華新實驗中學七年級下學期語文期末試卷

華新實驗中學七年級下學期語文期末試卷湖南省衡陽市華新實驗中學2023-2024學年七年級下學期語文期末試卷

1．（2024七下·衡陽期末）下列加點字的注音完全正確的一項是（）

A．氣氛（fēn）殷紅（yān）懲罰（chénɡ）鋒芒畢露（lù）

B．狂瀾（lán）迭起（dié）校對（xiào）當之無愧（kuì）

C．哺育（pǔ）選聘（pìn）調羹（tiáo）鍥而不舍（qì）

D．奠基（diàn）元勛（xūn）字帖（tiē）深惡痛絕（è）

2．（2024七下·衡陽期末）下列詞語中沒有錯別字的一項是（）

A．閑暇俯瞰瞬息驚心動魄B．懺悔矜持悠閑語無輪次

C．哆嗦遺撼書齋毛骨聳然D．簡陋哀掉辮子顛沛流離

3．（2024七下·衡陽期末）下列句子中加點的成語使用不恰當的一項是（）

這學期，我們學習了很多有名有姓的英雄事跡，可是，近現(xiàn)代史上，還有很多鍥而不舍創(chuàng)造奇跡的無名英雄也值得我們銘記。在北京西山無名英雄紀念廣場，刻著這樣一段碑文——“你的名字無人知曉，你的功勛永垂不朽"。革命戰(zhàn)爭年代，在隱蔽戰(zhàn)線，他們奮不顧身，為新中國走向勝利夯實壘土；歲月靜好的今天，在看不見的戰(zhàn)場，他們鞠躬盡瘁。這些家喻戶曉的英雄們，用忠誠和信仰鑄就無名豐碑，用熱血和生命錘煉紅色基因。

A．鍥而不舍B．奮不顧身C．鞠躬盡瘁D．家喻戶曉

4．（2024七下·衡陽期末）下列對病句的修改不正確的一項是（）

A．我們要以費俊龍、鄧清明、張陸等航天人為榜樣，堅定跟黨走、聽黨話的決心。（將“跟黨走、聽黨話”改為“聽黨話、跟黨走"）

B．新建成的費家湖公園，為常德市民平常休閑散步提供了便利。（在句末加“條件”或“場所"）

C．當下，我區(qū)的精神文明創(chuàng)建工作已進入常態(tài)化，切實做好方方面面的工作，意義重大。（在“常態(tài)化”后面添加“階段"）

D．看到盛開的藤蘿花，他馬上漸漸地停住了腳步。（將“盛開”改為“綻放"）

5．（2024七下·衡陽期末）下列相關表述，不正確的是（）

A．魯迅對長媽媽懷有深厚的感情，在《朝花夕拾》中，有好幾篇文章回憶到與長媽媽有關的往事，課文《阿長與＜山海經＞》就是專門回憶和紀念她的。

B．“軍書十二卷”“同行十二年"中的“十二”，都表示多數，不是確指。

C．《活板》選自筆記體著作《夢溪筆談》，作者沈括，唐代科學家、政治家。

D．古人講究稱謂?！扒溲远鄤?中的“卿”是君對臣的愛稱，“陳康肅公善射"中的“康肅”是謚號，“公"是對男子的尊稱。

6．（2024七下·衡陽期末）在老師帶領下，同學們來到敬老院，但門口的對聯(lián)因為年代久遠已經模糊不清，僅依稀可辨其中的上聯(lián)為“孝親似錦心中系”，請你選一個合適的下聯(lián)（）

A．頤養(yǎng)春風拂面來B．敬老如花臉上開

C．情融孝道沐春暉D．敬老尊老崇大義

7．（2024七下·衡陽期末）綜合運用

有人認為，我學習工作忙，我錢賺得還太少，我的父母身體都還很健康，等我將來有時間了，等我將來有能力了，等我的父母老了身體不好了，我會來盡孝。針對這種“將來再盡孝"的觀點，你同意嗎？談談你的看法。

8．（2024七下·衡陽期末）古詩句默寫。

徜徉在古文詩苑中，我們認識了很多有趣的靈魂，領略了他們內心的愛恨情仇?！榜R上相逢無紙筆，①___”，這是岑參報國與親情難以兩全的情感；龔自珍《己亥雜詩（其五）》中，“②___，③___"兩句，以花落歸根為喻，抒發(fā)了詩人雖然辭官，但仍關心國家前途命運的情懷；“楊花榆莢無才思，④_________”，這是韓愈借楊花榆莢來書寫對春的留戀；“⑤，一覽眾山小”，這是詩人敢于攀登絕頂的雄心壯志；“香遠益清，⑥，⑦___”，那是周敦頤對君子高潔品格的贊美；“商女不知亡國恨，⑧___”，這是借古諷今，表達了杜牧憂患的意識。

（2024七下·衡陽期末）詩歌鑒賞。

游山西村

陸游

莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。

簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。

9．這首詩緊扣一個“”字，按時間順序展開敘述，主要描繪農村春天的美麗景色，表現(xiàn)了詩人____________的感情。

10．下面是對該詩的賞析，理解不恰當的一項是（）

A．首聯(lián)中的“足"字寫出農家的盛情，也表達出詩人的滿足；“莫笑”突出了詩人對農家生活的贊賞。

B．頷聯(lián)是膾炙人口的名句，寫景中蘊含哲理，耐人咀嚼。詩人描述了山水縈繞的迷路感覺與移步觀新景的喜悅之情；人們可以從中領悟到蘊含的哲理——不論前路多么難行難辨，只要堅定信念，勇于開拓，人生就能“絕處逢生"。

C．頸聯(lián)通過對鄉(xiāng)村祭祀的描寫，贊美古老淳樸的風情風俗。

D．尾聯(lián)轉為憂傷的筆調，寫出了詩人走出熱鬧喧囂后內心的失意與孤獨。

（2024七下·衡陽期末）古文閱讀。

【甲】

山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{素琴，閱金經。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温?？

【乙】

吾室之內，或棲于櫝①，或陳②于前，或枕于床，俯仰四顧，無非書者。吾飲食起居疾痛呻吟悲憂憤嘆，未嘗不與書俱。賓客不至，妻子③不覿④，而風雨雷雹之變，有不知也。間⑤有意欲起，而亂書圍之，如積槁枝⑥，或至不得行，則輒⑦自笑曰：“此非吾所謂巢者邪？”乃引⑧客就⑨觀之，客始不能入，既入又不能出，乃亦大笑曰：“信⑩乎其似巢也！"

（節(jié)選自陸游《書巢記》）

【注釋】①櫝：木柜、木匣，這里指書櫥。②陳：陳列。③妻子：妻子兒女。④覿：相見。⑤間：偶爾。⑥槁枝：枯干的樹枝。⑦輒：就。⑧引：邀請。⑨就：靠近。⑩信：確實。

11．解釋下列加點的詞。

①有仙則名

②可以調素琴

③苔痕上階綠

12．下列句子中“之字的用法和其他三項不同的一項是（）

A．無絲竹之亂耳B．康肅笑而遣之

C．唐人尚未盛為之D．學而時習之

13．用現(xiàn)代漢語翻譯選文中畫線的句子。

①斯是陋室，惟吾德馨。

②俯仰四顧，無非書者。

14．【甲】【乙】兩文中的主人都熱愛自己的居室。陋室的主人自評“斯是陋室，惟吾德馨”，書巢主人的朋友評價“"。（請用原文語句回答）

15．居室的主人都情趣高雅，與朋友談笑風生，這個意思可以用【甲】文中的“，”來表達。（請用原文語句回答）

（2024七下·衡陽期末）論述類文本閱讀。

“坐得住"方能“立得住”

①無論做哪個行業(yè)，沒有點鉆研精神，沒有股子癡迷勁兒，恐怕很難有高境界的職業(yè)體驗。

②一次，蘇聯(lián)科學家尤比契夫接受媒體采訪，攝影師給他拍照時，他開了句玩笑：“要照相不應該照臉，而應該照臀部。"這句話惹得哄堂大笑。但細細思索，大科學家這句玩笑有弦外之音：像他那樣的科學家，屁股“坐得住”是成功的關鍵。

③做學問講究坐冷板凳，歷史學家韓儒林曾有一聯(lián)，上聯(lián)便是“板凳坐得十年冷”，另一位歷史學家范文瀾也說要有“坐冷板凳”的功夫，講的都是做學問要耐得住寂寞、忍得了冷清、沉得下心思。司馬遷歷時14年，寫成52萬字的輝煌巨著《史記》；李時珍嘔心瀝血近30年，成就《本草綱目》；小麥育種專家王輝40余年與土地為伴，為了看到麥子的“神”，在田野里一待就是一整天……但凡大學問家，無不有超常的定力。學問的天地，無邊無際，要行走在“無人區(qū)”和“高寒區(qū)”，才能真正有所得，靠的就是一往無前的大智大勇。

④世事洞明皆學問，人行于世，做人做事也應如做學問。廚師沒有精湛的刀功和對食材的深刻了解，烹不出色、香、味、形俱全的美味佳肴。醫(yī)生不鉆研醫(yī)術、廣閱病例，難以救死扶傷，妙手回春。芭蕾舞者的雙腳沒有一次次猛烈地沖擊地板，也斷難在舞臺上劃出優(yōu)美的弧線。一句話，只有那些“坐得住”的人，才能最終“立得住"。

⑤在有些浮躁的當下，重申這個道理確有必要。有不少人似乎對需要“孜孜以求”的事物缺乏耐心，總想著“一口吃成個胖子"。還有一種人長著一顆“玻璃心”，稍遇挫折便“鳴金收兵”，“咬咬牙堅持”“攥攥拳頂住"這樣的恒心基本看不到。

⑥對于這些屁股“滾燙”的人來說，最合適的就是坐坐冷板凳了?！胺遣荒芤?，實不為也"。人無法選擇怎么生，但可以選擇如何活，當一些人沉浸于各種“成功學”“速成學"時，另一些人早已擼起袖子加油干；當一些人虛度光陰還在抱怨時運不濟時，另一些人早已在“坐冷板凳”的修煉中“輕舟已過萬重山"。

⑦“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，前路漫漫，不妨下點慢功夫，先謀“坐得住”，再取“立得住”，方能行得遠。

（選自《人民日報》2018年11月20日19版，有刪改）

16．下列理解和分析，符合原文意思的一項是（）

A．尤比契夫所說玩笑話意思是：“坐得住"就能獲得成功。

B．只要內心有超強的定力，就一定能夠成為大學問家。

C．各行各業(yè)要有所成就，都應該要有“坐得住”的精神。

D．前路漫漫，不妨在“成功學"速成學”上下點功夫。

17．選文的中心論點是什么？

18．結合選文內容聯(lián)系生活實際，談談你的收獲或啟示。

（2024七下·衡陽期末）閱讀回答問題。

像山河一樣打開自己

原因

①一邊是綿延不絕的高黎貢山，一邊是壁立千仞的碧羅雪山。谷底的那片碧綠，是從青藏高原匯聚千溪萬泉而來的江水。江水迅疾，遇到亂石嶙峋，就白沫噴涌，浪花飛濺。

②這就是怒江。它沿岸的一條公路如游絲般蜿蜒。我們乘坐的大巴，像甲殼蟲似的在公路上緩緩移動。我將腦袋伸出車窗，使勁睜大雙眼，卻怎么也無法在一望之中把這宏大瑰奇的景象盡收眼底。當雄渾的山河打開自己的胸膛，成千上萬種美就在人們眼前次第呈現(xiàn)。

③怒江第一灣，像一塊馬蹄形的翡翠，安穩(wěn)地置放在群山之間。和長江第一灣的猛然掉頭、雄奇有力不同，這個彎轉得那么優(yōu)雅，就像華爾茲舞中旋動的長裙一角。我們這些游客，站在山坡的圍欄外，看著深谷里仿佛陷入沉思的碧水。

④導游姓李，50多歲模樣，當她開朗地大笑時，眼角和額頭的皺紋都在爬動。她向大家介紹：其實，這條江到了雨季才會發(fā)怒，才名副其實。這個季節(jié)，更適合它的名字應該是——碧江。顯然，她對這片山水非常了解。

⑤車到了老姆登村，對面戴在群峰頭上的皇冠山是那樣高貴華美。當一抹陽光落在上面，它就像剛從黃金的汁液里撈出來一樣，潤潤的，閃著金黃的光。為了拍一張把“皇冠"戴在頭上的照片，游客們四處尋找合適的位置和角度。一位游客來自北京，老伴去世后，他沒有獨守孤影，而是四處旅游?！白蛱靹倧睦_坐飛機到昆明，今天就直奔怒江來了?！彼α诵?，接著對我說：“在城市我常感到寂寞，而進入山水的懷抱，我就像回到了那個曾經完整的家！"李導微笑著走過來，一一指導并幫忙。當相機屏幕上顯示出一位“老皇子”時，她輕拍手掌，發(fā)出爽朗的笑聲，那位北京老人也咧開嘴笑了。

⑥童心在大自然面前復活了，每個人都變得更加可愛和天真。

⑦大巴車繼續(xù)向著山河敞開的方向前行，李導趁著空閑向大家講述起自己的身世。她的家鄉(xiāng)在云南省怒江州北部。早年，那里不通公路，物資匱乏。當地政府曾組建馬幫，運送糧食和物資，救助群眾。她就是趕馬人。

⑧慶幸的是，一條條公路終于打開了閉鎖的山區(qū)。如果說，大山曾經遮擋過她的目光，那么，這條公路，則在她面前打開了一幅全新的生活畫卷，引發(fā)了她的思索。時代也許不再需要傳統(tǒng)的馬幫了，她清醒地認識到。短暫的迷茫和一時的失落在所難免。但很快，她就決定要與通了公路的家鄉(xiāng)一起展現(xiàn)魅力，她開啟了生命的另一扇門——成了一名高山導游。在為四方游客的服務中，她感受到了充實與快樂。

⑨到了丙中洛，李導帶領大家，向如畫河山的更深更遠處走去。這時，我卻很清楚地看見，她的手自然前伸，挽住了北京老人的胳膊。

⑩前方，一定還有許多難以置信的美被崇山峻嶺收藏，還有許多驚嘆在目光的擴散和腿腳的邁動間發(fā)出，還有許多溫情在人生的旅途中醞釀。我知道，當人們像雄渾的山河一樣打開自己時，就能夠收獲美，收獲快樂，收獲愛。

（選自《光明日報》2024年2月23日，有刪改）

19．下列選項中對本文的表述不正確的一項是（）

A．文章主要以作者的行蹤為線索，依次經過怒江第一灣、老姆登村、丙中洛等地方，由所至寫到了所見所感。

B．第②段“我們乘坐的大巴，像甲殼蟲似的在公路上緩緩移動"一句，將我們乘坐的大巴比作甲殼蟲，以車之小突顯怒江峽谷之大。

C．李導幫助游客在皇冠山拍照留念與李導攙挽老人前行等情節(jié)，使得本文既有自然之美，也有人情之美。

D．文中通過倒敘的手法，交代了李導遇到困境后決心成為導游的故事，使得文章內容更加豐富完整。

20．請從描寫的角度品味第①段中畫橫線的句子，分析其表達效果。

一邊是綿延不絕的高黎貢山，一邊是壁立千仞的碧羅雪山。谷底的那片碧綠，是從青藏高原匯聚千溪萬泉而來的江水。江水迅疾，遇到亂石嶙峋，就白沫噴涌，浪花飛濺。

21．文章標題《像山河一樣打開自己》意蘊豐富，請結合文章內容和主旨，談談你的理解。

（2024七下·衡陽期末）七年級開展《海底兩萬里》名著閱讀活動，請你填寫閱讀記錄卡的空缺處。

形式內容問題

記作者①22．（作者），法國著名的科幻和探險小說家，創(chuàng)作了許多科幻小說，其中的科學幻想如今大部分已變成現(xiàn)實。

辨人物他是一位愛國的，學識淵博的，富有科學探索精神的生物學家。有知識而勇于探索，永不滿足。②文段中的“他”的名字是23．。

談理解這場面只是瞬間的事。鯊魚掉頭來，翻轉身子，正準備把采珠人攔腰咬斷。突然間，我覺得蹲在我身旁的船長忽地站直身子，舉著匕首，朝那大怪物撲去，與它展開了頑強的搏斗。③語段表現(xiàn)了尼摩船長24．的品質。

（2024七下·衡陽期末）走進《駱駝祥子》《海底兩萬里》，完成下面兩道題目。

25．《駱駝祥子》中與祥子關系密切的兩名女性是：霸道潑辣、心理變態(tài)、敢作敢為的；和善良正直、命運凄慘、令人同情的

26．下列對《海底兩萬里》內容的表述有誤的一項是（）

A．尼摩船長邀請阿龍納斯作海底旅行，他們經過了太平洋、印度洋、紅海、地中海等著名的海域。

B．《海底兩萬里》中的“諾第留斯號"的船長是尼摩，他的身份還有探險家、設計師、建筑師。

C．在陸地上的幾天里，康塞爾捕到了一只珍貴美麗的鳥叫極樂鳥，其被捕的原因是被紅果灌醉而飛不起來。

D．法拉格特是一位職業(yè)的捕鯨專家，他有一個外號叫魚叉手之王。

27．（2024七下·衡陽期末）進入初中這一年，你可能會有許多難以忘懷的經歷也許你曾經因學習的重壓而放棄過：也許你曾經因朋友的誤解而苦惱過；也許你曾經因父母的指責而傷心過；也許你曾經因老師的批評而自卑過；也許你曾經因生活的失意而痛哭過……但正如普希金所說的“一切都是瞬息，一切都將會過去”，隨著時間的流逝，它們都將會變成你心底永久的懷戀。

請以《從此，我不再》為題目，寫一篇作文。

要求：

①將題目補充完整。如橫線上可填孤獨、自卑、天真、害羞、貪玩、空想、相信眼淚、放縱自己……

②文體：記敘文。

③內容具體，有真情實感。

④書寫工整，字數不少于600字。

答案解析部分

1．【答案】A

【知識點】常用易錯字字音

【解析】【分析】A.正確。

B.校對（xiào）注音錯誤，正確讀音應為（jiào），指對比原稿校對打印稿等，查看有無錯誤。

C.鍥而不舍（qì）注音錯誤，正確讀音應為（qiè），意為不停地雕刻，比喻有恒心，有毅力。

D.深惡痛絕“è"應當讀“wù”

故答案為：A

【點評】本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準確的識記，加強積累。

2．【答案】A

【知識點】音形相近字字形辨析

【解析】【分析】A.正確。

B.“語無輪次"存在錯別字，正確應為“語無倫次”

C.“遺撼"與“毛骨聳然”均存在錯別字。正確應為“遺憾"；以及“毛骨悚然”

D.“哀掉"存在錯別字，正確應為“哀悼”

故答案為：A

【點評】本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準確的識記，加強積累。

3．【答案】D

【知識點】詞語的使用（搭配）

【解析】【分析】A.“鍥而不舍"指一直刻下去不放松，比喻有恒心，有毅力。在句子中形容“創(chuàng)造奇跡的無名英雄”的堅持不懈，使用恰當。

B.“奮不顧身"形容勇猛地不顧一切地前進或挺身而出。句子中用來修飾革命戰(zhàn)爭年代英雄們勇敢前進的行為，使用恰當。

C.“鞠躬盡瘁”指恭敬謹慎，竭盡心力。句子中用來形容英雄們?yōu)榱藝液腿嗣窠弑M全力的精神，使用恰當。

D.“家喻戶曉"指每家每戶都知道的事情。句子中用來形容“無名英雄”并不恰當，因為“無名英雄"的特點就是不為大眾所知。此處應改為描述這些英雄事跡的傳頌程度，而非英雄本身的名氣。

故答案為：D

【點評】本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運用，首先要把握成語的準確含義，再結合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。

4．【答案】D

【知識點】不合邏輯

【解析】【分析】ABC.正確。

D.有誤，不合邏輯?！榜R上”與“漸漸地"相互矛盾，可刪去其中一個。

故答案為：D

【點評】本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

5．【答案】C

【知識點】其他常識

【解析】【分析】ABD.正確。

C.有誤，沈括是北宋科學家、政治家。

故答案為：C

【點評】本題考查文學常識。解答此類題目，需要我們在平時的學習中做好積累。對于重點作家、重要文體必須熟記。對作品中的重要內容應熟練掌握，針對作品中的人物、情節(jié)做出正確的評價。

6．【答案】B

【知識點】對聯(lián)

【解析】【分析】上聯(lián)中“孝親似錦”為后補短語，“心中系"為主謂短語，未字“系”為四聲，為仄聲。

A.“頤養(yǎng)春風"為動賓短語，與“孝親似錦”結構不對應，故排除；

B.“敬老如花"為后補短語，與“孝親似錦”結構對應；“臉上開"為主謂短語，與“心中系”結構對應。且“開"是第一聲，為平聲，符合；

C.“情融孝道”符合“主語+謂語+賓語"的形式，與“孝親似錦”結構不對應，故排除；

D.“敬老尊老"為并列短語，與“孝親似錦”結構不對應，故排除。

故答案為：B

【點評】本題考查對聯(lián)的補寫。解答對聯(lián)題，一般可按照如下步驟進行：先整體把握所給出的上聯(lián)或下聯(lián)的意思大致確定與之意思連貫、相對的內容；再認真推敲每個字詞的含義、詞性和詞語的結構特征；最后從整體把握，進行微觀的調整和修改。

7．【答案】我不贊成將來再盡孝的觀點。行孝要趁早，行孝只有現(xiàn)在時，而不是等待將來時。常回家看看，常為父母做些力所能及的事，都是行孝。一個總等待將來去行孝的人，是不會真正行孝的。

【知識點】見解表述

【解析】【分析】本題考查自由表達觀點。為開放類試題，不要求統(tǒng)一答案，只需言之成理，符合題目的要求即可。作答本題時，可贊成也可反對，只要觀點明確，理由充分，表述合理即可。

故答案為：我不贊成將來再盡孝的觀點。行孝要趁早，行孝只有現(xiàn)在時，而不是等待將來時。常回家看看，常為父母做些力所能及的事，都是行孝。一個總等待將來去行孝的人，是不會真正行孝的。

【點評】本題是開放性試題。觀點明確即可。注意聯(lián)系生活實際闡述理由。言之成理，言之成文即可。

8．【答案】憑君傳語報平安；落紅不是無情物；化作春泥更護花；惟解漫天作雪飛（重點字：惟）；會當凌絕頂；亭亭凈植；可遠觀而不可褻玩焉；隔江猶唱后庭花

【知識點】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：物、泥、漫、褻

故答案為：憑君傳語報平安；落紅不是無情物，化作春泥更護花；惟解漫天作雪飛；會當凌絕頂；亭亭凈植；可遠觀而不可褻玩焉；隔江猶唱后庭花

【點評】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。

【答案】9．游；對農村風光的贊美和對農村生活熱愛

10．D

【知識點】把握古詩詞曲的內容；古詩詞曲作者表達的思想感情；生活雜感；游山西村

【解析】【點評】（1）本題考查古詩內容理解。讀懂古詩句，理解古詩內容。抓住古詩中的關鍵詞，如情感詞、評價句、意象等，理解詩人情感態(tài)度，根據題目要求答題即可。

（2）本題考查古詩詞內容理解。讀懂古詩詞，理解古詩詞內容。選擇題注意在古詩詞中找到對應句，逐字分析，選項內容和古詩詞不要有出入，如事物發(fā)展順序、線索、情感、語言特點、結構、手法等，不要以偏概全、無中生有。

【譯文】

不要笑農家臘月里釀的酒濁而又渾，在豐收的年景里待客菜肴非常豐盛。

山巒重疊水流曲折正擔心無路可走，柳綠花艷忽然眼前又出現(xiàn)一個山村。

吹著簫打起鼓春社的日子已經接近，村民們衣冠簡樸古代風氣仍然保存。

今后如果還能乘大好月色出外閑游，我一定拄著拐杖隨時來敲你的家門。

9．《游山西村》抒寫江南農村日常生活，詩人緊扣詩題“游"字，但又不具體描寫游村的過程，而是剪取游村的見聞，來體現(xiàn)不盡之游興。首聯(lián)寫詩人出游到農家，頷聯(lián)寫村外之景物，頸聯(lián)寫村中之情事，尾聯(lián)寫頻來夜游。各聯(lián)所寫雖各有側重，但以游村貫穿，并把秀麗的山村自然風光與淳樸的村民習俗和諧地統(tǒng)一在完整的畫面上，創(chuàng)造了優(yōu)美清新的意境和恬淡雋永的格調。

故答案為：游；對農村風光的贊美和對農村生活熱愛。

10．D：錯誤。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。翻譯為：今后如果還能乘大好月色出外閑游，我隨時會拄著拐杖來敲你的家門。此句語言自然，手法白描，塑造了一個熱愛家鄉(xiāng)與農民親密無間的詩人形象，構成了優(yōu)美的意境和恬淡、雋永的格調。筆調不是憂傷，沒有內心的失意與孤獨。

故答案為：D

【答案】11．出名，有名。彈奏。碧綠

12．A

13．①這是簡陋的屋舍，只因我（住屋的人）的品德好（就不感到簡陋了）。

②抬頭低頭，四周環(huán)顧，沒有不是書的。

14．信乎其似巢也

15．談笑有鴻儒；往來無白丁

【知識點】歸納文言文內容要點，概括文章中心；常用文言虛詞；文言文翻譯；常用文言實詞

【解析】【點評】（1）本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應結合具體的語境做出準確的判斷。考題涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學生應加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據所學過的課文，根據上下文做出判斷。

（2）本題考查文言虛詞的理解。解答此題的關鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結合句意來推斷。

（3）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關鍵是一定要回到原文的語境中，根據上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當的調整，達到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標準。

（4）（5）本題考查理解課文內容的能力。解答此類題的關鍵是在通曉全文大意的基礎，找出相關的語句做出具體的分析即可。

【參考譯文】

【甲】

山不在于它有多高，只要有仙人居住就會出名。水不在于它有多深，只要有龍潛藏就會顯得靈異。這是一間簡陋的屋子，只是因為我的品德美好（就不感到簡陋了）。青苔爬上了石階，使石階呈現(xiàn)一片綠色；綠草映入窗簾，使室內染上了青蔥的顏色。在這里，談笑的都是學識淵博的學者，來往的朋友中沒有淺薄無知的人。我們可以彈奏樸素的琴，閱讀珍貴的佛經。沒有嘈雜的音樂擾亂耳朵，也沒有繁重的公文勞累身心。正如南陽諸葛亮的茅廬，西蜀揚子云的亭子一樣，都是個人品德才能的象征。孔子說：“這樣的居所，何陋之有呢？”

【乙】

在我的屋子里，書籍有的放在書箱里，有的陳列在面前，有的就放在枕邊，抬頭低頭環(huán)顧四周，滿眼都是書籍。我的飲食起居、生病時的呻吟、悲傷憂愁或憤慨感嘆，沒有一樣不是與書相伴的。賓客不來拜訪，妻子兒女也不相見，就連外面風雨雷電的巨大變化，有時也全然不知。偶爾想要站起來活動活動，卻被滿屋的書本圍困，就像被堆積的枯樹枝包圍一樣，有時甚至難以行走，于是我就自嘲說：“這不就是我所說的‘書巢’嗎？"于是邀請客人進來觀賞，客人剛開始還進不去，好不容易進去了卻又出不來了，于是也大笑著說：“確實很像鳥巢??！”

11．本題考查文言詞語的理解。①句意：有了神仙就會有名氣。名：出名，有名。②句意：可以彈奏不加裝飾的琴。調：彈奏。③句意：苔痕碧綠，長到臺上。綠：碧綠。

故答案為：出名，有名。彈奏。碧綠

12．A.助詞，用于主謂之間，取消句子獨立性；

BCD.都是代詞；

故答案為：A

13．本題考查句子翻譯。①重點詞：斯，這；德，品德。②重點詞：俯，抬頭；非，不是。

故答案為：①這是簡陋的屋舍，只因我（住屋的人）的品德好（就不感到簡陋了）。②抬頭低頭，四周環(huán)顧，沒有不是書的。

14．本題考查對文章內容的理解。解答本題的關鍵是在疏通文意的基礎上，結合題目的提示，找出相關的語句。根據【乙】文“客始不能入，既入又不能出，乃亦大笑曰："信乎其似巢也”中的“信乎其似巢也"可知，書巢主人的朋友也認為像巢。

故答案為：信乎其似巢也

15．本題考查對文章內容的理解。根據【甲】文“談笑有鴻儒，往來無白丁”可知，寫出了居室的主人都情趣高雅，與朋友談笑風生。

故答案為：談笑有鴻儒；往來無白丁

【答案】16．C

17．“坐得住"方能“立得住”。

18．我們學習時，要坐得住，才能靜下心來，取得好的成績。

【知識點】中心論點；議論文文本；評價啟示、反思感悟等開放類；定位篩選、分析整合文中信息

【解析】【點評】（1）本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。解答時要整體理解文章的內容，對選項涉及的內容，在文中找到對應的語句將信息進行比較，判斷正誤。

（2）本題考查概括文章的中心論點。論點是作者的完整看法、見解或主張，能夠統(tǒng)攝全文，一般出現(xiàn)在文章的標題、開頭或結尾處。有的議論文的論點需要自己概括，這就要先讀懂文章的內容，弄清作者針對什么問題而發(fā)表議論，然后再看作者對這個問題的觀點是什么，進而概括出來。

（3）本題是開放性試題。觀點明確即可。注意聯(lián)系生活實際闡述理由。言之成理，言之成文即可。

16．A.有誤，依據“像他那樣的科學家，屁股坐得住是成功的關鍵"可知，“坐得住就能獲得成功”的說法太絕對，不符合原意。

B.有誤，依據“但凡大學問家，無不有超常的定力"可知，“只要內心有超強的定力，就一定能夠成為大學問家”的說法太絕對，與原文表達不符。

C.正確；

D.有誤，依據原文“前路漫漫，不妨下點慢功夫，先謀‘坐得住’，再取‘立得住’，方能行得遠"可知，“不妨在‘成功學“速成學’上下點功夫”的說法與原文不符。

故答案為：C

17．本題主要考查的是分析概括議論文的主要觀點。中心論點是作者發(fā)表主要的集中的觀點。中心論點通常在標題或文首或文尾的位置，聯(lián)系全文找到作者概括性（提領或總結）的表達主要觀點的“議論句”，即是論點，首先看標題，再看文首文尾。結合課文內容可知，本文的中心論點就是題目：“坐得住”方能“立得住"。

故答案為：“坐得住”方能“立得住"。

18．本題考查感悟啟示。解答此題的關鍵是在理解課文內容的基礎上，結合自己的生活實際來談。結合內容，圍繞著“坐得住“方能”立得住"來闡述，言之成理即可。

故答案為：我們學習時，要坐得住，才能靜下心來，取得好的成績。

【答案】19．D

20．環(huán)境描寫，描寫了怒江的水色澤碧、水速迅疾與水聲綠，突出了怒江雄渾壯闊、宏大瑰奇的特點，交代了故事發(fā)生的背景，為下文“我”無法將怒江景色盡收眼底做鋪墊，烘托“我"見到此景的震撼與吃驚。

21．①怒江山區(qū)通了公路，閉鎖的山村敞開懷抱迎接游客，開啟新的發(fā)展之路；②以李導為代表的當地百姓，努力改變自己的生活狀態(tài)，開啟新的人生道路；③北京老人打開自己，寄情山水，復活童心，找到心靈慰藉；④游客在李導帶領下欣賞美景、敞開心扉、熱情相處，讓旅途充滿溫情。

【知識點】記敘性散文；概括文章主要內容；理解文章關鍵語句意思；啟發(fā)、思考、感悟等開放類型

【解析】【點評】（1）本題考查文章內容的理解。理解文章的主要內容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內容。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內容的闡述。

（3）本題考查標題的含義與作用。分析文章標題的含義可以從以下幾個方面入手：1、分析標題的修辭義。2、分析標題的象征義。3、理解標題的雙關義。4把握作者的情感出發(fā)點。

19．ABC.正確；

D.有誤，文章主要以作者的行蹤為線索，依次寫了經過怒江第一灣、老姆登村、丙中洛等地方的所見所感，在文章的后半部分自然插入了李導的身世和她成為導游的經過。這是插敘的手法，不是“倒敘的手法”；

故答案為：D

20．本題考查句子賞析。第①段畫橫線句子寫了高黎貢山、碧羅雪山，以及怒江的水色、水速、水形，屬于典型的環(huán)境描寫。“綿延不絕的高黎貢山"與“壁立千仞的碧羅雪山”運用并列對舉手法，生動描繪了這兩座山峰的雄偉與壯觀，為后文怒江水的湍急做了有力的蓄勢?！肮鹊椎哪瞧叹G，是從青藏高原匯聚千溪萬泉而來的江水"一句，通過細膩的描繪和想象，將靜態(tài)的江水與遙遠的青藏高原相聯(lián)系，賦予了江水深厚的歷史感和生命感，采用了虛實結合的手法?！敖讣?，遇到亂石嶙峋，就白沫噴涌，浪花飛濺”則動態(tài)地展現(xiàn)了江水的迅疾、力量和變化，從水速、水色、水形多個角度入手，營造了一種驚心動魄、激動人心的氛圍，使讀者仿佛身臨其境，感受到怒江強大的生命力和沖擊力。故答案為：環(huán)境描寫，描寫了怒江的水色澤碧、水速迅疾與水聲綠，突出了怒江雄渾壯闊、宏大瑰奇的特點，交代了故事發(fā)生的背景，為下文“我"無法將怒江景色盡收眼底做鋪墊，烘托“我”見到此景的震撼與吃驚。

21．本題考查標題的理解。由第⑧段“慶幸的是，一條條公路終于打開了閉鎖的山區(qū)。如果說，大山曾經遮擋過她的目光，那么，這條公路，則在她面前打開了一幅全新的生活畫卷，引發(fā)了她的思索"可知，怒江山區(qū)通了公路，閉鎖的山村敞開懷抱迎接游客，開啟新的發(fā)展之路。由第⑦段“當地政府曾組建馬幫，運送糧食和物資，救助群眾。她就是趕馬人”、第⑧段“短暫的迷茫和一時的失落在所難免。但很快，她就決定要與通了公路的家鄉(xiāng)一起展現(xiàn)魅力，她開啟了生命的另一扇門—一成了一名高山導游。在為四方游客的服務中，她感受到了充實與快樂"可知，以李導為代表的當地百姓，他們努力改變自己的生活狀態(tài)，積極進取，開啟一段新的人生道路。由第⑤段“一位游客來自北京，老伴去世后，他沒有獨守孤影，而是四處旅游。他笑了笑，接著對我說：“在城市我常感到寂寞，而進入山水的懷抱，我就像回到了那個曾經完整的家！’”、第⑥段“童心在大自然面前復活了，每個人都變得更加可愛和天真"可知，北京老人打開自己，在山水間寄托自己的感情，也復活了童心。由第④段“導游姓李，50多歲模樣，當她開朗地大笑時，眼角和額頭的皺紋都在爬動”、第⑤段“為了拍一張把‘皇冠°戴在頭上的照片，游客們四處尋找合適的位置和角度"李導微笑著走過來，一一指導并幫忙。當相機屏幕上顯示出一位‘老皇子’時，她輕拍手掌，發(fā)出爽朗的笑聲，那位北京老人也咧開嘴笑了”、第⑨段“到了兩中洛，李導帶領大家，向如畫河山的更深更遠處走去。這時，我卻很清楚地看見，她的手自然前伸，挽住了北京老人的胳膊"、第10段“前方，一定還有許多難以置信的美被崇山峻嶺收藏，還有許多驚嘆在目光的擴散和腿腳的邁動間發(fā)出，還有許多溫情在人生的旅途中醞釀”等內容可知，每個人都應該打開自己，如北京老人在老伴去世之后寄情山水，如李導與北京老人之間產生情誼，收獲了溫情，當人們如山河一樣打開自我時，就能夠擁有廣闊的胸懷，去接納、去發(fā)現(xiàn)、去體驗，從而收獲美、快樂、愛等豐富的人生意義。

故答案為：①怒江山區(qū)通了公路，閉鎖的山村敞開懷抱迎接游客，開啟新的發(fā)展之路；②以李導為代表的當地百姓，努力改變自己的生活狀態(tài)，開啟新的人生道路；③北京老人打開自己，寄情山水，復活童心，找到心靈慰藉；④游客在李導帶領下欣賞美景、敞開心扉、熱情相處，讓旅途充滿溫情。

【答案】22．儒勒凡爾納；23．阿龍納斯；24．勇敢

【知識點】作品的人物形象；《海底兩萬里》

【解析】【點評】本道題考查學生對文學名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關知識記牢，同時要對名著的精彩內容以及人物形象細細品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。

22．本題考查名著內容理解和人物形象分析?！逗５變扇f里》是法國作家儒勒凡爾納創(chuàng)作的長篇小說，是“凡爾納三部曲"（另兩部為《格蘭特船長的兒女》和《神秘島》）的第二部。該小說主要講述了博物學家和生物學家阿龍納斯、其仆人康塞爾和魚叉手尼德蘭一起隨“諾第留斯號”潛艇船長尼摩周游海底的故事。

故答案為：儒勒凡爾納

23．本題考查名著內容理解和人物形象分析。結合“學識淵博的，富有科學探索精神的生物學家"可知，此處人物是阿龍納斯。阿龍納斯，小說《海底兩萬里》中的角色，（又譯：阿羅納克斯，阿龍納克斯），是著名的法國博物學家，生物學家。博古通今，和尼摩船長搭乘“諾第留斯號”潛艇在水下航行，使他飽覽了海洋里的各種動植物。

故答案為：阿龍納斯

24．本題考查名著內容理解和人物形象分析。結合“這場面只是瞬間的事。鯊魚掉頭來，翻轉身子，正準備把采珠人攔腰咬斷。突然間，我覺得蹲在我身旁的船長忽地站直身子，舉著匕首，朝那大怪物撲去，與它展開了頑強的搏斗"可知，講的是尼摩船長為救采珠人勇斗鯊魚的情節(jié)。當采珠人遭到鯊魚的攻擊時，尼摩船長為救采珠人，與鯊魚激烈搏斗，表現(xiàn)了尼摩船長勇敢頑強、毫不畏懼的品質。

故答案為：勇敢

【答案】25．虎妞；小福子

26．D

【知識點】作品的人物形象；作品的基本內容；《駱駝祥子》；《海底兩萬里》

【解析】【點評】本題考查名著人物形象的把握，注意結合語言描寫和故事的敘述，把握人物性格特點。

25．本題考查名著內容識記?；㈡な抢仙嵯壬摹恶橊勏樽印分械闹饕宋镏?，祥子的妻子，是人和車廠廠主劉四爺的女兒。長的虎頭虎腦，性格大膽潑辣，因此嚇住了男人，成了沒人敢娶的老姑娘。她是個辦事的好手，擁有爽快和利落的性格特點。在和祥子的愛情糾葛中，一直處于主動地位，是個敢于追求個人自由愛情的人。身上有很多階級剝削的色彩，既有許多舊社會惡俗，也是舊社會的犧牲品，可知第一空填“虎妞”；小福子，作家老舍作品《駱駝祥子》中的人物。是祥子生活劇情發(fā)展的一個分支。她的死是繼虎妞難產而死后給祥子的又一次的打擊，也是壓死祥子希望的最后一根稻草。小福子的死使祥子由一位淳樸、正直、善良、能吃苦的青年最終變?yōu)閼卸?、麻木的行尸走肉、〝社會病胎里的產兒"。她的出現(xiàn)結構上推動情節(jié)發(fā)展，內容上揭露了舊社會活活把人變成鬼的現(xiàn)實，可知第二空填“小福子”。

26．ABC.正確。

D.有誤，法拉格特是亞伯拉罕林肯號驅逐艦的艦長，他是一位優(yōu)秀的航海家和戰(zhàn)士；尼德蘭《海底兩萬里》的主要人物，他是個比較原始的加拿大人，一個野性十足的捕鯨手，被人們稱為“魚又手之王”，應將“法拉格特”改為“尼德蘭"；

故答案為：D

27．【答案】例文：

從此，我不再自卑

曾經的我，像是一只蜷縮在角落里的小老鼠，害怕陽光，畏懼人群，自卑如影隨形，讓我的世界失去了色彩。每當班級舉行活動，我總是那個默默躲在角落，看著同學們歡聲笑語，心中卻充滿了羨慕與自卑。老師的提問，即便我知道答案，也總是低下頭，生怕自己成為眾人矚目的焦點，因為在我內心深處，有一個聲音不停地告訴我：“你不夠好，你不配。”

轉折點發(fā)生在那個初秋的午后，學校舉辦了一場演講比賽。本打算再次逃避的我，卻在好友小雨的鼓勵下，鼓起勇氣報了名。準備的過程異常艱難，每一次對著鏡子練習，都像是在與自己內心深處的恐懼作斗爭。我反復修改演講稿，力求每一個字都能準確表達我的心聲；我反復練習發(fā)音，直到喉嚨沙??；我甚至嘗試在空曠的操場上大聲演講，只為了克服那份如影隨形的自卑感。

比賽當天，站在臺上的那一刻，我的心幾乎要跳出胸膛。但當我看到臺下好友鼓勵的眼神，還有那些曾經看似遙不可及、現(xiàn)在卻為我加油的同學們時，我深吸一口氣，開始了我的演講。那一刻，我仿佛不再是那個自卑的我，而是一個充滿力量的戰(zhàn)士，用言語訴說著自己的成長與蛻變。

演講結束，掌聲雷動。雖然我沒有獲得第一名，但當我聽到評委老師那句“你的勇氣和真誠讓人動容"時，我知道，我已經戰(zhàn)勝了那個曾經自卑的自己。那一刻，淚水在眼眶中打轉，但那是喜悅的淚水，是成長的淚水。

從此，我不再自卑。我學會了用笑容面對生活，用自信迎接挑戰(zhàn)。我開始積極參加各種活動，勇于表達自己的觀點，即便犯錯也不再害怕。我明白，每個人都有自己的閃光點，只要敢于展現(xiàn)，就能贏得屬于自己的掌聲。

回望過去，那段自卑的日子雖然苦澀，但它卻是我成長路上不可或缺的養(yǎng)分，讓我學會了堅強，學會了勇敢。如今，當我再次遇到困難和挑戰(zhàn)時，我會微笑著對自己說：“從此，我不再自卑，我可以！”

【知識點】半命題作文

【解析】【分析】材料的關鍵詞是“初中經歷"懷戀”“改變”，中心話題是通過回顧初中一年的難忘經歷，展現(xiàn)自己的成長與轉變。材料意義：材料中列舉了在初中可能會遇到的各種情況，如因學習重壓放棄、因朋友誤解苦惱、因父母指責傷心等，這些都是初中生活中常見的問題。同時引用普希金的話，強調這些經歷雖然當時可能讓人痛苦，但隨著時間流逝，都會成為心底的懷戀，暗示了這些經歷對成長的意義。

【寫作思路】是什么：明確自己要補充的內容，比如“從此，我不再自卑”，確定自己曾經的狀態(tài)和現(xiàn)在的改變。為什么：分析自己曾經處于那種狀態(tài)的原因，如因成績不好而自卑，可能是學習方法不當、缺乏自信等。同時，闡述促使自己改變的契機，可以是一件事、一個人或者一句話。怎么做：詳細描述自己改變的過程，包括采取的具體行動和心理變化。例如，為了克服自卑，努力學習提高成績，積極參加活動展示自己等。寫作誤區(qū)與重點：容易出現(xiàn)的寫作誤區(qū)是只簡單敘述過去的狀態(tài)和現(xiàn)在的改變，而缺乏對轉變過程的深入描寫。重點應放在改變的過程上，可以通過具體的事例、細膩的心理描寫來展現(xiàn)自己的成長。作文開頭可以用回憶的方式引出過去的狀態(tài)，引發(fā)讀者的興趣；事例素材可以選取自己在學習、生活、社交等方面的經歷；結尾可以展望未來，表達對自己繼續(xù)成長的信心。

【立意提取】

1.從此，我不再孤獨：講述自己在初中如何從孤獨中走出來，通過結交朋友、參加社團等方式，找到歸屬感。

2.從此，我不再貪玩：描述自己認識到學習的重要性后，改掉貪玩的毛病，努力學習的過程。

3.從此，我不再空想：記敘自己從空想家變成行動者的轉變，通過設定目標、制定計劃并付諸實踐，實現(xiàn)自己的夢想。

【點評】本題考查半命題作文的能力。半命題作文的寫作，補充好題目是最關鍵的，直接影響我們的寫作內容，以及寫作思路的打開。確定了寫作內容，然后進行立意。在安排文章結構的時候，一定要先列一個簡單的提綱，對自己的寫作思路進行合理的規(guī)劃，然后按照提綱進行寫作，可以起到事半功倍的效果，切忌盲人騎瞎馬，想到哪寫到哪。

1/1湖南省衡陽市華新實驗中學2023-2024學年七年級下學期語文期末試卷

1．（2024七下·衡陽期末）下列加點字的注音完全正確的一項是（）

A．氣氛（fēn）殷紅（yān）懲罰（chénɡ）鋒芒畢露（lù）

B．狂瀾（lán）迭起（dié）校對（xiào）當之無愧（kuì）

C．哺育（pǔ）選聘（pìn）調羹（tiáo）鍥而不舍（qì）

D．奠基（diàn）元勛（xūn）字帖（tiē）深惡痛絕（è）

【答案】A

【知識點】常用易錯字字音

【解析】【分析】A.正確。

B.校對（xiào）注音錯誤，正確讀音應為（jiào），指對比原稿校對打印稿等，查看有無錯誤。

C.鍥而不舍（qì）注音錯誤，正確讀音應為（qiè），意為不停地雕刻，比喻有恒心，有毅力。

D.深惡痛絕“è"應當讀“wù”

故答案為：A

【點評】本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準確的識記，加強積累。

2．（2024七下·衡陽期末）下列詞語中沒有錯別字的一項是（）

A．閑暇俯瞰瞬息驚心動魄B．懺悔矜持悠閑語無輪次

C．哆嗦遺撼書齋毛骨聳然D．簡陋哀掉辮子顛沛流離

【答案】A

【知識點】音形相近字字形辨析

【解析】【分析】A.正確。

B.“語無輪次"存在錯別字，正確應為“語無倫次”

C.“遺撼"與“毛骨聳然”均存在錯別字。正確應為“遺憾"；以及“毛骨悚然”

D.“哀掉"存在錯別字，正確應為“哀悼”

故答案為：A

【點評】本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準確的識記，加強積累。

3．（2024七下·衡陽期末）下列句子中加點的成語使用不恰當的一項是（）

這學期，我們學習了很多有名有姓的英雄事跡，可是，近現(xiàn)代史上，還有很多鍥而不舍創(chuàng)造奇跡的無名英雄也值得我們銘記。在北京西山無名英雄紀念廣場，刻著這樣一段碑文——“你的名字無人知曉，你的功勛永垂不朽"。革命戰(zhàn)爭年代，在隱蔽戰(zhàn)線，他們奮不顧身，為新中國走向勝利夯實壘土；歲月靜好的今天，在看不見的戰(zhàn)場，他們鞠躬盡瘁。這些家喻戶曉的英雄們，用忠誠和信仰鑄就無名豐碑，用熱血和生命錘煉紅色基因。

A．鍥而不舍B．奮不顧身C．鞠躬盡瘁D．家喻戶曉

【答案】D

【知識點】詞語的使用（搭配）

【解析】【分析】A.“鍥而不舍”指一直刻下去不放松，比喻有恒心，有毅力。在句子中形容“創(chuàng)造奇跡的無名英雄"的堅持不懈，使用恰當。

B.“奮不顧身”形容勇猛地不顧一切地前進或挺身而出。句子中用來修飾革命戰(zhàn)爭年代英雄們勇敢前進的行為，使用恰當。

C.“鞠躬盡瘁"指恭敬謹慎，竭盡心力。句子中用來形容英雄們?yōu)榱藝液腿嗣窠弑M全力的精神，使用恰當。

D.“家喻戶曉”指每家每戶都知道的事情。句子中用來形容“無名英雄"并不恰當，因為“無名英雄”的特點就是不為大眾所知。此處應改為描述這些英雄事跡的傳頌程度，而非英雄本身的名氣。

故答案為：D

【點評】本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運用，首先要把握成語的準確含義，再結合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。

4．（2024七下·衡陽期末）下列對病句的修改不正確的一項是（）

A．我們要以費俊龍、鄧清明、張陸等航天人為榜樣，堅定跟黨走、聽黨話的決心。（將“跟黨走、聽黨話"改為“聽黨話、跟黨走”）

B．新建成的費家湖公園，為常德市民平常休閑散步提供了便利。（在句末加“條件"或“場所”）

C．當下，我區(qū)的精神文明創(chuàng)建工作已進入常態(tài)化，切實做好方方面面的工作，意義重大。（在“常態(tài)化"后面添加“階段”）

D．看到盛開的藤蘿花，他馬上漸漸地停住了腳步。（將“盛開"改為“綻放”）

【答案】D

【知識點】不合邏輯

【解析】【分析】ABC.正確。

D.有誤，不合邏輯?！榜R上"與“漸漸地”相互矛盾，可刪去其中一個。

故答案為：D

【點評】本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

5．（2024七下·衡陽期末）下列相關表述，不正確的是（）

A．魯迅對長媽媽懷有深厚的感情，在《朝花夕拾》中，有好幾篇文章回憶到與長媽媽有關的往事，課文《阿長與＜山海經＞》就是專門回憶和紀念她的。

B．“軍書十二卷"同行十二年”中的“十二”，都表示多數，不是確指。

C．《活板》選自筆記體著作《夢溪筆談》，作者沈括，唐代科學家、政治家。

D．古人講究稱謂?！扒溲远鄤铡敝械摹扒?是君對臣的愛稱，“陳康肅公善射”中的“康肅"是謚號，“公”是對男子的尊稱。

【答案】C

【知識點】其他常識

【解析】【分析】ABD.正確。

C.有誤，沈括是北宋科學家、政治家。

故答案為：C

【點評】本題考查文學常識。解答此類題目，需要我們在平時的學習中做好積累。對于重點作家、重要文體必須熟記。對作品中的重要內容應熟練掌握，針對作品中的人物、情節(jié)做出正確的評價。

6．（2024七下·衡陽期末）在老師帶領下，同學們來到敬老院，但門口的對聯(lián)因為年代久遠已經模糊不清，僅依稀可辨其中的上聯(lián)為“孝親似錦心中系”，請你選一個合適的下聯(lián)（）

A．頤養(yǎng)春風拂面來B．敬老如花臉上開

C．情融孝道沐春暉D．敬老尊老崇大義

【答案】B

【知識點】對聯(lián)

【解析】【分析】上聯(lián)中“孝親似錦”為后補短語，“心中系"為主謂短語，未字“系”為四聲，為仄聲。

A.“頤養(yǎng)春風"為動賓短語，與“孝親似錦”結構不對應，故排除；

B.“敬老如花"為后補短語，與“孝親似錦”結構對應；“臉上開"為主謂短語，與“心中系”結構對應。且“開"是第一聲，為平聲，符合；

C.“情融孝道”符合“主語+謂語+賓語"的形式，與“孝親似錦”結構不對應，故排除；

D.“敬老尊老"為并列短語，與“孝親似錦”結構不對應，故排除。

故答案為：B

【點評】本題考查對聯(lián)的補寫。解答對聯(lián)題，一般可按照如下步驟進行：先整體把握所給出的上聯(lián)或下聯(lián)的意思大致確定與之意思連貫、相對的內容；再認真推敲每個字詞的含義、詞性和詞語的結構特征；最后從整體把握，進行微觀的調整和修改。

7．（2024七下·衡陽期末）綜合運用

有人認為，我學習工作忙，我錢賺得還太少，我的父母身體都還很健康，等我將來有時間了，等我將來有能力了，等我的父母老了身體不好了，我會來盡孝。針對這種“將來再盡孝"的觀點，你同意嗎？談談你的看法。

【答案】我不贊成將來再盡孝的觀點。行孝要趁早，行孝只有現(xiàn)在時，而不是等待將來時。常回家看看，常為父母做些力所能及的事，都是行孝。一個總等待將來去行孝的人，是不會真正行孝的。

【知識點】見解表述

【解析】【分析】本題考查自由表達觀點。為開放類試題，不要求統(tǒng)一答案，只需言之成理，符合題目的要求即可。作答本題時，可贊成也可反對，只要觀點明確，理由充分，表述合理即可。

故答案為：我不贊成將來再盡孝的觀點。行孝要趁早，行孝只有現(xiàn)在時，而不是等待將來時。?；丶铱纯矗楦改缸鲂┝λ芗暗氖?，都是行孝。一個總等待將來去行孝的人，是不會真正行孝的。

【點評】本題是開放性試題。觀點明確即可。注意聯(lián)系生活實際闡述理由。言之成理，言之成文即可。

8．（2024七下·衡陽期末）古詩句默寫。

徜徉在古文詩苑中，我們認識了很多有趣的靈魂，領略了他們內心的愛恨情仇。“馬上相逢無紙筆，①___”，這是岑參報國與親情難以兩全的情感；龔自珍《己亥雜詩（其五）》中，“②___，③___"兩句，以花落歸根為喻，抒發(fā)了詩人雖然辭官，但仍關心國家前途命運的情懷；“楊花榆莢無才思，④_________”，這是韓愈借楊花榆莢來書寫對春的留戀；“⑤，一覽眾山小”，這是詩人敢于攀登絕頂的雄心壯志；“香遠益清，⑥，⑦___”，那是周敦頤對君子高潔品格的贊美；“商女不知亡國恨，⑧___”，這是借古諷今，表達了杜牧憂患的意識。

【答案】憑君傳語報平安；落紅不是無情物；化作春泥更護花；惟解漫天作雪飛（重點字：惟）；會當凌絕頂；亭亭凈植；可遠觀而不可褻玩焉；隔江猶唱后庭花

【知識點】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：物、泥、漫、褻

故答案為：憑君傳語報平安；落紅不是無情物，化作春泥更護花；惟解漫天作雪飛；會當凌絕頂；亭亭凈植；可遠觀而不可褻玩焉；隔江猶唱后庭花

【點評】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。

（2024七下·衡陽期末）詩歌鑒賞。

游山西村

陸游

莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。

簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。

9．這首詩緊扣一個“”字，按時間順序展開敘述，主要描繪農村春天的美麗景色，表現(xiàn)了詩人____________的感情。

10．下面是對該詩的賞析，理解不恰當的一項是（）

A．首聯(lián)中的“足"字寫出農家的盛情，也表達出詩人的滿足；“莫笑”突出了詩人對農家生活的贊賞。

B．頷聯(lián)是膾炙人口的名句，寫景中蘊含哲理，耐人咀嚼。詩人描述了山水縈繞的迷路感覺與移步觀新景的喜悅之情；人們可以從中領悟到蘊含的哲理——不論前路多么難行難辨，只要堅定信念，勇于開拓，人生就能“絕處逢生"。

C．頸聯(lián)通過對鄉(xiāng)村祭祀的描寫，贊美古老淳樸的風情風俗。

D．尾聯(lián)轉為憂傷的筆調，寫出了詩人走出熱鬧喧囂后內心的失意與孤獨。

【答案】9．游；對農村風光的贊美和對農村生活熱愛

10．D

【知識點】把握古詩詞曲的內容；古詩詞曲作者表達的思想感情；生活雜感；游山西村

【解析】【點評】（1）本題考查古詩內容理解。讀懂古詩句，理解古詩內容。抓住古詩中的關鍵詞，如情感詞、評價句、意象等，理解詩人情感態(tài)度，根據題目要求答題即可。

（2）本題考查古詩詞內容理解。讀懂古詩詞，理解古詩詞內容。選擇題注意在古詩詞中找到對應句，逐字分析，選項內容和古詩詞不要有出入，如事物發(fā)展順序、線索、情感、語言特點、結構、手法等，不要以偏概全、無中生有。

【譯文】

不要笑農家臘月里釀的酒濁而又渾，在豐收的年景里待客菜肴非常豐盛。

山巒重疊水流曲折正擔心無路可走，柳綠花艷忽然眼前又出現(xiàn)一個山村。

吹著簫打起鼓春社的日子已經接近，村民們衣冠簡樸古代風氣仍然保存。

今后如果還能乘大好月色出外閑游，我一定拄著拐杖隨時來敲你的家門。

9．《游山西村》抒寫江南農村日常生活，詩人緊扣詩題“游”字，但又不具體描寫游村的過程，而是剪取游村的見聞，來體現(xiàn)不盡之游興。首聯(lián)寫詩人出游到農家，頷聯(lián)寫村外之景物，頸聯(lián)寫村中之情事，尾聯(lián)寫頻來夜游。各聯(lián)所寫雖各有側重，但以游村貫穿，并把秀麗的山村自然風光與淳樸的村民習俗和諧地統(tǒng)一在完整的畫面上，創(chuàng)造了優(yōu)美清新的意境和恬淡雋永的格調。

故答案為：游；對農村風光的贊美和對農村生活熱愛。

10．D：錯誤。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。翻譯為：今后如果還能乘大好月色出外閑游，我隨時會拄著拐杖來敲你的家門。此句語言自然，手法白描，塑造了一個熱愛家鄉(xiāng)與農民親密無間的詩人形象，構成了優(yōu)美的意境和恬淡、雋永的格調。筆調不是憂傷，沒有內心的失意與孤獨。

故答案為：D

（2024七下·衡陽期末）古文閱讀。

【甲】

山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調素琴，閱金經。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温?？

【乙】

吾室之內，或棲于櫝①，或陳②于前，或枕于床，俯仰四顧，無非書者。吾飲食起居疾痛呻吟悲憂憤嘆，未嘗不與書俱。賓客不至，妻子③不覿④，而風雨雷雹之變，有不知也。間⑤有意欲起，而亂書圍之，如積槁枝⑥，或至不得行，則輒⑦自笑曰：“此非吾所謂巢者邪？"乃引⑧客就⑨觀之，客始不能入，既入又不能出，乃亦大笑曰：“信⑩乎其似巢也！”

（節(jié)選自陸游《書巢記》）

【注釋】①櫝：木柜、木匣，這里指書櫥。②陳：陳列。③妻子：妻子兒女。④覿：相見。⑤間：偶爾。⑥槁枝：枯干的樹枝。⑦輒：就。⑧引：邀請。⑨就：靠近。⑩信：確實。

11．解釋下列加點的詞。

①有仙則名

②可以調素琴

③苔痕上階綠

12．下列句子中“之字的用法和其他三項不同的一項是（）

A．無絲竹之亂耳B．康肅笑而遣之

C．唐人尚未盛為之D．學而時習之

13．用現(xiàn)代漢語翻譯選文中畫線的句子。

①斯是陋室，惟吾德馨。

②俯仰四顧，無非書者。

14．【甲】【乙】兩文中的主人都熱愛自己的居室。陋室的主人自評“斯是陋室，惟吾德馨”，書巢主人的朋友評價“”。（請用原文語句回答）

15．居室的主人都情趣高雅，與朋友談笑風生，這個意思可以用【甲】文中的“，"來表達。（請用原文語句回答）

【答案】11．出名，有名。彈奏。碧綠

12．A

13．①這是簡陋的屋舍，只因我（住屋的人）的品德好（就不感到簡陋了）。

②抬頭低頭，四周環(huán)顧，沒有不是書的。

14．信乎其似巢也

15．談笑有鴻儒；往來無白丁

【知識點】歸納文言文內容要點，概括文章中心；常用文言虛詞；文言文翻譯；常用文言實詞

【解析】【點評】（1）本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應結合具體的語境做出準確的判斷。考題涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學生應加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據所學過的課文，根據上下文做出判斷。

（2）本題考查文言虛詞的理解。解答此題的關鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結合句意來推斷。

（3）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關鍵是一定要回到原文的語境中，根據上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當的調整，達到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標準。

（4）（5）本題考查理解課文內容的能力。解答此類題的關鍵是在通曉全文大意的基礎，找出相關的語句做出具體的分析即可。

【參考譯文】

【甲】

山不在于它有多高，只要有仙人居住就會出名。水不在于它有多深，只要有龍潛藏就會顯得靈異。這是一間簡陋的屋子，只是因為我的品德美好（就不感到簡陋了）。青苔爬上了石階，使石階呈現(xiàn)一片綠色；綠草映入窗簾，使室內染上了青蔥的顏色。在這里，談笑的都是學識淵博的學者，來往的朋友中沒有淺薄無知的人。我們可以彈奏樸素的琴，閱讀珍貴的佛經。沒有嘈雜的音樂擾亂耳朵，也沒有繁重的公文勞累身心。正如南陽諸葛亮的茅廬，西蜀揚子云的亭子一樣，都是個人品德才能的象征?？鬃诱f：“這樣的居所，何陋之有呢？”

【乙】

在我的屋子里，書籍有的放在書箱里，有的陳列在面前，有的就放在枕邊，抬頭低頭環(huán)顧四周，滿眼都是書籍。我的飲食起居、生病時的呻吟、悲傷憂愁或憤慨感嘆，沒有一樣不是與書相伴的。賓客不來拜訪，妻子兒女也不相見，就連外面風雨雷電的巨大變化，有時也全然不知。偶爾想要站起來活動活動，卻被滿屋的書本圍困，就像被堆積的枯樹枝包圍一樣，有時甚至難以行走，于是我就自嘲說：“這不就是我所說的‘書巢’嗎？"于是邀請客人進來觀賞，客人剛開始還進不去，好不容易進去了卻又出不來了，于是也大笑著說：“確實很像鳥巢??！”

11．本題考查文言詞語的理解。①句意：有了神仙就會有名氣。名：出名，有名。②句意：可以彈奏不加裝飾的琴。調：彈奏。③句意：苔痕碧綠，長到臺上。綠：碧綠。

故答案為：出名，有名。彈奏。碧綠

12．A.助詞，用于主謂之間，取消句子獨立性；

BCD.都是代詞；

故答案為：A

13．本題考查句子翻譯。①重點詞：斯，這；德，品德。②重點詞：俯，抬頭；非，不是。

故答案為：①這是簡陋的屋舍，只因我（住屋的人）的品德好（就不感到簡陋了）。②抬頭低頭，四周環(huán)顧，沒有不是書的。

14．本題考查對文章內容的理解。解答本題的關鍵是在疏通文意的基礎上，結合題目的提示，找出相關的語句。根據【乙】文“客始不能入，既入又不能出，乃亦大笑曰："信乎其似巢也”中的“信乎其似巢也"可知，書巢主人的朋友也認為像巢。

故答案為：信乎其似巢也

15．本題考查對文章內容的理解。根據【甲】文“談笑有鴻儒，往來無白丁”可知，寫出了居室的主人都情趣高雅，與朋友談笑風生。

故答案為：談笑有鴻儒；往來無白丁

（2024七下·衡陽期末）論述類文本閱讀。

“坐得住"方能“立得住”

①無論做哪個行業(yè)，沒有點鉆研精神，沒有股子癡迷勁兒，恐怕很難有高境界的職業(yè)體驗。

②一次，蘇聯(lián)科學家尤比契夫接受媒體采訪，攝影師給他拍照時，他開了句玩笑：“要照相不應該照臉，而應該照臀部。"這句話惹得哄堂大笑。但細細思索，大科學家這句玩笑有弦外之音：像他那樣的科學家，屁股“坐得住”是成功的關鍵。

③做學問講究坐冷板凳，歷史學家韓儒林曾有一聯(lián)，上聯(lián)便是“板凳坐得十年冷”，另一位歷史學家范文瀾也說要有“坐冷板凳”的功夫，講的都是做學問要耐得住寂寞、忍得了冷清、沉得下心思。司馬遷歷時14年，寫成52萬字的輝煌巨著《史記》；李時珍嘔心瀝血近30年，成就《本草綱目》；小麥育種專家王輝40余年與土地為伴，為了看到麥子的“神”，在田野里一待就是一整天……但凡大學問家，無不有超常的定力。學問的天地，無邊無際，要行走在“無人區(qū)”和“高寒區(qū)”，才能真正有所得，靠的就是一往無前的大智大勇。

④世事洞明皆學問，人行于世，做人做事也應如做學問。廚師沒有精湛的刀功和對食材的深刻了解，烹不出色、香、味、形俱全的美味佳肴。醫(yī)生不鉆研醫(yī)術、廣閱病例，難以救死扶傷，妙手回春。芭蕾舞者的雙腳沒有一次次猛烈地沖擊地板，也斷難在舞臺上劃出優(yōu)美的弧線。一句話，只有那些“坐得住”的人，才能最終“立得住"。

⑤在有些浮躁的當下，重申這個道理確有必要。有不少人似乎對需要“孜孜以求”的事物缺乏耐心，總想著“一口吃成個胖子"。還有一種人長著一顆“玻璃心”，稍遇挫折便“鳴金收兵”，“咬咬牙堅持”“攥攥拳頂住"這樣的恒心基本看不到。

⑥對于這些屁股“滾燙”的人來說，最合適的就是坐坐冷板凳了?！胺遣荒芤?，實不為也"。人無法選擇怎么生，但可以選擇如何活，當一些人沉浸于各種“成功學”“速成學"時，另一些人早已擼起袖子加油干；當一些人虛度光陰還在抱怨時運不濟時，另一些人早已在“坐冷板凳”的修煉中“輕舟已過萬重山"。

⑦“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，前路漫漫，不妨下點慢功夫，先謀“坐得住”，再取“立得住”，方能行得遠。

（選自《人民日報》2018年11月20日19版，有刪改）

16．下列理解和分析，符合原文意思的一項是（）

A．尤比契夫所說玩笑話意思是：“坐得住"就能獲得成功。

B．只要內心有超強的定力，就一定能夠成為大學問家。

C．各行各業(yè)要有所成就，都應該要有“坐得住”的精神。

D．前路漫漫，不妨在“成功學"速成學”上下點功夫。

17．選文的中心論點是什么？

18．結合選文內容聯(lián)系生活實際，談談你的收獲或啟示。

【答案】16．C

17．“坐得住"方能“立得住”。

18．我們學習時，要坐得住，才能靜下心來，取得好的成績。

【知識點】中心論點；議論文文本；評價啟示、反思感悟等開放類；定位篩選、分析整合文中信息

【解析】【點評】（1）本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。解答時要整體理解文章的內容，對選項涉及的內容，在文中找到對應的語句將信息進行比較，判斷正誤。

（2）本題考查概括文章的中心論點。論點是作者的完整看法、見解或主張，能夠統(tǒng)攝全文，一般出現(xiàn)在文章的標題、開頭或結尾處。有的議論文的論點需要自己概括，這就要先讀懂文章的內容，弄清作者針對什么問題而發(fā)表議論，然后再看作者對這個問題的觀點是什么，進而概括出來。

（3）本題是開放性試題。觀點明確即可。注意聯(lián)系生活實際闡述理由。言之成理，言之成文即可。

16．A.有誤，依據“像他那樣的科學家，屁股坐得住是成功的關鍵"可知，“坐得住就能獲得成功”的