2024高考語文一輪復(fù)習(xí)板塊3文言文閱讀與古代詩歌鑒賞專題5考題研析題型突破篇第1講文言文斷句題教案

PAGE10-題型突破篇高考文言文斷句題重點(diǎn)考查考生對文言基礎(chǔ)學(xué)問的駕馭和讀懂文本的實(shí)力。題型為“3錯(cuò)1對”型選擇題。一般在語意和句法結(jié)構(gòu)上設(shè)錯(cuò)，主要類型有：①混淆句子成分，混淆上句的賓語和下句的主語；②誤會詞語意思；③誤拆連動成分；④錯(cuò)拆修飾限定語和中心詞；⑤忽視倒裝句。一、“5大標(biāo)記”助你巧斷句詞性文言文中名詞和代詞常用來作主語或賓語，斷句時(shí)可先找出名詞，如人名、地名、官名、國名、朝代名、器物名、動物名等；也可先找出代詞，如吾、予、余(表示“我”)，爾、汝(女)、公、卿、君、若(表示“你”)，其、彼、此、之等。這些名詞和代詞假如作主語，那么它的前面就可能斷句；假如作賓語，那么它的后面也可能斷句。文言文中動詞、形容詞(或活用為動詞、形容詞的其他詞性)常用來作謂語，斷句時(shí)，可以先找到語句中的動詞、形容詞，確定作為謂語的動詞、形容詞；然后依據(jù)謂語前的狀語、主語和謂語后的賓語等來斷定語句的停頓點(diǎn)。1．(2024·全國卷Ⅲ)下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是()傅珪，字邦瑞，清苑人。成化二十三年進(jìn)士。改庶吉士。弘治中，授編修，尋兼司經(jīng)局校書。與修《大明會典》成，遷左中允。武宗立，以東宮恩，進(jìn)左諭德，充講官，纂修《孝宗實(shí)錄》。時(shí)詞臣不附劉瑾，瑾惡之。謂《會典》成于劉健等多所糜費(fèi)鐫與修者官降珪修撰俄以《實(shí)錄》成進(jìn)左中允再遷翰林學(xué)士歷吏部左右侍郎正德六年頭費(fèi)宏為禮部尚書。A．謂《會典》成于劉健等/多所糜費(fèi)/鐫與修者/官降珪修撰/俄以《實(shí)錄》成/進(jìn)左中允/再遷翰林學(xué)士/歷吏部左/右侍郎/B．謂《會典》成于劉健等/多所糜費(fèi)/鐫與修者官/降珪修撰/俄以《實(shí)錄》成/進(jìn)左中允/再遷翰林學(xué)士/歷吏部左/右侍郎/C．謂《會典》成于劉健等/多所糜費(fèi)/鐫與修者官/降珪修撰/俄以《實(shí)錄》成進(jìn)/左中允再遷翰林學(xué)士/歷吏部左/右侍郎/D．謂《會典》成于劉健等/多所糜費(fèi)/鐫與修者/官降珪修撰/俄以《實(shí)錄》成進(jìn)/左中允再遷翰林學(xué)士/歷吏部左/右侍郎/B[本題考查文言文斷句的實(shí)力。通讀全文，大致了解內(nèi)容，抓住標(biāo)記詞斷開比較明顯的地方。A項(xiàng)，“鐫與修者/官降珪修撰”中的“鐫”是動詞，“裁減，削職”的意思，必需與名詞“官”搭配，此處斷句錯(cuò)。C項(xiàng)，“俄以《實(shí)錄》成進(jìn)/左中允再遷翰林學(xué)士”中的“進(jìn)”是動詞，“晉升”的意思，“左中允”為名詞，是其賓語，兩者不能斷開，此項(xiàng)錯(cuò)。D項(xiàng)，“鐫與修者/官降珪修撰/俄以《實(shí)錄》成進(jìn)/左中允再遷翰林學(xué)士”，依據(jù)對A項(xiàng)與C項(xiàng)的分析，可知此項(xiàng)有兩處錯(cuò)誤。故選B。]【參考譯文】傅珪，字邦瑞，是清苑人。明朝成化二十三年考中進(jìn)士。改任庶吉士。弘治年間，被任命為編修，不久兼任司經(jīng)局校書。參加修纂《大明會典》，完成后，晉升為左中允。明武宗繼位，憑借東宮的恩德，晉升為左諭德，充任講官，編輯修撰《孝宗實(shí)錄》。當(dāng)時(shí)的文學(xué)大臣不附會劉瑾，劉瑾嫉恨他們。說《會典》由劉健等人完成，奢侈許多，參加編修的官員被降職，傅珪被降為修撰。不久因《實(shí)錄》修成，晉升為左中允，再次晉升，任翰林學(xué)士，歷任吏部左、右侍郎。明朝正德六年，代替費(fèi)宏任禮部尚書。對話詞在文言文中，可借助“曰”“云”“言”“謂”“道”“問”等動詞來推斷人物的對話，進(jìn)行斷句。兩人對話，一般在第一次問答時(shí)寫出人名，以后就只用“曰”而把主語省略。遇到對話時(shí)，應(yīng)依據(jù)上下文厘清問者、答者，明辨句讀。2．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是()(袁淑)遷太子左衛(wèi)率。太子劭將為弒逆，其夜淑在直，二更許，呼淑及蕭斌等，望相與戮力。淑及斌并曰：“自古無此，愿加善思。”劭怒變色，左右皆動。斌懼，乃曰：“臣昔忝伏事，常思效節(jié)，況憂迫如此，輒當(dāng)竭身奉令?！笔邕持唬骸扒浔阒^殿下真有是邪？殿下幼時(shí)嘗患風(fēng)，或是疾動耳?！臂坑騿栐皇庐?dāng)克不淑曰居不疑之地何患不克但既克之后為天地之所不容大禍亦旋至耳愿急息之劭左右引淑衣曰：“此是何事，而可言罷。”淑出還省，繞床行，至四更乃寢。(節(jié)選自《宋書·袁淑傳》)A．劭愈怒/因問曰/事當(dāng)克不/淑曰/居不疑之地/何患不克/但既克之/后為天地之所不容大/禍亦旋至耳/愿急息之/B．劭愈怒/因問曰/事當(dāng)克不/淑曰/居不疑之地/何患不克/但既克之后/為天地之所不容/大禍亦旋至耳/愿急息之/C．劭愈怒/因問曰事/當(dāng)克不/淑曰/居不疑之地/何患不克/但既克之/后為天地之所/不容大禍/亦旋至耳/愿急息之/D．劭愈怒/因問曰事/當(dāng)克不/淑曰/居不疑之地/何患不克/但既克之后/為天地之所/不容大禍亦旋至耳/愿急息之/B[“曰”是對話標(biāo)記，后面應(yīng)斷開，解除C、D兩項(xiàng)；“大禍”是偏正短語，中間不能斷開，解除A項(xiàng)。故選B。]【參考譯文】(袁淑)調(diào)任太子左衛(wèi)率。太子劉劭將要?dú)⒕涯鏁r(shí)，那日晚上袁淑值班，二更左右，劉劭召集袁淑和蕭斌等人，希望他們鼎力相助。袁淑、蕭斌二人說：“從古到今沒有這樣做的道理，希望你三思?！眲③堪l(fā)怒變了臉色，手下都要動手。蕭斌膽怯 了，就說：“我過去在你手下供職，經(jīng)常想為你效力，何況現(xiàn)在狀況如此緊迫，就應(yīng)竭力聽從你的號令。”袁淑斥責(zé)蕭斌說：“你就覺得殿下真會這樣做嗎？殿下小時(shí)候曾中風(fēng)，可能這是他的病又發(fā)作了。”劉劭更加生氣，于是問袁淑：“這事能不能勝利？”袁淑說：“你處在不被懷疑的位置上，還擔(dān)憂不能勝利嗎？但是，勝利之后會為天地所不容，大禍也就臨頭了。希望你快速打消這個(gè)念頭?！眲③渴窒碌娜俗プ≡绲囊骂I(lǐng)說：“這是什么樣的事，怎么能說停止！”袁淑出來回到省臺，圍著床轉(zhuǎn)，到了四更才睡下。虛詞虛詞是明辨句讀的重要標(biāo)記，尤其是介詞、語氣詞和一些連詞，它們的前后，往往是該斷句的地方。一些爭論性語段，不像記敘性文字那樣可借助詳細(xì)情境去揣測，因而顯得麻煩、難度大，但是依據(jù)虛詞就會使斷句變得簡單，使文段變得一目了然。斷句時(shí)應(yīng)留意的“6類虛詞”虛詞類型示例句首發(fā)語詞——常居句首，其前一般斷開夫、蓋、至若、若夫、初、唯、斯、今、凡、且、竊、請、敬。句首時(shí)間詞——常居句首，其前一般斷開頃之、向之、未幾、已而、斯須、既而、俄而。句末語氣詞——其后一般斷開陳述句末尾——也、矣、焉、耳。疑問句末尾——與(歟)、邪(耶)、乎。感嘆句末尾——哉、夫。疑問語氣詞——其后一般構(gòu)成疑問句，其前一般斷開何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰與、何如、奈何、如之何、若之何。復(fù)句關(guān)聯(lián)詞語——其前一般斷開雖、雖然、縱、縱使、向使、假使、茍、故、是故、則、然則、或、況、而況、且、若夫、至于、至若、已而、于是、豈、豈非。復(fù)音虛詞——復(fù)音虛詞需保持完整，不能點(diǎn)斷有所、無所、有以、無以、以為、何所、孰若、至于、足以、何以、然則。【溫馨提示】利用虛詞標(biāo)記斷句要留意敏捷性，詳細(xì)包括以下幾點(diǎn)：①“乎”用在句中相當(dāng)于“于”時(shí)，不能點(diǎn)斷。如：“生乎吾前，其聞道也固先乎吾?！雹凇耙病庇迷诰渲衅鹗婢徴Z氣的作用時(shí)，可點(diǎn)斷也可不點(diǎn)斷。如：“師道之不傳也久矣！欲人之無惑也難矣！”③連詞“而”有時(shí)用于詞或短語之間起連接作用，所連接的內(nèi)容共同作句子的成分，前后聯(lián)系很緊密，一般不在其前斷開。但假如“而”是連接兩個(gè)句子，則往往要在其前斷開。如：“其下平曠，有泉側(cè)出，而記游者甚眾，所謂前洞也?！雹堋胺颉庇袝r(shí)也作指示代詞(兼有舒緩語氣的作用)用在句中，這種狀況下不能點(diǎn)斷。如：“故為之說，以俟夫觀人風(fēng)者得焉?！?．(2024·全國卷Ⅲ)下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是()吳起者，衛(wèi)人也，事魯君。齊人攻魯，將而攻齊，大破之。魯人或曰夫魯小國而有戰(zhàn)勝之名則諸侯圖魯矣且魯衛(wèi)兄弟之國也而君用起則是棄衛(wèi)魯君疑之謝吳起吳起于是聞魏文侯賢，欲事之。魏文侯以為將，擊秦，拔五城。起之為將，與士卒最下者同衣食，與士卒分勞苦。卒有病疽者，起為吮之。A．魯人或曰/夫魯小國/而有戰(zhàn)勝之名/則諸侯圖魯矣/且魯衛(wèi)兄弟之國也/而君用起/則是棄衛(wèi)魯/君疑之/謝吳起/B．魯人或曰/夫魯小國/而有戰(zhàn)勝之名/則諸侯圖魯矣/且魯衛(wèi)兄弟之國也/而君用起/則是棄衛(wèi)/魯君疑之/謝吳起/C．魯人或曰/夫魯小國/而有戰(zhàn)勝之名/則諸侯圖魯矣/且魯衛(wèi)兄弟之國也/而君用起則是/棄衛(wèi)/魯君疑之/謝吳起/D．魯人或曰/夫魯小國/而有戰(zhàn)勝之/名則諸侯圖魯矣/且魯衛(wèi)兄弟之國也/而君用起/則是棄衛(wèi)/魯君疑之/謝吳起/B[畫線句中的兩個(gè)“則”是領(lǐng)起下文的推論句或結(jié)論句，其前均應(yīng)斷開，據(jù)此可以解除C、D兩項(xiàng)；依據(jù)句子大意，應(yīng)當(dāng)是魯君懷疑吳起，“疑”的主語是“魯君”，“魯”前應(yīng)斷開，據(jù)此解除A項(xiàng)。故選B。]【參考譯文】吳起，是衛(wèi)國人，侍奉魯國國君。齊人攻打魯國，(吳起)率軍攻打齊國，大敗齊軍。魯國有人說：“魯國是小國，卻有著戰(zhàn)勝國的名聲，那么諸侯各國就要謀算魯國了。況且魯國和衛(wèi)國是兄弟般的國家，而魯君起用吳起，就是舍棄了衛(wèi)國?！濒斁龖岩蓞瞧穑?就)罷免了吳起。吳起這時(shí)聽說魏文侯賢德，想去侍奉他。魏文侯任命吳起為將領(lǐng)，攻打秦國，攻克了五座城池。吳起做將領(lǐng)，同最下等的士兵穿一樣的衣服吃一樣的飯，替士兵分擔(dān)勞苦。有個(gè)生毒瘡的士兵，吳起替他吮吸毒汁。句式文言文中的一些特殊句式，如推斷句、被動句、賓語前置句、狀語后置句，以及一些固定句式都可以作為斷句的切入點(diǎn)。常見的句式類型及標(biāo)記句式類型句式標(biāo)記推斷句“……者，……也”“為”“乃”“即”“則”。被動句“為……所……”“受……于……”“見……于……”。反問句“不亦……乎”“孰與……乎”“其……乎”“安……哉”“何……為”。固定句式“如……何”“況……乎”“何(以)……為”。4．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是()晏平仲嬰者萊之夷維人也事齊靈公莊公景公以節(jié)儉力行重于齊既相齊食不重肉妾不衣帛。其在朝，君語及之，即危言；語不及之，即危行。國有道，即順命；無道，即衡命。以此三世顯名于諸侯。(節(jié)選自《史記·管晏列傳》)A．晏平/仲嬰者萊之夷維人也/事齊靈公/莊公/景公/以節(jié)儉力行重于齊/既相齊/食不重肉/妾不衣帛B．晏平/仲嬰者萊之夷維人也/事齊靈公/莊公/景公/以節(jié)儉力行重/于齊既相齊/食不重肉/妾不衣帛C．晏平仲嬰者/萊之夷維人也/事齊靈公/莊公/景公/以節(jié)儉力行重于齊/既相齊/食不重肉/妾不衣帛D．晏平仲嬰者/萊之夷維人也/事齊靈公/莊公/景公/以節(jié)儉力行重于齊既相/齊食不重/肉妾不衣帛C[文段開頭“……者……也”是推斷句式，“者”后應(yīng)停頓，據(jù)此解除A、B兩項(xiàng)；“事齊靈公莊公景公”承前省略主語“晏平仲嬰”，“以……重于齊”是用“于”表被動，“重于齊”后應(yīng)停頓，據(jù)此解除D項(xiàng)。故選C。]【參考譯文】晏平仲，名嬰，是萊州夷維人。(他)先后侍奉齊靈公、齊莊公、齊景公，因?yàn)樯罟?jié)儉、努力做事而被齊國國君看重。擔(dān)當(dāng)齊國丞相后，吃飯從來不吃兩份肉(只吃一份葷菜)，他的妾也不穿絲質(zhì)的衣裳。他在朝堂上時(shí)，國君問到他，他就慎言回答；沒問到他，他就謹(jǐn)慎當(dāng)心行事。有利于國家政治清明的，他就遵從政令行事；不利于國家政治清明的，他就權(quán)衡利弊斟酌辦事。因此，他能接連侍奉三代君主，名揚(yáng)于各諸侯國。對稱古人寫文章講究句式的整齊對稱，或者兩句之間講究意思的正反對比，我們可以依據(jù)這一特點(diǎn)進(jìn)行斷句。5．(2024·天津卷)文中畫波浪線的句子，斷句最合理的一項(xiàng)是()嗚呼，仕而至公卿命也退而為農(nóng)亦命也若夫撓節(jié)以求貴市道以營利吾家之所深恥。子孫戒之，尚無墜厥初。A．仕而至公卿/命也/退而為農(nóng)/亦命也/若夫撓節(jié)以求貴/市道以營利/吾家之所深恥B．仕而至公卿/命也/退而為農(nóng)/亦命也/若夫撓節(jié)以求貴市/道以營利吾家之所/深恥C．仕而至公卿命也/退而為農(nóng)/亦命也/若夫撓節(jié)以求貴市/道以營利吾家之所/深恥D．仕而至公卿命也/退而為農(nóng)/亦命也若夫/撓節(jié)以求貴/市道以營利/吾家之所深恥A[句中兩個(gè)“命也”都是前句的推斷，分別在“命也”與“亦命也”前后斷開，據(jù)此解除C、D兩項(xiàng)；“撓節(jié)以求貴”與“市道以營利”是對稱句式，分別在其后斷開，據(jù)此解除B項(xiàng)。故選A。]【參考譯文】哎，做官位至公卿，或隱退為農(nóng)夫，都是命，那種屈節(jié)折腰以求高官顯位，以交易逐利的方法來謀利的做法，是我們陸家深深感到恥辱的。子子孫孫當(dāng)引以為戒，希望不要損害陸家的名聲。【溫馨提示】文言文斷句口訣古文斷句莫畏難，細(xì)致琢磨只等閑。內(nèi)容大意先理解，熟讀精思把句斷。緊緊抓住曰云言，對話最易被發(fā)覺。常用虛詞是標(biāo)記，更有規(guī)律供參看。習(xí)慣句式駕馭住，固定結(jié)構(gòu)莫拆散。詞性詞義要精研，名詞動詞幫助判。排比對偶與反復(fù)，修辭供應(yīng)好條件；頂真詞語緊相連，一般中間要點(diǎn)斷。題目做完回頭看，依據(jù)要求細(xì)檢驗(yàn)。打牢基礎(chǔ)看課本，培育語感讀經(jīng)典；操千曲，觀千劍，斷句必需常實(shí)踐。二、無標(biāo)記斷句法——善抓謂語，借助語境(一)抓謂語中心詞沒有標(biāo)記性詞語的句子應(yīng)如何進(jìn)行斷句，有沒有捷徑可走、規(guī)律可循？其實(shí)細(xì)致分析，還是會發(fā)覺一些規(guī)律的。請看下面的斷句例子：羅既官游擊/乃遣人訪其妻/以重金贖還/為夫婦如初/報(bào)其鬻身救夫之義也/此事不足訓(xùn)/然以視少共艱苦/既貴而厭棄其糟糠者/其厚薄之區(qū)/殆不行以道里計(jì)/天生豪杰/磊磊落落/安得以道學(xué)家之律繩之。通過探討我們就會發(fā)覺：文言文中，句子多以動詞或形容詞謂語為中心，找出了動詞或形容詞謂語，也就能區(qū)分出獨(dú)立的句子；明確了句子的意思，從而正確斷句。但須要留意的是，確定句子的謂語中心詞還要全面考慮，要擅長識別兼語句、連動句等特殊謂語句，這樣就能更精確地把握了。(二)借助語境目前高考采納的題型均是有語境的斷句。考生可先理解上下文，再由此推斷斷句部分的大意。如傳記，應(yīng)先明晰人物、事務(wù)、言論；爭論文則應(yīng)明晰中心、論據(jù)、方法及邏輯關(guān)系。特殊要留意斷句部分的前后的句意、句式特點(diǎn)等。只有把握了語境，才能正確斷句。(2024·全國卷Ⅱ)下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是()王安中字履道，中山陽曲人。進(jìn)士及第，歷秘書省著作郎。政和間，天下爭言瑞應(yīng)，廷臣輒箋表賀，徽宗觀所作，稱為奇才。他日，特出制詔三題使具草，立就，上即草后批：“可中書舍人?！蔽磶祝悦貢俦O(jiān)除中書舍人，擢御史中丞。開封邏卒夜跡盜盜脫去民有驚出與卒遇縛以為盜民訟諸府不勝考掠之慘遂誣服安中廉知之按得冤狀即出民抵吏罪A．開封邏卒夜跡盜/盜脫去/民有驚出與卒遇/縛以為盜/民訟諸府/不勝考掠之慘/遂誣服/安中廉知之/按得冤狀/即出民/抵吏罪/B．開封邏卒夜跡盜/盜脫去/民有驚出與卒遇/縛以為盜/民訟諸府不勝/考掠之慘/遂誣服/安中廉知之/按得冤狀/即出民/抵吏罪/C．開封邏卒夜跡盜/盜脫去/民有驚出與卒遇/縛以為盜/民訟諸府/不勝考掠之慘/遂誣服/安中廉知之/按得冤狀/即出民抵吏罪/D．開封邏卒夜跡盜/盜脫去/民有驚出與卒遇/縛以為盜/民訟諸府不勝/考掠之慘/遂誣服/安中廉知之/按得冤狀/即出民抵吏罪/A[此題在各個(gè)選項(xiàng)相異之處沒有標(biāo)記詞，可借助語境，抓謂語中心詞，運(yùn)用解除法快速找到答案。四項(xiàng)中共有兩處不同，第一處是“民訟諸府不勝考掠之慘”，“不勝考掠之慘”的意思是“受不住拷打的慘痛”，“勝”是“禁得住，能承受”的意思。這是“民”被“縛以為盜”“訟諸府”之后的情狀，與后文“遂誣服”邏輯一樣，所以應(yīng)在“不勝”前停頓，首先解除B、D兩項(xiàng)。其次處是“即出民”與“抵吏罪”中間是否應(yīng)當(dāng)停頓，由語境可知，這兩個(gè)短語為先后兩件事，主語均為王安中，王安中先把被誣告的老百姓放出，再治官吏之罪，中間須要停頓，解除C項(xiàng)。故選A。]【參考譯文】王安中字履道，是中山陽曲人。考中進(jìn)士，歷任秘書省著作郎。政和年間，天下爭相傳言有祥瑞駕臨 ，朝廷大臣就上表稱賀，徽宗看了王安中的奏表，贊揚(yáng)他是奇才。有一天，徽宗特意發(fā)下三題制詔令讓他草擬，他立刻就寫成了，皇上就在他的草稿后批道：“可以任中書舍人?！辈痪?，他從秘書少監(jiān)被任命為中書舍人，提升為御史中丞。開封巡邏的士兵晚上捉拿盜賊，盜賊逃脫了，有個(gè)百姓受驚出門正好與士兵相遇，被當(dāng)作盜賊綁起來；百姓到開封府訴訟，受不住拷打的慘痛，于是無辜服罪。王安中調(diào)查到這個(gè)案件，審查后定為冤案，馬上放出這個(gè)百姓，治官吏之罪。三、客觀斷句題解題“2步驟”文言文斷句的客觀題考查形式，在高考斷句題中屬于相對簡單的一種題型。該類試題一般是從選文中截取一段文字，去掉標(biāo)點(diǎn)，一般設(shè)置7處以上的停頓，難度不大。通常斷句位置只有兩三處不同。解答時(shí)，可遵循以下步驟：[典例](2024·全國卷Ⅲ)閱讀下面的文言文，完成后面的題目。彪之字叔武。年二十，須鬢皓白，時(shí)人謂之王白須。初除佐著作郎、東海王文學(xué)。從伯導(dǎo)謂曰：“選官欲以汝為尚書郎，汝幸可作諸王佐邪！”彪之曰：“位之多少既不足計(jì)，自當(dāng)任之于時(shí)。至于超遷，是所不愿。”遂為郎。累遷御史中丞、侍中、廷尉。時(shí)永嘉太守謝毅，赦后殺郡人周矯，矯從兄球詣州訴冤。揚(yáng)州刺史殷浩遣從事收毅，付廷尉。彪之以球?yàn)楠z主，身無王爵，非廷尉所料，不愿受，與州相反復(fù)。穆帝發(fā)詔令受之。彪之又上疏執(zhí)據(jù)，時(shí)人比之張釋之。時(shí)當(dāng)南郊，簡文帝為撫軍，執(zhí)政，訪彪之應(yīng)有赦不。答曰中興以來郊祀往往有赦愚意嘗謂非宜何者黎庶不達(dá)其意將謂郊祀必赦至此時(shí)兇愚之輩復(fù)生心于僥幸矣遂從之永和末，多疾疫。舊制，朝臣家有時(shí)疾，染易三人以上者，身雖無病，百日不得入宮。至是，百官多列家疾，不入。彪之又言：“疾疫之年，家無不染。若以之不復(fù)入宮，則直侍頓闕，王者宮省空矣?！背闹?。及簡文崩，群臣懷疑，未敢立嗣?；蛟?，宜當(dāng)須大司馬處分。彪之正色曰：“君崩，太子代立，大司馬何容得異！若先面咨，必反為所責(zé)矣?！庇谑浅h乃定。及孝武帝即位，太皇太后令以帝沖幼，令溫依周公居攝故事。事已施行，彪之曰：“此異樣大事，大司馬必當(dāng)固讓，使萬機(jī)停滯，稽廢山陵，未敢奉令。謹(jǐn)具封還內(nèi)，請停。”事遂不行。加光祿大夫、儀同三司，未拜。疾篤，帝遣黃門侍郎問所苦，賜錢三十萬以營醫(yī)藥。太元二年卒，年七十三。即以光祿為贈，謚曰簡。(節(jié)選自《晉書·王彪之傳》)下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(3分)()A．答曰/中興以來/郊祀往往有赦/愚意嘗謂非宜/何者/黎庶不達(dá)/其意將謂郊祀必赦/至此時(shí)/兇愚之輩復(fù)生心于僥幸矣/遂從之/B．答曰/中興以來/郊祀往往有赦/愚意嘗謂非宜/何者/黎庶不達(dá)其意/將謂郊祀必赦/至此時(shí)/兇愚之輩復(fù)生心于僥幸矣/遂從之/C．答曰/中興以來/郊祀往往有赦/愚意嘗謂非宜何者/黎庶不達(dá)/其意將謂郊祀必赦/至此時(shí)/兇愚之輩復(fù)生心于僥幸矣/遂從之/D．答曰/中興以來/郊祀往往有赦/愚意嘗謂非宜何者/黎庶不達(dá)其意/將謂郊祀必赦/至此時(shí)/兇愚之輩復(fù)生心于僥幸矣/遂從之/[嘗試解答]________[解題思維]第一步：聚焦辨析重點(diǎn)四項(xiàng)中共有兩處不同，第一處是“愚意嘗謂非宜何者”，其次處是“黎庶不達(dá)其意將謂郊祀必赦”。其次步：多方推斷定答案結(jié)合上下文來看，畫波浪線的句子主要是王彪之對郊祀赦免一事發(fā)表自己的看法。斷句時(shí)可依據(jù)由易到難的原則。其次處不同“黎庶不達(dá)其意將謂郊祀必赦”相對簡單推斷。依據(jù)語法可知，“黎庶不達(dá)其意”中的“達(dá)”是“明白、懂得”的意思，是謂語動詞，“其意”是賓語，其間不應(yīng)斷開，可先解除A、C兩項(xiàng)。第一處不同“愚意嘗謂非宜何者”，“何者”在王彪之表明看法之后，下文是對看法理由的陳述，故“何者”為獨(dú)立的設(shè)問句，單獨(dú)成句更合理，可解除C、D兩項(xiàng)。[答案]B閱讀下面的文言文，完成后面的題目。蘇烈，字定方，以字行，冀州武邑人……會都曼先鎮(zhèn)諸胡，劫所部及疏勒、朱俱波、喝般陀三國復(fù)叛，詔定方還為安撫大使。率兵至葉葉水而賊堞[注]馬