三十四校聯(lián)考八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中考試卷

三十四校聯(lián)考八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中考試卷廣東省中山市三十四校聯(lián)考2023-2024學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中考試卷

1．（2023八上·中山期中）默寫(xiě)古詩(shī)文。

（1）根據(jù)課本，補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。

①，志在千里。（曹操《龜雖壽》）

②夕日欲頹，。（陶弘景《答謝中書(shū)書(shū)》）

③山隨平野盡，。（李白《渡荊門送別》）

④，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。（王維《使至塞上》）

⑤松柏有本性。（劉楨《贈(zèng)從弟（其二）》）

⑥樹(shù)樹(shù)皆秋色，。（王績(jī)《野望》）

（2）請(qǐng)根據(jù)批注，完成表格。

批注詩(shī)文名句篇目

春色早，禽鳥(niǎo)悅?cè)诵蘑賍__，___。白居易《錢塘湖春行》

人已遠(yuǎn)，折花贈(zèng)與誰(shuí)②，。古詩(shī)十九首《庭中有奇樹(shù)》

鶴已去，登樓思故里③______________。崔顥《黃鶴樓》

2．（2023八上·中山期中）根據(jù)知識(shí)提示和對(duì)詩(shī)意的理解，填在下面這首詩(shī)空缺部分最合適的一項(xiàng)是（）

關(guān)于律詩(shī)

通常的律詩(shī)規(guī)定每首八句，每?jī)删涑梢宦?lián)，計(jì)四聯(lián)。每首的二、三兩聯(lián)的上下句應(yīng)是對(duì)仗句。律詩(shī)要求全詩(shī)通押一個(gè)韻，第二、四、六、八句押韻。一般說(shuō)來(lái)，律詩(shī)每句中用字平仄音相間，上下句中的平仄音相對(duì)。

和子由滝池懷舊

蘇軾

人生到處知何似，應(yīng)似飛鴻踏雪泥。

____，____。

老僧已死成新塔，壞壁無(wú)由見(jiàn)舊題。

往日崎嶇還記否，路長(zhǎng)人困蹇驢嘶。

A．鴻雁不堪愁里聽(tīng)，云中況是客中過(guò)。

B．泥上偶然留指爪，鴻飛那復(fù)計(jì)東西。

C．一去紫臺(tái)連朔漠，獨(dú)留青冢向黃昏。

D．今日龍鐘人共老，愧君猶遣慎風(fēng)波。

（2023八上·中山期中）閱讀下面的文字，完成小題。

2023年7月，“中山讀書(shū)月"被中宣部評(píng)為“2022-2023年度全民閱讀優(yōu)秀項(xiàng)目”，成為全國(guó)入選的15個(gè)項(xiàng)目之一，是廣東唯一入選項(xiàng)目。這也是中山首次摘得此項(xiàng)國(guó)家級(jí)榮譽(yù)。

讀書(shū)，是傳承文化的重要方式。讀書(shū)的功力之大，大到能讓一個(gè)人從yúdùn變?yōu)殚_(kāi)化，讓一個(gè)地區(qū)、乃至一個(gè)國(guó)家從羸弱走向強(qiáng)大。近年來(lái)，中山市委、市政府始終把全民閱讀作為提升城市軟實(shí)力的重要抓手，大力倡導(dǎo)讀書(shū)之風(fēng)，充分發(fā)揮閱讀在____思想文化、提升市民素養(yǎng)、____民族精神、涵育文明風(fēng)尚、zhāngxiǎn城市品質(zhì)等方面的重要作用，切實(shí)為城市發(fā)展提供精神動(dòng)力和文化滋養(yǎng)。

自2002年“中山讀書(shū)月"誕生至今，中山已舉辦了數(shù)千場(chǎng)閱讀推廣活動(dòng)。在此過(guò)程中，組織者選書(shū)、薦書(shū)十分認(rèn)真、細(xì)致，____。他們dānjīngjiélǜ地從浩瀚書(shū)海中挑選最有價(jià)值的經(jīng)典書(shū)目，通過(guò)豐富的形式向廣大市民推廣，為中山人打開(kāi)了一扇又一扇閱讀視窗?！爸猩阶x書(shū)月”開(kāi)展21年來(lái)，引領(lǐng)了全國(guó)全民閱讀風(fēng)潮，有效促進(jìn)了中山市民的閱讀熱情。

3．根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)（正楷字或行楷字）。

①yúdùn②zhāngxiǎn③dānjīngjiélǜ

4．下列依次填入橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．傳承傳播一絲不茍

B．傳播傳承小心翼翼

C．傳播傳承一絲不茍

D．傳承傳播小心翼翼

5．語(yǔ)段中畫(huà)波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．“中山讀書(shū)月"開(kāi)展21年來(lái)，引領(lǐng)了全國(guó)全民閱讀潮流，有效促進(jìn)了中山市民的閱讀熱情。

B．“中山讀書(shū)月”開(kāi)展21年來(lái)，有效激發(fā)了中山市民的閱讀熱情，引領(lǐng)了全國(guó)全民閱讀風(fēng)潮。

C．“中山讀書(shū)月"開(kāi)展21年來(lái)，引領(lǐng)了全國(guó)全民閱讀風(fēng)潮，有效激發(fā)了中山市民的閱讀熱情。

D．“中山讀書(shū)月”開(kāi)展21年來(lái)，有效促進(jìn)了中山市民的閱讀熱情，引領(lǐng)了全國(guó)全民閱讀潮流。

6．請(qǐng)為上述材料擬寫(xiě)標(biāo)題，不超過(guò)15字。

7．假如你將采訪“中山讀書(shū)月"的組織者，下面是采訪提綱，請(qǐng)將其補(bǔ)充完整。

采訪目的了解2023年“中山讀書(shū)月”的開(kāi)展情況以及組織者對(duì)青少年學(xué)生的閱讀建議。

采訪問(wèn)題⑴請(qǐng)問(wèn)2023年“中山讀書(shū)月"具體開(kāi)展了哪些活動(dòng)？

⑵____________

⑶____________

⑷今后您對(duì)“中山讀書(shū)月”這個(gè)項(xiàng)目有怎樣的發(fā)展規(guī)劃？

（2023八上·中山期中）班級(jí)擬舉行《紅星照耀中國(guó)》閱讀交流會(huì)，請(qǐng)根據(jù)要求完成下列任務(wù)。

8．【任務(wù)一：憶歷史】作者斯諾認(rèn)為紅軍長(zhǎng)征是“驚心動(dòng)魄的史詩(shī)”，《七律·長(zhǎng)征》中的“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒”就描寫(xiě)了其中的戰(zhàn)役：一次是，另一次是。

9．【任務(wù)二：品人物】請(qǐng)從備選人物中任選一項(xiàng)，用他的經(jīng)歷印證詩(shī)句。

（2023八上·中山期中）閱讀下面的文字，完成小題。

【甲】

元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。

（選自蘇軾《記承天寺夜游》）

【乙】

月極明于中秋，觀中秋之月，臨水勝；臨水之觀，宜獨(dú)往；獨(dú)往之地，去人遠(yuǎn)者又勝也。然中秋多無(wú)月，城郭宮室，安得皆臨水？蓋有之矣，若夫遠(yuǎn)去人跡，則必空曠幽絕之地。誠(chéng)有好奇之士，亦安能獨(dú)行以夜而之空曠幽絕，蘄①頃刻之玩也

哉！今余之游金沙堆，其具是四美者歟？

蓋余以八月之望過(guò)洞庭，天無(wú)纖云，月白如晝。沙當(dāng)洞庭青草之中，其高十仞，四環(huán)之水，近者猶數(shù)百里。余系船其下，盡卻童隸而登焉。沙之色正黃，與月相奪；水如玉盤，沙如金積②，光采激射，體寒目眩，閬風(fēng)③、瑤臺(tái)、廣寒之宮，雖未嘗身至其地，當(dāng)亦如是而止耳。蓋中秋之月臨水之觀獨(dú)往而遠(yuǎn)人于是為備。書(shū)以為金沙堆觀月記。

（節(jié)選自張孝祥《觀月記》④）

【注釋】①蘄（qí）：求。②金積：堆積的黃金。③閬風(fēng)：傳說(shuō)是仙界昆侖山所謂三山之一。④作者因言事被罷官北歸，途徑洞庭湖，登湖中金沙堆觀月所作。

10．解釋甲文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。

①月色入戶②念無(wú)與為樂(lè)者③相與步于中庭

11．把甲文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。

②何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。

12．下列各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（）

A．去人遠(yuǎn)者又勝也/意與日去B．蓋有之矣/蓋竹柏影也

C．則必空曠幽絕之地/哀轉(zhuǎn)久絕D．雖未嘗身至其地/雖乘奔御風(fēng)

13．請(qǐng)用“/"給乙文中畫(huà)線的句子斷句。

蓋中秋之月臨水之觀獨(dú)往而遠(yuǎn)人于是為備

14．張孝祥和蘇軾都于貶謫時(shí)賞月。同樣是“觀月抒情”，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)

他們抒發(fā)的情感有何不同。

（2023八上·中山期中）閱讀下面的文字，完成小題。

日本核污染水強(qiáng)排入海貽害無(wú)窮

新華社東京8月24日電8月24日，日本東北太平洋沿岸，東京電力公司開(kāi)啟了福島第一核電站核污染水的正式排海。此后的數(shù)十年間，福島核電站產(chǎn)生的污染水將持續(xù)排入大海。日本強(qiáng)排核污染水入海，已經(jīng)造成和將要帶來(lái)的后果怎么強(qiáng)調(diào)都不為過(guò)。

此舉將對(duì)海洋環(huán)境帶來(lái)的長(zhǎng)期影響后果難測(cè)。福島第一核電站迄今儲(chǔ)存的核污染水多達(dá)134萬(wàn)噸，東電制定的2023年度排放“指標(biāo)"為3.12萬(wàn)噸，但毫無(wú)疑問(wèn)以后會(huì)大幅增加排放量。同時(shí)，因用水冷卻熔毀堆芯以及雨水和地下水等流過(guò)，每天繼續(xù)產(chǎn)生大量高濃度核污染水。日媒援引專家的話評(píng)估，今后漫長(zhǎng)期間，核污染水將源源不斷產(chǎn)生并排入大海。且不說(shuō)用來(lái)“處理”核污染水的系統(tǒng)壽命如何、可靠與否，僅積年累月排放的氚等核素總量就非常驚人，其對(duì)環(huán)境和生物的長(zhǎng)期影響無(wú)從準(zhǔn)確評(píng)估，不確定性就是最大的風(fēng)險(xiǎn)之一。

①____。日本向來(lái)標(biāo)榜“國(guó)際法治”，尤其熱衷于將“海洋法治”掛在嘴邊，但其強(qiáng)行排海之舉明顯不符合《聯(lián)合國(guó)海洋法公約》《倫敦傾廢公約》等相關(guān)規(guī)定。2020年，聯(lián)合國(guó)人權(quán)高專辦一份特別報(bào)告指出，福島核污染水入海將影響生計(jì)和健康，涉及人權(quán)問(wèn)題，但日方置若罔聞。日方無(wú)視“國(guó)際法治"尊嚴(yán)，違背國(guó)際道義責(zé)任和國(guó)際法義務(wù)，是在赤裸裸地挑戰(zhàn)“國(guó)際法治”。

②____。對(duì)于受到核污染水排海直接或間接影響的福島漁民等國(guó)內(nèi)民眾，日本政府準(zhǔn)備了數(shù)百億日元的基金用于補(bǔ)償，但受影響的遠(yuǎn)不止日本民眾，對(duì)太平洋沿岸鄰國(guó)、太平洋島國(guó)等各國(guó)民眾都會(huì)帶來(lái)?yè)p失。半個(gè)多世紀(jì)前，美國(guó)在太平洋的馬紹爾群島進(jìn)行幾十次核試驗(yàn)，造成的嚴(yán)重后果至今猶在，眾多島國(guó)民眾背井離鄉(xiāng)。日本核污染水排海，對(duì)以海洋為生的人們勢(shì)必帶來(lái)打擊。

③____。福島核污染水處理，既是科學(xué)問(wèn)題，也是態(tài)度問(wèn)題。但日本處心積慮拉國(guó)際原子能機(jī)構(gòu)為其核污染水排海行為站臺(tái)，壓制和過(guò)濾反對(duì)排海的科學(xué)界和環(huán)保界聲音，利用國(guó)際原子能機(jī)構(gòu)的評(píng)估報(bào)告打壓異議，態(tài)度蠻橫，既污名了“科學(xué)"精神，又損害了本該秉公直言的國(guó)際機(jī)構(gòu)聲譽(yù)。

此舉還充分暴露美西方及其媒體的“雙重標(biāo)準(zhǔn)”。美西方國(guó)家和大多數(shù)媒體對(duì)日本強(qiáng)排核污染水不僅不批評(píng)質(zhì)疑，還默認(rèn)縱容乃至站臺(tái)背書(shū)。這固然與那些國(guó)家距離日本地理位置遠(yuǎn)、切身利害少有關(guān)，但更重要的恐怕還是源于根深蒂固的“雙重標(biāo)準(zhǔn)"。正如日本有識(shí)之士提出的靈魂拷問(wèn)：換作是非西方盟友排放核污染水，日本會(huì)怎么反應(yīng)？美西方會(huì)怎么反應(yīng)？答案不言自明，“標(biāo)準(zhǔn)”肯定換了。因?yàn)槿毡臼敲擞?、是西方陣營(yíng)，美西方對(duì)日本排海采取了睜一只眼閉一只眼的態(tài)度，實(shí)際上充當(dāng)了日本核污染水排海的“幫兇"。

然而，無(wú)論日本政府如何煞費(fèi)苦心洗白核污染水排海，歷史終將對(duì)此惡劣行徑記下重重一筆。

——選自新華網(wǎng)，有刪改

15．下列對(duì)材料的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．美國(guó)在太平洋的馬紹爾群島進(jìn)行幾十次核試驗(yàn)，使得眾多島國(guó)民眾背井離鄉(xiāng)。

產(chǎn)生的影響至今仍在。

B．福島第一核電站迄今儲(chǔ)存的核污染水多達(dá)134萬(wàn)噸，但實(shí)際產(chǎn)生并要排入海

的核污染水遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)這個(gè)數(shù)值。

C．日本政府準(zhǔn)備了數(shù)百億日元的基金，用于補(bǔ)償對(duì)于受到核污染水排海直接或

間接影響的民眾。

D．日本有識(shí)之士提出的靈魂拷問(wèn)主要是“標(biāo)準(zhǔn)”問(wèn)題，認(rèn)為美西方成了日本核

廢水排海的“幫兇"。

16．請(qǐng)?jiān)跈M線處填寫(xiě)能夠概括本段內(nèi)容的句子，要求與第二段的段首句保持句式一

致。

17．新聞具有鮮明的特點(diǎn)，如時(shí)效性、真實(shí)性、針對(duì)性等。請(qǐng)結(jié)合材料及所學(xué)內(nèi)容，

選擇其中兩點(diǎn)進(jìn)行分析。

（2023八上·中山期中）閱讀下面的文字，完成小題。

大灣味覺(jué)

盛慧

①一個(gè)人的口味看似平常，其實(shí)是頗有些神秘的。它與我們的成長(zhǎng)經(jīng)歷有關(guān)，珍藏著我們對(duì)愛(ài)的美好記憶，飽含著我們對(duì)往日時(shí)光的深情眷戀。

②記得上小學(xué)那會(huì)兒，一到放假，我就迫不及待地跑到縣城的外婆家。外公是個(gè)和藹可親的老頭，他悉心招待著我，生怕怠慢了我這個(gè)小客人。每天的午餐最值得期待，外公下班回來(lái)，手上總會(huì)提一只袋子，里面裝著燒臘，有時(shí)是燒鵝、有時(shí)是叉燒、有時(shí)是乳鴿、有時(shí)是臘腸、有時(shí)是臘肉……從那時(shí)候開(kāi)始，鮮香四溢的燒臘店，成了縣城中最神秘，也最令我向往的地方。

③燒臘分為“燒味”和“臘味"兩種，豬是燒味家族當(dāng)仁不讓的主角。烤乳豬是粵菜中的“當(dāng)家菜”，早在西周，此菜已被列入“八珍”，稱為“炮豚”。在其他地方，烤乳豬已經(jīng)難得一見(jiàn)了，但在大灣區(qū)，它仍是婚席中不可或缺的重頭菜。婚席曾讓少時(shí)的我魂?duì)繅?mèng)縈。吉時(shí)一到，全場(chǎng)的水晶吊燈突然熄滅，宴會(huì)廳的大門緩緩打開(kāi)，身著旗袍的禮儀小姐打著宮燈款款而入，后面跟著幾十個(gè)服務(wù)員，手里都托著一只碩大的盤子，盤子里有紅色的小燈閃閃爍爍，那便是酒席的第一道菜——烤乳豬。上桌之后，我才發(fā)現(xiàn)，那小燈原來(lái)是乳豬的眼睛，調(diào)皮可愛(ài)?？救樨i，最好吃的是豬皮，酥脆爽口，一般蘸以白糖，白糖會(huì)讓油脂散發(fā)出更多的香甜滋味。

④如今最為流行的是麻皮燒豬，因豬皮有密密麻麻的芝麻狀小泡而得名。麻皮乳豬的特點(diǎn)是酥，即使冷卻之后，也像薄餅一樣酥化，刀切下去，咔嚓有聲，感覺(jué)不像切豬肉，倒像是在切米花糖。別說(shuō)是吃，光是聽(tīng)聲音，都能讓人渾身酥麻，口水直飆。

⑤想吃臘味，則要等到秋天，“秋風(fēng)起，食臘味”，天氣一涼，大灣人就開(kāi)始曬起了臘味。每到過(guò)年，家里總會(huì)買幾條廣式臘腸。在我的記憶中，臘腸的味道，就是過(guò)年的味道。

⑥在大灣區(qū)，幾乎什么肉類都可以臘……在林林總總的臘味之中，我最喜歡的還是衣脆肉香的臘腸。廣式臘腸講究的是醬香、臘香、酒香“三味”。這其中，醬料是極為重要的，它可以激發(fā)臘腸的鮮味，酒則要用高度的山西汾酒，清香醇和。傳統(tǒng)的臘腸講求天然生曬，秋陽(yáng)果果，北風(fēng)干燥，在風(fēng)和陽(yáng)光的作用下，水分迅速蒸發(fā)，臘腸日漸消瘦，顏色日趨鮮艷，最終變成了一串串迷人的紅瑪瑙，散發(fā)出讓人難以抵抗的迷人香氣。廣式臘味的品種奇多，除了臘腸，我也喜歡臘豬腳，風(fēng)味獨(dú)特，與蘿卜同煲，香味撩人，湯極鮮甜，我可以連喝三大碗。

⑦在大灣區(qū)能夠燒臘店抗衡的，或許只有糖水店了。大灣人對(duì)甜味無(wú)比眷戀，在這里，一場(chǎng)完美的宴席，總會(huì)以一道糖水作為甜蜜的句號(hào)。

⑧綠豆沙是糖水中的經(jīng)典。最美的味道，都是用心做出來(lái)的。哪怕做一碗小小的糖水，每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要一絲不茍，飽含深情。綠豆沙一定要用明火煲制，經(jīng)過(guò)猛火滾、細(xì)火熬，便會(huì)丟盔棄甲，這時(shí)的綠豆，如同貴妃醉酒，已變得嬌弱無(wú)力，在火的不斷進(jìn)攻下，越來(lái)越酥軟，最終變成香綿可口的綠豆沙。綠豆沙是我從小吃到大的小吃，百吃不膩。如陪同我成長(zhǎng)的經(jīng)典老歌，百聽(tīng)不厭，當(dāng)熟悉的旋律響起，心中便會(huì)升起無(wú)限感動(dòng)，那份心安，那份溫暖，其他任何食物都難以比擬。

⑨如今，我的兩個(gè)女兒跟我一樣，對(duì)糖水簡(jiǎn)直無(wú)法抗拒。夏日的傍晚是她們最期待的時(shí)刻，一家人移師到院子里，一邊看星星，一邊吃椰奶凍。椰奶凍冰爽、甜蜜、細(xì)膩、柔滑，吃第一口時(shí)，突如其來(lái)的冰爽會(huì)讓頭皮一陣發(fā)麻。仔細(xì)回味，有牛奶的濃香、椰子的清香還有芒果的香甜，各種美好的感覺(jué)交織在一起，讓人心神蕩漾。

⑩院子里暴曬了一天的樹(shù)木，散發(fā)糯米般的樹(shù)脂清香，蛐蛐的叫聲急促，牛蛙時(shí)不時(shí)插上一句。它們隨心所欲的演奏，讓夜晚變得更加深邃。女兒們長(zhǎng)大以后，應(yīng)該也會(huì)記得這樣迷人的夜晚，我總覺(jué)得，在生命之初多一點(diǎn)美好，就會(huì)過(guò)得更加幸福。

（選自《人民文學(xué)》2022年第2期，有刪改）

18．[散文·鏡頭]作者是一位剪輯師，描繪大灣區(qū)美食時(shí)，他“剪輯"了許多生動(dòng)的鏡頭。請(qǐng)你根據(jù)文章內(nèi)容，完成下面表格。

鏡頭一：烤乳豬鏡頭二：廣式臘腸鏡頭三：綠豆沙

美食種類燒味②___糖水

美食特點(diǎn)①衣脆肉香香綿可口

美食感受魂?duì)繅?mèng)縈過(guò)年的味道③_________

19．[散文·語(yǔ)言]作者筆下的美食特別傳神。請(qǐng)賞析劃線句子，分析它們共同的語(yǔ)言特點(diǎn)。

①麻皮乳豬的特點(diǎn)是酥，即使冷卻之后，也像薄餅一樣酥化，刀切下去，咔嚓有聲，感覺(jué)不像切豬肉，倒像是在切米花糖。

②臘腸日漸消瘦，顏色日趨鮮艷，最終變成了一串串迷人的紅瑪瑙，散發(fā)出讓人難以抵抗的迷人香氣。

③這時(shí)的綠豆，如同貴妃醉酒，已變得嬌弱無(wú)力，在火的不斷進(jìn)攻下，越來(lái)越酥軟，最終變成香綿可口的綠豆沙。

20．[散文·結(jié)構(gòu)]有同學(xué)認(rèn)為，第②段“外公下班買燒臘”的片段跟美食關(guān)系不大，可以去掉。

你是否同意，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。

21．[散文·情思]如果把本文作為第二單元的拓展閱讀篇目，你認(rèn)為合適嗎？請(qǐng)你結(jié)合本文整體內(nèi)容，聯(lián)系單元提示和某個(gè)篇目，具體闡述你的看法。

【鏈接材料】第二單元單元提示：歷史不可“穿越”，卻能在回憶性散文、傳記中得以再現(xiàn)。本單元的課文，或深情回憶，敘述難忘的人與事；或懷景仰之情，展現(xiàn)人物的品格與精神。它們是過(guò)往時(shí)代生活的記錄，又可成為未來(lái)人生旅途中的寶貴財(cái)富。學(xué)習(xí)這些課文，有助于我們了解別樣的人生，豐富自己的生活體驗(yàn)。

篇目：《藤野先生》《回憶我的母親》《列夫·托爾斯泰》《美麗的顏色》

22．（2023八上·中山期中）按要求寫(xiě)作。

“天花板”是《咬文嚼字》編輯部發(fā)布的2022年度十大流行語(yǔ)之一?！疤旎ò?本指室內(nèi)的天棚，有的上面有雕刻或彩繪。英語(yǔ)以“天花板”比喻“最高限度、上限”，這個(gè)用法傳入中文后含義進(jìn)一步引申，指無(wú)法超越的“最高點(diǎn)、頂峰”。

請(qǐng)你從下列兩個(gè)題目中任選一個(gè)，寫(xiě)一篇文章。

題目一：努力，我也是“天花板"

題目二：我身邊的“天花板”

寫(xiě)作提示：⑴如果選擇題目二，請(qǐng)補(bǔ)全題目，為身邊的人寫(xiě)一篇小傳；⑵可據(jù)需要使用學(xué)過(guò)的一些寫(xiě)作技巧，如選材典型、有詳有略、中心突出、對(duì)比等。

【寫(xiě)作要求】①文體自選（詩(shī)歌除外）；②不少于500字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和校名。

答案解析部分

1．【答案】（1）老驥伏櫪；沉鱗競(jìng)躍；江入大荒流；大漠孤煙直；豈不罹凝寒；山山唯落暉

（2）幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)；誰(shuí)家新燕啄春泥；馨香盈懷袖；路遠(yuǎn)莫致之；日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是；煙波江上使人愁

【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫(xiě)；理解性默寫(xiě)

【解析】【分析】第（1）題是記憶型默寫(xiě)，第（2）題理解型默寫(xiě)；第（2）題中第①抓住“禽鳥(niǎo)”，第②抓住“人已遠(yuǎn)”“贈(zèng)與誰(shuí)”，第③抓住“思故里”分析作答。另外注意“驥、櫪、鱗、競(jìng)、孤、罹凝、鶯、啄、馨、暮"等字寫(xiě)法。

故答案為：（1）①老驥伏櫪；②沉鱗競(jìng)躍；③江入大荒流；④大漠孤煙直；⑤豈不罹凝寒；⑥山山唯落暉。（2）①幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)；②誰(shuí)家新燕啄春泥；③馨香盈懷袖；④路遠(yuǎn)莫致之；⑤日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是；⑥煙波江上使人愁。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查默寫(xiě)。默寫(xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確做到不添字，不漏字，不寫(xiě)錯(cuò)別字。

2．【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】把握古詩(shī)詞曲的內(nèi)容；古詩(shī)詞曲的形象、語(yǔ)言及表達(dá)技巧賞析；生活雜感

【解析】【分析】本題考查對(duì)詩(shī)意的理解。根據(jù)律詩(shī)的知識(shí)律詩(shī)要求全詩(shī)通押一個(gè)韻，第二、四、六、八句押韻可知，詩(shī)句中“泥”“題"嘶”押韻，韻腳是i。A韻腳是uo，B韻腳是i，C韻腳是un，D韻腳是o；由此可知應(yīng)選“泥上偶然留指爪，鴻飛那復(fù)計(jì)東西”，偶爾在雪地上留下幾個(gè)爪印，但轉(zhuǎn)眼它又遠(yuǎn)走高飛，哪還記得這痕跡留在何方；

故答案為：B。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查理解詩(shī)意及對(duì)律詩(shī)格律的理解運(yùn)用。律詩(shī)是近體詩(shī)的一種。通常的律詩(shī)共計(jì)四聯(lián)，習(xí)慣上稱第一聯(lián)為首聯(lián)，第二聯(lián)為頷聯(lián)，第三聯(lián)是頸聯(lián)，第四聯(lián)是尾聯(lián)。律詩(shī)要求全詩(shī)通押一個(gè)韻，限平聲韻。理解詩(shī)意時(shí)應(yīng)抓住詩(shī)中的意象分析作者的感情。

參考譯文：

和子由滝池懷舊

人生在世，到這里、又到那里，偶然留下一些痕跡，你知道像什么嗎？就恰似那飛來(lái)飛去的鴻雁，在雪地上偶然留下爪印。

它在雪泥上偶然留下指爪的痕跡，可是那鴻雁飛走之后，又哪里會(huì)去管自己是要往東還是往西呢。

老和尚已經(jīng)去世，只留下一座藏骨灰的新塔；那墻壁已經(jīng)破敗，再也沒(méi)有機(jī)會(huì)看到昔日的題詩(shī)了。

你還記得當(dāng)時(shí)往澠池的崎嶇旅程嗎？路是那么長(zhǎng)，人又那么疲憊，驢子也累得直叫。

【答案】3．愚鈍；彰顯；殫精

4．C

5．B

6．示例一：“中山讀書(shū)月”首獲國(guó)家級(jí)榮譽(yù)（示例二：“中山讀書(shū)月"首次摘得國(guó)家級(jí)榮譽(yù)）

7．在此次辦展過(guò)程中，讓您感觸最深的有哪些事？；您認(rèn)為閱讀對(duì)我們青少年成長(zhǎng)有哪些幫助？（您覺(jué)得青少年學(xué)生應(yīng)該怎樣選擇閱讀書(shū)目？）

【知識(shí)點(diǎn)】音形相近字字形辨析；近義詞；新聞標(biāo)題；語(yǔ)序不當(dāng)；搭配不當(dāng)

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查字形。對(duì)漢字字形的正確書(shū)寫(xiě)能力。這就要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字形的識(shí)記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時(shí)的積累，也要聯(lián)系整個(gè)詞語(yǔ)的意思。

（2）本題考查對(duì)詞語(yǔ)的理解及運(yùn)用。先要分析詞語(yǔ)本身的意思，注意詞語(yǔ)的感彩，根據(jù)語(yǔ)境判斷，可使用排除法，先總觀各項(xiàng)，把明顯有錯(cuò)的先排除，縮小判斷的范圍，減輕判斷的難度。

（3）本題考查病句的辨析。常見(jiàn)的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、語(yǔ)言贅余等。先通讀全文，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。本題考查學(xué)生病句的辨析，注意把握常見(jiàn)類型及修改方法，平時(shí)在語(yǔ)言表達(dá)中，要注意病句的發(fā)生。

（4）本題考查擬寫(xiě)新聞標(biāo)題。新聞標(biāo)題要高度概括了新聞的核心內(nèi)容，突出了主要事件，有吸引力。解答此題，應(yīng)根據(jù)對(duì)新聞內(nèi)容的感知與理解，抓住關(guān)鍵詞，結(jié)合著新聞導(dǎo)語(yǔ)概括作答，答題模式可采用“人物（或?qū)ο螅?事件+原因或結(jié)果”（有的也可以寫(xiě)上地點(diǎn)）。

（5）本題考查的是口語(yǔ)交際中的采訪他人的能力。采訪的問(wèn)題，一不可脫離活動(dòng)內(nèi)容，二不可脫離實(shí)際。采訪的問(wèn)題要具體、有意義。開(kāi)頭要有稱呼，語(yǔ)言表達(dá)要簡(jiǎn)明、通顧、連貫、得體。

3．愚鈍，yúdùn，愚蠢。反應(yīng)遲鈍。彰顯，zhāngxiǎn，分明而確定地表現(xiàn)。顯著；明顯。殫精竭慮，dānjīngjiélǜ，用盡精力，費(fèi)盡心思。

故答案為：①愚鈍；②彰顯；③殫精。

4．第1、2空，傳承：（動(dòng)）傳遞和繼承。傳播：（動(dòng)）廣泛散布。與“思想文化"搭配，用“傳播”；與“民族精神"搭配，用“傳承”；

第3空，一絲不茍：連最細(xì)微的地方也不馬虎，形容辦事認(rèn)真細(xì)致，一點(diǎn)兒不馬虎。小心翼翼：本是嚴(yán)肅虔誠(chéng)之意，現(xiàn)在形容十分謹(jǐn)慎，絲毫不敢疏忽結(jié)合“認(rèn)真、細(xì)致"可知，用“一絲不茍”。

故答案為：C。

5．A.語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)，“引領(lǐng)了全國(guó)全民閱讀潮流"應(yīng)與“有效促進(jìn)了中山市民的閱讀熱情”互換位置，“促進(jìn)"與“熱情”搭配不當(dāng)；

B.正確；

C.語(yǔ)序不當(dāng)，“引領(lǐng)了全國(guó)全民閱讀風(fēng)潮"和“有效促進(jìn)了中山市民的閱讀熱情”互換位置；

D.搭配不當(dāng)，“促進(jìn)"與“熱情”不搭配；

故答案為：B。

6．本新聞導(dǎo)語(yǔ)為第一段“2023年7月，‘中山讀書(shū)月’被中宣部評(píng)為‘2022-2023年度全民閱讀優(yōu)秀項(xiàng)目’，成為全國(guó)入選的15個(gè)項(xiàng)目之一，是廣東唯一入選項(xiàng)目。這也是中山首次摘得此項(xiàng)國(guó)家級(jí)榮譽(yù)。"可知，事件主體是“中山讀書(shū)月”，事件為“首次摘得國(guó)家級(jí)榮譽(yù)"。

故答案為：示例一：“中山讀書(shū)月”首獲國(guó)家級(jí)榮譽(yù)（示例二：“中山讀書(shū)月"首次摘得國(guó)家級(jí)榮譽(yù)）

7．提問(wèn)要圍繞活動(dòng)主題“中山讀書(shū)月”，題干已經(jīng)提出了“開(kāi)展了哪些活動(dòng)？"項(xiàng)目有怎樣的發(fā)展規(guī)劃？”的問(wèn)題，還可以針對(duì)活動(dòng)的感受、活動(dòng)對(duì)青少年的影響以及關(guān)于如何選擇書(shū)籍、讀書(shū)習(xí)慣等提出問(wèn)題。

故答案為：在此次辦展過(guò)程中，讓您感觸最深的有哪些事？/您認(rèn)為閱讀對(duì)我們青少年成長(zhǎng)有哪些幫助？/您覺(jué)得青少年學(xué)生應(yīng)該怎樣選擇閱讀書(shū)目？/您談?wù)勄嗌倌陮W(xué)生如何培養(yǎng)閱讀習(xí)慣？

【答案】8．巧渡金沙江；飛奪瀘定橋

9．A；彭德懷奉命從事諜報(bào)活動(dòng)，到了長(zhǎng)沙以后被叛徒出賣，遭到逮捕，在獄中他受盡各種刑罰，始終沒(méi)有屈服招供，最終成長(zhǎng)為一名堅(jiān)定的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命戰(zhàn)士，表現(xiàn)出堅(jiān)強(qiáng)不屈的品格；（示例二：B；朱德被軍閥沒(méi)收了個(gè)人財(cái)產(chǎn)后，毅然放棄個(gè)人享樂(lè)主義，最終選擇了革命之路并終身為之奮斗，彰顯了他為了民族自由解放而斗爭(zhēng)的英勇頑強(qiáng)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神；示例三：C；徐海東打仗十年，負(fù)傷八次，全身多處都受過(guò)傷，有一顆子彈從他眼下穿過(guò)他的腦袋又從耳后穿出，仍然堅(jiān)持革命，表現(xiàn)出他堅(jiān)強(qiáng)不屈的品格。）

【知識(shí)點(diǎn)】作品的人物形象；作品的基本內(nèi)容；《紅星照耀中國(guó)》

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查名著知識(shí)的閱讀識(shí)記。學(xué)生平時(shí)應(yīng)用心閱讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的名著作品，了解有關(guān)作品的文學(xué)常識(shí)，且能分門別類地加以區(qū)別識(shí)記。還要能體悟作品的主題、重要人物、關(guān)鍵情節(jié)和經(jīng)典片段等。

（2）本題考查對(duì)名著重點(diǎn)人物情節(jié)的識(shí)記和理解。對(duì)于考試范圍中提到的中外名著，一定要多讀、熟讀。對(duì)于書(shū)中重點(diǎn)塑造的人物形象，某個(gè)人物的經(jīng)典故事，作品的思想意義等一定要了然于心?？梢杂帽砀窕虍?huà)圖的形式把書(shū)的故事脈絡(luò)理順，幫助理解。

8．《七律長(zhǎng)征》中的“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒"意思是：金沙江濁浪滔天，拍擊著高聳入云的峭壁懸崖，給人溫暖的感受。大渡河險(xiǎn)橋橫架，晃動(dòng)著凌空高懸的根根鐵索，使人感到深深的寒意。兩句詩(shī)分別描寫(xiě)了紅軍長(zhǎng)征中的兩次戰(zhàn)役，“金沙水拍云崖暖”對(duì)應(yīng)巧渡金沙江，“大渡橋橫鐵索寒"指的是飛奪瀘定橋。

故答案為：巧渡金沙江；飛奪瀘定橋。

9．“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”意為經(jīng)歷無(wú)數(shù)磨難和打擊身骨仍堅(jiān)勁，任憑你刮酷暑的東南風(fēng)，還是嚴(yán)冬的西北風(fēng)。此句描寫(xiě)巖竹的品格，表現(xiàn)詩(shī)人正直、剛正不阿、堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格，決不向任何邪惡勢(shì)力低頭的高風(fēng)傲骨。此題圍繞彭德懷、朱德或徐海東體現(xiàn)堅(jiān)忍不拔品質(zhì)的經(jīng)歷展開(kāi)即可。

故答案為：A；彭德懷奉命從事諜報(bào)活動(dòng)，到了長(zhǎng)沙以后被叛徒出賣，遭到逮捕，在獄中他受盡各種刑罰，始終沒(méi)有屈服招供，最終成長(zhǎng)為一名堅(jiān)定的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命戰(zhàn)士，表現(xiàn)出堅(jiān)強(qiáng)不屈的品格；（示例二：B；朱德被軍閥沒(méi)收了個(gè)人財(cái)產(chǎn)后，毅然放棄個(gè)人享樂(lè)主義，最終選擇了革命之路并終身為之奮斗，彰顯了他為了民族自由解放而斗爭(zhēng)的英勇頑強(qiáng)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神；示例三：C；徐海東打仗十年，負(fù)傷八次，全身多處都受過(guò)傷，有一顆子彈從他眼下穿過(guò)他的腦袋又從耳后穿出，仍然堅(jiān)持革命，表現(xiàn)出他堅(jiān)強(qiáng)不屈的品格。）

【答案】10．照進(jìn)；考慮，想到；共

11．①庭院中的月光如積水般清明澄澈，仿佛有藻、荇交錯(cuò)其中，大概是竹子和柏樹(shù)的影子吧。

②哪一夜沒(méi)有月光？哪里沒(méi)有竹子和柏樹(shù)？只是缺少像我倆這樣的閑人罷了。

12．D

13．蓋中秋之月/臨水之觀/獨(dú)往而遠(yuǎn)人/于是為備

14．《記承天寺夜游》表達(dá)了蘇軾復(fù)雜的感受：貶謫的悲涼，賞月的欣喜，人生的感慨，漫步的悠閑。本文表達(dá)了張孝祥中秋時(shí)節(jié)望金沙堆觀月情景的悠閑和快樂(lè)。

【知識(shí)點(diǎn)】常用文言虛詞；文言文斷句；文言文翻譯；古今異義；常用文言實(shí)詞

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的用法，如通假字、詞類活用、古今異義等現(xiàn)象。

（2）本題考查文言句子的翻譯。在翻譯句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多用、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省路句翻譯時(shí)就要把省酪的成分補(bǔ)充完整。

（3）本題考查文言詞語(yǔ)一詞多義。一詞多義指的是同一個(gè)詞具有兩個(gè)或兩個(gè)以上的不同意義這樣一種語(yǔ)言現(xiàn)象。一詞多義是語(yǔ)言的普遍現(xiàn)象，是詞義演變的結(jié)果。做題時(shí)需要在理解詞語(yǔ)基本意思的基礎(chǔ)上，結(jié)合句子具體分析。

（4）本題考查文言句子的斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，結(jié)合語(yǔ)法，然后斷句。

（5）本題考查把握文章的情感、主旨。具體方法：①借助整體閱讀歸納內(nèi)容要點(diǎn)。先從整體上讀懂文章內(nèi)容，歸納文章內(nèi)容要點(diǎn)，感受作者思想，力求知道作者在這篇文章中想要告訴讀者的是什么，讀者閱讀后從文中受到怎樣的啟發(fā)，從而推斷作者的觀點(diǎn)態(tài)度。②知人論世，聯(lián)系背景、分析寫(xiě)作動(dòng)機(jī)也是解讀文言文作者情感的一個(gè)重要途徑。

【參考譯文】

【甲】元豐六年十月十二日夜晚，我正準(zhǔn)備脫衣入睡，恰好看到這時(shí)月光從門戶照進(jìn)來(lái)，于是高興地起身出門。考慮到?jīng)]有和我一起游樂(lè)的人，就到承天寺尋找張懷民。張懷民也還沒(méi)有入睡，就一同在庭院里散步。月光照在庭院里像積滿的清水一樣澄澈透明。水中水藻、水草縱橫交錯(cuò)，原來(lái)是院中竹柏的影子。哪一個(gè)夜晚沒(méi)有月亮？又有哪個(gè)地方?jīng)]有竹子和柏樹(shù)呢？只是缺少像我們兩個(gè)這樣清閑的人罷了。

【乙】月亮在中秋之夜最明亮，而觀賞中秋的月亮，靠近水的地方景觀優(yōu)美?？拷兴牡胤饺ビ^賞，最好是獨(dú)自一人前往。而獨(dú)自前往的地方，又以距離人遠(yuǎn)的地方最好。然而，中秋大多數(shù)時(shí)候又沒(méi)有月亮。況且城郭宮室等地方，又哪里能都靠近水澤呢？假如有這樣的地方，要么是人跡罕至，要么是空曠幽靜的少有之處。果真有好奇的人士，誰(shuí)又能在黑夜中獨(dú)行而到達(dá)這樣地方以求得一時(shí)的快樂(lè)呢？

我現(xiàn)在在金沙灘游玩，這里不正符合賞月的四個(gè)條件（即中秋月，臨水，寧?kù)o，遠(yuǎn)離世俗）嗎？

我大約在八月十五時(shí)去看過(guò)洞庭湖，天上沒(méi)有一點(diǎn)云彩，月光明亮如同白晝。金沙灘正好位于洞庭湖內(nèi)，整個(gè)沙洲青草蔥蘢，高有十仞，四面綠水環(huán)繞，最近的陸地離這里也有幾百里。我把船?？吭诎哆?，系在沙洲下面，讓書(shū)僮仆役全部退去，然后徒步向上攀登。只見(jiàn)沙洲上的沙子一片金黃，和月光爭(zhēng)輝；這時(shí)候，湖面猶如玉盤，地上的沙子宛若堆積的黃金，光芒四射。微風(fēng)吹過(guò)，頓感一陣涼意，似覺(jué)眼花，仿佛到了閬風(fēng)、瑤臺(tái)、廣寒宮這樣的仙境。即使沒(méi)有曾經(jīng)親身到達(dá)那里，應(yīng)該也不過(guò)如此而已吧?？礃幼淤p月之至，中秋的月亮，靠近水觀看，獨(dú)自前往，距離人遠(yuǎn)，在這里全都完備了。特寫(xiě)此文以記述金沙堆觀月情景。

10．①句意：月光從門戶照進(jìn)來(lái)。入：照進(jìn)。

②句意：考慮到?jīng)]有和我一起游樂(lè)的人。念：考慮，想到。

③句意：一同在庭院里散步。相與：共。

故答案為：照進(jìn)；考慮，想到；共。

11．重點(diǎn)詞有：

①空明：形容水的澄澈：藻荇：均為水生植物：藻，藻類植物：薦，荇菜，這里借指月色下的竹柏影：交橫：交錯(cuò)縱橫：蓋：承接上文，解釋原因，表示肯定，相當(dāng)于大概，這里解釋為原來(lái)是"；也：句未語(yǔ)氣詞，表判斷。（蓋…也：原來(lái)是）：

②但：只（是）僅僅；閑人：閑散的人；“耳”同“爾”，語(yǔ)氣詞，罷了；

故答案為：①庭院中的月光如積水般清明澄澈，仿佛有藻、荇交錯(cuò)其中，大概是竹子和柏樹(shù)的影子吧。

②哪一夜沒(méi)有月光？哪里沒(méi)有竹子和柏樹(shù)？只是缺少像我倆這樣的閑人罷了。

12．A.離人遠(yuǎn)的（地方）（景色）又更好。去：離/意志隨歲月而消失。去：消逝，逝去。

B.大概有這樣的情況吧。蓋：可能、大概/原來(lái)是竹子和柏樹(shù)的影子啊。蓋：原來(lái)是。

C.那么一定是空曠幽靜到極點(diǎn)的地方。絕：極/悲哀婉轉(zhuǎn)，很久才消失。絕：消散，消失。

D.即使不曾親身到過(guò)那個(gè)地方。/即使騎著飛奔的馬，駕著疾風(fēng)。雖：均為“即使”的意思。

故答案為：D。

13．句意：（賞月之至），中秋的月亮，靠近水觀看，獨(dú)自前往，距離人遠(yuǎn)，在這里全都完備了。分析句意可知，此句講賞月的四個(gè)最佳條件，即：中秋之月、臨水之觀、獨(dú)往之地、去人遠(yuǎn)者。與文章開(kāi)頭“月極明于中秋，觀中秋之月，臨水勝；臨水之觀，宜獨(dú)往；獨(dú)往之地，去人遠(yuǎn)者又勝也"照應(yīng)。故斷句為：蓋中秋之月/臨水之觀/獨(dú)往而遠(yuǎn)人/于是為備。

故答案為：蓋中秋之月/臨水之觀/獨(dú)往而遠(yuǎn)人/于是為備。

14．【甲】文《記承天寺夜游》表達(dá)的感情是微妙而復(fù)雜的：貶謫的悲涼，人生的感慨，賞月的欣喜，漫步的悠閑都包含其中。作者解衣入睡的時(shí)候，“月色入戶”，于是“欣然起行”，月光難得，不免讓人欣喜?？墒菦](méi)有人和自己共同賞月，只好去找同樣被貶的張懷民，這里面蘊(yùn)含著貶謫的悲涼與人生的感概；兩人漫步中庭，又是悠閑的。作者對(duì)澄澈透明的美妙的月色做了生動(dòng)形象地描繪，透露出作者在貶謫中雖感慨幽微，而又隨緣自適，自我排遣的特殊心境。表達(dá)了作者對(duì)月光的愛(ài)慕，抒發(fā)了作者自解、自矜、自嘲，表現(xiàn)了作者曠達(dá)的心胸。

【乙】文《觀月記》第二段“蓋余以八月之望過(guò)洞庭，天無(wú)纖云，月白如晝。沙當(dāng)洞庭青草之中，其高十仞，四環(huán)之水，近者猶數(shù)百里。余系船其下，盡卻童隸而登焉。沙之色正黃，與月相奪；水如玉盤，沙如金積，光采激射，體寒目眩，閱風(fēng)、瑤臺(tái)、廣寒之宮，雖未嘗身至其地，當(dāng)亦如是而止耳。蓋中秋之月臨水之觀獨(dú)往而遠(yuǎn)人于是為備。書(shū)以為金沙堆觀月記”等語(yǔ)句可知，作者認(rèn)為賞月最好的時(shí)候是滿足“中秋，臨水，獨(dú)往，去人遠(yuǎn)"的條件，作者在中秋時(shí)節(jié)望金沙堆觀月就滿足了所有的條件，作者寓情于景，表現(xiàn)了作者賞景的悠閑與快樂(lè)。

故答案為：《記承天寺夜游》表達(dá)了蘇軾復(fù)雜的感受：貶謫的悲涼，賞月的欣喜，人生的感慨，漫步的悠閑。本文表達(dá)了張孝祥中秋時(shí)節(jié)望金沙堆觀月情景的悠閑和快樂(lè)。

【答案】15．C

16．①此舉對(duì)國(guó)際法治構(gòu)成嚴(yán)重挑戰(zhàn)。②此舉對(duì)海洋相關(guān)產(chǎn)業(yè)造成嚴(yán)重負(fù)面影響。/此舉將對(duì)靠海吃海人群生計(jì)影響深遠(yuǎn)。③此舉打著“科學(xué)”名義損害了國(guó)際機(jī)構(gòu)權(quán)威。/此舉損害了國(guó)際原子能機(jī)構(gòu)等國(guó)際機(jī)構(gòu)的權(quán)威

17．①時(shí)效性。新華網(wǎng)在日本核污染水強(qiáng)排入海首日，就公開(kāi)對(duì)世界公眾刊發(fā)新聞，體現(xiàn)了新聞的時(shí)效性。②真實(shí)性。這則新聞所報(bào)道的內(nèi)容都是真實(shí)的。其中對(duì)日本核廢水排放所帶來(lái)的影響都是在科學(xué)分析的基礎(chǔ)上得出的實(shí)事求是的結(jié)果，不摻雜任何虛假內(nèi)容，體現(xiàn)了新聞的真實(shí)性。③針對(duì)性。這則新聞對(duì)日本核廢水排放所帶來(lái)的問(wèn)題進(jìn)行了細(xì)致分析，有理有據(jù)，體現(xiàn)了新聞的針對(duì)性。

【知識(shí)點(diǎn)】理解概括材料主要內(nèi)容；分析材料主體特征；實(shí)用類文本；篩選新聞材料關(guān)鍵信息

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)材料的理解分析。通讀全部材料，掌握材料的主要內(nèi)容、事實(shí)、觀點(diǎn)等，回答時(shí)將選項(xiàng)內(nèi)容結(jié)合原文內(nèi)容、觀點(diǎn)進(jìn)行分析判斷。

（2）本題考查仿照例句概括文段內(nèi)容。首先應(yīng)理解段落的主要內(nèi)容，然后分析例句的結(jié)構(gòu)句式特點(diǎn)，最后仿照例句準(zhǔn)確概括即可。

（3）本題考直把握新聞文體特征。新聞具有時(shí)效性、真實(shí)性、針對(duì)性、公開(kāi)性、準(zhǔn)確性等特點(diǎn)，可從題目提示的角度分析，也可從其他角度分析。

15．A.正確；

B.正確；

C.不正確，從第④段“對(duì)于受到核污染水排海直接或間接影響的福島漁民等國(guó)內(nèi)民眾，日本政府準(zhǔn)備了數(shù)百億日元的基金用于補(bǔ)償，但受影響的遠(yuǎn)不止日本民眾，對(duì)太平洋沿岸鄰國(guó)、太平洋島國(guó)等各國(guó)民眾都會(huì)帶來(lái)?yè)p失”，可知受影響的不僅是日本民眾，而日本政府補(bǔ)償?shù)膶?duì)象是“國(guó)內(nèi)民眾”，所以“用于補(bǔ)償對(duì)于受到核污染水排海直接或間接影響的民眾"理解和分析不正確；

D.正確；

故答案為：C。

16．【小題2】本題考查仿照例句概括文段內(nèi)容

第①空，依據(jù)第③段“2020年，聯(lián)合國(guó)人權(quán)高專辦一份特別報(bào)告指出，福島核污染水入海將影響生計(jì)和健康，涉及人權(quán)問(wèn)題，但日方置若罔聞。日方無(wú)視國(guó)際法治'尊嚴(yán)，違背國(guó)際道義責(zé)任和國(guó)際法義務(wù)，是在赤裸裸地挑戰(zhàn)國(guó)際法治”，可知，核污水排海的行為對(duì)國(guó)際法構(gòu)成嚴(yán)重挑戰(zhàn)。仿照第②段的段首句此舉句式，第①空可填：此對(duì)國(guó)際法治構(gòu)成嚴(yán)重挑戰(zhàn)；

第②空，依據(jù)第④段“日本核污染水排海，對(duì)以海洋為生的人們勢(shì)必帶來(lái)打擊”，可知核污水排海的行為將對(duì)靠海吃海人群生計(jì)影響深遠(yuǎn)。仿照第②段的段首句“此舉”句式，第②空可填：此舉對(duì)海洋相關(guān)產(chǎn)業(yè)造成嚴(yán)重負(fù)面影響；

第③空，依據(jù)第⑤段“利用國(guó)際原子能機(jī)構(gòu)的評(píng)估報(bào)告打壓異議，態(tài)度蠻橫，既污名了科學(xué)精神，又損害了本該秉公直言的國(guó)際機(jī)構(gòu)聲譽(yù)”，可知核污水排海的行為損害了國(guó)際原子能機(jī)構(gòu)等國(guó)際機(jī)構(gòu)的權(quán)威。仿照第②段的段首句“此舉”句式，第③空可填：此舉打著科學(xué)名義損害了國(guó)際機(jī)構(gòu)權(quán)威。

17．①時(shí)效性。根據(jù)電頭“新華社東京8月24日電"和第①段“8月24日，日本東北太平洋沿岸，東京電力公司開(kāi)啟了福島第一核電站核污染水的正式排?！保梢钥闯鲂氯A網(wǎng)在日本核污染水強(qiáng)排入海首日，就公開(kāi)對(duì)世界公眾刊發(fā)新聞，體現(xiàn)了新聞的時(shí)效性；

②真實(shí)性。這則新聞所報(bào)道的內(nèi)容都是真實(shí)的。從第②段“福島第一核電站迄今儲(chǔ)存的核污染水多達(dá)134萬(wàn)噸，東電制定的2023年度排放‘指標(biāo)’為3.12萬(wàn)噸，但毫無(wú)疑問(wèn)以后會(huì)大幅增加排放量。同時(shí)，因用水冷卻熔毀堆芯以及雨水和地下水等流過(guò)，每天繼續(xù)產(chǎn)生大量高濃度核污染水”，可以看出日本核廢水排放所帶來(lái)的影響是在科學(xué)分析的基礎(chǔ)上得出的實(shí)事求是的結(jié)果，不摻雜任何虛假內(nèi)容，體現(xiàn)了新聞的真實(shí)性；

③針對(duì)性。從第①段“日本東北太平洋沿岸，東京電力公司開(kāi)啟了福島第一核神站核污染水的正式排?！薄⒌冖诙巍按伺e將對(duì)海洋環(huán)境帶來(lái)的長(zhǎng)期影響后果難測(cè)"、第③段“日本向來(lái)標(biāo)榜‘國(guó)際法治’，尤其熱衷于將‘海洋法治’掛在嘴邊，但其強(qiáng)行排海之舉明顯不符合《聯(lián)合國(guó)海洋法公約》《倫敦傾廢公約》等相關(guān)規(guī)定”、第④段“日本核污染水排海，對(duì)以海洋為生的人們勢(shì)必帶來(lái)打擊"、第⑤段“福島核污染水處理，既是科學(xué)問(wèn)題，也是態(tài)度問(wèn)題”、第⑥段“此舉還充分暴露美西方及其媒體的雙重標(biāo)準(zhǔn)”，從以上可以看出這則新聞對(duì)日本核廢水排放所帶來(lái)的問(wèn)題進(jìn)行了細(xì)致分析，有理有據(jù)，體現(xiàn)了新聞的針對(duì)性。

故答案為：①時(shí)效性。新華網(wǎng)在日本核污染水強(qiáng)排入海首日，就公開(kāi)對(duì)世界公眾刊發(fā)新聞，體現(xiàn)了新聞的時(shí)效性。②真實(shí)性。這則新聞所報(bào)道的內(nèi)容都是真實(shí)的。其中對(duì)日本核廢水排放所帶來(lái)的影響都是在科學(xué)分析的基礎(chǔ)上得出的實(shí)事求是的結(jié)果，不摻雜任何虛假內(nèi)容，體現(xiàn)了新聞的真實(shí)性。③針對(duì)性。這則新聞對(duì)日本核廢水排放所帶來(lái)的問(wèn)題進(jìn)行了細(xì)致分析，有理有據(jù)，體現(xiàn)了新聞的針對(duì)性。

【答案】18．香甜酥脆/酥脆爽口；臘味；心安溫暖/感動(dòng)心安/感動(dòng)溫暖

19．三個(gè)句子都運(yùn)用視覺(jué)、味覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)等感官，并結(jié)合比喻、擬人等修辭手法，如“咔嚓有聲”“迷人的紅瑪瑙"嬌弱無(wú)力”，文字讀起來(lái)活色生香，色香味俱全。

20．不同意。①外公下班給我買燒臘，是我對(duì)燒臘最初的溫暖記憶，寫(xiě)出了我對(duì)燒臘的向往。②承上啟下，承接上文寫(xiě)個(gè)人的口味珍藏著美好的記憶和對(duì)往日的眷戀，引出下文對(duì)燒臘的介紹和記憶。

21．我認(rèn)為放在第二單元合適。①作者用細(xì)膩形象的筆觸復(fù)現(xiàn)出了一道道灣區(qū)美味，串聯(lián)起其背后的生活經(jīng)歷、情感變化和文化意蘊(yùn)，表達(dá)了對(duì)大灣區(qū)的熱愛(ài)、對(duì)往日時(shí)光的深情眷戀。②例如本單元的《藤野先生》就是一篇回憶性散文，魯迅回顧了自己在日本留學(xué)時(shí)的一段經(jīng)歷，歌頌了藤野先生的高尚品格/《回憶我的母親》中作者回憶了母親勤勞的一生，抒發(fā)了對(duì)母親的敬愛(ài)和感激/《列夫·托爾斯泰》記敘了托爾斯泰獨(dú)特的外貌特征和他深邃的精神世界，表達(dá)了對(duì)他的崇敬和贊美/《美麗的顏色》回憶了居里夫婦發(fā)現(xiàn)鐳和釙的過(guò)程，展現(xiàn)了居里夫婦崇高的科學(xué)精神。（任選一篇課文分析即可）③第二單元多數(shù)是回憶性散文，都與“深情的回憶難忘的人與事"有關(guān)。本文與第二單元其他文章一樣，都是回憶難忘的人、事、物，表達(dá)深情，因此適合。

【知識(shí)點(diǎn)】記敘性散文；梳理、概括文章情節(jié)；挖掘、感悟文章主題；分析文章語(yǔ)言特點(diǎn)；分析文段、人物、情節(jié)的作用

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的梳理與概括。解答此類題，先要通讀全文，整體感知文意，明確文章主要內(nèi)容；然后找到相關(guān)語(yǔ)段，結(jié)合關(guān)鍵語(yǔ)句，篩選概括出符合題意的答案。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)文中重點(diǎn)語(yǔ)句的鑒賞。語(yǔ)句賞析的角度一般有修辭、詞語(yǔ)、描寫(xiě)方法、句式、手法、內(nèi)容、情感等。對(duì)于修辭、描寫(xiě)等，不僅能判斷，而且要會(huì)結(jié)合語(yǔ)境作正確的賞析。

（3）本題考查文章材料的理解。解答此類題，首先要通讀全文，整體感知文本，理清行文思路，把握文章線索，理解文章主旨；然后分析材料的寫(xiě)法以及與文章主要描寫(xiě)對(duì)象、主旨關(guān)系。

（4）本題考查理解文章內(nèi)容主旨。重在分析這篇文章的主題，然后再根據(jù)單元文章內(nèi)容主旨來(lái)看是否一致。

18．第①空，結(jié)合第③段“那便是酒席的第一道菜一烤乳豬。上桌之后，那小燈原來(lái)是乳豬的眼睛，調(diào)皮可愛(ài)?？救樨i，酥脆爽口，一般蘸以白糖”可知，烤乳豬的美食特點(diǎn)是香甜酥脆；

第②空，結(jié)合第⑤段“想吃臘味，則要等到秋天"在我的記憶中，就是過(guò)年的味道”，第⑥段“在大灣區(qū)，幾乎什么肉類都可以臘制，在林林總總的臘味之中，廣式臘腸講究的是醬香、臘香、酒香三味"可知，結(jié)合美食特點(diǎn)“衣脆肉香”，美食感受過(guò)年的味道可知，美食種類應(yīng)填“臘味"；

第③空，結(jié)合第⑧段“綠豆沙是糖水中的經(jīng)典。最美的味道，都是用心做出來(lái)的，那怕做一碗小小的糖水，飽含深情如陪同我成長(zhǎng)的經(jīng)典老歌，百聽(tīng)不厭，心中便會(huì)升起無(wú)限感動(dòng)，那份心安，其他任何食物都難以比擬”可知，糖水香綿可口，使“我"心中感動(dòng)，心安；據(jù)此美食感受可填：感動(dòng)心安。

故答案為：①香甜酥脆/酥脆爽口；②臘味；③心安溫暖/感動(dòng)心安/感動(dòng)溫暖。

19．三個(gè)句子都使用了修辭手法。

①句“也像薄餅一樣酥化”，將烤乳豬比作酥化的薄餅；②句“最終變成了一串串迷人的紅瑪瑙"使用了比喻的修辭手法，將廣式臘腸比作是“迷人的紅瑪瑙”，③句“這時(shí)的綠豆如同貴妃醉酒，已變得嬌弱無(wú)力”，使用了比喻、擬人的修辭手法，將綠豆沙比作是嬌弱無(wú)力的貴妃，賦予綠豆沙以人的形態(tài)；生動(dòng)形像地寫(xiě)出了“燒味”的酥脆、“臘味"的迷人色澤和綠豆沙的酥軟，表達(dá)了作者對(duì)燒臘和糖水的喜愛(ài)之情。

還可從描寫(xiě)的角度與用詞的角度進(jìn)行賞析?！奥槠と樨i的特點(diǎn)是酥”“顏色日趨鮮艷"散發(fā)出讓人難以抵抗的迷人香氣”“最終變成香綿可口的綠豆沙"等句，用詞生動(dòng)形象，都從人的感官的角度，從味覺(jué)、視覺(jué)、嗅覺(jué)等在感官角度對(duì)大灣美食進(jìn)行描寫(xiě)，使語(yǔ)句生動(dòng)形象地展現(xiàn)出大灣美食的特點(diǎn)，突出作者對(duì)大灣美食的熱愛(ài)之情。

故答案為：三個(gè)句子都運(yùn)用視覺(jué)、味覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)等感官，并結(jié)合比喻、擬人等修辭手法，如“咔嚓有聲”“迷人的紅瑪瑙"嬌弱無(wú)力”，文字讀起來(lái)活色生香，色香味俱全。

20．首先回答不能刪去。結(jié)合第②段“從那時(shí)候開(kāi)始，成了縣城中最神秘，也最令我向往的地方"可知，內(nèi)容上，因?yàn)橥夤掳噘I“燒臘”，所以外婆家成了縣城中最神秘，也最令“我"向往的地方，從而表現(xiàn)出燒臘的美味，寫(xiě)出了我對(duì)燒臘的向往之情；結(jié)合第①段“一個(gè)人的口味看似平常，其實(shí)是頗有些神秘的。它與我們的成長(zhǎng)經(jīng)歷有關(guān)，珍藏著我們對(duì)愛(ài)的美好記憶，飽含著我們對(duì)往日時(shí)光的深情眷戀”，第②段“記得上小學(xué)那會(huì)兒"可知，“外公下班買燒臘”這一片段承接上文“一個(gè)人的口味珍藏著我們對(duì)愛(ài)的美好記憶，飽含著我們對(duì)往日時(shí)光的深情眷戀”，表達(dá)了我對(duì)往事的回味；結(jié)合第③段“燒臘分為燒味和臘味兩種，豬是燒味家族當(dāng)仁不讓的主角”可知，“外公下班買燒臘"這一片段也引出了下文作者對(duì)燒臘的回憶與介紹。

故答案為：不同意。①外公下班給我買燒臘，是我對(duì)燒臘最初的溫暖記憶，寫(xiě)出了我對(duì)燒臘的向往。②承上啟下，承接上文寫(xiě)個(gè)人的口味珍藏著美好的記憶和對(duì)往日的眷戀，引出下文對(duì)燒臘的介紹和記憶。

21．本題考直理解文章內(nèi)容主旨，本文作者回憶了臘八粥的香味，臘味的香味，饅頭的香味，臘梅的香味，最后一段“在生命之初多一點(diǎn)美好，就會(huì)過(guò)得更加幸福”運(yùn)用議論抒情的方式，點(diǎn)明主題，表現(xiàn)在作者心中臘月是美好親情和溫馨家庭的象征；表達(dá)了作者對(duì)臘月味道的喜愛(ài)和贊美之情。

《藤野先生》是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)奠基人魯迅于1926年在夏門大學(xué)時(shí)創(chuàng)作的回憶性散文。作者在文中回憶了在日本仙臺(tái)醫(yī)學(xué)專門學(xué)校（今日本東北大學(xué)）的留學(xué)生活，表達(dá)了對(duì)藤野嚴(yán)九郎先生的深切懷念之情。文中熱烈贊頌了藤野先生辛勤治學(xué)、海人不倦的精神以及嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的作風(fēng)，特別是他對(duì)中國(guó)人民的誠(chéng)摯友誼，同時(shí)也表現(xiàn)了作者強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義思想以及同帝國(guó)主義勢(shì)力斗爭(zhēng)的戰(zhàn)斗精神。

《回憶我的母親》是朱德同志深切悼念自己母親的回憶性散文，文中的母親是一位平凡而又偉大的勞動(dòng)?jì)D女，是美的典型。朱德同志懷著真摯的深情，回憶了母親勒勞、樸實(shí)的一生，歌頌了這位平凡而又偉大的勞動(dòng)?jì)D女的崇高品德，表達(dá)了自己將繼續(xù)革命，為中國(guó)人民的解放事業(yè)鞠躬盡瘁的堅(jiān)定志向。

《列夫·托爾斯泰》通過(guò)直接描寫(xiě)托爾斯泰的面部特征以及間接描寫(xiě)他的精神世界，表達(dá)出作者對(duì)他的敬仰之情，并展現(xiàn)出托爾斯泰高深的思想境界。

《美麗的顏色》是艾芙居里寫(xiě)的傳記文章，出自她的作品《居里夫人傳》，通過(guò)艾芙居里的視角形象地描述了居里夫婦發(fā)現(xiàn)釙和鐳的過(guò)程。展現(xiàn)了居里夫婦崇高的科學(xué)精神。

第二單元多數(shù)是回憶性散文，都與“深情的回憶"難忘的人與事”有關(guān)。本文與第二單元其他文章一樣，都是回憶難忘的人、事、物，表達(dá)深情，因此適合。

故答案為：我認(rèn)為放在第二單元合適。①作者用細(xì)膩形象的筆觸復(fù)現(xiàn)出了一道道灣區(qū)美味，串聯(lián)起其背后的生活經(jīng)歷、情感變化和文化意蘊(yùn)，表達(dá)了對(duì)大灣區(qū)的熱愛(ài)、對(duì)往日時(shí)光的深情眷戀。②例如本單元的《藤野先生》就是一篇回憶性散文，魯迅回顧了自己在日本留學(xué)時(shí)的一段經(jīng)歷，歌頌了藤野先生的高尚品格/《回憶我的母親》中作者回憶了母親勤勞的一生，抒發(fā)了對(duì)母親的敬愛(ài)和感激/《列夫·托爾斯泰》記敘了托爾斯泰獨(dú)特的外貌特征和他深邃的精神世界，表達(dá)了對(duì)他的崇敬和贊美/《美麗的顏色》回憶了居里夫婦發(fā)現(xiàn)鐳和釙的過(guò)程，展現(xiàn)了居里夫婦崇高的科學(xué)精神。（任選一篇課文分析即可）③第二單元多數(shù)是回憶性散文，都與“深情的回憶難忘的人與事"有關(guān)。本文與第二單元其他文章一樣，都是回憶難忘的人、事、物，表達(dá)深情，因此適合。

22．【答案】題目一：

努力，我也是“天花板”

在人生的舞臺(tái)上，每個(gè)人都渴望成為主角，都想站在那最高處，成為別人眼中的“天花板"。我也不例外，通過(guò)努力，我在自己熱愛(ài)的繪畫(huà)領(lǐng)域，成為了自己的“天花板”。

小時(shí)候，我對(duì)繪畫(huà)就有著濃厚的興趣。每當(dāng)看到那些色彩斑斕的畫(huà)作，心中就充滿了向往。然而，剛開(kāi)始學(xué)習(xí)繪畫(huà)時(shí)，我面臨著許多困難。我的線條總是歪歪扭扭，色彩搭配也不協(xié)調(diào)。但我沒(méi)有放棄，因?yàn)槲抑?，想要成為“天花板”，就必須付出比別人更多的努力。

我開(kāi)始每天練習(xí)基本的線條，從直線到曲線，從簡(jiǎn)單的幾何圖形到復(fù)雜的人物輪廓。有時(shí)候，為了畫(huà)好一條流暢的曲線，我會(huì)反復(fù)練習(xí)上百次。在色彩方面，我學(xué)習(xí)色彩理論知識(shí)，研究不同顏色之間的搭配和融合。同時(shí)，我還大量臨摹大師的作品，仔細(xì)觀察他們的筆觸、構(gòu)圖和色彩運(yùn)用。

隨著時(shí)間的推移，我的繪畫(huà)水平逐漸提高。我開(kāi)始參加學(xué)校的繪畫(huà)比賽，并且多次獲獎(jiǎng)。這讓我更加堅(jiān)定了自己的信念。后來(lái)，我參加了更高級(jí)別的繪畫(huà)競(jìng)賽，與來(lái)自不同地區(qū)的優(yōu)秀選手同場(chǎng)競(jìng)技。在準(zhǔn)備比賽的過(guò)程中，我每天花費(fèi)大量的時(shí)間在畫(huà)室里，精心構(gòu)思作品，反復(fù)修改細(xì)節(jié)。

終于，在一次省級(jí)繪畫(huà)大賽中，我憑借自己的作品《夢(mèng)想的翅膀》獲得了一等獎(jiǎng)。那幅畫(huà)中，我用細(xì)膩的筆觸描繪出一個(gè)孩子在充滿夢(mèng)幻色彩的天空中飛翔，色彩明亮而和諧，構(gòu)圖獨(dú)特。當(dāng)評(píng)委宣布我獲獎(jiǎng)的那一刻，我知道，自己的努力得到了回報(bào)，在繪畫(huà)這個(gè)領(lǐng)域，我已經(jīng)成為了自己的“天花板”。

我明白，這個(gè)“天花板"不是終點(diǎn)，而是一個(gè)新的起點(diǎn)。我將繼續(xù)努力，向著更高的藝術(shù)境界攀登，讓自己的繪畫(huà)水平不斷提升，永遠(yuǎn)做自己的“天花板”。

題目二：

我身邊的運(yùn)動(dòng)“天花板"

在我的身邊，有一位運(yùn)動(dòng)達(dá)人，他就是小林，堪稱我們這一片的運(yùn)動(dòng)“天花板”。

小林是我的同學(xué)兼好朋友，他身材矯健，充滿活力。從小學(xué)開(kāi)始，他就對(duì)運(yùn)動(dòng)有著濃厚的興趣。無(wú)論是炎炎夏日還是凜冽寒冬，都能在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上看到他的身影。

小林在田徑項(xiàng)目上表現(xiàn)尤為突出。記得有一次學(xué)校舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)，他報(bào)名參加了1000米長(zhǎng)跑比賽。比賽當(dāng)天，槍聲一響，他就像離弦的箭一樣沖了出去。他的步伐輕盈而有力，節(jié)奏把握得非常好。在跑了幾圈之后，其他選手都開(kāi)始?xì)獯跤酰俣戎饾u慢了下來(lái)，而小林依然保持著穩(wěn)定的速度。他的眼神中充滿了堅(jiān)定和自信，仿佛勝利就在前方。最終，他以絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)沖過(guò)了終點(diǎn)線，打破了學(xué)校的記錄。

除了田徑，小林在籃球場(chǎng)上也是一把好手。他的籃球技術(shù)非常全面，運(yùn)球、傳球、投籃都不在話下。在學(xué)校的籃球比賽中，他常常是球隊(duì)的核心。他能夠巧妙地突破對(duì)方的防線，然后準(zhǔn)確地把球傳給位置更好的隊(duì)友，或者自己直接投籃得分。有一次，在比賽的最后幾秒鐘，他們隊(duì)還落后兩分。小林在接到球后，迅速帶球突破，在三分線外高高躍起，投出了一個(gè)漂亮的三分球，絕殺了比賽。

小林的運(yùn)動(dòng)精神也感染著我們周圍的人。他總是鼓勵(lì)大家積極參加運(yùn)動(dòng)，還經(jīng)常組織同學(xué)們一起進(jìn)行體育鍛煉。在他的帶動(dòng)下，很多原本不喜歡運(yùn)動(dòng)的同學(xué)也開(kāi)始愛(ài)上了運(yùn)動(dòng)。

小林就是我身邊的運(yùn)動(dòng)“天花板”，他用自己的熱愛(ài)和努力在運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域取得了令人欽佩的成績(jī)，并且還把運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)和積極向上的精神傳遞給了我們每一個(gè)人。

【知識(shí)點(diǎn)】全命題作文；半命題作文

【解析】【分析】題目一：這是一篇命題作文，寫(xiě)作時(shí)注意：

1.審題。這一題目強(qiáng)調(diào)個(gè)人通過(guò)努力達(dá)到“天花板”級(jí)別的成就或狀態(tài)。關(guān)鍵在于理解“天花板"在這里作為“最高點(diǎn)、頂峰”的含義，要體現(xiàn)出自己在某個(gè)領(lǐng)域或多方面憑借努力成為佼佼者。

2.立意。積極奮進(jìn)方面：表達(dá)一種積極向上、追求卓越的人生態(tài)度。例如，在學(xué)習(xí)上通過(guò)不懈努力，成績(jī)名列前茅，成為同學(xué)們眼中的“天花板"；或者在自己的興趣愛(ài)好方面，如繪畫(huà)、音樂(lè)等，經(jīng)過(guò)刻苦訓(xùn)練達(dá)到很高的水平。自我超越方面：可以講述自己如何克服重重困難，不斷突破自己的極限，從一個(gè)普通水平逐步走向“天花板”級(jí)別的過(guò)程，體現(xiàn)出成長(zhǎng)和進(jìn)步。

3.結(jié)構(gòu)。文章開(kāi)頭：可以通過(guò)引用與努力和成功相關(guān)的名言警句，或者描述一個(gè)體現(xiàn)“天花板"級(jí)成就的場(chǎng)景來(lái)引入主題，如“在賽場(chǎng)上，他像一道閃電，沖過(guò)終點(diǎn)線，那一刻，他就是速度的‘天花板’，而我也渴望成為自己領(lǐng)域的‘天花板’”。文章中間：要敘述努力過(guò)程，詳細(xì)敘述自己在某個(gè)領(lǐng)域努力的經(jīng)歷，包括遇到的困難、挫折以及如何克服它們。例如，如果寫(xiě)學(xué)習(xí)上的努力，可以寫(xiě)熬夜刷題、向老師同學(xué)請(qǐng)教等具體事例。還要體現(xiàn)成長(zhǎng)與成就，展示自己努力后的成果，如獲得的獎(jiǎng)項(xiàng)、取得的進(jìn)步等，以此來(lái)證明自己成為了“天花板"。文章結(jié)尾：總結(jié)自己的努力和成就，再次點(diǎn)明主題，如“我用努力書(shū)寫(xiě)了自己的輝煌，我就是自己的‘天花板’，未來(lái)我將繼續(xù)向著更高的目標(biāo)進(jìn)發(fā)”，也可以升華主題，從個(gè)人的努力拓展到激勵(lì)他人努力。

4.選材。學(xué)習(xí)成長(zhǎng)：講述自己在學(xué)習(xí)某一學(xué)科，如數(shù)學(xué)從害怕難題到能夠解決各種高難度題型的過(guò)程。才藝發(fā)展：比如在舞蹈方面，從基本功都不扎實(shí)到能夠在大型比賽中獲得冠軍的努力歷程。品德修養(yǎng)：如在堅(jiān)持誠(chéng)實(shí)善良方面，在各種復(fù)雜的情況下都堅(jiān)守自己的品德底線，成為周圍人道德方面的榜樣，也是一種“天花板"的體現(xiàn)。

題目二：這是一篇半命題作文，構(gòu)思時(shí)注意：

1.審題。題目要求補(bǔ)全題目并為身邊的人寫(xiě)一篇小傳。要明確“天花板”在這里是指身邊人的某種卓越品質(zhì)或突出成就，是在某個(gè)范圍內(nèi)無(wú)法超越的“最高點(diǎn)"。

2.立意。贊美他人：通過(guò)描寫(xiě)身邊人的“天花板”之處，表達(dá)對(duì)他人的敬佩、贊美之情。例如，可以寫(xiě)身邊的老師在教學(xué)方面的敬業(yè)和專業(yè)，是教育界的“天花板"；或者寫(xiě)鄰居在樂(lè)于助人方面做到極致，是品德方面的“天花板”。學(xué)習(xí)榜樣：從身邊人的“天花板"表現(xiàn)中汲取力量，體現(xiàn)出他們對(duì)自己成長(zhǎng)的積極影響。

3.結(jié)構(gòu)。文章開(kāi)頭：引出要寫(xiě)的人物，可以通過(guò)描寫(xiě)一個(gè)與人物相關(guān)的場(chǎng)景或者講述一個(gè)關(guān)于他的小故事來(lái)引起讀者的興趣，然后點(diǎn)明他是自己身邊某方面的“天花板”。文章中間：人物基本情況介紹：包括姓名（可以用化名）、身份、與自己的關(guān)系等。重點(diǎn)描寫(xiě)“天花板"之處：選取最能體現(xiàn)他是“天花板”的典型事例進(jìn)行詳細(xì)描寫(xiě)。如果寫(xiě)老師，可以寫(xiě)他如何精心備課、耐心輔導(dǎo)學(xué)生等事例；如果寫(xiě)鄰居，可以寫(xiě)他在社區(qū)里幫助孤寡老人、組織公益活動(dòng)等事例?？梢圆捎糜性斢新缘膶?xiě)法，突出重點(diǎn)事例。體現(xiàn)他人影響：可以寫(xiě)他的這些表現(xiàn)對(duì)自己或者周圍人的影響，如激勵(lì)大家積極向上等。文章結(jié)尾：總結(jié)人物的“天花板"品質(zhì)或成就，再次表達(dá)自己對(duì)他的敬佩之情，如“他就是我身邊的‘天花板’，永遠(yuǎn)值得我學(xué)習(xí)和敬仰”。

4.選材。家人方面：如父親在工作中的認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)待家庭的擔(dān)當(dāng)，他是家庭責(zé)任感方面的“天花板"。學(xué)校方面：同學(xué)在體育方面特別有天賦，并且通過(guò)刻苦訓(xùn)練在多項(xiàng)體育賽事中奪冠，是體育方面的“天花板”。社會(huì)方面：社區(qū)的志愿者在公益服務(wù)時(shí)長(zhǎng)、服務(wù)質(zhì)量等方面表現(xiàn)突出，是社區(qū)公益方面的“天花板"。

【點(diǎn)評(píng)】題目一：考查命題作文的寫(xiě)作。弄清題目的要求后，就要認(rèn)真回憶、選擇與這個(gè)題目有關(guān)的材料，哪些事例是自己最熟悉的，最有新意的，讓人眼前一亮的，確定好作文中心來(lái)選取、組織素材；在文體的選擇上也要在符合題干要求的基礎(chǔ)上選擇自己最擅長(zhǎng)的。如果寫(xiě)記敘文就要寫(xiě)好情節(jié)，寫(xiě)出精彩的細(xì)節(jié)；如果寫(xiě)議論文就要觀點(diǎn)鮮明，真正做到“擺事實(shí)、講道理”。平時(shí)要多積累寫(xiě)作素材，多寫(xiě)隨筆，考場(chǎng)才能做到得心應(yīng)手，下筆如有神。

文章緊扣“努力，我也是‘天花板’"這一主題，通過(guò)講述自己在繪畫(huà)領(lǐng)域努力并取得成就的過(guò)程，清晰地表達(dá)了通過(guò)努力達(dá)到“天花板”級(jí)別的主旨；在內(nèi)容上，詳細(xì)描述了自己在繪畫(huà)學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困難，如線條畫(huà)不好、色彩搭配不協(xié)調(diào)等，以及自己努力的方式，如每天練習(xí)線條、學(xué)習(xí)色彩理論、臨摹作品等，使文章內(nèi)容充實(shí)；文章結(jié)構(gòu)完整，開(kāi)頭點(diǎn)明自己在繪畫(huà)領(lǐng)域渴望成為“天花板”，中間敘述努力過(guò)程和取得的成就，結(jié)尾表明這是新起點(diǎn)，將繼續(xù)努力，結(jié)構(gòu)清晰，層次分明。文章的不足：文采有待提高，整體語(yǔ)言較為平實(shí)，在描寫(xiě)繪畫(huà)作品和自己的繪畫(huà)感悟時(shí)，可以使用一些更富有文采的語(yǔ)句，如運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法來(lái)增強(qiáng)文章的感染力。

題目二：本題考查學(xué)生的半命題作文的寫(xiě)作能力，作文是一項(xiàng)反映學(xué)生綜合素養(yǎng)的題目，切入點(diǎn)的選擇和立意的高下是十分重要的因素，平時(shí)的練筆應(yīng)有針對(duì)性，切口盡量小，以小見(jiàn)大，立意盡量新，鞭辟入里，結(jié)尾要注意升華主題，畫(huà)龍點(diǎn)睛，還要樹(shù)立文體意識(shí)，避免出現(xiàn)四不像的文體，記敘文可適當(dāng)夾敘夾議，以深化主題，議論文注意論據(jù)充分，論證多角度，以增強(qiáng)說(shuō)服力，更重要的是平日的閱讀和積累，做一個(gè)有心人，多思考，多記錄生活的點(diǎn)滴。

文章的人物形象鮮明，通過(guò)描寫(xiě)小林在田徑比賽和籃球比賽中的具體表現(xiàn)，如1000米長(zhǎng)跑中的出色發(fā)揮以及籃球比賽中的絕殺，生動(dòng)地展現(xiàn)了小林在運(yùn)動(dòng)方面的卓越才能，使小林這個(gè)運(yùn)動(dòng)“天花板”的形象躍然紙上，結(jié)構(gòu)也很合理，開(kāi)頭點(diǎn)明小林是運(yùn)動(dòng)“天花板”，中間分別從田徑和籃球兩個(gè)方面詳細(xì)敘述他的運(yùn)動(dòng)成就，接著講述他對(duì)周圍人的影響，結(jié)尾總結(jié)小林的特點(diǎn)并再次強(qiáng)調(diào)他是運(yùn)動(dòng)“天花板”，結(jié)構(gòu)完整，層次清晰；選材很典型，選取了學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上的1000米長(zhǎng)跑和籃球比賽中的絕殺這兩個(gè)典型事例，很好地體現(xiàn)了小林在運(yùn)動(dòng)方面的優(yōu)秀，能夠有力地支撐“運(yùn)動(dòng)‘天花板’"這一主題。文章不足：描寫(xiě)深度不夠，在描寫(xiě)小林的比賽過(guò)程時(shí)，可以更加深入地描寫(xiě)他的心理活動(dòng)，如在長(zhǎng)跑過(guò)程中遇到困難時(shí)的內(nèi)心想法，在籃球比賽最后幾秒時(shí)的緊張與冷靜等，這樣可以使人物形象更加豐滿。

1/1廣東省中山市三十四校聯(lián)考2023-2024學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中考試卷

1．（2023八上·中山期中）默寫(xiě)古詩(shī)文。

（1）根據(jù)課本，補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。

①，志在千里。（曹操《龜雖壽》）

②夕日欲頹，。（陶弘景《答謝中書(shū)書(shū)》）

③山隨平野盡，。（李白《渡荊門送別》）

④，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。（王維《使至塞上》）

⑤松柏有本性。（劉楨《贈(zèng)從弟（其二）》）

⑥樹(shù)樹(shù)皆秋色，。（王績(jī)《野望》）

（2）請(qǐng)根據(jù)批注，完成表格。

批注詩(shī)文名句篇目

春色早，禽鳥(niǎo)悅?cè)诵蘑賍__，___。白居易《錢塘湖春行》

人已遠(yuǎn)，折花贈(zèng)與誰(shuí)②，。古詩(shī)十九首《庭中有奇樹(shù)》

鶴已去，登樓思故里③______________。崔顥《黃鶴樓》

【答案】（1）老驥伏櫪；沉鱗競(jìng)躍；江入大荒流；大漠孤煙直；豈不罹凝寒；山山唯落暉

（2）幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)；誰(shuí)家新燕啄春泥；馨香盈懷袖；路遠(yuǎn)莫致之；日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是；煙波江上使人愁

【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫(xiě)；理解性默寫(xiě)

【解析】【分析】第（1）題是記憶型默寫(xiě)，第（2）題理解型默寫(xiě)；第（2）題中第①抓住“禽鳥(niǎo)”，第②抓住“人已遠(yuǎn)"贈(zèng)與誰(shuí)”，第③抓住“思故里"分析作答。另外注意“驥、櫪、鱗、競(jìng)、孤、罹凝、鶯、啄、馨、暮”等字寫(xiě)法。

故答案為：（1）①老驥伏櫪；②沉鱗競(jìng)躍；③江入大荒流；④大漠孤煙直；⑤豈不罹凝寒；⑥山山唯落暉。（2）①幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)；②誰(shuí)家新燕啄春泥；③馨香盈懷袖；④路遠(yuǎn)莫致之；⑤日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是；⑥煙波江上使人愁。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查默寫(xiě)。默寫(xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確做到不添字，不漏字，不寫(xiě)錯(cuò)別字。

2．（2023八上·中山期中）根據(jù)知識(shí)提示和對(duì)詩(shī)意的理解，填在下面這首詩(shī)空缺部分最合適的一項(xiàng)是（）

關(guān)于律詩(shī)

通常的律詩(shī)規(guī)定每首八句，每?jī)删涑梢宦?lián)，計(jì)四聯(lián)。每首的二、三兩聯(lián)的上下句應(yīng)是對(duì)仗句。律詩(shī)要求全詩(shī)通押一個(gè)韻，第二、四、六、八句押韻。一般說(shuō)來(lái)，律詩(shī)每句中用字平仄音相間，上下句中的平仄音相對(duì)。

和子由滝池懷舊

蘇軾

人生到處知何似，應(yīng)似飛鴻踏雪泥。

____，____。

老僧已死成新塔，壞壁無(wú)由見(jiàn)舊題。

往日崎嶇還記否，路長(zhǎng)人困蹇驢嘶。

A．鴻雁不堪愁里聽(tīng)，云中況是客中過(guò)。

B．泥上偶然留指爪，鴻飛那復(fù)計(jì)東西。

C．一去紫臺(tái)連朔漠，獨(dú)留青冢向黃昏。

D．今日龍鐘人共老，愧君猶遣慎風(fēng)波。

【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】把握古詩(shī)詞曲的內(nèi)容；古詩(shī)詞曲的形象、語(yǔ)言及表達(dá)技巧賞析；生活雜感

【解析】【分析】本題考查對(duì)詩(shī)意的理解。根據(jù)律詩(shī)的知識(shí)律詩(shī)要求全詩(shī)通押一個(gè)韻，第二、四、六、八句押韻可知，詩(shī)句中“泥"題”“嘶"押韻，韻腳是i。A韻腳是uo，B韻腳是i，C韻腳是un，D韻腳是o；由此可知應(yīng)選“泥上偶然留指爪，鴻飛那復(fù)計(jì)東西”，偶爾在雪地上留下幾個(gè)爪印，但轉(zhuǎn)眼它又遠(yuǎn)走高飛，哪還記得這痕跡留在何方；

故答案為：B。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查理解詩(shī)意及對(duì)律詩(shī)格律的理解運(yùn)用。律詩(shī)是近體詩(shī)的一種。通常的律詩(shī)共計(jì)四聯(lián)，習(xí)慣上稱第一聯(lián)為首聯(lián)，第二聯(lián)為頷聯(lián)，第三聯(lián)是頸聯(lián)，第四聯(lián)是尾聯(lián)。律詩(shī)要求全詩(shī)通押一個(gè)韻，限平聲韻。理解詩(shī)意時(shí)應(yīng)抓住詩(shī)中的意象分析作者的感情。

參考譯文：

和子由滝池懷舊

人生在世，到這里、又到那里，偶然留下一些痕跡，你知道像什么嗎？就恰似那飛來(lái)飛去的鴻雁，在雪地上偶然留下爪印。

它在雪泥上偶然留下指爪的痕跡，可是那鴻雁飛走之后，又哪里會(huì)去管自己是要往東還是往西呢。

老和尚已經(jīng)去世，只留下一座藏骨灰的新塔；那墻壁已經(jīng)破敗，再也沒(méi)有機(jī)會(huì)看到昔日的題詩(shī)了。

你還記得當(dāng)時(shí)往澠池的崎嶇旅程嗎？路是那么長(zhǎng)，人又那么疲憊，驢子也累得直叫。

（2023八上·中山期中）閱讀下面的文字，完成小題。

2023年7月，“中山讀書(shū)月"被中宣部評(píng)為“2022-2023年度全民閱讀優(yōu)秀項(xiàng)目”，成為全國(guó)入選的15個(gè)項(xiàng)目之一，是廣東唯一入選項(xiàng)目。這也是中山首次摘得此項(xiàng)國(guó)家級(jí)榮譽(yù)。

讀書(shū)，是傳承文化的重要方式。讀書(shū)的功力之大，大到能讓一個(gè)人從yúdùn變?yōu)殚_(kāi)化，讓一個(gè)地區(qū)、乃至一個(gè)國(guó)家從羸弱走向強(qiáng)大。近年來(lái)，中山市委、市政府始終把全民閱讀作為提升城市軟實(shí)力的重要抓手，大力倡導(dǎo)讀書(shū)之風(fēng)，充分發(fā)揮閱讀在____思想文化、提升市民素養(yǎng)、____民族精神、涵育文明風(fēng)尚、zhāngxiǎn城市品質(zhì)等方面的重要作用，切實(shí)為城市發(fā)展提供精神動(dòng)力和文化滋養(yǎng)。

自2002年“中山讀書(shū)月"誕生至今，中山已舉辦了數(shù)千場(chǎng)閱讀推廣活動(dòng)。在此過(guò)程中，組織者選書(shū)、薦書(shū)十分認(rèn)真、細(xì)致，____。他們dānjīngjiélǜ地從浩瀚書(shū)海中挑選最有價(jià)值的經(jīng)典書(shū)目，通過(guò)豐富的形式向廣大市民推廣，為中山人打開(kāi)了一扇又一扇閱讀視窗?！爸猩阶x書(shū)月”開(kāi)展21年來(lái)，引領(lǐng)了全國(guó)全民閱讀風(fēng)潮，有效促進(jìn)了中山市民的閱讀熱情。

3．根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)（正楷字或行楷字）。

①yúdùn②zhāngxiǎn③dānjīngjiélǜ

4．下列依次填入橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．傳承傳播一絲不茍

B．傳播傳承小心翼翼

C．傳播傳承一絲不茍

D．傳承傳播小心翼翼

5．語(yǔ)段中畫(huà)波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．“中山讀書(shū)月"開(kāi)展21年來(lái)，引領(lǐng)了全國(guó)全民閱讀潮流，有效促進(jìn)了中山市民的閱讀熱情。

B．“中山讀書(shū)月”開(kāi)展21年來(lái)，有效激發(fā)了中山市民的閱讀熱情，引領(lǐng)了全國(guó)全民閱讀風(fēng)潮。

C．“中山讀書(shū)月"開(kāi)展21年來(lái)，引領(lǐng)了全國(guó)全民閱讀風(fēng)潮，有效激發(fā)了中山市民的閱讀熱情。

D．“中山讀書(shū)月”開(kāi)展21年來(lái)，有效促進(jìn)了中山市民的閱讀熱情，引領(lǐng)了全國(guó)全民閱讀潮流。

6．請(qǐng)為上述材料擬寫(xiě)標(biāo)題，不超過(guò)15字。

7．假如你將采訪“中山讀書(shū)月"的組織者，下面是采訪提綱，請(qǐng)將其補(bǔ)充完整。

采訪目的了解2023年“中山讀書(shū)月”的開(kāi)展情況以及組織者對(duì)青少年學(xué)生的閱讀建議。

采訪問(wèn)題⑴請(qǐng)問(wèn)2023年“中山讀書(shū)月"具體開(kāi)展了哪些活動(dòng)？

⑵____________

⑶____________

⑷今后您對(duì)“中山讀書(shū)月”這個(gè)項(xiàng)目有怎樣的發(fā)展規(guī)劃？

【答案】3．愚鈍；彰顯；殫精

4．C

5．B

6．示例一：“中山讀書(shū)月"首獲國(guó)家級(jí)榮譽(yù)（示例二：“中山讀書(shū)月”首次摘得國(guó)家級(jí)榮譽(yù)）

7．在此次辦展過(guò)程中，讓您感觸最深的有哪些事？；您認(rèn)為閱讀對(duì)我們青少年成長(zhǎng)有哪些幫助？（您覺(jué)得青少年學(xué)生應(yīng)該怎樣選擇閱讀書(shū)目？）

【知識(shí)點(diǎn)】音形相近字字形辨析；近義詞；新聞標(biāo)題；語(yǔ)序不當(dāng)；搭配不當(dāng)

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查字形。對(duì)漢字字形的正確書(shū)寫(xiě)能力。這就要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字形的識(shí)記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時(shí)的積累，也要聯(lián)系整個(gè)詞語(yǔ)的意思。

（2）本題考查對(duì)詞語(yǔ)的理解及運(yùn)用。先要分析詞語(yǔ)本身的意思，注意詞語(yǔ)的感彩，根據(jù)語(yǔ)境判斷，可使用排除法，先總觀各項(xiàng)，把明顯有錯(cuò)的先排除，縮小判斷的范圍，減輕判斷的難度。

（3）本題考查病句的辨析。常見(jiàn)的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、語(yǔ)言贅余等。先通讀全文，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。本題考查學(xué)生病句的辨析，注意把握常見(jiàn)類型及修改方法，平時(shí)在語(yǔ)言表達(dá)中，要注意病句的發(fā)生。

（4）本題考查擬寫(xiě)新聞標(biāo)題。新聞標(biāo)題要高度概括了新聞的核心內(nèi)容，突出了主要事件，有吸引力。解答此