《生物技術(shù)法規(guī)》課程教學(xué)大綱

《生物技術(shù)法規(guī)》課程教學(xué)大綱一、課程信息課程代碼（COURSECODE）319B2252課程名稱（COURSETITLE）生物技術(shù)法規(guī)課程性質(zhì)（COURSECHARACTER）專業(yè)選修學(xué)分（CREDIT）2學(xué)時（CONTACTHOURS）32先修課程（PRE-COURSE）分子生物學(xué)、基因工程適用專業(yè)生物技術(shù)課程簡介（300字左右）：《生物技術(shù)法規(guī)》課程教學(xué)目的是使學(xué)生掌握生物安全法規(guī)的起源、產(chǎn)生和發(fā)展過程，安全法規(guī)的基本概念，掌握國內(nèi)外生物安全法規(guī)的現(xiàn)狀。培養(yǎng)學(xué)生能夠?qū)⑸锇踩珖鴥?nèi)外的最新進(jìn)展，國際和國關(guān)于生物安全相關(guān)法律法規(guī)運用到于生物工程生產(chǎn)實踐。課程主要內(nèi)容包含：生物技術(shù)法規(guī)的制定與發(fā)展、農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)基因生物安全評價管理辦法、轉(zhuǎn)基因生物的安全評價、農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)基因生物及其產(chǎn)品安全控制措施等。該課程的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生通過本課程教學(xué)使學(xué)生理解生物安全問題的客觀存在，認(rèn)識到生物技術(shù)在造福人類的同時，也會帶來潛在的負(fù)面效應(yīng)，了解和掌握對轉(zhuǎn)基因生物的監(jiān)測、管理和有效防范，為今后進(jìn)一步深造和工作打下必要的基礎(chǔ)。二、課程目標(biāo)通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)具備以下幾方面的目標(biāo)：1.通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生系統(tǒng)掌握生物安全的基本概念、轉(zhuǎn)基因生物技術(shù)、轉(zhuǎn)基因生物的安全性和生態(tài)風(fēng)險評價理論與方法，外來有害生物概念及主要種類、外來有害生物的風(fēng)險評估與管理，了解各個國家與生物安全相關(guān)的管理政策與法規(guī)及發(fā)展趨勢，具備在生物技術(shù)領(lǐng)域從事科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)、生產(chǎn)與管理等方面的工作能力。2.通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能應(yīng)用生物安全的基本理論、基本方法與技術(shù),為其專業(yè)方向服務(wù),具有研究或解決新興出現(xiàn)的生物安全問題的能力。3.通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能熟悉環(huán)境保護(hù)和社會可持續(xù)發(fā)展的相關(guān)法律法規(guī),理解生物工程實踐對環(huán)境和社會可持續(xù)發(fā)展的影響。課程目標(biāo)對畢業(yè)要求的支撐關(guān)系表畢業(yè)要求畢業(yè)要求指標(biāo)點課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3畢業(yè)要求3畢業(yè)要求指標(biāo)點3.3MMM三、教學(xué)內(nèi)容與預(yù)期學(xué)習(xí)成效知識單元對應(yīng)課程目標(biāo)知識點預(yù)期學(xué)習(xí)成效實現(xiàn)環(huán)節(jié)學(xué)時1.緒論課程目標(biāo)11．生物工程概況及發(fā)展趨勢2．生物安全問題的產(chǎn)生與發(fā)展知識目標(biāo)：了解生物工程概念;發(fā)展趨勢，生物安全問題的由來與發(fā)展過程能力目標(biāo)：掌握生物安全的含義，熟悉生物安全相關(guān)法規(guī)和組織，了解學(xué)習(xí)生物安全的重要性。教學(xué)方法：課堂講授、課堂討論；教學(xué)手段：多媒體課件和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合。12.生物工程安全法規(guī)的制定與發(fā)展課程目標(biāo)1、2、31．國外生物安全管理政策和法規(guī)2．我國生物安全管理政策與法規(guī)3．國際生物安全性協(xié)議4．生物安全管理的發(fā)展前景知識目標(biāo)：了解美國、歐盟、日本等發(fā)達(dá)國家的生物安全法規(guī)及管理；我國的生物安全法規(guī)及管理；了解一些國際組織制定的關(guān)于生物安全的國際協(xié)議能力目標(biāo)：了解我國、美國以及歐盟對生物安全管理的差異教學(xué)方法：課堂講授、課堂討論；教學(xué)手段：多媒體課件和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合。43.農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)基因生物安全評價管理辦法課程目標(biāo)1、2、31．總則2．安全等級和安全評價3．申報和審批4．技術(shù)檢測管理5．監(jiān)督管理與安全監(jiān)控6．罰則7．附則知識目標(biāo)：掌握農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)基因生物安全評價方法，了解農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)基因生物安全評價申報和審批過程，了解農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)基因生物安全評價中技術(shù)檢測管理、監(jiān)督管理與安全監(jiān)控能力目標(biāo)：具備在生物技術(shù)安全領(lǐng)域從事科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)、生產(chǎn)與管理等方面的工作能力。教學(xué)方法：課堂講授、課堂討論；教學(xué)手段：多媒體課件和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合。44.轉(zhuǎn)基因生物及安全性評價課程目標(biāo)1、2、31．轉(zhuǎn)基因植物安全評價與安全管理2．轉(zhuǎn)基因動物安全評價與安全管理3．轉(zhuǎn)基因微生物安全評價與安全管理掌握轉(zhuǎn)基因生物安全評價的具體內(nèi)容、試驗方案以及各階段安全性評價申報要求能力目標(biāo)：了解轉(zhuǎn)基因生物安全性爭論的焦點和世界各國對轉(zhuǎn)基因生物安全風(fēng)險評估和安全管理規(guī)定，具備在生物技術(shù)安全領(lǐng)域從事科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)、生產(chǎn)與管理等方面的工作能力。教學(xué)方法：課堂講授、課堂討論；教學(xué)手段：多媒體課件和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合。125.轉(zhuǎn)基因食品及安全性評價課程目標(biāo)1、2、31．轉(zhuǎn)基因食品概況2．轉(zhuǎn)基因食品的安全性分析原則3．轉(zhuǎn)基因食品的安全性評價概況4．轉(zhuǎn)基因食品的安全管理知識目標(biāo)：了解轉(zhuǎn)基因食品的分類、現(xiàn)狀，掌握轉(zhuǎn)基因食品的安全性分析原則與安全性評價的具體內(nèi)容。能力目標(biāo)：了解轉(zhuǎn)基因食品安全性爭論的焦點和世界各國對轉(zhuǎn)基因食品安全風(fēng)險評估和安全管理規(guī)定，具備在生物工程安全領(lǐng)域從事科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)、生產(chǎn)與管理等方面的工作能力。教學(xué)方法：課堂講授、課堂討論；教學(xué)手段：多媒體課件和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合。46.生物多樣性的安全性課程目標(biāo)1、2、31．生物多樣性概況2．生物多樣性受到的威脅及原因3．生物多樣性的安全管理知識目標(biāo)：了解國內(nèi)外生物多樣性概況；了解生物多樣性受威脅的原因；掌握生物多樣性的安全管理措施。能力目標(biāo)：具有研究或解決新興出現(xiàn)的生物安全問題的能力。教學(xué)方法：課堂講授、課堂討論；教學(xué)手段：多媒體課件和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合。47.實驗室生物安全課程目標(biāo)1、2、31．實驗室生物安全概況2．實驗室生物危害的來源及分級3．生物安全實驗室的分級和要求4．生物實驗室的廢物處理知識目標(biāo)：掌握生物實驗室安全等級劃分與日常防護(hù)，熟悉生物實驗室安全等級劃分，了解生物實驗室常見的安全問題能力目標(biāo)：具備在生物技術(shù)安全領(lǐng)域從事科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)、生產(chǎn)與管理等方面的工作能力。教學(xué)方法：課堂講授、課堂討論；教學(xué)手段：多媒體課件和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合。3四、成績評定及考核方式本課程總評成績由以下方式給出，即總評成績=平時成績100%，其中：平時成績：平時成績由平時表現(xiàn)成績（占總評成績的40%）和作業(yè)成績（占總評成績的60%）組成。平時表現(xiàn)成績：根據(jù)課程內(nèi)容對學(xué)生在課堂上的回答問題的表現(xiàn)情況給分。其中支撐課程目標(biāo)1的表現(xiàn)成績占比40%；支撐課程目標(biāo)2的表現(xiàn)成績占比40%；支撐課程目標(biāo)3的表現(xiàn)成績占比20%。滿分100分，占總評成績的40%。作業(yè)成績：教學(xué)過程中布置3次作業(yè)，其中支撐課程目標(biāo)1的作業(yè)成績占比40%；支撐課程目標(biāo)2的作業(yè)成績占比40%；支撐課程目標(biāo)3的作業(yè)成績占比20%。每次作業(yè)100分，分別占總評成績的24%、24%、12%，即整個作業(yè)成績模塊占總評成績的60%。平時表現(xiàn)評分標(biāo)準(zhǔn)（以滿分100計）評價指標(biāo)（100分）優(yōu)（85%-100%）良（75%-85%）中（60%-75%）差（0%-60%）積極程度（50分）積極、踴躍老師鼓勵后積極、踴躍老師鼓勵后積極度不高消極回答正確程度（50分）回答正確無誤、分析合理，結(jié)論有效回答問題基本正確，分析比較合理，結(jié)論有效回答問題錯誤較多，經(jīng)老師提醒后仍然分析有誤，結(jié)論無效答不對題單次作業(yè)評分標(biāo)準(zhǔn)（以滿分100計）評價指標(biāo)（100分）優(yōu)（85%-100%）良（75%-85%）中（60%-75%）差（0%-60%）作業(yè)完成進(jìn)度（20分）提前完成按時完成延時完成未完成概念清晰程度（30分）75%以上概念清晰50%以上概念清晰25%以上概念清晰不清晰正確性和結(jié)論有效性（50分）分析合理，計算無誤，結(jié)論有效分析較合理，計算錯誤少，結(jié)論較有效分析基本合理，計算有較大的錯誤，結(jié)論基本有效存在嚴(yán)重錯誤五、課程目標(biāo)達(dá)成度評價依據(jù)課程目標(biāo)考核環(huán)節(jié)(評價依據(jù))期望值平均得分達(dá)成度計算課程目標(biāo)1作業(yè)1相關(guān)作業(yè)期望值A(chǔ)1=40a1=作業(yè)實際得分達(dá)成度=a1平時表現(xiàn)相關(guān)表現(xiàn)期望值B1=40b1=實際表現(xiàn)得分課程目標(biāo)2作業(yè)2相關(guān)作業(yè)期望值A(chǔ)2=40a2=作業(yè)實際得分達(dá)成度=a2平時表現(xiàn)相關(guān)表現(xiàn)期望值B2=40b2=實際表現(xiàn)得分課程目標(biāo)3作業(yè)3相關(guān)作業(yè)期望值A(chǔ)3=20a3=作業(yè)實際得分達(dá)成度=a3平時表現(xiàn)相關(guān)表現(xiàn)期望值B3=2