七年級歷史上冊第二單元夏商周時期：早期國家與社會變革第6課動蕩的春秋時期課堂作業(yè)新人教版

其次單元夏商周時期：早期國家與社會變革第6課動蕩的春秋時期一、選擇題1.孔子曾經(jīng)編了一部記載當(dāng)時魯國歷史的史書，名叫《春秋》；而這部史書中記載的時間跨度與東周的前期大體相當(dāng)。所以后人就將東周的前期稱為春秋時期。該時期始于()A.國人暴動B.周平王東遷洛邑C.齊桓公成為霸主D.韓趙魏三家分晉2.孔子的一個學(xué)生姓司馬，名耕，字子牛。這從一個側(cè)面反映了當(dāng)時農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中運用牛耕的狀況。牛耕大約出現(xiàn)于()A.西周B.春秋時期C.戰(zhàn)國時期D.秦朝3.我國春秋時期，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有了很大的發(fā)展，主要緣由不包括()A.鐵制農(nóng)具的應(yīng)用B.牛耕的推廣C.耕地面積的擴大D.金屬貨幣的流通4.《論語》中說“禮樂征伐自諸侯出”。這是古人對下列哪一歷史時期政治局面的描述()A.夏朝B.商朝C.西周D.春秋5.據(jù)記載，春秋時期魯國向周天子朝貢7次，其中魯國國君親自去的有3次。同時魯國去朝齊11次，朝晉20次。這說明()A.魯國定期向周天子納貢B.魯國主動與齊、晉結(jié)好C.天子依附于諸侯D.周王室地位衰落6.春秋時期，諸侯國為了擁有對其他諸侯國的支配權(quán)，乘機爭霸，首先實現(xiàn)霸主美夢的是()A.齊桓公B.楚莊王C.晉文公D.秦穆公7.下圖為春秋戰(zhàn)車復(fù)原圖。戰(zhàn)車自商代晚期崛起，春秋趨于鼎盛，當(dāng)時大的諸侯國往往號稱擁有萬乘戰(zhàn)車。隨著作戰(zhàn)地域的擴大，戰(zhàn)車受地形的限制，到戰(zhàn)國時起先衰落，并漸漸被敏捷的步卒、騎兵所取代。戰(zhàn)車的興衰干脆反映了當(dāng)時()A.經(jīng)濟的發(fā)展B.斗爭的須要C.運輸?shù)男枨驞.社會的安定8.生產(chǎn)工具的進步是生產(chǎn)力發(fā)展的一個主要標(biāo)記，下列生產(chǎn)工具根據(jù)出現(xiàn)的時間先后依次排列正確的是()A.打制石器—磨制石器—青銅農(nóng)具—鐵制農(nóng)具B.磨制石器—打制石器—青銅農(nóng)具—鐵制農(nóng)具C.青銅農(nóng)具—打制石器—磨制石器—鐵制農(nóng)具D.鐵制農(nóng)具—打制石器—磨制石器—青銅農(nóng)具9.《史記》記載：“平王立，東遷于洛邑，辟(避)戎寇。平王之時，周室衰微，諸侯強并弱，齊、楚、秦、晉始大，政由方伯。”該材料說明東周時期()①周天子威望下降②諸侯不再聽從周天子吩咐③諸侯之間常常進行爭霸斗爭④最終秦國完成國家統(tǒng)一A.①③④B.①②③C.①②④D.②③④10.從歷史表象中發(fā)覺問題，是學(xué)習(xí)歷史的必備實力之一。春秋時期楚莊王“問鼎中原”反映了()A.廢除了貴族特權(quán)B.確立了新的社會制度C.分封制遭到破壞D.打破了尊卑貴賤的等級秩序11.據(jù)史書記載，春秋前期有一百多個諸侯國，到戰(zhàn)國初期時只剩二十多個。諸侯國的削減反映出歷史發(fā)展的趨勢是()A.諸侯割據(jù)混戰(zhàn)擴大B.人民遭遇的災(zāi)難更重C.封建制度逐步瓦解D.國家從分裂走向統(tǒng)一二、非選擇題12.“春秋無義戰(zhàn)”一詞出自《孟子·盡心下》，在孟子看來，春秋時期沒有正義的斗爭。孟子用這句話來評價春秋時期的爭霸斗爭是否恰當(dāng)?為什么?13.春秋時期是中國歷史上社會經(jīng)濟形勢急劇改變，政治局面錯綜困難，軍事斗爭層出不窮的變革時期。讓我們跟隨愛好小組的同學(xué)穿越時空隧道，回到春秋時期群雄爭霸的年頭?！緢D片中的歷史】春秋鐵器牛耕(1)從材料的兩幅圖中，你獲得了哪些歷史信息?這些信息說明白什么?【影視中的歷史】影視作品往往反映了某個時代的歷史特點，也是我們熟識和駕馭歷史的途徑之一，讓我們通過下邊的經(jīng)典影視作品去了解春秋時期的歷史。(2)影片所示的“春秋”時期屬于哪個朝代?春秋時期有哪些諸侯先后成為中原霸主?(3)在電視劇《東周列國·春秋篇》中，東遷后的周平王，懾于鄭國的威力，竟與鄭莊公做了交換太子，互為人質(zhì)的荒唐交易。這種狀況反映了什么問題?參考答案1.B2.B3.D4.D5.D6.A7.B8.A9.B10.C11.D12.答：孟子的說法太肯定。應(yīng)從正反兩方面進行評價。主動方面：因為爭霸的須要，各諸使國進行改革，發(fā)展生產(chǎn)，推動社會的發(fā)展與文化的進步，同時斗爭又促進了民族交融，使國家趨于統(tǒng)一。消極方面：斗爭給人