2024-2025學年高中歷史第六單元和平與發(fā)展第3課和平與發(fā)展當今世界的主題1教學教案新人教版選修3

PAGE《和平與發(fā)展——當今世界的主題》課

題和平與發(fā)展——當今世界的主題教學目標學問目標識記和平與發(fā)展是當代的主題，危及和平與發(fā)展的主要根源是霸權(quán)主義、強權(quán)政治。理解建立國際新秩序是解決和平與發(fā)展問題的有效途徑。提高運用馬克思主義立場、觀點和方法分析推斷國際社會政治現(xiàn)象的實力，以及自主學習、探究的實力。實力目標提高運用馬克思主義立場、觀點和方法分析推斷國際社會政治現(xiàn)象的實力，以及自主學習、探究的實力。情感態(tài)度和價值觀培育學生關(guān)切祖國在國際社會的地位、命運的民族責任感，以及酷愛和平，維護本國利益和維護各國人民共同利益相統(tǒng)一的理念。相識我國與發(fā)達國家的差距，增加憂患意識和勇于挑戰(zhàn)意識。教學重點和平與發(fā)展問題。教學難點和平與發(fā)展問題。教學方法老師啟發(fā)、引導(dǎo)，學生自主閱讀、思索，探討、溝通學習成果。教學過程教學環(huán)節(jié)老師活動學生活動活動目的備注導(dǎo)入學生朗誦安妮弗蘭克《安妮日記》的片段老師提問：1.安妮的追求和平的愿望在當今世界實現(xiàn)了嗎？2.有哪些因素構(gòu)成了對和平的威逼？（學生探討并回答）觀看課件、探討、回答問題調(diào)動學生心情，明確本課探究內(nèi)容，引入新課

歷史的深思，時代的啟示播放視頻材料：《斗爭中的兒童》設(shè)問：是什么讓孩子們眼中的世界暗淡無光？怎樣才能讓他們眼中重新填滿色調(diào)？探究活動：談體會閱讀材料，依據(jù)老師引導(dǎo)，思索回答問題。通過材料的分析和對比讓學生明白斗爭與和平狀態(tài)下人們的生活和社會的發(fā)展會怎樣。

過渡總結(jié)學生的發(fā)言，通過斗爭與和平狀態(tài)下不同的影響來過渡到人們對和平與發(fā)展的期盼。

承上啟下

呼喊和平、渴望發(fā)展的歷史潮流進入到本課教學內(nèi)容的重難點。1、和平問題介紹和平問題的含義介紹維持和平的主動意義思索：“二戰(zhàn)”后世界維持了總體和平局面的緣由有哪些？這其中最重要的因素是什么？思索：現(xiàn)實生活中又有哪些因素干擾著和平進程呢？2、發(fā)展問題介紹發(fā)展問題的含義介紹全球發(fā)展最突出問題。觀看課件，主動思索并回答問題引導(dǎo)學生主動探究參加教學理解教學內(nèi)容

維護和平、促進發(fā)展的有效途經(jīng)介紹國際社會和平與發(fā)展問題的現(xiàn)狀。介紹維護和平、促進發(fā)展的有效途經(jīng)及我國在這些問題上的主見。探討：有些國家宣揚中國威逼論（插播新聞：中國威逼論），讓同學們當和平使者，分組寫和平使者的倡議書，可以代表中國，或是發(fā)展中國家，發(fā)達國家，來說說中國是如何有效的維護世界和平，促進共同發(fā)展的。觀看課件，主動思索、探討各小組代表發(fā)言引導(dǎo)學生主動探究參加教學理解教學內(nèi)容

情感升華老師寄語播放視頻：《healtheworld（挽救地球》老師適時的旁白學生細致觀看細致體會熏陶學生情感，升華教學目標。

板書設(shè)計和平與發(fā)展：