專題14 寫作【統(tǒng)編版八上語文期中復習好題必刷】（含答案）

專題14寫作【統(tǒng)編版八上語文期中復習好題必刷】（含答案）

【統(tǒng)編2024版八上語文期中復習好題必刷】

專題14寫作（解析版）

【命題作文】

1.人生道路上，總有一些人，一些事，甚或一句話，在不經(jīng)意間觖動你的內(nèi)心，啟迪你的靈魂，點亮你的心靈。

請以“點亮心靈的燈"為題，寫一篇文章。

要求：

（1）除詩歌外，文體不限；

（2）不少于600字；

（3）文中不要出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。

【解析】該作文是一篇命題作文，難度不大，這個作文題目范圍廣，只要仔細觀察生活，從自己平常的生活中發(fā)現(xiàn)不一樣的東西，都能很好地表達。學生的寫作空間較大，容易打開思路，寫作方向可大可小，可以從身邊事寫起。

【審題立意】審題的關(guān)鍵有三：一是誰來點亮？可以是自己，父母、老師、同學、陌生人、自然界的萬事萬物。二是“心被點亮了”，它不同于外界的燈，這顯然是一種比喻說法，“點亮心靈的燈"的內(nèi)容可以理解為誠信、寬容、善良、堅強。三是以什么方式點亮？在這個環(huán)節(jié)考生完全可以八仙過海，各顯神通。

【思路點撥】“點亮心靈的燈”意味著可以驅(qū)趕黑暗，照亮前行的路。那么，“點亮心靈的燈”，則是一種比喻的說法，比喻可以驅(qū)趕心靈黑暗，照亮人生前行之路的事物。“心燈”可以是父母及老師的鼓勵，自然之物給你的感悟，自己精神世界中的理想、誠信、寬容、善良、堅強、關(guān)愛、追求、希望、自信、淡泊名利、愛國﹣﹣都是能照亮成長道路上的一盞盞明燈！

【文體指導】這道作文題寫成記敘文或議論文，都容易寫出好文章來，但要注意記敘文與議論文的基本規(guī)范。記敘文要有曲折的情節(jié)，要有描寫生動，至少有一兩處細節(jié)描寫。議論文要有明確的觀點。

【例文】

點亮心靈的燈

天空，出奇的黯淡，陽光，不知去了哪。心，也跟著失了蹤。誰來照亮我的路途？看不到前方的路，看不到的未來。我只能向這個漩渦，越陷越深。心中的明燈，那盞引導我的燈，熄滅了。

記得，愛因斯坦小時候是個十分貪玩的孩子。直到16歲的一天，父親告訴了他一個故事：“我和咱們的鄰居一起去清洗一個大煙囪。鄰居先爬進去，出來也是他先出來。后來他全身蹭黑了，而我一點兒也沒有被蹭到。我看到他的模樣，以為我也是變成這樣，所以去清洗了一遍。而他以為他跟我一樣干凈，所以草草的洗了下手就上街了。結(jié)果，別人都笑他是瘋子。"愛因斯坦聽了，和父親一起哈哈大笑，但是，父親笑完，鄭重告訴他：“其實，別人誰也不能做你的鏡子，只有自己才是自己的鏡子。拿別人做鏡子的，白癡或許會把自己照成天才?！睈垡蛩固孤犃耍瑵M臉愧色，從此他就離開了那群頑皮的孩子們。他時時用父親的話提醒自己，最終映照出了他生命的光輝。愛因斯坦，他遇見了一個能帶他前行的父親，使他的前程一片光明。

而我，同樣的，也有這樣的一位父親。

不記得多少次，夜晚，我在寫作業(yè)，他在一遍一遍地重復著“快睡吧，別寫了"?？晌覅s不厭其煩“知了知了”但繼續(xù)埋頭苦干自己的事。

片刻，房間里兩個人都沒說話，只有我的筆所發(fā)出的“高頻率"響聲，還有父親略聞生氣的聲音。

終于，他把我的作業(yè)關(guān)上﹣﹣

“干嘛！”我生氣地說，但雙目一接觸到父親的眼睛，便以敗下陣營，扭過頭，欲再次拿筆。

“不能再寫了，去睡覺！幾點了！"他的聲音比我高出了兩倍。

“不要，還給我”

“你自己的身體重要，還是作業(yè)重要啊？！"

我猶豫了一下，“兩個都重要！”

“…那把身體搞垮了怎么辦？還怎么學習啊，你的身體已經(jīng)很弱了"

“但是，我的作業(yè)，怎么辦？”

“別寫了，要寫明天寫"

“明天寫不了了，明天就要交了，老師要收的”

“那你就跟老師說你沒時間寫"

“但是，別人寫了，我沒寫，要是我的成績落下了，怎么辦？”

“…你那么在乎你的成績？"

“難道你們不在乎嗎？”

“…我只在乎，你是否開心，是否健康…"父親拉低了聲音說道，“不要累了自己的心…”

我無言以對，點了點頭，把門關(guān)上了，作業(yè)，不寫了?；颐擅傻拇巴?，幾顆星星閃著耀眼，刺激了我的心。

何必把自己弄得那么累，有時候，是該停下來，聽一聽自己的心聲?？匆豢创巴獾男强眨欠褡兊酶裢獾拈W耀，迷人？心里的那盞燈，也跟著悄悄地點上，而那個點燈者，我必將一輩子感激。

用心活著，用心來感受一切，很多時候都會是開心的。打開心窗，陽光照進，點亮心燈，才能看到生命的色彩。

前方的燈，還有我的心，再次亮了。

【點評】作文緊扣“點亮心靈的燈”，寫出了一個平常生活中的鏡頭，里面卻充滿了精彩，作者在使用語言時，故意不使用看起來深刻的話語，而是化深刻為輕松，在看似平淡的語言之下，真情卻是奔涌而出，文中有很多像“前方的燈，還有我的心，再次亮了”這樣的句子，讓人愛不釋手。

2.請以《難忘校園那抹秋景》為題目，寫一篇作文。

要求：①文體自選；②不少于600字；③不要套作，不得抄襲；④不得透露真實的地名、校名、人名等相關(guān)信息。

【解析】這是一篇命題作文。請以《難忘校園那抹秋景》為題目，寫一篇作文。此題不設(shè)審題障礙，只要抓住“校園的秋景"來寫即可。寫作時，可以運用定點描寫、移步換景、多角度描寫等來描寫景物。要注意寫景的順序，注意景物的動靜結(jié)合，調(diào)動多種感官逐步描寫，有視覺的，有聽覺的，也有觸覺的描寫，還加進去聯(lián)想。還可以運用小標題，組合的方式寫學校里有代表性的重點景物，如某棵老樹，某棵果樹，某片花圃等，抓住校園幾處有代表性的事物進行濃墨重彩的描寫，做到詳略得當，重點突出。

【例文】

難忘校園那抹秋景

似乎從踏進校園第一天開始，佇立于教室右側(cè)植物叢中的那棵楓樹，就一直若隱若現(xiàn)地存在于我的視線里。

半黃不綠的葉子，只是靜悄悄地踮起腳尖生長著。頭向右轉(zhuǎn)，透過教室的窗戶向外望去，第一眼，就是這棵楓樹。但它并沒有引起我太大的關(guān)注，每每瞥見，也只不過一掃而過罷了。誰會把目光停留在那平庸的楓樹上？我曾經(jīng)這么想著。

課間，漫步校園，迎著瑟瑟的秋風，看調(diào)皮的風兒把一地的落葉吹得漫天飛舞，旋轉(zhuǎn)跳躍。啊，秋天就像白開水一樣，溫和，靜謐。它還像鄰家的大姐姐一般，總能包容下所有煩躁的小情緒，令人不由自主地放松、沉靜下來。

扭頭，向右看。原本只是隨意一瞥，目光卻又不偏不倚地落在了那棵我記憶中可有可無的楓樹上。

纖細的枝干遒勁有力。楓樹葉子一片片，一團團，一簇簇，夾雜著金黃與淺綠的紅，是那么的明亮鮮艷，它并不像法式的紅酒那樣純粹濃郁，楓葉沒有完全紅透，卻有一種說不出的美感。秋風又吹來了，整棵楓樹似乎是天邊的彩霞，卻比彩霞多了份清麗；宛如綺麗的絲綢，卻比絲綢多了份沉靜；像小女孩的繽紛夢境，它就是那么美，卻總讓人琢磨不透。

校園里，落葉像蝴蝶一樣紛紛飛落下來，在空氣中不舍地劃個圈，然后靜靜地著地，靜靜地睡去。一片落葉，就是一個音符。貝多芬的《月光》似乎可以形容秋天吧。舒緩，恬淡，卻又有第三樂章的熱烈。它總能在不知不覺中，輕悄悄地改變這個世界，在醞釀著豐收的空氣中，為大地畫下濃墨重彩的一筆。

橘子樹上，濃郁的橙紅色包裹著每一顆果實，沉甸甸的，壓彎了枝頭。

果子的甜香彌散開來，甜絲絲的喜悅涌上心頭。

秋天本來就是收獲的季節(jié)呢！即使平時毫無存在感的楓樹，在秋天也會渲染上絢爛明艷的色彩，像煙花一樣，綻放出輝煌的火花。

校園，秋韻。在校園中成長，在秋韻中收獲。

3.欣賞的眼光看身邊的同學，會發(fā)現(xiàn)他們身上有很多閃光點。

請你選擇一位同學，結(jié)合自己的經(jīng)歷和感悟，以“我發(fā)現(xiàn)了他（她）的閃光點”為題目，寫一篇不少于600字的記敘文。

要求：文中不得出現(xiàn)真實的校名、人名。

【解析】本題考查全命題作文。

第一，審題立意。以“我發(fā)現(xiàn)了他（她）的閃光點"為題，寫一篇文章。用欣賞的眼光看待身邊的人，總能發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，請選擇一位同學，寫一寫他（她）身上的閃光點?？梢酝怀鲞@個人默默無聞、無私奉獻、樂于助人、恪盡職守、熱情善良等“閃光點”。

第二，構(gòu)思選材。生活中不是沒有美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。我們要用欣賞的眼光看待身邊的人，發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點，同時也能愉悅自己的心情。本次作文要求寫記敘文。首先確定寫作對象，寫人離不開敘事，選擇能突出其閃光點的二三事來寫，要做到詳略得當。敘述中尤其要注意人物描寫，對能突出人物特點的語言、動作、神態(tài)等細節(jié)要細致地描寫，讓人物活起來，才能使文章出彩。

【例文】

我發(fā)現(xiàn)了他的閃光點

在我眼中，我的同學小明是一個非常特別的人。他并不是因為他的成績出眾，也不是因為他的體育特長，而是因為他身上的一種閃光點——他的誠信和堅持。記得那是一個星期五的下午，我們在教室里一起做作業(yè)。我注意到小明在做一道數(shù)學題時遇到了困難，他反復嘗試了好幾次，但都沒有成功。我看到他眼角已經(jīng)開始泛紅，但是他沒有放棄。他重新讀題，重新思考，甚至重新開始計算。他一直堅持著，直到他最終解決了這個問題。我被他的堅韌不拔所打動，這是我在其他同學身上很少看到的品質(zhì)。

另一次，我們組織了一次班級足球比賽。我們抽簽分組，我和小明分到了同一組。比賽開始后，我發(fā)現(xiàn)小明雖然是隊里最小的成員，但他的拼勁卻是最足的。他一次又一次地奮力拼搶，不畏困難，始終堅持到最后一刻。即使我們輸了比賽，他也沒有絲毫抱怨，反而在賽后與每一位隊員握手，感謝他們的努力。他的態(tài)度讓我深感敬佩，這就是他的閃光點。

小明的誠信和堅持給我留下了深刻的印象。他無論在任何情況下都能夠保持冷靜和堅韌不拔，這讓我對他有了新的認識。我開始學習他的態(tài)度，遇到困難時不再輕易放棄，而是像他一樣堅持到底。同時，我也開始更加欣賞和尊重他的人品。

通過小明，我意識到每個人都有自己的閃光點。我們不能僅僅通過成績或特長來評價一個人，更重要的是要看他們的品質(zhì)和態(tài)度。每個人都有值得學習和欣賞的地方，只要我們用心去發(fā)現(xiàn)并學習這些閃光點，我們就能不斷成長和進步。

總之，我發(fā)現(xiàn)小明身上有許多值得我學習的閃光點——他的誠信、堅持和永不放棄的精神。

【點評】此文展現(xiàn)了作者的觀察力和對同學小明閃光點的獨特欣賞。通過具體的事例，如他堅韌不拔地解決數(shù)學難題和積極拼搶足球比賽，生動地描繪了小明的誠信和堅持品質(zhì)。文章結(jié)構(gòu)清晰，敘述連貫，表達了對小明敬佩之情和對他人閃光點的認識，是一篇富有深度的記敘文。

4.乞丐路過窮人茅舍，想討口水。窮人端來一碗清涼涼的水，問：“你現(xiàn)在認為什么是幸福？"乞丐眼巴巴地說：“幸福就是此時你手中這碗水?！贝_實，幸福就是現(xiàn)在。現(xiàn)在的幸?？赡苁歉煽蕰r的一碗清水，饑餓時的一塊點心，苦悶時的一句安慰，危難時的一把幫扶……

請以“幸福就是現(xiàn)在"為題寫一篇記敘文。

要求：（1）感情真摯，不得抄襲和套作；（2）文體自選，不少于600字；（3）文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名等信息。

【解析】本題考查命題作文寫作。1.審題：題目“幸福就是現(xiàn)在”是一個明確的觀點，它表明了幸福的來源和含義。在這里，“現(xiàn)在"是關(guān)鍵詞，強調(diào)了幸福的即時性和當下性。因此，在寫作中，我們需要圍繞這個主題，闡述現(xiàn)在的生活狀態(tài)、情感體驗和價值觀念等。2.立意：文章的中心思想是關(guān)注生活中的現(xiàn)在，感受和珍惜眼前的幸福。這種幸?？梢允且环N溫暖的家庭關(guān)系、一份真摯的友誼、一次愉悅的經(jīng)歷，也可以是一種內(nèi)心的平靜和滿足。通過講述自己的故事和體驗，使讀者能夠感受到這種幸福的存在和價值。3.構(gòu)思：為了使文章結(jié)構(gòu)清晰、層次分明，我們可以采用以下構(gòu)思方法：①分段敘述：將文章分為若干段落，每個段落講述一個方面的內(nèi)容，如家庭、友誼、工作等，以使文章有邏輯性和條理性。②細節(jié)描寫：通過具體的細節(jié)描寫，讓讀者能夠身臨其境地感受故事和情感，從而更好地理解主題。③引用名言：在文章中引用一些有關(guān)幸福的經(jīng)典名言，可以增強文章的說服力和感染力。4.寫作：在寫作過程中，需要注意以下幾點：①語言簡潔明了：使用簡潔明了的語言，避免過多的華麗辭藻和長句，使文章更加易于理解和接受。②情感真摯：在寫作中要表達出真實的情感和感受，讓讀者能夠感受到你的真摯和真誠。③結(jié)構(gòu)嚴謹：注意段落之間的過渡和銜接，使文章結(jié)構(gòu)嚴謹、連貫。④突出主題：在寫作中要時刻緊扣主題，突出幸福的現(xiàn)在性，避免偏離主題。

【例文】

幸福就是現(xiàn)在

我始終相信，幸福不在遠方，不在未來的某個時刻，而就在我們生活的每一分每一秒，就在我們眼前的每一處細節(jié)，就在我們心中每一份深深的感觸。

一早，陽光從東方悄然升起，溫暖而柔和。它不像夏日的陽光那么刺眼，也不像冬日的陽光那么稀薄。它就像一個害羞的少女，輕輕地喚醒沉睡的世界。此時，我坐在窗前，靜靜地看著窗外的一切，感受著陽光的溫暖，這就是幸福。

在繁忙的學校里，我和朋友們一起度過了美好的時光。我們在課堂上一起學習，一起討論問題；我們在操場上一起打球，一起歡笑；我們在食堂一起吃飯，一起聊天。雖然這些都是日常生活中的小事，但這些小事卻組成了我們生活中最美好的回憶。這就是幸福。

晚上，我獨自走在回家的路上，路燈的光芒照亮了我的身影。我感到一種孤獨，但同時又感到一種安寧。我聽著自己的腳步聲，感受著自己的存在。我抬頭看著天空，看著星星閃爍著微弱的光芒，我感到一種深深的平靜和滿足。這就是幸福。

我曾經(jīng)聽過一句話：“幸福不是得到你想要的東西，而是享受你擁有的東西?！蔽议_始明白，我們的生活中充滿了幸福，只要我們用心去感受，去珍惜。一朵花的開放，一片葉子的落下，一顆星的閃爍，一縷陽光的照射，都是生活中的幸福。

然而，我們也必須面對生活中的困難和挑戰(zhàn)。有時我們會感到沮喪和失落，有時我們會感到無助和孤獨。但是，我們應該明白，這些都是生活的一部分。只有通過這些困難和挑戰(zhàn)，我們才能更加珍惜我們的生活，更加感受到我們的幸福。

總的來說，幸福就是現(xiàn)在。它在我們生活的每一處細節(jié)中，在我們心中的每一份感觸中。只要我們用心去感受，去珍惜，我們就能找到我們的幸福。

【點評】這篇記敘文主題明確，內(nèi)容豐富，邏輯清晰。通過生動的描寫和簡潔的語言，作者成功地表達了對幸福的看法和理解。

5.半學期下來，小淮同學感慨道：酈道元遇見三峽，看到“素湍綠潭，回清倒影"的美景；魯迅遇見藤野先生，“忽又良心發(fā)現(xiàn)，倍加勇氣”；斯諾遇見毛主席，頓覺紅星照耀中國……在生命的成長中，其實每個人都有自己難忘的遇見，只要用心品味，總能體會出其中的美好。他決定以“遇見，真好！"為題，寫一篇作文。

請你和小淮同學一起，以“遇見，真好！”為題寫一篇不少于600字的文章。

要求：

①除詩歌、戲劇外，體裁不限。

②要融入自己的真情實感，不得套寫、抄襲。

③書寫工整，卷面清潔。

④文章中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。

【解析】本題考查命題作文。

第一，審題?！坝鲆?是相逢，是遇到，這個“遇見”可以是面對面的身體的相逢遇見，也可以是思想情感的相逢遇見。一般情況下，后者的意義更深入一些，寫后一種遇見。“真好"是態(tài)度，是情感，是本文的題眼，這個詞語寫出了內(nèi)心的喜悅、感激、感動、快樂等情緒。一定要明確遇見的對象，這個對象讓作者感到了遇見的美好、幸福、喜悅、快樂，而能夠產(chǎn)生這些情感上的波動，是因為遇見的對象帶來了對于小作者而言非常好的東西，可能是情感上的溫暖，可能是思想上的成長，可能是視野上的開闊，等等。而文章就是要寫這個遇見的過程和遇見后的成長、變化。

第二，思路。本文適合寫出記敘文。先明確遇見的對象，這個對象可以是具體的人，例如父母、朋友、師長、可敬佩的人、令自己感動的人等。這個對象還可以是某個動植物，可以是家里養(yǎng)寵物或者花草等，也可以是街頭或者其他場合遇到的其他生命。這個對象也可以是書中的、歷史上的某個人物，例如李白、蘇軾、林黛玉、魯智深等。這個對象更可以是一本書、一塊石頭、一個毛絨玩具等無生命的事物。然后明確遇見的對象帶來了什么，父母親人帶來了溫暖、親情、鼓勵、愛護等等，動植物帶來了啟示，書中、歷史上的人物帶來了精神的啟迪或鼓勵、陪伴等，書帶來了視野的開闊、理想的設(shè)立等等。寫出遇見對象帶來了什么的過程，要呈現(xiàn)其“真好”的感受。

【例文】

遇見，真好

有人說遇見是最美的開始。當花兒遇見了陽光，綻放得如此絢爛；當草兒遇見了雨滴，長成蔥蔥綠茵；當迷失的航船遇見了燈塔，便有了家的方向。而當我遇見了你們，我的人生再不迷茫。遇見你，真好！

人生13載，前路漫漫而未知。在這13年中又有太多太多的遇見，有的遇見，如驚鴻一現(xiàn)，匆匆而過；有的遇見，如潺潺細流，回味深遠。這些遇見伴我成長，使我進步。

13年中，我遇見了一批亦師亦友的老師。如果我是一棵樹，他們便是我的園丁，使我不橫生枝干，向高、遠處生長。四年級時，一位數(shù)學老師教導我“學如逆水行舟，不進則退"；五年級時，一位語文老師教導我“精益求精”；初一時，歷史老師教導我“欲戴皇冠，必承其重"；初一時，英語老師教導我“越努力，越幸運”。這些話成了我前進的動力，不斷鞭策我前進。匆匆那年，我想說：“老師，遇見你，我真幸運！"

13年中，我也遇見了許許多多的朋友。他們在我失落時給予我安慰；在我成功時為我高興；在我技不如人時給予我?guī)椭?；在我迷茫時，伴我成長。大雄有哆啦A夢，海綿寶寶有派大星，劉備有關(guān)羽、張飛，而我，有你們。記得那年因為一次意外而差點失去右手，我躺在醫(yī)院的病床上，對著潔白的一切，萬念俱灰。而這時，你們的到來或是QQ上的一句問候，令我振作起來，在劇痛中與傷病斗爭。匆匆那年，我想說：“同學，遇見你，我真幸運！”

同樣，在這13年中，我也遇見了太多的風景，遇見了太多的煩惱。但大海的寬闊，使我心胸開闊，落日的絢麗，讓煩惱煙消云散，而這一切，使我成長。在浩渺的宇宙中，我存在的意義又是什么？匆匆那年，感謝遇見的那些自然風光和成長的陰雨。

遇見，是最美的開始。花有重開日，人無再少年，在這青蔥的13年里，感謝這些遇見。前路漫漫，依舊精彩，我們的遇見，不見不散……

【點評】本文寫出了這13年中“我"所遇見的人和事。開頭即用一組排比句引出了中心“遇見你，真好”。13年中，遇見的有老師，有同學，有各種各樣的風景和感情，有詳寫，有略寫，詳略得當。有記敘，有抒情，有議論，敘議結(jié)合。最后又以優(yōu)美的文筆結(jié)束全文，深化中心。

6.請以“有你，我很幸福"為題，寫一篇記敘文。

要求：

①內(nèi)容具體，有真情實感，不少于600字；

②文中不能出現(xiàn)真實的人名、校名、地名等；

③字跡工整，書寫優(yōu)美，卷面整潔；

④作文中不得引用、抄襲本試卷閱讀理解部分的材料，不得套作。

【解析】這是一篇命題作文，以“有你，我很幸?！睘轭}目寫一篇記敘文?！坝心?，我很幸?！?，注意通過具體事例，寫出幸福的感覺，要有一定的心理描寫?！澳恪笨梢允蔷唧w的人物，可以是抽象的事物，注意通過細節(jié)描寫來變表現(xiàn)人物特征。比如通過精心選取生活中細小的充滿母愛的素材來突出母親的形象，把媽媽的默默付出與關(guān)愛表現(xiàn)得淋漓盡致。在構(gòu)思上，巧妙地以時間為序，選取成長中的三個片斷，每個片斷都是先敘述，后抒情，把一個孩子對媽媽的感激之情表達得非常真切。在弄清題目的要求后，就要認真回憶與這個題目有關(guān)的材料，哪些事是自己最熟悉的，最有新意的，確定好中心來選取、組織材料，突出“幸福"的感受。

【例文】

有你，我很幸福

一輪暖陽在冬日緩緩升起，溫暖著我的心靈……

——題記

窗外，北風呼呼地吹著，光禿禿的樹枝在風中肆意搖晃，地上鋪著一層薄雪，一派蕭殺的氣息。

這么冷的天氣，同學們都躲在教室里，生怕與屋外寒冷的北風正面接觸。就連平日里最愛動的同學，也乖乖地坐在教室里，手捧一本書，眼巴巴地望著窗外。

一陣寒風呼嘯而過，窗外的樹枝打到玻璃上，啪啪的響。我抬頭望去，似乎隔著厚厚的墻壁也能感受到北風的寒冷。我不禁打了個哆嗦。心中難過起來：唉！這鬼天氣，白天都這么冷，晚上呢？那豈不是更冷！怎么辦呢，宿舍里就那么一床被子，我該怎么熬過這寒冷的冬夜呢？

正糾結(jié)間，班主任過來了：“小玲，出來下，校門口有人找你，快去看看吧！”“會是誰呢？"我?guī)е苫笞呦蛐ｉT口。一路上，北風吹在臉上，像刀割一樣，又冷又疼。遠處，一個熟悉的身影站在寒冷的北風中，走近一看，竟然是媽媽！

我高興地跑過去：“媽，你怎么來了？”“這天突然降溫，怕你晚上冷，這不，又給你送了一床棉被，可別凍著。"媽媽用她溫暖的大手捂著我冰冷的臉。我抬頭看著媽媽，歲月在媽媽的臉上留下了深深的印跡，風肆意吹著媽媽的頭發(fā)，不知何時，媽媽的兩鬢竟然有了白發(fā)！忽然，心中一股暖流直抵眼眶?！翱旎亟淌野?，外邊冷?！眿寢尠驯蛔舆f到我的手里?！班?。媽，路上小心點。"

抱著厚厚的棉被，心里暖烘烘的。低頭嗅一嗅，上面還有媽媽的味道。北風依舊吹著，但我已不再懼怕寒冷。因為媽媽的愛，像冬日里的一抹暖陽，溫暖著我的心靈。

媽媽，謝謝您！人生路上，有您的陪伴，我無所畏懼。媽媽，有你，我真的很幸福。

【點評】本文以媽媽給“我”送被子這一件小事寫起，以小見大，突出了“有你，真的很幸福"的主題。本文兩大特點，一是題記的運用，二是環(huán)境描寫的運用。兩者都為文章增色不少。

7.人的一生像是一座只屬于你的博物館，館中展覽的是你與時光共同雕刻的生活中的點滴美好。

請以“散落在時光中的美好”為題寫一篇作文。

要求：①結(jié)合親身感受、見聞，抒寫真情實感；②有明確的中心；③不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和姓名。

【解析】這是一篇命題作文。以“散落在時光中的美好"為題，寫一篇作文。這個題目要求我們以“時光”為背景，尋找并描繪生活中的美好。它既要求我們對過去的回憶進行深入的挖掘，也要求我們對現(xiàn)在的生活有敏銳的感知。同時，我們需要體現(xiàn)出這些美好是“散落"在時光中的，也就是說，它們不一定是連續(xù)的，但卻是值得我們珍藏的。選材上，我們可以從以下方面選擇：童年的快樂時光：可以描繪小時候的趣事，如與朋友的游戲，初次嘗試的事情，童年的學習經(jīng)歷等。家人和朋友的陪伴：可以講述與家人或朋友共度的難忘時刻，如一次旅行，一次生日聚會，一次特別的家庭晚餐等。成長的瞬間：可以分享個人成長中的重要時刻，如第一次獲得獎項，第一次獨自旅行，第一次參加工作等。自然的美麗：可以描述在不同季節(jié)，不同地方欣賞到的自然美景，如春天的花朵，夏天的海灘，秋天的落葉，冬天的雪景等。愛好和興趣：可以分享自己的愛好和興趣如何影響和豐富自己的生活，如畫畫，音樂，閱讀等。寫作時，可以采用倒敘法：以一個特定的時間點開始，然后回溯到過去，通過插敘的方式展示時光中的美好。對每個選定的題材進行詳細的描繪，讓人有身臨其境的感覺。不僅要描述事情的經(jīng)過，還要表達出事情帶來的情感和感受。在文章結(jié)尾處，可以對所選題材進行總結(jié)或升華，使文章有深度。

【例文】

散落在時光中的美好

我一直相信，生活中每一處細微的美好都像繁星般散落在時光中，只要我們有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，就一定能看見它們。

在喧囂的城市中，我常常感到疲憊，但我總是能夠在我熟悉的小巷中找到片刻的寧靜。那里有一家我喜歡的花店，店里的老板是一個和藹的老奶奶。每次我去店里，她總是微笑著向我推薦各種新品種的花。有一次，我在那里買了一束向日葵，看著它們在陽光下盛開，我感到了無比的幸福。那些向日葵就像是一顆顆繁星，照亮了我平凡的生活。

在漫長的暑假里，我和幾個朋友決定去一次短途旅行。我們選擇了海邊的一個小鎮(zhèn)，那里有美麗的沙灘和湛藍的海水。每天早上，我們都會去海邊散步，看著太陽慢慢升起，海鷗在天空中飛翔。中午，我們在沙灘上享受陽光和海風，看著海浪拍打著海岸。晚上，我們會在小鎮(zhèn)的酒吧里聊天，品嘗當?shù)氐拿朗场Ｄ嵌螘r間，我感覺自己仿佛置身于一個夢幻般的世界，那些美好的時光就像星星般閃爍在我的心中。

在我的家鄉(xiāng)，有一個古老的圖書館。那里的書籍大多數(shù)都是關(guān)于歷史和文學的，而且很多都是非常古老的版本。我常常去那里借書看，每次進入那個安靜的圖書館，我都能感受到一種深深的寧靜和安詳。有一次，我在那里發(fā)現(xiàn)了一本很久以前的詩集，里面的詩歌都是關(guān)于生活的美好和真理的。我在那個詩集里度過了整整一個下午，那些美好的詩句讓我感到無比的安慰和啟發(fā)。

生活中的美好是無處不在的，只要我們愿意去發(fā)現(xiàn)它們。那些散落在時光中的美好就像繁星般照亮我們的生活，給我們帶來希望和力量。無論是在喧囂的城市中、漫長的暑假里、古老的圖書館里還是在我們平凡的日常中，我們都可以找到屬于自己的那一份美好。讓我們一起努力發(fā)現(xiàn)生活中的美好，讓那些星星般的光芒照亮我們的前行之路吧！

【點評】這篇文章展現(xiàn)了作者對生活的熱愛和細膩的觀察力。通過描述在花店、海邊小鎮(zhèn)和古老圖書館中的美好體驗，作者將我們帶入了一個充滿寧靜、幸福和希望的世界。文章語言流暢，比喻生動，通過描繪散落在時光中的美好，表達了對生活的無限熱愛和贊美。

8.每一本書，都是獨特的風景；每一個故事，都有心靈相通的感動；每一位讀書人，都有著世間最美的樣子。你觸碰過的那些文字，會慢慢幫你認識這個世界，抹去臉上的膚淺與無知，塑造出更有修養(yǎng)和德行的樣子。當你的才華還撐不起你的夢想時，就靜下心來讀書吧！請以“讀書，最美的遇見”為題寫一篇作文。

要求：

①請根據(jù)自己的生活經(jīng)歷或體驗寫作；

②不少于600字；

③文中不得出現(xiàn)真實的校名、人名和地名。

【解析】這是一道命題作文?！白x書"指讀書的活動，這一大的環(huán)境?！白x書，最美的遇見”指讀書中遇到的美好的東西。“最美的遇見”，富有詩意的題目。這個題目所寫內(nèi)容可以很多。如何確定寫作對象，不妨采用追問的方式“遇見什么”來幫助選材布篇。從“遇見"的對象來說，如果寫人，可以是人，歷史人物或現(xiàn)代人物或名著人物；可以是物品或景物，則特別要強調(diào)一種緣分或是一種結(jié)果，如陶淵明遇見菊花，凡高遇到向日葵，牛頓遇到落地的蘋果，都可入題。此外，考生再進一步追問，遇見的不僅可以是具體可感的人、物、景，還可以遇見“某種感受、某種領(lǐng)悟”，要求考生對生活要有自己的思考和認識，能表達出獨特的感悟和情懷。“最美的"是對“遇見”對象的修飾，這就要求“遇見"的對象要充滿美感、給人溫暖的感覺，文章主題要積極向上。作文要求除詩歌外文體不限，但這道題目比較適合寫成敘述性文章和散文，圍繞“遇見”這一主題展開敘述，寫“讀書"清楚“讀書”“遇見什么"和感到的“美”。其中細節(jié)刻畫顯得尤其重要，在細致的敘述或描寫基礎(chǔ)上，表達出自己深刻的人生感悟。

【例文】

讀書，最美的遇見

書是知識的海洋，而我是一葉小舟，自由的在書的海洋里遨游。莎士比亞曾經(jīng)說過：“生活里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。"我們天天和書打交道，書自然而然的成為了我最好的朋友。

記得有一次，是在我小時候。我從爸爸的書柜上找了一本《紅樓夢》。那書很厚很厚，封面上那兩個美麗的主角便吸引了我。那書不僅厚，而且還很重，我使出吃奶的勁才把她翻開。但是，那書里的字我一個也不懂，看來是白費力氣了。上次表姐看了以后，眼淚就像斷了線的珠子掉下來，我很不甘心，表姐能看懂，我為什么看不懂？我問了爸爸和其他人，都是同一個回答：“你還小，不太識字?！蔽铱嗫喟蟀职?，爸爸才愿意買本“彩圖注音版《紅樓夢》"。時光流逝，現(xiàn)在都已把《紅樓夢》看了好幾遍了。回想起來，還有點可笑。

記得還有一次，也是在很小時，母親便教我念詩歌。讓我通過詩人的眼睛看世間萬象，通過詩人的耳朵聽人間萬籟。“上學多好啊，有書讀，可以知道好多東西?！睆哪菚r起，“我要讀書"的種子便深深埋在我幼小的心里。

現(xiàn)在，一間臥室，一張書桌，一本好書，對我而言，讀書，就像吃東西一樣，甜甜的，味道好極了。所以，讀書的滋味在我心中永遠是甜的。而不僅僅是我，在我們學校的每一個人都是這樣，因為在星期二、四早上，我們都有一個“快樂閱讀二十分”的讀書時間。

“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，這與話說得太好了。書，真是讓我受益匪淺，置身于書中，不禁為唐朝昌盛叫好，為清朝腐敗而傷心……讀書，讓我領(lǐng)略今日中國的風采，科技發(fā)達，國力強盛……作業(yè)遇到困難時，《新華字典》總會教我知識……感到不開心時，《老夫子》總會惹我發(fā)笑。也許，讀書是我最大的快樂。

冰心曾說過：“多讀書，讀好書，好讀書。”這句話讓釋放自我，陶我情操，讓我們在書的海洋里盡情地遨游吧。

【點評】本篇習作能夠運用擬人、對比等修辭手法來突顯自己對讀書的熱愛之情！語言生動有趣，同時能引用關(guān)于書的名言警句，是篇不錯的作文。

9.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

如果小鳥擁有一片天空，就能自由飛翔；如果你擁有一片廣闊的天空，就能充分展現(xiàn)自我，探究創(chuàng)造，實現(xiàn)理想……親愛的同學，也許你已擁有了一片廣闊的天空，在追求、拼搏中獲得了成功和喜悅；也許你擁有的天空還不夠?qū)拸V，在限制、束縛中感到煩惱和困惑。這其間定會有你難以忘懷的故事、深刻獨到的見解和發(fā)自肺腑的心聲。

請以“我的一片天空"為題，寫一篇文章。

要求：

（1）要有明確的中心，清晰的思路，完整的結(jié)構(gòu)。在記敘中要有適當?shù)氖闱楹妥h論。

（2）不少于600字。

（3）不得出現(xiàn)真實的班名、人名。

【解析】這是一篇命題作文。“我的一片天空”，“我"限定文章應是第一人稱?！疤炜铡笨梢允且粋€虛擬的環(huán)境，也可以是一個實在的生活空間。可以偏重于未來，也可以偏重于當下。天空的范圍可以相當廣泛，如家庭的天空，學校的天空、文學的天空，數(shù)學的天空，音樂的天空，等等。最好能化虛為實，有一個比較具體的“天空"。文體方面，本文適合寫成記敘文或散文。可以寫學習中的苦與樂，也可以寫交往中的煩與惱，還可以寫生活中的憂與喜。最好只從某一方面去寫，具體敘述，切不可空泛而談。另外，事例也要新穎獨特，要有自己的感觸和思索?，F(xiàn)實的天空有時美麗而空靈，有時陰云密布，我們筆下的“天空”可以美不勝收，也可以有煩惱憂愁。如果寫情感故事，就要表達真情實感。

【例文】

我的一片天空

我站在馬路邊，面前是來來往往飛馳的汽車。你下意識地攥緊我的手，你不再光滑的手捏得我生疼。我想過掙脫，然而我沒有。繼而，你回頭，放開了我的手。

你的這一動作，喚醒了我塵封已久的記憶，回憶如一股暖流，洶涌而至。

記憶中的你，總是體態(tài)豐腴，時常抱怨體重只增不減。這時，你會摸摸我的頭，笑著責備我：“都怪你的出生，把我的肚子都撐大了！"一次翻看你的照片，我驚異地指著照片中那個纖弱的女子，帶著不相信的口吻問你：“這個人是你？”而你總是自豪地說：“那是當然！你媽媽我那時候還是班花呢！很多男同學追我的。"我笑了起來。這時我留意到，你的眼里閃過幾絲不舍與難過。

你是一位關(guān)愛我的母親，盡管你的愛沒有地震中那位舍生護子的母親那樣轟轟烈烈，但從一些生活瑣事中，我能感受到你無微不至的關(guān)懷。每天晚上伏案疾書，你總會給我驚喜，有時會是一盤水果沙拉，有時會是一杯鮮榨果汁，使我的疲乏的身心得到放松。

但是我已經(jīng)長大。你沒發(fā)現(xiàn)嗎？我的身高已超過你。你沒發(fā)現(xiàn)嗎？我已有些叛逆，開始厭煩你的嘮叨。你沒發(fā)現(xiàn)嗎？愈是成長，我愈是想掙脫你的管束。你依然把我當作那個五六歲不敢自己睡覺的孩子來關(guān)照，每天晚上，你都會往我書包里塞一個我并不喜歡吃的蘋果，在床邊整整齊齊地疊好明天要穿的衣服，盡管我會草草咬幾口蘋果然后扔進垃圾桶，或是干脆送給別人吃；盡管我會偷偷起床把你碼好的衣服換成自己喜歡的。

我常常會對你發(fā)脾氣。就像上次，我想買一件我認為時尚的衣服，但你認為那件衣服有些吊兒郎當，穿起來沒有學生的樣子，我便責怪你不懂我的心思?，F(xiàn)在想起來，最最懂子女心的，除了父母還能有誰？最終，我向你妥協(xié)，并答應你不再一意孤行，但我的心里，始終是有點不服氣。

我能理解你的愛子心切，但是請尊重我的想法，盡管我有時做事魯莽草率。請給我一片蔚藍的天空，任我飛，任我躍，任我翱翔！

【點評】媽媽的嘮叨和管束，盡管“我”知道那是母愛的一種流露，但“我"依然不服，“請給我一片蔚藍的天空”，喊出了此時的心聲，倒也直接。

10.根據(jù)下面的要求作文。

請以“青春那抹美麗的顏色"為題寫一篇作文。

要求：

①透過題目表面，看到題目的內(nèi)涵；

②抓住題目內(nèi)涵中的一點來寫；

③文體自選；不少于600字；

④至少分成5段，字數(shù)不少于600字；

⑤文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名、校名。

【解析】這道作文的標題，“青春那抹美麗的顏色”富有詩意，貼近中學生生活。什么是青春？五彩的、朝氣蓬勃的、夢想的、激情的、苦樂的、豪情壯志的抑或是頹唐、迷惘的？很多學生著眼于寫倦怠的學習、單調(diào)的日子，確是真情實感，但不符合本文題的主題“美麗"?！扒啻耗悄利惖念伾保瑢懽鲿r一定要緊扣“美麗"一詞，表現(xiàn)青春的美麗多姿。青春是人生中最為美麗、最為燦爛、最為精彩的一段時光，也是最讓人向往、最讓人快樂、最讓人留戀的一段時光。擁有青春，也就擁有了朝氣蓬勃、活力四射、熱血沸騰、激情四溢、勇氣意志、快樂甜蜜、純真友誼、幻想憧憬。因此，青春的顏色并非真正的紅、黃、綠等視覺感受，而是“美麗的”，絕不能把青春寫成“灰暗的"甚至“黑暗的”色調(diào)。

寫議論文，可以聯(lián)系個人的成長，用議論說理的方式，談?wù)搶η啻旱你裤交蚶Щ?，領(lǐng)悟青春在人生中重要意義。

青春是一個人告別幼稚走向成熟的時期：我們從少年時代走來，經(jīng)過青春期的過渡即將走向成熟。青春對每一個人來說都是生命中最寶貴的時期；在這個時期中，我們擁有花一樣的年華，充沛的精力和靈活的頭腦。我們有憧憬也有追求，有困惑也有苦澀，如何珍惜青春，把握青春，讓自己的青春閃光，是每一個年輕人最需要考慮的問題。

寫記敘文，可以通過聯(lián)想，用分場景分鏡頭的方式，再現(xiàn)青春的美麗畫面，揭示青春的深刻內(nèi)涵。

青春，是春天里的第一抹新綠，突破嚴冬的蕭瑟和荒涼，給人們送來春天的問候；青春，是孩子燦爛的笑臉，無拘無束無憂無慮，給人們帶來歡樂和活力；青春，是老人在公園健身時所練的太極拳，所跳的迪斯科，“人老心不老"的信念使每個人對你都不陌生；青春，是祖國經(jīng)濟騰飛的堅定步伐，積極向上、永不停步是對你最好的解釋。

總之，只要扣住“青春”這個含義，你都可以神游萬仞，心騖八極，盡情書寫青春的華麗篇章，任意涂抹青春的美麗色彩……

【例文】

青春那抹美麗的顏色

青春是一張畫布，我喜歡用飽蘸著各種顏色的畫筆，在上面盡情揮灑，寫下我的點滴，記錄我的足跡。我珍惜我的每一張作品，在意地聽著別人的每一句評價，我渴望每一筆都展現(xiàn)出最好的自己；我不怕留下敗筆﹣﹣我會努力改正，但絕不拋棄自己的風格。

綠色，是我最愛用的顏色，看到綠色在畫布上跳動，我聽得到鄉(xiāng)下樹叢中無拘無束的鳥語，嗅得到校園內(nèi)紫丁香努力綻放的芬芳。我愛初春柳芽的嫩綠，我愛湖中青荇招搖的藍綠，也愛松樹深沉的墨綠。每一步的成長都值得記錄﹣﹣我的顏料盒中有十數(shù)種綠色，記錄著每一天成長的變化。小時候總像盼火車到站一樣盼著快些長大，現(xiàn)在卻祈求車能開得慢一些，因為我不愿錯過窗外轉(zhuǎn)瞬即逝的美景。

灰色，也是生活中必不可少的顏色。若沒有陰云，哪里有雨水滋潤那綠遍山野的植被？若沒有經(jīng)歷過灰暗的天，誰又會珍惜習以為常的艷陽和藍天？當我在學習中陷入困頓，和老師有了矛盾，與父母產(chǎn)生隔閡，我會在畫布上舞出陰郁的灰色，也許是用最沒有章法的筆觸。發(fā)泄之后，冷靜和理智會給我指明正確的道路。那一團團的灰色卻不會擦去，多年后回頭，再看到當年的稚嫩，我會感謝灰色，它從我的內(nèi)心深處被驅(qū)走，卻永遠留在了畫板上。

白色，是我畫布上最大塊的顏色，道路還遠，日子還長，我留下足夠的空間給自己憧憬，讓自己期待。

不要擔心那一角的紅熾熱得過了火，給它時間，讓它慢慢冷卻。不用顧慮這一片的藍淡得還不夠味，給它時間，它會自己成熟。我會堅持每天都調(diào)整修改，直到它的每一部分都相互協(xié)調(diào)，完美無瑕。

我知道我不可能畫出完美的作品，但我絕不會敷衍了事，草草結(jié)束。我﹣﹣長長畫軸上的一點斑斕光影，一筆勾勒的線條，我欣賞自己的顏色，同樣欣賞與我大相徑庭的別人的色彩，因為我從那些色彩中發(fā)現(xiàn)，他們也是青春的印記。

握著畫筆，我時常興奮得顫抖，因為原來青春的色彩可以由我親手調(diào)出、描繪，世界可以因為青春不再單調(diào)枯燥，更使我覺得這畫布上凝結(jié)著無窮的樂趣。以后的某一天，如果我重新翻出了這塵封已久的畫作，我不會驚詫于它的色彩斑斕，光鮮如初，因為我知道，青春永不褪色。

【點評】本文立意新穎、筆調(diào)輕靈，散發(fā)著濃郁的青春氣息與一往無前的少年情懷。文章圍繞“給青春涂上一抹色彩"這一主題，將青春時節(jié)發(fā)生的種種情思感悟具象化、可視化為繽紛色彩，流光溢彩、活色生香。多彩的顏色既涵攝了生活中迥異的情景片段，又象征著作者內(nèi)在心靈世界的陰晴冷暖、所思所感，構(gòu)成了一組組內(nèi)涵豐富的顏色意象與情思心象，使原本一花一物的青春絮語變得一花一世界、草木亦關(guān)情?？梢?，具象化寫作不僅可以增強文章的觀感、質(zhì)感，更能夠拓展文章的內(nèi)在深度與表現(xiàn)內(nèi)容。

11.巴爾扎克說：“偉大的人物都是走過了荒沙大漠，才登上光榮的高峰。”是呀，他們都是“狂沙淘盡方見金”，然后又用他們的金光閃閃去照亮世界，引領(lǐng)別人。在你的世界里應該也有這樣一個人，他（她）用他（她）的精神力量鼓舞你蹚過河流，跨過荒漠，去追求卓越，向上成長！

請以“那個引領(lǐng)我的人”為題目，寫一篇不少于600字的作文。

要求：①選好角度，確定立意，文體自選（詩歌除外）；②書寫規(guī)范，卷面整潔；③表達真情實感；④不得抄襲和套作；⑤請回避與你有關(guān)的人名、校名和地名。

【例文】

那個引領(lǐng)我的人

我的母親沒有什么文化，獨自經(jīng)營著一個肉鋪。從我記事起，每天天不亮，母親就起床干活了。

一個星期天的早上，我又聽見母親干活的聲音，就起床想幫她。走到廚房，我看見母親干這兒干那兒，動作有條不紊。她的額頭已掛滿汗水，臉上卻洋溢著幸福和滿足的神情。我想，這種幸福感可能都來自我——她學習成績優(yōu)秀的女兒。我在心里暗暗地說：“我會努力學習，絕不會辜負媽媽對我的期望。"

母親用勤勞感染著我。每當我學習倦怠的時候，一想到母親的辛勤勞作，我就渾身充滿了力量。母親就是我勤奮學習的榜樣。

去年年底，爺爺去世了。奶奶十分悲傷，整天茶飯不思。母親便主動把奶奶接到城里，每天變著花樣給奶奶做好吃的，陪奶奶聊天，帶奶奶出去遛彎兒，給奶奶買新衣服……在母親的照顧下，奶奶的心情逐漸好起來。一有人來家做客，奶奶便握著客人的手，說：“都說婆媳最難相處，我的兒媳婦比女兒還親呢！”

母親說，人到老年都難免寂寞，不管是住樓房還是草房，只要有歡笑，一家人能在桌子旁邊，一邊吃飯一邊說話，就是對老人最好的孝敬。

在母親的言傳身教下，我逐漸明白，孝敬不是金錢，不是錦衣玉食，而是一份沉甸甸的愛。如果有愛，一聲問候、一個電話、一個短信、一件小小的禮物、一段簡短的談話，都會給老人以巨大地慰藉。

母親是平凡的，只是千百萬勞動人民中的一員?？墒撬趧?、孝順、節(jié)儉、樸素……母親用自己的行為感染我，教育我，鞭策我。我知道，未來的人生之路我會走得很堅定，因為母親就是前進路上最好的榜樣，她會引領(lǐng)我的成長。

12.對于每個人來說，總是有那么一個地方，使你魂牽夢繞，思緒萬千，那里可能有讓你牽掛的人或事，也可能有讓你難忘的景或物。

請結(jié)合你的生活經(jīng)歷和體驗，以《那里，充滿回憶》為題目，寫一篇文章。

要求：①要有真情實感；②自定立意，明確文體（詩歌除外）；③不少于500字；④不得抄襲、套作；⑥不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名。

【解析】這是一篇命題作文。以《那里，充滿回憶》為題目，寫一篇文章。在我們的生活和學習中，目標的達成、成績的獲得、理想的實現(xiàn)，都是我們的神往之境。我們的身邊處處有美麗風景，山川、大地、清風、明月……這一道道自然風光令人心馳神往，需要你去發(fā)現(xiàn)去體驗。寫這個題目，可以選取生活中你曾經(jīng)游覽過的地方，那些美好的景色，扣住“那里”，寫出“充滿回憶”的原因，進行細致地描寫和真摯的抒情，要用生動形象的語言描繪自然風景，注意運用比喻擬人等修辭手法來增加感染力。

【例文】

那里，充滿回憶

那一天，我從廣場走過，向著家的方向走去。

忽然看見一個熟悉的身影，在拐角處向我走來。我想她看見了我，可眼神卻在躲避著，我莫名有些懼怕，畢竟，我已經(jīng)好幾天沒有見過她的身影了。

一步，兩步，我們之間的距離越來越近，我下意識地對她招手。本來面無表情的她，立即堆起了笑容，說：“你好。"緊接著走到了我的身邊，像是思考了很久了一樣，遲疑地問我：“你去哪？”我說：“回家。"我們便不再說話，低頭看著路。一陣沉默，尷尬在彌漫。過了一會兒，我開口問：“你也回家？”“我去買東西。"往哪走?！薄巴爸弊?。"又是一陣沉默，空氣似乎都靜止了，似乎都被凍住了。我有時看看天空，有時踢一踢路邊的小石子，長嘆一口氣，想起那被陽光照耀的一天天：春天，我們在田野里奔跑；夏天，我們卷起褲腳，在小溪里追逐；秋天，我們?nèi)炷锹淙~，還記得那次我們在一片金黃之下，笑得可歡了；冬天，你有時過來，我們把小腳丫伸進同一條毯子，捧著一杯熱巧克力。你總和我靠得很近，幾乎沒有一點間隙。我也依稀記得那年春天，在春風的吹拂下，你也像陣風，離我而去。

原來你家挨著我家，可現(xiàn)在你卻搬去離我家遠一些的地方，雖然你沒去另一個城市，可時間久了，我感覺你已與我咫尺天涯了。

走到岔路口，我平淡地說：“我家到了，拜拜。”她也只是朝我揮了揮手，就走了。我向著太陽落山的方向去了，她向著東邊去了。我大步向前走，沒有回頭，心中已經(jīng)沒有一絲依依不舍，僅存一點遺憾、一絲懷念。

到了家門前，我回過頭，她已經(jīng)不見了。在這廣闊的世界里，她與我相隔了多少千米？我不知道，我只是明了，我們已經(jīng)失去了心中的彼此，我們之間有了不可彌補的距離。

夕陽下，我們向著不同的方向走去了，向著不同的道路走去。你可能不是搬家了，而是從我的心中搬了出去……

從那以后，每當我從這里走過，我就會不由自主地想到以前……

【點評】本文講述了“我"和朋友因為距離的原因而產(chǎn)生隔膜，最終分道揚鑣的故事，主要以對話形式表現(xiàn)了人與人之間的距離。都說距離產(chǎn)生美，但是有時候距離有了，美卻消失了。文章語言飽含深情，讀來有一種淡淡的遺憾充斥其間，很有感染力。作者的文筆功底可見一斑。

13.請以“”為題，寫一篇文章。

要求（1）將題目補充完整（2）文體不限（詩歌除外）（3）不少于600字（4）文中不能出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。

【解析】這是一篇命題作文?！帮L景"包括自然景觀和人文景觀。也可以指比喻人間真情、生活場景等。這里要求寫一篇寫景散文。我們的身邊處處有美麗風景，山川、大地、清風、明月……這一道道自然風光令人心馳神往，需要你去發(fā)現(xiàn)去體驗。寫這個題目，選取生活中你曾經(jīng)游覽過的地方，那些美好的景色，扣住“最美”，寫出“最美"的原因，進行細致地描寫和真摯的抒情，要用生動形象的語言描繪自然風景，注意運用比喻擬人等修辭手法來增加感染力。

【例文】

最美風景在秋天

秋天，是一個敲鑼打鼓的小孩；秋天，是一個優(yōu)美動人的姑娘；秋天，是一個豪氣蓋天的男子漢！秋天是那樣的絢麗多彩，是那樣的瓜果飄香！這一切構(gòu)成了我心中最美的風景！

你看，高高的天空一碧如洗，藍得像一汪海水，像一條藍綢子，也像一顆用水洗過的藍寶石。在天空中，鑲嵌著許多細碎而潔白的云朵不停地在飄動，恰似一只只海水里游動的小魚。大雁們一會兒排成“人”字形，一會兒排成“一"字形，整整齊齊地飛過天空，構(gòu)成了一幅和諧動人的風景畫。

秋天的田野里熱鬧非凡。瞧！到處都是豐收的景象！稻子金黃金黃的，好似鋪了一張金毯，微風一吹，稻子就彎下了腰，好像在向農(nóng)民伯伯們鞠躬，感謝他們的養(yǎng)育之恩。那高粱舉起了火把，在田野里宛如一個個染了紅發(fā)的亭亭玉立的少女。

樹林里，梧桐葉紛紛打著旋兒落下來，浮在水面上成了螞蟻的小船。楓葉火紅火紅的，遠遠望去，就像燃燒的火焰。微風輕拂，楓葉發(fā)出了“沙沙”的聲音，好像一只只小手拍著，拍得手都紅了。偶爾有幾片落葉，猶如一只只蝴蝶翩翩起舞。我情不自禁地吟起了唐代著名詩人杜牧的詩句：停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

菊花開了，有的像洋娃娃那金燦燦的頭發(fā)；有的像我們心中那團熱乎乎的火焰；有的層層疊疊，潔白的像一團雪；還有的好似媽媽手中那毛絨絨的線團。許許多多的菊花競相開放，芳香撲鼻。桂花也心花怒放，那一朵朵小小的、黃黃的花，雖然外表不美，但是，桂花的香味，太迷人了！

果園里碩果累累，黃澄澄的柿子像一個個小燈籠高掛枝頭。金黃的橘子沉甸甸地綴滿枝頭，好似迷霧里的火球，又像是頑皮的小孩扒開綠葉，露出圓圓的小臉，一個勁地向你點頭微笑。葡萄呢！更加晶瑩剔透了，仿佛是用水晶雕刻的。秋風一吹，清香迎面撲來，沁人心脾。秋天，擁有了獨特的美麗和無可比擬的神韻。

我愛秋天，愛她的天高氣爽，愛她的云淡日麗，愛她的香飄十里。秋天，你令我贊嘆不已！

【點評】本文為一篇寫景抒情的散文。采用了總分總的結(jié)構(gòu)。首段用三個比喻句直接點明自己對秋天的喜愛與贊美之情，總領(lǐng)全文，并為文章奠定感情基調(diào)。主體部分以五個并列段從秋天的天空、田野、楓葉、菊花、果實五個方面來描寫秋天的景物，表達我對秋天的喜愛。最后一段總結(jié)全文，直抒胸臆，再次表現(xiàn)自己對秋天的熱愛與贊美。

【半命題作文】

1.花朵從未因風雨而停止開放，土地也未因豐收而變得懶惰。人生旅途不可能永遠一帆風順，但決不能在失敗的悲痛中把時光消磨，只要生命還有脈搏，我們就要擁抱生活。請以“與擁抱"為題，寫一篇作文。

要求：①先把題目補充完整，然后作文。②文體不限，詩歌除外。③不少于600字。④文中不能出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。

【解析】這是一道半命題作文試題，前面有一段提示性的詞語，幫助我們一下打開思路，本題目寫作難度較大。

【審題立意】擁抱，是一個非常大的主題，我們首先再確定寫作思路的時候，給它加上限制詞語，使它的內(nèi)涵和外延縮小，寫作時就會有的放矢，本作文的寫作難度就會降低。

【思路點撥】題目是“與××擁抱”，里面的“擁抱"的可以是一個重要人物，例如：媽媽；也可以是一個具體事物：擁抱故鄉(xiāng)，也可以是一個抽象的事物或者情感：擁抱古詩，后兩種思路更容易獲得高分。

【表達方式】本文適合前半部分使用記敘表達方式，文章最后以議論收尾，照應標題。夾敘夾議也可。

【細節(jié)描寫】文章寫別人或者某物某種情感對你的影響時，應以細節(jié)描寫為主，特別是動作描寫和心理描寫，切記不要大篇的議論抒情。

【寫作手法】可采用以小見大的寫作手法。從一個相對較小的事件中表現(xiàn)別人對你的影響。

【文體選擇】應創(chuàng)作一篇體現(xiàn)情感的文章，最好的選擇是散文。

【例文】

與陽光擁抱

漫步于林陰小道之上，陽光透過茂密的樹葉在人行道上畫出一個個斑斕的小點，風，輕輕的，樹，綠綠的，我的身心已完全陶醉于陽光之中，真想張開雙臂去擁抱陽光，光，柔柔的，宛如母親的手撫摸著我。此時，我的思緒猶如脫韁之馬在廣闊的想象的平原上縱橫馳騁…

春天，當你擁抱陽光時，陽光像一位慈愛的母親，輕輕地喚醒那沉睡于地下的小草，你看，那小草正探頭探腦地鉆出地面，四處張望呢!她喚醒那涓涓的泉水，你聽，那泉水正叮叮咚咚地唱著愉快的歌，身上流淌著歡樂…

夏天，當你擁抱陽光時，陽光像一位嚴厲的老師，炙曬著廣闊的大地，郁蔥的森林。小草剛剛長大，陽光就教育它，讓它學會堅韌；水稻方才長高，陽光就教育它，讓它努力吸收養(yǎng)分，積蓄力量；綠葉剛吐出翠綠，陽光就教育它，讓它學會奉獻…陽光普照萬物，萬物在陽光下學習著、成長著。

秋天，當你擁抱陽光時，陽光像一位功成名就的師長，露出慈祥的笑容望著曾經(jīng)的“學生”。稻子顆粒飽滿，蘋果掛滿枝頭；百花爭艷，蝴蝶分飛；小草已學會堅韌，學會無私奉獻…

冬天，當你擁抱陽光時，陽光像一位和藹的老人，雖然已無夏天的炙熱，但仍紅光滿面，精神煥發(fā)：他鼓勵松柏在寒風中傲然挺立，他支持梅花在風雪中散發(fā)清香…

縱觀歷史，若不是五柳先生擁抱陽光，他能有“采菊東籬下，悠然見南山"的境界嗎？若不是李白擁抱陽光，他還能發(fā)出“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。”的壯語嗎？若不是蘇軾擁抱陽光，他能看見“水光瀲滟晴萬好，山色空蒙雨亦奇"的佳境嗎？

我慢慢地走著、想著，一邊擁抱著陽光，一邊感慨，明天，當?shù)谝豢|陽光降臨時，你會擁抱它嗎？

【點評】本文從春夏秋冬四個角度把陽光分別比作慈祥的母親、嚴厲的老師、收獲的農(nóng)民、和藹的老人，想象奇特、比喻絕妙、縱觀全文，語言形象生動，構(gòu)思精巧，并包涵著深刻的哲理。

2．請以“我身邊的人”為題目寫一篇不少于600字的文章。

要求：①請將題目補充完整；

②文體不限（詩歌除外），文體特征鮮明；

③文中不得出現(xiàn)真實的校名、人名，如出現(xiàn)請用XX代替；

④不得抄襲，不得套作。

【解析】這是一篇半命題作文。以“我身邊的人"為題，寫一篇不少于600字的文章。很明顯這是一篇寫人敘事的文章。審題可知，題目橫線處可補充如“平凡”“可愛"陽光”“熟悉"等詞語。如我們不妨以“我身邊最可愛的人”為題目作文，可以從生活中選材，以真實的人物和事件來打動讀者和評卷老師。結(jié)合題目，想想誰是最可愛的人，“最可愛的人"不僅有功垂史冊的杰出人物，也有默默無聞的平凡小人物。他們每個人都猶如一束光，點亮不一樣的精彩人生。他們可以是奮斗在抗疫一線的醫(yī)護，為陌生人伸出援手的志愿者，守護人們生活秩序的基層民警……還可以是我們身邊默默無聞的小人物。根據(jù)此提示，我們可以寫一寫疫情期間那些奮戰(zhàn)在一線的醫(yī)護人員，那些最美的逆行者?？梢允且粋€具體的人物，也可以是幾個人物。結(jié)合英雄在抗疫中的感人事跡和表現(xiàn)，以及給我們帶來的深遠影響，來寫這篇文章。要有議論和抒情的文字，加深文章的感染力。

【例文】

我身邊最可愛的人

在我們的身邊，有一些平凡的“小人物”，也許他們的工作崗位很低微，外表和著裝不起眼，但是他們總是默默無聞地為我們做出奉獻。就好比天上的星星，每一顆都在默默地照亮著我們，指引著我們前行。

在我們的小區(qū)里就有一位這樣的人，她是一位清潔工，姓張。我總是瞧不起她，嘲笑她，嫌她臟。

有一件事，讓我改變了對她的看法。一個星期六早上，我在小區(qū)下面散步，手里拿著一張準備送給媽媽的卡片。這時張阿姨經(jīng)過了，目不轉(zhuǎn)睛地望著我手里的卡片，我瞪了她一眼，心里嘀咕著：看什么看！

突然，一陣大風夾著沙子吹過，我連忙松開手護住眼睛，風停了，而卡片卻不見了。頓時，我腦子一片空白，比油鍋里的螞蟻還要焦急：怎么辦？明天就是母親節(jié)了！我趕緊朝著剛才刮風的方向?qū)ふ胰ィl(fā)現(xiàn)賀卡正好卡在面前一棵樹的樹枝上，樹下還有一條臭水溝，要是一不留神就會掉進去。何況樹上還有許多蟲子和小刺呢，怎么辦？怎么辦？

這時，張阿姨悄悄地來了，笑瞇瞇地對我說：“孩子，讓我來吧，我既不怕臟，也會爬樹，力氣也比你大。"說完，張阿姨用手抓住樹枝，雙腳夾住樹干，吃力地爬上去，小心翼翼地把卡片放在口袋里。下來后，張阿姨把卡片遞給我，這時我發(fā)現(xiàn)她的手擦傷出血了。我接了卡片，心里很不是滋味：我以前總是瞧不起她，嫌她臟，說她壞話?？墒?，她一點也不計較，還很熱心地幫我……想著想著，淚水濕透了我的雙眼，我吞吞吐吐地對她說：“張阿姨，謝……謝您，我，我錯了。”張阿姨不但不放在心上，還爽快地對我說：“沒事了，下次要小心，有什么事就找我?guī)兔ε叮?說完了便轉(zhuǎn)身走了，看著她遠去的背影，那時那刻我覺得張阿姨就是來自天上的一顆星星，那么明亮，那么耀眼！

其實在我們的身邊，還有很多像張阿姨這樣平凡的“小人物”，他們都擁有著一顆樸素而高尚的心靈，做著平凡而讓人感動的事情，但是他們卻是最可愛的人。他們都是夜空中一顆明亮的星星，照亮我們前進的方向。

【點評】本文選擇了一位平凡清潔女工來寫此文。開頭就指出“平凡的人總是像天上的星星一樣默默無聞地付出"這一中心。然后用清潔女工張阿姨無私幫助“我”的故事來論述這一中心，文中運用了心理描寫、語言描寫、神態(tài)描寫，把人物刻畫得形象飽滿，“我"的心理活動描寫得也很細膩生動。作者文筆很好。文章結(jié)尾進行總結(jié)，深化中心，與開頭遙相呼應。

3.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

步入八年級，日益繁重的學業(yè)，也許讓你煩惱沮喪，但也激發(fā)了你的斗志，磨礪了你的意志，讓你更樂觀、更堅強；日趨激烈的競爭，也許讓你倍感壓力，但師長的關(guān)愛，朋友的鼓勵，讓你更懂得了珍惜，懂得了付出；學習之余，各項體育活動或興趣愛好，不調(diào)節(jié)了你的身心，也讓你的生活更豐富，更充實。

請以“八年級，讓我更__________”為題寫一篇文章。請將題目補充完整再作文。

要求：文中不出現(xiàn)可能泄露考生自己信息的真實人名、地名、校名等。字數(shù)在600字以上。

【解析】本題考查半命題作文。“八年級，讓我更__________”，應圍繞八年級的實際情況和自己的想法選材。補題應選體現(xiàn)追求和做法的詞語或短語，可借助材料中的詞語，從積極方面補全題目，如樂觀堅強、斗志昂揚、豐富充實等，也可自己另選詞語，如信念堅定、信心百倍、努力學習等。“更”字是更加的意思，暗含著以前已具備補題所列特點，不是到了八年級才具有的。易寫成記敘文。補題體現(xiàn)立意，應仔細揣摩，準確定位。可從價值追求角度立意，如堅定理想；可從意志品質(zhì)角度立意，如頑強；可從道德修養(yǎng)角度立意，如誠信；可從心理狀態(tài)角度立意，如積極樂觀，可從學習干勁角度立意，如努力拼搏等。選材方面，首先對補題有一個明確的定位，根據(jù)補題的內(nèi)容，選取典型事例。如八年級，讓我更堅定理想，應寫出你曾經(jīng)的理想是什么，是什么原因讓你的理想更加堅定；再如，八年級，讓我更頑強，應先寫以前你是怎么頑強的，從哪些事情的什么地方體現(xiàn)出“更"頑強，結(jié)果是什么等。要緊扣“八年級”來寫，且重點寫“八年級"。

【例文】

八年級，讓我更堅強

來到了八年級，收獲的是一份勇敢與堅強，放下的卻是那份懦弱和迷茫。在這樣的一個新學期，堅強的面對一切，必不可少。

七年級時，會因為一次小小的考試失利而一蹶不振，并不會盡量調(diào)整好自己的狀態(tài)；還記得那一次，生物離A線只差一分，這一分之遙讓我對生物喪失了興趣，認為自己不能學好它；當時也會因為一些傷痛而叫苦連天，更會因為一些生活中的挫折而迷茫無助，我開始苦惱，開始為自己的狀態(tài)不滿意，開始尋找能打破這一切的一枚拳頭，卻始終沒有找到。

直至，在那一件小事之后，我找到了這一切的克星。

在八年級這么一個新的學年里，多了一門學科，也多了一份壓力。我開始被壓的喘不過氣；學習效率讓我跟不上隊。在一次體育課的長跑測試中，我找到了這枚拳頭。這是八年級第一次長跑測試，體育我本就不特別擅長，我決定努力拿一個中間名次。大家開始跑了，我則在剛開始就是一個中間的名次，但跑到一半時，同學們開始提速，后面的一個接一個超過了我，我卻沒有了力氣。在我正想放棄時，想起了著名運動員劉翔的一句話：當你快堅持不住達到極點時，你需要繼續(xù)跑，越跑就會越輕松。我繼續(xù)跑了起來。我超過了一個又一個，一直都很累，似乎那個劉翔的名言并沒有見效，但之后還是得到中間偏前的一個名次。我發(fā)現(xiàn)了：是堅強！當堅強的拼搏下去才會獲得成功！因為堅強才能在跑完后有一種愉悅的心情。

之后我考試也有過失利，但咬緊牙關(guān)挺下去，一切都會好起來。生物課我還是認真聽講，對知識難點不是放棄，而是鉆研，小的傷痛我也不會再抱怨，而是對它不管不問，對于挫折不再退縮，而是大步向前！

八年級的壓力，讓我知道了迎難而上的重要，知道懦弱無法解決任何問題。堅強下去才是最重要的！這一枚打破我膽小懦弱的拳頭，是我的堅強！正是那一句陽光：總在風雨后。

【點評】本文以進入八年級后感受為中心內(nèi)容，表達了作者學會更加堅強地面對學習和生活的心理。文章選材真實，敘事生動，直接反映學生生活，給讀者以身臨其境之感，很好地表現(xiàn)了成長的主題。

4.時光荏苒但總有一些人、事、物留在心底，念念不忘，時?；仨?。東墻上藤野先生的照片留在魯迅的心底，警醒自己不可懈??；母親勤勞的身影留在朱德的心底，引領(lǐng)自己投身革命；鐳元素略帶藍色的熒光留在居里夫人的心底，鼓勵自己獻身科學。請以“留在心底的_____”為題目，寫一篇文章，除詩歌外，文體不限。

要求：

①不少于500字；

②凡涉及真實的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；

③不得抄襲。

【解析】這是一篇半命題作文，一看題目我們就知道，需要我們寫一篇有關(guān)記憶的文章，這應該是我們寫作很常見的一個素材，很容易就打開思路，題目難度不大。本題要求以“留在心底的xx"為題目，寫一篇文章，題目里有兩個關(guān)鍵詞語，一個是“心底”，一個是“xx”，換言之，就是寫一篇讓我們感受到溫暖或者正能量的事情，而且是過去的事情，這應該很容易。補題的內(nèi)容比較廣泛，如“感動”“溫暖"歌聲”“色彩"風景”等等。可以用第一人稱，寫一件“我"經(jīng)歷的一件溫暖難忘的事。題目中有“心底”二字，說明你印象很深刻，所以心理描寫一定到位，其它細節(jié)描寫也可以輔助使用。

【例文】

留在心底的聲音

藍天白云，一望無際，翠色山峰，映帶左右，金色麥田，蟬鳴鳥叫，一陣陣“吱嘎"聲伴著微風傳來，這是奶奶家獨有的打水聲。

奶奶家在農(nóng)村，紅磚黑瓦白墻，在群山綠水中安靜地看著歲月的流逝。暑假時我常去奶奶家玩，當時自來水還未普及到農(nóng)村，但鄉(xiāng)下人自有自己打水的辦法。水井離我家有一段距離，需要走一段小路?！皩O女兒，去打個水。”奶奶叫我?！昂?！"我應著，輕車熟路地從門后拿出一個大紅桶，踏上了小路?！袄项^子，快跟上，小心給摔了?！睜敔斅牭侥棠痰拇叽伲材?。陽光，灑在我的臉上、身上，我邊走邊玩，時而停下摘摘花，時而去撿地上的松果，爺爺在后面跟著，什么話也沒說。

“吱嘎、吱嘎"的聲音從小路的盡頭傳來，像是封閉生銹的鐵門突然被推開，又像是多年未有人駐足的閣樓地板，因突然有人闖入而發(fā)出的呻吟。我知道目的地快到了，一蹦一跳地前進，裝作沒聽見爺爺那句“慢點兒”。

越往前走，“吱嘎"聲越是清楚，終于到達終點，那是一臺壓水機。

由紅桶里舀出一勺水，倒入壓水機的洞中，雙手疊在壓水機的把手上，往下壓，一下，兩下，“吱嘎、吱嘎”的聲音伴隨著我手的起伏跳躍著，一聲、兩聲……年幼的我沒多少力氣，支撐不了將水壓出來?？扇羰情L久不壓，便會功虧一簣。當我用盡全身力氣壓下最后一次時，汗水浸濕了衣服，水卻還未出來。

隨著最后一記“吱嘎"聲消散在田野中，一雙滿是皺褶、蒼老的手放在了我的手上。是爺爺！緊接著又是一聲聲“吱嘎、吱嘎”不絕于耳，傳遍了田野里的每一個角落。我開心地勾起了嘴角。

又是一個暑假，徑直穿過小路，來到奶奶家，自來水早在幾年前全面普及了，再也聽不到那“吱嘎、吱嘎"的打水聲。打開水龍頭，流水嘩嘩，我伸手努力了幾次，嘗試將裝滿水的桶提起，卻總是在半空落下。我又一次拼盡全力提起水桶，踉蹌地走了幾步，忽然感覺手中一輕，那是一雙枯瘦蒼老的手，是爺爺?shù)氖帧?/p>

“吱嘎”聲已經(jīng)不再，但愛一直都在。

【點評】“吱嘎、吱嘎”，一聲又一聲，見證過無憂無慮的童年，也見證過爺爺奶奶對“我”的呵護和愛。小作者匠心獨運，在選材上別具一格。文章中把“吱嘎、吱嘎"的聲音和歡樂的童年、爺爺奶奶的愛結(jié)合在一起，寫出了這種聲音為什么會讓“我”銘記。尤其是結(jié)尾部分，開拓了文章的境界，給人一種意猶未盡的感覺。

5.閱讀下面的文字，按要求作文。

這是一個多彩繽紛的世界。史鐵生說：如果母愛有顏色，那一定是菊花黃；居里夫人說；如果科研有顏色，那一定是海洋藍；蘇軾說：如果友情有顏色，那一定是月光白；孟晚舟說：如果信念有顏色，那一定是中國紅！

在你的眼中，在你的生命中，世界又有哪些色彩？請以“如果_____有顏色"為題，寫一篇不少于600字的文章。

要求：

（1）文體自選（詩歌、戲劇除外），字數(shù)不少于600字；

（2）適當運用多種表達方式，要有真情實感；

（3）不得使用試卷中的素材，不能透露與考生有關(guān)的信息。

【解析】本題考查半命題作文?！叭绻鸰____有顏色”，關(guān)鍵詞“顏色”，具體有赤橙黃綠青藍紫之分；它可以裝點著我們的世界，也裝點著我們的人生。題目橫線上可被充的內(nèi)容較廣，根據(jù)寫作材料，可填“信念”“母愛"友情”等?！坝?是曾經(jīng)擁有，要寫出相關(guān)的故事。立意上，應根據(jù)你有的或想到的那抹色彩有關(guān)的故事曾經(jīng)（或會）帶給你的感動與啟迪，寫出“顏色”給你的感動或啟迪，如讓我感到溫暖、給我克服困難的勇氣、促我猛醒、催我奮進、讓我悟出了某種哲理等。易寫成記敘文。寫作時應先根據(jù)對題目的理解，確定“顏色"的含義，可就整體理解，也可選其中的一種色彩，如綠色。無論是整體色彩，還是某一色彩，都是比喻義，應選擇象征這一色彩的具體事件，如母親的愛的事件像紅色、老師對我的關(guān)心的事件像紫色等，要寫清楚事件的來龍去脈，能體現(xiàn)色彩的地方需詳細刻畫和描繪，用議論和抒情語句揭示色彩的含義，或夾敘夾議，或卒章顯志。

【例文】

如果記憶有顏色

一陣大雨過后，天氣涼爽了許多。我打開窗戶，呼吸著大雨過后的新鮮空氣，感到十分地愜意。剛立了一會兒，同學打電話過來，邀我一起去雨后的野外散散步，我痛痛快快地應允了。隨后理了理學習煩亂的思緒，推門走了出去。

雨后的路非常泥濘，沒走幾步，滿腳是泥，鞋子掉了好幾次，我們干脆脫掉鞋子，把它拎在手上，在泥濘的路上跋涉。走著走著，身邊的同學突然“哎呀”了一聲，彎下腰看著什么。我湊過去一看，原來是一只被大雨打濕了的蝴蝶，它的一只翅膀被同學的腳踩在泥里。

那是一只純黑色的蝴蝶，黑黑的觸角，黑黑的頭部，黑得發(fā)亮的翅膀。大雨對蝴蝶是一場災難，同學的一腳更是雪上加霜。雖然一只翅膀在不停地抖動，但怎么也飛不起來，大概是累了吧，蝴蝶突然不動了。當同學正要用手幫助它時，蝴蝶又抖動起來，也許是因為剛才的蓄勢吧，抖動的頻率明顯加快了，一點一點地，那只翅膀竟慢慢地從泥里抽出來。奇跡終于出現(xiàn)了，當翅膀抽出的一剎那，它飛向了高空，飛向了藍天，飛向那片屬于它的自由的空間。

我的心在那一剎那被深深地震撼了。黑色的蝴蝶融入藍色的天空，這記憶中的色彩給了我很大的啟示：一個弱小的生靈，在它的生命處在危難之時，能夠做出如此堅強的舉動，它的信念是什么呢？它的追求是什么呢？我想了許久，找不出任何準確的答案，忽然，眼前又出現(xiàn)了蝴蝶那一直抖動的翅膀，這不就是最好的答案嗎？

在那個炎熱的夏季里，后來再也沒有見過一只蝴蝶。但在我的心靈深處有一種莫名的沖動與熱情，促使我忘我地學習，積極樂觀地生活。我非常清楚明白，這份執(zhí)著，這份熱情，全是來自那記憶中的色彩﹣﹣純黑的蝴蝶，扇動著翅膀，融入藍色的天空。

【點評】這篇文章選材新穎，不落俗套，給人耳目一新之感。一般人寫蝴蝶的美麗，而本文視角好，不落俗套，寫蝴蝶帶給自己的感動與啟示，給人耳目一新之感。本文思路清晰，行文流暢，有一氣呵成之感。全篇結(jié)構(gòu)完整，收束有力。作者通過敘述一只受傷的蝴蝶又重新起飛的故事，巧妙地表達了自己對人生追求的理解和對生活的深刻感悟。這樣情緣于景，因事悟理，達到了情濃理真的藝術(shù)效果。

6.在大自然的懷抱中，我們可以櫛風沐雨，臨山觀水；可以聆聽鳥鳴歡歌，松濤海浪；可以感受來自田園的清新、馨香