恩陽區(qū)九年級上學(xué)期語文期中考試試卷

恩陽區(qū)九年級上學(xué)期語文期中考試試卷四川省巴中市恩陽區(qū)2022-2023學(xué)年九年級上學(xué)期語文期中考試試卷

（2022九上·恩陽期中）閱讀下面這段文字，完成小題。

新時代呼喚堅定的文化自信。了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的發(fā)展歷程、領(lǐng)會其精神實質(zhì)和思想內(nèi)（hán）____，是堅定文化自信的前提。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中國人的民族標識，體現(xiàn)著中華民族的氣質(zhì)和氣節(jié)?！拔槐拔锤彝鼞n國"茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的報國情懷，“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈"的浩然正氣，“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”“鞠躬盡（cuì）____，死而后已"的獻身精神等，始終激勵著中華兒女為實現(xiàn)民族復(fù)興而不懈奮斗。

新時代，人們在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中【甲】審美熏陶、【乙】道德精髓、【丙】國家情懷、【丁】人生經(jīng)驗，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化正在融入時代、融入中國人的日常生活。展望未來，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化必將繼續(xù)煥發(fā)生命力，成為堅定文化自信、增強中國人的骨氣和底氣的強大助力。

1．依次給文字加點字注音和填入橫線上的字，全都正確的一項是（）

A．涵gòu萃suí

B．含gǒu瘁suí

C．涵gǒu瘁suǐ

D．含gòu萃suǐ

2．文中【甲】【乙】【丙】【丁】四處，依次填入動詞最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．感受豐富領(lǐng)略接受

B．接受感受豐富領(lǐng)略

C．感受領(lǐng)略接受豐富

D．接受領(lǐng)略感受豐富

【答案】1．C

2．D

【知識點】常用易錯字字音；音形相近字字形辨析；詞語的使用（搭配）

【解析】【點評】（1）本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學(xué)生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準確的識記，加強積累。

（2）本題考查詞語運用能力。選詞填空，先要分析詞本身的意思，根據(jù)語境判斷選用，要分析句子之間的關(guān)系、句子中成分搭配的關(guān)系、修飾語與中心語的關(guān)系。

1．“內(nèi)hán”中的“hán"對應(yīng)的是“涵”字；“茍利國家生死以"中“茍”的讀音是“gǒu"；“鞠躬盡cuì”中的“cuì"對應(yīng)的是“瘁”字；“髓"的讀音是“suǐ”。

故答案為：C

2．“接受審美熏陶"比較符合語言習(xí)慣，先通過接觸來接受審美方面的影響；“領(lǐng)略道德精髓”，“領(lǐng)略"有領(lǐng)會、欣賞之意，與“道德精髓”搭配恰當；“感受國家情懷”，“感受”能體現(xiàn)出對國家情懷的體會和感悟；“豐富人生經(jīng)驗”，“豐富”表示使人生經(jīng)驗更加充實。故答案為：D

3．（2022九上·恩陽期中）下列各句沒有語病的一項是（）

A．法制課堂結(jié)合身邊的典型案例，教育引導(dǎo)同學(xué)們要知法、學(xué)法、用法、懂法、守法。

B．司法大數(shù)據(jù)顯示，近年來，10％的交通事故案件發(fā)生的原因為開車看手機造成的。

C．當前，全球物種滅絕速度加快，生態(tài)系統(tǒng)退化，對人類的生存和發(fā)展構(gòu)成重大威脅。

D．北京冬奧會凝聚了和平、團結(jié)、進步的時代強音，展現(xiàn)了“一起向未來"的澎湃力量。

【答案】C

【知識點】語序不當；搭配不當；句式雜糅

【解析】【分析】A.語序不當，應(yīng)是“學(xué)法、知法、懂法、守法、用法”；

B.句式雜糅，可刪去“造成的"；C無誤；

D.搭配不當，將“凝聚”改為“奏響”，“展現(xiàn)”改為“凝聚"；

故答案為：C

【點評】本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識點為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補）方法，找出病因。

4．（2022九上·恩陽期中）將下列各句組合成一個完整的語段，排序最正確的一項是（）

①防止酒駕醉駕，少不了“開車別喝酒”的叮嚀；助力新冠肺炎疫情防控，離不開“別忘戴口罩"的囑咐；保障消防安全，需要“離開辦公室請關(guān)閉電源”的提醒。

②堅持問題導(dǎo)向，著力補齊短板、堵塞漏洞、消除隱患，就能把安全發(fā)展理念落細落小落實，把公共安全網(wǎng)織密織牢。

③“小叮囑"里連著“大安全”。

④除了安全提示，我們還需加強安全監(jiān)管，嚴格落實安全責(zé)任與措施。

⑤正如民警的安全走訪，一句暖心的提醒可能就是一道無形的安全網(wǎng)。

A．①③②④⑤B．③⑤①④②C．⑤④③①②D．④③⑤②①

【答案】B

【知識點】句子排序

【解析】【分析】③是領(lǐng)起句，⑤①引出生活實例來說明，④進一步說明，除了安全提示，還要注意哪些問題，②進行小結(jié)。

故答案為：B

【點評】本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時加強閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。

5．（2022九上·恩陽期中）下列語法知識判斷正確的一項是（）

A．“此時你苦口婆心的安慰也不能安慰我受傷的心靈"中兩個“安慰”詞性不同。

B．“干得漂亮"熱得喘不過氣”這兩組短語都是補充短語，由結(jié)構(gòu)助詞“得"作為標志。也有一些補充短語沒有“得”字做標志，如“心冷了"寫作業(yè)”等。

C．“豪放灑脫的氣度和自由創(chuàng)造的浪漫情懷，充分體現(xiàn)了盛唐士大夫的時代性格和精神風(fēng)貌。"這個句子的主干是“情懷體現(xiàn)性格和風(fēng)貌”。

D．“只有學(xué)會享受寂寞，才能寧靜致遠。"是一個假設(shè)關(guān)系的復(fù)句。

【答案】A

【知識點】假設(shè)復(fù)句；主謂短語；動賓短語；縮句

【解析】【分析】A.正確。

B.有誤，“心冷了”是主謂短語，“寫作業(yè)"是動賓短語，這二者都不是補充短語。

C.有誤，這個句子的主干是“氣度和情懷體現(xiàn)性格和風(fēng)貌”。

D.有誤，“只有學(xué)會享受寂寞，才能寧靜致遠。"是一個條件關(guān)系的復(fù)句。

故答案為：A

【點評】本題考查語法知識的掌握與文化常識的識記。此題涉及的知識點較多，根據(jù)平時所學(xué)，結(jié)合各選項內(nèi)容分析判斷。

6．（2022九上·恩陽期中）對這副書法作品欣賞，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．字體錯落有致，收放有度，線條奔放，筆力雄健。

B．大氣磅礴，汪洋恣肆，酣暢淋漓。

C．起筆為行書，收筆為狂草，反應(yīng)作者情緒的變化過程。

D．篆體書寫，瀟灑飄逸，堪稱書法精品。

【答案】D

【知識點】字體書寫

【解析】【分析】ABC.正確。

D.篆體書寫，瀟灑飄逸，堪稱書法精品。論述錯誤，因為這是草書，不是篆體。

故答案為：D

【點評】本題考查書法字體的識別和鑒賞。解答時結(jié)合書法字體的特點和作品的特點進行辨析選擇。

7．（2022九上·恩陽期中）下列關(guān)于文學(xué)、文化常識的表述，正確的一項是（）

A．歐陽修，字永叔，號醉翁，晚年號六一居士，北宋文學(xué)家、史學(xué)家。他領(lǐng)導(dǎo)了北宋詩文革新運動，散文創(chuàng)作成就最大，也擅長詩詞，與韓愈、柳宗元、蘇詢、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏并稱為“唐宋八大家”。

B．莫泊桑，法國作家，被譽為“短篇小說巨匠”，代表作有《項鏈》《羊脂球》《九三年》等。

C．2022年北京冬奧會開幕式，以二十四節(jié)氣倒計時的方式驚艷開場。二十四節(jié)氣中，“立春”過后的節(jié)氣是“驚蟄"。

D．年號紀年法是古代的一種紀年方法，如“慶歷四年”“晉太元中"丙辰”。

【答案】A

【知識點】名人事跡

【解析】【分析】A.正確。

B.有誤，《九三年》作者雨果。

C.有誤，“立春"過后的節(jié)氣是“雨水”。

D.有誤，“丙辰"為干支紀年法。

故答案為：A

【點評】本題考查學(xué)生識記文化文學(xué)常識的能力。做好本題需要平時學(xué)習(xí)中要做有心人，對一些經(jīng)典名篇的文學(xué)常識及重要的文化常識要整理成冊，熟記于心。

8．（2022九上·恩陽期中）如果小說人物有了微信朋友圈，他們在朋友圈會如何互動？《我的叔叔于勒》

一文中的若瑟夫在朋友圈發(fā)了以下內(nèi)容，請你以菲利普夫婦的口吻進行回復(fù)。

若瑟夫：哲爾賽島之行，我竟然遇到了我的叔叔于勒。

菲利普夫婦：____________

【答案】你簡直是瘋了！快點刪除，不要讓那個流氓看見！你想讓他拖累我們嗎？

【知識點】手機短信

【解析】【分析】菲利普夫婦自私、虛榮、勢利，一心向往上層社會的生活，把改變家庭困境的希望寄托在于勒身上。當于勒落魄時，他們對他避之不及?？紤]到若瑟夫是他們的兒子，他們的回復(fù)可能既有對若瑟夫的告誡，又有對遇到于勒這件事的恐慌和不滿。他們可能會警告若瑟夫遠離于勒，以免于勒給家庭帶來麻煩，同時也會表達對當前生活可能被于勒破壞的擔憂。

故答案為：你簡直是瘋了！快點刪除，不要讓那個流氓看見！你想讓他拖累我們嗎？

【點評】本題考查語言表達。解答語言表達類的題目，要做到“準確、簡明、連貫、得體”四個方面，同時還應(yīng)掌握一些生活中常見的實用類文體的基本寫作方法和技巧。

（2022九上·恩陽期中）閱讀下列材料，完成小題。

【材料一】閱讀是一個人獲得知識、滋養(yǎng)精神最有效的方式，然而閱讀也有“深"淺”之分。

淺閱讀是基本上不需要思考而采取瀏覽式、娛樂式的閱讀方式，它所追求的是短暫的視覺快感和心理怡悅。新媒體的發(fā)展和信息量呈幾何級數(shù)的增加是其產(chǎn)生的背景，閱讀介質(zhì)從以往的紙質(zhì)為主轉(zhuǎn)變?yōu)殡娮优c紙質(zhì)并存，讀者也由以前在閱讀過程中的被動接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訁⑴c。閱讀內(nèi)容主要是手機微信、短信和網(wǎng)絡(luò)新聞、小說、圖片等。這種閱讀方式如今廣為流行。

深閱讀是指對有價值的作品進行反復(fù)揣摩、深刻思考的閱讀，如沉浸在一部紙質(zhì)經(jīng)典書中的閱讀。深閱讀的過程既是汲取知識的過程，也是質(zhì)疑、探究，形成更深層價值取向、實現(xiàn)精神跨越的過程。（摘編自百度百科，有改動）

【材料二】

[注]數(shù)字化閱讀方式有網(wǎng)絡(luò)在線閱讀、手機閱讀、電子閱讀器閱讀、Pad閱讀等。

數(shù)據(jù)來源于《2020年度中國數(shù)字閱讀報告》和《2021年度中國數(shù)字閱讀報告》

從上圖可以看出，當今淺閱讀已經(jīng)成為人們普遍使用的閱讀方式之一。究其原因，一是人們運用數(shù)字閱讀工具，可以充分利用零碎時間獲取大量信息，方便快捷。二是由于淺閱讀負載的文本信息集圖形、聲音、視頻、動畫等于一體，視覺圖像脫離了高度抽象的文字編碼，人們不需要解碼，直接經(jīng)由視覺感受就可以完成。三是淺閱讀不再受閱讀者自身語言文字水平及相關(guān)文化知識的限制，只需具備一般的視覺感知能力即可，輕松愉快。

淺閱讀多是標題瀏覽式、內(nèi)容跳躍式的閱讀，這種淺顯化、碎片化的閱讀，導(dǎo)致讀者語言運用能力弱化，知識難成系統(tǒng)。淺閱讀中，讀者只求在最短的時間內(nèi)最大量地占有信息。這種功利性的閱讀心態(tài)，使讀者對外來信息只簡單接受，缺乏主動積極的思考，淺嘗輒止。同時數(shù)字閱讀中各種各樣的鏈接和音像讓青少年很難養(yǎng)成集中精力閱讀的習(xí)慣，弱化了他們的專注力和閱讀理解力。淺閱讀一旦成為習(xí)慣，必導(dǎo)致思考力和文化感受力的萎縮。

（根據(jù)王曉敏《數(shù)字語境下“淺閱讀"利與弊的辨析》等文章改編）

【材料三】著名心理學(xué)家內(nèi)爾發(fā)現(xiàn)，當讀者進行深閱讀時，閱讀速度會變慢。這使得讀者能通過反思、分析加入自己的理解與思考，從而豐富閱讀的內(nèi)容，看到文字背后的思想意蘊。這是一種沉浸式的、有著豐富的感官體驗和精神體會的閱讀。當然深閱讀不等于慢閱讀。閱讀程度的深淺跟閱讀速度的快慢沒有必然的聯(lián)系，要看在閱讀過程中是否有思維的深度加工。無論是一句話，還是一本書，只要在閱讀中思考深，或者感悟深，都是深閱讀。

沒有深閱讀，閱讀的很多內(nèi)容就會成為過眼云煙。只有深入思考，深度挖掘，才能形成自己的思想，也才能提高我們的思維能力。深閱讀花費的時間與精力比起淺閱讀來是呈幾何增長的，今天快節(jié)奏的生活和一部分人的浮躁情緒，讓深閱讀變得困難。

怎樣才能深閱讀呢？可以采用以下方法：

一、尋找關(guān)聯(lián)

閱讀的過程中，我們遇到一些比較難懂的知識點時，可以通過聯(lián)想，從本書的其他章節(jié)或者其他書籍里面，尋找對該知識點的理解。

二、縱向挖掘

遇到一些重要或難以理解的知識，我們要去深度挖掘它背后的原理和背景知識，不僅知其然，還要知其所以然，讓知識融會貫通。

三、精準轉(zhuǎn)化

在真正理解了書中的內(nèi)容后，要學(xué)會用自己的語言去整理和講述。這是一個對書本內(nèi)容進行提煉、概括和整理，然后重新闡述的過程。當你進入這樣一個過程的時候，你就邁進了深閱讀的門檻。

四、圈畫批注

在閱讀中帶著問題思考，把問題或內(nèi)在的理解感悟轉(zhuǎn)化成文字。通過思維導(dǎo)圖、文字批注等方法，來實現(xiàn)你與所讀材料的互動，讓閱讀向縱深行進。

其實，閱讀的“深”與“淺"可以并行不悖。魯迅主張讀書既要“泛覽”“多翻”，又要“專精”“讀活"。書海無涯，采用何種方式閱讀最終取決于個人的閱讀能力及閱讀目的。

（根據(jù)葉峰《閱讀的正餐與快餐——深淺閱讀的利弊分析》等文章改編）

9．根據(jù)材料一和材料二判斷，下列說法正確的一項是（）

A．新媒體的發(fā)展和信息量的劇增改變了人們傳統(tǒng)的閱讀方式，但沒有改變?nèi)藗兊拈喿x內(nèi)容和閱讀介質(zhì)。

B．2019～2021年，國民圖書閱讀率逐年增加，說明深閱讀的人數(shù)逐年增加，淺閱讀的人數(shù)逐年減少。

C．利用數(shù)字化閱讀工具進行閱讀，不受時間限制，方便快捷，有利于提高讀者的閱讀興趣和語言運用能力。

D．標題瀏覽式、內(nèi)容跳躍式的閱讀是一種淺閱讀，這種閱讀方式追求快速獲取大量信息，容易淺嘗輒止。

10．請結(jié)合上述三則材料，分析“淺閱讀”流行的原因。

11．有人認為紙質(zhì)閱讀就是深閱讀，你贊同這個觀點嗎？請根據(jù)材料三闡明理由。

【答案】9．D

10．①新媒體的發(fā)展和信息量的增加，閱讀介質(zhì)轉(zhuǎn)變?yōu)橐噪娮訛橹?；②人們運用數(shù)字閱讀工具，可以充分利用零碎時間獲取大量信息，方便快捷；③由于淺閱讀負載的文本信息集圖形、聲音、視頻、動畫等于一體，直接經(jīng)由視覺感受就可以完成閱讀；④淺閱讀不再受閱讀者自身語言文字水平及相關(guān)文化知識的限制，只需具備一般的視覺感知能力即可，輕松愉快。

11．不同意。閱讀的“深"淺”與所閱讀的介質(zhì)沒有直接關(guān)系，只有對作品進行反復(fù)揣摩、深刻思考的閱讀，才是深閱讀。如果對一本紙質(zhì)書采取瀏覽式、娛樂式的閱讀方式，就是淺閱讀。

【知識點】新聞、材料類文本；理解概括材料主要內(nèi)容；啟示、感悟、建議類

【解析】【點評】（1）本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答時要整體理解文章的內(nèi)容，對選項涉及的內(nèi)容，在文中找到對應(yīng)的語句將信息進行比較，判斷正誤。

（2）本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關(guān)鍵語句，簡潔準確概括。

（3）本題考查結(jié)合材料談自己的看法。解答時應(yīng)在充分把握各個材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上靈活的聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，用文本材料的知識來解決生活的實際問題。同時在表述中應(yīng)做到用簡潔、流暢的語言來表達自己的觀點和見解。

9．A.根據(jù)材料一第二段中“閱讀介質(zhì)從以往的紙質(zhì)為主轉(zhuǎn)變?yōu)殡娮优c紙質(zhì)并存"閱讀內(nèi)容主要是手機微信、短信和網(wǎng)絡(luò)新聞、小說、圖片等”，可知人們的閱讀內(nèi)容和閱讀介質(zhì)都得到了改變，故A項表述有誤。

B.根據(jù)材料二中的圖表可知，2019~2021年，國民圖書閱讀率逐年增加，但根據(jù)這一數(shù)據(jù)并不能推出“深閱讀的人數(shù)逐年增加，淺閱讀的人數(shù)逐年減少"這一結(jié)論，故B項表述有誤。

C.根據(jù)材料二中“淺閱讀多是標題瀏覽……導(dǎo)致讀者語言運用能力弱化，知識難成系統(tǒng)”故C項“有利于提高讀者的閱讀興趣和語言運用能力"表述有誤。

D.正確。

故答案為：D

10．“淺閱讀”流行的原因，在材料一和二中。根據(jù)材料一第一段中“新媒體的發(fā)展和信息量呈幾何級數(shù)的增加是其產(chǎn)生的背景，閱讀介質(zhì)從以往的紙質(zhì)為主轉(zhuǎn)變?yōu)殡娮优c紙質(zhì)并存"可知，新媒體的發(fā)展和信息量快速增加，閱讀介質(zhì)從紙質(zhì)轉(zhuǎn)變?yōu)橐噪娮訛橹?；根?jù)材料二第一段中“當今淺閱讀已經(jīng)成為人們普遍使用的閱讀方式之一。究其原因，一是人們運用數(shù)字閱讀工具，可以充分利用零碎時間獲取大量信息，方便快捷。二是由于淺閱讀負載的文本信息集圖形、聲音、視頻、動畫等于一體，視覺圖像脫離了高度抽象的文字編碼，人們不需要解碼.直接經(jīng)由視覺感受就可以完成。三是淺閱讀不再受閱讀者自身語言文字水平及相關(guān)文化知識的限制，只需具備一般的視覺感知能力即可，輕松愉快”可知，這幾句話概括了“淺閱讀"流行的原因，可直接引用或加以適當概括作為答案。

故答案為：①新媒體的發(fā)展和信息量的增加，閱讀介質(zhì)轉(zhuǎn)變?yōu)橐噪娮訛橹?；②人們運用數(shù)字閱讀工具，可以充分利用零碎時間獲取大量信息，方便快捷；③由于淺閱讀負載的文本信息集圖形、聲音、視頻、動畫等于一體，直接經(jīng)由視覺感受就可以完成閱讀；④淺閱讀不再受閱讀者自身語言文字水平及相關(guān)文化知識的限制，只需具備一般的視覺感知能力即可，輕松愉快。

11．材料一提到“淺閱讀是基本上不需要思考而采取瀏覽式、娛樂式的閱讀方式”，而“深閱讀是指對有價值的作品進行反復(fù)揣摩、深刻思考的閱讀”，材料三提到“無論是一句話，還是一本書，只要在閱讀中思考深，或者感悟深，都是深閱讀”，可見閱讀的“深"淺”與閱讀的介質(zhì)沒有必然聯(lián)系，并不是說紙質(zhì)閱讀就一定是深閱讀，深閱讀的關(guān)鍵在于對有價值的作品進行反復(fù)揣摩、深刻思考。

故答案為：不同意。閱讀的“深"淺”與所閱讀的介質(zhì)沒有直接關(guān)系，只有對作品進行反復(fù)揣摩、深刻思考的閱讀，才是深閱讀。如果對一本紙質(zhì)書采取瀏覽式、娛樂式的閱讀方式，就是淺閱讀。

（2022九上·恩陽期中）閱讀《在青春的賽道上奮力奔跑》（有刪改）一文，完成小題。

①習(xí)近平總書記在中國人民大學(xué)考察時，希望全國廣大青年牢記黨的教誨，立志民族復(fù)興，不負韶華，不負時代，不負人民，在青春的賽道上奮力奔跑，爭取跑出當代青年的最好成績！由此可見，青春因奮斗而精彩，奮斗是青春最亮麗的底色。

②奮斗能譜寫壯麗的青春之歌。馬克思說：“一個時代的精神是青年代表的精神，一個時代的性格是青春代表的性格。"五四運動以來的100多年，中國青年滿懷對祖國和人民的赤子之心，積極投身黨領(lǐng)導(dǎo)的革命、建設(shè)、改革開放的偉大事業(yè)，把最美好的青春奉獻給祖國和人民。為了拯救民族危亡，廣大青年沖鋒陷陣、浴血奮戰(zhàn)；為了改變國家貧窮落后面貌，廣大青年奔赴祖國四面八方建功立業(yè)；為了讓中華民族趕上時代、引領(lǐng)時代，廣大青年開拓進取，勇做改革弄潮兒，用青春激蕩的奮斗熱情，唱響時代的青春之歌。

③奮斗能展現(xiàn)最美的青春姿態(tài)。當代青年與新時代同向同行、共同前進，生逢盛世、重任在肩。面對來勢洶洶的新冠肺炎疫情，一大批90后、00后醫(yī)務(wù)人員不顧個人安危，英勇逆行，守護人民生命安全，讓人深受感動。我國冰雪健兒敢打敢拼、超越自我，向世界展現(xiàn)了蓬勃向上的中國青年形象。單板滑雪運動員蘇翊鳴說：“我能夠出生在這樣一個偉大的國家和時代，感到十分幸運，我要努力為中國冰雪運動添彩，為祖國貢獻青春和力量?！毙聲r代的青年，不怕苦、不畏難，用肩膀扛起責(zé)任，展現(xiàn)了當代青年應(yīng)有的風(fēng)采。

④奮斗能激發(fā)豪邁的青春夢想。這個偉大時代為每個青年提供了實現(xiàn)青春夢想、創(chuàng)造人生輝煌的機遇。青年要倍加珍惜這個時代，更加自覺地肩負時代使命，把個人的青春理想融入時代發(fā)展的洪流之中。以夢為馬、激情奮斗，用“請黨放心、強國有我"的誓言彰顯當代中國青年的志氣、骨氣、底氣，傳達當代中國青年的奮斗決心，在新時代的廣闊天地里，用中國夢激揚青春夢，點染生命的底色。

⑤廣大青年要胸懷黨和人民，磨煉堅強意志，錘煉過硬本領(lǐng)。在實現(xiàn)民族復(fù)興的接力賽中，要始終以實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為己任，激揚奮斗之志，砥礪奮斗之行，全力跑出不負韶華、不負時代、不負人民的優(yōu)異成績，讓人生在實現(xiàn)中國夢的奮進中收獲無限精彩。

12．本文的中心論點是什么？

13．請結(jié)合本文和鏈接材料，判斷兩個材料能否作為本文的論據(jù)，并分別闡述理

由。

【鏈接材料】

材料一：青年干部黃文秀扎根脫貧攻堅一線，將最美的年華奉獻給了脫貧事業(yè)，將生命定格在脫貧攻堅征程上。她說：“我要用自己的力量為他人、為國家、為民族、為社會做出貢獻?！?/p>

材料二：盧永根，中科院院士、作物遺傳學(xué)家。他為人低調(diào)、生活儉樸，并將積蓄捐贈設(shè)立教育基金，將遺體捐獻給我國醫(yī)學(xué)研究事業(yè)。

14．請簡述本文的論證思路。

【答案】12．中心論點是：青春因奮斗而精彩，奮斗是青春最亮麗的底色。

13．材料一可以作為論據(jù)，黃文秀扎根脫貧攻堅一線，為脫貧事業(yè)做出貢獻，能夠展現(xiàn)青年人的青春姿態(tài)和青春夢想，材料能為中心論點服務(wù)。材料二不可以作為論據(jù)，盧永根設(shè)立基金、捐獻遺體，體現(xiàn)的是他無私奉獻的精神，材料不能為中心論點服務(wù)。

14．由習(xí)近平總書記的話開篇并引出中心論點：接著運用舉例論證和道理論證從奮斗能譜寫青春之歌，奮斗能展現(xiàn)青春姿態(tài)，奮斗能激發(fā)青春夢想三個方面分別論證了中心論點：最后總結(jié)，發(fā)出號召：青年人要不負韶華、不負時代、不負人民，砥礪奮進。

【知識點】論證過程；中心論點；論據(jù)；議論文文本

【解析】【點評】（1）本題考查概括文章的中心論點。論點是作者的完整看法、見解或主張，能夠統(tǒng)攝全文，一般出現(xiàn)在文章的標題、開頭或結(jié)尾處。有的議論文的論點需要自己概括，這就要先讀懂文章的內(nèi)容，弄清作者針對什么問題而發(fā)表議論，然后再看作者對這個問題的觀點是什么，進而概括出來。

（2）本題考查論據(jù)的選擇與使用。解答此類題目首先要明確論據(jù)是論證論點根據(jù)，是作者建立論點的理由，因此它必須與論點保持一致。其次，是否使用多個論據(jù)，要根據(jù)證明過程的需要做出選擇。

（3）本題考查論證的思路。注意運用“首先、接著、然后、最后等詞語。遵循“提出問題，分析問題，解決問題"的思路進行分析。

12．本題考查概括議論文中心論點的能力。本文第①段引用習(xí)近平總書記在中國人民大學(xué)考察時的話語，引出“青春因奮斗而精彩，奮斗是青春最亮麗的底色”這一中心論點；第②③④段分別從三個方面圍繞該論點進行論述；第⑤段總結(jié)全文，發(fā)出號召。結(jié)合論點提出的位置以及標志詞“由此可見”，可以判定這句話是中心論點。

故答案為：中心論點是：青春因奮斗而精彩，奮斗是青春最亮麗的底色。

13．本題考查議論文論據(jù)的選取。材料一可以作為論據(jù)，“黃文秀扎根脫貧攻堅一線，將最關(guān)的年華奉獻給了脫貧事業(yè)”，展現(xiàn)了青年人的青春姿態(tài)和青春夢想，傳達了當代中國青年的奮斗決心，且材料能為中心論點服務(wù)，能證明論點，材料二不可以作為論據(jù)，盧永根“為人低調(diào)、生活儉樸，并將積蓄捐贈設(shè)立教育基金，將遺體捐獻給我國醫(yī)學(xué)研究事業(yè)"體現(xiàn)的是他低調(diào)儉樸、無私奉獻的優(yōu)秀品質(zhì)，與本文中心論點“青春因奮斗而精彩，奮斗是青春最亮麗的底色”不符，不能證明論點。

故答案為：材料一可以作為論據(jù)，黃文秀扎根脫貧攻堅一線，為脫貧事業(yè)做出貢獻，能夠展現(xiàn)青年人的青春姿態(tài)和青春夢想，材料能為中心論點服務(wù)。材料二不可以作為論據(jù)，盧永根設(shè)立基金、捐獻遺體，體現(xiàn)的是他無私奉獻的精神，材料不能為中心論點服務(wù)。

14．本題考查論證思路。本文第①段引用習(xí)近平總書記在中國人民大學(xué)考察時的話語，引出中心論點“青春因奮斗而精彩，奮斗是青春最亮麗的底色"。第②③④段分別從“奮斗能請寫壯麗的青春之歌”“奮斗能展現(xiàn)最美的青春姿態(tài)"奮斗能激發(fā)豪邁的青春夢想”三個方面，運用舉例論證（五四運動以來的100多年，中國青年積極投身黨領(lǐng)導(dǎo)的革命、建設(shè)、改革開放的偉大事業(yè)；一大批90后、00后醫(yī)務(wù)人員不顧個人安危，英勇逆行，守護人民生命安全；單板滑雪運動員蘇翊鳴為中國冰雪運動添彩等事例）和道理論證（馬克思的名言，第④段的論述）論證了中心論點；最后在第⑤段發(fā)出號召“廣大青年要……讓人生在實現(xiàn)中國夢的奮進中收獲無限精彩"。作答時，根據(jù)梳理出來的文章結(jié)構(gòu)，用表示順序的詞語先后連接即可。

故答案為：由習(xí)近平總書記的話開篇并引出中心論點：接著運用舉例論證和道理論證從奮斗能譜寫青春之歌，奮斗能展現(xiàn)青春姿態(tài)，奮斗能激發(fā)青春夢想三個方面分別論證了中心論點：最后總結(jié)，發(fā)出號召：青年人要不負韶華、不負時代、不負人民，砥礪奮進。

（2022九上·恩陽期中）閱讀莫言的《大風(fēng)》（有刪改），完成小題。

①走出里把路，黑云把太陽完全遮住了。天地之間沒有了界限，一切都不發(fā)聲，各種鳥兒貼著草梢飛，但不敢叫喚。我突然感到一種莫名的恐懼，回頭看爺爺，爺爺?shù)哪?，還是木木的，一點表情也沒有。河堤下的莊稼葉子忽然動起來了，但沒有聲音。河里也有平滑的波浪涌起，同樣沒有聲音。很高很遠的地方似乎傳來了世上沒有的聲音，跟著這聲音而來的是天地之間變成紫色，還有撲鼻的干草氣息、野蒿子的苦味和野菊花幽幽的香氣。

②我回頭看爺爺，爺爺還是木木的，一點表情也沒有。

③我的小心兒縮得很緊，不敢說話，靜靜地等待著。一只長長的螞蚱蹦到我的肚皮上，兩只五色的復(fù)眼仇視地瞪著我。一只拳頭大的野兔在堤下的谷子地里出沒著。

④“爺爺！”我驚叫一聲。

⑤在我們的前方，出現(xiàn)了一個黑色的、頂天立地的圓柱，圓柱飛速旋轉(zhuǎn)著，向我們逼過來。緊接著傳來沉悶如雷鳴的呼嚕聲。

⑥“爺爺，那是什么？"

⑦“風(fēng)?！?/p>

⑧爺爺?shù)卣f：“使勁拉車吧，孩子。"說著，他彎下了腰。

⑨我身體前傾，雙腳蹬地，把細繩拽得緊緊的。我們鉆進了風(fēng)里。我聽不到什么聲音，只感到有兩個大巴掌在使勁扇著耳門子，鼓膜嗡嗡地響。風(fēng)托著我的肚子，像要把我扔出去。堤下的莊稼像接到命令的士兵，一齊倒伏下去；河里的水飛起來，紅翅膀的鯉魚像一道道閃電在空中飄。

⑩“爺爺……”我拼命地喊著。喊出的聲音連我自己都沒聽到。肩頭的繩子還是緊緊地繃著，這使我意識到爺爺?shù)拇嬖凇敔斣谖揖筒慌?，我把身體盡量伏下去，一只胳膊低下去，連接著胳膊的手死死抓住路邊草墩。我覺得自己沒有體重，只要一松手，就會化成風(fēng)消失掉。

爺爺讓我拉車，本來是象征性的事兒。那根拉車繩很細，它一下子崩斷了。我撲倒在堤上。風(fēng)把我推得翻筋斗。翻到河堤半腰上，我伸出雙手抓住草墩，把自己固定住了。我抬起頭看爺爺和車子。車子還挺在河堤上，車子后邊是爺爺。爺爺雙手攥著車把，脊背繃得像一張弓。他的雙腿像釘子一樣釘在堤上，腿上的肌肉像樹根一樣條條棱棱地凸起來。風(fēng)把車上半干不濕的茅草揪出來，揚起來，小車在哆嗦。

我揪著野草向著爺爺跟前爬。我看到爺爺?shù)碾p腿開始顫抖了，汗水從他背上流下來。

“爺爺，把車子扔掉吧！"我趴在地上喊。

爺爺?shù)雇肆艘徊?，小車猛然往后一沖，他的腳忙亂起來，連連倒退著。

“爺爺！”我驚叫著，急忙向前爬。小車倒推著爺爺從我面前滑過去。我靈機一動，聳身撲到小車上。借著這股勁，爺爺又把腰煞下去，雙腿又像生了根似的定住了。我趴在車梁上，激動地望著爺爺。爺爺?shù)哪樳€是木木的，一點表情也沒有。

刮過去的是大風(fēng)。風(fēng)過后，天地間靜了一小會兒。夕陽不動聲色地露出來，河里通紅通紅，像流動著冷冷的鐵水。莊稼慢慢地直腰。爺爺像一尊青銅塑像一樣保持著用力的姿勢。

我從車上跳下來，高呼著：“爺爺，風(fēng)過去了。"

爺爺眼里突然盈出了淚水。他慢慢地放下車子，費勁地直起腰。我看到他的手指都蜷曲著不能伸直了。

“爺爺，你累了吧？”

“不累，孩子。"

“這風(fēng)真大?！?/p>

“唔。"

風(fēng)把我們車上的草全卷走了，不，還有一棵草夾在車梁的榫縫里。我把那棵草舉著給爺爺看，一根普通的老茅草，也不知是紅色還是綠色。

“爺爺，就剩下一棵草了。”我有點懊喪地說。

“天黑了，走吧。"爺爺說著，彎腰推起了小車。

我舉著那棵草，跟著爺爺走了一會兒，就把它隨手扔在堤下淡黃色的暮色中了。

15．下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項（）

A．文章講述了我跟爺爺拉草回家的途中遇上大風(fēng)的經(jīng)歷，“大風(fēng)”是貫穿全文的線索。

B．文章第一段通過“我"看到葉子與波浪的變化，聞到各種氣味，間接描寫大風(fēng)來臨。

C．文中三次寫到爺爺?shù)哪槨斑€是木木的，一點表情也沒有”，運用襯托表現(xiàn)我的心理變化。

D．本文語言典雅莊重而富有韻味，故事情節(jié)跌宕起伏，祖孫二人的形象鮮明而傳神。

16．請聯(lián)系語境，從修辭的角度賞析文中畫線句子的表達效果。

堤下的莊稼像接到命令的士兵，一齊倒伏下去；河里的水飛起來，紅翅膀的鯉魚像一道道閃電在空中飄。

17．請簡要分析爺爺是一個怎樣的人物形象。

18．如果遇到人生中的“大風(fēng)"應(yīng)該怎么做？請你結(jié)合以下鏈接材料談?wù)劇?/p>

【鏈接材料】

（一）我的故事是老生常談，不一定能讓你們感興趣，但因為這是我的親身經(jīng)歷，所以還是講給你們聽，但愿能給你們帶來一些啟發(fā)。

古人云，道阻且長，行則將至?！ㄟx自莫言《不被大風(fēng)吹倒》）

（二）杜小康順手摳了幾根白嫩的蘆葦根，在嘴里嚼著，望著異鄉(xiāng)的天空，心中不免又想起母親，想起許多油麻地的孩子。但他沒有哭。他覺得自己突然地長大了，堅強了?！ㄟx自曹文軒《孤獨之旅》）

【答案】15．D

16．運用比喻的手法，把堤下的莊稼比作接到命令的士兵，把水中躍起的紅鯉魚比作一道道閃電，生動形象地寫出了大風(fēng)襲來時莊稼迎風(fēng)倒伏，河里水飛魚躍的情景；突出了大風(fēng)的猛烈，渲染了緊張的氣氛。（意對即可）

17．①沉著冷靜，在與大風(fēng)對抗的過程中，爺爺表情不變，語氣淡然。②堅強、有韌勁，爺爺像一尊青銅塑像一樣，在大風(fēng)中堅強挺立。③生活經(jīng)驗豐富，爺爺對抗大風(fēng)時“鉆進風(fēng)里”“攥著車把"彎下了腰”，動作利落。（意對即可）

18．面對困境要從容鎮(zhèn)定，勇于對抗。在大風(fēng)襲來的艱難時刻，“我"受到爺爺言行的激勵，變得勇敢、堅強、機智，最終和爺爺一起渡過難關(guān)。杜小康因為家庭變故輟學(xué)后跟隨父親去放鴨，一場暴風(fēng)雨后，他變得堅強、成熟。由此可見，如果人生中遇到“大風(fēng)”，要迎難而上，不言放棄，最終獲得勝利與成長。

【知識點】概括文章主要內(nèi)容；概括理解文中人物形象；理解文章關(guān)鍵語句意思；啟發(fā)、思考、感悟等開放類型；小說

【解析】【點評】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準確概括。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。

（3）本題考查人物形象的分析。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫人物的語句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來分析。

（4）本題考查學(xué)生對文本主題的把握能力。文章的主題往往是作者對人和事物的情感態(tài)度的折射，要有通篇考慮，從重點語段、語句入手分析作者的觀點態(tài)度的能力。

15．ABC.正確。

D.有誤，“本文語言典雅莊重而富有韻味"錯誤。這篇小說的筆調(diào)極其細膩，幾乎通篇運用了細節(jié)描寫，把人物、環(huán)境刻畫的出神入化。寫人，神情畢現(xiàn)，寫景，細致入微，語言風(fēng)格并非“典雅莊重”。

故答案為：D

16．本題考查詞句的理解和賞析?！暗滔碌那f稼像接到命令的士兵”，運用比喻的修辭手法，把堤下的莊稼比作接到命令的士兵；“紅翅膀的鯉魚像一道道閃電在空中飄”，運用比喻的修辭，把紅翅膀的鯉魚比作一道道閃電，“一齊倒伏下去“河里的水飛起來"在空中飄”生動形象地寫出了大風(fēng)襲來時莊稼迎風(fēng)倒伏，據(jù)此得出答案即可。

故答案為：運用比喻的手法，把堤下的莊稼比作接到命令的士兵，把水中躍起的紅鯉魚比作一道道閃電，生動形象地寫出了大風(fēng)襲來時莊稼迎風(fēng)倒伏，河里水飛魚躍的情景；突出了大風(fēng)的猛烈，渲染了緊張的氣氛。（意對即可）

17．在大風(fēng)來臨之際，爺爺?shù)卣f“使勁拉車吧，孩子”，并彎下腰使勁拉車，即使風(fēng)很大，他依然雙手攥著車把，脊背繃得像一張弓，雙腿像釘子一樣釘在堤上，展現(xiàn)出他的堅毅和頑強，沉著冷靜，在與大風(fēng)對抗的過程中，爺爺表情不變，語氣淡然。當拉車繩崩斷，車子被風(fēng)推著往后沖時，爺爺忙亂地倒退但仍努力穩(wěn)住車子，體現(xiàn)了他在困難面前的擔當和不放棄。大風(fēng)過后，爺爺像一尊青銅塑像一樣保持著用力的姿勢，即使手指蜷曲著不能伸直，也一聲不吭，進一步突出了他的堅毅品質(zhì)。

故答案為：①沉著冷靜，在與大風(fēng)對抗的過程中，爺爺表情不變，語氣淡然。②堅強、有韌勁，爺爺像一尊青銅塑像一樣，在大風(fēng)中堅強挺立。③生活經(jīng)驗豐富，爺爺對抗大風(fēng)時“鉆進風(fēng)里”“攥著車把"彎下了腰”，動作利落。（意對即可）

18．本題考查文章的理解和分析。首先，從“我"的角度看，在大風(fēng)襲來的艱難時刻，是爺爺?shù)难孕屑睢拔摇弊兊糜赂?、堅強和機智。這意味著在困難面前，我們需要保持鎮(zhèn)定和樂觀，不輕易放棄或恐慌。只有冷靜分析，理智應(yīng)對，才可能找到解決問題的方法，最終成功渡過難關(guān)。其次，杜小康的例子也顯示了同樣的道理。因為家庭變故輟學(xué)后，他跟隨父親去放鴨。在一場暴風(fēng)雨后，他變得更加堅強和成熟。這表明困境不僅能考驗我們的意志，而且能促使我們成長和進步。當我們面對困難時，我們有機會學(xué)習(xí)、發(fā)展和提升自己。綜上所述，如果人生中遇到“大風(fēng)”，我們應(yīng)該迎難而上，不言放棄。通過保持鎮(zhèn)定、勇于對抗的態(tài)度，我們不僅可以成功應(yīng)對困境，而且可以從中獲得個人的成長和提升。這種積極的心態(tài)和行動方式是我們在生活中取得勝利的關(guān)鍵。

故答案為：面對困境要從容鎮(zhèn)定，勇于對抗。在大風(fēng)襲來的艱難時刻，“我”受到爺爺言行的激勵，變得勇敢、堅強、機智，最終和爺爺一起渡過難關(guān)。杜小康因為家庭變故輟學(xué)后跟隨父親去放鴨，一場暴風(fēng)雨后，他變得堅強、成熟。由此可見，如果人生中遇到“大風(fēng)”，要迎難而上，不言放棄，最終獲得勝利與成長。

19．（2022九上·恩陽期中）默寫

（1）露從今夜白，。（杜甫《月夜憶舍弟》）

（2），人跡板橋霜。（溫庭筠《商山早行》）

（3）我欲乘風(fēng)歸去，，高處不勝寒。蘇軾《水調(diào)歌頭·明月幾時有》

（4）歐陽修《醉翁亭記》中的“日出而林霏開，_____________”兩句分寫山中朝暮之景，形成對偶，各盡其妙而又互為照應(yīng)。

（5）李白《行路難》中用典故表達了詩人渴望得到明君重用，成就功名的愿望的詩句是___，___。

【答案】（1）月是故鄉(xiāng)明

（2）雞聲茅店月

（3）又恐瓊樓玉宇

（4）云歸而巖穴暝

（5）閑來垂釣碧溪上；忽復(fù)乘舟夢日邊

【知識點】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：茅、瓊、暝、垂、復(fù)

故答案為：（1）月是故鄉(xiāng)明；（2）雞聲茅店月；（3）又恐瓊樓玉宇；（4）云歸而巖穴暝；（5）閑來垂釣碧溪上；忽復(fù)乘舟夢日邊

【點評】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。

（2022九上·恩陽期中）古代詩歌賞析。

酬樂天揚州初逢席上見贈

劉禹錫

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。

20．對這首詩內(nèi)容的理解，錯誤的一項是（）

A．首聯(lián)中的詞語“凄涼地"棄置身”，暗含詩人長期謫居的痛苦和抑制已久的憤激心情。

B．頷聯(lián)寫詩人回到了久別的家鄉(xiāng)，雖人事全非，心里卻有欣慰之情。

C．頸聯(lián)“沉舟"和“病樹”是比喻久遭貶謫的詩人自己。

D．尾聯(lián)點明酬贈題意，既是對友人關(guān)懷的感謝，也是和友人共勉。

21．你認為“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春"蘊含著怎樣的哲理？

【答案】20．B

21．新生的事物必然蓬勃發(fā)展起來，社會在前進，前景無限美好。（或新事物必將替代舊事物）

【知識點】把握古詩詞曲的內(nèi)容；古詩詞曲作者表達的思想感情；惜春悲秋

【解析】【點評】（1）本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認真讀詩，反復(fù)誦讀，仔細分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本題考查理解詩句。解答時從分析詩句中描寫的意象入手，把握詩句的基本內(nèi)容。結(jié)合創(chuàng)作的時代背景，理解作者表達的思想情感。

20．“心里卻有欣慰之情”理解有誤。本詩的領(lǐng)聯(lián)“懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人"運用典故，說自己在外二十三年，如今回來，許多老朋友都已去世，只能徒然地吟誦“聞笛賦”表示悼念而已，此番回來恍如隔世，覺得人事全非，不再是舊日的光景了，既暗示了自己貶滴時間的長久，又表現(xiàn)了世態(tài)的變遷，以及回歸之后生疏而悵惘的心情。詩人心里沒有“欣慰之情"。

故答案為：B

21．從情感角度看，頸聯(lián)中詩人把自己比作“沉舟”和“病樹”，意思是自己雖屢遭貶低，新人輩出，卻也令人欣慰，表現(xiàn)出他豁達的胸襟；從哲理角度來看，寄寓在其中的是新陳代謝的進化思想。

故答案為：新生的事物必然蓬勃發(fā)展起來，社會在前進，前景無限美好。（或新事物必將替代舊事物）

（2022九上·恩陽期中）閱讀甲乙兩段文言文，完成問題。

【甲】嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？時六年九月十五日。

——（節(jié)選自范仲淹《岳陽樓記》）

【乙】亭以雨名，志喜也?！柚练鲲L(fēng)之明年，始治官舍。為亭于堂之北，而鑿池其南。引流種樹，以為休息之所。是歲之春，雨麥①于岐山之陽，其占為有年②。既而彌月不雨，民方以為憂。越三月，乙卯乃雨，甲子又雨，民以為未足。丁卯大雨，三日乃止。官吏相與慶于庭，商賈相與歌于市，農(nóng)夫相與忭③于野。憂者以喜，病者以愈，而吾亭適成。

——（節(jié)選自蘇軾《喜雨亭記》）

【注釋】①雨麥：下麥雨。②有年：豐年。③忭（biàn）：喜樂，歡欣。

22．解釋下列加點字意思。

①予嘗求古仁人之心②先天下之憂而憂③始治官舍

23．加點詞語意思或用法不同的一項是（）

A．不以物喜以為休息之所

B．是進亦憂是歲之春

C．商賈相與歌于市愿為市鞍馬（《木蘭詩》）

D．三日乃止止增笑耳（蒲松齡《狼》）

24．請將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①微斯人，吾誰與歸？

②亭以雨名，志喜也。

25．兩位作者在文中表現(xiàn)出的“憂樂觀”，有何不同？

【答案】22．曾經(jīng)；在…之前；修造，修建

23．B

24．①如果沒有這種人，我同誰一道呢？

②這座亭子用雨來命名，是為了紀念喜慶之事。

25．范仲淹：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂；蘇軾：與民同樂

【知識點】分析概括文言作者個人的觀點態(tài)度；文言文翻譯；一詞多義；常用文言實詞

【解析】【點評】（1）本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查學(xué)生對一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語的不同用法。

（3）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當?shù)恼{(diào)整，達到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標準。

（4）本題考查比較閱讀能力，文言文要點的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。在準確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息。

【參考譯文】

【甲】唉！我曾經(jīng)探求古時品德高尚的人的思想感情，或許不同于以上兩種人的心情，這是為什么呢？是由于不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官時，就為百姓擔憂；處在僻遠的地方做官則為君主擔憂。這樣來說在朝廷做官也擔憂，在僻遠的江湖也擔憂。既然這樣，那么他們什么時候才會感到快樂呢？他們一定會說：“在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂”。唉！如果沒有這種人，我同誰一道呢？寫于慶歷六年九月十五日。

【乙】這座亭子用雨來命名，是為了表示喜慶?！业椒鲲L(fēng)的第二年，才開始造官邸。在堂屋的北面修建了一座亭子，在南面開鑿了一口池塘，引來流水，種上樹木，把它當作休息的場所。這年春天，在岐山的南面下了麥雨，占卜此事，認為今年有個好年成。然而此后整整一個月沒有下雨，百姓才因此憂慮起來。到了三月的乙卯日，天才下雨，甲子日又下雨，百姓們認為下得還不夠；丁卯日又下了大雨，一連三天才停止。官吏們在院子里一起慶賀，商人們在集市上一起唱歌，農(nóng)夫們在野地里一起歡笑。憂愁的人因此而高興，生病的人因此而痊愈，而我的亭子也恰好建成了。

22．本題考查對文言文實詞的翻譯。①句意為：我曾經(jīng)探求古時品德高尚的人的思想感情。嘗：曾經(jīng)。②句意為：在天下人憂之前先憂。先：在……之前。③句意為：才開始造官邸。治：修建。

故答案為：曾經(jīng)；在…之前；修造，修建

23．A.因為/把?！安灰晕锵?：不因為外物的好壞而高興?！耙詾樾菹⒅保喊阉斪餍菹⒌牡胤?。

B.這?！笆沁M亦憂"：這樣在朝廷上做官也擔憂。“是歲之春”：這一年的春天。

C.集市/買?！吧藤Z相與歌于市"：商人們一起在集市上唱歌?！霸笧槭邪榜R”：愿意為此去買鞍馬。

D.停止/只。“三日乃止"：三天才停止?！爸乖鲂Χ保褐皇窃黾有α狭T了。

故答案為：B

24．本題考查文言文語句的翻譯。①重點詞：微，沒有。歸，一道。②重點詞：以，用。名，命名。

故答案為：①如果沒有這種人，我同誰一道呢？②這座亭子用雨來命名，是為了紀念喜慶之事。

25．本題考查學(xué)生的比較閱讀能力。根據(jù)【甲】文中“其必日‘先天下之憂而憂，后天下之樂而樂’乎"可知范仲淹的“憂樂觀”是：先天

下之憂而憂，后天下之樂而樂。根據(jù)【乙】文中“更相與慶于庭，商賈相與歌于市，農(nóng)夫相與忭于野。憂者以喜，病者以愈，而吾亭適成"可知，蘇軾的“憂樂觀"是：與民同樂。

故答案為：范仲淹：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂；蘇軾：與民同樂

26．（2022九上·恩陽期中）“兄弟”是《水滸》中最令人動情的兩個字，根據(jù)下列內(nèi)容分別選擇正確的一項。

【甲】拿出戒刀，把索子都割斷了，便扶起林沖，叫：“兄弟，俺自從和你買刀那日相別之后，灑家憂得你苦，……"

【乙】對四家鄰舍道：“小人因與哥哥報仇雪恨，犯罪正當其理，雖死而不怨。卻才甚是驚嚇了高鄰，……”

【丙】見說，亦垂淚道：“罷，罷，罷！生時服侍哥哥，死了也只是哥哥部下一個小鬼！"言訖淚下，便覺道身體有些沉重。當時灑淚，拜別了宋江下船。

A．武松B．李逵C．魯智深

【甲】【乙】【丙】

【答案】C；A；B

【知識點】作品的人物形象；《水滸傳》

【解析】【分析】本題考查學(xué)生對課本推薦名著的掌握程度。根據(jù)【甲】中“扯出戒刀”“灑家憂得你苦"可知，此人是魯智深。根據(jù)【乙】“小人因與哥哥報仇雪恨，犯罪正當其理，雖死而不怨"可知，此人是武松。根據(jù)【丙】“罷，罷，罷!生時服侍哥哥，死了也只是哥哥部下一個小鬼”可知，此人是李逵。

故答案為：C；A；B

【點評】本道題考查學(xué)生對文學(xué)名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識記牢，同時要對名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細細品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。

27．（2022九上·恩陽期中）《水滸傳》里的梁山好漢們大都有好“打抱不平"的特點，例如魯智深號稱“禪杖打開危險路、戒刀殺盡不平人”，武松也宣稱“我從來只要打天下硬漢不明道德的人，我若路見不平，真乃拔刀相助，我便死了也不怕"。作為當代少年，我們應(yīng)該怎樣正確看待這一類“打抱不平”的行為呢？

【答案】我們應(yīng)該用一分為二的觀點來看待這類行為。既看到這類英雄疾惡如仇，俠肝義膽的“義"的一面，值得弘揚；同時也要看到他們沖動、魯莽造成不良后果的一面，是不可取的。

【知識點】啟發(fā)、思考、感悟等開放類型

【解析】【分析】解答此題，要對當今社會的現(xiàn)實和當時的社會現(xiàn)實比較的基礎(chǔ)上分析評價這種“打抱不平”的行為。首先從贊揚的一面分析疾惡如仇，俠肝義膽的“義"的一面，路見不平，拔刀相助的精神值得弘揚。但現(xiàn)在是法制社會，我們做什么事都要遵守國家的法律，要通過法律途徑解決，如果一味打打殺殺，就會給社會、給他人、給家庭帶來嚴重的后果。

故答案為：我們應(yīng)該用一分為二的觀點來看待這類行為。既看到這類英雄疾惡如仇，俠肝義膽的“義”的一面，值得弘揚；同時也要看到他們沖動、魯莽造成不良后果的一面，是不可取的。

【點評】本題考查評價名著人物行為的能力。答這樣的題，一定要聯(lián)系社會現(xiàn)實情況進行分析，言之有理，文從字順即可。

28．（2022九上·恩陽期中）微寫作

學(xué)校開展“走進經(jīng)典品味書香"活動，作為“名著推介人”，你要從下面兩部名著中任選一部，把它推薦給初一初二的學(xué)弟學(xué)妹。請結(jié)合名著的具體內(nèi)容，寫下你的推薦語。（150字左右）

《艾青詩選》《水滸傳》

【答案】略

【知識點】作品的綜合評價；《艾青詩選》；《水滸傳》

【解析】【分析】本題考查給名著寫推薦語。選擇自己比較熟悉的一本，寫出作者，再針對作品的內(nèi)容或?qū)懽魈攸c等寫出推薦的理由即可。

故答案為：示例1：《水滸傳》是我國古典小說的優(yōu)秀作品，被譽為四大名著之一。它以宋末農(nóng)民起義為背景，借助智取生辰綱、三打祝家莊、景陽岡打虎和大鬧江州等經(jīng)典情節(jié)，塑造了晁蓋、宋江、武松、李逵、盧俊義等眾多性格鮮明的英雄好漢形象，揭示了“官逼民反"的深刻社會主題。一書在手，相信你一定會為作者的巧妙構(gòu)思和精彩刻畫所折服。

示例2：《艾青詩選》是近代詩人艾青的詩歌選集，他的詩歌通常都富有“五四”戰(zhàn)斗精神和飽滿的進取精神。這部詩選收錄了詩人自二十世紀三十年代到七十年代未期的主要作品，基本反映了詩人的創(chuàng)作歷程和風(fēng)格特征。表現(xiàn)出艾青對舊社會的黑暗和恐怖的痛恨以及對黎明、光明、希望的向往與追求。一書在手，相信你一定會被艾青的詩歌所感染，感受艾青對舊社會的黑暗和恐怖的痛恨以及對黎明、光明、希望的向往與追求。

【點評】本題考查推薦語?！巴扑]語"屬于評價類，對評價的對象要有所了解，評價中要突出其精神品質(zhì)及影響，語言要生動，有情感色彩。推薦語的內(nèi)容要寫明三點，-是他做了什么事，二是他做的事有什么社會影響，三是他的行為表現(xiàn)了什么道德品質(zhì).而這些內(nèi)容不是平實的交代，要用抒情情的語言表達，可用修飾手法，語言要精練.

29．（2022九上·恩陽期中）閱讀下面的文字，按要求作文。

生活如詩，歲月如歌。溫馨的家園，歡樂的操場，美麗的田野……生活中的每一個角落，一定都有你散落的詩行。教室里你埋頭苦學(xué)的身影，家庭里你體貼關(guān)愛父母的孝行，生活中你幫助他人的故事……都是你書寫在時光長河里的美麗詩行。梳理過往，你會發(fā)現(xiàn)自己真棒！

請以“這里，我寫下最美詩行”為題，寫一篇文章。

作文要求：①有創(chuàng)意地表達真情實感；

②文體不限（詩歌除外）；

③不少于600字；

④文字和標點的書寫要規(guī)范、整潔；

⑤文中不得出現(xiàn)考生姓名及學(xué)校名。

【答案】略

【知識點】全命題作文

【解析】【分析】材料圍繞生活中的美好瞬間展開，關(guān)鍵詞為“生活"美麗詩行”。強調(diào)在生活的各個角落都能找到如詩般的美好，通過自身的努力和行動可以書寫最美的詩行。

【題干分析】①材料意義：生活如詩，家園、操場、田野等角落都有美好。埋頭苦學(xué)、體貼關(guān)愛父母、幫助他人等都是書寫在時光長河里的美麗詩行?！懊利愒娦?代表著積極向上的行為和美好的品質(zhì)。②寫作思路：可以先闡述對“美麗詩行”的理解，即生活中的美好行為和品質(zhì)。接著通過具體事例，如在教室里努力學(xué)習(xí)克服困難、在家里關(guān)愛父母的細節(jié)、在生活中幫助他人的經(jīng)歷等，展現(xiàn)自己如何書寫最美詩行。重點應(yīng)放在具體事例的描述上，突出自己的行動和感受。開頭可以用優(yōu)美的語言描繪生活中的一個美好場景引入主題，事例素材可以從學(xué)習(xí)、家庭、社會等方面選取。結(jié)尾可以總結(jié)自己的收獲和感悟，強調(diào)繼續(xù)書寫美麗詩行的決心。③寫作誤區(qū)：可能會出現(xiàn)事例不具體，缺乏細節(jié)描寫，導(dǎo)致詩行不夠“美"；或者詳略不當，對“美麗詩行”的闡述過多，而事例描寫不足。

【立意提取】

1.生活之美，詩行綻放：從發(fā)現(xiàn)生活中的美好出發(fā)，講述自己如何通過行動書寫美麗詩行，展現(xiàn)生活之美與個人成長的融合。

2.用行動書寫最美詩行：重點強調(diào)行動的重要性，通過自己的努力和付出，在不同場景下書寫最美詩行。

例文：

這里，我寫下最美詩行

生活是一首悠揚的歌，婉轉(zhuǎn)的旋律中流淌著無數(shù)動人的音符；生活是一幅絢麗的畫，斑斕的色彩里勾勒出無數(shù)美好的瞬間；生活更是一部壯麗的史詩，而我，在生活的每一個角落，努力書寫著最美的詩行。

教室里，陽光透過窗戶灑在課桌上，照亮了那一本本厚厚的書籍。我坐在那里，全神貫注地聽講，手中的筆不停地在筆記本上舞動，記錄著知識的精華。遇到難題時，我眉頭緊鎖，苦苦思索，不放棄任何一絲突破的機會。當難題被攻克，那種喜悅?cè)缤宄康牡谝豢|陽光，溫暖而明亮。在這里，我用勤奮和努力書寫著青春的詩行，每一個字符都充滿了對知識的渴望和追求。

家庭中，溫馨的氛圍彌漫在每一個角落。我會在父母忙碌一天后，為他們遞上一杯熱茶，幫他們?nèi)嗳嗉绨?，傾聽他們的疲憊與喜悅。當父母生日時，我會精心準備一份小禮物，送上最真摯的祝福?？粗麄兡樕系男θ荩业男闹谐錆M了幸福。在這里，我用關(guān)愛和孝順書寫著親情的詩行，每一句話語都飽含著對家人的深情和感恩。

生活中，我也不忘伸出援手，幫助那些需要幫助的人。在擁擠的公交車上，我會主動為老人讓座；在街頭看到迷路的孩子，我會耐心地為他指引方向；在社區(qū)組織的公益活動中，我積極參與，為創(chuàng)造更美好的生活貢獻自己的一份力量。在這里，我用善良和熱心書寫著人性的詩行，每一個舉動都傳遞著愛與溫暖。

生活的舞臺上，我用自己的行動，一筆一劃地書寫著最美的詩行。這些詩行或許并不華麗，但卻充滿了真誠和感動。它們記錄著我的成長，見證著我的進步，也激勵著我在未來的日子里，繼續(xù)努力，書寫更加精彩的人生篇章。因為我知道，只要用心去感受生活，用愛去付出行動，無論在哪里，我都能寫下最美的詩行。

【點評】這篇作文題目要求，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的美好。文章立意積極向上，鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的閃光點和價值。在寫作過程中，若能緊扣題目，選取典型事例，運用細膩的描寫和真摯的情感表達，定能寫出一篇優(yōu)秀的作品。文體不限給了學(xué)生充分的發(fā)揮空間，可以根據(jù)自己的擅長選擇記敘文、議論文或散文等。同時，要注意字數(shù)、書寫規(guī)范等要求，做到內(nèi)容與形式的完美結(jié)合。

1/1四川省巴中市恩陽區(qū)2022-2023學(xué)年九年級上學(xué)期語文期中考試試卷

（2022九上·恩陽期中）閱讀下面這段文字，完成小題。

新時代呼喚堅定的文化自信。了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的發(fā)展歷程、領(lǐng)會其精神實質(zhì)和思想內(nèi)（hán）____，是堅定文化自信的前提。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中國人的民族標識，體現(xiàn)著中華民族的氣質(zhì)和氣節(jié)?！拔槐拔锤彝鼞n國"茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的報國情懷，“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈"的浩然正氣，“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”“鞠躬盡（cuì）____，死而后已"的獻身精神等，始終激勵著中華兒女為實現(xiàn)民族復(fù)興而不懈奮斗。

新時代，人們在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中【甲】審美熏陶、【乙】道德精髓、【丙】國家情懷、【丁】人生經(jīng)驗，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化正在融入時代、融入中國人的日常生活。展望未來，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化必將繼續(xù)煥發(fā)生命力，成為堅定文化自信、增強中國人的骨氣和底氣的強大助力。

1．依次給文字加點字注音和填入橫線上的字，全都正確的一項是（）

A．涵gòu萃suí

B．含gǒu瘁suí

C．涵gǒu瘁suǐ

D．含gòu萃suǐ

2．文中【甲】【乙】【丙】【丁】四處，依次填入動詞最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．感受豐富領(lǐng)略接受

B．接受感受豐富領(lǐng)略

C．感受領(lǐng)略接受豐富

D．接受領(lǐng)略感受豐富

3．（2022九上·恩陽期中）下列各句沒有語病的一項是（）

A．法制課堂結(jié)合身邊的典型案例，教育引導(dǎo)同學(xué)們要知法、學(xué)法、用法、懂法、守法。

B．司法大數(shù)據(jù)顯示，近年來，10％的交通事故案件發(fā)生的原因為開車看手機造成的。

C．當前，全球物種滅絕速度加快，生態(tài)系統(tǒng)退化，對人類的生存和發(fā)展構(gòu)成重大威脅。

D．北京冬奧會凝聚了和平、團結(jié)、進步的時代強音，展現(xiàn)了“一起向未來”的澎湃力量。

4．（2022九上·恩陽期中）將下列各句組合成一個完整的語段，排序最正確的一項是（）

①防止酒駕醉駕，少不了“開車別喝酒"的叮嚀；助力新冠肺炎疫情防控，離不開“別忘戴口罩”的囑咐；保障消防安全，需要“離開辦公室請關(guān)閉電源"的提醒。

②堅持問題導(dǎo)向，著力補齊短板、堵塞漏洞、消除隱患，就能把安全發(fā)展理念落細落小落實，把公共安全網(wǎng)織密織牢。

③“小叮囑”里連著“大安全"。

④除了安全提示，我們還需加強安全監(jiān)管，嚴格落實安全責(zé)任與措施。

⑤正如民警的安全走訪，一句暖心的提醒可能就是一道無形的安全網(wǎng)。

A．①③②④⑤B．③⑤①④②C．⑤④③①②D．④③⑤②①

5．（2022九上·恩陽期中）下列語法知識判斷正確的一項是（）

A．“此時你苦口婆心的安慰也不能安慰我受傷的心靈”中兩個“安慰"詞性不同。

B．“干得漂亮”“熱得喘不過氣"這兩組短語都是補充短語，由結(jié)構(gòu)助詞“得”作為標志。也有一些補充短語沒有“得"字做標志，如“心冷了”“寫作業(yè)"等。

C．“豪放灑脫的氣度和自由創(chuàng)造的浪漫情懷，充分體現(xiàn)了盛唐士大夫的時代性格和精神風(fēng)貌?！边@個句子的主干是“情懷體現(xiàn)性格和風(fēng)貌"。

D．“只有學(xué)會享受寂寞，才能寧靜致遠?！笔且粋€假設(shè)關(guān)系的復(fù)句。

6．（2022九上·恩陽期中）對這副書法作品欣賞，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．字體錯落有致，收放有度，線條奔放，筆力雄健。

B．大氣磅礴，汪洋恣肆，酣暢淋漓。

C．起筆為行書，收筆為狂草，反應(yīng)作者情緒的變化過程。

D．篆體書寫，瀟灑飄逸，堪稱書法精品。

7．（2022九上·恩陽期中）下列關(guān)于文學(xué)、文化常識的表述，正確的一項是（）

A．歐陽修，字永叔，號醉翁，晚年號六一居士，北宋文學(xué)家、史學(xué)家。他領(lǐng)導(dǎo)了北宋詩文革新運動，散文創(chuàng)作成就最大，也擅長詩詞，與韓愈、柳宗元、蘇詢、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏并稱為“唐宋八大家"。

B．莫泊桑，法國作家，被譽為“短篇小說巨匠”，代表作有《項鏈》《羊脂球》《九三年》等。

C．2022年北京冬奧會開幕式，以二十四節(jié)氣倒計時的方式驚艷開場。二十四節(jié)氣中，“立春"過后的節(jié)氣是“驚蟄”。

D．年號紀年法是古代的一種紀年方法，如“慶歷四年"晉太元中”“丙辰"。

8．（2022九上·恩陽期中）如果小說人物有了微信朋友圈，他們在朋友圈會如何互動？《我的叔叔于勒》

一文中的若瑟夫在朋友圈發(fā)了以下內(nèi)容，請你以菲利普夫婦的口吻進行回復(fù)。

若瑟夫：哲爾賽島之行，我竟然遇到了我的叔叔于勒。

菲利普夫婦：____________

（2022九上·恩陽期中）閱讀下列材料，完成小題。

【材料一】閱讀是一個人獲得知識、滋養(yǎng)精神最有效的方式，然而閱讀也有“深”“淺"之分。

淺閱讀是基本上不需要思考而采取瀏覽式、娛樂式的閱讀方式，它所追求的是短暫的視覺快感和心理怡悅。新媒體的發(fā)展和信息量呈幾何級數(shù)的增加是其產(chǎn)生的背景，閱讀介質(zhì)從以往的紙質(zhì)為主轉(zhuǎn)變?yōu)殡娮优c紙質(zhì)并存，讀者也由以前在閱讀過程中的被動接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訁⑴c。閱讀內(nèi)容主要是手機微信、短信和網(wǎng)絡(luò)新聞、小說、圖片等。這種閱讀方式如今廣為流行。

深閱讀是指對有價值的作品進行反復(fù)揣摩、深刻思考的閱讀，如沉浸在一部紙質(zhì)經(jīng)典書中的閱讀。深閱讀的過程既是汲取知識的過程，也是質(zhì)疑、探究，形成更深層價值取向、實現(xiàn)精神跨越的過程。（摘編自百度百科，有改動）

【材料二】

[注]數(shù)字化閱讀方式有網(wǎng)絡(luò)在線閱讀、手機閱讀、電子閱讀器閱讀、Pad閱讀等。

數(shù)據(jù)來源于《2020年度中國數(shù)字閱讀報告》和《2021年度中國數(shù)字閱讀報告》

從上圖可以看出，當今淺閱讀已經(jīng)成為人們普遍使用的閱讀方式之一。究其原因，一是人們運用數(shù)字閱讀工具，可以充分利用零碎時間獲取大量信息，方便快捷。二是由于淺閱讀負載的文本信息集圖形、聲音、視頻、動畫等于一體，視覺圖像脫離了高度抽象的文字編碼，人們不需要解碼，直接經(jīng)由視覺感受就可以完成。三是淺閱讀不再受閱讀者自身語言文字水平及相關(guān)文化知識的限制，只需具備一般的視覺感知能力即可，輕松愉快。

淺閱讀多是標題瀏覽式、內(nèi)容跳躍式的閱讀，這種淺顯化、碎片化的閱讀，導(dǎo)致讀者語言運用能力弱化，知識難成系統(tǒng)。淺閱讀中，讀者只求在最短的時間內(nèi)最大量地占有信息。這種功利性的閱讀心態(tài)，使讀者對外來信息只簡單接受，缺乏主動積極的思考，淺嘗輒止。同時數(shù)字閱讀中各種各樣的鏈接和音像讓青少年很難養(yǎng)成集中精力閱讀的習(xí)慣，弱化了他們的專注力和閱讀理解力。淺閱讀一旦成為習(xí)慣，必導(dǎo)致思考力和文化感受力的萎縮。

（根據(jù)王曉敏《數(shù)字語境下“淺閱讀”利與弊的辨析》等文章改編）

【材料三】著名心理學(xué)家內(nèi)爾發(fā)現(xiàn)，當讀者進行深閱讀時，閱讀速度會變慢。這使得讀者能通過反思、分析加入自己的理解與思考，從而豐富閱讀的內(nèi)容，看到文字背后的思想意蘊。這是一種沉浸式的、有著豐富的感官體驗和精神體會的閱讀。當然深閱讀不等于慢閱讀。閱讀程度的深淺跟閱讀速度的快慢沒有必然的聯(lián)系，要看在閱讀過程中是否有思維的深度加工。無論是一句話，還是一本書，只要在閱讀中思考深，或者感悟深，都是深閱讀。

沒有深閱讀，閱讀的很多內(nèi)容就會成為過眼云煙。只有深入思考，深度挖掘，才能形成自己的思想，也才能提高我們的思維能力。深閱讀花費的時間與精力比起淺閱讀來是呈幾何增長的，今天快節(jié)奏的生活和一部分人的浮躁情緒，讓深閱讀變得困難。

怎樣才能深閱讀呢？可以采用以下方法：

一、尋找關(guān)聯(lián)

閱讀的過程中，我們遇到一些比較難懂的知識點時，可以通過聯(lián)想，從本書的其他章節(jié)或者其他書籍里面，尋找對該知識點的理解。

二、縱向挖掘

遇到一些重要或難以理解的知識，我們要去深度挖掘它背后的原理和背景知識，不僅知其然，還要知其所以然，讓知識融會貫通。

三、精準轉(zhuǎn)化

在真正理解了書中的內(nèi)容后，要學(xué)會用自己的語言去整理和講述。這是一個對書本內(nèi)容進行提煉、概括和整理，然后重新闡述的過程。當你進入這樣一個過程的時候，你就邁進了深閱讀的門檻。

四、圈畫批注

在閱讀中帶著問題思考，把問題或內(nèi)在的理解感悟轉(zhuǎn)化成文字。通過思維導(dǎo)圖、文字批注等方法，來實現(xiàn)你與所讀材料的互動，讓閱讀向縱深行進。

其實，閱讀的“深"與“淺”可以并行不悖。魯迅主張讀書既要“泛覽"多翻”，又要“專精"讀活”。書海無涯，采用何種方式閱讀最終取決于個人的閱讀能力及閱讀目的。

（根據(jù)葉峰《閱讀的正餐與快餐——深淺閱讀的利弊分析》等文章改編）

9．根據(jù)材料一和材料二判斷，下列說法正確的一項是（）

A．新媒體的發(fā)展和信息量的劇增改變了人們傳統(tǒng)的閱讀方式，但沒有改變?nèi)藗兊拈喿x內(nèi)容和閱讀介質(zhì)。

B．2019～2021年，國民圖書閱讀率逐年增加，說明深閱讀的人數(shù)逐年增加，淺閱讀的人數(shù)逐年減少。

C．利用數(shù)字化閱讀工具進行閱讀，不受時間限制，方便快捷，有利于提高讀者的閱讀興趣和語言運用能力。

D．標題瀏覽式、內(nèi)容跳躍式的閱讀是一種淺閱讀，這種閱讀方式追求快速獲取大量信息，容易淺嘗輒止。

10．請結(jié)合上述三則材料，分析“淺閱讀"流行的原因。

11．有人認為紙質(zhì)閱讀就是深閱讀，你贊同這個觀點嗎？請根據(jù)材料三闡明理由。

（2022九上·恩陽期中）閱讀《在青春的賽道上奮力奔跑》（有刪改）一文，完成小題。

①習(xí)近平總書記在中國人民大學(xué)考察時，希望全國廣大青年牢記黨的教誨，立志民族復(fù)興，不負韶華，不負時代，不負人民，在青春的賽道上奮力奔跑，爭取跑出當代青年的最好成績！由此可見，青春因奮斗而精彩，奮斗是青春最亮麗的底色。

②奮斗能譜寫壯麗的青春之歌。馬克思說：“一個時代的精神是青年代表的精神，一個時代的性格是青春代表的性格。”五四運動以來的100多年，中國青年滿懷對祖國和人民的赤子之心，積極投身黨領(lǐng)導(dǎo)的革命、建設(shè)、改革開放的偉大事業(yè)，把最美好的青春奉獻給祖國和人民。為了拯救民族危亡，廣大青年沖鋒陷陣、浴血奮戰(zhàn)；為了改變國家貧窮落后面貌，廣大青年奔赴祖國四面八方建功立業(yè)；為了讓中華民族趕上時代、引領(lǐng)時代，廣大青年開拓進取，勇做改革弄潮兒，用青春激蕩的奮斗熱情，唱響時代的青春之歌。

③奮斗能展現(xiàn)最美的青春姿態(tài)。當代青年與新時代同向同行、共同前進，生逢盛世、重任在肩。面對來勢洶洶的新冠肺炎疫情，一大批90后、00后醫(yī)務(wù)人員不顧個人安危，英勇逆行，守護人民生命安全，讓人深受感動。我國冰雪健兒敢打敢拼、超越自我，向世界展現(xiàn)了蓬勃向上的中國青年形象。單板滑雪運動員蘇翊鳴說：“我能夠出生在這樣一個偉大的國家和時代，感到十分幸運，我要努力為中國冰雪