甘肅省金昌市永昌縣2024-2025學年七年級上學期11月期中考試生物試題

2024-2025學年第一學期期中考試試卷七年級生物座位號一、單項選擇題(本題包括10道題目，每題2分，共20分)1.用顯微鏡觀察洋蔥表皮細胞臨時裝片，第一次觀察時選擇的目鏡為5x、物鏡為10×，第二次觀察時選擇的目鏡為5×、物鏡為40×。與第一次的觀察結果相比，第二次的情況是(）A.視野更亮，細胞數(shù)目更多B.視野更亮，細胞數(shù)目更少C.視野更暗，細胞數(shù)目更多D.視野更暗，細胞數(shù)目更少2.在實驗中，使用實驗器具時要注意安全。下列有關做法錯誤的是()A.熄滅酒精燈時,用酒精燈燈罩熄滅火焰B.使用試管加熱液體時,試管口對著自己，要確保試管遠離他人C.使用刀片時，不觸摸刀口，刀口也不要向著他人D.對加熱后的材料和器具要借助手套或木夾等來拿取3.下列關于假設的敘述不正確的是()A.假設是對問題的一種可能解釋B.假設是一種無端的猜測C.假設要以事實或生活經(jīng)驗為依據(jù)D.假設與結果可以一致，也可以不一致4.某同學在觀察口腔上皮細胞臨時裝片時，發(fā)現(xiàn)視野中的細胞有重疊現(xiàn)象，不宜觀察。此時，他可采取的方法是()A.換用高倍目鏡或物鏡重新觀察B.移動裝片，尋找合適的觀察視野C.選用較小的光圈和平面反光鏡D.換凹面鏡并稍微調(diào)節(jié)細準焦5.下列關于植物細胞的結構與功能的敘述中，錯誤的是（）A.植物細胞是植物體生命活動的基本單位B.植物細胞具有細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)和細胞核C.植物細胞都具有葉綠體、線粒體和細胞壁D.植物細胞的細胞核中含有遺傳物質(zhì)6.下圖為植物細胞分裂過程中不同時期的圖像，按發(fā)生分裂的先后順序它們的關系為（）A.a→c→d→bB.a→b→c→dC.c→d→a→bD.a→d→b→c7.血液屬于哪種組織（）A.上皮組織B.神經(jīng)組織C.結締組織D.肌肉組織8.下列全為單細胞的一組生物是（

）A.海帶、草履蟲、變形蟲、向日葵B.變形蟲、衣藻、眼蟲、草履蟲C.貓、眼蟲、衣藻、水綿D.衣藻、油菜、變形蟲、草履蟲9.人體的系統(tǒng)各司其職，其中參與調(diào)節(jié)人體各項生命活動的系統(tǒng)是()A.消化系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)B.循環(huán)系統(tǒng)和運動系統(tǒng)C.神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)D.神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)泌尿系統(tǒng)10.有著“植物大熊貓”之稱的紅豆杉(右圖)，種子成熟時沒有果皮包被。紅豆杉屬于()A.被子植物B.裸子植物C.苔蘚植物D.蕨類植物二、分析說明題(本題包括5道題目，每題6分，共30分)11.(6分)圖甲是人體口腔上皮細胞臨時裝片的制作過程，圖乙是在顯微鏡下觀察到的人體口腔上皮細胞結構簡圖，據(jù)圖回答：（1）圖甲中，在步驟c處滴加的溶液是，制作人體口腔上皮細胞臨時裝片的正確操作順序是（用圖中的字母和箭頭表示）。（2）進行步驟b時，需將蓋玻片的一側先接觸水滴，再緩緩放下，目的是避免產(chǎn)生。（3）圖乙中，結構①的作用是保護和，細胞的遺傳物質(zhì)主要儲存在（寫結構名稱）中。（4）圖d中，染色所用的試劑是。12.(6分)下圖為顯微鏡結構示意圖及相關操作，據(jù)圖回答問題：“[

]”中填序號，“_____”上填文字。(1)使用顯微鏡觀察玻片標本，鏡筒下降時眼睛應該注視安放的圖中乙中的[

]（填“目鏡”或“物鏡”），以免壓破玻片。(2)載玻片上的字母是“P”，視野中看到的物像是。(3)圖甲中可以用來調(diào)節(jié)光線強弱的結構是和。（填名稱）(4)圖丙為顯微鏡觀察到的兩個視野，要使所觀察到的細胞A由視野①變?yōu)橐曇阿?，操作方法是：將玻片標本往移動?3.(6分)四種植物：A石松、B金花茶、C地錢、D銀杏，根據(jù)題意回答下列問題。（1）______（填序號）可以作為監(jiān)測空氣污染的指示植物，原因是其對有毒氣體十分敏感。（2）______（填序號）已具有根、莖、葉的分化，但無花、果實、種子等，并且體內(nèi)具有，所以該類植物同C相比長得較為高大且結構也更為復雜。（3）圖中B、D所屬的植物類別的共同特點是都能產(chǎn)生種子，但B的種子外面有_________包被，屬于______植物。（4）除上述植物類群外，還有一類生物分布在水中，空氣中的許多氧氣由它來提供，它結構很簡單，沒有根、莖、葉等器官的分化，它是______。14.(6分)圖中A、B、C、D、E所示為人體的不同結構層次，請回答下列問題：(1)在A→B的過程是細胞，細胞中發(fā)生最明顯的變化是。(2)B→C的過程稱為。在此過程中，細胞的形態(tài)、結構和功能產(chǎn)生了差異，形成了不同的。(3)在圖中所示的結構層次中，人體具有而植物體沒有的是[E]。(4)人體的構成十分復雜，但其結構和功能的基本單位是。15.(6分)科學探究“腐肉生蛆”的試驗時：(1)提出問題：蛆是從哪兒來的？(2)做出假設：蛆是由肉變來的或蛆是由蠅變來的。(3)實驗：在實驗設計中，采用控制的方法，設置組和組。(4)實驗現(xiàn)象：蓋了紗布