“欲為小郎解圍。”乃施青綾步軟②自蔽，申獻之前議，客不能屈。

及遭孫恩之難③，舉厝④自若，既聞夫及諸子已為賊⑤所害，方命婢肩輿⑥抽刃出門。亂兵稍至手殺數(shù)人乃被虜。其外孫劉濤時年數(shù)歲，賊又欲害之，道韞曰：“事在王門，何關他族！必其如此，寧先見殺。"恩雖毒虐，為之改容，乃不害濤。

（選自《晉書列女傳王凝之妻謝氏傳》，有刪改）

[注釋]①白：告知。②步郭：用以遮蔽風塵或視線的一種屏幕。③孫恩之難：起義軍領袖孫恩起軍反叛東晉。④厝：同“措”。⑤賊：對國家、人民、社會道德風尚造成嚴重危害的人，此指孫恩。⑥肩輿：用肩輿抬。

（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是

A.亂兵稍/至手殺數(shù)人/乃被虜B.亂兵稍至/手殺數(shù)人/乃被虜

C.亂兵稍至/手殺數(shù)/人乃被虜D.亂兵/稍至手殺數(shù)/人乃被虜

（2）根據提示，解釋下列加點詞。

加點詞語方法提示解釋（填寫文字）

安大說聯(lián)系課文解釋詞義學而時習之，不亦說乎。（《＜論語＞十二章》）A說：

諸子已為賊所害成語解詞法：鮮為人知。B為：

叔父安嘗內集查閱詞典選擇義項嘗：①品嘗；②經歷；③曾經。C嘗：

未若柳絮因風起遷移法。D因：

（3）把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①俄而雪驟下，安曰：“何所似也？"

②恩雖毒虐，為之改容，乃不害濤。

（4）結合選文內容，分析謝道韞的人物形象。

【答案】（1）B

（2）①同“悅”，喜悅、高興。②被。③曾經。④趁，乘。

（3）①忽然間，雪下得緊了，謝安問：“這大雪像什么呢？"

②孫恩雖然歹毒殘暴，也被謝道韞的大義凜然而動容，竟不殺劉濤。

（4）謝道韞把大雪比作柳絮，表現(xiàn)了她的才思敏捷；申述王獻之前面的議論，客人不能使她理屈，體現(xiàn)了她的聰識有才辯。孫恩作亂，謝道韞親手殺了幾個亂兵，孫恩也因謝道韞的大義凜然而折服，改容相待，竟不殺劉濤，由此得出：臨危不懼，大義凜然。

【解析】（1）本題考查句子斷句。

句意大意為：亂兵一會兒就追上來，謝道韞親手殺了幾個亂兵，才被俘虜。故可斷為：亂兵稍至/手殺數(shù)人/乃被虜。故選B。

（2）本題考查重點文言詞語在文中的含義。

①句意：謝安非常高興。說：同“悅”，喜悅、高興。

②句意：已經聽說丈夫和幾個兒子已經被孫恩殺害。為：被。

③句意：叔父謝安曾經把家人聚會在一起。嘗：曾經。

④句意：不如比作柳絮乘風飛舞。因，趁，乘。

（3）本題考查句子翻譯。

①重點詞：俄而，不久；似，像。句意：忽然間，雪下得緊了，謝安問：“這大雪像什么呢？"

②重點詞：雖，雖然；為，被；乃，竟然。句意：孫恩雖然歹毒殘暴，也被謝道韞的大義凜然而動容，竟不殺劉濤。

（4）本題考查對文章內容的概括。

結合“韞曰：‘未若柳絮因風起?！泊笳f”“凝之弟獻之嘗與賓客談議，詞理將屈，道韞遣婢白獻之曰：‘欲為小郎解圍?！耸┣嗑c步軟自蔽，申獻之前議，客不能屈"句可知，謝道韞把大雪比作柳絮，表現(xiàn)了她的才思敏捷；申述王獻之前面的議論，客人不能使她理屈，體現(xiàn)了她的聰識有才辯。結合“及遭孫恩之難，舉厝自若，既聞夫及諸子已為賊所害，方命婢肩輿抽刃出門。亂兵稍至手殺數(shù)人乃被虜。其外孫劉濤時年數(shù)歲，賊又欲害之，道韞曰：‘事在王門，何關他族！必其如此，寧先見殺。’恩雖毒虐，為之改容，乃不害濤”句可知，孫恩作亂，謝道韞親手殺了幾個亂兵，孫恩也因謝道韞的大義凜然而折服，改容相待，竟不殺劉濤，由此得出：臨危不懼，大義凜然。

【參考譯文】

王凝之的妻子姓謝，字道韞，是安西大將軍謝奕的女兒。聰明，有見識有才華，能言善辯。一次叔父謝安曾經把家人聚會在一起，忽然間，雪下得緊了，謝安問：“這大雪像什么呢？"謝安哥哥的兒子謝朗說：“跟把鹽撒在空中差不多?！敝x道韞說：“不如比作柳絮乘風而飛舞。"謝安非常高興。

王凝之弟弟王獻之曾經與客人談論詩文，將要理屈詞窮了，謝道溫叫婢女告訴王獻之說：“想替小弟弟解圍?！庇谑欠胖们嗑c屏障把自己遮擋起來，申述王獻之前面的議論，客人不能使她理屈。

等到后來遭受孫恩作亂，她舉動自如，聽說丈夫和幾個兒子已經被孫恩殺害，就命令婢女抬著轎子拿著刀出門突圍。亂兵一會兒就追上來，謝道韞親手殺了幾個亂兵，才被俘虜。她的外孫劉濤當時才幾歲，孫恩又想殺害他，謝道韞說：“這事出在王家，與其他家族的人有什么關系？一定要這么做的話，寧可先殺了我。"孫恩雖然歹毒殘暴，也因謝道韞的大義凜然而折服，改容相待，竟不殺劉濤。

【比較篇】

1.文言文閱讀。

詠雪

謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。"兄女曰：“未若柳絮因風起?！惫笮?。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。

陳太丘與友期行

陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘會去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓唬?答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨藨?zhàn)！與人期行，相委而去。"元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。

（1）解釋下列加點的詞。

①謝太傅寒孟日內集②與兒女講論文義

③尊君在不___④元方入門不顧

（2）翻譯下列句子。

①撒鹽空中差可擬。

②與人期行，相委而去。

（3）從《世說新語》這兩篇文章中，我們不僅能感受到古代兒童的聰慧和方正，也能從故事中加深我們對親情的感受和理解。請結合文章分析兩篇短文分別是如何體現(xiàn)親人之間感情的？

【答案】（1）①把家人聚集在一起；②子女，這里泛指小輩，包括侄兒侄女；③同“否"；④回頭看。

（2）①差不多可以比作把鹽撒在空中；②和別人相約同行，卻丟下別人先離開了。

（3）【甲】文中“欣然”和“大笑樂"是神態(tài)描寫，生動展現(xiàn)謝太傅與子侄輩親密無間的感情和溫馨美好的家庭氣氛?！疽摇课脑健熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮”有禮有節(jié)的辯駁可知，體現(xiàn)在維護父母的尊嚴，不卑不亢，不讓父母蒙羞。

【解析】（1）本題考查文言文字詞解釋。

①句意：謝太傅在一個寒冷的雪天把家人聚集在一起。內集：把家人聚集在一起。

②句意：與兒女講論文義：給子侄輩的人講解詩文。兒女：子女，這里泛指小輩，包括侄兒侄女。

③句意：尊君在不：你的父親在嗎？不：同“否"。

④句意：元方入門不顧：元方頭也不回地走進家門。顧：回頭看。

（2）本題考查句子翻譯。

①句重要詞語有：差，大體；擬，相比。整句的意思是：差不多可以比作把鹽撒在空中。

②句重要詞語有：期，約定；行，出行；委，舍棄；去，離開。整句的意思是：和別人相約同行，卻丟下別人先離開了。

（3）本題考查對文章內容的理解與分析?！炯住课闹小靶廊弧焙汀按笮?是神態(tài)描寫，對孩子的回答予以肯定，激發(fā)了孩子的求知欲，有利于孩子的成長，營造了一種溫馨和諧的家庭氛圍?！疽摇课慕Y合“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮”，可知指出對方的無力，維護了父親聲譽。

2.文言文閱讀。

【甲】

謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？"兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L起。"公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。

【乙】

謝奕作剡①令②，有一老翁犯法，謝以醇酒③罰之，乃至過醉而猶未已。太傅時年七八歲，著青布褲，在兄膝邊坐，諫④曰：“阿兄，老翁可念⑤，何可作此！”奕于是改容⑥曰：“阿奴⑦欲放去邪？"遂遣之。

（注釋）①剡（shàn）：地名。②令：指縣令，一縣的行政長官。③醇酒：高度酒。④諫：規(guī)勸。⑤念：憐憫；同情。⑥容：面容；臉上的神色。⑦阿奴：對幼小者的愛稱，這里是哥哥稱呼弟弟。

（1）下列選項中，加點字解釋不正確的一項是___________

A.俄而雪驟俄而：不久___B.差可擬差：差距

C.而猶未已猶：仍然___D.阿奴欲放去邪去：離開

（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。

①未若柳絮因風起。

②有一老翁犯法，謝以醇酒罰之。

（3）下列選項中，對文章內容理解和寫法分析不正確的一項是___________

A.【甲】文中“左將軍王凝之妻也”與【乙】文中“謝以醇酒罰之"中的“之”的意思不一樣。

B.【甲】文文末的神態(tài)描寫和身份補敘，是對謝道韞的贊賞。

C.【甲】文第一句“謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義"話語雖短，卻涵蓋了時間、地點、人物、事件等要素。

D.【乙】文通過神態(tài)描寫、語言描寫、心理描寫來刻畫人物。

（4）結合【甲】【乙】兩文，我們能看出謝太傅是一個什么樣的人？

【答案】（1）B

（2）①不如比作柳絮乘風而起。

②有一個老翁犯了法，謝奕就拿烈性酒罰他喝。

（3）D

（4）從【甲】文可以看出謝太傅重視家庭教育，善于營造良好的家庭氛圍；從【乙】文可以看出謝太傅善良、富有同情心。

【解析】

（1）本題考查文言實詞含義的理解。解答此題的關鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結合句意來推斷詞語意思。

B.有誤，句意為：差不多可以相比。差：大體。故選B。

（2）本題考查文言文句子翻譯。

①句中重點詞：未若，不如比作；因，乘、趁。句意為：不如比作柳絮乘風而起。

②句中重點詞：犯法，觸犯法令；以，用。句意為：有一個老年男子觸犯法令，謝奕就用高度數(shù)的酒罰他喝。

（3）本題考查學生對文章內容的理解能力。

D.有誤，【乙】文沒有心理描寫。故選D。

（4）本題考查分析人物形象的能力。解答此題需在通曉兩文大意的基礎上，抓住關鍵語句來分析。結合兩文內容，從“謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義”“白雪紛紛何所似"阿兄，老翁可念，何可作此”中可知，謝太傅重視家庭教育，善于營造良好的家庭氛圍，善良、富有同情心。

3.閱讀下面文言文，完成問題。

[甲]陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？"答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去。"元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。

[乙]客有問陳季方①：“足下家君太丘有何功德而荷天下重名？"季方曰：“吾于家君譬如桂樹生泰山之阿②。上有萬仞之高，下有不測之深；上為甘露所沾③，下為淵泉所潤。當斯之時，桂樹焉④知泰山之高，淵泉之深？不知有功德與無也！”

（選自《世說新語》）

[注釋]①陳季方：陳太丘之子。②泰山之阿（ē）：泰山的彎曲處。③沾：浸濕。④焉：怎么。

（1）解釋下列加點詞。

①太丘舍去___②下車引之

③吾家君___④當斯之時

（2）用“/"標出下列句子的朗讀停頓。（每句標一處）

①陳太丘與友期行

②不知有功德與無也

（3）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

①與人期行，相委而去。

②足下家君太丘有何功德而荷天下重名？

（4）閱讀[甲][乙]兩文，從陳元方、陳季方兄弟倆的話語中，你可以讀出他們與父親怎樣的關系？請結合兩則短文加以分析。

【答案】（1）①舍棄，丟下。②拉，牽拉。③我，我們。④這。

（2）①陳太丘/與友期行。

②不知/有功德與無也。

（3）①和我約好了一起走，卻丟下我而離開。

②您父親陳太丘有什么功德，而能在天下享有崇高的聲望？

（4）陳元方、陳季方兄弟倆非常尊敬和愛戴自己的父親。甲文中友人當著陳元方的面指責其父時，陳元方極力維護父親，批評對方的不是：乙文中陳季方對父親的評價很高，用泰山之高，深淵之深來襯托父親學問之高和懂得的道理之多。從這些均可看出兄弟倆對父親的感情之深。

【解析】（1）本題考查詞語解釋。

①句意：陳太丘不再等候他而離開了。舍，舍棄，丟下。

②句意：下了車想去拉元方的手。引，拉，牽拉。

③句意：我父親。吾，我，我們。

④句意：在這種情況下。斯，這。

（2）本題考查斷句。

①句意：陳太丘和朋友相約同行。故可斷為：陳太丘/與友期行。

②句意：不知道有沒有功德啊！故可斷為：不知/有功德與無也。

（3）本題考查翻譯。

①重點詞：期，約定；相，表示動作偏指一方；委，拋棄，舍棄。句意：和我約好了一起走，卻丟下我而離開。

②重點詞：足下家君，敬稱，您父親；荷，承擔，享有。句意：您父親陳太丘有什么功德，而能在天下享有崇高的聲望？

（4）本題考查比較閱讀的能力。

細讀兩文，疏通文意可知，甲文中陳元方用無信和無禮來對父親的客人進行斥責，有理有據。元方用機智和果敢的行動維護了父親的尊嚴，可以看出他非常尊敬和愛戴自己的父親。乙文中季方并沒有直接回答客人的問題，而是巧用比喻，用生長在泰山頂上的桂樹來比喻父親。既不失輕重，避免了炫耀之嫌，又突出了父親的學問和德行，可見他對父親非常敬重。

【參考譯文】

【乙】有位客人問陳季方：“令尊太丘長有哪些功勛和品德，因而在天下享有崇高的聲望？”季方說：“我父親好比生長在泰山一角的桂樹。上有萬丈高峰，下有深不可測的深淵；上受雨露澆灌，下受深泉滋潤。在這種情況下，桂樹怎么知道泰山有多高，深泉有多深呢？不知道有沒有功德??！"

4.閱讀下面文言文，完成問題。

【甲】陳太丘與友期行

陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓唬俊贝鹪唬骸按貌恢?，已去。"友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。"友人慚，下車引之，元方入門不顧。

（選自《世說新語·方正》）

【乙】田子為相

田子為相，三年歸休，得金百鎰①奉其母。母曰：“子安得此金？”對曰：“所受俸祿也。"母曰：“為相三年，不食乎？治官如此，非吾所欲也。孝子之事親也盡力至誠不義之物不入于館②。為人臣不忠，是為人子不孝也。子其去之。”田子愧慚走出，造朝還金，退請就獄。王賢其母說其義，即舍田子罪，令復為相，以金賜其母。《詩》曰：“宜爾子孫，繩繩③兮。"言賢母使子賢也。

（選自韓嬰《韓詩外傳》，有刪改）

【注釋】①鎰（yì）：古代重量單位，一鎰合二十兩（一說二十四兩）。②館：房舍建筑的通稱，這里指家。③繩繩（mǐnmǐn）：綿延不絕。

（1）解釋加點詞。

①尊君在不②期日中③相委而去

（2）下列是某同學對加點詞含義的推斷，其中不正確的一項是（）

A．子安得此金——聯(lián)系上下文田母說的話，可推測“安”是“怎么"的意思。

B．非吾所欲也——聯(lián)想到“隨心所欲”“己所不欲，勿施于人"等成語，可推斷“欲”的意思為“想要，希望"。

C．子其去之——回憶《陳太丘與友期行》中“太丘舍去”，推知“去"意為“離開”。

D．王賢其母，說其義——查詞典后發(fā)現(xiàn)有以下幾種意思：①“陳述，解說"②“同‘悅’，喜歡、高興”③“勸說"等。判斷“說”的解釋為“同‘悅’，喜歡、高興"。

（3）請用“/”為文中畫波浪線的句子斷句。（限斷三處）

孝子之事親也盡力至誠不義之物不入于館

（4）用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。

①過中不至，太丘舍去，去后乃至。

②即舍田子罪，令復為相，以金賜其母。

（5）“百善孝為先"。結合甲、乙兩文，談談你對“孝”的理解。

【答案】（1）通“否”，語氣詞；相約；舍棄，丟下

（2）C

（3）孝子之事親也/盡力至誠/不義之物/不入于館

（4）①過了正午朋友還沒有到，陳太丘不再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。

②就赦免了田子的罪，叫他重新當上宰相，把金子賞給了他的母親。

（5）據甲文元方“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮”有禮有節(jié)的辯駁可知，“孝"還體現(xiàn)在維護父母的尊嚴，不卑不亢，不讓父母蒙羞；據乙文“為人臣不忠，是為人子不孝也”可知，為官不貪，忠于國家，也是對父母的孝順。

【解析】

（1）本題考查文言文實詞。

①翻譯為：你的父親在嗎。不，通“否”，句末語氣詞。表詢問。

②翻譯為：約定在中午。期，約定。

③翻譯為：卻丟下別人自己走。委，丟下、舍棄。

（2）本題考查文言文實詞。C：錯誤。子其去之。翻譯為：你把這東西拿走。去：拿走

太丘舍去：陳太丘不再等候就離開了。去：離開故選C。

（3）本題考查文言文斷句。例句翻譯為：孝順的兒子侍奉父母應該努力做到十分誠實。不應該得到的東西，就不要拿進家門。斷句注意結合翻譯，完整句子結構前后可斷句，在判斷詞“也”后面斷句，在“誠、物"后面斷句。

（4）本題考查文言文翻譯。翻譯句子注意重點字、翻譯原則和句式。重點字“第一句中的舍、去、乃、第二句中的舍、為、以”。第一句中的舍，放棄。去，離開。乃，才。第二句中的舍：舍棄。這里指“赦免"。為：擔任。以：把，拿。文言文翻譯原則：信達雅，就是字詞要翻譯準確，語言表達要通達優(yōu)美。文言文句式：判斷句、省略句、被動句、倒裝句。

（5）本題考查對“孝”的理解。讀懂兩篇文言文，找到文中有關“孝"的相關句子，分析歸納含義即可。

【甲】“待君久，不至，已去。”不僅把父親為什么走說清楚了，為后面批駁友人的怒斥作了準備，而且話中有話，流露出對友人失約的反感?！熬c家君期日中，日中不至，則是無信。"對子罵父，則是無禮。”在指出友人“無信"的基礎上，又指出友人“無禮”。維護父親的尊嚴，做人做事不卑不亢?！疽摇啃⒆又掠H也盡力至誠不義之物不入于館。為人臣不忠，是為人子不孝也。翻譯為：孝順的兒子侍奉父母應該努力做到十分誠實。不應該得到的東西，就不要拿進家門。作為國家的臣子不忠誠，也就是當兒子的不孝順。母親認為做官也要吃飯，受錢就是不義、不忠、不孝。

故答案為：據甲文元方“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮"有禮有節(jié)的辯駁可知，“孝”還體現(xiàn)在維護父母的尊嚴，不卑不亢，不讓父母蒙羞；據乙文“為人臣不忠，是為人子不孝也"可知，為官不貪，忠于國家，也是對父母的孝順。

【參考譯文】

【乙】田子擔任宰相，三年后休假回家，得到很多金子獻給他的母親。母親問他說：“你怎么得到這些金子的？”他回答說：“這是我當官的俸祿。"母親說：“你當宰相三年，難道不吃飯？像這樣當官，并不是我所希望的。孝順的兒子侍奉父母應該努力做到十分誠實。不應該得到的東西，就不要拿進家門。作為國家的臣子不